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MATRIAS PARA

CONCURSOS PBLICOS
LNGUA PORTUGUESA

1 Ortografia oficial. .................................................. ........................................................................................48

2 Acentuao grfica. ............................................. ........................................................................................47

3 Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocao. ...........................................................................71

4 Conjuno. ........................................................... ........................................................................................55

5 Emprego de tempos e modos verbais. ................. ........................................................................................75

6 Vozes do verbo. ................................................... ........................................................................................75

7 Concordncia nominal e verbal. .......................... ........................................................................................92

8 Flexo nominal e verbal. ..................................... ........................................................................................67

9 Regncia nominal e verbal. ................................. ........................................................................................93

10 Ocorrncia de crase. ......................................... ........................................................................................56

11 Pontuao. ......................................................... ........................................................................................55

12 Redao: confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas. ....................................................95

13 Inteleco de texto......................................................................................................................................... 1

Lngua Portuguesa

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APOSTILAS OPO
06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do
LNGUA PORTUGUESA autor;
07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para
melhor compreenso;
08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte)
DICAS PARA UMA BOA INTERPRETAO DE TEXTO do texto correspondente;
09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada
Uma boa interpretao de texto importante para o de- questo;
senvolvimento pessoal e profissional, por isso elaboramos 10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...),
algumas dicas preciosas para auxiliar voc nos seus estudos. no, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto,
e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, s
Voc tem dificuldades para interpretar um texto? Se a sua
vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se
resposta for sim, no se desespere, voc no o nico a
pediu;
sofrer com esse problema que afeta muitos leitores. 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procu-
No saber interpretar corretamente um texto pode gerar rar a mais exata ou a mais completa;
inmeros problemas, afetando no s o desenvolvimento 12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fun-
profissional, mas tambm o desenvolvimento pessoal. O damento de lgica objetiva;
mundo moderno cobra de ns inmeras competncias, uma 13. Cuidado com as questes voltadas para dados super-
delas a proficincia na lngua, e isso no se refere apenas a ficiais;
uma boa comunicao verbal, mas tambm capacidade de 14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela
entender aquilo que est sendo lido. O analfabetismo funcio- resposta, mas a opo que melhor se enquadre no sentido do
nal est relacionado com a dificuldade de decifrar as entreli- texto;
nhas do cdigo, pois a leitura mecnica bem diferente da 15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras
leitura interpretativa, aquela que fazemos ao estabelecer denuncia a resposta;
analogias e criar inferncias. Para que voc no sofra mais 16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas
com a anlise de textos, elaboramos algumas dicas para voc pelo autor, definindo o tema e a mensagem;
seguir e tirar suas dvidas. 17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so
Uma interpretao de texto competente depende de in- importantssimos na interpretao do texto.
meros fatores, mas nem por isso deixaremos de contemplar Ex.: Ele morreu de fome.
alguns que se fazem essenciais para esse exerccio. Muitas de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa
vezes, apressados, descuidamo-nos das mincias presentes na realizao do fato (= morte de "ele").
em um texto, achamos que apenas uma leitura j se faz sufi- Ex.: Ele morreu faminto.
ciente, o que no verdade. Interpretar demanda pacincia e, faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se
por isso, sempre releia, pois uma segunda leitura pode apre- encontrava quando morreu.;
sentar aspectos surpreendentes que no foram observados 19. As oraes coordenadas no tm orao principal,
anteriormente. Para auxiliar na busca de sentidos do texto, apenas as ideias esto coordenadas entre si;
voc pode tambm retirar dele os tpicos frasais presentes 20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele
em cada pargrafo, isso certamente auxiliar na apreenso maior clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinan-
do contedo exposto. Lembre-se de que os pargrafos no do-lhe o significado. Eraldo Cunegundes
esto organizados, pelo menos em um bom texto, de maneira
aleatria, se esto no lugar que esto, porque ali se fazem ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
necessrios, estabelecendo uma relao hierrquica do pen-
TEXTO NARRATIVO
samento defendido, retomando ideias supracitadas ou apre-
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes
sentando novos conceitos.
ou no, foras naturais ou fatores ambientais, que desempe-
Para finalizar, concentre-se nas ideias que de fato foram nham papel no desenrolar dos fatos.
explicitadas pelo autor: os textos argumentativos no costu-
mam conceder espao para divagaes ou hipteses, supos- Toda narrativa tem um protagonista que a figura central,
tamente contidas nas entrelinhas. Devemos nos ater s ideias o heri ou herona, personagem principal da histria.
do autor, isso no quer dizer que voc precise ficar preso na
superfcie do texto, mas fundamental que no criemos, O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos desig-
revelia do autor, suposies vagas e inespecficas. Quem l nos do protagonista, chama-se antagonista, e com ele que a
com cuidado certamente incorre menos no risco de tornar-se personagem principal contracena em primeiro plano.
um analfabeto funcional e ler com ateno um exerccio que
deve ser praticado exausto, assim como uma tcnica, que As personagens secundrias, que so chamadas tambm
far de ns leitores proficientes e sagazes. Agora que voc j de comparsas, so os figurantes de influencia menor, indireta,
conhece nossas dicas, desejamos a voc uma boa leitura e no decisiva na narrao.
bons estudos! Luana Castro Alves Perez
O narrador que est a contar a histria tambm uma
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa inter- personagem, pode ser o protagonista ou uma das outras
pretao de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: personagens de menor importncia, ou ainda uma pessoa
estranha histria.
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais
assunto; de personagem: as planas: que so definidas por um trao
02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa caracterstico, elas no alteram seu comportamento durante o
a leitura, v at o fim, ininterruptamente; desenrolar dos acontecimentos e tendem caricatura; as
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pe- redondas: so mais complexas tendo uma dimenso psicol-
lo menos umas trs vezes ou mais; gica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas; perante os acontecimentos.
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia

