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O MENINO-POETA: NO OLHAR OBLQUO, A POESIA*

Leandro DURAZZO 1

Kelcilene GRCIA-RODRIGUES 2

BARROS, M. de. Menino do mato. So Paulo: Leya, 2010.

A funo prtica da linguagem comunicar, dar ao homem culos para que enxergue o
mundo, de forma que compreenda o que ele prprio pensa sobre a realidade que o circunda. Na
poesia de Manoel de Barros, a viso no se pe entendvel. Antes, o menino do mato desv as
coisas, a natureza, a existncia, e desvendo tudo desvenda os elementos que adultos no podem
alcanar.
Em seu mais recente livro de poemas, Menino do mato (2010), Manoel de Barros nos ensina
como aprendeu a desaprender, quando criana, vivendo entre formigas e animais do brejo. O tom
recordatrio surge j na abertura da primeira parte do livro, queria usar palavras de ave para
escrever, e perpassa todo o volume. Tambm est presente nesta primeira parte efetivamente
Menino do mato, enquanto a segunda se intitula Caderno de aprendiz , possivelmente, o
mtodo de escrita que Manoel de Barros tirou da natureza. Ou, mais precisamente, o mtodo que
comungou com ela.
So seis poemas nessa primeira parte, e eles parecem apresentar os momentos iniciais de
conscincia potica do menino, em um cenrio onde o carter explicativo de sua formao se
mescla s imagens confusas da linguagem infantil. L, nada foi separado, desde o incio o mundo
era um todo que ele, menino, buscava aprender. Sem, entretanto, ansiar compreenses, pde colher
as palavras que perturbavam / o sentido normal das ideias e os sentidos normais da fala.
Pegando na bunda do vento, Manoel de Barros foi se formando poeta enquanto se formava gente,
enquanto se formava bicho, natureza. Nada foi distinguvel desde o incio, e os poemas iniciais
apresentam essa experincia crianceira.
J nas orelhas dessa edio temos o testemunho do pantaneiro, que se estende pela primeira
parte sem nunca perder seu tom. Vemos, nela, as lembranas da Me, do Pai e do av namorador de
solido e que a deixava destampada, sozinha, sempre que saa da rede para tratar do que quer que
fosse. Solido destampada, imagem que Manoel de Barros mostra muito bem viva, s uma das
formas do mundo desse menino dizer o indizvel. Ao lado da Me e do Pai, que aparecem grafados
com a inicial maiscula em alguns momentos, tal qual entidades, mitos, est tambm o menino
poeta Bernardo, que acompanha Manoel nasconhecenas dessa vida.
Diz-se de Bernardo o que podemos arriscar dizer do menino Manoel, talvez mesmo do
poeta: Ele fazia parte da natureza como um rio faz, como / um sapo faz, como o ocaso faz. Ele
estava l, era l, e isso bastava. A impresso que temos de que Manoel de Barros est, finalmente,
explicando como sua viso v o que sua poesia diz. Atravs do Menino do matopodemos entender
algo que o Caderno de aprendiz mostrar em experincia lingustica, potica, do absoluto
indizvel. menino-poeta de olhar oblquo que tem a linguagem sob domnio, para demonstrar a
liberdade absoluta da linguagem potica e da linguagem infantil.
A busca de Manoel de Barros a da no-palavra, da palavra harmnica que mais faa sentir
do que mostrar. linguagem de criana, cultivada desde a infncia, esmerada, simples, direta.
Falando de suas lembranas, de sua terra, como se remontasse a um paraso que, em vez de
perdido, manteve-se para sempre dentro dos olhos de poeta. De olhos midos pelas guas do

* Resenha publicada na revista digital Texto Potico, volume 13, outubro de 2012. Texto acessvel em:
http://www.textopoetico.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=237&Itemid=47
1 Mestre em Teoria da Literatura, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Doutorando em Histria das
Religies, Universidade de Lisboa, Portugal leandrodurazzo@gmail.com
2 Departamento de Educao, Programa de Ps-Graduao em Letras, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,
UFMS, campus de Trs Lagoas, CEP 79603-011, Trs Lagoas, MS, Brasil kelcilenegracia@uol.com.br Este
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Pantanal referncia e lembrana explcitas Manoel de Barros chega ao fim da primeira parte
de seu livro dizendo das guas que, por essncia, so a epifania da criao. Mostrando como foi
criado, deixa ao Caderno de aprendiz composto por trinta e seis poemas a tarefa mais direta
de mostrar o que apreendeu, e como cria, hoje, o eterno menino do mato.
Um menino-poeta e poeta-menino que apreende o substrato do potico a partir das
travessuras, da busca primordial das palavras para recobrar a expressividade literria delas, o
absurdo divino das imagens, de forma que exprimam verdades humanas. Trata-se, j expressou o
poeta em poemas de livros anteriores, de chegar semente do ser, s palavras fontanas
aquelas que entoa[m] Poesia, aquelas nas quais surgem o desenho verbal da inocncia. Esse
mergulho no primordial da linguagem metaforiza-se, por indizvel, entre outros em versos como
esses: No gorjeio dos pssaros tem um perfume de sol?, Hoje eu vi um passarinho comendo /
formigas de pedra!, Ele viu um passarinho sentado no ombro do arrebol.
A potncia da poesia de Manoel de Barros o que mais uma vez se presentifica,
renovada, na poesia deste Menino do mato est como a fora ancestral dos rios conhecidos, rios
infantis que ainda procuram declives / para escorrer: sempre alm do que foi no incio, sempre
contido na totalidade ingnua da comunho com a natureza.