Guia Integrada de Actividades 203036m

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica

Curso: Software para Ingeniera Cdigo: 203036
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodologa centrada en el aprendizaje, en la
investigacin y reflexin que siguen los alumnos para llegar a una solucin ante un problema planteado por el profesor. Barrows (1986) define al ABP como un mtodo
de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto departida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos. En esta metodologa
los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso de Innovacin Educativa, S. (2008).
Aprendizaje basado en Problemas. Guas rpidas sobre nuevas metodologas, Disponible en
http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas. pdf
Temticas a desarrollar: Unidad 1 Fundamentos de Matlab y tratamiento matemtico: Fundamentos y conceptos, Tratamiento matemtico y funciones y otros
tipos de datos.
Nmero de semanas: 2 Fecha: Actividad individual: 24 de agosto Momento de evaluacin: Inicial Entorno: De evaluacin y seguimiento
Actividad individual: 2 a 6 de septiembre de 2016
Actividad colaborativa: 0 Actividad colaborativa: No aplica
Fase de la estrategia de aprendizaje: III. Propuesta metodolgica y obtencin de informacin. Definir la metodologa a seguir a
I. Leer y analizar el problema planteado de manera individual. partir de las hiptesis comunes encontradas o seleccionadas para resolver el problema.
II. Lluvia de ideas. Cada estudiante participa en el grupo en una lluvia de ideas de hiptesis Retomar las fuentes de informacin relevantes que aporte cada integrante del grupo.
sobre cmo solucionar las situaciones planteadas en la etapa. IV Diseo y ejecucin plan de accin. Ejecutar el plan a seguir para solucionar el problema
V. Presentacin de resultados
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
1. Actualizacin del perfil. Producto a entregar: Tabla en No aplica No aplica
2. Descargar y leer el problema a formato pdf que condense el
resolver, lo encuentra en el entorno de resultado de la actividad individual
aprendizaje colaborativo. descrita en la columna anterior
3. Redactar una presentacin personal (desarrollo de los puntos 3, 4, 5 y 6).
identificando fortalezas individuales
frente al problema a resolver. Espacio donde debe entregarse:
4. Realizar un diagnstico individual de Entorno: Evaluacin y seguimiento,
las necesidades de aprendizaje en Tema: Diagnstico de necesidades de
funcin del problema a resolver y la aprendizaje
temtica de la UNIDAD 1.
5. Disear Plan de tareas para lograr el Ponderacin actividad individual:
aprendizaje identificado, determinar 25 puntos.
fechas tentativas de realizacin.
6. Elaborar un listado de fuentes de
informacin requeridas.
1
Temticas a desarrollar: Unidad 1 Fundamentos de Matlab y tratamiento matemtico: Fundamentos y conceptos, Tratamiento matemtico y funciones y otros
tipos de datos.
Nmero de semanas: 4 Fecha: Actividad individual: 7 de Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo,
Actividad individual: 3.5 septiembre a 2 de octubre de 2016 prctico, de evaluacin y seguimiento
Actividad colaborativa: 3.5 Actividad grupal: 14 de septiembre a 9
de octubre de 2016
1. Socializar el diagnstico individual de Producto a entregar: Documento en 1. Luego de hacer la entrega Informe que contenga: 1. Portada
aprendizaje en el foro de trabajo formato pdf que: descrita en la columna anterior, 2. Introduccin: Debe describirse cmo se
colaborativo en el tema denominado 1. Condense en una tabla el resultado debe socializar en el entorno de concret el desarroll grupal de la fase II y III de
Experimentacin grupal. (una vez sea de la actividad individual descrita en aprendizaje colaborativo, tema la estrategia de aprendizaje basada en
habilitado, ver en agenda fecha de la columna anterior (desarrollo del Experimentacin, el documento problemas
apertura actividad grupal) puntos 2). pdf generado en la actividad 3. Tabla que condense el estudio de la
2. Plantear una idea de solucin al 2. Cdigo fuente y algoritmo del individual, el grupo debe definir y viabilidad, criterios de porque s, porque no
problema dado, de acuerdo a la fase II desarrollo de la prctica No 1, cada aplicar criterios para evaluar la desarrollar cada idea individual.