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dos fatos, a trama dos acontecimentos e das aes dos per- Formas de apresentao da fala das personagens
sonagens. No enredo podemos distinguir, com maior ou me- Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e
nor nitidez, trs ou quatro estgios progressivos: a exposio falam. H trs maneiras de comunicar as falas das persona-
(nem sempre ocorre), a complicao, o clmax, o desenlace gens.
ou desfecho.
Discurso Direto: a representao da fala das per-
Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o sonagens atravs do dilogo.
ambiente, as personagens e certas circunstncias. Nem sem- Exemplo:
pre esse estgio ocorre, na maioria das vezes, principalmen- Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo
te nos textos literrios mais recentes, a histria comea a ser dono da verdade. Vem a polcia e comea a falar em
narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou seja, no ordem pblica. No carnaval a cidade do povo e de nin-
estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de gum mais.
interesses entre as personagens.
No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio ou descendi: dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar,
de maior tenso do conflito entre as personagens centrais, mandar, replicar e etc.; e de travesses. Porm, quando as
desencadeando o desfecho, ou seja, a concluso da histria falas das personagens so curtas ou rpidas os verbos de
com a resoluo dos conflitos. locuo podem ser omitidos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as persona-
gens participam. Da natureza dos acontecimentos Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir,
apresentados decorre o gnero do texto. Por exemplo com suas prprias palavras, o pensamento ou a fala
o relato de um acontecimento cotidiano constitui uma das personagens. Exemplo:
crnica, o relato de um drama social um romance Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fa- e passados, os meus primeiros passos em liberda-
to central, que estabelece o carter do texto, e h os de, a fraternidade que nos reunia naquele momen-
fatos secundrios, relacionados ao principal. to, a minha literatura e os menos sombrios por vir.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em
diversos lugares, ou mesmo em um s lugar. O texto Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da per-
narrativo precisa conter informaes sobre o espao, sonagem se mistura fala do narrador, ou seja, ao flu-
onde os fatos acontecem. Muitas vezes, principalmen- xo normal da narrao. Exemplo:
te nos textos literrios, essas informaes so exten- Os trabalhadores passavam para os partidos,
sas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos conversando alto. Quando me viram, sem chapu,
textos narrativo. de pijama, por aqueles lugares, deram-me bons-
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvol- dias desconfiados. Talvez pensassem que estives-
vem-se num determinado tempo, que consiste na se doido. Como poderia andar um homem quela
identificao do momento, dia, ms, ano ou poca em hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um
que ocorre o fato. A temporalidade salienta as relaes branco de ps no cho como eles? S sendo doido
passado/presente/futuro do texto, essas relaes po- mesmo.
dem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica (Jos Lins do Rego)
dos fatos, ou sofre inverses, quando o narrador nos
diz que antes de um fato que aconteceu depois. TEXTO DESCRITIVO
Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos
O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronol- mais caractersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem,
gico o tempo material em que se desenrola ao, isto , ser e etc.
aquele que medido pela natureza ou pelo relgio. O psico-
lgico no mensurvel pelos padres fixos, porque aquele As perspectivas que o observador tem do objeto so muito
que ocorre no interior da personagem, depende da sua per- importantes, tanto na descrio literria quanto na descrio
cepo da realidade, da durao de um dado acontecimento tcnica. esta atitude que vai determinar a ordem na enume-
no seu esprito. rao dos traos caractersticos para que o leitor possa com-
binar suas impresses isoladas formando uma imagem unifi-
Narrador: observador e personagem: O narrador, cada.
como j dissemos, a personagem que est a contar
a histria. A posio em que se coloca o narrador para Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressi-
contar a histria constitui o foco, o aspecto ou o ponto vamente, variando as partes focalizadas e associando-as ou
de vista da narrativa, e ele pode ser caracterizado por : interligando-as pouco a pouco.
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que
diz respeito s personagens e histria, tendo uma vi- Podemos encontrar distines entre uma descrio liter-
so panormica dos acontecimentos e a narrao ria e outra tcnica. Passaremos a falar um pouco sobre cada
feita em 3a pessoa. uma delas:
- viso com: o narrador personagem e ocupa o Descrio Literria: A finalidade maior da descrio
centro da narrativa que feito em 1a pessoa. literria transmitir a impresso que a coisa vista des-
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o perta em nossa mente atravs do sentidos. Da decor-
que v, aquilo que observvel exteriormente no rem dois tipos de descrio: a subjetiva, que reflete o
comportamento da personagem, sem ter acesso a sua estado de esprito do observador, suas preferncias,
interioridade, neste caso o narrador um observador e assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e
a narrativa feita em 3a pessoa. no o que v realmente; j a objetiva traduz a realida-
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente de do mundo objetivo, fenomnico, ela exata e di-
tem de apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de mensional.
vista atravs do qual a histria est sendo contada. Descrio de Personagem: utilizada para caracte-
Como j vimos, a narrao feita em 1a pessoa ou 3a rizao das personagens, pela acumulao de traos
pessoa. fsicos e psicolgicos, pela enumerao de seus hbi-
tos, gestos, aptides e temperamento, com a finalidade
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de situar personagens no contexto cultural, social e O TEXTO ARGUMENTATIVO
econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, ge- Um texto argumentativo tem como objetivo convencer
ralmente o observador abrange de uma s vez a glo- algum das nossas ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical,
balidade do panorama, para depois aos poucos, em podendo tratar qualquer tema ou assunto.
ordem de proximidade, abranger as partes mais tpicas constitudo por um primeiro pargrafo curto, que deixe a
desse todo. ideia no ar, depois o desenvolvimento deve referir a opinio
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos inte- da pessoa que o escreve, com argumentos convincentes e
riores, dos ambientes em que ocorrem as aes, ten- verdadeiros, e com exemplos claros. Deve tambm conter
tando dar ao leitor uma visualizao das suas particu- contra-argumentos, de forma a no permitir a meio da leitura
laridades, de seus traos distintivos e tpicos. que o leitor os faa. Por fim, deve ser concludo com um pa-
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio mo- rgrafo que responda ao primeiro pargrafo, ou simplesmente
vimentada, que se desenvolve progressivamente no com a ideia chave da opinio.
tempo. a descrio de um incndio, de uma briga, de
um naufrgio. Geralmente apresenta uma estrutura organizada em trs
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caracte- partes: a introduo, na qual apresentada a ideia principal
rsticas gerais da literatura, com a distino de que ne- ou tese; o desenvolvimento, que fundamenta ou desenvolve a
la se utiliza um vocabulrio mais preciso, salientando- ideia principal; e a concluso. Os argumentos utilizados para
se com exatido os pormenores. predominantemen- fundamentar a tese podem ser de diferentes tipos: exemplos,
te denotativa tendo como objetivo esclarecer conven- comparao, dados histricos, dados estatstico, pesquisas,
cendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou me- causas socioeconmicas ou culturais, depoimentos - enfim
canismos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e tudo o que possa demonstrar o ponto de vista defendido pelo
etc. autor tem consistncia. A concluso pode apresentar uma
possvel soluo/proposta ou uma sntese. Deve utilizar ttulo
que chame a ateno do leitor e utilizar variedade padro de
TEXTO DISSERTATIVO
lngua.
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dis-
sertao consta de uma srie de juzos a respeito de um A linguagem normalmente impessoal e objetiva.
determinado assunto ou questo, e pressupe um exame
critico do assunto sobre o qual se vai escrever com clareza, O roteiro da persuaso para o texto argumentativo:
coerncia e objetividade. Na introduo, no desenvolvimento e na concluso do
texto argumentativo espera-se que o redator o leitor de seu
A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor ponto de vista. Alguns recursos podem contribuir para que a
tenta persuadir o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou defesa da tese seja concluda com sucesso. Abaixo veremos
simplesmente, ter como finalidade dar a conhecer ou explicar algumas formas de introduzir um pargrafo argumentativo:
certo modo de ver qualquer questo.
Declarao inicial: uma forma de apresentar com
A linguagem usada a referencial, centrada na mensa- assertividade e segurana a tese.
gem, enfatizando o contexto.
A aprovao das Cotas para negros vem reparar uma di-
vida moral e um dano social. Oferecer oportunidade igual de
Quanto forma, ela pode ser tripartida em :
ingresso no Ensino Superior ao negro por meio de polticas
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os da-
afirmativas uma forma de admitir a diferena social marcan-
dos fundamentais do assunto que est tratando. a
te na sociedade e de igualar o acesso ao mercado de traba-
enunciao direta e objetiva da definio do ponto de
lho.
vista do autor.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as Interrogao: Cria-se com a interrogao uma rela-
ideias colocadas na introduo sero definidas com os o prxima com o leitor que, curioso, busca no texto res-
dados mais relevantes. Todo desenvolvimento deve posta as perguntas feitas na introduo.
estruturar-se em blocos de ideias articuladas entre si,
de forma que a sucesso deles resulte num conjunto Por que nos orgulhamos da nossa falta de conscincia
coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de- coletiva? Por que ainda insistimos em agir como espertos
sencadeia a concluso. individualistas?
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sn- Citao ou aluso: Esse recurso garante defesa
tese da ideia central. Na concluso o autor refora sua da tese carter de autoridade e confere credibilidade ao dis-
opinio, retomando a introduo e os fatos resumidos
curso argumentativo, pois se apoia nas palavras e pensa-
do desenvolvimento do texto. Para haver maior enten-
mentos de outrem que goza de prestigio.
dimento dos procedimentos que podem ocorrer em um
dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hi- As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e
ptese e opinio. os pais no chorarem mais, trazerem a criana, jogarem
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e num bolo de mortos, virarem as costas e irem embora. O
reconhecida; a obra ou ao que realmente se prati- comentrio do fotgrafo Sebastio Salgado sobre o que
cou. presenciou na Ruanda um chamado conscincia pbli-
- Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa ca.
possvel ou no, e de que se tiram diversas conclu-
ses; uma afirmao sobre o desconhecido, feita Exemplificao: O processo narrativo ou descritivo
com base no que j conhecido. da exemplificao pode conferir argumentao leveza a
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de cumplicidade. Porm, deve-se tomar cuidado para que esse
aprovao ou desaprovao pessoal diante de aconte- recurso seja breve e no interfira no processo persuasivo.
cimentos, pessoas e objetos descritos, um parecer Noite de quarta-feira nos Jardins, bairro paulistano de
particular, um sentimento que se tem a respeito de al- classe mdia. Restaurante da moda, frequentado por jovens
go. bem-nascidos, sofre o segundo arrasto do ms. Clientes e

