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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S.
Calatalifa
REGLAMENTO
DE
RGIMEN INTERNO
I.E.S. CALATALIFA
Villaviciosa de Odn (Madrid)
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
NDICE
TITULO PRELIMINAR: de los objetivos, principios y mbito de aplicacin del R.R.I.
TTULO I: de la regulacin de la actividad educativa de los elementos personales
CAPITULO I.
de los rganos de gobierno del instituto. .......................................................................................... 6
CAPITULO II.
de los rganos colegiados de gobierno ............................................................................................. 6
SECCION 1 el consejo escolar del instituto ................................................................................... 6
SECCION 2 del claustro de profesores .......................................................................................... 10
CAPITULO III.
de los rganos unipersonales de gobierno ..................................................................................... 11
CAPITULO IV.
de los rganos de coordinacin docente ......................................................................................... 15
CAPITULO V.
de los departamentos de orientacin y de actividades complementarias
y extraescolares ............................................................................................................................... 15
CAPITULO VI.
de los departamentos didcticos ...................................................................................................... 18
CAPITULO VII.
de la comisin de coordinacin pedaggica ................................................................................... 19
CAPITULO VIII.
de las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) y asociaciones de alumnos ............ 20
CAPTULO IX.
de la ordenacin de la actividad del profesorado ........................................................................... 21
CAPTULO X.
de la ordenacin de la actividad de los alumnos ............................................................................. 25
CAPTULO XI.
de la ordenacin de la relacin familias-instituto ........................................................................... 28
CAPTULO XII.
de la ordenacin del personal de administracin y servicios .......................................................... 28
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TTULO II. de las normas internas de funcionamiento y convivencia

CAPTULO I.
sobre entradas y salidas ................................................................................................................... 30
CAPTULO II.
sobre la permanencia en pasillos y aulas. ....................................................................................... 30
CAPITULO III.
sobre los patios. .............................................................................................................................. 31
CAPTULO IV.
de las normas de acceso de los alumnos a las aulas ........................................................................ 31
CAPTULO V.
del orden y limpieza en las aulas. ................................................................................................... 31
CAPTULO VI.
del uso de las dependencias y recursos materiales del centro ......................................................... 32
CAPTULO VII.
de las normas de utilizacin del saln de actos .............................................................................. 32
CAPTULO VIII.
de las normas de utilizacin de la sala de audiovisuales ................................................................. 32
CAPTULO IX.
sobre la utilizacin de los recursos audiovisuales ........................................................................... 33
CAPTULO X.
de las normas de utilizacin de laboratorios y aulas-taller ............................................................. 33
CAPTULO XI.
sobre las aulas informticas ............................................................................................................. 33
CAPTULO XII.
de las normas referentes a la biblioteca. ......................................................................................... 34
CAPTULO XIII.
de las normas referentes a la cafetera ............................................................................................. 36
CAPTULO XIV.
de las normas sobre uso y tenencia mviles, mp3 o cualquier otro artculo electrnico ............... 36
CAPTULO XV.
de las normas del uso de los lavabos .............................................................................................. 37
CAPTULO XVI.
sobre el servicio sanitario ................................................................................................................ 37
CAPTULO XVII.
de las normas para la utilizacin del transporte en autobs ............................................................ 38
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CAPTULO XVIII.
de las normas sobre la utilizacin de las taquillas ........................................................................... 38
CAPTULO XIX.
de las normas respecto a las actividades extraescolares ................................................................. 38
CAPTULO XX.
de las normas sobre viajes extraescolares ....................................................................................... 40
CAPTULO XXI.
del control de asistencia del alumnado ........................................................................................... 41
CAPTULO XXII.
de las evaluaciones y reclamaciones de notas ................................................................................. 42
CAPTULO XXIII.
de las normas de evacuacin del centro .......................................................................................... 43
TTULO III. del rgimen disciplinario

CAPTULO I.
de las faltas de disciplina .............................................................................................................. 46
CAPTULO II
de la clasificacin de las faltas de asistencia .................................................................................. 46
CAPTULO III.
del procedimiento sancionador ........................................................................................................ 56
SECCIN 1. del procedimiento ordinario ..................................................................................... 56
SECCIN 2. del procedimiento especial ...................................................................................... 57
CAPTULO IV.
disposiciones generales sobre los procedimientos disciplinarios .................................................... 58
DISPOSICIONES FINALES:
Primera ............................................................................................................................................ 59
segunda ........................................................................................................................................... 59
tercera .............................................................................................................................................. 59
ANEXOS
Bibliografa legal ............................................................................................................................. 59
Evaluacin ...................................................................................................................................... 60
Educacin Secundaria Obligatoria .................................................................................................. 60
Bachillerato ..................................................................................................................................... 62
Tablas de sanciones ................................................................................................................... 63-64
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TTULO PRELIMINAR
DE LOS OBJETIVOS, PRINCIPIOS Y MBITO DE APLICACIN DEL
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERNO
Artculo 1. En este Reglamento de Rgimen Interior se lleva a cabo la concrecin de los
principios de funcionamiento y organizacin del centro, as como la regulacin de relaciones entre
los distintos elementos de la comunidad educativa, favoreciendo la colaboracin entre personas e
institucin, creando un clima propicio para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje que
estimule la asuncin de valores, tales como la solidaridad, la responsabilidad, la tolerancia y el
respeto en la convivencia.
Artculo 2. El Reglamento de Rgimen Interior de nuestro instituto tiene los siguientes objetivos:
a) Definir un marco general de estructuracin y organizacin del centro con las normas y
pautas que faciliten un eficaz funcionamiento de los diferentes rganos de gestin y
coordinacin.
b) Ser el instrumento que articule la convivencia entre los diferentes elementos que
constituyen la comunidad educativa, regulando sus derechos y deberes.
c) Ser el medio idneo para potenciar la educacin integral de los alumnos y alumnas en el
respeto a los derechos humanos y a la convivencia.
d) Servir de fundamento para el desarrollo de la autonoma y responsabilidad personal del
alumnado, fomentando la formacin de un modelo de persona que asume su
responsabilidad, tanto con ella misma y como con los dems.
e) Convertirse en el instrumento para la participacin de todos los elementos de la
comunidad educativa en el buen funcionamiento del centro.
Artculo 3. Los principios que rigen este reglamento son los recogidos en el Proyecto Educativo y
en el Plan de Convivencia de nuestro centro.
Artculo 4. Este Reglamento de Rgimen Interior estar siempre en concordancia con la
legislacin educativa vigente que regule cualquiera de los aspectos que en l se recogen.
Artculo 5. El profesorado del centro debe planificar actividades que aseguren a todos los cursos
el correcto conocimiento de este reglamento, tanto a las familias como al alumnado.
Artculo 6. Estas disposiciones deben entenderse como una parte ms de las medidas de
prevencin, mejora y reeducacin incluidas en el Plan de Convivencia del Centro.
Artculo 7. El presente Reglamento ser de obligada aplicacin para todos los miembros de la
comunidad educativa del centro.
Artculo 8. Toda actividad educativa que se desarrolle en el Instituto estar siempre sujeta a las
normas legales que al respecto se encuentren en vigor, incluyendo las rdenes de inicio de curso
que emanen de la administracin educativa competente.
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TTULO I
DE LA REGULACIN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DE LOS ELEMENTOS
PERSONALES
Artculo 9.- Los profesionales de la comunidad educativa se regirn segn la normativa legal
vigente en todo lo referente a sus derechos, deberes, funciones, y a otros aspectos relacionados con
su actividad en el centro.
Artculo 10. No obstante, y acorde con esta normativa, se desarrolla el siguiente articulado, con el
fin de establecer unos patrones de actuacin ms precisos para los elementos personales que
integran la comunidad educativa.
CAPITULO I.- DE LOS RGANOS DE GOBIERNO DEL INSTITUTO.

Artculo 11. rganos colegiados y unipersonales.
a) Colegiados: Consejo Escolar del centro y Claustro de Profesores.
b) Unipersonales: Director, Jefe de Estudios, Jefe de Estudios Adjuntos y Secretario.
Artculo 12. Participacin de la comunidad educativa en los rganos de gobierno.
La participacin de los alumnos, padres de alumnos, profesores, personal de administracin y
servicios y Ayuntamiento en el gobierno de los Institutos de
Educacin Secundaria se efectuar a travs del Consejo Escolar del instituto.
CAPITULO II.- DE LOS RGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

SECCION 1. EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO
Artculo 13. Carcter y composicin del Consejo Escolar.
1. El Consejo Escolar del Instituto es el rgano de participacin de los diferentes miembros de la
comunidad educativa.
2. Composicin del Consejo Escolar.
El Consejo Escolar de los centros pblicos estar compuesto por los siguientes miembros: El
director del centro, que ser su Presidente.
a) El jefe de estudios.
b) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo trmino municipal se halle radicado
el centro.
c) Un nmero de profesores y profesoras que no podr ser inferior a un tercio del total de los
componentes del Consejo, elegidos por el Claustro y en representacin del mismo.
d) Un nmero de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos, que no
podr ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
e) Un representante del personal de administracin y servicios del centro.
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f) El secretario del centro, que actuar como secretario del Consejo, con voz y sin voto.
3. Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, ste designar una persona que impulse
medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.
4. Uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar ser designado por la asociacin
de padres ms representativa del centro, de acuerdo con el procedimiento que establezcan las
Administraciones educativas.
Artculo 14. Eleccin de los representantes de los profesores.
1. Los representantes de los profesores en el Consejo Escolar del Instituto sern elegidos por el
Claustro y en el seno de ste. El voto ser directo, secreto y no delegable.
2. Sern electores todos los miembros del Claustro. Sern elegibles los profesores que se hayan
presentado como candidatos.
3. El Director convocar un claustro, de carcter extraordinario, en el que, como nico punto del
orden del da, figurar el acto de eleccin y proclamacin de los profesores electos.
4. En la sesin del claustro extraordinario se constituir una mesa electoral. Dicha mesa estar
integrada por el Director del instituto, que actuar de presidente, el profesor de mayor antigedad
y el de menor antigedad en el cuerpo, que actuar de secretario de la mesa. Cuando coincidan
varios profesores de igual antigedad, formarn parte de la mesa el de mayor edad entre los ms
antiguos y el de menor edad entre los de acceso ms reciente.
5. El qurum ser de la mitad ms uno de los componentes del claustro. Si no existiera qurum,
se efectuar una nueva convocatoria veinticuatro horas despus de la sealada para la primera. En
este caso, no ser preceptivo el qurum sealado.
6. Cada profesor har constar en su papeleta, como mximo, tantos nombres de la lista de
candidatos como puestos a cubrir. Sern elegidos los profesores con mayor nmero de votos. Si en
la primera votacin no hubiese resultado elegido el nmero de profesores que corresponda, se
proceder a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho nmero.
7. El desempeo de un cargo se considera incompatible con la condicin de representante electo
del profesorado en el Consejo Escolar del centro. En caso de concurrencia de dos designaciones, el
profesor deber optar por el desempeo de uno de los dos puestos.
Artculo 15. Eleccin de los representantes de los padres.
1. La representacin de los padres en el consejo escolar del instituto corresponder a stos o a
los representantes legales de los alumnos, sea cual fuere el nmero de hijos escolarizados en el
instituto. El derecho a elegir y ser elegido corresponde al padre y a la madre o, en su caso, a los
tutores legales.
2. Sern electores y elegibles todos los padres o tutores legales de los alumnos que estn
matriculados en el instituto y que, por tanto, debern figurar en el censo. La eleccin se realizar
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entre los candidatos admitidos por la junta electoral. Las asociaciones de padres de alumnos
legalmente constituidas podrn presentar candidaturas diferenciadas.
3. El voto ser directo, secreto y no delegable. Cada elector deber acreditar su personalidad
mediante la presentacin del Documento Nacional de Identidad u otro documento equivalente. Los
electores harn constar en su papeleta como mximo tantos nombres como puestos a cubrir.
4. Con el fin de conseguir la mayor participacin posible, los padres de los alumnos podrn
utilizar el voto por correo. A tal efecto, el voto deber ser enviado a la mesa electoral del Instituto
antes de la realizacin del escrutinio. El procedimiento a seguir ser el envo de una cata que con-
tenga el voto emitido y una fotocopia del Documento Nacional de Identidad o de un documento
acreditativo equivalente del votante.
Artculo 16. Eleccin de los representantes de los alumnos.
1. Los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar sern elegidos por los alumnos
matriculados en el Instituto.
2. La mesa electoral estar constituida por el Director del instituto, que actuar de presidente, y
dos alumnos designados por sorteo. Actuar como secretario el alumno de mayor edad.
3. La votacin ser directa, secreta y no delegable. Cada alumno har constar en su papeleta,
como mximo, tantos nombres de candidatos como puestos a cubrir.
4. No obstante, los alumnos de los dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria no
podrn participar en la seleccin o el cese del director.
Artculo 17. Eleccin del representante del personal de administracin y servicios.
1. El representante del personal de Administracin y Servicios ser elegido por el personal que
realiza en el Instituto funciones de esta naturaleza, siempre que est vinculado al mismo por
relacin de ndole jurdico-administrativa o laboral. Todo el personal de administracin y servicios
del instituto que rena los requisitos indicados tiene la condicin de elector y elegible.
2. La votacin se efectuar mediante sufragio directo, secreto y no delegable. En los casos en
que exista un solo elector, ser ste el que se convierta en representante del personal de
Administracin y Servicios en el Consejo Escolar.
Artculo 18. Escrutinio de votos y elaboracin de actas.
1. En cada uno de los actos electorales, una vez finalizada la votacin, se proceder al escrutinio
de los votos en la mesa electoral correspondiente. Efectuado el recuento de los mismos, que ser
pblico, se extender un acta, que firmarn todos los componentes de la mesa, y en la que se har
constar los nombres de los representantes elegidos, y el nmero de votos obtenidos por cada uno
de los candidatos presentados. El acta ser enviada a la Junta Electoral a efectos de la
proclamacin de los distintos candidatos elegidos y se remitir copia de la misma al Director
Provincial.
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2. En los casos en que se produzca empate en las votaciones, la eleccin se decidir por sorteo.
Artculo 19. Constitucin del Consejo Escolar.
Si alguno de los sectores de la comunidad escolar no eligiera a sus representantes en el Consejo
Escolar por causas imputables a dichos sectores, este hecho no invalidar, en ningn caso, la
constitucin de dicho rgano colegiado.
Artculo 20. Rgimen de funcionamiento del Consejo Escolar.
1. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarn en el da y el horario que haga posible la
asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el Director enviar a los miembros
del Consejo Escolar la convocatoria incluyendo el orden del da de la reunin y la documentacin
que vaya a ser objeto de debate o, en su caso, de aprobacin, de tal forma que stos puedan
recibirla con una antelacin mnima de una semana.
Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de
cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse, as lo aconseje.
2. El Consejo Escolar se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque
el Director o lo soliciten, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva,
adems, una reunin a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del
Consejo Escolar ser obligatoria para todos sus miembros.
3. El consejo escolar adoptar los acuerdos por mayora simple salvo en los casos siguientes:
a) Aprobacin del presupuesto y de su ejecucin, que se realizar por mayora absoluta.
b) Aprobacin del Proyecto Educativo y del Reglamento de Rgimen Interior, as como
sus posibles modificaciones, que se efectuar por mayora de dos tercios.
Artculo 21. Comisiones del Consejo Escolar.
1. El Consejo Escolar constituir una Comisin de Convivencia en la forma en que se determine
en el Reglamento de Rgimen Interior, en la que, al menos, estarn presentes el Director, el Jefe
de Estudios, y un profesor, un padre de alumno y un alumno elegidos por cada uno de los sectores.
2. La Comisin de Convivencia informar al Consejo Escolar sobre la aplicacin de las Normas
de Convivencia. Asimismo informar al mismo de todo aquello que le sea encomendado dentro de
su mbito de competencia. . El Consejo Escolar podr constituir otras comisiones para asuntos
especficos segn forma y las competencias que determine el Reglamento de Rgimen Interior.
Artculo 22. Competencias del Consejo Escolar.
El Consejo Escolar del centro tendr las siguientes competencias:
a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el captulo II del ttulo V de la Ley
orgnica (LOMCE.- Autonoma de los centros).
b) Evaluar la programacin general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relacin con la planificacin y organizacin docente.
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c) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por los
candidatos.
d) Participar en la seleccin del director del centro, en los trminos que la presente Ley
Orgnica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los dems miembros del
equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayora de dos
tercios, proponer la revocacin del nombramiento del director.
e) Informar sobre la admisin de alumnos y alumnas, con sujecin a lo establecido en esta Ley
Orgnica y disposiciones que la desarrollen.
f) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa
vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a
conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo
Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podr revisar la decisin adoptada y
proponer, en su caso, las medidas oportunas.
g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre
hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminacin, la resolucin pacfica de
conflictos, y la prevencin de la violencia de gnero.
h) Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones y del equipo escolar e informar
la obtencin de recursos complementarios.
i) Informar las directrices para la colaboracin, con fines educativos.
j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a peticin de la Administracin
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestin, as
como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin educativa.
SECCION 2.- DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