de la estrategia de aprendizaje descrita uno debidamente comentado (indicar viabilidad de desarrollar cada una 4. Describir la idea seleccionada para solucionar
anteriormente. Esta idea debe ir el objeto de cada lnea o grupo de de las ideas planteadas por los el problema.
acompaada de las posibles ventajas y lneas que lo conforman integrantes. Seleccionar la ms 5. Descripcin de la propuesta metodolgica a
dificultades de desarrollarla y de una la respectivamente). viable. seguir por el grupo para solucionar el problema
relacin de consultas a realizar (temas, 2. Una vez definida la idea a seguir, planteado.
libros, textos, videos, entrevistas, etc.). Espacio donde debe entregarse: deben disear con base en ella, la 6. Conclusin: El grupo debe consolidar una
Entorno: Evaluacin y seguimiento, propuesta metodologa (fase III de conclusin orientada a destacar dificultades,
2. Descargar la Hoja Ruta que Tema: Experimentacin individual la estrategia de aprendizaje basada logros, decisiones tomadas en el grupo para
encuentra en el encabezado del en problemas) lograr la idea y propuesta metodologa a seguir.
entorno prctico, desarrollar la prctica Ponderacin actividad individual: 7. Referencias bibliogrficas.
No 1 y publicar sus resultados en el 100 puntos (ver rbrica de 3. Al finalizar las actividades, antes Un integrante debe publicar el informe final en
mismo espacio (entorno prctico, evaluacin) descritas, realizar la autoevaluacin el entorno de evaluacin y seguimiento en el
temas Trabajo prctico). y coevaluacin y publicarlas en el tema Experimentacin.
entorno de evaluacin y Ponderacin actividad grupal: 75 puntos (ver
seguimiento en el e-portafolio rbrica de evaluacin) Revisar al final de esta gua:
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo.
2
Temticas a desarrollar: Unidad 2Fundamentos de Programacin: Fundamentos de programacin en Matlab, entradas/salidas y funciones de Matlab, enlaces con
otras aplicaciones.
Unidad 3: Herramientas de Matlab: Grficas bidimensionales y tridimensionales, toolbox, Simulink conceptos bsicos
Nmero de semanas: 7 Fecha: Actividad individual: Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo,
Actividad individual: 3.5 10 de octubre a 3 de noviembre de 2016 prctico, de evaluacin y seguimiento
Actividad individual Quiz: 2 Quiz: 31 de octubre a 16 de noviembre
Actividad colaborativa: 4.5 Actividad colaborativa:
24 de octubre a 29 de noviembre de 2016.
Del 10 de octubre a 3 de noviembre Producto a entregar: Documento en 1. Luego de hacer la entrega Informe que contenga:
1. Recopilar informacin concreta (no formato pdf que contenga: descrita en la columna anterior, 1. Portada
marco terico), que permita construir la 1. Informacin aportada para la debe socializar en el entorno de 2. Introduccin: Debe describir las caractersticas
solucin solucin al problema planteado aprendizaje colaborativo, en el de la solucin diseada.
2. Elaborar cdigo (en Matlab o Scilab) 2. Cdigo fuente aportado para la tema Construccin grupal de la 3. Algoritmo debidamente comentado
que aporte a la construccin de la construccin de la solucin solucin, el documento pdf 4. Cdigo fuente de la solucin del problema,
solucin del problema planteado. 3. Cdigo fuente y algoritmo del generado en la actividad individual. debidamente comentado
3. Descargar la Hoja Ruta que desarrollo de la prctica No 2, 2. A partir de estos documentos, el 5. Capturas de pantalla del funcionamiento del
encuentra en el encabezado del comentados indicando el objeto de grupo debe desarrollar las fases IV aplicativo, debidamente comentadas
entorno prctico, desarrollar la prctica cada lnea (s) que lo conforman. y V de la estrategia de aprendizaje 6. Conclusiones
No 2 y publicar sus resultados en el Espacio donde debe entregarse: basada en problemas. Algoritmo, 7. Referencias bibliogrficas.
mismo espacio. Entorno: Evaluacin y seguimiento, cdigo fuente y ejecucin de la
Del 31 de octubre a 16 de noviembre Tema: Construccin individual de la solucin hallada. Un integrante debe publicar el informe final en el
Resolver el quiz denominado solucin 3. Al finalizar las actividades, entorno de evaluacin y seguimiento en el tema
construccin de la solucin quiz del Ponderacin actividad individual: 100 realizar autoevaluacin y Construccin de la solucin.
entorno de evaluacin y seguimiento. puntos (ver rbrica de evaluacin) coevaluacin en el entorno de Ponderacin actividad grupal: 40 puntos (ver
Ponderacin Quiz: 35 puntos (ver evaluacin y seguimiento en el e- rbrica de evaluacin) Revisar al final de esta gua:
rbrica de evaluacin) portafolio Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
3
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final - Consolidacin y sustentacin de la solucin del problema planteado.