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funcionrios so assaltados e ameaados de morte. O coti- do que avano, uma questo de continuidade das espcies
diano violento de So Paulo se faz presente. animais e vegetais, incluindo-se principalmente ns, huma-
nos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa
Roteiro: A antecipao do que se pretende dizer po- forma, podemos consider-las parceiras na busca por solu-
de funcionar como encaminhamento de leitura da tese. es a essa problemtica.
Busca-se com essa exposio analisar o descaso da O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a
sociedade em relao s coletas seletivas de lixo e a in- amenizar os transtornos causados Terra plenamente
competncia das prefeituras. possvel e real. A era tecnolgica precisa atuar a servio do
bem-estar, da qualidade de vida, muito mais do que em favor
Enumerao: Contribui para que o redator analise
de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
os dados e exponha seus pontos de vista com mais exati-
existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta
do.
que poder se transformar na salvao do mundo.
Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Sa-
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em
de de So Paulo aponta que as maiores vtimas do abuso
geral precisam agir rapidamente na elaborao de pacotes
sexual so as crianas menores de 12 anos. Elas represen-
cientficos com vistas a combater os resultados caticos da
tam 43% dos 1.926 casos de violncia sexual atendidos pe-
falta de conscientizao humana. Nada melhor do que a cin-
lo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Prola Byington.
cia para direcionar formas prticas de amenizarmos a ferida
Causa e consequncia: Garantem a coeso e a que tomou conta do nosso Planeta Azul.
concatenao das ideias ao longo do pargrafo, alm de Nesse modelo, didaticamente, podemos perceber a estru-
conferir carter lgico ao processo argumentativo. tura textual dissertativa assim organizada:
No final de maro, o Estado divulgou ndices vergonho- 1 pargrafo: Introduo com apresentao da tese a
sos do Idesp indicador desenvolvido pela Secretaria Esta- ser defendida;
dual de Educao para avaliar a qualidade do ensino (). O
pssimo resultado apenas consequncia de como est Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a pre-
baixa a qualidade do ensino pblico. As causas so vrias, servao ambiental, fator que envolve o futuro do planeta e,
mas certamente entre elas est a falta de respeito do Esta- consequentemente, a sobrevivncia humana. Contraditoria-
do que, prximo do fim do 1 bimestre, ainda no enviou mente, esses problemas da natureza, quando analisados, so
apostilas para algumas escolas estaduais de Rio Preto. equivocadamente colocados em oposio tecnologia.