Artculo 23. Carcter y composicin del Claustro de Profesores.
1. El Claustro, rgano propio de participacin de los profesores en el Instituto, tiene la
responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del
mismo.
2. El Claustro estar presidido por el Director e integrado por la totalidad de los profesores que
presten servicio en el Instituto.
Artculo 24. Rgimen de funcionamiento del Claustro.
1. El Claustro se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el
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Director o que lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Ser preceptiva, adems, una
sesin del claustro al principio del curso y otra al final del mismo.
2. La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus miembros.
Artculo 25. Competencias del Claustro.
a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin de los
proyectos del centro y de la programacin general anual.
b) Aprobar y evaluar la concrecin del currculo y todos los aspectos educativos de los
proyectos y de la programacin general anual.
c) Fijar los criterios referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y recuperacin de los
alumnos.
d) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la investigacin pedaggica
y en la formacin del profesorado del centro.
e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la seleccin del
director en los trminos establecidos por la presente Ley.
f) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por los
candidatos.
g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el
centro.
h) Informar las normas de organizacin y funcionamiento del centro.
i) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de sanciones y velar por
que stas se atengan a la normativa vigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin educativa o por las
respectivas normas de organizacin y funcionamiento.
CAPITULO III.- DE LOS RGANOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO
Artculo 26. El Equipo Directivo.
1. Los rganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del Instituto y
trabajarn de forma coordinada en el desempeo de sus funciones.
2. El Equipo Directivo tendr las siguientes funciones:
a) El equipo directivo, rgano ejecutivo de gobierno de los centros pblicos, estar integrado
por el director, el jefe de estudios, el secretario y cuantos determinen las Administraciones
educativas.
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b) El equipo directivo trabajar de forma coordinada en el desempeo de sus funciones,

conforme a las instrucciones del director y las funciones especficas legalmente
establecidas.
c) El director, previa comunicacin al Claustro de profesores y al Consejo Escolar, formular
propuesta de nombramiento y cese a la Administracin educativa de los cargos de jefe de
estudios y secretario de entre los profesores con destino en dicho centro.
d) Todos los miembros del equipo directivo cesarn en sus funciones al trmino de su
mandato o cuando se produzca el cese del director.
e) Las Administraciones educativas favorecern el ejercicio de la funcin directiva en los
centros docentes, mediante la adopcin de medidas que permitan mejorar la actuacin de
los equipos directivos en relacin con el personal y los recursos materiales y mediante la
organizacin de programas y cursos de formacin.
3. El Equipo Directivo podr invitar a sus reuniones, con carcter consultivo, a cualquier
miembro de la comunidad educativa que crea conveniente.
Artculo 27. Competencias del Director.
a) Ostentar la representacin del centro, representar a la Administracin educativa en el

mismo y hacerle llegar a sta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la
b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias
atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar.
c) Ejercer la direccin pedaggica, promover la innovacin educativa e impulsar planes para
la consecucin de los objetivos del proyecto educativo del centro.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y dems disposiciones vigentes.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediacin en la resolucin de los
conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos y alumnas,
en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al
Consejo Escolar en la LOMCE. A tal fin, se promover la agilizacin de los
procedimientos para la resolucin de los conflictos en los centros.
g) Impulsar la colaboracin con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten
la relacin del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio
y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formacin integral en conocimientos y
valores de los alumnos y alumnas.
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h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en
la evaluacin del profesorado.
i) Convocar y presidir los actos acadmicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro
del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el mbito de sus
competencias.
j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, as como autorizar los gastos
de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y
documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las
Administraciones educativas.
k) Proponer a la Administracin educativa el nombramiento y cese de los miembros del
equipo directivo, previa informacin al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del
centro.
l) Aprobar los proyectos y las normas a los que se refiere el captulo II del ttulo V de la
presente Ley Orgnica (Autonoma de los centros), odo el Consejo Escolar.
m) Aprobar la programacin general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relacin con la planificacin y organizacin docente.
n) Decidir sobre la admisin de alumnos y alumnas, con sujecin a lo establecido en esta Ley
Orgnica y disposiciones que la desarrollen.
o) Aprobar la obtencin de recursos complementarios.
p) Fijar las directrices para la colaboracin, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
q) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administracin educativa.
Artculo 28. Designacin y nombramiento del Jefe de Estudios y el Secretario.

1. El Jefe de Estudios y, en su caso, el Secretario sern profesores, funcionarios de carrera en
situacin de servicio activo, con destino definitivo en el Instituto, designados por el Director,
previa comunicacin al Consejo Escolar, y nombrados por el Director Territorial.
En situaciones excepcionales y con autorizacin expresa del Director Territorial, podr ser
nombrado un profesor que no tenga destino definitivo en el centro. Podr elevar una propuesta
razonada a la Direccin Territorial correspondiente.
2. La duracin del mandato del Jefe de Estudios y el Secretario ser la que corresponda al
Director que los hubiera designado.
Artculo 29. Competencias del Jefe de Estudios.
Son competencias del Jefe de Estudios:
a) Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en
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todo lo relativo al rgimen acadmico.

b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad.
c) Coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias de
profesores y alumnos, en relacin con el Proyecto Educativo, los Proyectos Curriculares de
Etapa y la Programacin General Anual y, adems, velar por su ejecucin.
d) Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del Equipo Directivo, los horarios
acadmicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y
con el horario general incluido en la Programacin General Anual, as como velar por su
estricto cumplimiento.
e) Coordinar las actividades de los Jefes de Departamento.
f) Coordinar y dirigir la accin de los tutores, con la colaboracin, en su caso, del
Departamento de Orientacin y de acuerdo con el Plan de Orientacin Acadmica y
Profesional y del Plan de Accin Tutorial.
g) Coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado, as como planificar y
organizar las actividades de formacin de profesores realizadas por el Instituto.
h) Organizar los actos acadmicos.
i) Fomentar la participacin de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente
en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organizacin, y apoyando el
trabajo de la Junta de Delegados.
j) Participar en la elaboracin de la propuesta de Proyecto Educativo y de la Programacin
General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
k) Favorecer la convivencia en el Instituto y garantizar el procedimiento para imponer las
correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en
el Reglamento de Rgimen Interior y los criterios fijados por el Consejo Escolar.
l) Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su mbito de
competencia.
Artculo 30. Competencias del Secretario.
Son competencias del Secretario:
a) Ordenar el rgimen administrativo del Instituto, de conformidad con las directrices del
Director.
b) Actuar como secretario de los rganos colegiados de gobierno del Instituto, levantar acta de
las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director.
c) Custodiar los libros y archivos del instituto.
d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados. e) Realizar el
inventario general del instituto y mantenerlo actualizado.
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e) Custodiar y coordinar la utilizacin de los medios, informticos, audiovisuales y del resto

del material didctico del centro.
f) Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de
Administracin y de Servicios adscrito al Instituto.
g) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del Instituto.
h) Ordenar el rgimen econmico del Instituto, de conformidad con las instrucciones del
Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.
i) Velar por el mantenimiento material del Instituto en todos sus aspectos, de acuerdo con las
indicaciones del Director.
j) Participar en la elaboracin de la propuesta de Proyecto Educativo y de la Programacin
General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
k) Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su mbito de
competencia.
Artculo 31. Sustitucin de los miembros del Equipo Directivo.
1. En caso de ausencia o enfermedad del director, se har cargo provisionalmente de sus
funciones el Jefe de Estudios.
2. En caso de ausencia o enfermedad del Jefe de Estudios, se har cargo de sus funciones
provisionalmente uno de los Jefes de Estudios/adjuntos.
3. Igualmente en caso de ausencia o enfermedad del Secretario se har cargo de sus funciones el
profesor que designe el director, dando cuenta de este hecho al Consejo Escolar.
CAPITULO IV.- DE LOS RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

Artculo 32. rganos de coordinacin docente.
1. Corresponde a las Administraciones educativas regular el funcionamiento de los rganos de

coordinacin docente y de orientacin y potenciar los equipos de profesores que impartan clase en
el mismo curso, as como la colaboracin y el trabajo en equipo de los profesores que impartan
clase a un mismo grupo de alumnos.
2. En los institutos de educacin secundaria existirn, entre los rganos de coordinacin docente,
departamentos de coordinacin didctica que se encargarn de la organizacin y desarrollo de las
enseanzas propias de las materias o mdulos que se les encomienden.
CAPITULO V.- DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIN Y DE ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Artculo 33. Funciones del Departamento de Orientacin.
Son funciones del Departamento de Orientacin:
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a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboracin o

modificacin del Proyecto Educativo del Instituto y la Programacin General Anual.
b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisin de Coordinacin
Pedaggica y en colaboracin con los tutores, las propuestas de organizacin de la
orientacin educativa, psicopedaggica, profesional y del Plan de Accin Tutorial, y
elevarlas a la Comisin de Coordinacin Pedaggica para su discusin y posterior inclusin
en los proyectos curriculares de etapa.
c) Contribuir al desarrollo de la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional de los
alumnos, especialmente en lo referente a los cambios de ciclo o etapa, y a la eleccin entre
las distintas opciones acadmicas, formativas y profesionales.
d) Contribuir al desarrollo del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional y del Plan de
Accin Tutorial y elevar al Consejo Escolar una memoria al final del curso.
e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones
curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales (acnees), y
elevarla a la Comisin de Coordinacin Pedaggica, para su discusin y posterior inclusin
en los Proyectos Curriculares de Etapa.
f) Colaborar con los profesores del instituto, bajo la direccin del Jefe de Estudios, en la
prevencin y deteccin temprana de problemas de aprendizaje, y en la programacin y
aplicacin de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos
los alumnos con necesidades educativas especiales y los que sigan Programas de
Diversificacin.
g) Realizar la evaluacin psicolgica y pedaggica previa prevista en el artculo 13 del Real
Decreto 1007/1991, de 14 de junio, por el que se establecen las enseanzas mnimas
correspondientes a la ESO.
h) Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados.
i) Participar en la elaboracin del Consejo Orientador sobre el futuro acadmico y profesional
del alumno, al trmino de la Educacin Secundaria Obligatoria.
j) Formular propuestas a la Comisin de Coordinacin Pedaggica sobre los aspectos
psicopedaggicos del Proyecto Curricular.
k) Promover la investigacin educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus
miembros.
l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboracin con el departamento
correspondiente.
m) Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final de curso, una memoria en la que
se evale el desarrollo del mismo.
16
Artculo 34. Competencias del Jefe del Departamento de Orientacin.

Son competencias del Jefe del Departamento de Orientacin:
a) Participar en la elaboracin del Proyecto Curricular de Etapa.
b) Redactar el Plan de Actividades del Departamento y la memoria final de curso.
c) Dirigir y coordinar las actividades del departamento.
d) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carcter
extraordinario, fuera preciso celebrar.
e) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informacin relativa a las actividades del
departamento.
f) Coordinar la organizacin de espacios e instalaciones, adquirir el material y el
equipamiento especfico asignado al departamento y velar por su mantenimiento.
g) Promover la evaluacin de la prctica docente de su departamento y de los distintos
proyectos y actividades del mismo.
h) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del Instituto,
promuevan los rganos de gobierno del mismo o la Administracin educativa.
i) Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.
Artculo 35. Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
1. El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargar de
promover, organizar y facilitar este tipo de actividades.
2. Este Departamento estar integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por
los profesores y alumnos responsables de la misma.
Artculo 36. Funciones del Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y
extraescolares.
a) Participar en la elaboracin del Proyecto Curricular de Etapa.
b) Elaborar la Programacin Anual de las actividades complementarias y extraescolares en la
que se recogern las propuestas de los departamentos, de los profesores y de los alumnos.
c) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informacin relativa a las actividades del
Departamento.
d) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboracin con el
Claustro, los Departamentos, la Junta de Delegados de alumnos, la Asociacin de Madres y
Padres de Alumnos.
e) Coordinar la organizacin de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier
tipo de viajes que se realicen con los alumnos.
f) Elaborar una memoria final de curso con la evaluacin de las actividades realizadas que se
incluir en la memoria de la direccin.
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CAPITULO VI.- DE LOS DEPARTAMENTOS DIDCTICOS

Artculo 37. Carcter y composicin de los Departamentos Didcticos.
1. Los Departamentos Didcticos son los rganos bsicos encargados de organizar y desarrollar
las enseanzas propias de las materias o mdulos que tengan asignados, y las actividades que se
les encomienden, dentro del mbito de sus competencias.
2. A cada Departamento Didctico pertenecern los profesores de las especialidades que
impartan las enseanzas propias de las reas, materias o mdulos asignados al departamento.
Artculo 38. Competencias de los Departamentos Didcticos.
Son competencias de los Departamentos Didcticos:
a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboracin o
modificacin del Proyecto Educativo del Instituto y la Programacin General Anual.
b) Formular propuestas a la Comisin de Coordinacin Pedaggica relativas a la elaboracin o
modificacin de los Proyectos Curriculares de Etapa.
c) Elaborar, antes del comienzo del curso acadmico, la programacin didctica de las
enseanzas correspondientes a las reas, materias y mdulos integrados en el Departamento,
bajo la coordinacin y direccin del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices
generales establecidas por la Comisin de Coordinacin Pedaggica.
d) Promover la investigacin educativa y proponer actividades de perfeccionamiento.
e) Mantener actualizada la metodologa didctica.
f) Colaborar con el Departamento de Orientacin, bajo la direccin del Jefe de Estudios, en la
prevencin y deteccin temprana de problemas de aprendizaje, y elaborar la programacin y
aplicacin de adaptaciones curriculares para los alumnos que lo precisen, entre ellos los
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales y los que sigan Programas de
Diversificacin.
g) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboracin con el departamento
correspondiente.
h) Organizar y realizar las pruebas necesarias para los alumnos de ESO y Bachillerato con
materias pendientes.
i) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluacin que los alumnos formulen
al departamento y dictar los informes pertinentes.
j) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evale el desarrollo de la programacin
didctica, la prctica docente y los resultados obtenidos.
k) Proponer materias optativas dependientes del departamento, que sern impartidas por los
profesores del mismo.
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Artculo 39. Competencias de los Jefes de los Departamentos Didcticos.

Son competencias del Jefe de Departamento:
a) Participar en la elaboracin del Proyecto Curricular de Etapa, coordinar la elaboracin de la
programacin didctica de las reas, materias o mdulos que se integran en el departamento
y la memoria final de curso, as como redactar ambas.
b) Dirigir y coordinar las actividades acadmicas del Departamento.
c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del Departamento y las que, con carcter
extraordinario, fuera preciso celebrar.
d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informacin relativa a la Programacin, con
especial referencia a los objetivos, los mnimos exigibles y los criterios de evaluacin.
e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de los exmenes para los alumnos de ESO y
Bachillerato con materias pendientes, y de las pruebas extraordinarias, siempre en
coordinacin con la Jefatura de Estudios. Presidir la realizacin de los ejercicios
correspondientes y evaluarlos en colaboracin con los miembros del departamento.
f) Velar por el cumplimiento de la Programacin Didctica del Departamento y la correcta
aplicacin de los criterios de evaluacin.
g) Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con
las deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes pertinentes.
h) Coordinar la organizacin de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento
especfico asignado al departamento, y velar por su mantenimiento.
i) Promover la evaluacin de la prctica docente de su Departamento y de los distintos
proyectos y actividades del mismo.
j) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto,
promuevan los rganos de gobierno del mismo o la Administracin educativa.
CAPITULO VII.- DE LA COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA

Artculo 40. Composicin de la Comisin de Coordinacin Pedaggica. Existir una Comisin de
Coordinacin Pedaggica, que estar integrada, al menos, por el Director, que ser su Presidente,
el Jefe de Estudios y los Jefes de Departamento. Actuar como secretario el Jefe de Departamento
de menor edad.
Artculo 41. Competencias de la Comisin de Coordinacin Pedaggica.
a) La Comisin de Coordinacin Pedaggica tendr, las siguientes competencias: a) Establecer
las directrices generales para la elaboracin y revisin de los proyectos curriculares de etapa.
b) Supervisar la elaboracin y revisin, as como coordinar y responsabilizarse de la redaccin
de los Proyectos Curriculares de Etapa y su posible modificacin, y asegurar su coherencia
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con el Proyecto Educativo del Instituto.

c) Establecer las directrices generales para la elaboracin y revisin de las Programaciones
Didcticas de los Departamentos, del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional y del
Plan de Accin Tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa.
d) Proponer al Claustro los proyectos curriculares para su aprobacin.
e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin de los Proyectos Curriculares de Etapa.
f) Proponer al Claustro la planificacin general de las sesiones de evaluacin y calificacin y el
calendario de exmenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la jefatura de estudios.
g) Proponer al Claustro de Profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de cada etapa,
los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la Programacin General Anual, la
evolucin del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseanza.
h) Fomentar la evaluacin de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las
evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los rganos de gobierno o de la
Administracin educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario,
como resultado de dichas evaluaciones.
CAPITULO VIII.- DE LAS ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

(AMPA) Y ASOCIACIONES DE ANTIGOS ALUMNOS
Artculo 42. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Asociaciones de Alumnos
1. Podrn existir las asociaciones de madres y padres de alumnos, reguladas en el Real Decreto
1533/1986, de 11 de julio, y las asociaciones de alumnos, reguladas en el Real Decreto 1532/1986,
de 11 de julio.
2. La Asociacin de Madres y Padres de Alumnos y las posibles Asociaciones de Alumnos
constituidas en el Instituto podrn:
a) Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin del Proyecto Educativo y de la
Programacin General Anual.
b) Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Instituto que consideren
oportuno.
c) Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de su actividad.
d) Recibir informacin del Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo, as como
recibir el orden del da de dicho Consejo antes de su realizacin, con el objeto de poder
elaborar propuestas.
e) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de ste.
f) Elaborar propuestas de modificacin del Reglamento de Rgimen Interior.
g) Formular propuestas para la realizacin de actividades complementarias.
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h) Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de los mismos realice el
Consejo Escolar.
i) Recibir un ejemplar del Proyecto Educativo, de los Proyectos Curriculares de Etapa y as
como de sus modificaciones.
j) Recibir informacin acerca de los libros de texto y los materiales didcticos adoptados por el
centro.
k) Fomentar la colaboracin entre todos los miembros de la comunidad educativa.
l) Utilizar las instalaciones del centro en los trminos que establezca el consejo escolar.
CAPTULO IX.- DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESORADO

Artculo 43: Funciones generales del profesorado.
Se considera que las funciones generales del profesorado son las sealadas por la legislacin
vigente. Con la intencin de contribuir a un mejor funcionamiento de la tarea educativa de nuestro
centro, se acuerda que estas funciones se desarrollen atendiendo a los siguientes principios
rectores:
1. Nuestra labor educativa se regir por los principios de cooperacin y coordinacin, buscando
la conjuncin de esfuerzos para conseguir los objetivos y fines educativos del centro.
2. La labor educativa del profesorado se deber ajustar a los acuerdos del Claustro y de los
rganos de gestin y coordinacin del centro, al Proyecto Curricular y a los Planes Anuales que lo
desarrollen.
3. El mantenimiento de procesos de evaluacin interna, y de su consiguiente toma de decisiones,
constituir tarea permanente del centro y de su profesorado.
4. La comunidad educativa asume como suyos los principios y los objetivos educativos que se
establecen en la legislacin vigente y en el Proyecto Educativo y Proyecto Curricular de Centro
respectivamente.
Artculo 44: De las faltas de asistencia del profesorado.
1. En caso de ausencia, el profesor deber justificar tanto las horas lectivas como las
complementarias, comunicndolo con la mayor brevedad posible a Jefatura de Estudios.
2. En el caso de falta de asistencia a una reunin, no se considerar justificada la misma cuando
se alegue desconocimiento de la convocatoria.
3. Para las ausencias de uno, dos o tres das, se adjuntar su documentacin justificativa. Para las
superiores de ms de tres das, ser obligatoria la presentacin del parte de baja mdica
correspondiente.
4. Tras la falta de asistencia, ya sea debida a baja mdica o a motivos personales, el profesorado
cumplimentar los impresos de justificacin disponibles a tal efecto en la Sala de Profesores en el
21
momento de incorporarse a su horario habitual, adjuntando los correspondientes justificantes.

