Silvia, es un gran placer escribirte y enviarte tu cuarta clase.

Espero que te encuentres muy bien. Estoy segura de que tu UCCM estar muy entusiasmada
con todo el material y aprendizaje; es fascinante conocer esta unidad y ver el modo de
relacionar y como lleva a la prctica los conocimientos.

El material de hoy est formado por:

Apunte A: Introduccin a las Neurociencias y Neurosicoeducacin II. Aqu veremos

evolucin y cerebro y cmo las estructuras bsicas y ms primitivas actan en nuestra UCCM.
Adems, conoceremos el modo en que los instintos, las emociones y las capacidades
cognitivas y ejecutivas conviven en nosotros; asimismo, tendremos bibliografa sobre lbulos
prefrontales. Estos temas los ampliaremos a lo largo del curso.

Te aconsejo leer primero este apunte y, si no lo has ledo an, tambin el de Estrategias para
convertir la informacin en conocimiento.

Apunte B: PPT - Sistema atencional y memoria. Este material te llevar a ver, de un

modo gradual, cmo ingresa la informacin en nuestro cerebro, que reas bsicas intervienen
en la atencin y la manera en que las emociones pueden influenciar en el aprendizaje. Te
encontrars con algunas estructuras que hemos visto en las clases anteriores y las podrs unir
a la nueva informacin. Te presentaremos la importancia del contexto y, de un modo muy
grfico, algunos puntos para tener presentes en el mbito educativo y de capacitacin. Tambin
te brindaremos estrategias relacionadas con el poder de captar la atencin inicial de la UCCM.
Los temas presentados se irn ampliando y complejizando, por ello los presentaremos
paulatinamente para que el cerebro pueda relacionarlos sin dificultad. Este PPT cuenta tambin
con la presentacin de tipos de atencin y memoria.

Consejo importante: Intentar memorizar todo la informacin que se lee o recibe es algo difcil
para el cerebro, ya que, como vimos, este proceso consume mucha energa. Nuestra UCCM se
agota al estudiar tanto porque est preparada para sobrevivir en un mundo natural en donde la
escasez y las pocas de hambruna eran una realidad, Por ello, divide la clase en das, y vuelve
a leer el material para ir acercndote progresivamente a los nuevos conocimientos. Ten
presente que cuentas plenamente conmigo para manejar tus tiempos, si lo necesitas.
Para comprender an ms sobre lo que significa la sobre-exigencia, te pasar un apunte que
muestra cmo puede afectarnos la misma y qu podemos hacer para evitarla. Tambin
conoceremos algunas zonas de la corteza prefrontal y algunas de sus funciones.

Apunte C: Las exigencias y el cansancio agotan la capacidad de autocontrol de

nuestro cerebro

El siguiente material audiovisual es muy interesante y permite integrar y relacionar lo que

hemos visto hasta ahora y lo que veremos a lo largo del curso.

Material audiovisual: Cerebro y Evolucin.

Link del video: http://www.youtube.com/watch?v=l5am1aZ88ew

Te pido que tengas presente al ver tus apuntes las estrategias que contribuyen a captar la
atencin y la presentacin de contexto, ya que sern puntos con los que trabajaremos en forma
prctica la prxima clase.

No es necesario que los memorices, slo debes tenerlos a mano para poder utilizarlos.

El Anexo de Anatoma y Fisiologa de esta clase es el siguiente:

Transmisin del impulso nervioso.

Quiero expresarte mi agradecimiento por compartir conmigo este proceso de

aprendizaje.
Carios,

Denise