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O sucesso escolar cubano

Raymundo de Lima*

O socialismo cubano desperta tanto educao. Nesse sentido, me apoio na


simpatia pelos avanos nas reas da pesquisa do economista Martin Carnoy,
educao, medicina, esportes, como da Universidade Stanford, EUA, que
causa indignao por sua compara o sucesso e fracasso de alguns
insensibilidade para com o pedido de pases das Amricas, e conclui que a
Yoani Snchez (ver YouTube) vir ao bem-sucedida educao cubana
Brasil receber um prmio e a situao- proveniente de cinco fatores bsicos,
limite dos dissidentes cubanos resumidos a seguir:
morrendo em greve de fome. Lembro-
1) A causa principal para os alunos
me de Jos Saramago, que como esse
cubanos se destacar nas provas que os
escriba apoiou a Revoluo Cubana, em
professores tm mais domnio da
2003, aps a execuo de trs
disciplina e tm uma clara ideia de
dissidentes, escreveu num artigo
como ensin-la. O Estado cubano
desabafando: At aqui cheguei. De
patrocina uma boa formao dos
agora em diante, Cuba segue o seu
professores traduzida na sua
caminho, e fico (El Pas) Tambm eu
disciplinarizao para ensinar o
fico... perplexo com o resultado
currculo integralmente, com pouca
ambguo do socialismo real cubano: por
variao. Os professores cubanos tm
um lado progressista nessas reas
mais domnio das disciplinas, aprende
acima mencionadas, e, por outro,
muito sobre didtica especfica (saber
inegavelmente retrgrado, conservador,
como ensinar), e como mobilizar os
anacrnico, totalitrio.
alunos em sala de aula. J no Brasil, em
nome da autonomia os professores
tendem a fugir do currculo, falta-lhes
clareza sobre como ensinar os
contedos e no sabem como mobilizar
os alunos para aprender.
2) Em Cuba, diretores e vice-diretores
supervisionam de perto o trabalho
docente, entrando constantemente em
sala para ver se o currculo est sendo
cumprido e como ensinado. Os
Martin Carnoy
educadores esto acostumados a ser
apoiados didaticamente e ser avaliados
Ficou ainda perplexo com uma esquerda pelos gestores... No Brasil, raramente os
que cmplice silncio e omisso. Mas, diretores visitam as salas de aula. Os
apesar dessas contradies, h que professores brasileiros no so
considerar que la revolucion sustenta ensinados a ensinar o currculo. Eles
avanos principalmente no campo da estudam teorias e tm de aprender a