5. Si, al cabo de cinco das lectivos de haberse producido la falta, no se hubiera presentado
justificacin alguna o no quedara suficientemente justificada con la documentacin aportada, la
Direccin comunicar a Inspeccin en el parte mensual la consideracin de la falta como
injustificada.
Artculo 45: Tareas del profesorado con actividad docente en un grupo de alumnos.
1. Todos los profesores, dentro de sus responsabilidades y competencias, deben colaborar en el
correcto funcionamiento del Centro en todos sus aspectos y mbitos de gestin.
2. Cada Departamento deber elaborar al inicio de curso la Programacin Didctica de su rea o
asignatura con arreglo a las directrices del Proyecto Educativo del Centro y a las del Proyecto
Curricular de su Etapa. Dicha Programacin deber adecuarse a las pautas que sobre condiciones,
caractersticas y fechas elabore la Comisin de Coordinacin Pedaggica del centro.
3. Todo el profesorado debe colaborar con los rganos de gestin y coordinacin de los que
forme parte y facilitar su colaboracin a otros rganos.
4. Las tareas de control y apoyo a la convivencia en cada sesin lectiva sern responsabilidad del
profesor encargado de la misma, mientras que en lo que respecta a los espacios comunes del
centro, todos los miembros de la comunidad educativa deben ser responsables y copartcipes. El
profesorado de guardia tendr funciones especficas que se detallarn ms adelante.
5. Cada profesor es responsable del correcto desarrollo, control y evaluacin de su programacin
docente, as como del control disciplinario del alumnado a su cargo.
6. En el desarrollo de la labor docente diaria se debern tener en consideracin los acuerdos
emanados de los procesos de coordinacin interna que se desarrollen tanto en el Equipo Educativo
del nivel como en el Departamento Didctico correspondiente.
7. Todo el profesorado debe contribuir a mantener una relacin fluida y de colaboracin con las
familias de sus alumnos, respetando siempre el principio de intimidad personal a ellos debido, as
como la custodia del secreto acerca de las deliberaciones y la vida interna del centro que, por su
singularidad, no deban ser comunicadas a las familias.
Artculo 46: Funciones del profesorado de guardia durante el periodo de clase.
1. Velar por el orden y buen funcionamiento en las zonas de aulas del centro.
2. Vigilar el orden y la puntualidad en las entradas y salidas de los alumnos de sus aulas en el
cambio de clases.
3. Atender a los grupos de alumnos que se encuentran sin profesor y orientar sus actividades:
3.1. Si hubiera un grupo de alumnos sin profesor, el profesor de guardia se quedar con ellos
en el aula que les corresponda segn su horario.
3.2. Si hubiera ms grupos sin profesor que profesores de guardia y no se pudiera atender a
22
todos, la preferencia deber dirigirse a aquellos grupos con alumnado ms joven y numeroso.
3.3. A todos los grupos atendidos por un profesor de guardia se les pasar lista y las faltas se
harn constar informticamente en el programa de gestin del centro.
4. Permanecer disponible en la sala de profesores durante la hora de guardia, siempre que no
tenga que atender a un grupo.
5. Supervisar y cuidar del orden en los pasillos y zonas de acceso a las aulas, tomando nota de
los alumnos que se encuentren fuera de su clase durante el periodo lectivo.
6. Auxiliar a los alumnos en caso de enfermedad o accidente siguiendo el protocolo establecido.
7. Atender y controlar, junto con Jefatura de Estudios, a los alumnos expulsados; hacindose
cargo de ellos hasta que acabe la hora de clase.
8. Finalizado su periodo de guardia, anotar las ausencias o retrasos de los profesores y cualquier
otra incidencia que se hubiera producido.
Artculo 47: El Profesor-Tutor.
1. La tutora y orientacin de los alumnos forma parte de la funcin docente.
2. Habr un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor ser designado por el Director, a propuesta
del Jefe de Estudios, entre los profesores que impartan docencia al grupo.
3. Los criterios para la designacin de tutores sern los siguientes:
3.1. Asignar tutoras a aquellos profesores que voluntariamente as lo expresen.
3.2. Siempre que sea posible, el tutor ser un profesor que imparta clase a todo el grupo (y del
que no se prevea una ausencia larga durante el curso). En los grupos de Diversificacin,
preferentemente ser uno de los profesores de mbito.
3.3. Sern aquellos que tengan menos carga de horas lectivas.
3.4. Se procurar que el ejercicio de la tutora sea rotativo entre los profesores del Claustro.
3.5. Se procurar tener en cuenta a efectos de la asignacin de la tutora, el caso de aquellos
tutores que hayan tenido en un curso acadmico una tutora excepcionalmente difcil.
3.6. Se tendr en cuenta el nivel preferido por los profesores a la hora de asignar la tutora.
4. El Jefe de Estudios coordinar el trabajo de los tutores y mantendr las reuniones peridicas
necesarias para el buen funcionamiento de la accin tutorial.
Artculo 48. Funciones especfica del profesor-tutor
El Profesor Tutor ejercer las siguientes funciones:
a) Participar en el desarrollo del Plan de Accin Tutorial y en las actividades de orientacin,
bajo la coordinacin del Jefe de Estudios y en colaboracin con el Departamento de
Orientacin del Instituto.
b) Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo.
c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluacin de su grupo.
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d) Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar su participacin en las

actividades del instituto.
e) Orientar y asesorar a los alumnos acerca de sus posibilidades acadmicas y profesionales.
f) Colaborar con el departamento de orientacin del instituto, en los trminos que establezca la
jefatura de estudios.
g) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboracin con el
delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el Equipo Directivo en
los problemas que pudieran plantearse.
h) Coordinar las actividades complementarias para los alumnos de su grupo.
i) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les
concierna, tanto en lo relativo a las actividades docentes y complementarias y como al
rendimiento acadmico:
1. Remitir por escrito, con una periodicidad mensual, las faltas de asistencia de los alumnos a
las familias.
2. Comunicarse telefnicamente, siempre que sea posible, con los padres o tutores legales del
alumno en el momento en que no traiga la notificacin de un parte de disciplina firmado
por sus padres o bien reciba la notificacin de una expulsin.
3. Si a finales del primer trimestre el tutor no hubiera podido contactar con la familia de algn
alumno deber comunicarlo a Jefatura de Estudios, que arbitrar las medidas oportunas
para solventar esta circunstancia.
j) Facilitar la cooperacin educativa entre los profesores y los padres de los alumnos.
Artculo 49. Composicin y rgimen de funcionamiento de la junta de profesores.
1. La Junta de Profesores de grupo estar constituida por todos los profesores que imparten
docencia a los alumnos de dicho grupo y ser coordinada por su tutor.
2. La Junta de Profesores se reunir segn lo establecido en la normativa sobre evaluacin, y
siempre que sea convocada por el Jefe de Estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo.
Artculo 50. Funciones de la Junta de Profesores.
Las funciones de la Junta de Profesores sern:
a) Llevar a cabo la evaluacin y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo
las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, en los trminos establecidos por la
legislacin especfica sobre evaluacin.
b) Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo.
c) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo las
medidas adecuadas para resolverlos.
d) Procurar la coordinacin de las actividades de enseanza y aprendizaje que se propongan a
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los alumnos del grupo.

e) Conocer y participar en la elaboracin de la informacin que, en su caso, se proporcione a
los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo.
CAPTULO X. DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS

Artculo 51. Del alumnado en general.
El alumnado, como un miembro ms de la colectividad educativa, tiene la obligacin de colaborar
en el buen funcionamiento del centro. Esta colaboracin se concretar a travs de las siguientes
acciones:
a) La participacin responsable en las tareas de clase, el desarrollo de su estudio y esfuerzo
personal encaminado a la mejora de su aprendizaje y competencia curricular.
b) El mximo respeto a la convivencia y a los derechos de todos y cada uno de los miembros
de la comunidad educativa.
c) La utilizacin correcta de las instalaciones y materiales del Centro, siguiendo las
orientaciones del profesorado.
d) La participacin de manera responsable y respetuosa con respecto a las normas del centro en
lo referente a la gestin y organizacin del mismo.
e) La contribucin, con su actitud y esfuerzo, al respeto de los derechos humanos y a la
mxima integracin social de todos los miembros de la comunidad educativa.
f) La obligatoriedad del uso del carn escolar dentro del recinto del Centro para facilitar la
identificacin del alumno por parte de profesores y auxiliares de control.
g) Los alumnos debern respetar la libertad de conciencia, las circunstancias sociales y las
convicciones de todos los miembros de la comunidad educativa, as como su dignidad,
intimidad e integridad personales.
Artculo 52. Sobre los Delegados de curso.
1. Cada grupo de alumnos elegir entre ellos el delegado y el subdelegado de curso. Este ltimo
ejercer las funciones de Delegado en los casos de baja o ausencia del primero. Podrn ser
electores y elegidos todos los alumnos del grupo.
2. La eleccin se celebrar en el aula ocupada habitualmente por el grupo. La mesa electoral
estar compuesta por los siguientes integrantes:
1. El Profesor-Tutor del grupo, que ser el Presidente de la misma.
2. Dos alumnos designados por sorteo entre los del grupo, el ms joven de los cuales actuar
como Secretario. Se levantar acta de la sesin de acuerdo con el modelo anexo.
3. El qurum exigido ser el de 2/3 del alumnado del grupo. Para facilitar la asistencia de todo el
alumnado, la sesin electoral se celebrar dentro del horario lectivo durante la hora de tutora.
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4. La votacin ser nominal y secreta. El Presidente llamar a los alumnos por orden de lista
para entregar su papeleta, e introducir sta en la urna. En la papeleta figurar solamente el
nombre de un alumno. Debern por tanto considerarse nulas las papeletas que no cumplan ese
requisito.
5. El alumno que alcance un nmero de votos superior al 50% de los emitidos ser designado
Delegado del Grupo, y el que le siga en nmero de votos ser designado Subdelegado.
6. Si en la primera votacin no se alcanzara el porcentaje establecido, se efectuar una segunda
votacin con los cuatro alumnos ms votados, como mximo, tras la cual sern designados
Delegado y Subdelegado del grupo, quienes obtengan mayor nmero de votos.
7. Las funciones del Delegado son:
a) Representar y transmitir las propuestas y peticiones de sus compaeros tanto ante la Junta de
Delegados como en las sesiones de evaluacin.
b) Colaborar con el tutor en las tareas de tutora, orientacin e informacin destinada al grupo.
c) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo
d) Colaborar con los profesores y con los rganos de gobierno del Instituto para el buen
funcionamiento del mismo.
e) Cuidar de la adecuada utilizacin del material y de las instalaciones del Instituto.
8. En ningn caso sus competencias podrn hacerse extensivas a la aprobacin de los proyectos,
normas y acuerdos de organizacin del centro.
9. Los Delegados sern nombrados y en su caso cesados por el grupo de alumnos y alumnas de
un curso mediante votacin pblica con voto libre y secreto, realizada dentro de una de las horas
de tutora del grupo de alumnos, y presidida por el Tutor o Tutora del grupo de alumnos.
10. En caso de que el Delegado no cumpla adecuadamente con su funcin, falte de manera
reiterada a clase o haya sido sancionado disciplinariamente, el Tutor podr decidir su cese, con el
acuerdo de la mayora absoluta de los miembros de la clase, la realizacin de una nueva eleccin o
el nombramiento del Subdelegado como delegado.
11. En caso de circunstancia o causa grave que lo justifique, el delegado podr renunciar a su
cargo, mediante escrito dirigido al tutor del curso, quien decidir aceptar o no dicha renuncia.
Artculo 53. Reglamento para la Junta de Delegados.
Composicin y rgimen de funcionamiento de la Junta de Delegados.
1. Existir una Junta de Delegados integrada por representantes de los alumnos de los distintos
grupos y por los representantes de los mismos en el Consejo Escolar.
2. La Junta de Delegados podr reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los problemas lo
haga ms conveniente, en comisiones, y en todo caso lo har antes y despus de cada una de las
reuniones que celebre el Consejo Escolar.
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3. El Jefe de Estudios facilitar a la Junta de Delegados un espacio adecuado para que pueda
celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.
Artculo 54. Funciones de la Junta de Delegados.
La Junta de Delegados tendr las siguientes funciones:
a) Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboracin del Proyecto Educativo del
Instituto y la Programacin General Anual.
b) Informar a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar de los problemas de cada
grupo o curso.
c) Recibir informacin de los representantes de los alumnos en dicho Consejo sobre los temas
tratados en el mismo, as como de las confederaciones, federaciones estudiantiles y
organizaciones juveniles legalmente constituidas.
d) Elaborar informes para su presentacin al Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de
ste.
e) Elaborar propuestas de modificacin del Reglamento de Rgimen Interior, dentro del mbito
de su competencia.
f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha Junta.
g) Formular propuestas de criterios para la elaboracin de los horarios de actividades docentes
y extraescolares.
h) Debatir los asuntos que vaya a tratar el consejo escolar en el mbito de su competencia y
elevar propuestas de resolucin a sus representantes en el mismo.
Cuando lo solicite, la Junta de Delegados, en pleno o en Comisin, deber ser oda por los rganos
de gobierno del Instituto, en aquellos asuntos que, por su naturaleza, requieran su audiencia y,
especialmente, en lo que se refiere a:
a) Celebracin de pruebas y exmenes.
b) Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas en el
Instituto.
c) Presentacin de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas
educativas por parte del instituto.
d) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoracin del rendimiento
acadmico de los alumnos.
e) Propuesta de sanciones a los alumnos por la comisin de faltas que lleven aparejada la
incoacin de expediente disciplinario.
f) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo especfico a los alumnos.
27
CAPTULO XI. DE LA ORDENACIN DE LA RELACIN FAMILIAS-INSTITUTO