Sntese: Refora a tese defendida, uma vez que fe- 2 pargrafo: H o desenvolvimento da tese com fun-
cha o texto com a retomada de tudo o que foi exposto ao damentos argumentativos;
longo da argumentao. Recurso seguro e convincente para O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano
arrematar o processo discursivo. tem um preo a se pagar. As indstrias, por exemplo, que so
Quanto a Lei Geral da Copa, aprovou-se um texto que costumeiramente ligadas ao progresso, emitem quantidades
no o ideal, mas sustenta os requisitos da Fifa para o exorbitantes de CO2 (carbono), responsveis pelo prejuzo
evento. causado Camada de Oznio e, por conseguinte, problemas
ambientais que afetam a populao.
O aspecto mais polmico era a venda de bebidas alco-
licas nos estdios. A lei eliminou o veto federal, mas no Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso,
exclui que os organizadores precisem negociar a permisso no vemos contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa
em alguns Estados, como So Paulo. poca em que preservar os ecossistemas do planeta mais
do que avano, uma questo de continuidade das espcies
Proposta: Revela autonomia critica do produtor do animais e vegetais, incluindo-se principalmente ns, huma-
texto e garante mais credibilidade ao processo argumentati- nos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa
vo. forma, podemos consider-las parceiras na busca por solu-
es a essa problemtica.
Recolher de forma digna e justa os usurios
de crack que buscam ajuda, oferecer tratamento humano 3 pargrafo: A concluso desenvolvida com uma
dever do Estado. No faz sentido isolar para fora dos olhos proposta de interveno relacionada tese.
da sociedade uma chaga que pertence a todos. Mundogra-
duado.org O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a
amenizar os transtornos causados Terra plenamente
Modelo de Dissertao-Argumentativa possvel e real. A era tecnolgica precisa atuar a servio do
bem-estar, da qualidade de vida, muito mais do que em favor
Meio-ambiente e tecnologia: no h contraste, h so-
de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
luo
existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta
Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preser- que poder se transformar na salvao do mundo.
vao ambiental, fator que envolve o futuro do planeta e,
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em
consequentemente, a sobrevivncia humana. Contraditoria-
geral precisam agir rapidamente na elaborao de pacotes
mente, esses problemas da natureza, quando analisados, so
cientficos com vistas a combater os resultados caticos da
equivocadamente colocados em oposio tecnologia.
falta de conscientizao humana. Nada melhor do que a cin-
O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano cia para direcionar formas prticas de amenizarmos a ferida
tem um preo a se pagar. As indstrias, por exemplo, que so que tomou conta do nosso Planeta Azul. Prof Francinete
costumeiramente ligadas ao progresso, emitem quantidades
Dissertao expositiva e argumentativa
exorbitantes de CO2 (carbono), responsveis pelo prejuzo
causado Camada de Oznio e, por conseguinte, problemas A dissertao pode ser feita de maneira expositiva ou argu-
ambientais que afetam a populao. mentativa.
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, Expositiva
no vemos contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa A dissertao expositiva quando h a abordagem de uma
poca em que preservar os ecossistemas do planeta mais verdade indiscutvel. O texto oferece um conhecimento ou
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informao sobre o assunto atravs da exposio de ideias,
no tomando uma posio sobre elas. CONDIES BSICAS PARA INTERPRETAR
Argumentativa
Fazem-se necessrios:
A dissertao argumentativa aquela que aborda o assunto
com uma viso crtica, onde o autor defende o seu ponto de a) Conhecimento Histrico literrio (escolas e gneros liter-
vista, buscando sempre convencer o leitor atravs de evidn- rios, estrutura do texto), leitura e prtica;
cias, juzos, provas e opinies relevantes.
b) Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e
semntico;
Como interpretar textos OBSERVAO na semntica (significado das palavras)
incluem-se: homnimos e parnimos, denotao e conotao,
muito comum, entre os candidatos a um cargo pblico a sinonmia e antonimia, polissemia, figuras de linguagem, entre
preocupao com a interpretao de textos. Isso acontece outros.
porque lhes faltam informaes especficas a respeito desta
tarefa constante em provas relacionadas a concursos pbli- c) Capacidade de observao e de sntese e
cos.
d) Capacidade de raciocnio.
Por isso, vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no
momento de responder as questes relacionadas a textos. INTERPRETAR x COMPREENDER

