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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Con base en la estrategia basada en proyectos, el tercer paso
comprende un reconocimiento de su propio hogar en trminos de uso energtico que permite plantear un plan de eficiencia energtica para
mejorar los impactos ambientales y econmicos que hagan de su hogar un sitio con propuestas sostenibles. El estudiante reconoce las
condiciones del consumo en una vivienda y contar con herramientas de decisin para proponer estrategias de intervencin que buscan
reducir el consumo. Los estudiantes tendrn que desarrollar un trabajo individual con la bsqueda y consulta de informacin, esto aportar
en la construccin de su proyecto final.
Temticas a desarrollar: auditora energtica, plan de auditora energtica, educacin en el uso de energas
Nmero de Fecha: Del 3 de abril al 14 de mayo Momento de Entorno:
semanas: 6 evaluacin: Intermedia
rea Equipo
Cocina Bombillo
Nevera
Licuadora
Horno elctrico
Bao Bombillo
Ducha elctrica
Secador de pelo
W=V*A
W=110*A
6. En la siguiente casilla se va a
identificar la energa consumida por
cada equipo, empleando para ello la
siguiente formula:
Sala- Bombillo 1 40 2 80
Come Bombillo 2 40 2 80
dor Televisor 190 2 380
DVD 80 0,1 8
Equipo de 400 0,1 40
sonido
Consum Consumo
Consum
o de de % de
o de
= energia + energia * ajust
energia
estimado estimado e
ajustado
por dia por dia
por dia
Consumo de
energia
= 9600 Wh/dia + (9600 Wh/dia * 1,928%) = 9785,088 Wh/da
ajustado por
dia
Consu
Consum mo de
Consumo %
o de energi
de energia de
energia = a - *
estimado ajus
ajustad estima
por dia te
o por do por
dia dia
Ingresar al foro de trabajo colaborativo con tiempo para realizar trabajo individual y socializar parte de los resultados, adems de
compartir las estrategias de ahorro y recibir retroalimentacin oportuna por parte del docente.
Realizar lectura de los contenidos de la unidad II donde se estudian los temas relacionados con auditora energtica y eficiencia
energtica.
Revisar cada uno de los pasos que se incluyen en este documento para la elaboracin del trabajo y el producto a entregar es por el
entorno de evaluacin y seguimiento.
Utilizar la N etiqueta, ser planeado y comunicar dificultades para su ptimo avance acadmico de manera oportuna.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.