c

Vereda Gait
RIOBLANCO T
FORMATO PLAN DE DESAR

SEDE SANTAFE DOCENTE ANA JUDIH

AREA: ESPAOL ASIGNATURA
GRADO
FECHA ENER
ESTANDAR TEMAS LOGROS COMPETENCIA
Produzco textos LA SILABA Identifica las clases de Gramatical
escritos que silabas utilizando los golpes
responden a de mano.
diversas
necesidades
comunicativas.

Uso de
Elaboro un plan para organizar mis ideas la c y la q Identico en periodicos las Ortografica
palabras que lleven c y q.
 Utilizo, de acuerdo con Identifico la silueta o el gramatical
el contexto, La carta.. formato de los textos que leo.
un vocabulario adecuado
para expresar Leo diferentes clases de textos:
mis ideas. manuales, tarjetas, afiches,
cartas, peridicos, etc.

Leo diferentes El verbo Identifico el verbo y su gramatical

clases de textos: tiempo gramatica
manuales,
tarjetas, afi ches,
cartas,
peridicos, etc.

Palabras Identifico las palabras que ortografca

sinonimas tienen el mismo significado

c
Vereda Gait
RIOBLANCO T
FORMATO PLAN DE DESAR

SEDE SANTAFE DOCENTE ANA JUDIH

AREA: ESPAOL ASIGNATURA
ESTANDAR TEMAS LOGROS COMPETENCIA
 Identifico la USO DE LA MB Y Reconocer e identificar ortografica
silueta o el MP donde se debe escribir mb
formato de y mp.
los textos que leo

Tengo en cuenta Antonimos Identifica lo contrario de las semantica

aspectos cosas
semnticos
y morfosintcticos,
de acuerdo
con la situacin
comunicativa en la
que intervengo.

Describo personas, la descripcion Identifica las cualidades

objetos, lugares, objetivas y subjetivas de un
etc., en forma animal
detallada.
Describo eventos
de manera
secuencial
 Elaboro un plan La receta Elabora una receta siguiendo manejo de informacion
para organizar mis instrucciones
ideas.

Vereda Gai
RIOBLANCO T
FORMATO PLAN DE DESA

SEDE SANTAFE DOCENTE ANA JUDIH

AREA: ESPAOL ASIGNATURA
GRADO
FECHA 7 JULIO
ESTANDAR TEMAS LOGROS COMPETENCIA
Elaboro un plan TRABALENGUAS Aprende trabalenguas literaria
para organizar mis
ideas.

Reescribo el texto a Uso de la b Identifica palabras que se deben ortografica

partir de las escribir con b
propuestas de
correccin
formuladas por mis
compaeros y por m
 genero, nmero , identifica el genero y nmero Gramatica
sustantivo y articulo. adecuadamente en palabras y
oraciones

c
Vereda Gait
RIOBLANCO T
FORMATO PLAN DE DESAR

SEDE SANTAFE DOCENTE ANA JUDIH

AREA: ESPAOL ASIGNATURA
GRADO
FECHA 15 SEPTIEM
ESTANDAR TEMAS LOGRO COMPETENCIA
uso de Desarrollo un plan textual para la escritora
Produzco textos mayusculas la produccin de un texto
descriptivo
escritos que coma y el punto
responden a
diversas
necesidades
comunicativas
 Comprendo textos que El sustantivo. Comprendo textos que tienen gramatical
tienen diferentes diferentes formatos y
formatos y finalidades.
finalidades.

Reconozco los medios El telfono, Radio, Reconoce las caractersticas y Pragmtica.

de comunicacin masiva Televisor las funciones de los medios de
y caracterizo la
informacin que comunicacin: el telfono.
difunden

Observacin y familia de Identifica las palabras semantica

seguimiento al palabras segn su funcin
desarrollo de
cada actividad.

Observacin y familia de Identifica las palabras semantica

seguimiento al palabras segn su funcin
desarrollo de
cada actividad.
 Observacin y familia de Identifica las palabras semantica
seguimiento al palabras segn su funcin
desarrollo de
cada actividad.

Observacin y familia de Identifica las palabras semantica

seguimiento al palabras segn su funcin
desarrollo de
cada actividad.