TEXTO um conjunto de ideias organizadas e relacionadas INTERPRETAR SIGNIFICA


entre si, formando um todo significativo capaz de produzir - EXPLICAR, COMENTAR, JULGAR, TIRAR CONCLUSES,
INTERAO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E DEDUZIR.
DECODIFICAR). - TIPOS DE ENUNCIADOS
Atravs do texto, INFERE-SE que...
CONTEXTO um texto constitudo por diversas frases. Em possvel DEDUZIR que...
cada uma delas, h uma certa informao que a faz ligar-se O autor permite CONCLUIR que...
com a anterior e/ou com a posterior, criando condies para a Qual a INTENO do autor ao afirmar que...
estruturao do contedo a ser transmitido. A essa interliga-
o d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que o relaciona- COMPREENDER SIGNIFICA
mento entre as frases to grande, que, se uma frase for - INTELECO, ENTENDIMENTO, ATENO AO QUE
retirada de seu contexto original e analisada separadamente, REALMENTE EST ESCRITO.
poder ter um significado diferente daquele inicial. - TIPOS DE ENUNCIADOS:
O texto DIZ que...
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam refern- SUGERIDO pelo autor que...
cias diretas ou indiretas a outros autores atravs de citaes. De acordo com o texto, CORRETA ou ERRADA a afirma-
Esse tipo de recurso denomina-se INTERTEXTO. o...
O narrador AFIRMA...
INTERPRETAO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma
interpretao de um texto a identificao de sua ideia princi- ERROS DE INTERPRETAO
pal. A partir da, localizam-se as ideias secundrias, ou fun-
damentaes, as argumentaes, ou explicaes, que levem muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de
ao esclarecimento das questes apresentadas na prova. erros de interpretao. Os mais frequentes so:

