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(Examen de Admisin)
Ejemplar no negociable
www.iip.ucr.ac.cr
Contenido
Pgina
I. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Comprensin de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Completar oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Matemtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Los ejercicios que este folleto contiene permiten prepararse para la Prueba de Aptitud
Acadmica (Examen de Admisin), a la cual en adelante se le llamar PAA. Una lectura
atenta del apartado Ejemplificacin de la Prueba de Aptitud Acadmica, proporcionar
criterios tiles para la resolucin de la Prctica para aspirantes. Los ejercicios de esta ltima
parte ayudarn a comprender las preguntas de la Prueba.
Los tems contenidos en esta prctica son de razonamiento en contextos verbales y numricos.
Todos los tems son de seleccin nica, con cinco opciones o posibles respuestas, de las
cuales solo una es correcta.
Los tems tienen un encabezado (problema, prrafo, oracin, relacin, etc.), seguido de una o
de varias intrucciones (resuelva, complete, concluya, etc.). Es importante poner especial
atencin a las instrucciones, a fin de que elija la opcin conforme a lo que se le solicita.
Se pretende que el(la) aspirante aplique sus conocimientos generales para la solucin de las
cuestiones planteadas y que utilice su capacidad de razonamiento.
Mediante esta prctica usted podr familiarizarse con el tipo de tems que aparecer en la
Prueba. Una versin digital se encuentra en la pgina www.iip.ucr.ac.cr
El da del examen:
1. Presentarse a la hora indicada con su cita de examen y una identificacin con foto* y
vigente. Sin esta identificacin no podr hacer el examen.
2. Llevar dos lpices nmero 2 (con punta), borrador, tajador y bolgrafo de tinta azul o negra.
3. Ejecutar las instrucciones que se le darn antes de iniciar la Prueba.
4. Leer con atencin cada uno de los ejercicios de la Prueba y razonarlos.
5. Tomar en cuenta que todas las preguntas tienen un mismo valor.
6. Programar su tiempo: cuenta con tres horas exactas (salvo en casos muy calificados
de adecuacin aprobados por la Universidad) para resolver las preguntas y rellenar
la hoja para respuestas.
7. Ir rellenando la hoja para respuestas conforme vaya resolviendo la Prueba.
8. Entregar, al finalizar la Prueba, tanto el folleto de examen como la hoja para respuestas.
9. Verificar que el comprobante de examen que se le entregar est a su nombre y tenga la
firma del aplicador o aplicadora.
(*) Cdula, TIM, carn de la UCR, carn de la UNA, pasaporte, carn de refugiado, licencia de conducir expedida en
Costa Rica o cdula de residencia. Se permitir el carn de colegio, debidamente emplasticado, con firma del(de la)
director(a) y con sello del colegio que cubra una esquina de la foto.
Las adecuaciones que se brindan para la Prueba tienen un propsito esencial: igualar
las condiciones de aplicacin para las personas que las requieran, de manera que la
adecuacin no genere ni una ventaja ni una desventaja con respecto al resto de la
poblacin, sino una equivalencia en trminos de oportunidades para mostrar el desempeo.
De esta manera, la comparacin de los puntajes de todas las personas examinadas, resulta
ms legtima en cuanto a las interpretaciones sobre el nivel de cada quien, en el atributo que
se mide.
Para personas con discapacidad visual, un folleto como este se ofrece en Braille y CD.
Para personas con condicin de sordera, se ofrece un vdeo con la interpretacin de este
folleto en Lengua de Seas Costarricense (LESCO).
Como se dijo anteriormente, la parte verbal de la PAA consta de dos tipos diferentes de
ejercicios: 1) comprensin de lectura y 2) completar oraciones.
Para esta seccin, conviene tener en cuenta los siguientes aspectos bsicos:
1. Comprensin de lectura
La PAA persigue, entre otros aspectos, predecir rendimiento en los estudios universitarios,
por eso incluye ejercicios de comprensin de lectura. Con ellos se pretende medir diversos
tipos de habilidades mentales como interpretar y analizar mensajes, obtener conclusiones
lgicamente vlidas, resumir ideas, etc.
La relacin ms importante entre el cerebro y los otros rganos internos, se establece por
medio del sistema nervioso, el cual se divide en tres formaciones principales: el sistema
nervioso autnomo, el sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico.
Del prrafo anterior, se concluye que
E) adems de las formaciones citadas, hay innumerables formaciones distintas dentro del
sistema nervioso.
Explicacin:
Este ejercicio requiere llegar a una conclusin utilizando la informacin del texto. En casos
como este, concluir significa deducir una verdad de otras que se admiten. Las verdades
que se admiten corresponden con la informacin que provee el texto y la verdad que se
deduce aparece entre las opciones, de las cuales solo una es verdadera y constituye la
respuesta correcta. As, entendida la orden y ledo cuidadosamente el texto, se procede al
anlisis de las opciones.
La opcin A presenta una afirmacin que, frente al sentido total del texto, carece de valor. El
prrafo seala que el sistema nervioso establece la relacin entre los rganos internos y el
cerebro, pero no que aquel sea el producto o resultado de esa relacin.