Observacin y familia de Identifica las palabras semantica

seguimiento al palabras segn su funcin
desarrollo de
cada actividad.
 Observacin y familia de Identifica las palabras semantica
seguimiento al palabras. segn su funcin.Identifica Pragmatica
desarrollo de La tarjeta el proposito comunicativo
cada actividad. de invitacin. que tienen las palabras.
Proyecto postales
para un mundo
mejor.
 c
Vereda Gaitn
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

DOCENTE ANA JUDIHT SANCHEZ MORA PRIMER PERIODO

ASIGNATURA: ESPAOL ENERO
GRADO PRIMERO
FECHA ENERO 20 - MARZO 28
ACTIVIDADES TRANVERSALIDAD TIEMPO RECURSOS
Une la silabas que estan en la misma 10 horas fichas,
figura y forma algunas palabras en la
lectura que chiste del libro herramienta
Estas actividades tablero,
del lenguaje Pg. 168. sern reforzadas a marcador,
Existen palabras resaltadas, con ellas travs del proyecto lpices,
se leern,luego el estudiante las pedaggico cuentos,
separaran en silabas.
transversal de colores
lectura y escritura
con la participacin
activa de los padres
de familia.

Lectura en voz alta de pabras con las 10 horas periodicos fichas,

letras dadas donde identifiquen la libros,
diferencia en el sonido
.Realiza carteles con las palbras cuaderno
ce- ci- que- qui. En un texto encierra lpices ,
palabras con ce , ci, que, qui. colores
En voz alta lee palabras con ce, ci,
que, qui. Lee y
escribe en tu cuaderoi un men
utilizando estas labras. Completa el
recuadro con la silaba que falta.
 Elige tu mejor amigo y escribele una 12 horas bloc de papel iris ,tijera,
carta. Junto con la profesora pegante
escribirn cartas a otros compaeros.
Escribe el concepto de lpices
carta y su uso.
Escribe las partes de la carta. Lee
diferente cartas escritas por los
compaeros. Realice un
archivo con las cartas escritas por los
estudiantes.

Del libro herramientas del lenguaje cartulina, marcadores

pag.127.escribe la accin que realiza
cada personaje

A travez de carteles el nio leera y dira cartulina

la palabra que la puede reemplazar sin
que cambie su significado.
marcadores cuaderno
lapiz

c
Vereda Gaitn
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

DOCENTE ANA JUDIHT SANCHEZ MORA SEGUNDO PERIODO

ASIGNATURA: ESPAOL 28 de marzo al 13 de junio
ACTIVIDADES TRANVERSALIDAD TIEMPO RECURSOS
Estas actividades sern 4 horas fichas,
reforzadas a travs del tablero,
proyecto pedaggico marcador,
transversal de lectura y lpices,
escritura. cuentos,
Completa con los terminos colores, herremientas
apropiados y muchos puntos del lenguaje santillana.
tendras acumulados, pag.105
del libro herramientas del
lengaje. Copia el texto "La
musica en la epoca de los
castillos" pagina 104. En el
texto anterior encierra las
palabras que tengan la
combinacin, mp o mb.

Escritura " el caracol herido",. 6 horas periodicos

en el cuaderno escribe la fichas,
palabra contraria a las libros,
destacadas de la lectura, pagina cuaderno
102 del libro herramientas del lpices ,
lenguaje. Comprende el colores
concepto de antonimo.
Practica el uso
de antnimos buscando las
palabras del recuadro que
signifiquen lo contrario.
Realiza dibujos y
relaciona lo que signifiquen lo
contrario.
Escribe oraciones y cambia la
palabra subrayada, por la que
signifique lo contrario.

dibuja su mascota y dice como colores,revistas tijeras

es, que le gusta, donde duerme. pegante. Cuento y
Recorta y pega mueco.
tu mascota preferida.Asimila el
concepto de descripcin. Escribe
tres cualidades fisicas de:
juguete preferido, la casa donde
vive,. Describe a Pisiton.
 Escribe los ingredientes y la arroz,
preparacion de una receta. leche, azucar
Elaborcion de un arroz ,estufa,
de leche, con la ayuda de la cucharas ,
profesora. posillos,
Preparacin de gelatina. agua
gelatica,
recipientes,
cuchara,
vaso

Vereda Gaitn
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

DOCENTE ANA JUDIHT SANCHEZ MORA TERCER PERIODO

ASIGNATURA: ESPAOL 7 DE JULIO AL12 DE SEPTIEMBR
GRADO PRIMERO
FECHA 7 JULIO AL 12 SEPTIEMBRE.
ACTIVIDADES TRANVERSALIDAD TIEMPO RECURSOS
lectura de trabalenguas libro primero 4 horas Libro de primero de
de primaria del dr: JAIRO GARCIA primaria del DR. JAIRO
NAGLES. Lee GARCIA NAGLES y
los trabalenguas. herramientas del lenguaje
Completa el trabalenguas pag. 142. cuaderno,
con las palabras del lapiz,
recuadro de la derecha.pagina 142 borrador
de herramientas de lenguaje
santillana 1.Inventa un trabalenguas
con las palabras ( carro, corre,
carretera, carrera y carreta)