Normalmente, numa prova, o candidato convidado a: a) Extrapolao (viagem)


Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que
1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos fundamentais no esto no texto, quer por conhecimento prvio do tema
de uma argumentao, de um processo, de uma poca (neste quer pela imaginao.
caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais defi-
nem o tempo). b) Reduo
2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um
de diferenas entre as situaes do texto. aspecto, esquecendo que um texto um conjunto de ideias, o
3. COMENTAR - relacionar o contedo apresentado com que pode ser insuficiente para o total do entendimento do
uma realidade, opinando a respeito. tema desenvolvido.
4. RESUMIR concentrar as ideias centrais e/ou secund-
rias em um s pargrafo. c) Contradio
5. PARAFRASEAR reescrever o texto com outras pala- No raro, o texto apresenta ideias contrrias s do candidato,
vras. fazendo-o tirar concluses equivocadas e, consequentemen-
te, errando a questo.
EXEMPLO
OBSERVAO - Muitos pensam que h a tica do escritor e
TTULO DO TEXTO a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de
concurso qualquer, o que deve ser levado em considerao
"O HOMEM UNIDO o que o AUTOR DIZ e nada mais.

PARFRASES COESO - o emprego de mecanismo de sintaxe que rela-


A INTEGRAO DO MUNDO cionam palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si. Em
A INTEGRAO DA HUMANIDADE outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um pro-
A UNIO DO HOMEM nome relativo, uma conjuno (NEXOS), ou um pronome
HOMEM + HOMEM = MUNDO oblquo tono, h uma relao correta entre o que se vai dizer
A MACACADA SE UNIU (STIRA)

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e o que j foi dito.
I Interpretao: o ato de interpretar tem primeiro e principal
OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia-a-dia objetivo a identificao da ideia principal. Intertexto: so as
e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e do pro- citaes que complementam, ou reforam, o enfoque do
nome oblquo tono. Este depende da regncia do verbo; autor .
aquele do seu antecedente. No se pode esquecer tambm
de que os pronomes relativos tm, cada um, valor semntico, J Jamais responda de cabea. Volte sempre ao texto.
por isso a necessidade de adequao ao antecedente.
Os pronomes relativos so muito importantes na interpretao L Localizar-se no contexto permite que o candidato DES-
de texto, pois seu uso incorreto traz erros de coeso. Assim CUBRA a resposta.
sedo, deve-se levar em considerao que existe um pronome
relativo adequado a cada circunstncia, a saber: M Mensagem: s vezes, a mensagem no explcita, mas
o contexto informa qual a inteno do autor.
QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM QUALQUER AN-
TECEDENTE. MAS DEPENDE DAS CONDIES DA FRA- N Nexos: so importantssimos na coeso. Estude os pro-
SE. nomes relativos e as conjunes.
QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR.
QUEM (PESSOA) O Observao: se voc no bom observador, comece a
CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O POSSUIDOR praticar HOJE, pois essa capacidade est intimamente ligada
E DEPOIS, O OBJETO POSSUDO. ateno. OBSERVAO = ATENO = BOA INTERPRE-
COMO (MODO) TAO.
ONDE (LUGAR)
QUANDO (TEMPO) P Parafrasear: dizer o mesmo que est no texto com
QUANTO (MONTANTE) outras palavras. o mais conhecido pega rato das pro-
vas.
EXEMPLO:
Q Questes de alternativas ( de a a e ): devem ser
Falou tudo QUANTO queria (correto) todas lidas. Nunca se convena de que a resposta a letra
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria apa- a . Duvide e leia at a letra e, pois a resposta correta pode
recer o demonstrativo O ). estar aqui.

VCIOS DE LINGUAGEM h os vcios de linguagem cls- R Roteiro de Interpretao


sicos (BARBARISMO, SOLECISMO,CACOFONIA...); no dia-
a-dia, porm , existem expresses que so mal empregadas, Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados so neces-
e, por fora desse hbito cometem-se erros graves como: srios:

- Ele correu risco de vida , quando a verdade o risco era de a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia
morte. central;
- Senhor professor, eu lhe vi ontem . Neste caso, o prono- b) interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto;
me correto oblquo tono c) reconhecer os argumentos que do sustentao a ideia
central;
Dicionrio de Interpretao de textos d) identificar as objees ideia central;
A - Ateno ao ler o texto fundamental. e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilus-
trao da ideia central;
B - Busque a resposta no texto. No tente adivinh-la. f) antes de responder as questes, ler mais de uma vez todo o
Chute s em ltimo caso. texto, fazendo o mesmo com as questes e as alternativas;
g) a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea;
C - Coeso: uma frase com erro de coeso pode tornar um h) se preferir, faa anotaes margem ou esquematize o
contexto indecifrvel. Contexto: o conjunto de ideias que texto;
formam um texto o contedo. i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estar situ-
ada na introduo, na concluso, ou no ttulo;
D - Deduzir: deduz- se somente atravs do que o texto infor- j) se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localiza-
ma. da, normalmente, no corpo do texto.

