A6 NMEROS REAIS, INTERVALOS E DESIGUALDADES

(d) As desigualdades de mesmo sentido podem ser somadas membro a membro.

(e) Se ambos os lados da desigualdade tiverem o mesmo sinal, ento o sentido da desigualdade
ser revertido ao se tomarem os recprocos de cada lado.

OBSERVAO. Estas propriedades permanecem verdadeiras se os smbolos < e > forem

substitudos por e no Teorema A.1.

Exemplo 1

Desigualdade Desigualdade
inicial Operao resultante

2 < 6 Somar 7 em ambos os lados. 5 < 13

2 < 6 Subtrair 8 em ambos os lados. 10 < 2
2 < 6 Multiplicar ambos os lados por 3. 6 < 18
2 < 6 Multiplicar ambos os lados por 3. 6 > 18
3<7 Multiplicar ambos os lados por 4. 12 < 28
3<7 Multiplicar ambos os lados por 4. 12 > 28
1
3<7 Tomar os recprocos em ambos os lados. 3
> 17
8 < 6 Tomar os recprocos em ambos os lados. 18 > 16
4 < 5, 7 < 8 Somar os lados correspondentes. 3 < 13

Uma soluo de uma desigualdade em uma incgnita x um valor dela que torne verdadeira a
RESOLUO DAS afirmativa da desigualdade. Por exemplo, x = 1 uma soluo da desigualdade x < 5, mas x = 7
DESIGUALDADES no o . O conjunto de todas as solues de uma desigualdade chamado de seu conjunto
soluo. Pode ser mostrado que se no houver a multiplicao de ambos os lados de uma
desigualdade por zero ou por uma expresso envolvendo a incgnita, ento as operaes do
Teorema A.1 no mudaro o conjunto soluo de uma desigualdade. O processo de encontrar o
conjunto soluo de uma desigualdade chamado de resoluo da desigualdade.

Exemplo 2
Resolva 3 + 7x 2x 9.

Soluo. Vamos usar as operaes do Teorema A.1 para isolar x em um lado da desigualdade.
3 + 7x 2 x 9 Dado.

7 x 2 x 12 Subtramos 3 de ambos os lados.

5 x 12 Subtramos 2x de ambos os lados.

x 12
5 Multiplicamos ambos os lados por 15 .

Uma vez que no multiplicamos as desigualdades por nenhuma expresso envolvendo a

12
5 incgnita x, a ltima tem o mesmo conjunto soluo que a primeira. Assim, o conjunto soluo
Figura A.7 o intervalo [ , 125 ] mostrado na Figura A.7.

Exemplo 3
Resolva 7 2 5x < 9.

Soluo. A desigualdade dada , na verdade, uma combinao de duas desigualdades:

7 2 5x e 2 5x < 9
Podemos resolver separadamente cada uma e, ento, determinar os valores de x que satisfaam a
ambas tomando-se a interseco dos dois conjuntos soluo. Porm, tambm possvel trabalhar
HOWARD ANTON CLCULO A7

com as desigualdades combinadas neste problema:

7 2 5x < 9 Dado.

5 5 x < 7 Subtramos 2 de cada membro.

7 Multiplicamos por 15 e revertemos

1 x > o sentido da desigualdades.
5
7 Por clareza, reescrevemos a desigualdade
< x 1 com o menor nmero esquerda.
5
Assim, o conjunto soluo o intervalo ( 75 , 1] mostrado na Figura A.8.
75 1
Figura A.8
Exemplo 4
Resolva x2 3x > 10.

