Pelancaran Laporan Tahunan 2014 Pelan Pembangunan Pendidikan KANDUNGAN

Malaysia (PPPM) 2013-2025 Pelancaran Laporan

Tahunan 2014 PPPM
2013-2025
Segala pencapaian ini adalah hasil dedikasi serta
komitmen gigih daripada semua pihak berkepentingan Highlight: Infografik &
kesabaran dan kerja keras para guru, pemimpin sekolah Keratan Akhbar
dan pegawai Kementerian di lapangan, serta sokongan Kejayaan PPPM 2014
padu daripada ibu bapa, komuniti dan sektor swasta.
Apa Kata Mereka
Terima kasih di atas komitmen anda dalam memastikan
Pelaksanaan dan
kejayaan pelaksanaan PPPM Penerapan KBAT di
Institusi Pendidikan
YAB Tan Sri Dato Haji Muhyiddin b. Hj Mohd Yassin Guru
Mantan Menteri Pendidikan

Pelancaran Laporan Tahunan Pelan Pembangunan Pendidikan 2014

telah disempurnakan oleh mantan Menteri Pendidikan YAB. Tan Sri
Dato Haji Muhyiddin b. Hj. Mohd Yassin pada 27 Julai 2014 bertempat
di Kompleks Sekolah Sri Bintang Cheras. Majlis tersebut turut dihadiri
oleh wakil pelbagai berkepentingan seperti pihak pengurusan KPM, ibu
bapa, pihak swasta dan tidak ketinggalan murid-murid sekolah.
ANJAKAN
MENINGKATKAN
11
KETELUSAN UNTUK
KEBERTANGGUNGJA
WABAN AWAM
SECARA LANGSUNG
Menerbitkan laporan tahunan
awam tentang kemajuan
sasaran dan inisiatif Pelan
Pembangunan Pendidikan
Malaysia mulai 2013

Melaksanakan semakan
komprehensif pada 2015, 2020,
2025

Pelancaran Laporan Tahunan PPPM 2014 adalah penting bagi KPM sejajarkan dengan anjakan ke-11 PPPM
iaitu meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawab awam secara langsung. Laporan ini penting kepada
semua pihak yang ingin mengikuti perkembangan dan kemajuan pelaksanaan PPPM. Laporan itu juga penting
kepada kumpulan pelaksana terutama kepada guru-guru untuk mengetahui hasil daripada usaha yang
dilakukan selama 2 tahun yang lalu. Pastinya laporan ini milestone yang amat berguna kepada semua pihak
bagi melaksanakan periksa dan semak status pencapaian sasaran yang ditetapkan.

Secara keseluruhan PPPM telah menunjukkan keberhasilan awal yang memberansangkan dengan petunujuk-
petunjuk prestasi utama telah menunjukkan pencapaian bermakna dengan bidang-bidang utama, termasuk
peningkatan akses kepada pendidikan berkualiti selepas dua tahun dilaksanakan.
Infografik & Keratan Akhbar Kejayaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2014

KUALITI
DALAM
PENDIDIKAN

MENAMBAH
AKSES
KEPADA
PENDIDIKA
N

EKUITI
DALAM
PENDIDIKAN

Anjakan Bilangan 6/2015

Infografik & Keratan Akhbar Kejayaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2014

MENGGALAKAN
PERPADUAN
MELALUI
PENDIDIKAN

MEMPERTINGKAT
KECEKAPAN

KERATAN AKHBAR

Anjakan Bilangan 6/2015

Apa Kata Mereka

Pelaksanaan dan Penerapan Kemahiran Berfikiran Aras Tinggi (KBAT) dan

Pembelajaran Abad Ke-21 Di Dalam Latihan Perguruan

IPG Kampus Islam telah menubuhkan JK Pelaksanaan KBAT yang dipengerusikan oleh Timbalan
Pengarah. Peranan JK ini adalah untuk merancang dan melaksanakan KBAT kepada semua
pensyarah dan guru pelatih terutama yang berada di semester 7 dan 8. Pihak IPG telah mengambil
inisiatif sendiri untuk membina modul dan menjalankan latihan dalaman kepada pensyarah dan
seterusnya melaksanakannya dalam latihan atau kuliah kepada guru pelatih.