E - Erros de Interpretao: S Semntica: a parte da gramtica que estuda o signifi-


Extrapolao ( viagem ): proibido viajar. No se pode per- cado das palavras. bom estudar: homnimos e parnimos,
mitir que o pensamento voe. denotao e conotao, polissemia, sinnimos e antnimos.
Reduo: sntese serve apenas para facilitar o entendimen- No esquea que a mudana de um i para e pode mudar
to do contexto e para fixar a ideia principal. Na hora de res- o significado da palavra e do contexto.
ponder l-se o texto novamente.
Contradio: proibido contradizer o autor. S se contradiz IMINENTE - EMINENTE
se solicitado.
T Texto: basicamente, um conjunto de IDEIAS (Assun-
F Figuras de linguagem: conhec-las bem ajudam a com- to) ORGANIZADAS (Estrutura). (INTRODUO-
preender o texto e, at, as questes. ARGUMENTAO-CONCLUSO)

G Gramtica: a alma do texto. Sem ela, no haver U Uma vez, contaram a voc que existem a tica do escri-
texto interpretvel. Portanto, estude-a bastante. tor e a tica do leitor. MENTIRA! Voc deve responder s
questes de acordo com o escritor.
H - Histria da Literatura: reconhecer as escolas e os gne-
ros literrios fundamental. Revise seus apontamentos de V Vcios: esses errinhos do cotidiano atrapalham muito
literatura. na interpretao. No deixe que eles interfiram no seu conhe-

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cimento. Pegaram um animal, montaram e seguiram contentes pe-
los campos, levando um farto lanche, preparado pela me.
X Xerocar os contedos, isto , decor-los no o sufici-
ente: necessrio raciocinar. Agora que j vimos alguns exemplos, voc deve estar se
perguntando: Afinal, de que tamanho o pargrafo?
Z Zebra no existe: o que existe a falta de informao. Bem, o que podemos responder que no h como apon-
Portanto, informe-se! tar um padro, no que se refere ao tamanho ou extenso do
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues pargrafo.
/como-interpretar-textos H exemplos em que se veem pargrafos muito peque-
nos; outros, em que so maiores e outros, ainda, muito exten-
sos.
A ideia principal e as secundrias Tambm no h como dizer o que certo ou errado em
Para treinarmos a redao de pequenos pargrafos narra- termos da extenso do pargrafo, pois o que importante
tivos, vamos nos colocar no papel de narradores, isto , va- mesmo, a organizao das ideias. No entanto, sempre
mos contar fatos com base na organizao das ideias. til observar o que diz o dito popular nem oito, nem oiten-
ta.
Leia o trecho abaixo:
Assim como no aconselhvel escrevermos um texto,
Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte usando apenas pargrafos muito curtos, tambm no acon-
de ferro quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem selhvel empregarmos os muito longos.
metros da ponte. Com isso, ele no teve tempo de correr para
a frente ou para trs, mas, demonstrando grande presena de Essas observaes so muito teis para quem est inici-
esprito, agachou-se, segurou, com as mos, um dos dormen- ando os trabalhos de redao. Com o tempo, a prtica dir
tes e deixou o corpo pendurado. quando e como usar pargrafos pequenos, grandes ou
muito grandes.
Como voc deve ter observado, nesse pargrafo, o narra-
dor conta-nos um fato acontecido com seu primo. , pois, um At aqui, vimos que o pargrafo apresenta em sua estrutu-
pargrafo narrativo. Analisemos, agora, o pargrafo quanto ra, uma ideia principal e outras secundrias. Isso no signifi-
estrutura. ca, no entanto, que sempre a ideia principal aparea no incio
do pargrafo. H casos em que a ideia secundria inicia o
As ideias foram organizadas da seguinte maneira: pargrafo, sendo seguida pela ideia principal. Veja o exem-
Ideia principal: plo:

Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte As estacas da cabana tremiam fortemente, e duas ou trs
de ferro quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem vezes, o solo estremeceu violentamente sob meus ps. Logo
metros da ponte. percebi que se tratava de um terremoto.