Escritura de adivinanzas adivina 6 horas textos: primero de Jairo

adivinador resaltando la b. Garcia Nagues.Herramientas
Actividad observa las palabras de lenguaje santillana
destacadas y escribelas donde Area deportiva , colores
corresponda. Concepto sobre la b y .lapices
sus combinaciones. Busca la borrador, cuaderno
palabra que falta para completar
cada oracin ( niebla,
brillante,alumbra,blancas).
 Une cada palabra con el femenino y 20 horas fotocopia, cuaderno,
masculino. Resuelve el lapiz
crucigrama utilizando el singular y el
plural de las palabrassingular y plural. colores, borrador
Compara las dos
imgenes y escribe en las casillas lo que
ves en cada una. Une cada
persona con su pareja. Concepto de
terminos. Escriba el
o la segn corresponda.
Escribe el poema "la luna" y colorea
los articulos, realiza el respectivo dibujo.
respectivo dibujo. Observa el dibujo y
completa con el articulo correspondiente.
Escribe el texto y completa con los
articulos faltantes.

c
Vereda Gaitn
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

DOCENTE ANA JUDIHT SANCHEZ MORA CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: ESPAOL 12 DE SEPTIEMBRE AL 28 DE NOVIEMBR
GRADO PRIMERO
FECHA 15 SEPTIEMBRE - 28 NOVIEMBRE.
ACTIVIDADES TRANVERSALIDAD TIEMPO RECURSOS
exponer carteles donde se hayan escrito 5horas Cartulina
varios nonbres de ciudades, personas,
rios entre otros para que los estudiantes
Marcadores
observen el uso de las mayusculas. lminas
Leer cuentos, retahilas para Hojas cuaderno colores,
apreciar el uso de las mayusculas la entre otros
coma y el punto.
Transcribir pequeos textos teniendo en
cuenta su ortografa.
 Utilizar como base textos que capturen 5 horas Biblioteca escolar.
la atencin del estudiante, cuentos,
fbulas, poemas, entre otros. Sobre
dichos textos sealar los sustantivos y Revistas
enfatizar a cerca de la necesidad de
reconocer elementos gramaticales y Cuaderno
ortogrficos. Dibujar en el cuaderno Lpices colores, entre
diferentes sustantivos. Recortar y pegar
palabras que representen sustantivos.
otros

Se realizar una actividad teniendo 5 horas telefono ,radio televisor

dichos recurso en el aula.
Se propiciarn dilogos
que permita a los estudiantes reonocer
su uso e importancia. Escribe el
concepto de cada uno de los medios de
comunicacin y realiza su respectivo
dibujo.

Se realizar una actividad teniendo en 5 horas cuadernos ,tablero,

cuenta oficios y profesiones luego se
proceder a buscar la familia de
lpices, colores, texto
palabras de cada profesion. herramientas del del
Dibujo el pan y organizar la lenguaje.
familia de palabras.

Se realizar una actividad teniendo en 5 horas cuadernos ,tablero,

cuenta oficios y profesiones luego se
proceder a buscar la familia de
lpices, colores, texto
palabras de cada profesion. herramientas del del
Dibujo el pan y organizar la lenguaje.
familia de palabras.
 Se realizar una actividad teniendo en 5 horas cuadernos ,tablero,
cuenta oficios y profesiones luego se
proceder a buscar la familia de
lpices, colores, texto
palabras de cada profesion. herramientas del del
Dibujo el pan y organizar la lenguaje.
familia de palabras.

Se realizar una actividad teniendo en 5 horas cuadernos ,tablero,

cuenta oficios y profesiones luego se
proceder a buscar la familia de
lpices, colores, texto
palabras de cada profesion. herramientas del del
Dibujo el pan y organizar la lenguaje.
familia de palabras.