La referencia que hace el texto a la relacin ms importante permite suponer que existen
otras relaciones adems de la que establece el sistema nervioso. La opcin B, al negar tal
posibilidad, contradice el texto y no puede ser correcta.
Obsrvese la opcin D. El texto se limita a sealar tres formaciones principales, sin llegar a
indicar cul es la ms importante de las tres, mientras que esta opcin plantea la superioridad
de una. Se obtiene una conclusin para la cual la informacin del texto resulta insuficiente.
Ejemplo 2
Explicacin:
Ejemplificar una afirmacin o proposicin cualquiera exige comprenderla primero; por eso
en estos ejercicios es necesario, como paso inicial, leer atentamente el texto con el fin de
localizar la afirmacin. En el ejemplo que se comenta, la afirmacin seala bsicamente que
las nuevas tecnologas, valga decir invenciones tcnicas, han afectado el sistema de vida del
ser humano.
Las opciones A y E aluden solo a las posibles aplicaciones de las invenciones tcnicas;
ninguna de las dos podra, entonces, ejemplificar correctamente la afirmacin del texto.
En la opcin D, si bien se informa acerca de un hecho que fue trascendental para el ser
humano, no se presenta descubrimiento tcnico alguno, ni se habla de sus efectos sobre el
modo de vida de aquel. Se descarta tambin esta opcin, pues no constituye un ejemplo de
lo que se afirma en el texto.
La opcin C, por su parte, apunta al hecho significativo de la aparicin de la imprenta, sin duda
uno de los descubrimientos tcnicos de mayor trascendencia para la humanidad. Seala,
adems, su efecto sobre la vida del ser humano al servirle para difundir, en forma rpida y
precisa, su cultura. Como puede observarse, esta opcin responde en todos sus extremos a
la afirmacin del texto, por lo que resulta ser la respuesta correcta.
A) Solo la I.
B) Solo la II.
C) Solo la III.
D) Solo la I y la II.
E) Solo la I y la III.
Explicacin:
Las proposiciones que siguen (I, II, III) se refieren, en alguna medida, al texto y debe
determinarse la relacin que cada una guarda con este. Para el presente caso, se trata
de establecer si las proposiciones son o no deducibles de este.
Es correcto deducir del texto la proposicin I, porque esta afirma que la persona cambia solo
y en la medida en que la sociedad ejerza presin sobre ella y le proporcione satisfaccin;
esto significa que la magnitud de la presin y la de la satisfaccin determinarn la magnitud del
cambio. Tal razonamiento es igualmente aplicable a la proposicin III, solo que para esta se
plantea en trminos de menor presin y menor satisfaccin. Ambas proposiciones (I y III)
son, por tanto, deducibles del texto. La proposicin II evidentemente no se concluye del texto.
Una vez efectuado el anlisis de las proposiciones, el paso siguiente consiste en seleccionar
la opcin que contiene la(s) proposicin(es) vlida(s). Para este ejercicio, la opcin E es la
correcta.
En esta parte de la Prueba aparecen oraciones o pequeos textos en los que se ha omitido
una o varias palabras. De las cinco opciones, la persona debe escoger la que completa
correctamente el significado del prrafo o de la oracin. Para que esta escogencia sea
correcta, debe aplicarse un razonamiento lgico y respetar el sentido del texto. Es necesario,
por tanto, comprender primero, en una lectura total, lo que se halla implcito en el texto, y
elegir luego la opcin que permita hacer explcita, en forma lgica, la(s) idea(s) planteada(s).
Ejemplo 1
Una gran artista no debe ser juzgada ________, sino por su creacin total.
Explicacin:
Es fcil notar que el texto se refiere a la artista en sentido universal y no a casos particulares
de artista. Las opciones A, B, C y E sealan tipos especficos de artista (pintora, msica,
poeta, escultora), por lo que no siguen el sentido total del texto. La opcin D, en cambio, ofrece
un concepto que es aplicable a la artista, independientemente de cul sea su especialidad y
que, adems, se ajusta lgicamente al texto; es esta, por tanto, la respuesta correcta.
Ejemplo 2
Hoy se duda al hablar de programas, de planes, de mtodos educativos. No se tiene bien claro
el tipo de ser humano que se desea formar. El mundo se debate entre diversas soluciones
polticas y la juventud sufre el impacto de esa falta de ________.
A) atencin
B) cuidado
C) inters
D) definicin
E) preocupacin
Ejemplo 3
Las profecas han sido examinadas desde posiciones contrarias: ya por los ________, que
han negado todo sin razonar, ya por los ________, que han aceptado, sin enjuiciar, cualquier
afirmacin.
A) sabios - ignorantes
B) estudiosos - desconfiados
C) descredos - crdulos
D) intelectuales - incultos
E) necios - inflexibles
Explicacin:
Si se lee con cuidado el texto, se advierte que en este se plantea el problema de hallar
conceptos que denoten posiciones opuestas, en lo que a anlisis de las profecas se refiere.
Se trata, entonces, de encontrar una relacin de oposicin.