Artculo 55. Orientaciones para el correcto desarrollo de las relaciones familia-instituto.
1. La Comisin de Coordinacin Pedaggica incluir en el Plan Anual de Actividades del Centro
la previsin de las mismas, a fin de que las relaciones entre las partes implicadas resulten correctas
y fluidas.
2. En el desarrollo de estas relaciones se debe tener en cuenta el derecho de los padres a ser
informados de los progresos educativos de sus hijos y de aquellos aspectos de la labor educativa
del centro que, segn la legislacin vigente o los acuerdos del Consejo Escolar, les competan. Para
ello se convocarn, peridicamente, reuniones de padres con los tutores.
3. Las familias tienen el deber de apoyar al profesorado y de colaborar con la tarea educadora
del instituto.
CAPTULO XII DE LA ORDENACIN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y
SERVICIOS
Artculo 56. El Personal de administracin y servicios forma parte de la Comunidad Educativa y
facilita el desarrollo de la enseanza mediante el ejercicio de su actividad profesional.
Artculo 57. Se considera personal no docente:
1. El personal de administracin.
2. El personal de servicios.
Artculo 58. Adems de las funciones que en cada caso se sealan, corresponden a este personal
el derecho a:
a) Elegir a su representante en el Consejo Escolar del Centro en la forma legalmente
establecida.
b) Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas y reclamaciones consideren oportunas.
c) Reunirse libremente, previa comunicacin al Secretario del Centro.
d) Ser tratado con respeto por los miembros de esta Comunidad Educativa y
obedecidos por los alumnos en el mantenimiento del orden acadmico del Centro.
Artculo 59. Personal de Administracin y Servicios es aquel que depende directamente del
Secretario del Centro para el desarrollo de funciones burocrticas y administrativas.
Artculo 60. Corresponden al personal de administracin las siguientes tareas:
a) Procesamiento informtico de documentos
b) Ordenacin y movimiento de archivo
c) Labores auxiliares en biblioteca
d) Anotacin y registro de documentos
e) Comprobacin de entradas y salidas de almacn, cumplimentando los correspondientes
albaranes
28
f) Operaciones de cobro y pago en mnimas cuantas, sin responsabilidad contable sobre los
fondos.
Artculo 61. Pertenecen al grupo de Personal de Servicios:
1. Personal de Administracin y Servicios.
2. Personal de Limpieza.
Artculo 62. El Personal de Servicios tiene como funciones:
1. Velar por el cuidado, custodia o limpieza del edificio o instalaciones
2. Cooperar en el orden interno
3. Realizar las gestiones internas o externas que le encomiende el Director o, por delegacin, el
Secretario.
Artculo 63. La actividad y horario de los Auxiliares de control se rigen por el convenio colectivo
para el personal laboral de la C. Madrid., teniendo como funciones:
a) Encargarse de las comunicaciones telefnicas y tomar nota de los recados.
b) Mantener al da los listines telefnicos, anotando las modificaciones que se produzcan.
c) Controlar el mantenimiento bsico de la centralita.
d) Informar y atender al pblico.
e) Hacerse cargo de los avisos a alumnos y profesores.
f) Encargarse de cobrar, en su caso, el importe de las llamadas telefnicas, sin
responsabilidad contable sobre los fondos.
g) Controlar los accesos y puertas, procediendo, en su caso, a la identificacin del personal
visitante.
h) Vigilar las dependencias situadas en el recinto del Centro, incluidos los espacios abiertos
(patios, jardines, etc.) del mismo.
i) Efectuar la apertura y cierre de puertas y accesos.
j) Conectar y desconectar determinadas instalaciones tales como calefaccin, refrigeracin,
alarmas de seguridad y otras tareas de similar complejidad.
k) Distribucin de la correspondencia.
l) Efectuar recados fuera o dentro del Centro de trabajo tales como franqueo de
correspondencia o porteo de paquetera y objetos de pequeas dimensiones.
m) Realizar copias manejando mquinas sencillas de reprografa.
n) Tomar nota y dar cuenta a sus superiores de cuantas anomalas o incidencias observen en
el Centro.
Artculo 64. La actividad y horario del Personal de limpieza se rige por el convenio colectivo para
el personal laboral de la Comunidad de Madrid, teniendo como funciones de limpieza las
siguientes:
29
Limpieza, manual o con mquinas no industriales, de muebles, despachos, aulas, servicios y

dems dependencias del Centro.
TTULO II
DE LAS NORMAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA
CAPTULO I. SOBRE ENTRADAS Y SALIDAS DE LOS ALUMNOS.

Artculo 65. Todos los alumnos del centro estn obligados a permanecer dentro del recinto del
Instituto durante todo su horario lectivo. Las entradas y salidas de las aulas vendrn reguladas por
el horario de actividades lectivas aprobado por el Claustro.
Artculo 66. En caso de que algn alumno precise abandonar el Centro tendr que presentar una
autorizacin familiar ante Jefatura de Estudios que autorizar o no su salida.
Artculo 67. Ningn alumno podr abandonar el Centro injustificadamente durante las horas
lectivas. Los alumnos de ESO no podrn salir tampoco en el horario de recreo. El incumplimiento
de esta norma ser de exclusiva responsabilidad del alumno, y de sus padres o de sus tutores
legales. El abandono del centro solo podr ser justificado por un miembro del Equipo Directivo.
Artculo 68. Durante las entradas y salidas los alumnos debern guardar las siguientes conductas:
a) Las puertas del centro se abrirn para los alumnos a las 8.00 de la maana. A las 8.15 los
alumnos podrn subir a sus respectivas aulas y a las 8.20 en punto se cerrar la puerta de
entrada al centro. Si se diera la eventualidad de un cambio en el horario general del centro se
adaptara a los intervalos indicados.
b) Los alumnos no entrarn en las aulas especficas hasta que el profesor encargado de ella abra
la puerta y les permita el acceso.
c) Los desplazamientos entre aulas debern realizarse con la mayor diligencia posible, sin
entorpecer el paso entre ellas y sin provocar ruidos innecesarios.
CAPTULO II. SOBRE LA PERMANENCIA EN PASILLOS Y AULAS.

Artculo 69. Durante las horas de clase, no se permitir a los alumnos permanecer en los pasillos
de acceso a las aulas, en el vestbulo y ni en la cafetera.
Artculo 70. Durante los recreos, sin embargo, no se podr permanecer ni en las aulas ni en los
pasillos de acceso a las mismas. El delegado se responsabilizar de que el aula permanezca
cerrada durante este periodo de tiempo. En caso de inclemencias meteorolgicas, los alumnos
podrn permanecer en los recibidores centrales del Instituto.
Artculo 71. En caso de que fuera preciso expulsar a un alumno del aula, ste no podr
permanecer en el pasillo, sino que deber dirigirse a Jefatura de Estudios, donde se le indicar qu
debe hacer hasta que termine la clase.
30
Artculo 72. En los intervalos entre clase y clase, los alumnos no podrn salir del aula, salvo en
aquellos casos en que el periodo lectivo siguiente se imparta en otra zona del Centro.
CAPTULO III. SOBRE LOS PATIOS.
Artculo 73. Los alumnos debern guardar las siguientes conductas durante su permanencia en el
horario de recreo en el patio:
a) Cuidar de la higiene y limpieza del patio.
b) Utilizar el patio para las actividades propias de los periodos de recreo tales como: conversar
sin gritos, jugar en las pistas deportivas, pasear, etc.
c) No realizar en el patio actividades que puedan suponer una agresin a personas, objetos,
propiedades de los diferentes miembros de la comunidad escolar o que puedan tener un
carcter contrario al espritu educativo que debe impregnar todas las actividades de nuestro
centro.
d) No permitir la entrada en el centro de personas ajenas al mismo.
e) Respetar tanto las zonas reservadas a juegos, como los jardines o espacios dedicados a otras
funciones.
f) Mantenerse en zonas visibles y fcilmente accesibles para los encargados de mantener el
orden durante los recreos.
g) No fumar (1).
(1) De acuerdo con la legislacin vigente queda terminantemente prohibido fumar.
CAPTULO IV. NORMAS SOBRE ACCESO DE LOS ALUMNOS A LAS AULAS.

Artculo 74. Las entradas a clase han de realizarse con la mxima puntualidad para que el inicio
de la actividad de aprendizaje se lleve a cabo con la debida diligencia.
Artculo 75. El timbre es un mero aviso para recordar los cambios de clase. Los alumnos deben
esperar a que el profesor d por terminada su clase para recoger y salir de las aulas.
Artculo 76. Los desplazamientos entre aulas se harn en orden, con la mayor celeridad y silencio
posibles para no perturbar a las otras aulas.
Artculo 77. Al finalizar la sesin anterior al recreo o a la salida del centro el profesor que est en
el aula habr de asegurarse de que todo el alumnado sale de clase.
CAPTULO V. DEL ORDEN Y LIMPIEZA EN LAS AULAS

Artculo 78. Se colocarn en las aulas horarios impresos en los que se especifique el grupo y
profesor que la ocupa en cada hora.
Artculo 79. Cada profesor se responsabilizar de que, al final de su clase, el aula quede limpia y
ordenada, asegurndose en todo momento de que el mobiliario se encuentre ordenado y con una
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distribucin que facilite el correcto funcionamiento de las actividades del aula en la hora siguiente.
Se procurar que entre las filas o equipos de mesas quede siempre un pasillo de separacin lo
suficientemente amplio como para facilitar el paso de una persona.
Artculo 80. Los alumnos sern responsables de mantener la limpieza y el orden del aula que
ocupan habitualmente, as como de las dependencias (aseos, pasillos, etc.) en las que sta se
encuentra situada.
CAPTULO VI. DEL USO DE LAS DEPENDENCIAS Y RECURSOS MATERIALES DEL

CENTRO.
Artculo 81. El uso de las dependencias y de los recursos materiales estar sujeto a las normas de
funcionamiento que, con la aprobacin del Consejo Escolar, se dispongan a tal efecto.
Artculo 82. Aunque no existe una reglamentacin especfica, se respetarn al mximo unas
normas generales de higiene, cuidado y buen uso de aulas y recursos. Las dependencias destinadas
a un uso concreto han de ser dedicadas con preferencia a ese uso y no deben ser utilizas para
actividades no permitidas.
Artculo 83. El Director podr nombrar entre el profesorado del centro un responsable de la
gestin y mantenimiento de los materiales y recursos existentes en el mismo.
Artculo 84. En todas las dependencias del Instituto se habrn de mantener formas de conducta
adecuadas que favorezcan el desarrollo de la actividad educativa y el respeto a todos los miembros
de la comunidad escolar.
CAPTULO VII DE LAS NORMAS DE UTILIZACIN DEL SALN DE ACTOS

Artculo 85. Se utilizar fundamentalmente para este fin especfico, aunque por necesidades del
Centro pueda cumplir otras funciones: reunin de claustros, conferencias, reuniones o exmenes
que cuenten con un elevado nmero de asistentes.
Artculo 86. Existir una plantilla en la Sala de Profesores donde se indicarn sus horas de libre
disposicin. De esta manera los profesores que quieran utilizarlo lo harn previa reserva de hora
en dicha plantilla.
CAPTULO VIII DE LAS NORMAS DE UTILIZACIN DE LA SALA DE

AUDIOVISUALES
Artculo 87. Existir una plantilla en la Sala de Profesores donde se indicarn sus horas de libre
disposicin.
Artculo 88. Los profesores que quieran utilizar los medios audiovisuales de la sala lo harn,
previa reserva de hora en dicha plantilla.
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Artculo 89. No se podr utilizar de manera continuada, o para otras actividades que no requieran
el uso del material audiovisual de la misma, sin ser consultada la Jefatura de Estudios.
Artculo 90. El profesorado que haya utilizado el aula, deber asegurarse de que al terminar su
periodo lectivo deja todos sus elementos y recursos en buen estado de uso, guardados y apagados.
Tambin comprobar que puertas y ventanas queden correctamente cerradas.
Artculo 91. De estropearse algn recurso, deber comunicarse de forma inmediata a Jefatura de
Estudios.
CAPTULO IX DE LA UTILIZACIN DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES.

Artculo 92. Los recursos se utilizarn en los espacios donde el curso tenga su clase en esa hora.
Si se requiriese algn cambio de aula, se deber comunicar a Jefatura de Estudios.
Artculo 93. El profesor recoger en Conserjera las llaves del lugar donde se encuentra el
material y se responsabilizar de su traslado al aula, de su correcta utilizacin y de volver a
guardarlo en su lugar, as como de devolver a continuacin las llaves a Conserjera.
Artculo 94. En el caso de que se precise usar las aulas fijas de audiovisuales, se deber reservar
previamente el da y la hora de utilizacin en la hoja correspondiente.
CAPTULO X DE LAS NORMAS DE UTILIZACIN DE LABORATORIOS Y AULAS-

TALLER
Artculo 95. Las normas de utilizacin de estos espacios debern figurar en dichos lugares, as
como en los departamentos correspondientes, y ponerse en conocimiento de todos los alumnos a
principio de curso. En todo caso, en los Laboratorios y Aulas-Taller tambin estarn expuestas, en
lugar visible, las normas bsicas de funcionamiento que hagan referencia a la salud y riegos
laborales. Se pondr especial inters y cuidado en la eliminacin de residuos y el reciclado de
papel.
CAPTULO XI SOBRE LAS AULAS DE INFORMTICA.

Artculo 96. La finalidad prioritaria es, obviamente, la de impartir en ella clases de la asignatura
de Informtica y Tecnologa.
Artculo 97. El horario de utilizacin del aula vendr dado por las necesidades horarias generales
del Centro.
Artculo 98. Los profesores que quieran utilizar los medios informticos del aula, lo harn previa
reserva de hora en la plantilla expuesta al efecto, en la sala de Profesores.
Artculo 99. Cualquier otro uso precisa del conocimiento y autorizacin de Jefatura de Estudios.
Artculo 100. Los alumnos ocuparn el lugar de trabajo que les asigne el profesor de la asignatura,
33
hacindose responsables del ordenador que estn utilizando, tanto del hardware como del software
y de su configuracin.
Artculo 101. Los alumnos no deben borrar archivos ajenos ni personalizar ningn aspecto del
equipo. Por lo tanto, no se pueden modificar salvapantallas, colores, temas de escritorio, cambiar
nombres de programas o iconos, barra de tareas, fuentes, plantillas, etc. sin autorizacin del
profesorado y, en cualquier caso, devolver la configuracin del ordenador a su estado normal.
Adems, en el aula se usarn slo los discos de la asignatura, que no se podrn sacar del instituto,
y no traern ningn archivo de fuera debido al problema de la posible transmisin de virus
informticos.
Artculo 102. Al acabar la clase, los alumnos deben dejar la silla en su sitio y su puesto de trabajo
limpio. Se hace especial hincapi en la prohibicin terminante de comer, beber o fumar en estas
aulas por sus especiales caractersticas.
Artculo 103. Si se presentan dudas sobre el uso de aulas y sus materiales, el alumno se pondr en
contacto con el profesor de la misma.
Artculo 104. Para evitar roturas y deterioros del material, en ningn momento los alumnos
pueden estar solos en el aula. El profesor no deber dejar al grupo solo salvo en caso de fuerza
mayor.
Artculo 105. En ausencia del profesor de Informtica o Tecnologa, las guardias con sus grupos
no se realizarn en esta aula, con el fin de evitar deterioros y prdidas del material y de los
recursos que contiene. Si ello no fuera posible, el profesor de guardia deber extremar el cuidado y
vigilancia sobre el alumnado para evitar posibles desperfectos, asegurndose al final del periodo
que no desaparezcan materiales o se produzcan deterioros en los aparatos.
Artculo 106. Los profesores no tienen permitido el uso personal de los equipos y del material, a
no ser que exista una finalidad docente en su utilizacin.
CAPTULO XII DE LAS NORMAS REFERENTES A LA BIBLIOTECA.

Artculo 107. La Biblioteca es un lugar de trabajo, por lo que en ella se mantendr una actitud que
favorezca la concentracin y el estudio, evitando cualquier tipo de ruido o accin que pueda
molestar o distraer a los lectores.
Artculo 108. Es deber y responsabilidad de todos respetar y utilizar correctamente los materiales
e instalaciones de la Biblioteca.
Artculo 109. Para el uso de sus fondos es necesario presentar el carn de estudiante del Centro.
34
SECCIN I
Artculo 110. Normas de uso de la Biblioteca:
a) Los usuarios de la Biblioteca han de mantener una actitud de silencio y respeto.
b) No se puede introducir comida ni bebida en la Biblioteca.
c) Los puestos de estudio y lectura deben mantenerse en la disposicin y orden establecidos.
d) Cada lector dispondr de ficheros para localizar las obras deseadas, y podr consultar sus
dudas a la persona encargada de la Biblioteca.
e) Los usuarios podrn retirar slo un libro en cada solicitud.
f) El plazo de devolucin no exceder, en general, de 15 das.
g) Las obras de referencia (diccionarios, enciclopedias, etc.) no sern objeto de prstamo y slo
se podrn consultar en la propia biblioteca.
h) Los prstamos los realizarn los profesores responsables de la Biblioteca durante el recreo
i) Para acceder a un puesto de ordenador se ha de solicitar permiso al Profesor de Guardia de
Biblioteca y rellenar la hoja de registro de utilizacin de ordenadores.
j) El uso de los ordenadores ha de ser individual (no se permite ms de un estudiante por
ordenador) y dedicado exclusivamente a tareas acadmicas (consultas, realizacin de
trabajos, ).
k) El tiempo mximo de utilizacin de ordenadores ser de 15 minutos, siempre que haya otros
estudiantes en espera. En ningn caso se podrn utilizar por alumnos que deban estar en
clase.
l) El profesor responsable de la biblioteca, en ese momento, comprobar esa situacin antes de
permitir al alumno el acceso a los ordenadores.
Artculo 111. Funciones y tareas del profesor bibliotecario:
a) Coordinar a todos los Profesores de Guardia de Biblioteca y orientar en el correcto
funcionamiento de la misma (orden, mantenimiento, ).
b) Informar peridicamente al Equipo Directivo sobre el uso de la Biblioteca.
c) Realizar funciones propias del Profesor de Guardia de Biblioteca cuando sea necesario.
d) Controlar el sistema de prstamos.
e) Ordenar los recursos que sean devueltos por los usuarios.
f) Mantener y custodiar el Libro de Registro.
g) Gestionar el sistema informtico.
SECCIN II. De las sanciones por uso incorrecto del servicio de la Biblioteca.
Artculo 112. La estancia en la Biblioteca es equivalente a la estancia en clase, por lo tanto, se
somete al rgimen disciplinario general del centro. Todo comportamiento inadecuado acarrear el
35
correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias.

