09/03/2017 AgendadoSculoXXIProtagonismoJuvenilBrasilEscola

AgendadoSculoXXIProtagonismoJuvenil
No Protagonismo Juvenil o jovem sempre o ator principal em aes que dizem respeito a problemas concernentes ao
bemcomum,naescola,nosgrupossociais,nascomunidadesdebairro,ounasociedadedemaneirageral.Nessetipode
ao h a influncia do jovem na conjuntura social para resolver problemas reais. um formato de educao para a
cidadaniaondeojovemtomaumaatitudedecentralidade.Nesseaspectoafontedeiniciativadojovemaaoeafonte
decompromissoaresponsabilidade.

A palavra protagonismo constituda por duas razes gregas: proto, que significa "o primeiro, o principal" agon, que
significa "luta". Agonistes, por sua vez, significa "lutador". Protagonista quer dizer, ento, lutador principal, personagem
principal, ator principal. O jovem deve comear ento, em face do protagonismo a ser aceito como soluo, e no como
problema.

Aaodojovemadolescente,demaneiraindividualouemgrupo,parabuscarsoluesdeproblemasreais,ematuaode
iniciativa, liberdade e compromisso, com participao autntica no contexto escolar ou mesmo na sociedade e na
comunidade,setraduzdemaneirainequvocanoprotagonismojuvenil.Ojovemprotagonistasurgecomofontedeatuao
,poisdelequeparteainiciativa,comofocodeliberdade,porqueasuaaopautadaemumadecisoconscienteede
compromisso,namedidaemqueojovemrespondeporseusatos.Noprotagonismojuvenilaparticipaodojovemdeve
ser uma iniciativa legtima e no simblica, onde so criadas oportunidades para que o estudante possa procurar, ele
prprio,aconstruodesuaidentidade.

Para desenvolver com seus alunos a iniciativa de ao protagnica, o professor deve atuar como lder, organizador,
animador,facilitadorcriativoecoautorparticipativodosacontecimentos.Oalunoenquantoprotagonistadaaoeducativa
deve buscar a procedncia dos acontecimentos, agindo de maneira efetiva na sua produo, deve decidir, produzir,
questionar e buscar solues, assim estimulando o seu crescimento pessoal e ativando a cidadania no compromisso do
processo interativo de responder pelos seus atos, assumindo a responsabilidade de suas aes. S assim o jovem
adolescente poder desenvolver a autonomia, a solidariedade e a capacidade, ampliando atravs do protagonismo a
competncia pessoal (aprender a ser), a competncia social (aprender a conviver), a competncia produtiva (aprender a
fazer),acompetnciacognitiva(aprenderaaprender).

Nesse momento, enquanto o jovem se conscientiza de sua identidade, se reconhece como ser atuante, autnomo,
solidrio,participativoeconstrutordoseudestinopodeseestabelecercomovoluntrio,transformandosenocidadoque,
ofereceseutempo,trabalhoepotencial,paracausasdeinteressesocialedobemcomum.

Os jovens so peas fundamentais na transformao social, enquanto buscam a atuao construtiva da sociedade, e
nessemomentoqueosmestrespodematuarcomoorientadores,abrindoespaoseoportunidades,considerandoosalunos
como parceiros e colaboradores. O jovem, considerado sujeito da ao se envolve verdadeiramente no processo do
protagonismo,quandoincitadoaconstruireaassumirresponsabilidades.
Ref:GOMESDACOSTA,AntnioCarlos.Protagonismojuveniladolescncia,educaoeparticipaodemocrtica.

Autora:AmeliaHamze
Educadora
ProfUNIFEB/CETECeFISOBarretos

PolticaEducacionalEducadorBrasilEscola

Fonte:BrasilEscolahttp://educador.brasilescola.uol.com.br/politicaeducacional/protagonismojuvenil.htm

http://educador.brasilescola.uol.com.br/imprimir/161 1/1