Obsrvense las opciones A, C y D. Todas presentan conceptos opuestos; habr que elegir,
entre ellas, la correcta. La opcin A solo conviene al sentido del texto en la segunda parte, no
en la primera, pues no es esperable que los sabios hayan negado todo sin razonar (sera
una actitud impropia de personas sabias).
Ntese que en este ejercicio se deben llenar dos espacios en lugar de uno. Para hallar la
respuesta en estos casos, es necesario que las dos partes de la opcin elegida se ajusten al
sentido lgico del texto.
Los siguientes ejemplos presentan problemas similares a los usados en la parte Matemtica,
as como el procedimiento para resolverlos y su grado de dificultad.
Para resolver los ejercicios, adems de la reflexin y el razonamiento, son necesarios solo
algunos principios elementales de aritmtica, lgebra y geometra. Las figuras que acompaan
a algunos problemas no estn trazadas a escala.
Algunos tems de Matemtica requieren de una estrategia de resolucin que permita encontrar
la respuesta en el menor tiempo posible, por lo que no conviene resolverlos haciendo grandes
desarrollos.
Ejemplo 1
En una oficina, todos los empleados trabajan la misma cantidad de horas semanales. Al hacer
las anotaciones del caso, el jefe anot 25 horas para el primer empleado, 45 horas para el
segundo empleado y 50 horas para el tercer empleado, como jornada semanal. En cada
anotacin escribi un dgito correcto pero equivoc el otro.
A) 20 horas.
B) 24 horas.
C) 40 horas.
D) 52 horas.
E) 55 horas.
Lo mismo sucedera si se consideraran los dgitos 4 y 0 como correctos, por lo que estos
tampoco pueden ser.
Se concluye, entonces, que el dgito 5 es el correcto en las tres anotaciones, por tanto la
jornada laboral de un empleado es de 55 horas y la opcin E es la correcta.
Ejemplo 2
10
P Q R S
10
A) PQ = RS.
B) PQ = QR.
C) QR = QS.
D) QR = 5.
E) PS = 20.
Explicacin:
Los datos del problema no permiten garantizar que Q y R son los puntos medios de los
segmentos PR y QS respectivamente, y las opciones B, C y D solo podran ser verdaderas
en tal caso; por tanto, estas opciones deben descartarse, pues no puede afirmarse que se
cumplan con certeza.
1 =1
2 =1+1
4 = (1 + 2) + 1
8 = (1 + 2 + 4) + 1
16 = (1 + 2 + 4 + 8) + 1
A) (1 + 2 + 4 + 8 + 16) + 1.
B) (1 + 2 + 4 + 8 + 32 + 208) + 1.
C) (1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 224) + 1.
D) (1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 96 + 128) + 1.
E) (1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + 64 + 128) +1.
Explicacin:
Los miembros de la izquierda se pueden representar como: 20, 21, 22, 23, 24,...
Los de la derecha son sumas excepto en el primer caso de potencias de dos y el
ltimo sumando es un uno.
Observe en cada igualdad:
1 = 1 es equivalente a 20 = 1
2 = 1 + 1 es equivalente a 21 = 20 + 1
4 = (1 + 2) + 1 es equivalente a 22 = (20 + 21) + 1
8 = (1 + 2 + 4) + 1 es equivalente a 23 = (20 + 21 + 22) + 1
16 = (1 + 2 + 4 + 8) + 1 es equivalente a 24 = (20 + 21 + 22 + 23) + 1
Por otra parte, se tiene que 256 es igual a 28, por lo que aplicando la ley se tendra
28 = (20 + 21 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27) + 1
Obsrvese que las opciones A, B, C presentan (en el ltimo trmino de la suma entre
parntesis) nmeros distintos al que corresponde de acuerdo con la ley establecida, ya que
debera ser 128 (27 = 128), por lo que se descartan estas opciones.
La opcin E, por su parte, s cumple con la ley, por lo tanto, esta es la correcta.
16 Instituto de Investigaciones Psicolgicas
Ejemplo 4
Cuatro muchachas van a una tienda en la cual solo hay blusas blancas y blusas rosadas.
Si cada una de las muchachas compra dos blusas, cul de las siguientes opciones sucede,
con certeza?
Explicacin:
La opcin A expresa que al menos, dos de las muchachas compran una blusa blanca, lo
cual quiere decir que dos, tres o las cuatro muchachas compran (cada una) una blusa blanca.
Pero esto no sucede con certeza, ya que, por ejemplo, pudo haber sucedido que todas las
muchachas compraran sus dos blusas rosadas.
La opcin C tampoco sucede con certeza, pues podra ocurrir, por ejemplo, que las ocho
blusas compradas fueran blancas.
De la opcin D tampoco debe afirmarse que sucede con certeza, pues bastara con que una
de las muchachas comprara sus dos blusas rosadas para que ya no se cumpla.
Lo que se expresa en la opcin E no necesariamente ocurre, pues podra suceder que una de
las muchachas escogiera una blusa blanca y una blusa rosada.