Malah semua Institut Pendidikan Guru (IPG) perlu menyediakan kertas perancangan pelaksanaan
KBAT dengan pemantauan Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM)

Dr. Ismail Abas

Pensyarah (Penyelaras KBAT)
Jabatan Pendidikan Islam
IPG Kampus Islam

KPM telah memberi pendedahan KBAT semua pensyarah melalui beberapa siri bengkal mulai tahun
2014. Kemahiran pensyarah juga dimantapkan lagi dengan Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP)
khususnya dalam kemahiran menggunakan alat berfikir. Respon daripada pensyarah sangat positif
malah terdapat kalangan pensyarah yang telah menjalankan kajian keberkesanan KBAT dan amalan
dalam kalangan murid. Begitu juga dalam kalangan guru pelatih, ramai guru pelatih tahun akhir
mengambil KBAT sebagai subjek dalam Kajian Tindakan

Pn Norani bt. Mansor

Pensyarah
Jabatan Pendidikan Islam
IPG Kampus Islam

Sebagai bakal guru KBAT boleh Saya sendiri telah Dalam al Quran
Aras kemahiran Dengan latihan dan
baharu, saya perlu diterapkan dalam didedahkan dengan sendiri telah menuntut
berfikir dakan KBAT bimbingan pensyarah
perlu melengkapkan semua mata KBAT oleh pihak umat manusia
diri dengan kemahiran telah disusun dari saya secara peribadi
pelajaran.Contohnya pensyarah melalui tahap rendah hingga menggunakan akal
dan ilmu pengetahuan telah yakin dan
dalam pengajaran pelbagai kaedah ke tahap tinggi. Saya untuk berfikir demi
baharu agar sentiasa bersedia untuk
Bahasa Arab, setiap antaranya kursus kebaikan. Pengenalan
relevan dengan telah didedahkan memulakan tugas dan
istilah baharu yang teknik penyoalan KBAT dalam PdP
perkembangan bagaimana adalah sejajar dengan mengaplikasi kaedah
semasa. Pendekatan diperkenalkan, saya jangka pendek, teknik menggunakan alat atau teknik
tuntutan agama dan
pembelajaran akan terapkan dengan penyediaan soalan berfikir dan ianya pembelajaran Abad
sepatutnya diterima
tradisional yang yang KBAT. Pemahaman KBAT dalam sangat membantu Ke-21 menggunakan
secara positif
masih relevan akan murid lebih cepat peperiksaan malah saya. Malah pelbagai alat berfikir
digunakan tetapi sebab mereka bukan saya telah berpeluang berdasarkan Mohammad untuk meningkatkan
dengan sahaja mengetahui mengaplikasikan memerhatian saya Faizudin b Zainal kemahiran berfikir
penambahbaikan tetapi mengalaminya dalam praktikum yang semasa praktikum Semenster 8, aras tinggi dalam
melalui kerja-kerja lalu termasuk lepas, murid-murid IPG Kampus Islam kalangan murid
Muhamad Amin b. dalam kumpulan dan melaksanakan startegi telah biasa
Mohamad Ali pembentangan pengajaran Abad ke- Noor Munirah Aini
menggunakan alat-
Semenster 8, 21 dengan bantuan bt Mutalib
alat berfikir dan PdP
IPG Kampus Islam alat berfikir yang Semenster 8,
Nor Aishah menjadi lebih
Asyiqin bt Harun dipelajari menyeronokkan IPG Kampus Islam
Semenster 8, Muhamad Affendi Nor Farahin bt
IPG Kampus Islam b Md Ujang Mohamad Zahir
Semenster 8, Semenster 8,
IPG Kampus Islam IPG Kampus Islam

Anjakan Bilangan 6/2015