Artculo 113. Sin perjuicio de lo expresado en el prrafo anterior, pueden ser objeto de una
sancin especfica, entre otros, los siguientes comportamientos en la biblioteca:
1. El retraso en la devolucin de libros prestados se considera falta leve si la devolucin se
produce inmediatamente despus de ser avisado el estudiante por el tutor, bibliotecario, etc., y
falta grave cuando se prolongue el retraso en la devolucin del libro, como mnimo se sancionar
con la prdida temporal del derecho al servicio de prstamo.
2. El uso inadecuado de los ordenadores, para fines no acadmicos y sobre todo para usos
contrarios a la educacin y/o que puedan deteriorar el ordenador o modificar su configuracin. Se
considerar falta grave y acarrear, adems, el correspondiente parte de disciplina y sus
consecuencias, la prdida del derecho a la utilizacin de los ordenadores y/o de la biblioteca
durante un determinado periodo de tiempo o de forma definitiva.
3. La no devolucin de libros prestados, la sustraccin de libros o de cualquier otro material de
la biblioteca, as como el deterioro de cualquier material especfico de la biblioteca (libros,
ordenadores, ) se considerar falta grave. Adems del correspondiente parte de disciplina y sus
consecuencias, el infractor perder el derecho de uso de la biblioteca hasta que pague o devuelva
el libro o material sustrado.
CAPTULO XIII DE LAS NORMAS REFERENTES A LA CAFETERA.

1. Queda totalmente prohibido el consumo de bebidas alcohlicas.
2. En la cafetera se respetarn al mximo las normas generales de higiene, cuidado y buen uso
del espacio y del material del mismo.
3. La entrada del alumnado a la cafetera se realizar siempre por el patio.
4. El alumnado deber permanecer en el espacio reservado para ellos y no invadir el espacio
reservado al profesorado.
5. Ningn alumno est autorizado a hacer uso de la cafetera durante el horario lectivo, an
llegando tarde a clase.
6. En caso de faltar un profesor pedirn autorizacin al Profesor de Guardia para poder bajar a la
misma.
CAPTULO XIV DE LAS NORMAS SOBRE EL USO O TENENCIA DE MVILES, MP3
O CUALQUIER OTRO ARTCULO ELECTRNICO.
Artculo 114. Durante los periodos de clases est terminantemente prohibido usar el mvil, el
MP3, u otros dispositivos electrnicos, debiendo quedar siempre guardados, ocultos y
debidamente desconectados. Si algn alumno trae al centro alguno de estos aparatos, los posibles
deterioros, prdidas o robos sern de su exclusiva responsabilidad.
36
Artculo 115. Tambin ser responsabilidad del alumno las sanciones que pudieran derivarse del
mal uso de dichos aparatos, recogidas en este RRI segn el DECRETO 15/2007, de 19 de abril,
por el que se establece el marco regulador de la convivencia de los centros docentes de la
Comunidad de Madrid.
CAPTULO XV DE LAS NORMAS DE USO DE LOS ASEOS.
Artculo 116. El lavabo, excepto en caso de urgencia manifiesta, slo podr ser usado por el
alumnado durante el horario del recreo. Entre clases, o durante las mismas, los alumnos no podrn
ir al aseo sin autorizacin expresa del profesor (que habr de limitar al mximo esta excepcin
para evitar la interrupcin del trabajo de clase y los posibles incidentes en los pasillos).
Artculo 117. Los lavabos que se podrn usar en el horario de recreo sern exclusivamente los que
se sealen por Jefatura de Estudios.
Artculo 118. El mal uso o deterioro de los lavabos ser motivo de sancin, as como el hecho de
entorpecer el acceso de este servicio a otros alumnos.
CAPTULO XVI SOBRE EL SERVICIO SANITARIO.

Artculo 119. En Conserjera, Jefatura de Estudios y Enfermera (Aulario) habr siempre un
botiqun con material sanitario para administrar los primeros auxilios, as como analgsicos o
antibiticos que podrn suministrarse al alumno previa autorizacin de los padres o representantes
legales.
Artculo 120. Slo el/la ENFERMERO/A est autorizado a administrar medicacin a los alumnos.
Artculo 121. Si un alumno se accidentara durante su actividad lectiva y dentro del recinto del
Instituto y fuera necesaria una intervencin que no se pudiera realizar en el centro, el Profesor de
Guardia junto con algn miembro del Equipo Directivo actuar de la siguiente manera:
1. Avisar por telfono a la familia del alumno accidentado.
2. Se proveer de la documentacin relativa al Seguro Escolar en la Secretara del Centro (a
excepcin del alumnado del primer ciclo de la E. S. O., que estn cubiertos por la Seguridad
Social)
3. En caso de extrema urgencia se llamar a la Polica Local o al telfono de urgencias 112.
4. En caso de no poder comunicarse con la familia, y ante la necesidad y urgencia de ser
atendido el alumno/a se le llevar a la atencin mdica de la Seguridad Social, utilizando para ello
un taxi o una ambulancia, si fuera el caso.
5. Un miembro del Equipo Directivo permanecer con el accidentado en el servicio mdico hasta
la llegada de algn familiar que pueda responsabilizarse de l. Si ningn familiar se presentara,
transcurrido un tiempo prudencial, se dar cuenta al servicio de atencin al paciente del centro
sanitario o a las fuerzas de seguridad del Estado para que se hagan cargo de la situacin.
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CAPTULO XVII DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA

UTILIZACIN DEL TRANSPORTE EN RUTA.
Artculo 122. La estancia en el autobs es equivalente a la estancia en el Instituto, de tal forma
que se aplicar a los alumnos usuarios del servicio el rgimen general de sanciones previstas en el
Reglamento de Rgimen Interno.
Artculo 123. Para usar el autobs es imprescindible estar matriculado en la ESO, los alumnos de
Bachillerato no tienen derecho a usar este servicio, as como llevar el carn para que el conductor
les autorice a subir al autobs.
Artculo 124. Al principio de curso, mientras se confeccionan los carns, se proveer a los
alumnos de una autorizacin provisional, que debern tener siempre a disposicin de la persona
encargada del autobs.
Artculo 125. Cualquier comportamiento inadecuado o la no utilizacin regular del autobs ser
motivo de prdida del derecho a este servicio y de las sanciones que de ello pudiesen derivarse.
Artculo 126. Las rutas tienen horario de llegada al Instituto minutos antes de la primera hora de
clase de la maana (las 8:20 horas) y salida despus de las 14.20 horas, con un tiempo de espera
de unos 5 minutos como mximo.
CAPTULO XVIII SOBRE LA UTILIZACIN DE LAS TAQUILLAS.

Artculo 127. Las taquillas se utilizarn exclusivamente para depsito de material escolar y
prendas de vestir.
Artculo 128. El contenido es responsabilidad exclusiva del alumno. El Centro no se
responsabilizar de cualquier hurto o deterioro de las taquillas.
Artculo 129. El alumno es responsable de mantener la taquilla en perfectas condiciones, as como
de vaciarla y limpiarla al final de cada curso. Tambin debe facilitar la revisin de la taquilla al
tutor o a cualquier miembro del Equipo Directivo que lo requiera. Adems, tiene la obligacin de
comunicar en la secretara del centro cualquier incidencia con la taquilla asignada.
CAPTULO XIX DE LAS NORMAS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES.
Artculo 130. Si se realizan tanto en el Centro como fuera de l, es necesario:
1. Notificarlas en Jefatura de Estudios, al menos con 48 horas de antelacin.
2. Exponer un aviso de ellas en el tabln de anuncios de la Sala de Profesores.
3. Rellenar los impresos que a tal efecto se encuentran en Jefatura de Estudios.
Artculo 131. Si la actividad se va a realizar fuera del Instituto, es preciso solicitar la autorizacin
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paterna mediante el impreso correspondiente, cumplimentado por Jefatura de Estudios o por el

Departamento correspondiente.
Artculo 132. No se podrn realizar actividades en las dos semanas anteriores a una evaluacin,
salvo en caso de tener concertada la fecha desde principio de curso.
Artculo 133. Tipos de actividades:
1. Actividades Extraescolares: La organizacin de este tipo de actividades se realizar desde el
Departamento de Actividades Extraescolares.
2. Actividades Curriculares para realizar fuera del Centro: La organizacin de este tipo de
actividades se realizar desde el Departamento Didctico que las ha recogido en su programacin.
Artculo 134. En todos los casos se procurar que las actividades afecten a grupos completos. Esta
condicin se aplicar con ms rigor en el caso de que la actividad tenga una duracin de ms de un
da lectivo.
Artculo 135. Organizacin de las actividades:
A. Para actividades que afectan a un da lectivo habr que tener en cuenta:
1. Solicitarlo previamente a Jefatura de Estudios.
2. Exponer la informacin sobre la misma en la Sala de Profesores con 48 horas de
antelacin.
3. Asegurar la correcta realizacin de los trmites habituales (listado de alumnos, permiso de
las familias...)
4. Advertir a los alumnos que teniendo una actividad falten a las clases anteriores se les podr
impedir la realizacin de la misma si no aportan previamente el debido justificante (certificado
mdico o similar).
B. Las actividades entre uno y tres das lectivos seguirn los mismos pasos y requisitos de las
actividades anteriores, pero adems se procurar que:
a) Se realice en los das que menos afecten al desarrollo del calendario lectivo del curso.
b) En el caso especial de que no asista la totalidad de los alumnos a la actividad programada, se
realizar, con el consenso de todos los profesores afectados (Equipo de Profesores), una
programacin alternativa (repasos, refuerzos, etc.), que en ningn caso supondr la
interrupcin de las actividades lectivas para los alumnos que no realicen la actividad
extracurricular programada.
c) Con el objetivo de valorar la repercusin en el curso lectivo y su organizacin, las
propuestas para este tipo de actividades, se presentarn al principio de curso, dentro de la
Programacin del Departamento correspondiente.
C. Actividades de ms de tres das lectivos: Se seguirn los mismos pasos y requisitos de las
actividades anteriores, pero adems se procurar que:
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a) En el caso especial de que no asista la totalidad de los alumnos a la actividad programada, se

realizar, con el consenso de todos los profesores afectados (equipo de profesores), una
programacin alternativa (repasos, refuerzos, etc.), que en ningn caso supondr la
interrupcin de las actividades lectivas para los alumnos que no realicen la actividad
extracurricular programada.
b) En todo caso el profesor valorar, en funcin del nmero de alumnos, la conveniencia o no
de seguir con la programacin correspondiente.
CAPTULO XX DE LA NORMAS RELATIVAS A VIAJES EXTRAESCOLARES.

Artculo 136. Los profesores que realicen salidas tendrn cubiertas las necesidades econmicas,
de acuerdo con las dietas establecidas. Para ello, debern cumplimentar el correspondiente
documento en la Secretara del Centro.
Artculo 137. El nmero de profesores por viaje con derecho a dieta, ser de dos por autocar,
salvo que circunstancias concretas aconsejen un nmero superior.
Artculo 138. Las normas de cada viaje, sern fijadas por los profesores responsables del mismo y
Jefatura de Estudios. En caso de no ser aceptadas por todos los participantes, no ser posible la
realizacin de la actividad.
Artculo 139. No se realizarn viajes o salidas durante el ltimo trimestre para segundo curso de
Bachillerato, por las especiales caractersticas de este curso.
Artculo 140. El nmero mnimo de alumnos para realizar un viaje ha de cumplir al menos una de
las siguientes condiciones:
1. El mximo que permita la entidad visitada.
2. Un grupo completo.
3. El suficiente para completar un autobs.
4. Un 85% de los alumnos potencialmente implicados.
Artculo 141. Si no se cumplen estas condiciones Jefatura de Estudios podr suspender la
actividad programada.
Artculo 142. Jefatura de Estudios podr excluir del viaje o actividad a aquellos alumnos cuya
asistencia, a juicio de profesores y /o tutores, no se estime conveniente a causa de su
comportamiento en el Centro.
Artculo 143. Cuando un alumno, durante el desarrollo del viaje o actividad, no tenga el
comportamiento debido, el profesor encargado de la actividad elevar un informe a Jefatura de
Estudios para que, a travs de la Comisin de Convivencia, trate el caso con la misma
consideracin que si hubiera ocurrido en horario lectivo dentro del Centro, y se aplicarn las
sanciones correspondientes.
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Artculo 144. Los alumnos que no acudan al viaje o a la actividad propuesta, tendrn horario
lectivo ordinario. Si dichos alumnos deciden, por iniciativa individual o con el consentimiento
paterno, no acudir al Centro, desde Jefatura de Estudios se tomarn las medidas sancionadoras
correspondientes. En todo caso, ser Jefatura de Estudios quien determine la procedencia o no de
la suspensin de las actividades lectivas programadas, sin dejar de atender a los alumnos en el
centro.
Artculo 145. Los profesores que se ausenten para la realizacin de una actividad, procurarn
dejar organizado el trabajo de sus grupos, que sern atendidos y vigilados por el Profesor de
Guardia.
Artculo 146. Jefatura de Estudios podr rechazar la propuesta de realizacin de una actividad por
excesiva acumulacin de actividades en un mismo grupo de alumnos.
CAPTULO XXI DEL CONTROL DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO.

Artculo 147. Los alumnos asistirn con puntualidad a clase como medio indispensable de su
formacin humana y acadmica.
Artculo 148. Los profesores en cada una de sus clases, incluidos los de bachillerato, cuidarn de
que las faltas de asistencia del alumnado, as como los retrasos, queden debidamente registradas
en el programa informtico AFDI de la Consejera de Educacin.
Artculo 149. Jefatura de Estudios podr supervisar quincenalmente los informes de asistencia
con los tutores. A los padres se les comunicar mediante SMS, servicio gestionado directamente
por la Consejera de Educacin; y por escrito las faltas superiores a 15 horas; o de forma
inmediata, por parte del Profesor, Tutor o Jefatura de Estudios, cuando las faltas sean consideradas
muy reiteradas.
Artculo 150. Cinco horas de inasistencia a clase sin justificar constituyen una falta leve. El Tutor,
de acuerdo con Jefatura de Estudios, valorar individualmente la conveniencia o no de poner una
amonestacin al alumno y aplicarle las correcciones correspondientes por faltas leves
contempladas en el presente Reglamento.
Artculo 151. La acumulacin de tres faltas leves por inasistencia dar lugar a una falta grave, y al
alumno correspondiente se le aplicarn las correcciones establecidas en el presente Reglamento
para este tipo de faltas.
Artculo 152. En todo caso, si un alumno faltara injustificadamente el 30 % de las horas lectivas
de una asignatura a lo largo del curso, se le podr aplicar el art. 15 del Real Decreto 15/2007, de
19 de abril de 2007, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros
docentes de la Comunidad de Madrid, (BOCM de 25 de abril de 2007) habilitndose para estos
41
casos sistemas extraordinarios de evaluacin distintos de los habituales, segn el criterio sealado
por el Departamento Didctico implicado. De todo ello se informar por escrito al alumno y a sus
padres en un documento firmado por el profesor de la materia, tutor y por el Jefe de Estudios. (Ver
protocolo de prdida de evaluacin continua)
Artculo 153. Para la justificacin de las faltas los alumnos debern traer, cumplimentada y
firmada por sus padres, la hoja correspondiente y entregarla al tutor.
Artculo 154. Los alumnos debern justificar sus faltas en un plazo mximo de una semana a
partir de su incorporacin a las clases, entregando el justificante al tutor y ensendolo
previamente a los profesores implicados. El impreso oficial de justificacin de faltas lo podrn
recoger en Conserjera.
Artculo 155. La valoracin de los justificantes de las faltas enviadas por los padres las realizar
el Tutor y/o el Jefe de Estudios.
Artculo 156. En caso de solicitar la realizacin de un examen no hecho por no haber asistido a
clase, el alumno deber presentar justificante mdico o documento oficial que justifique su
ausencia al mismo.
Artculo 157. Los alumnos que teniendo una prueba de evaluacin falten a las clases anteriores no
podrn presentarse a la misma sin aportar el debido justificante (certificado mdico o similar).
Artculo 158. Para ejecutar las sanciones relativas a las faltas de asistencia de los alumnos, se
seguir el proceso que se determina en el Decreto 15/2007, de 19 de abril de 2007, por el que se
establece el marco regulador de la Convivencia en los Centros Docentes de la Comunidad de
Madrid.
CAPTULO XXII DE LAS EVALUACIONES Y RECLAMACIONES DE NOTAS.

Artculo 159. El alumnado tiene derecho a presentar reclamaciones sobre sus calificaciones,
siempre lo hagas de forma razonada y se ajusten a la legislacin vigente.
Artculo 160. Para garantizar el correcto ejercicio de este derecho por parte del alumnado, el
profesorado deber:
1. Informar a sus alumnos de los criterios de calificacin de su asignatura. Una copia de esta
informacin deber estar visible en los tablones de los respectivos departamentos. Igualmente, se
incluirn en la programacin general de curso que se entrega a Jefatura de Estudios.
2. Con el fin de resolver las posibles reclamaciones, todo el profesorado deber conservar
cuantos documentos acadmicos hayan servido para establecer las calificaciones hasta el primer
trimestre del curso siguiente.
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CAPTULO XXIII DE LAS NORMAS DE EVACUACIN DEL CENTRO.