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lecionar na prtica, o que no um bom qualidade. No Brasil, os melhores
mtodo", compara Carnoy. Um alunos no se interessam pela carreira
monitoramento do trabalho do professor docente. A maior parte dos nossos
em sala de aula, no Brasil, ainda professores no formada nas melhores
associado a superviso do tempo da universidades. Cursos de biolgicas e
ditadura militar com fins de controle exatas no investem nas suas didticas
poltico-ideolgico do/a professor/a. especficas, e poucos formandos
desenvolvem o interesse na docncia;
3) O professor cubano exige dos alunos
hoje faltam professores para essas reas.
muita dedicao aos estudos. O
modelo cubano contribui para que o Crticas e comentrios
aluno veja no professor mais que um Existem crticas dirigidas a Martin
exemplo, mas que tenha com ele uma Carnoy (uma delas do prof. Paulo
relao prxima de confiana e Ghiraldelli ver abaixo nas
cumplicidade, diz Carnoy. referncias), porque ele no questiona
4) O tempo em sala sobre a falta de autonomia dos
monitorado.Filmamos aulas de professores em sala de aula, o
Matemtica da 3 srie em 36 escolas de centralismo do sistema educacional
Cuba, do Chile e do Brasil e cubano. Em determinados momentos de
descobrimos que, na ilha, elas so mais sua conferencia, Carnoy declara que a
focadas na aprendizagem do que nos existncia de falta de controle do Estado
outros dois pases... Em Cuba, a turma sobre os professores na sala de aula,
trabalha mais, as perguntas do educador tanto no Brasil como nos Estados
levam todos a pensar e ele no para a Unidos, no gera bons resultados.
toda hora para pedir ateno. O aluno Noutros termos, no mnimo curioso o
cubano fica o dia todo na escola, com professor de Stanford no questionar o
apenas um professor. L, 41% do tempo controle rgido do Estado cubano sobre
reservado s tarefas individuais.A as escolas, vigilncia ideolgica nos
vantagem que os alunos realmente currculos, ainda que valorize o
trabalham em 38% do perodo monitoramento didtico-pedaggico.
resolvendo problemas e fazendo Todavia, o seu livro A vantagem
exerccios.Enquanto isso, o professor acadmica de Cuba (Ediouro e Fund.
circula entre as carteiras, orientando e Lemann) contribui para fazermos
tirando dvidas. Por outro lado, o comparaes mais abalizadas ou
perodo dedicado cpia de instrues sistemticas, e tambm autocrticas do
baixo: apenas 2%. No Brasil, a escola modelo educacional brasileiro que
de tempo integral ainda projeto na parece primar pela autonomia docente
maioria dos estados e municpios. O em sala de aula.
tempo que o aluno gasta para copiar Acrescento ainda, que, nas minhas
trs vezes superior ao verificado em conversas com colegas e amigos do
Cuba. Por inabilidade, o professor meio acadmico e escolar refiro-me as
brasileiro deixa o aluno se desligar de se alunas do curso de Pedagogia da
concentrar na aula ou na tarefa, da as Universidade Estadual de Maring
conversas paralelas e brincadeiras. (UEM) e com professores-orientandos
5) Os melhores alunos cubanos so do programa de Capacitao
incentivados para a carreira docente. O Continuada para professores do Paran
mesmo acontece na Finlndia e Coria (PDE do Paran) confesso que fiquei
do Sul, ambos com escolas de alta surpreso de eles rejeitarem

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veementemente o estilo escolar cubano, internet, em vez de trabalhar o
principalmente o item 2, que trata da pensamento paradigmtico (estreito ou
superviso ao trabalho do professor defasado) dos contedos do currculo
na sala de aula. escolar.
Parece-me contraditrio um professor Existe ainda um fator desconsiderado
brasileiro ser favorvel regime cubano, pelas nossas pesquisas educacionais:
mas rejeitar tal medida de primeiro, a falta de vocao de muitos
monitoramento do trabalho docente, professores para esse ofcio. Na
com o argumento de ele ser universidade produtivista, os
autoritrio, antidemocrtico, professores vocacionados para fazer
centralizador etc. Claro, em Cuba o pesquisa tendem por em segundo plano
professor precisa ensinar de uma forma o seu aprimoramento para o ensino.
nica, tal como o controle de uma linha Convivemos com a presso para o
de montagem de uma fbrica, observa professor ser pesquisador: ser professor-
Carnoy na sua conferncia. Mas, talvez, pesquisador, na prtica, no funciona
podemos reconhecer um lado positivo esse hfen, sobretudo aqueles mais
ou estritamente pedaggico nesse tipo afinados com a arte de ensinar
de procedimento: o diretor ou (KOURGANOFF, 1990; PEREIRA,
supervisor assiste s aulas, pelo menos 2000). Segundo, os professores
duas vezes por semana, anota as falhas brasileiros no aprenderam como
do estilo do professor, depois uma ensinar (ver Pesquisa da Fundao
reunio marcada para trabalhar Carlos Chagas/ 2006 publicada na
como o professor deve corrigir o seu Nova Escola, outubro, 2006). Terceiro,
estilo, para melhorar o resultado do seu os professores, no Brasil, no se sentem
ensino, que deve ser aferido na apoiados tanto pedagogicamente
aprendizagem dos alunos. como psicologicamente. Isto , no
podemos desconsiderar os bons
Portanto, esse monitoramento do
professores que passam sofrem
diretor/supervisor pode ter um sentido
transtornos psicolgicos adquiridos no
didtico-pedaggico, ou seja, no se
trabalho docente: professores com
trata de um controle ideolgico, mas
depresso, fobia escolar, stress
sim, de um acompanhamento sobre
ocupacional, burnout, etc. Esses fatores
como o professor d sua aula.
subjetivos boicotam o bom desempenho
Existem professores excelentes que
do professor e causam baixo rendimento
sabem ensinar, como existem
na aprendizagem dos alunos.
professores que no sabem ensinar.
Existem professores que se relacionam Existe ainda o sadismo (ZUIN, 2008)
bem com os alunos; se um aluno ou a reproduzido como jeito de ensinar de
turma demonstra desinteresse, ou no alguns professores ou como cultura de
estabelecem relao-com-o-saber determinados cursos. O sadismo no
(CHARLOT, 2005), no cabe ao meio escolar-universitrio tambm
professor insultar, mas sim trabalhar o demanda uma resposta masoquista dos
aluno ou a turma. Alguns professores de alunos; caso contrrio uma resposta
nossa poca complexa no sabem em forma de resistncia isolada, ou
como se posicionar profissionalmente crtica aberta ao professor/a, ou rebelio
diante da conduta resistente do aluno formalizada pela turma, podem levar o/a
mais ligado ao gozo das imagens professor/a despreparado/a se vingar
prontas que ele absorve da TV e da dos alunos. Ora, o/a professor/a