Quedara por analizar si la opcin B sucede con certeza. Puesto que los colores de las
blusas son blanco y rosado, y cada muchacha compra dos blusas, entonces, cada una de
las muchachas podr comprar o las dos blusas blancas, o las dos rosadas, o una blanca y la
otra rosada. Son tres las escogencias posibles, pero como las muchachas son cuatro, una de
ellas, necesariamente, repite una escogencia ya hecha. Es, entonces, esta la opcin correcta.
En esta seccin se ofrece una prctica que ilustra el modelo de Prueba de Aptitud Acadmica.
Se incluye una hoja para respuestas similar a la que usted utilizar el da en que realice la
PAA. En esta aparece:
Junto a cada nmero hay cinco celdas identificadas con A, B, C, D y E. Escogida la opcin
correcta, rellene totalmente y con trazos fuertes el crculo que contiene la letra de la opcin
que usted eligi.
En la pgina 54 se incluye una hoja con las respuestas.
Las dudas que surjan al efectuar esta prctica, pueden plantearse a su profesor(a) de
Matemtica o de Espaol, segn la parte de la Prueba.
La hoja para respuestas tiene espacio para contestar 100 tems. Sin embargo, el nmero de
tems que se incluya en la PAA podra ser menor.
--
1. Lea cuidadosamente el folleto de preguntas y contstelas en 5 A@@@@ 550.@@@@
esta hoja.
60@@@@ 560@@@@
2. Rellene completamente los cfrculos. Utilice solo lpiz de grafito
--
(negro n. o 2), 70.@@@@ 570. o e @@
3. Asegrese de rellenar solo un circulo por pregunta. 80@@@@ 580@@@@
--
4. La UeR no aceptar ningn reclamo si usted llena incorrectamente
9@@@@@ 59 A@@@@
los circulas.
100@@@@ 600@@@@
Marca correcta: Marcas incorrectas: ~ (j) Q5 u otras.
--
110.@@ o E 610 o @@@
5. Borre completamente cualquier respuesta que desee cambiar. 120@@@@ 620@@@@
6. Firme esta hoja con boUgrafo azulo negro Y. al finalizar la prueba.
--
13@@.@@@ 63(6l@@@@
devulvala junto con el folleto de examen.
140@@@@ 640@@@@
--
7. No se dar tiempo adicional al establecido para marcar las
respuestas en esta hoja. 150.@.@@@ 650.@@ o @
8. Si esta hoja no est firmada por usted, no podr realizar reclamos.
--
160@@@@ 660@@@@
17A@@@@ 670.@@ o @
180@@@@ 680@@@@
--
190@@@@ 69 A@@@@
FIRMA 200@@@@ 700@@@@
21@@@ o @
220@@@@
71 A@@@@
720@@@@
-
--
--
.230@@@@ 730@@@@
240@@@@ 740@@@@
--
250@@@@ 75@@ e @@
260@@@@ 760@@@@
27@@.@@i!) 770@c@@
---
280@@@@ 780@@@@
290@@@ E 79@@ e @@
300@@@@ 800@@@@
310 o @@ E
320@@@@
810@@@@
820@@@@
--
33 A@@@@ S3@@@@@
--
--
340@@@@ 840@@@@
35@@@ o @ S50.@@ o @
360@@@@ 860@@@@
37@@@@ E
380@@@@
s70@@@@
8s0@@@@
--
390@.@@ E
400@@@@
410@@@@
S9@@@@@
900@@@@
910 o@@@
-- -
420@@@@
430@@@@
920@@@@
930.@@@@
--
440@@@@
45@@. e @@
940@@@@
95@.@@0 @
--
460@@@@
470.@@@@
960@@@@
97@@@@@
--
I
480@@@@
490.0@0@
500@@@@
9s0@@@@
99@ o @@@
1000@@@@
. .-- -
La Prueba de Aptitud Acadmica 19
COMPRENSIN DE LECTURA
1. En las profundidades del mar, dadas sus caractersticas especiales, existe una fauna
completamente desconocida en otras partes del mar.
Del texto anterior es correcto concluir que, respecto a las diferentes partes del mar, la
fauna de las profundidades es, con certeza,
A) muy compleja.
B) muy variada.
C) distinta.
D) extica.
E) rara.
A) explicar y sugerir.
B) meditar y observar.
C) exponer y expresar.
D) hablar y representar.
E) reflexionar y comunicar.
4. Es buen pensador quien sabe ver en los objetos todo lo que hay, pero no ms de lo que
hay.
A) gil intuicin.
B) firme opinin.
C) justa observacin.
D) amplia imaginacin.
E) rpida comprensin.
A) Solo la I.
B) Solo la II.
C) Solo la III.
D) Solo la I y la II.
E) Solo la II y la III.
Del texto anterior, se concluye que los griegos desarrollaron sus conocimientos
astronmicos con datos
Del texto anterior, es correcto concluir que, en el siglo pasado, la trigonometra fue muy
importante por su
A) eficacia tcnica.
B) utilidad prctica.
C) importancia social.
D) capacidad productiva.
E) precisin matemtica.
9. Ningn propsito es tan alto que permita considerar legtimos los mtodos indignos
para lograrlo.
Cul de las siguientes expresiones resume la idea central del texto anterior?