Artculo 161. Esta normativa sobre evacuacin del centro pretende ser un instrumento dirigido a:
1. Reducir los tiempos de respuesta ante un riesgo que exija la evacuacin de alguna o de todas
las instalaciones del centro.
2. Facilitar la actuacin conjunta del profesorado en la prevencin de accidentes o de situaciones
de riesgo.
3. Asegurar una actuacin e intervencin de todos los miembros de la comunidad educativa
segura y eficaz en situaciones de riesgo.
Artculo 162. Cuando alguien detecte una situacin de emergencia deber avisar inmediatamente
al profesor de guardia, a la Jefatura de Estudios y a Conserjera
Artculo 163. El Jefe de Estudios o, en caso de faltar ste, el Profesor de Guardia, ser el
coordinador del Plan de Evacuacin y responsable de:
1. La evaluacin del riesgo.
2. La decisin de iniciar el plan de evacuacin.
3. Solicitar auxilio a Bomberos, Polica, Proteccin Civil...
4. Coordinar la puesta en marcha del plan de evacuacin.
Artculo 164. El personal de Conserjera, una vez avisado por el Coordinador del Plan de
Evacuacin, proceder a dar la alarma con la mxima urgencia para proceder a la evacuacin y se
asegurarn de que las puertas de salida y paso del centro estn completamente abiertos y
expeditos. La seal de alarma consistir en tres pitidos de sirena breves e intermitentes seguidos
de unos tres segundos de silencio despus de los cuales se volvern a repetir los tres pitidos. Dicha
seal se podr repetir si fuere necesario.
Artculo 165. Desde Conserjera se proceder al corte del suministro elctrico a las aulas.
Artculo 166. El coordinador de la evacuacin ser el responsable de dar las instrucciones
necesarias para que todo el proceso se realice de la manera ms rpida y eficaz.
Artculo 167. EL coordinador del Plan de Evacuacin podr nombrar supervisores de planta que
se responsabilizarn:
1. Del control de la evacuacin en su planta.
2. De asegurarse de que su planta ha quedado completamente evacuada.
3. De que las aulas quedan cerradas.
Artculo 168. El coordinador del Plan de Evacuacin comprobar de que se toman aquellas
medidas ms apropiadas para ayudar a las personas con minusvalas o que, por su situacin
personal, lo precisen.
Artculo 169. Como norma general, el Plan de Evacuacin seguir el esquema de salidas en el que
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las vas de evacuacin de cada aula se marcan con color rojo.

Artculo 170. Los alumnos dejarn en las aulas sus pertenencias y materiales y saldrn cuando el
profesor les indique con el mximo orden, sin correr y siempre dejando libres las zonas centrales
de los pasillos para el trnsito.
Artculo 171. El profesor controlar que ningn alumno quede rezagado en el aula o se pierda de
su grupo durante la evacuacin o en la concentracin en el lugar que se les indique.
Artculo 172. Tras la salida de los alumnos del aula, el profesor cerrar las puertas y ventanas,
previa constatacin de que no queda nadie en la misma, haciendo posible de esta forma la
estanquidad del aula y la consiguiente accin contrafuego.
Artculo 173. Una vez evacuados y situados en el patio o donde el profesor les indique, los
alumnos se mantendrn todos juntos y en orden para permitir el control, recuento y evaluacin de
necesidades de auxilio o cura de los presentes y la comprobacin de que no existen ausencias entre
el alumnado.
Artculo 174. La evacuacin se iniciar, salvo necesidad superior, por las aulas ms prximas a
las puertas de salida al patio. Hasta que la planta inferior no quede libre no podrn iniciar su
descenso a dicha planta los alumnos de las superiores. Dichos alumnos permanecern preparados
para evacuar inmediatamente en cuanto se lo ordene su profesor.
Artculo 175. Cada profesor intentar, en todo momento, mantener la calma dentro de su grupo de
alumnos, evitando conductas de tensin o nerviosismo que generen mayores dificultades al
proceso de evacuacin.
Artculo 176. Como norma general se desecharn las ventanas como vas de escape.
Artculo 177. Slo se utilizarn como zonas de concentracin aqullas que puedan garantizar el
mximo de seguridad a los alumnos y faciliten el acceso de los servicios tcnicos de socorro y
prevencin.
Artculo 178. Nunca se obstruir con materiales o personas la entrada de acceso al patio del
instituto.
Artculo 179. Todo el alumnado se situar en las proximidades de su profesor y procurar guardar
orden y silencio, con el fin de facilitar a ste su labor de control y evaluacin de necesidades de
auxilio.
Artculo 180. Las zonas de concentracin despus de la evacuacin sern:
1. Para los alumnos que estn realizando sus clases en el edificio de la calle San Antonio, las
pistas deportivas de la parte trasera del mismo, entre la cafetera y el taller de tecnologa.
2. Para los alumnos que estn realizando sus clases en el edificio de camino de Sacedn, las
pistas deportivas de la parte trasera del mismo.
Artculo 181. Hasta que la situacin no est plenamente controlada a juicio de los tcnicos que
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hayan intervenido en el auxilio de la situacin, no se proceder a volver a las aulas. Dicha vuelta
siempre se har en orden y bajo las directrices del coordinador del plan.
Artculo 182. Una vez terminada la situacin de riesgo se realizar un informe de daos y una
evaluacin de dificultades y necesidades detectadas durante el proceso de evacuacin, para
procurar as la mejora permanente de los procesos y sistemas de evacuacin y auxilio en caso de
emergencia.
Artculo 183. Ningn profesor est autorizado a solicitar del alumnado su colaboracin en las
tareas de control o intervencin durante el siniestro.
Artculo 184. Todo profesor se asegurar siempre de que ninguno de los alumnos pueda estar en
situacin de riesgo de accidente o peligro por las intervenciones que puedan realizar.
Artculo 185. El Consejo Escolar del Instituto podr delegar en la Comisin de Convivencia o en
otra comisin especfica las funciones de control de la proteccin y seguridad del instituto ante
posibles riesgos de accidente.
Artculo 186. Las funciones de esta Comisin de Proteccin y Seguridad sern, adems de las que
les encomiende el Consejo Escolar:
1. Mantener en correcto funcionamiento todos los elementos y estructuras de seguridad del
centro (sirenas, extintores, escaleras, accesos, luces de emergencia, botiquines, etc.)
2. Supervisar que dichos elementos cumplan las normas y requisitos legales que le son propios.
3. Buscar y elaborar propuestas para la mejora de la seguridad del centro.
4. Coordinar y evaluar los simulacros de evacuacin que se realicen.
Artculo 187. Peridicamente, segn acuerdo del Consejo Escolar, se realizarn simulacros de
evacuacin. Dichos simulacros sern objeto de aviso por escrito a las familias, al alumnado y a
todo el personal del centro.
Artculo 188. En el aviso de simulacro se deber sealar la semana en la que se proceder a
realizarlo, pero no se indicar ni da ni hora.
Artculo 189. Antes de la realizacin del simulacro los alumnos habrn de dedicar una sesin de
clase a trabajar sobre las "normas de actuacin en caso de emergencia". Los materiales para esta
tarea educativa los preparar y facilitar Jefatura de estudios.
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TTULO III DEL RGIMEN DISCIPLINARIO

(Ver tablas de pginas 63 y 64)
CAPTULO I DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA.

Artculo 190. Procedimiento sancionador para las faltas del alumnado.
1. Para hacer constar una falta de disciplina, el profesor cumplimentar y firmar la hoja de
amonestacin correspondiente. (Modelos de dichas hojas se hallan en Jefatura de Estudios y en la
Sala de Profesores)
2. El registro de la falta de disciplina y las alegaciones que pueda aducir el alumno habrn de ser
cumplimentadas en presencia de los interesados.
3. Si el profesor considerara que el alumno no debe permanecer en el aula, se le solicitar la
realizacin de algn trabajo.
4. Las hojas de registro de incidencias de convivencia se adjuntarn al expediente personal del
alumno, sito en Jefatura de Estudios, durante el curso lectivo que tuvo lugar el incidente.
CAPTULO II DE LA CLASIFICACIN DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA.

Artculo 191. Se considerarn faltas de disciplina aquellas conductas que infrinjan las normas de
convivencia del centro. Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves.
Artculo 192. Faltas leves.
1. Se calificar como falta leve cualquier infraccin a las normas de conducta establecidas,
cuando, por su entidad, no llegara a tener la consideracin de falta grave ni de muy grave:
a) Hasta CINCO faltas de asistencia a clase no justificadas. Aplicar la correccin
correspondiente el profesor o el tutor del alumno. La correccin consistir en una
amonestacin por escrito que ser comunicada a los padres utilizando el modelo establecido
en el Centro.
b) Las faltas de puntualidad se considerarn como retraso si no alcanzan los 5 minutos. Tres
retrasos sin justificar tendrn la consideracin de falta de asistencia. El retraso tendr
consideracin de falta cuando supere los 5 minutos. El profesor de la materia ser quien se
encargue de anotar el retraso o la falta, en su caso. El tutor contabilizar los retrasos y
establecer las faltas de asistencia que se deriven de su acumulacin. Advertir al alumno de
las consecuencias acadmicas y disciplinarias de la reiteracin de los retrasos.
c) El deterioro no grave de las dependencias del Centro, de su material o de los objetos y
pertenencias de la Comunidad Educativa causado intencionadamente. Se entiende por
deterioro no grave el que no impide el normal uso del objeto deteriorado. Ser competente
46
para corregir al alumno, en este caso, el profesor que haya observado su conducta y/o el
tutor mediante una amonestacin verbal y comunicacin del hecho al Equipo Directivo,
quien, odo el alumno, podr imponer una correccin consistente en reparar el objeto daado
o sustituirlo por otro nuevo, en su caso, o correr con los gastos que se deriven de su arreglo y
tambin pueden privarlo de un determinado nmero de recreos.
d) Permanecer en el aula o en los pasillos durante el recreo. Cualquier profesor del Centro que
descubra esta conducta podr corregirla, amonestando verbalmente al alumno y
comunicando esta circunstancia a Jefatura de Estudios, que podr emitir una amonestacin
por escrito si el alumno reincidiera en este comportamiento.
e) Permanecer de manera injustificada en pasillos diferentes a donde est ubicada su aula. El
profesor de guardia y cualquier profesor sern competentes para corregir esta conducta
mediante amonestacin verbal. En caso de reiteracin, comparecer inmediatamente ante el
Jefe de Estudios, quien, odo el alumno, considerar la correccin a establecer; pudiendo
amonestarlo por escrito o corregirle privndolo del recreo un nmero determinado de das.
f) Arrojar objetos al suelo en cualquier dependencia del Centro. Ser competente para corregir
esta conducta cualquier profesor que se percate de la misma, y lo har amonestndolo
verbalmente y mandndole recoger los objetos tirados. En caso de reincidencia en este
comportamiento, se pondr en conocimiento del tutor, quien, odo el alumno, podr
corregirle amonestndole por escrito o mandndole que recoja los objetos tirados en una
determinada dependencia del Centro.
g) Pintar, escribir o ensuciar levemente las paredes o el mobiliario del Centro, sin que
aparezcan expresiones groseras o irrespetuosas. Cualquier profesor que contemplase esta
conducta ser el encargado de corregirla amonestndole verbalmente y obligndole a que
limpie la pared o el mobiliario ensuciado. En caso de reincidencia, deber poner en
conocimiento del tutor esta circunstancia.
h) Utilizar telfonos mviles o dispositivos electrnicos que perturben el normal desarrollo de
las clases. El profesor que observe esta conducta amonestar por escrito al alumno en
primera instancia y le advertir que en caso de reincidir ser sancionado.
i) Comer y masticar chicle en clase. El profesor que en ese momento imparte clase deber
corregir al alumno amonestndole verbalmente en primera instancia y pidindole que desista
en su comportamiento. En caso de mantener esta conducta, le har comparecer
inmediatamente ante Jefatura de Estudios, quien, despus de or al alumno, le advertir de
que si se repite esta accin, podr ser amonestado por escrito.
j) La actitud indiferente hacia las actividades del proceso de enseanza aprendizaje mantenida
durante ms de dos clases en una materia. El profesor de esta materia amonestar
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verbalmente al alumno en cada ocasin, podr mandarle realizar trabajos relacionados con la
materia y, al tercer da de observar la misma actitud, comunicar a los padres del alumno
que se le han hecho varias amonestaciones verbales por ese motivo. Esta comunicacin se
realizar por escrito y deber ser firmada.
k) Ignorar las llamadas de atencin del personal docente y no docente del Instituto. Ser
competente para corregir esta conducta el propio profesor, o el Equipo Directivo en el caso
del P.A.S (conserjes), una vez que ste haya recibido la comunicacin correspondiente. Odo
el alumno, se le exigir que pida excusas a la persona que le llam la atencin y/o se le
privar de salir al recreo durante un periodo determinado de das comunicando esta situacin
a los padres. Cuando, reiteradamente, el alumno no responda a las llamadas de atencin, esta
conducta tendr la consideracin de falta grave.
l) No disponer del material necesario para su aprendizaje tras haber sido amonestado
verbalmente por ello. Corresponde al profesor de la materia, en primera instancia, corregir al
alumno. El profesor le amonestar verbalmente y le solicitar que comunique a sus padres
dicha amonestacin utilizando los instrumentos establecidos. Los padres firmarn su
enterado.
m) No guardar las debidas normas de seguridad establecidas en clase, utilizar el material o
poner en funcionamiento aparatos sin la debida autorizacin del profesor. ste ser
competente para corregir la conducta observada amonestndole verbalmente o por escrito.
n) Ofender, insultar o desacreditar levemente a algn compaero; ser corregido por el profesor
con una amonestacin verbal y/o la realizacin de trabajos. Si se reincidiera en este
comportamiento se le impondr una amonestacin escrita.
o) Hacer comentarios despectivos u ofensivos respecto a las materias, tareas o actividades
encomendadas que impliquen falta de respeto implcita o explcita a los profesores y/o
alumnos. Se corregir con una amonestacin verbal y/o la realizacin de trabajos. En caso de
reincidencia, con una amonestacin escrita.
2. Las faltas leves se corregirn de forma inmediata mediante:
a) Amonestacin verbal o por escrito.
b) Expulsin de la sesin de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el
Director, la privacin del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicacin
inmediata.
c) Permanencia en el centro despus de la jornada escolar, al cuidado del profesor que le ha
impuesto la sancin.
d) Expulsin del centro durante 2 das lectivos o bien la retirada del telfono mvil o del
dispositivo electrnico por un periodo de 15 das durante los cuales el aparato permanecer
48
custodiado en Jefatura de Estudios.

e) La realizacin de tareas o actividades de carcter acadmico.
f) La expulsin del centro por un periodo no superior a tres das cuando el alumno acumule
tres amonestaciones o partes escritos por faltas leves.
Artculo 193. Faltas graves
1. El tutor, el Jefe de Estudios y el Director son competentes para corregir las faltas graves
ocasionadas por la acumulacin de faltas de asistencia; asimismo, el Jefe de Estudios y el Director
podrn privar al alumno del derecho de asistir a clase y a determinadas actividades extraescolares
y complementarias por un periodo no superior a tres das.
2. Se califican como faltas graves las siguientes:
a) Las faltas reiteradas de puntualidad (+15) o de asistencia a clase (+15 horas) que, a juicio del
tutor, no estn justificadas.
b) Abandonar injustificadamente el Centro durante los periodos lectivos, incluidos los recreos.
c) Utilizar aparatos grabadores, reproductores, y telfonos mviles y otros objetos que
perturben el curso normal de las clases.
d) Las conductas que impidan o dificulten a otros compaeros el ejercicio del derecho o el
cumplimiento del deber del estudio.
e) Los actos de incorreccin o desconsideracin con compaeros o con otros miembros de la
comunidad escolar, as como las agresiones fsicas intencionadas como golpes, patadas,
lanzamiento de objetos, empujones, de manera aislada y que no causen lesiones.
f) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del
centro.
g) Los daos causados, por negligencia o por uso indebido, en las instalaciones o el material
del centro.
h) Los daos causados, por negligencia o por uso indebido, en los bienes o pertenencias de los
miembros de la comunidad educativa.
i) La incitacin o estmulo a la comisin de una falta contraria a las Normas de Conducta.
j) Cualquier otra incorreccin de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad
escolar que no constituya falta muy grave.
k) La reiteracin en el mismo trimestre de dos o ms faltas leves.
l) La falta tipificada como leve, si concurren en ella las circunstancias de colectividad y/o
publicidad intencionada.
m) El incumplimiento de la sancin impuesta por la comisin de una falta leve.
n) La introduccin y consumo de sustancias nocivas en el centro. El profesor que observe esta
conducta deber corregir al alumno con una amonestacin por escrito.
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o) La interrupcin intencionada de la correspondencia o comunicaciones del Centro con la

