RECONCIMIENTO GENERAL DEL CURSO.

ANDREA JINETH NIETO

Codigo_1072750803
Grupo_115

Psicologa Evolutiva

SANDRA CECILIA OBANDO

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades ECSAH
Facultad-Psicologa

Mariquita Tolma,19 de febrero 2017

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 Tabla de Contenido

Introduccin.....................................................................................................................................3
Objetivos..........................................................................................................................................4
Contenido.........................................................................................................................................5
Conclusiones....................................................................................................................................9
Referencias Bibliogrficas.............................................................................................................10

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 Introduccin

El curso psicologa evolutiva es un curso de formacin disciplinar especifico, ofertado en

el programa de psicologa en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, est curso, es un

curso terico, obligatorio, de 3 crditos acadmicos, del rea de formacin disciplinar, que

responde al ncleo problmico Psicologa, sujeto y sociedad

Utiliza como estrategia de aprendizaje el estudio de caso, estrategia transversal en todas y cada

una de las fases del curso. A travs de la estrategia de aprendizaje el estudiante abordara el ciclo

de desarrollo a la luz de la teora.

Para el desarrollo del curso y las actividades se cuenta con 16 semanas, las cuales se emplearan

de la siguiente manera: 5 semanas para el desarrollo de la actividad de la unidad 1, 5 semanas

para el desarrollo de la actividad de la unidad 2, y 6 semanas para el desarrollo de la unidad 3.

Como muestra del trabajo, el lector encontrara un reconocimiento general del curso y se

pretende dar un acercamiento general hacia las unidades, donde el curso cuenta con 3 unidades

de la unidad 1, conformada por 4 captulos y la unidad 2 y 3 conformada por 3 captulos cada

una, tenemos una delimitacin cada vez mejor para explorar los entornos de conocimiento y por

supuesto las diferentes actividades a desarrollar.

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 Objetivos

Objetivo General

-Consultar las unidades y el contenido general del curso, incluyendo actividades a desarrollar y

diligenciar la matriz 1

Objetivos Especficos

1. Conocer la dinmica del curso y su desarrollo

2. Explorar e identificar los entornos de conocimiento

3. Identificar la importancia de la psicologa evolutiva en el desarrollo de las diferentes etapas

del ser humano

4. Realizar un acercamiento principal de los temas a tratar en el curso de psicologa evolutiva

5. Conocer las actividades propuestas por el curso

Contenido

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Matriz 1
Entornos de conocimiento Contenido del curso Actividades a desarrollar.
descripcin.
Reconocimiento del curso
Inicial (Actividad Individual)
1. Entorno de Informacin 1. Unidad 1.El comienzo de
Inicial: la vida y el desarrollo en la Consultar las unidades y el
infancia y la adolescencia: contenido general del curso,
Se encuentra la siguiente incluyendo actividades a
informacin, Se evidencian la
desarrollar.
construccin histrica de los
-Como navegar en el aula
conceptos de infancia y Diligenciar la matriz 1,
-Agenda del curso adolescencia, las socializarla en el foro, Comentar
dimensiones y modelos los aportes y productos de cada
-Presentacin del curso tericos del desarrollo desde uno de los integrantes del
grupo.
-Normas y condiciones del Piaget, Vogotsky, Erickson y
Freud. El producto a entregar debe de
curso contener:
Foros informativos -Portada.
-Tabla de contenido.
-Noticias del curso -Introduccin.
-Objetivos
-Foro general del curso
-Contenido
Es importante tener presente la -Conclusiones.
agenda del curso y consultarla -Referencias Bibliogrficas
de manera frecuente para
El producto individual debe
revisar fechas de apertura y
de ser enviado a travs del
cierre.
entorno de evaluacin y
seguimiento.
fase 1
Intermedia (Trabajo
2. Entorno de Conocimiento: colaborativo)
Se encuentra el syllabus del Realizar las lecturas de las
curso, las referencias referencias bibliogrficas
bibliogrficas por cada unidad sugeridas, diligenciar de
y el glosario del curso. manera individual la matriz 2,
socializarla a travs del foro
fase I. Cada participante le
corresponde intervenir en el
foro dispuesto para esta
actividad por lo menos en
cinco (5) ocasiones, con
aportes y realimentaciones a