10. Cuando recibimos elogios de algunas personas, nos quedamos pendientes de sus
labios por temer que sus alabanzas no sean sino un antecedente de crticas. Quien
pronuncia una alabanza asume, al menos por un momento, la posicin de juez.
Del texto anterior, con certeza, es correcto concluir que quien alaba,
A) acusa.
B) enjuicia.
C) censura.
D) condena.
E) absuelve.
13. De jvenes decimos que la justicia es lo mnimo que podemos esperar de nuestros
semejantes; de adultos, que es lo mximo.
Segn el texto anterior, la opinin que, con respecto a la justicia tiene el ser humano a
travs de su vida, es
A) indefinible.
B) incompleta.
C) inconstante.
D) inexplicable.
E) incomprensible.
15. El calor del sol evapora el agua de las superficies de los mares, lagos y ros; este vapor
de agua asciende a la atmsfera, forma las nubes y se precipita como lluvia sobre la
tierra. El ciclo se repite y por ello tenemos fuentes de agua.
Segn el texto anterior, las fuentes de agua existen porque el proceso cclico de
evaporacin y precipitacin se da en forma
A) reiterada.
B) frecuente.
C) abundante.
D) espontnea.
E) generalizada.
16. No hay que volar como hoja, hay que volar como ave: con rumbo.
Para que la afirmacin del texto sea verdadera, es necesario aceptar que:
19. El ser humano puede sobrevivir tres semanas sin alimentos y tres das sin agua, pero
ser afortunado quien dure tres horas sin el calor necesario.
Segn el texto anterior, las molculas que constituyen los gases tienden a
A) separarse.
B) mezclarse.
C) expandirse.
D) evaporarse.
E) multiplicarse.
23. Digo que una cosa ha cambiado porque puedo afirmar que algo de ella no ha
cambiado, y me permite reconocer el objeto de que se trata.
A) I.
B) II.
C) I y la II.
D) I y la III.
E) II y la III.
A) rentable.
B) idealizada.
C) fantasiosa.
D) exagerada.
E) satisfactoria.
Lea cuidadosamente el texto de los siguientes tems: entre las cinco opciones de
respuesta, marque aquella que ofrece la palabra o palabras que completen, de
manera lgica, el sentido del texto.
26. La vida se conserva mediante la lucha y por ms penosa que esta sea, no
disminuimos nuestro __________ cuando se trata de mantener nuestra propia vida.
A) apoyo
B) ejemplo
C) esfuerzo
D) propsito
E) optimismo
A) detalladas
B) ampliadas
C) originales
D) valiosas
E) bellas
28. Para que una proposicin cualquiera alcance la categora de verdad debe ser tan
__________ al espritu, como lo son al ojo los objetos que estn presentes, a la
debida distancia y en medio del da.
A) til
B) cercana
C) atractiva
D) evidente
E) necesaria
A) plasticidad
B) profundidad
C) autenticidad
D) superioridad
E) personalidad
A) incompleto
B) imperfecto
C) ambiguo
D) deforme
E) mixto
31. No es filsofo el que sabe las cosas, sino el que las __________, como no es rico el
que sabe dnde est el tesoro, sino el que lo posee.
A) vive
B) estudia
C) aprecia
D) enjuicia
E) recuerda
32. Todas las partes de nuestro ser solo se fortifican trabajando; por eso el __________ es
esencial al desarrollo de los seres vivientes.
A) estudio
B) progreso
C) equilibrio
D) descanso
E) dinamismo
A) dainos
B) malsanos
C) mortferos
D) venenosos
E) infecciosos
34. Durante mucho tiempo, el ser humano utiliz las partes de su propio cuerpo como
instrumentos de medicin. Todava hoy se utilizan unidades como el codo y el pie,
pero el ser humano ha preferido otras. La __________ de tales medidas resida en su
variabilidad.
A) ventaja
B) desventaja
C) nica ventaja
D) mayor ventaja
E) nica desventaja
35. Como el arte tiene el afn de quebrantar toda ley formal, las leyes formales que
podamos descubrir en la poesa son inconscientes, involuntarias y, adems, no
generales; esto es, tendencias, pero no __________.
A) correspondencias
B) contradicciones
C) orientaciones
D) tradiciones
E) reglas
A) poltico
B) solidario
C) colectivo
D) selectivo
E) democrtico
32 Instituto de Investigaciones Psicolgicas
37. Este pueblo no tiene vida __________: no existe una palabra que pueda revelar una
noble inquietud interior, ni un pensamiento que no sea puramente animal.
A) real
B) social
C) espiritual
D) individual
E) intelectual
38. Probablemente lo ms extraordinario del arte espaol sea esa __________ que
permite reunir, en un fondo comn, toda su historia.
A) fecundidad
B) originalidad
C) subjetividad
D) individualidad
E) homogeneidad
A) social
B) afectiva
C) racional
D) espiritual
E) individual
40. Al hablar de arte en el mundo moderno, se hace cada vez ms difcil sealar
diferencias nacionales, puesto que han desaparecido __________ y predomina un
estilo internacional.
A) superficial
B) inestable
C) impropia
D) confusa
E) falsa
42. Los fundamentos de la economa del bienestar no se pueden comprobar frente a los
hechos del mundo material. La razn es simple: el bienestar __________.