familia.
p) Las actuaciones irregulares encaminadas a obtener resultados superiores a los merecidos, en
las pruebas de evaluacin.
q) La sustraccin de bienes y objetos que pertenezcan a otros miembros de la Comunidad
educativa.
r) El alumno que copie durante un examen, control o prueba escrita utilizando cualquier
procedimiento fraudulento (telfono mvil, grabadores, reproductores, chuletas, etc.) tendr
que abandonar dicha prueba de forma inmediata.
3. Las faltas graves se corregirn con las siguientes sanciones:
a) Expulsin de la sesin de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el
Director, la privacin del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicacin
inmediata.
b) Permanencia en el centro, finalizada la jornada escolar, al cuidado del profesor que le ha
impuesto el castigo.
c) Realizacin de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrn contribuir al mejor
desarrollo de las actividades del Instituto o, si procede, dirigidas a reparar los daos
causados. Estas tareas podrn ser, entre otras, limpieza del patio, mantenimiento de paredes,
restauracin de mobiliario. Cuando el dao de las instalaciones, materiales o pertenencias
impliquen la necesidad de que sean reparados, o sustituidos por otros nuevos, el alumno los
reparar, si ello es posible, o en su caso, los repondr hacindose cargo de los gastos que
ello conlleve.
Este tipo de sancin solamente se podr llevar a cabo cuando exista personal docente que pueda
velar por su cumplimiento.
d) Prohibicin temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias del
centro, por un perodo mximo de un mes.
e) Expulsin de determinadas clases por un plazo mximo de seis das lectivos.
f) Expulsin del centro por un plazo mximo de seis das lectivos.
g) En el caso de tenencia de aparatos electrnicos su incautacin por un periodo de 15 das.
h) En el caso de introduccin y consumo de sustancias nocivas en el centro expulsin de un da
del centro. En el caso de reiteracin, se le mandar al alumno que comparezca
inmediatamente ante el Jefe de Estudios, quien tras amonestarle por escrito podr expulsarle
del centro por un periodo no superior a tres das atendiendo a la frecuencia de la accin.
i) En el caso de abandonar injustificadamente el Centro durante los periodos lectivos, incluidos
los recreos. Podr corregir esta conducta cualquier profesor testigo de la misma enviando al
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alumno ante el Jefe de Estudios u otro miembro del Equipo Directivo. ste, odo el alumno,
comunicar la incidencia a los padres te1efnicamente o por escrito, y le amonestar por
escrito. En caso de reincidencia Jefatura de Estudios podr impedir la asistencia del alumno
al centro por un periodo no superior a tres das.
j) En el caso de copia recogido en el art. 193,2, r, se calificar al alumno con 0 puntos en la
prueba correspondiente y ser expulsado del Centro durante 1 da en el caso de los alumnos
de 1 y 2 de ESO y de 3 das para el resto de alumnos. En el caso de reincidencia en
cualquiera de los niveles educativos el periodo de expulsin aumentar a 5 das lectivos, tras
agotar el plazo de 48 horas recogido en la legislacin vigente para reclamar por parte de la
familia, dado que se considerar falta muy grave.
4. Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones
previstas en las letras e), f), h), i) y j) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la sancin,
el alumno realizar las tareas o actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
Artculo 194. Faltas muy graves
1. Constituyen faltas muy graves aquellas conductas que perturban gravemente las normas de
convivencia. Los profesores implicados debern dejar constancia de las mismas mediante
amonestacin escrita.
2. Todas las correcciones que se apliquen como consecuencia de la comisin de faltas muy
graves se establecern, una vez odos el alumno, su tutor y, en su caso, los profesores afectados.
3. De las faltas muy graves cometidas y de las sanciones derivadas de su comisin para ser
corregidas, habr de darse cuenta por escrito a los padres de los alumnos.
4. Son faltas muy graves las siguientes:
a) Los actos graves de indisciplina, desconsideracin, insultos, falta de respeto o actitudes
desafiantes, cometidos hacia los Profesores y dems personal del centro. Se incluyen entre
estos la injurias u ofensas que tengan carcter racista.
b) El acoso fsico o moral a los compaeros.
c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente
contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compaeros o dems
miembros de la comunidad educativa.
d) La discriminacin, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad
educativa, ya sean por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, orientacin sexual, opinin
o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social.
e) La grabacin, publicidad o difusin, a travs de cualquier medio o soporte, de agresiones o
humillaciones cometidas.
f) Los daos graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones,
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materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la

g) La suplantacin de personalidad y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos
h) El uso, la incitacin al mismo o la introduccin en el centro de objetos o sustancias
perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la
i) La perturbacin grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general,
cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.
j) La reiteracin en el mismo trimestre de dos o ms faltas graves.
k) El incumplimiento de la sancin impuesta por la comisin de una falta grave.
l) La reincidencia en la copia mediante procedimiento fraudulento en exmenes o pruebas
objetivas.
5. Las faltas muy graves se corregirn mediante las siguientes sanciones:
a) Realizacin de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrn contribuir al mejor
desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los daos causados.
Esta tipo de sancin solamente se podr llevar a cabo cuando exista personal docente que
pueda velar por su cumplimiento
b) Prohibicin temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del
centro, por un perodo mximo de tres meses.
c) Cambio de grupo del alumno.
d) Expulsin de determinadas clases por un perodo superior a seis das e inferior a dos
semanas.
e) Expulsin del centro por un perodo superior a seis das lectivos e inferior a un mes.
f) Cambio de centro, cuando no proceda la expulsin definitiva por tratarse de un alumno de
enseanza obligatoria.
g) Expulsin definitiva del centro.
Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones previstas en
las letras d), y e) del apartado anterior, el alumno realizar las tareas y actividades que
determine el profesorado
h) Expulsin del Centro por un periodo de 5 das relativa al artculo 193,3, l. .
6. La aplicacin de las sanciones previstas en las letras f) y g) del apartado 5 se producir cuando
la gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno que los cometa en el centro
supongan menoscabo de los derechos o de la dignidad para otros miembros de la comunidad
educativa.
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Asimismo, se adoptar esta sancin en caso de agresin fsica, amenazas o insultos graves a un
Profesor.
7. La sancin prevista en la letra f) del apartado 5 proceder en el caso de alumnos de enseanza
obligatoria, y hasta el curso en que cumpla dieciocho aos de edad. En ese supuesto, la Consejera
de Educacin realizar el cambio de centro, garantizndole un puesto escolar en otro centro
pblico o sostenido con fondos pblicos, con los servicios complementarios que sean necesarios.
El Director del centro elevar peticin razonada ante el Director de rea Territorial, quien
tramitar esta propuesta en el plazo mximo de cinco das hbiles.
8. El alumno que sea cambiado de centro deber realizar las actividades y tareas que se
determinen, y que se desarrollarn en la forma en que se articule conjuntamente por los equipos
directivos de los dos centros afectados.
Artculo 195. La inasistencia injustificada a las clases ser sancionada por el Profesor de la
misma, por el tutor o por el Jefe de Estudios. Cuando la inasistencia se produzca en toda una
jornada escolar, la sancin ser impuesta por el tutor o por el Jefe de Estudios, sin perjuicio de las
que puedan imponer los respectivos Profesores. Ser sancionada de acuerdo con el siguiente
baremo tras la valoracin individualizada por parte del Tutor o de Jefatura de Estudios:
Por cada 5 horas injustificadas - 1 amonestacin escrita
Por cada 15 horas injustificadas - 1 da de expulsin
Artculo 196. Un alumno que falte injustificadamente al menos un 30 % del total de horas
lectivas de una materia a lo largo del curso podr perder el derecho a la evaluacin continua en esa
materia, al considerarse que la falta de asistencia a clase de modo reiterado puede impedir la
aplicacin de los criterios normales de evaluacin y de la evaluacin continua.
1. Este 30 % se alcanzar de acuerdo al siguiente baremo.
2. Cuando el profesor de una materia tenga constancia de al menos un 20% de faltas de
asistencia podr iniciar el protocolo de prdida de evaluacin continua. Se lo notificar por escrito
a Jefatura de Estudios, al tutor, al alumno y a sus padres de la situacin originada y de sus
consecuencias.
3. Cada Departamento establecer los sistemas extraordinarios de evaluacin para los alumnos
que acumulen el porcentaje de faltas indicado. No obstante, el alumno ser atendido como
cualquier otro siempre que acuda a clase, pudiendo participar de todo el proceso educativo que en
ella se desarrolle (incluidas la realizacin de actividades o pruebas), recibiendo del profesor toda
la informacin necesaria en su proceso de aprendizaje.
4. En ningn caso se le otorgarn notas vlidas para su evaluacin final al alumno que haya
perdido la evaluacin continua. Esta se obtendr nicamente a partir de los sistemas
extraordinarios anteriormente referidos.
53
5. En todo caso el profesor podr valorar la anulacin de esta medida en el momento que
considere que el alumno ha dejado de ser merecedor de la misma, al asistir con total regularidad a
sus clases y realizar todas las actividades correspondientes.
Artculo 197. rganos competentes para la adopcin de sanciones
1. Para determinar la aplicacin de sanciones correspondientes a la comisin de una falta leve
sern competentes:
a) Los Profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al Jefe de Estudios.
b) El Tutor del grupo, dando cuenta al Jefe de Estudios.
c) Cualquier Profesor del centro, dando cuenta al tutor del grupo y al Jefe de Estudios.
2. En la aplicacin de las sanciones previstas para las faltas graves sern competentes:
a) Los Profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a), c) d) y e) del art.
194.
b) El Tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras d) y e) del art. 194.
c) El Jefe de Estudios y el Director, odo el tutor, las previstas para la letra b),f) del art. 194.
d) El Director del centro, odo el tutor, podr establecer las sanciones de las letras g) y h) del
art.194.
3. La sancin de las faltas muy graves corresponde al Director del centro.
Artculo 198. Criterios para la adopcin de sanciones
En la adopcin de sanciones disciplinarias y de medidas provisionales, se debern tener en cuenta
los siguientes criterios generales:
N de horas 20% de faltas. 25% de faltas 30% de faltas
semanales (1 notificacin) (2 notificacin) (prdida evaluacin continua)
1 6 8 10
2 13 16 19
3 19 24 29
4 26 32 38
5 32 40 48
8 41 64 77
9 58 72 86
a) La imposicin de sanciones tendr finalidad y carcter educativo, y procurar la mejora de la

convivencia en el centro.
b) Se debern tener en cuenta, con carcter prioritario, los derechos de la mayora de los
miembros de la comunidad educativa y los de las vctimas de actos antisociales, de
54
agresiones o de acoso.
c) No se podr privar a ningn alumno de su derecho a la educacin obligatoria.
d) No se podrn imponer correcciones contrarias a la integridad fsica y la dignidad personal
del alumno.
e) Se valorarn la edad, situacin y circunstancias personales, familiares y sociales del alumno,
y dems factores que pudieran haber incidido en la aparicin de las conductas o actos
contrarios a las normas establecidas.
f) Se debern tener en cuenta las secuelas psicolgicas y sociales de los agredidos, as como la
alarma o repercusin social creada por las conductas sancionables.
g) Las sanciones debern ser proporcionales a la naturaleza y gravedad de las faltas cometidas,
y debern contribuir a la mejora de la convivencia en el centro.
Artculo 199. Circunstancias atenuantes y agravantes.
1. Para la graduacin de las sanciones se apreciarn las circunstancias atenuantes o agravantes
que concurran en el incumplimiento de las normas de conducta.
2. Se considerarn circunstancias atenuantes:
a) El arrepentimiento espontneo.
b) La ausencia de intencionalidad.
c) La reparacin inmediata del dao causado.
3. Se considerarn circunstancias agravantes:

a) La premeditacin y la reiteracin.
b) El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de
menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del centro.
c) Causar dao, injuria u ofensa a compaeros de menor edad o recin incorporados al centro.
d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razn de nacimiento,
raza, sexo, convicciones polticas, morales o religiosas, as como por padecer discapacidad
fsica o psquica, o por cualquier otra condicin personal o circunstancia social.
e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier miembro de la
Artculo 200. Responsabilidad y reparacin de los daos.
1. Los alumnos quedan obligados a reparar los daos que causen, individual o colectivamente,
de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los materiales del centro y a las
pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o a hacerse cargo del coste econmico
de su reparacin. Asimismo, estarn obligados a restituir, en su caso, lo sustrado. Los padres o
representantes legales asumirn la responsabilidad civil que les corresponda en los trminos
previstos por la Ley. La reparacin econmica no eximir de la sancin.
55
2. Asimismo, cuando se incurra en conductas tipificadas como agresin fsica o moral a sus
compaeros o dems miembros de la comunidad educativa, se deber reparar el dao moral
causado mediante la presentacin de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los
actos, bien en pblico o bien en privado, segn corresponda por la naturaleza de los hechos y de
acuerdo con lo que determine el rgano competente para imponer la correccin.
CAPTULO III DEL PROCEDIMIENTO SANCIONADOR
SECCIN 1. PROCEDIMIENTO ORDINARIO

Artculo 201. mbito de aplicacin del procedimiento ordinario.
1. El procedimiento ordinario es el que se aplicar con carcter general respecto de las faltas
leves, as como a las graves cuando, por resultar evidentes la autora y los hechos cometidos, sea
innecesario el esclarecimiento de los mismos.
2. Podr tambin aplicarse el procedimiento ordinario en relacin con las faltas muy graves en
caso de ser flagrante la falta y, por tanto, resulten evidentes la autora y los hechos cometidos,
siendo innecesario el esclarecimiento de los mismos y la realizacin de los actos de instruccin
previstos en el procedimiento especial. No obstante, si quien vaya a imponer la sancin considera
que es de aplicacin alguna de las sanciones de las letras f) y g) del artculo 194, se abstendr de
resolver, debiendo remitir el asunto al Director, para la tramitacin del procedimiento especial
regulado en la Seccin II de este Captulo.
Artculo 202. Tramitacin del procedimiento ordinario.
1. Las faltas leves cuyos hechos y autora resulten evidentes podrn ser sancionadas de forma
inmediata por el Profesor. El Profesor comunicar al tutor y al Jefe de Estudios la sancin
impuesta.
2. Cuando sea necesaria la obtencin de informacin que permita una correcta valoracin de los
hechos y de las consecuencias de los mismos, no ser de aplicacin de lo previsto en el apartado
anterior. En este caso, el tutor, una vez recibida la comunicacin de la falta cometida, oir al
alumno infractor y, en su caso, a cuantas personas se considere necesario.
Posteriormente, impondr la sancin correspondiente de manera inmediata. No obstante, el
tutor propondr la sancin al Jefe de Estudios o al Director en los casos en que el rgano
competente para imponer la sancin propuesta sea alguno de estos.
3. En cualquier caso, con carcter previo a la adopcin de la sancin, deber respetarse el
derecho de audiencia del alumno o, en su caso, de sus representantes legales.
4. La duracin total del procedimiento desde su inicio no podr exceder de siete das naturales.
Se deber dejar constancia escrita de la sancin adoptada, haciendo constar los hechos y los
fundamentos que la sustentan.
56
SECCIN 2. PROCEDIMIENTO ESPECIAL

Artculo 203. mbito de aplicacin del procedimiento especial
El procedimiento especial regulado en esta Seccin es el que, con carcter general, se seguir en
caso de las faltas muy graves, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 202 de este Reglamento.
Artculo 204. Incoacin de expediente y adopcin de medidas provisionales El Director del
centro, con carcter inmediato, en el plazo de dos das lectivos desde que se tuvo conocimiento de
la comisin de la falta, incoar el expediente, bien por iniciativa propia, bien a propuesta del
profesorado, y designar a un instructor, que ser un Profesor del centro. Como medida
provisional, y comunicndolo al Consejo Escolar, podr decidir la suspensin de asistencia al
centro, o a determinadas actividades o clases, por un perodo no superior a cinco das lectivos.
Este plazo ser ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la finalizacin del expediente.
Artculo 205. Instruccin del expediente.
1. La incoacin del expediente y el nombramiento del instructor se comunicarn al alumno y a
sus padres o representantes legales.
2. El instructor iniciar las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos y en un
plazo no superior a cuatro das lectivos desde que se le design, notificar al alumno, y a sus
padres o representantes legales si aquel fuera menor, el pliego de cargos, en el que se expondrn
con precisin y claridad los hechos imputados, as como las sanciones que se podran imponer,
dndoles un plazo de dos das lectivos para alegar cuanto estimen pertinente. En el escrito de
alegaciones podr proponerse la prueba que se considere oportuna, que deber aportarse o
sustanciarse en el plazo de dos das lectivos.
3. Concluida la instruccin del expediente, el instructor formular, en el plazo de dos das
lectivos, la propuesta de resolucin, que deber contener los hechos o conductas que se imputan al
alumno, la calificacin de los mismos, las circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, y
la sancin que se propone.
4. El instructor dar audiencia al alumno y, si es menor, tambin a sus padres o representantes
legales, para comunicarles la propuesta de resolucin y el plazo de dos das lectivos para alegar
cuanto estimen oportuno en su defensa. En caso de conformidad y renuncia a dicho plazo, sta
deber formalizarse por escrito.
Artculo 206. Resolucin del Expediente.
1. El instructor elevar al Director el expediente completo, incluyendo la propuesta de resolucin
y todas las alegaciones que se hubieran formulado. El Director adoptar la resolucin y notificar
la misma de acuerdo con lo previsto en este Reglamento.
2. El procedimiento debe resolverse en el plazo mximo de catorce das lectivos desde la fecha
de inicio del mismo. La resolucin deber estar suficientemente motivada, y contendr los hechos
57
o conductas que se imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere;
los fundamentos jurdicos en que se base la sancin impuesta; el contenido de la misma, su fecha
de efecto, el rgano ante el que cabe interponer reclamacin y plazo para ello.
CAPTULO IV DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LOS PROCEDIMIENTOS