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3. Entorno de Aprendizaje 2. Unidad 2.Desarrollo en la
Colaborativo: adultez y vejez:
Se encuentra la gua de
actividades y los foros de
participacin de cada fase de la
estrategia de aprendizaje y
acompaamiento docente:
-Encuentros sincrnicos va
Webconference
- Atencin sincrnica va
Skype
- Acompaamiento B-
Learning-In Situ
Aborda el desarrollo
psicosexual, psicosocial y
cognitivo en la niez
temprana, intermedia, y en la
pubertad y la adolescencia.
teoras los diferentes hallazgos
5 pginas.
cada uno de los productos
realizados por sus
compaeros.Este aporte lo
deben realizar en el foro Fase
I.
Presentar documento en Word
que consolide la matriz de
todos los participantes en una
sola.Se entregara un solo
producto en el entorno de
evaluacin y seguimiento,el
documento debe de contener:
-Portada.
-Tabla de contenido.
-Introduccin.
-Objetivos
-Contenido
-Conclusiones
-Referencias bibliogrficas
fase 2
Intermedia (Trabajo
Colaborativo)
Realizar las lecturas de las
referencias bibliogrficas
sugeridas, en el foro fase 2
digelenciar la matriz 3 y los
puntos en ellas sugeridos del
Caso Rubn, en la matriz
analizaran a la luz de las
importantes en el caso
Extensin mxima de la matriz
Cada participante le
corresponde intervenir en el
foro dispuesto para esta
actividad por lo menos en
cinco (5) ocasiones, con
aportes
y realimentaciones a cada uno
de los productos realizados
por sus compaeros.
Consolidaran en una sola
matriz los contenidos de las
matrices que han compartido

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4. Entorno de Aprendizaje
Prctico:
Se encuentra:
.-Gua para el uso de recursos
educativos - Caso Rubn
-Mtodo de estudio de caso
9
cada uno.
Presentar documento en Word
(Caracterizacin del Caso
Juan).
El documento debe contener:
-Portada.
-Tabla de contenido.
-Introduccin.
-Objetivos
-Contenido
-Conclusiones.
-Referencias Bibliogrficas
El producto final se entrega a
travs del entorno de
evaluacin y seguimiento
denominado fase 2
fase 3
Intermedia (Trabajo
Colaborativo)
Realizar las lecturas de las
referencias bibliogrficas
sugeridas, con base a las
lecturas realizadas diligencie la
matriz 4 correspondiente al
fase 3 en el foro, en ella
analizara a la luz de la teora la
informacin relevante de las
etapas de la adultez y vejez. En
el que mencionaran que
aspectos podran presentarse
en cuanto al desarrollo
psicosocial, cognitivo y fsico
en Rubn, segn el caso,
partiendo de lo que sugiere la
teora en cuanto a la adultez y
la vejez.
A travs de la discusin
respetuosa y acadmica, se
consolidan la matriz realizadas
por cada integrante del grupo.
Presentar documento en word
o PDF,debe tener las normas
APA el cual debe de contener:
-Portada
 -Tabla de contenido.
-Introduccin.
-Objetivos
-Contenido
-Conclusiones.
-Referencias Bibliogrficas

Este producto se denomina por

ejemplo Grupo_281, este ser
enviado a travs del entorno de
evaluacin y seguimiento, en
el espacio denominado fase
3.La extensin mxima del
documento debe ser de 20
pginas.

Evaluacin final (POA)

colaborativa
5. Entorno de Seguimiento y 3. Unidad 3. Muerte y duelo. Cada estudiante deber de leer,
Evaluacin: Redes sociales a lo largo del las referencias bibliogrficas
ciclo vital: referidas para las unidades 1, 2 y
En este entorno se encuentra el 3. Socialice esta informacin
espacio para la entrega de Se encuentra la adultez, la en la matriz denominada
productos finales por cada fase muerte y el duelo, el matriz 5, ser socializada a
y podr consultar la puntuacin desarrollo en la adultez travs del entorno de trabajo
y realimentacin. temprana, intermedia y colaborativo, foro denominado
-E-portafolio tarda, adems de la muerte, evaluacin final denominara su
los procesos de duelo y las producto segn su primer
redes o instituciones sociales. nombre y primer apellido, por
6 .Entorno de Gestin del ejemplo: Luisa Luna.
Estudiante: Presentar documento en PDF
que contenga la matriz, el
Se encuentra los diferentes consolidado de los estudiantes,
enlaces necesarios en consulta que contenga la matriz, incluir
para la gestin acadmica y los siguientes puntos:
administrativa durante el -Portada.
proceso de aprendizaje, -Tabla de contenido.
-Introduccin.
-Objetivos
-Contenido
-Conclusiones.
-Referencias Bibliogrficas

Conclusiones

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-Se evidencia en la matriz la relacin con los temas y como se ve evolucionada en el aprendizaje

-Las actividades a realizar van de la mano con la temtica planteada en cada unidad

-El curso cuenta con diferentes artculos y materiales de apoyo para los estudiantes, como videos

y artculos que sirven de apoyo en el proceso acadmico

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 Referencias Bibliogrficas

Campus UNAD Virtual, curso psicologa evolutiva

http://campus20.unad.edu.co/ecsah13/course/view.php?id=15