A) es limitado
B) es complejo
C) es insustituible
D) no es negociable
E) no es cuantificable
43. Cada uno de nosotros es ms __________ de lo que pensamos; pero se nos educa
para el prstamo y la bsqueda: se nos encauza a servirnos de lo ajeno ms que de lo
nuestro.
A) rico
B) prctico
C) sensible
D) optimista
E) dependiente
A) psicolgico y afectivo
B) sencillo y estancado
C) corriente y cotidiano
D) usual y prolongado
E) simple y absurdo
45. La msica produce cambios en nosotros; as, por ejemplo, agudiza la capacidad de
percepcin auditiva; por eso, a medida que escuchamos msica, distinguimos sonidos
cada vez ms __________ y captamos la coherencia de imgenes sonoras cada vez
ms __________.
A) bellos - rpidas
B) finos - complejas
C) raros - combinadas
D) fuertes - pintorescas
E) semejantes - armoniosas
46. Una de las propiedades que caracteriza a las clulas vivas es __________. Sin esto,
dichos organismos no podran vivir, ya que no les sera posible buscar alimento ni
huir de los enemigos.
A) la rapidez
B) la flexibilidad
C) el crecimiento
D) la organizacin
E) el desplazamiento
A) rural
B) rstico
C) agrcola
D) primitivo
E) sedentario
A) quietud
B) soledad
C) nostalgia
D) debilidad
E) ansiedad
49. Para el desarrollo de toda facultad humana, hay una condicin indispensable:
__________, porque es cierto que tanto en lo intelectual como en lo fsico, el rgano
que no est en funcin se adormece; el miembro que no est en movimiento se paraliza.
A) la salud
B) el inters
C) el talento
D) la actividad
E) la disciplina
50. Varios filsofos han sostenido que todo conocimiento se apoya externamente en
__________, es decir, en el testimonio de nuestros sentidos.
A) la emocin
B) el sufrimiento
C) la inteligencia
D) la experiencia
E) el pensamiento
Esta parte de la prctica presenta una serie de problemas para cuya solucin lo importante
es el razonamiento. A continuacin se le ofrecen algunos conocimientos bsicos que pueden
resultarle tiles.
1. Tringulo equiltero es el que tiene los tres lados congruentes (de igual medida).
2. Tringulo issceles es el que tiene dos lados congruentes (de igual medida).
3. La suma de las medidas de los ngulos internos de un tringulo es igual a 180.
4. ngulos opuestos por el vrtice, son congruentes (de igual medida).
5. Un ngulo recto mide 90.
6. Un nmero primo es aquel que tiene solamente dos divisores diferentes (la unidad y l
mismo).
7. Los smbolos <, , >, , significan respectivamente menor que, menor o igual que,
mayor que, mayor o igual que.
8. Para referirse al segmento de extremos A y B, se escribe AB y para referirse a su medida,
se escribe AB.
9. Los gapes son la unidad monetaria de un lugar imaginario, los cuales son usados en la
mayora de tems referentes a dinero.
10. Si la medida del lado de un cuadrado es x, entonces, su rea es x2.
11. La frmula que permite calcular el rea A de un rectngulo es A = b h, donde b es la
medida de la base y h, la medida de la altura.
(B + b) h
12. La frmula que permite calcular el rea A de un trapecio es A = , donde B y b son
2
las medidas de las bases y h, la medida de la altura.
bh
13. La frmula que permite calcular el rea A de un tringulo es A = , donde b es la
2
medida de la base y h, la medida de la altura.
14. La frmula que permite calcular el rea A de un crculo es A = r 2, donde r es la medida
del radio.
15. Las expresiones 12:00 m.d. 12 m.d. se deben interpretar como las 12 medio da
(12:00 h). De forma anloga las expresiones 12:00 m.n. 12 m.n. se deben interpretar
como las 12 media noche (00:00 h).
Las figuras con las que se ilustran algunos de los problemas no estn, necesariamente,
trazadas a escala.
Para cada uno de los tems que se presentan, lea cuidadosamente el encabezado y la
pregunta o instruccin. Desarrolle alguna estrategia de resolucin y, si fuera necesario,
realice las operaciones correspondientes y, finalmente, seleccione la opcin que
considere correcta.
22 12 = 2(1) + 1.
32 22 = 2(2) + 1.
42 32 = 2(3) + 1.
52 42 = 2(4) + 1.
A) 2(98) + 1.
B) 2(99) + 1.
C) 2(99)2 + 1.
D) 2(100) + 1.
E) 2(100)2 + 1.
1
B) n+
n
n+2
C)
n+1
2n
D)
n+1
n
E)
n+2
p + q = 100.
p + r = 30.
A) p = q
B) q = r
C) r > p
D) r = p
E) p < q
54. Cierto ao, Rebeca tena 20 aos y sus dos hermanos 6 y 7 aos.
Cul es el menor nmero de aos que debe transcurrir, a partir de ese ao, para que
la edad de Rebeca llegue a ser menor que la suma de las edades que tendrn sus
dos hermanos?