Nmero de semanas: 2 Fecha: Noviembre 30 a 13 de diciembre Momento de evaluacin: Final Entorno: Aprendizaje Colaborativo, de
Actividad individual: 2 evaluacin y seguimiento
Actividad colaborativa: 2
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
la actividad individual actividad colaborativa
1. Disear un conjunto de datos Producto a entregar: Documento en Posterior al envo de cada actividad Una presentacin de la solucin encontrada,
de prueba, que permitan formato pdf que: individual y a partir de ellos, el grupo dicha presentacin de diapositivas debe
verificar la validez de la solucin 1. Contenga una tabla con el conjunto de debe: contener:
encontrada, si dichos datos datos diseados (descrito en la columna 1. Realizar una presentacin de la
demuestran que el aplicativo no anterior) y la respuesta que da el aplicativo solucin encontrada, la construccin 1. Descripcin del problema
da solucin al problema en cada caso (capturas de pantalla). debe desarrollarse dentro del 2. Descripcin de la solucin a nivel de
planteado es necesario depurar 2. Descripcin de la depuracin que fue entorno de aprendizaje algoritmo.
la solucin. necesario hacerle al cdigo, y el fragmento colaborativo, en el tema Evaluacin 3. Con un ejemplo explicar el uso del
de cdigo modificado en cada caso). final. aplicativo
2. Realizar las simulaciones con 2. La presentacin debe contener: 4. Recomendaciones y sugerencias
ese conjunto de datos de Espacio donde debe entregarse: descripcin del problema, 5. Posibilidad de aplicacin en otro espacio o
prueba y capturar las pantallas Entorno: Evaluacin y seguimiento descripcin de la solucin a nivel de situacin.
que evidencian su Tema: Evaluacin final. algoritmo, un ejemplo para explicar
funcionamiento NOTA: El espacio est habilitado para subir su el uso del aplicativo diseado, Un integrante debe publicar la presentacin en
aporte individual y la entrega que haga uno de recomendaciones y sugerencias y el entorno de evaluacin y seguimiento en el
los integrantes del grupo como resultado del posibilidad de aplicacin en otro tema Evaluacin final.
trabajo colaborativo que se describe en la espacio o situacin.
siguiente columna.
Ponderacin actividad grupal: 100 puntos (ver
rbrica de evaluacin) Revisar al final de esta gua:
Ponderacin actividad individual:
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo.
25 puntos (ver rbrica de evaluacin)
4
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
A continuacin se presenta un modelo para la Cada uno de los integrante del grupo colaborativo debe Una vez llegue la etapa depreparacin de
planeacin del trabajo colaborativo de los estudiantes desempear un rol y asumir por tanto la responsabilidad entregables, los integrantes del grupo deben
al interior del grupo, por tanto al iniciar cada fase es que ello conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan organizar los siguientes roles. Es decir, todos deben
vital que lo diligencian para determinar las los roles y tareas. ser responsables durante la etapa de preparacin
responsabilidades al interior del grupo. formal del producto final y de su entrega:
Rol asumido Tareas o funciones realizadas
Actividad Cronograma de trabajo Responsables Responsable de la comunicacin entre el tutor y el Roles Funcin
Lectura de los recursos Del da-mes-aohora equipo, como tambin de presentar a su equipo la Consolidar el documento que se constituye como el
tericos al da-mes-ao-hora informacin que recoge de la observacin - al producto final del debate, teniendo en cuenta que se
Lder:
desarrollo de las actividades - hecha a los otros hayan incluido los aportes de todos los participantes
Preparacin y entrega de Del da-mes-aohora Comunicador
equipos de grupo. Responsable de entregar el Compilador
los aportes individuales al da-mes-ao-hora y que solo se incluya a los participantes que
producto final intervinieron en el proceso. Debe informar a la
Interaccin del grupo con Del da-mes-aohora
base en los aportes al da-mes-ao-hora Responsable de la relatora de todos los procesos en persona encargada de las alertas para que avise a
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y quienes no hicieron sus participaciones, que no se
individuales Relator:
sistematizar la informacin a entregar al facilitador- les incluir en el producto a entregar.
