Planificacin Anual Ciencias Naturales - 4 ao Bsico
Propsito Unidad
Nuestro entorno est constituido por distintos
objetos, con caractersticas y propiedades
definidas. En esta unidad, se espera que los
estudiantes se aproximen al concepto de
materia, explorando y conociendo sus
estados, caractersticas y propiedades.
Deben aprender no slo a observar sino a
cuantificar las magnitudes de masa, volumen y
temperatura mediante el correcto uso de
instrumentos y unidades de medida.
Por otra parte, se espera que los estudiantes
conozcan y experimenten la nocin de
fuerza. En efecto, se espera que midan
distintos tipos de fuerza y que identifiquen los
efectos que provoca en la materia.
Para lograr estos propsitos los alumnos a su
vez deben desarrollar las habilidades de
observar, formular preguntas, planificar
investigaciones experimentales
comunicar sus ideas. En este proceso,
debern ser capaces de medir y registrar
datos cada vez con mayor rigurosidad,
representar informacin, usar instrumentos de
forma segura y precisa , comparar sus
observaciones y usar las evidencias
recolectadas.
P. Claves: Materia, slido, lquido,
gaseoso, masa, volumen, temperatura,
gramo, litro, grado Celsius, fuerza, peso,
fuerza de roce y fuerza magntica.
39 HORAS PEDAGGICAS.
Propsito Unidad
Nuestro pas prcticamente se alinea con la zona en
que interactan las placas tectnicas de Nazca y
Sudamericana, lo que impacta con frecuencia a Chile y
al mundo con destructores sismos y tsunamis. De ello
se desprende la necesidad de crear una cultura que
nos permita comprender y enfrentar individual y
colectivamente los fenmenos ssmicos y sus efectos.
Para entender estas manifestaciones geolgicas el
estudio de esta unidad se inicia con el anlisis de
las diferentes capas de que est constituida la
Tierra, desde la superficie hasta su ncleo y que, en
la corteza se encuentran las placas tectnicas, que al
moverse pueden generar sismos, tsunamis y
erupciones volcnicas.
Una vez que se logre comprender estos fenmenos y
sus consecuencias se desarrollan contenidos que
y permitan, en los estudiantes, el desarrollo de
actitudes de prevencin y seguridad ante posibles
riesgos naturales productos de estos eventos y
habilidades tales como formular predicciones,
construir modelos, elaborar grficos, registrar
informacin, entre otras.
P. Claves: Tierra, corteza, manto, ncleo, placas
tectnicas, sismos, tsunamis, erupciones
volcnicas, riesgos naturales, prevencin y
seguridad.
18 HORAS PEDAGGICAS.
Propsito Unidad
Se espera que los estudiantes comprendan
que el cuerpo humano est constituido por
diversos sistemas de rganos. Se estudian
estructuras del sistema esqueltico, sus
funciones bsicas y la participacin en el
movimiento del cuerpo. Por medio de la
experimentacin y la elaboracin de modelos
se pretende que el estudiante comprenda que
el movimiento corporal es provocado por la
interaccin coordinada entre msculos, huesos
y tendones.
Adems se procura que el estudiante conozca
y valore la actividad fsica regular como una
forma de mantener el cuerpo saludable.
En este mismo contexto la unidad aborda la
estructura y funcin general del sistema
nervioso, as como el efecto del
alcoholismo sobre la salud, el desarrollo de
actitudes de proteccin y de cuidado
personal. Estos conocimientos y actitudes se
integran con habilidades de formulacin de
preguntas, organizacin de datos,
comparacin de observaciones,
comunicacin de ideas, entre otras.
P. Claves: Sistema esqueltico, costillas,
crneo, vrtebras, columna vertebral,
pelvis, fmur, tendn, msculo, hueso,
sistema nervioso, medula espinal,
cerebro, nervios, alcoholismo, salud.
33 HORAS PEDAGGICAS.
Propsito Unidad
Chile tiene una gran diversidad de
ecosistemas algunos con caractersticas
desrticas y otros ms hmedos como los
bosques del sur. Estos estn constituidos
por elementos vivos y no vivos que
interactan entre s. Los seres vivos de
estos ecosistemas se adaptan, por medio
de sus estructuras y comportamiento.
En este contexto, se espera que los
estudiantes comprendan, que al interior
de los ecosistemas, se generan diversas
interacciones entre los seres vivos,
entre ellas cadenas alimentarias y que
estas y su hbitat pueden ser
modificadas por la actividad humana.
Estos contenidos se pueden integrar con
habilidades de investigacin tales como
el registro de informacin, predicciones
sobre eventos, la realizacin de
experimentos y el trabajo con tablas y
grficos, entre otros.
P. Claves: Ecosistema, adaptacin,
cadena alimentaria, productor,
consumidor, descomponedor,
omnvoro, carnvoro, herbvoro y
proteccin.
24 HORAS PEDAGGICAS.