Soluo. Subtraindo-se 10 de ambos os lados, a desigualdade pode ser escrita como

x2 3x 10 > 0
Fatorando-se o lado esquerdo, temos
(x + 2) (x 5) > 0
Os valores de x para os quais x + 2 = 0 ou x 5 = 0 so x = 2 e x = 5. Estes pontos dividem o
eixo coordenado em trs intervalos abertos:
(, 2), (2, 5), (5, + )
em cada um dos quais o produto (x +2)(x 5) tem sinal constante. Para determinar esses sinais,
escolhemos um ponto arbitrrio em cada intervalo, no qual determinamos o sinal; esses pontos
so chamados de pontos de teste. Conforme mostrado na Figura A.9, usaremos 3, 0 e 6 como os
nossos pontos de teste. O resultado pode ser organizado da seguinte forma:
Sinal de
(x + 2)(x 5)
Intervalo Ponto de teste no ponto de teste

( , 2) 3 ()() = +
(2, 5) 0 (+)() =
(5, + ) 6 (+)(+) = +

O padro dos sinais nos intervalos est mostrado na linha do meio da Figura A.9. Deduzimos que
o conjunto soluo (, 2) (5, +), o qual est na linha final da Figura A.9.
3 0 6
Pontos de teste
2 5

+ + + 0 0 + + + +
Sinal de (x + 2)(x 5)
2 5

Conjunto soluo para

2 5 (x + 2)(x 5) > 0

Figura A. 9

Exemplo 5
2x 5
Resolva < 1.
x2

Soluo. Poderamos ter comeado multiplicando ambos os lados por x 2 para eliminar a frao.
Porm, isso iria requerer um exame em separado dos casos onde x 2 > 0 e x 2 < 0, pois, no
A8 NMEROS REAIS, INTERVALOS E DESIGUALDADES

segundo caso, o sentido da desigualdade deveria ser revertido, mas no no primeiro. A seguinte
abordagem mais simples:

2x 5
<1 Dada.
x2
2x 5 Subtramos 1 de ambos os lados
1< 0 para obter 0 direita.
x2
(2 x 5) ( x 2)
<0 Combinamos os termos.
x2
x3
<0 Simplificamos.
x2

A quantidade x 3 ser zero se x = 3, e x 2 ser zero se x = 2. Estes pontos dividem o eixo

coordenado em trs intervalos abertos:
(, 2), (2,3), (3, +)
em cada um dos quais o quociente (x 3)/(x 2) tem sinal constante. Usando 0, 2,5 e 4 como
pontos de teste (Figura A.10), obtemos o seguinte resultado:

Sinal de
(x 3)/(x 2)
Intervalo Ponto de teste no ponto de teste

( , 2) 0 ()/() = +
(2, 3) 2,5 ()/(+) =
(3, + ) 4 (+)/(+) = +

Os sinais do quociente esto mostrados na linha do meio da Figura A.10. A partir da figura,
vemos que o conjunto soluo consiste de todos os valores reais de x, tal que 2 < x < 3. Este o
intervalo (2, 3), mostrado na ltima linha da Figura A.10.

0 2,5 4
Pontos de teste
2 3

+ + + + + + 0 + + + + + +
x3
Sinal de
2 3 x2

Conjunto soluo para

x3
2 3 <0
x2

Figura A.10

CONJUNTO DE EXERCCIOS A

1. Entre os termos inteiro, racional e irracional, qual se aplica ao 3. A decimal repetida 0,137137137. . . pode ser expressa como
nmero dado? uma razo de inteiros pondo-se
(a) 43 (b) 0 (c) 248 x = 0,137137137
(d) 0,25 (e) 16 (f) 21/2
1000x = 137,137137137
(g) 0,020202 (h) 7,000
e subtraindo-se para obter 999x = 137 ou x = 137
999 . Use esta idia

2. Qual dos termos inteiro, racional e irracional se aplica ao quando for necessrio para expressar como razes de inteiros
nmero dado? as seguintes decimais.
(a) 0,31311311131111 (b) 0,729999 (a) 0,123123123... (b) 12,7777...
(c) 0,376237623762 (d) 17 45 (c) 38,07818181... (d) 0,4296000...
HOWARD ANTON CLCULO A9