A) 28
B) 16
C) 9
D) 8
E) 7
A) 36
B) 18
C) 12
D) 6
E) 3
1 2 3 4 5
Avenida I
En la Avenida I hay cinco casas (1, 2, 3, 4, 5) que estn en lnea recta. Cuatro
encuestadores (P, Q, R, T) deben visitar, cada uno, solo una de las cinco casas.
A) La 1 y la 3.
B) La 2 y la 4.
C) La 2 y la 5.
D) La 3 y la 4.
E) La 3 y la 5.
57. En una relojera hay tres relojes: P, Q y R. P adelanta una hora cada da, Q atrasa
una hora cada da y R est parado y marca las 6 horas.
Si se considera que el mejor reloj es el que indica un mayor nmero de veces la hora
correcta, es cierto que
A) P es el mejor reloj.
B) Q es el mejor reloj.
C) R es el mejor reloj.
D) P es mejor reloj que Q.
E) P y Q son igualmente mejores relojes que R.
Cul es el mayor nmero de parejas de tiras que pueden sacarse tales que la suma
de los nmeros que las identifican sea 6?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 6
59. En una fbrica, por cada artculo que termine un obrero le entregan 2 bonos. Por cada
3 bonos le dan un almuerzo gratis. Csar tuvo derecho a 18 almuerzos gratis en el ao
y no le sobraron bonos.
A) 3
B) 12
C) 27
D) 54
E) 108
60. De una caja en la que hay monedas con denominaciones de 5 gapes, 10 gapes y
20 gapes, dos amigos tomaron dos monedas cada uno. Si se sabe que:
A) es de 5 gapes.
B) es de 10 gapes.
C) es de 20 gapes.
D) no se puede determinar.
E) podra ser de 5 gapes o de 10 gapes.
Q R
Cules de las proposiciones anteriores son suficientes para poder determinar las
edades de Juan y Mara?
A) Solo la I y la II.
B) Solo la I y la III.
C) Solo la I y la IV.
D) Solo la II y la III.
E) Solo la II y la IV.
A) todas.
B) ninguna.
C) solo la I.
D) solo la II.
E) solo la III.
64. Una gran compaa area tiene tres tipos de aviones: P, Q y R. Considere las siguientes
afirmaciones:
I. P es ms veloz que Q.
II. P es ms veloz que R.
III. Q es ms veloz que R.
R > S.
Q > S.
A) R > Q.
B) Q > 2S.
C) R + S > 2S.
D) R + S > 2R.
E) 2R > Q + S.
66. Un nmero entero es tal que su cuadrado es un nmero de dos cifras, cuyas decenas
corresponden a un nmero impar.
A) 1
B) 4
C) 5
D) 6
E) 9
67. Iveth y Marta tienen igual nmero de monedas de 20 gapes. Ambas deciden agruparlas
en bolsitas, de la siguiente forma:
Si al final Marta tiene 4 bolsitas ms que Iveth, de cunto dinero dispona cada una?
A) 2800 gapes
B) 1400 gapes
C) 700 gapes
D) 280 gapes
E) 200 gapes
A) 17
B) 18
C) 19
D) 20
E) 21
69. Los 8 colegios de un cantn se han enumerado del 1 al 8 y se han organizado para que
la celebracin del 15 de setiembre corresponda cada ao a un colegio diferente, segn
el orden de esa enumeracin. Cada ao el da de la semana en que cae esta fecha es
diferente: se corre un da, exceptuando los bisiestos (que se dan cada cuatro aos),
pues en estos, esa fecha cae dos das despus del da que cay en el ao anterior.
Si este ao, que es bisiesto, al octavo colegio le correspondi organizar las actividades
para un lunes, qu da de la semana le toc celebrar esta fecha al primer colegio?
A) Domingo.
B) Lunes.
C) Mircoles.
D) Viernes.
E) Sbado.
Pared
Inicio 1 2 3 4 5 6 7
Dos nios salen simultneamente de un mismo punto, corren hasta una pared que est
a 7 m y regresan al punto inicial. El nio mayor mantiene el doble de velocidad que el
menor.
A) 2 m y 3 m.
B) 3 m y 4 m.
C) 4 m y 5 m.
D) 5 m y 6 m.
E) 6 m y 7 m.
71. En el cuadrado mgico que se presenta, los productos de las verticales, las horizontales
y las diagonales son iguales.
P 2 0 P
0 P P 2
2 P P 0
P 0 2 P
Entonces, P
A) necesariamente es 0.
B) necesariamente es 1.
C) necesariamente es 1.
D) puede tomar los valores 1 1.
E) puede tomar los valores 0 1.
Entonces, el rea del mantel rectangular result con respecto a la del cuadrangular
A) igual.
B) 2 unidades menor.
C) 4 unidades menor.
D) 2 unidades mayor.
E) 4 unidades mayor.
73. El cuadrado de cualquier nmero entero positivo n, es igual a la suma de los nmeros
impares menores que su duplo.
A) n2 = 1 + 3 + 5 + + 2n.
B) n2 = 1 + 3 + 5 + + (n - 1).