Preparacin de los Del da-mes-aohora
docente. Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
entregables al da-mes-ao-hora
Viga del Controla el cronograma de tiempo establecido, y es presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Revisin de los productos Del da-mes-aohora
Tiempo: responsable porque el equipo desarrolle las diferentes Revisa que los aportes de los integrantes sean
al da-mes-ao-hora
actividades dentro del tiempo pactado. elaboraciones conceptuales propias (no copias
Preparacin de los Del da-mes-aohora
Quien se preocupa por verificar al interior del equipo Revisor textuales) y que las citas y referencias bibliogrficas
entregables de acuerdo al da-mes
que se estn asumiendo las responsabilidades estn completas y adecuadas a las normas APA.
con la norma establecida
Dinamizador individuales y de grupo, propicia que se mantenga el Avisa a la persona de alertas para que informe a los
(segn la versin que se
del Proceso: inters por la actividad y por ltimo cuestiona integrantes del equipo en caso que haya que realizar
maneje)
permanentemente al grupo para generar puentes algn ajuste sobre estos aspectos.
entre lo que ya se aprendi. Asegurar que el documento contenga los criterios
Responsable de conseguir el material y/o las presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
Utilero: herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo Evaluador encargada de las alertas para que informe a los
para el desarrollo de las actividades y/o procesos. dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
Alertas
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del documento.
5
Recomendaciones por el docente:
En cada una de las fases es importante seguir las indicaciones dadas y hacer los entregables solicitados de acuerdo a los requerimientos planteados, de esta manera
el trabajo final de grupo, para cada una de las fases establecidas, debe obtenerse a partir de la discusin, revisin, complementacin y consolidacin de los productos
y aportes presentados individualmente.
Como el desarrollo de cada fase est basada en un problema planteado, es vital entonces que descarguen del entorno de aprendizaje colaborativo el planteamiento
del problema y con base en el desarrollen cada una de las actividades planteadas en las fases.
Al finalizar cada una de las tres fases explicadas anteriormente, cada estudiante debe realizar la respectiva auto evaluacin de su desempeo en el desarrollo del
trabajo colaborativo. Al igual debe presentar una coevaluacin a un compaero del grupo (a quien desee co evaluar), esto como oportunidad de verificacin y mejora
en el proceso de aprendizaje y autoregulacin. Los enlaces para realizar cada auto y co evaluacin, se activarn una vez se cierre cada fase del trabajo y estarn
disponibles en el Entorno de evaluacin y seguimiento del curso.
Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor y la
define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto
(palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad
importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4)
Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un
tema viejo.
Por ltimo por favor tener en cuenta:

- Cada actividad colaborativa est basada en el trabajo individual por tanto es indispensable y requisito que se desarrolle esta etapa para poder participar en la
actividad grupal, as, el estudiante que no enve o no realice su actividad individual, de acuerdo a las indicaciones para cada fase en el tiempo establecido para
entrega de aportes individuales, tiene calificacin de 0.0. Igualmente el grupo debe enviar el documento final, una vez lo realicen, lo revisen y lo consoliden con
base en los trabajos individuales que hayan enviado.
- Si el estudiante enva las actividades individuales en el plazo establecido, pero no participa en la consolidacin del trabajo de grupo slo se le aplicar el tem de
la rbrica de evaluacin referente al trabajo individual.
- Si se comprueban plagios y/o copias textuales de otros trabajos o de internet, el grupo tendr una calificacin total en el trabajo colaborativo de 0 puntos y no
se le aplicar la rbrica de evaluacin de la actividad.
6
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls): Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas
APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en el Entorno de gestin.Los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, los cuales se tienen en
cuenta en la rbrica de evaluacin para cada fase son los siguientes (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls):
Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos/componentes presentados y descritos anteriormente para cada fase y que entreguen un slo
producto de manera grupal.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203036/documentos/POLITICAPLAGIO.pdf

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Escuela: Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Por ltimo por favor tener en cuenta:

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203036/documentos/POLITICAPLAGIO.pdf

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