4. Mostre que a decimal repetida 0,99999 representa o nmero 8. Em cada linha da tabela na figura em anexo, verifique se a relao
1. Uma vez que 1,000 tambm uma representao decimal descrita nos blocos vlida entre os nmeros reais a, b e c, de
de 1, este problema mostra que um nmero real pode ter duas forma coerente.
representaes decimais distintas. [Sugesto: use a tcnica do
Exerccio 3.] a b c a<b<c abc a<bc ab<c
1 0 2
5. O papiro de Rhind, que um fragmento de escrito matemtico
egpcio de cerca de 1650 a.C., um dos mais velhos exemplos 2 4 3
conhecidos da matemtica escrita. Est estabelecido no papiro 1 1 3
2 2 4
que a relao entre a rea A do crculo e o seu dimetro D
dada por 5 5 5
2 0,75 1,25 1,25
A = D
8
9 Figura Ex-8
(a) Qual aproximao para os egpcios estavam usando?
(b) Use um recurso computacional para determinar se esta 9. Quais das seguintes desigualdades so sempre corretas caso
aproximao melhor ou pior do que 227 . a b?
(a) a 3 b 3 (b) a b
6. A seguir, esto todas as aproximaes famosas de : (c) 3 a 3 b (d) 6a 6b
(e) a2 ab (f) a3 a2 b
333 Adrian Athoniszoon, cerca de 1583
106 10. Quais das seguintes desigualdades so sempre corretas caso
355 Tsu Chung-Chi e outros a b e c d?
113 (a) a + 2c b + 2d (b) a 2c b 2d
(c) a 2c b 2d
63 17 + 15 5
Ramanujan
25 7 + 15 5
11. Para quais valores de a so vlidas as seguintes desigualdades?
22 (a) a a (b) a < a
Arquimedes
7
223 Arquimedes 12. Se a b e b a, o que se pode dizer sobre a e b?
71
13. (a) Se a < b, tambm verdadeiro que a b?
(a) Use um recurso computacional para ordenar estas (b) Se a b, tambm verdadeiro que a < b?
aproximaes de acordo com o tamanho.
(b) Qual destas aproximaes est mais prxima, porm maior 14. Em cada item, d os elementos no conjunto.
do que ? (a) {x : x2 5x = 0}
(c) Qual destas aproximaes est mais prxima, porm menor (b) {x : x um inteiro satisfazendo 2 < x < 3}
do que ?
(d) Qual destas aproximaes mais precisa? 15. Em cada item, expresse o conjunto na notao {x : ______ }
(a) {1, 3, 5, 7, 9, ...}
7. Em cada linha da tabela em anexo, verifique os blocos que (b) o conjunto dos inteiros pares
descrevem uma relao vlida entre os nmeros reais a e b, se (c) o conjunto dos nmeros irracionais
houver alguma. Como exemplo, a primeira linha est (d) {7, 8, 9, 10}
completada.
16. Seja A ={1, 2, 3}. Quais dos seguintes conjuntos so iguais a A?
a b a<b ab a>b ab a=b
(a) {0, 1, 2, 3} (b) {3, 2, 1}
1 6 (c) {x : (x 3) (x2 3x + 2) = 0}
6 1
17. Na figura em anexo, seja
3 5

5 3
S = o conjunto dos pontos dentro do quadrado
T = o conjunto dos pontos dentro do tringulo
4 4 C = o conjunto dos pontos dentro do crculo
1
0,25 3 e sejam a, b e c como na figura. Responda se as seguintes
1 3
4 4

Figura Ex-7
A10 NMEROS REAIS, INTERVALOS E DESIGUALDADES

afirmaes so verdadeiras ou falsas. 37. (x 4) (x + 2) > 0 38. (x 3) (x + 4) < 0

(a) T C (b) T S 39. x2 9x + 20 0 40. 2 3x + x2 0
(c) a T (d) a S 2 3 1 3
(e) b T e b C (f) a C ou a T. 41. < 42.
x x4 x +1 x 2
(g) c T e c C 43. x3 x2 x 2 > 0 44. x3 3x + 2 0