C) n2 = 1 + 3 + 5 + + (2n - 1).
D) n2 = 1 + 3 + 5 + + 2(n - 1).
E) n2 = 1 + 3 + 5 + + 2(n + 1).
74. Mirta, scar y Gloria son estudiantes universitarios. Gloria gan 50 crditos ms que
scar. scar gan el triple de crditos que Mirta.
Si entre los tres han ganado ms de 78 crditos pero menos de 99, entonces, es
posible que
Entonces,
76. Das antes de un examen, el jefe de Carlos lo autoriz para tomar la maana o la
tarde de cada da para prepararse, siempre que el trabajo se lo permitiera. Carlos
solo pudo estudiar durante dos de esos das porque tuvo que trabajar en total una
maana y tres tardes.
Entonces, cuntos das faltaban para el examen cuando el jefe autoriz a Carlos a
estudiar en el trabajo?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 7
77. Considere para dos nmeros enteros positivos (a y b), las siguientes afirmaciones:
I. a2 es par.
II. (a + b) es par.
III. (ab) es par.
A) I se concluya II.
B) I y II se concluya III.
C) I y III se concluya II.
D) II se concluya I y III.
E) III se concluya I y II.
A) 10 000
B) 100x + x
C) x + 10 000
D) 100x + 100
E) 100x + 10 000
2
x 1 3
7
2 4
1
En el producto anterior, cuatro dgitos estn tan borrosos que no es posible leerlos,
pero s es posible calcular el resultado final.
A) 212.
B) 214.
C) 310.
D) 312.
E) 314.
A) I.
B) II.
C) III.
D) I y la II.
E) I y la III.
81. Una comerciante compr latas de frutas para vender 10 cada da. Sucedi que el
primer da logr vender las 10 latas, sin embargo, en los restantes vendi cada
da una menos que el da anterior, razn por la cual, en el tiempo previsto para la
venta todava le quedaban 6 latas.
A) 4
B) 5
C) 6
D) 9
E) 10
A) 0
B) 300
C) 500
D) 4700
E) 6500
83. Para una fiesta hay tazas verdes, tazas amarillas y tazas blancas. Las blancas son
tantas como las verdes y las amarillas juntas.
Si en la fiesta solo fue necesario usar las dos terceras partes del total de las tazas,
entonces, con certeza, se usaron
A) tazas verdes.
B) tazas blancas.
C) tazas amarillas.
D) todas las tazas verdes.
E) todas las tazas blancas.
A) un metro.
B) dos metros.
C) ms de dos metros.
D) ms de un metro pero menos de dos metros.
E) ms de medio metro pero menos de un metro.
A) 12 cm2.
B) 23 cm2.
C) 28 cm2.
D) 39 cm2.
E) 44 cm2.
FIN DE LA PRCTICA
--
esta hoja.
2. Rellene completamente los circulas. Utilice solo lpiz de grafito
60 @@@ 5608@@@
@@o@ 57@@~@@
---
(negro n.o 2).
3. Asegrese de rellenar solo un circulo por pregunta. 80 @@@ 580@O@@
4. La UeR no aceptar ningn reclamo si usted llena incorrectamente
9 @
@@ 59@@ @@
los circulas.
100 @@@ 600@ @@
--
Marca correcta: Marcas incorrectas: ~ (i) Q u otras.
110 @@@ 61@@@@
5. Borre completamente cualquier respuesta que desee cambiar. 120@@ @ 620 @@@
--
6. Firme esta hoja con bollgrafo azulo negro y, al finalizar la prueba.
130@ o@ 63@@.@@
devulvala junto con el folleto de examen.
140@@@ 64 @@@@
--
7. No se dar tiempo adicional al establecido para marcar las
respuestas en esta hoja. 15 @@@@ 650@ @@
8. Si esta hoja no est finnada por usted. no podr realizar reclamos.
160@@ @ 660@@ @
170@e@@
180 @@@
67@ @@@
680 @@@
--
FIRMA
19011
200@@
e @@
@
690@@@.
700@ @@
--
210@ e @
22 @@@@
71 @@@@
720@ @@
--
---
230@ e @ 730@ o@
Nombre: FERNANDEZ CASARES TANIA
240 @@@ 740@ @@
@@ E 75.@@ o @
--
250
W de Inscripcin: 0061206
260@ @@ 760 @@@
@@@ E @@@
---
# de Sede: 250 # de Aula: 1 # de Lote: 250 27 77'
280@@ @ 780@@@
# Formulario de Examen: 3
29@@ @ E 79. @@
300@@@ 800@@ @
---
Nombre de la Sede:
31 @@@ 81@ @ o @
ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES
320@@@. 820@ @@
0@ 830 @@@
---
33'
IAtencin!
340e@@@ 840@@ @
No raye, ni cause atteraciones al cdigo de barras. 350@ e @. 85@@@ o
360@ @@ 860@@@@
37@@
380@@@
@@ 87' @@@ E
880@@@@
--
390
400@@e@
@@ E 890@ e @@
900@@@@
--
--
..,o 41 @ e @ 910.@ e @@
--
lO
420@@@ 920@@@@
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500@@ @ 1000@@@@