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realmente preparado e monitorado os/adm_galeria.aspx?codConteudo=570&codTi
responderia profissionalmente, poConteudo=foto
seguindo a tica docente. CHARLOT, B. Relao com o saber,
formao dos professores e globalizao:
Ou seja, h que considerarmos o alerta questes para a educao hoje. P. Alegre:
de Carnoy: se no houver alguma ArtMed, 2005.
mudana no sentido de trabalhar os GHIRALDELLI JR, Paulo. Paulo Freire
defeitos no modo de ensinar dos nossos versus Martin Carnoy. Disponvel na internet:
professores a partir das observaes http://ghiraldelli.wordpress.com/2009/08/13/frei
colhidas nas salas de aula, eles re-carnoy/ Publicado em 2009.
continuaro reproduzindo erros no ato http://www.lideresemgestaoescolar.org.br/conte
de ensinar e resultados negativos na udoPortugues/modelos/conteudo_noticia.aspx?c
aprendizagem dos alunos. Isso vale para odConteudo=244&codTipoConteudo=noticia#
o nosso ensino escolar e universitrio. KOURGANOFF, W. A face oculta da
(RL/2010). universidade. So Paulo: Unesp, 1990.
NOVA ESCOLA. A origem do sucesso (e do
fracasso escolar). Texto de Thais Gugel.
Referncias rev.Nova Escola, outubro/2006, p.48-61.
Tambm disponvel na internet:
CARNOY, M. A vantagem acadmica de
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/forma
Cuba: porque seus alunos vo melhor na escola.
cao-inicial/origem-sucesso-fracasso-escolar-
So Paulo: Ediouro e Fundao Lemann, 2007.
419845.shtml
Disponvel um captulo do livro em:
http://www.avantagemdecuba.com.br/download __________. O blblbl da educao. O
s/Trecho.pdf discurso vazio. (entrevista minha concedida
para a matria). Edio de dezembro de 2008, p.
__________. preciso controlar o que
42-51. Tambm disponvel na internet:
acontece na sala de aula. Disponvel em:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/forma
http://www.lideresemgestaoescolar.org.br/conte
cao-inicial/discurso-vazio-466745.shtml
udoPortugues/modelos/galeria_videos.aspx?cod
ConteudoPrincipal=244&codTipoConteudoPrin PEREIRA, J.D. A formao de professores:
cipal=noticia&posicao=16 pesquisa, representaes e poder. BH:
Autntica, 2000.
__________. Os professores precisam
aprender a ensinar. Tambm disponvel em: ZUIN, Antonio. Adoro odiar meu professor: o
http://www.lge.org.br/conteudoPortugues/model aluno entre a ironia e o sarcasmo pedaggico.
Campinas: Autores Associados, 2008.

*
RAYMUNDO DE LIMA Professor do DFE-UEM, Coordenador Adjunto do Curso de
Pedagogia da UEM, doutor em Educao pela USP.

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