Se realizar una actividad teniendo en 5 horas cuadernos ,tablero,

cuenta oficios y profesiones luego se
proceder a buscar la familia de
lpices, colores, texto
palabras de cada profesion. herramientas del del
Dibujo el pan y organizar la lenguaje.
familia de palabras.
 Se realizar una actividad teniendo en 10 horas cuadernos ,tablero,
cuenta oficios y profesiones luego se
proceder a buscar la familia de
lpices, colores, texto
palabras de cada profesion. herramientas del del
Practica el uso de la familia de lenguaje. Cartulina
palabras Dibujo el tijeras
pan y organizar la familia de palabras.
En el bosque estan haciendo los
pegamento
preparativos para la gran celebracin papel iris
del cumpleaos del buho.Inventa los revistas
nombres de los animales a los que el marcadores de colores
buho va a invitar. Inventa que da se
celebrar la fiesta? a que hora? en
que lugar del bosque se va a realizar?
Ahora escribe todos los datos en la
tarjeta. Elabora postales
utilizando recortes de revistas,como
paisajes y lugares diferentes de
Colombia que te parezcan bonitos
peglos en cartulina luego busca alguna
informacin sabre el ssitiio y escribelo en
la parte superior de la tarjeta.
 g

PRIMER PERIODO
ENERO

EVALUACION
Formativa, se realizar el
proceso de seguimiento al
desarrollo de cada actividad.

Formativa, se realizar el
proceso de seguimiento al
desarrollo de cada actividad.
 Elabora una carta sencilla a la
profesora

cualitativa

Evaluacion oral segn la

semejanza con la palabra
elegida

SEGUNDO PERIODO
8 de marzo al 13 de junio
EVALUACION
 Formativa, se realizar el
proceso de seguimiento al
desarrollo de cada actividad.

Tarea para desarrollar en casa

fotocopia pag 103 del libro
herramientas del lenguaje,palabras
que signifiquen lo contrario

Dibuja como es tu mascota

 Seguimiento a la elaboracin de la
receta

TERCER PERIODO
LIO AL12 DE SEPTIEMBRE

EVALUACION
Formativa, se realizar el proceso
de seguimiento al desarrollo de cada
actividad.

participacin en clase.
Revisin de cuaderno. Pruebas tipo
ICFES.
 Desarrollo de las actividades en
clase,
prueba tipo icfes,
cuaderno
participacion,
Observacin directa.

CUARTO PERIODO
TIEMBRE AL 28 DE NOVIEMBRE

EVALUACION
Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad
Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.

Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.

Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.

Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.
Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.

Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.
Observacin y seguimiento al
desarrollo de cada actividad.
 INSTITUCIN E

FORMATO

SEDE. SANTAFE
AREA: ESPAOL
GR
FECHA
ESTANDAR TEMAS LOGROS
Produzco textos Anectotas Participa en
orales que situaciones
responden a comunicativas
distintos propsitos cotidianas haciendo
comunicativos. uso de textos orales
descriptivos e
informativos.

Produzco textos escritos Expreso en forma clara

que responden a diversas mis ideas y sentimientos,
necesidades
comunicativas segn lo amerite la
situacin comunicativa

Reconoce diferentes
situaciones
 INSTITUCIN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
Vereda Gaitn
RIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

DOCENTE ANA JUDIHT SANCHEZ MORA

ASIGNATURA ESPAOL
GRADO PRIMERO
FECHA DEL 4 DE ENERO AL
COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANVERSALIDAD
PRODUCCIN TEXTUAL El proceso se inicia con un dialogo guiado
Utilizo, de acuerdo con e informal que permita a los estudiantes Estas actividades sern
construir una estructuracin temporal de las
el contexto, un vocabulario actividades y situaciones que se presentan reforzadas a travs del
adecuado para expresar en su vida cotidiana proyecto pedaggico
mis ideas transversal de lectura y
escritura con la
participacin activa de los
padres de familia y dems
docentes de la institucin
educativa. As mismo el
PRAGMTICA Expreso Se realizan actividades de coordinacin proyecto pedaggico
en forma clara mis ideas y visomotora para la enseanza de las productivo de la huerta
Estas actividades sern
grafas, teniendo en cuenta las habilidades
sentimientos, segn lo y destrezas adquiridas en el grado anterior: reforzadas aes
escolar, otro del
travs
amerite la situacin actividades al aire libre, escritura sobre la componente fundamental
proyecto pedaggico
comunicativa mesa de arena, y utilizando diversos entransversal
la formacindeintegral
lectura del
y
materiales como crayolas, tmperas, estudiante
escritura con la
marcadores, colores, entre otros
participacin activa de los
padres de familia y dems
 PRIMER PERIODO
ENERO

TIEMPO RECURSOS EVALUACION

tiva, se reali-za
5 una
horas
evaluacion
Mesaal
definalizar
arena, papel
cada tema y esta se realizara tambien tipo prueva saber por lo me
semanales de diferentes colores,
tmperas, lminas,
entre otros recursos