DISCIPLINARIOS.
Artculo 207. Citaciones y notificaciones.
1. Todas las citaciones a los padres de los alumnos se realizarn por cualquier medio de
comunicacin inmediata que permita dejar constancia fehaciente de haberse realizado y de su
fecha. Para la notificacin de las resoluciones, se citar a los interesados segn lo sealado en el
prrafo anterior, debiendo estos comparecer en persona para la recepcin de dicha notificacin,
dejando constancia por escrito de ello.
2. En el procedimiento sancionador, la incomparecencia sin causa justificada del padre o
representante legal, si el alumno es menor de edad, o bien la negativa a recibir comunicaciones o
notificaciones, no impedir la continuacin del procedimiento y la adopcin de la sancin
correspondiente.
3. La resolucin adoptada por el rgano competente ser notificada al alumno y, en su caso, a
sus padres o representantes legales, as como al Consejo Escolar, al Claustro de Profesores del
centro y a la Inspeccin de Educacin de la Direccin de rea Territorial correspondiente.
Artculo 208. Reclamaciones.
1. Las sanciones podrn ser objeto de reclamacin por el alumno o sus padres o representantes
legales, en el plazo de dos das hbiles, ante el Director de rea Territorial correspondiente.
2. Contra la resolucin que, en virtud de lo dispuesto en el apartado anterior, dictara el Director
de rea Territorial correspondiente, cabr recurso de alzada.
Artculo 209. Plazos de prescripcin.
1. Las faltas leves prescribirn en el plazo de tres meses, las graves en seis meses y las muy
graves en doce meses, plazos contados a partir de la fecha de la comisin de los hechos.
2. Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirn en el plazo de seis
meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce meses, ambos plazos contados a
partir de la fecha en que la sancin se hubiera comunicado al interesado.
3. Los perodos de vacaciones se excluyen del cmputo de los plazos.
58
DISPOSICIONES FINALES:
PRIMERA: Se faculta a la Comisin de Convivencia para velar por la aplicacin e interpretacin
de este Reglamento en lo que se refiere a los alumnos.
SEGUNDA: Se faculta al Consejo Escolar del centro para velar por la aplicacin e interpretacin
de este Reglamento en lo que se refiere al profesorado y dems elementos personales implicados
en el centro.
TERCERA: El Claustro de profesores, la Junta de Delegados o la Junta Directiva de la
Asociacin de Padres de Alumnos podrn proponer de forma razonada ante el Consejo Escolar del
Centro la revisin de este Reglamento cuando lo consideren pertinente.
BIBLIOGRAFA LEGAL
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) BOE n 106 de 4 de mayo de
2006.
Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacin
de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin. BOE n 167 de 14 de julio de 2006.
Correccin de errores del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el
calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. BOE n 220 de 14 de septiembre de
2006.
Real Decreto 694/2007, de 1 de junio, por el que se regula el Consejo Escolar del Estado.
BOE n 141 de 13 de junio de 2007.
Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de
los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 21 de febrero).
Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de las normas
de convivencia en los centros de la Comunidad de Madrid (BOCM de 25 de abril).
Orden de 29 de febrero de 1996, por la que se modifican las rdenes de 29 de junio de
1994 por las que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y
funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria. (BOE de 9 de marzo).
Orden 3320/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educacin, por la que se regulan para
la Comunidad de Madrid la implantacin y la organizacin de la Educacin Secundaria
Obligatoria derivada de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. (BOCM
de 6 de agosto), modificada por Orden 445/2009. (BOCM de 19 de febrero).
Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE N 295 de 10 de
Diciembre de 2013. Ttulo V. Participacin, Autonoma y Gobierno de los Centros.
59
EVALUACIN
COMUNIDAD DE MADRID
Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educacin, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la Educacin Secundaria Obligatoria y
los documentos de aplicacin BOCM n 65 de 17 de marzo de 2008; modificada por
Orden 3142/2008 , Orden 626/2010 y Orden 11442/2012.
Correccin de errores de la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de
Educacin, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la
Educacin Secundaria obligatoria y los documentos de aplicacin. BOCM n167 de 15
de julio de 2008.
Diciembre de 2013, artculo 28 Evaluacin y Promocin. Artculo 29 Evaluacin Final de
ESO y artculo 31 Ttulo de Graduado en ESO.
Diciembre de 2013, artculos 36 y 36 bis, relativos a la Evaluacin y Promocin y al
evaluacin final de bachillerato respectivamente. Artculo 37 Ttulo de Bachiller.
EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas

mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria. BOE n 5 de 5 de enero
de 2007.
Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los currculos de las
enseanzas de religin catlica correspondientes a la Educacin Infantil, a Educacin
Primaria y a la Educacin Secundaria Obligatoria. BOE n 158 de 3 de julio de 2007.
Comunidad de Madrid Orden 4288/2006 para la aplicacin, a partir del ao acadmico
2006-2007, del artculo 27.2 de la Ley Orgnica de Educacin, referido a la incorporacin
de determinados alumnos de la Educacin Secundaria Obligatoria a los programas de
diversificacin curricular. B.O.C.M. Nm. 187 de 8 de agosto de 2006.
DECRETO 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para
la Comunidad de Madrid el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria. B.O.C.M.
Nm. 126 de 29 de mayo de 2007.
Orden 3320-01/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educacin, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la implantacin y la organizacin de la Educacin
60
Secundaria Obligatoria derivada de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

BOCM n 185 de 6 de agosto de 2007.
Evaluacin Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educacin, por la que
se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la Educacin Secundaria
Obligatoria y los documentos de aplicacin. BOCM n 65 de 17 de marzo de 2008.
Correccin de errores de la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de
Educacin, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la
Educacin Secundaria obligatoria y los documentos de aplicacin. BOCM n 167 de 15 de
julio de 2008.
Correccin errores de la Orden 3142/2008, de 23 de junio, de correccin de errores de la
Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educacin, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la Educacin Secundaria Obligatoria y los
documentos de aplicacin. (Incluye nuevo informe personal por traslado). BOCM n 186
de 6 de agosto de 2008.
Horario semanal para Educacin Secundaria Obligatoria. BOCM n 185 de 6 de agosto de
2007.
Materias optativas en Educacin Secundaria Obligatoria para el curso 2007-08 en la
Comunidad de Madrid: Nota de la Direccin General de Ordenacin Acadmica de 18 de
junio de 2007.Resolucin de la Direccin General de Ordenacin Acadmica sobre la
optatividad en la Educacin Secundaria Obligatoria derivada de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin. BOCM n 194 de 16 de agosto de 2007.
Resolucin por la que se ampla el repertorio de materias optativas para su imparticin en
la Educacin Secundaria Obligatoria. BOCM n 63 de 14 de marzo de 2008.
Programas de Diversificacin Curricular en Secundaria: Orden 4265/2007 por la que se
regula el programa de diversificacin curricular en la Educacin Secundaria Obligatoria de
la Comunidad de Madrid. Informacin sobre la implantacin de los Programas de
diversificacin curricular en la Educacin secundaria obligatoria para el curso 2007-08.
Diciembre de 2013. Artculo 27 Programas de Mejora del aprendizaje y del rendimiento.
Diciembre de 2013. Captulo III Educacin Secundaria Obligatoria.
61
BACHILLERATO
Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del
bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. BOE n 266 de 6 de noviembre de 2007.
Correccin de errores del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se
establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. BOE n 267 de 7
de noviembre de 2007.
Anexo II del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la
estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. COMUNIDAD DE
MADRID
Decreto 67/2008, de 19 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la
Comunidad de Madrid el currculo del Bachillerato. BOCM n 152 de 27 de junio de 2008.
Correccin de errores del Decreto 67/2008, de 19 de junio. BOCM n 186 de 6 de agosto
de 2008.
Orden 3347/2008, de 4 de julio, de la Consejera de Educacin, por la que se regula la
Organizacin Acadmica de las enseanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. BOCM n 168 de 16 de julio de 2008.
Correccin de errores. BOCM n 179 de 29 de julio de 2008.
Resolucin de 7 de Julio de 2008, de la Direccin General de Educacin Secundaria y
Enseanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del Bachillerato
en la Comunidad de Madrid. BOCM n 179 de 29 de julio de 2008.
Diciembre de 2013. Captulo IV Bachillerato.
62
TABLA DE SANCIONES
TIPO DE FALTAS SANCIN
1. Amonestacin verbal por el profesor de la materia.
2. El profesor de guardia impedir el acceso a clase del alumno si ste
reincide en la falta de la puntualidad.
3. Tres retrasos sin justificar se consideran como una falta de asistencia
PUNTUALIDAD
injustificada.
4. El Tutor advertir a los padres sobre la impuntualidad reiterada y sobre las
consecuencias de las mismas (3 retrasos = 1 falta; 5 faltas =1
amonestacin escrita; 3 amonestaciones escritas = 1 da de expulsin)
1. El profesor podr aplicar el procedimiento de prdida del derecho de
evaluacin continua.
2. 5 faltas de asistencia injustificada suponen una amonestacin escrita y su
comunicacin a la familia.
3. Tres amonestaciones escritas suponen un da de expulsin del centro.
ASISTENCIA A CLASE
4. La siguiente amonestacin escrita por faltas conllevar la privacin del
derecho de asistencia al centro durante tres das.
5. En caso de persistir en su actitud sedentaria, la siguiente expulsin ser de
cinco das lectivos y supondr la comunicacin del hecho a la Mesa Local
de Absentismo (caso que el alumno se encuentre matriculado en ESO).
DETERIORO DEL 1. Para disciplinario redactado por el profesor que ha detectado el incidente.
MATERIAL DEL 2. Reparacin del dao sustituyendo el objeto daando o asumiendo el coste
CENTRO O BILIOTECA de reparacin del alumno.
ARROJAR OBJETOS 1. Parte disciplinario redactado por el profesor que ha detectado el incidente.
POR LAS VENTANAS 2. Exigencia de disculpas del agresor hacia la parte afectada.
AL PATIO O AL 3. Reparacin del dao causado asumiendo el gasto derivado del arreglo.
4. Asumir las consecuencias legales del acto realizado si las partes afectadas
APARCAMIENTO DEL
interpusieran denuncias en las instancias judiciales pertinentes.
CENTRO Y A LAS
VIVIENDAS ALEDAAS
1. Notificacin del incidente a las familias.
PINTADAS 2. Reparacin del dao causado mediante la limpieza de las paredes en hora
IDENTIFICADAS EN no lectiva o el abono del gasto derivado de borrar esa pintada.
LAS DEPENDENCIAS 3. Si la familia del alumno presuntamente autor del deterioro se negase a
DEL CENTRO asumir el coste de la reparacin, el Centro se reservar el derecho de

denunciar el incidente ante las instancias legales oportunas.
63
1. Amonestacin verbal por parte del profesor presente y exigencia de

peticin de disculpas al alumno infractor.
FALTA DE RESPETO AL 2. Parte disciplinario escrito redactado por el profesor.
PROFESOR O A LOS 3. Comunicacin telefnica y/o escrita a los padres por parte de Jefatura.
COMPAEROS EN EL 4. Si el profesor lo considera oportuno podr impedir la entrada del alumno
AULA O FUERA DE ELLA a su clase por un periodo a determinar, permaneciendo el citado alumno
en la Biblioteca u otras dependencias realizando las tareas que el
profesor le requiera.
AGRESIN FISICA A UN 1. Expulsin del Centro entre 1 y 3 das.
COMPAERO 2. Iniciacin, si procede, de un expediente disciplinario.
ABANDONAR EL 1. Comunicar telefnicamente el incidente a las familias.

CENTRO O 2. Amonestacin escrita.
PERMANECER EN LA 3. Si el alumno persiste en su actitud y vuelve a cometer un hecho similar,

podr ser expulsado del centro por in periodo entre uno y tres das.
CAFETERA DURANTE
LAS CLASES
1. El profesor apercibir por escrito la primera vez y las siguientes se
UTILIZACIN DE sancionar al alumno.
MVILES EN EL AULA 2. El alumno ser expulsado dos das del centro o el aparato quedar
custodiado durante 15 das en Jefatura de Estudios.
1. Amonestacin escrita en la primera ocasin.
2. Si persiste en su actitud se le expulsar un da del Centro.
FUMAR EN EL CENTRO
3. En caso de continuar en esa lnea se proceder a su expulsin por tres y
cinco das gradualmente.
MAL 1. Amonestacin escrita y comunicacin a los padres.
COMPORTAMIENTO O 2. Privacin del derecho a utilizar el transporte entre 1 y 3 das.
DETROZOS EN LA RUTA 3. Suspensin definitiva del derecho a la utilizacin de este servicio.
1. Amonestacin escrita y comunicacin a los padres.

MAL 2. Privacin del derecho a participar en actividades fuera del centro por un
COMPORTAMIENTO EN periodo de un trimestre.
UNA SALIDA O VIAJE 3. Suspensin definitiva del derecho a participar en viajes o actividades
EXTRAESCOLAR extraescolares durante todo el curso acadmico.

4. Instruccin en su caso de un expediente disciplinario.
1. Calificacin con 0 puntos en la prueba y expulsin del centro de 1 a 3
COPIAR EN UN EXAMEN das lectivos (dependiendo del curso).
2. Si existe reincidencia se expulsar al alumno/a del centro 5 das lectivos.
INCUMPLIMIENTO DE 3. Expulsin durante tres das previa comunicacin a los padres.
LAS SANCIONES 4. Instruccin, en su caso, de un expediente disciplinario
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S.

TTULO II. de las normas internas de funcionamiento y convivencia

TTULO III. del rgimen disciplinario

CAPITULO I.- DE LOS RGANOS DE GOBIERNO DEL INSTITUTO.

CAPITULO II.- DE LOS RGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

SECCION 2.- DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

b) El equipo directivo trabajar de forma coordinada en el desempeo de sus funciones,

Artculo 27. Competencias del Director.

a) Ostentar la representacin del centro, representar a la Administracin educativa en el

Artculo 28. Designacin y nombramiento del Jefe de Estudios y el Secretario.

todo lo relativo al rgimen acadmico.

e) Custodiar y coordinar la utilizacin de los medios, informticos, audiovisuales y del resto

CAPITULO IV.- DE LOS RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

1. Corresponde a las Administraciones educativas regular el funcionamiento de los rganos de

CAPITULO V.- DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIN Y DE ACTIVIDADES

a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboracin o

Artculo 34. Competencias del Jefe del Departamento de Orientacin.

CAPITULO VI.- DE LOS DEPARTAMENTOS DIDCTICOS

Artculo 39. Competencias de los Jefes de los Departamentos Didcticos.

CAPITULO VII.- DE LA COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA

con el Proyecto Educativo del Instituto.

CAPITULO VIII.- DE LAS ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

CAPTULO IX.- DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESORADO

momento de incorporarse a su horario habitual, adjuntando los correspondientes justificantes.

d) Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar su participacin en las

los alumnos del grupo.

CAPTULO X. DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS

CAPTULO XI. DE LA ORDENACIN DE LA RELACIN FAMILIAS-INSTITUTO

Limpieza, manual o con mquinas no industriales, de muebles, despachos, aulas, servicios y

CAPTULO I. SOBRE ENTRADAS Y SALIDAS DE LOS ALUMNOS.

CAPTULO II. SOBRE LA PERMANENCIA EN PASILLOS Y AULAS.

CAPTULO IV. NORMAS SOBRE ACCESO DE LOS ALUMNOS A LAS AULAS.

CAPTULO V. DEL ORDEN Y LIMPIEZA EN LAS AULAS

CAPTULO VI. DEL USO DE LAS DEPENDENCIAS Y RECURSOS MATERIALES DEL

CAPTULO VII DE LAS NORMAS DE UTILIZACIN DEL SALN DE ACTOS

CAPTULO VIII DE LAS NORMAS DE UTILIZACIN DE LA SALA DE

CAPTULO IX DE LA UTILIZACIN DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES.

CAPTULO X DE LAS NORMAS DE UTILIZACIN DE LABORATORIOS Y AULAS-

CAPTULO XI SOBRE LAS AULAS DE INFORMTICA.

CAPTULO XII DE LAS NORMAS REFERENTES A LA BIBLIOTECA.

correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias.

CAPTULO XIII DE LAS NORMAS REFERENTES A LA CAFETERA.

CAPTULO XVI SOBRE EL SERVICIO SANITARIO.

CAPTULO XVII DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA

CAPTULO XVIII SOBRE LA UTILIZACIN DE LAS TAQUILLAS.

CAPTULO XIX DE LAS NORMAS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES

paterna mediante el impreso correspondiente, cumplimentado por Jefatura de Estudios o por el

a) En el caso especial de que no asista la totalidad de los alumnos a la actividad programada, se

CAPTULO XX DE LA NORMAS RELATIVAS A VIAJES EXTRAESCOLARES.

CAPTULO XXI DEL CONTROL DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO.

CAPTULO XXII DE LAS EVALUACIONES Y RECLAMACIONES DE NOTAS.

CAPTULO XXIII DE LAS NORMAS DE EVACUACIN DEL CENTRO.

las vas de evacuacin de cada aula se marcan con color rojo.

TTULO III DEL RGIMEN DISCIPLINARIO

CAPTULO I DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA.

CAPTULO II DE LA CLASIFICACIN DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA.

custodiado en Jefatura de Estudios.

o) La interrupcin intencionada de la correspondencia o comunicaciones del Centro con la

materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la

a) La imposicin de sanciones tendr finalidad y carcter educativo, y procurar la mejora de la

3. Se considerarn circunstancias agravantes:

CAPTULO III DEL PROCEDIMIENTO SANCIONADOR

SECCIN 1. PROCEDIMIENTO ORDINARIO