Nos Exerccios 45 e 46, ache todos os valores de x para os quais

a expresso dada resulte um nmero real.

b
x+2
c 45. x2 + x 6 46.
x 1
a
47. As temperaturas em Fahrenheit e Celsius esto relacionadas pela
frmula C = 95 ( F 32) . Se a temperatura em graus Celsius varia
no intervalo 25 C 40 em um certo dia, qual o intervalo de
Figura Ex-17
variao em graus Fahrenheit?

48. Todo inteiro par ou mpar. Os pares so aqueles divisveis por

18. Liste todos os subconjuntos de 2, logo n par se e somente se n = 2k para algum inteiro k. Cada
(a) {a1, a2, a3} (b) mpar uma unidade maior do que um nmero par, logo n
mpar se e somente se n = 2k +1 para algum inteiro k. Mostre:
19. Em cada item, esboce em um eixo coordenado todos os valores (a) se n for par, n2 tambm .
de x que satisfaam as condies dadas. (b) se n for mpar, n2 tambm .
(a) x 4 (b) x 3 (c) 1 x 7
(d) x2 = 9 (e) x2 9 (f) x2 9 49. Prove os seguintes resultados de somas de nmeros racionais e
irracionais:
20. Em cada item, esboce em um eixo coordenado todos os valores (a) racional + racional = racional
de x, que satisfaam as condies dadas, se houver algum. (b) racional + irracional = irracional
(a) x > 4 e x 8
(b) x 2 ou x 5 50. Prove os seguintes resultados produtos de nmeros racionais e
(c) x > 2 e x 3 irracionais.
(d) x 5 e x > 7 (a) racional racional = racional
(b) racional irracional = irracional (desde que o fator racional
21. Expresse em notao intervalar. no seja zero).
(a) {x : x2 4} (b) {x : x2 > 4}
51. Mostre que a soma ou o produto de dois nmeros irracionais
22. Em cada item, esboce o conjunto em um eixo coordenado. pode ser racional ou irracional.
(a) [3, 2] [1, 4] (b) [4, 6] [8, 11]
(c) (4, 0) (5, 1) (d) [2, 4) (4, 7) 52. Classifique os seguintes nmeros como racional ou irracional e
justifique a sua concluso.
(e) (2, 4) (0, 5] (f) [1; 2, 3) (1, 4; 2 )
(g) (, 1) (3, +) (h) (, 5) [ 0, +) (a) 3 + (b) 3
4 2
(c) 8 2 (d)
(Veja os Exerccios 49 e 50).
Nos Exerccios 23-44, resolva a desigualdade e esboce a soluo 53. Prove: a mdia de dois nmeros racionais racional, mas a mdia
em um eixo coordenado. de dois nmeros irracionais pode ser racional ou irracional.

54. Um nmero racional pode satisfazer 10x = 3?

23. 3x 2 < 8 24. 15 x + 6 14
25. 4 + 5x 3x 7 26. 2x 1 > 11x + 9 55. Resolva: 8x3 4x2 2x + 1 < 0.
27. 3 4 2x < 7 28. 2 3 8x 11
x x 56. Resolva: 12x3 20x2 11x + 2.
29. <4 30. 2
x3 8 x
57. Prove: se a, b, c e d forem nmeros positivos, tal que a < b e
3x + 1 1
x3
31. <1 32. 2
>1 c < d, ento ac < bd (este resultado d condies para que se
x2 4+x possa multiplicar desigualdades entre si).
4 3
33. 1 34. 2
2x x5 58. O nmero representado pela decimal
2
35. x > 9 36. x 5
2
0,101001000100001000001...
racional ou irracional? Explique.