Ideias secundrias: Observe que a ideia mais importante est contida na fra-
se: Logo percebi que se tratava de um terremoto, que apa-
Com isso, ele no teve tempo de correr para a frente ou rece no final do pargrafo. As outras frases (ou ideias) apenas
para trs, mas, demonstrando grande presena de esprito, explicam ou comprovam a afirmao: as estacas tremiam
agachou-se, segurou, com as mos, um dos dormentes e fortemente, e duas ou trs vezes, o solo estremeceu violen-
deixou o corpo pendurado. tamente sob meus ps e estas esto localizadas no incio do
pargrafo.
A ideia principal, como voc pode observar, refere-se a
uma ao perigosa, agravada pelo aparecimento de um trem. Ento, a respeito da estrutura do pargrafo, conclumos
As ideias secundrias complementam a ideia principal, mos- que as ideias podem organizar-se da seguinte maneira:
trando como o primo do narrador conseguiu sair-se da perigo-
sa situao em que se encontrava. Ideia principal + ideias secundrias

Os pargrafos devem conter apenas uma ideia principal ou


acompanhado de ideias secundrias. Entretanto, muito Ideias secundrias + ideia principal
comum encontrarmos, em pargrafos pequenos, apenas a
ideia principal. Veja o exemplo: importante frisar, tambm, que a ideia principal e
as ideias secundrias no so ideias diferentes e, por isso,
O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio. no podem ser separadas em pargrafos diferentes. Ao sele-
Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, re- cionarmos as ideias secundrias devemos verificar as que
solveram aproveitar o bom tempo. Pegaram um animal, mon- realmente interessam ao desenvolvimento da ideia principal e
taram e seguiram contentes pelos campos, levando um farto mant-las juntas no mesmo pargrafo. Com isso, estaremos
lanche, preparado pela me. evitando e repetio de palavras e assegurando a sua clare-
za. importante, ao termos vrias ideias secundrias, que
Nesse trecho, h dois pargrafos. sejam identificadas aquelas que realmente se relacionam
ideia principal. Esse cuidado de grande valia ao se redigir
No primeiro, s h uma ideia desenvolvida, que corres-
pargrafos sobre qualquer assunto.
ponde ideia principal do pargrafo: O dia amanhecera lindo
na Fazenda Santo Incio. VARIAO LINGUSTICA
No segundo, j podemos perceber a relao ideia princi- FALA E ESCRITA
pal + ideias secundrias. Observe:
Registros, variantes ou nveis de lngua(gem)
Ideia principal:
A comunicao no regida por normas fixas e imutveis.
Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, re- Ela pode transformar-se, atravs do tempo, e, se comparar-
solveram aproveitar o bom tempo. mos textos antigos com atuais, perceberemos grandes mu-
Ideia secundrias: danas no estilo e nas expresses. Por que as pessoas se

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comunicam de formas diferentes? Temos que considerar Lngua padro e no padro
mltiplos fatores: poca, regio geogrfica, ambiente e status
cultural dos falantes. A lngua padro est ligada variedade escrita, culta da
lngua portuguesa. Ela considerada formal, "correta", e deve
H uma lngua-padro? O modelo de lngua-padro uma ser usada em ocasies mais formais, tanto na escrita , quanto
decorrncia dos parmetros utilizados pelo grupo social mais na fala.
culto. s vezes, a mesma pessoa, dependendo do meio em A lngua no-padro est ligada variedade falada, coloquial
que se encontra, da situao sociocultural dos indivduos com da nossa lngua. Ela considerada informal, mais flexvel e
quem se comunica, usar nveis diferentes de lngua. Dentro permite alguns usos que devem ser evitados quando escre-
desse critrio, podemos reconhecer, num primeiro momento, vemos : grias, abreviaes, falta dos plurais nas palavras,
dois tipos de lngua: a falada e a escrita. etc.Porm, s vezes, encontramos essa variedade no-
padro tambm na variedade escrita : em textos como poe-
A lngua falada pode ser culta ou coloquial, vulgar ou in- sias, propagandas , jornal,etc. christina luisa
culta, regional, grupal (gria ou tcnica). Quando a gria
grosseira, recebe o nome de calo.
AS DIFERENAS ENTRE FALA E ESCRITA
Quando redigimos um texto, no devemos mudar o regis-
tro, a no ser que o estilo permita, ou seja, se estamos disser- Enquanto a lngua falada espontnea e natural, a lngua
tando e, nesse tipo de redao, usa-se, geralmente, a ln- escrita precisa seguir algumas regras. Embora sejam ex-
gua-padro no podemos passar desse nvel para um como presses de um mesmo idioma, cada uma tem a sua es-
a gria, por exemplo. pecificidade. A lngua falada a mais natural, aprendemos
a falar imitando o que ouvimos. A lngua escrita, por seu
Variao lingustica: como falantes da lngua portuguesa,
lado, s aprendida depois que dominamos a lngua fala-
percebemos que existem situaes em que a lngua apresen-
da. E ela no uma simples transcrio do que falamos;
ta-se sob uma forma bastante diferente daquela que nos
est mais subordinada s normas gramaticais. Portanto
habituamos a ouvir em casa ou nos meios de comunicao.
requer mais ateno e conhecimento de quem fala. Alm
Essa diferena pode manifestarse tanto pelo vocabulrio
disso, a lngua escrita um registro, permanece ao longo
utilizado, como pela pronncia ou organizao da frase.
do tempo, no tem o carter efmero da lngua falada.
Nas relaes sociais, observamos que nem todos falam Lngua falada:
da mesma forma. Isso ocorre porque as lnguas naturais so Palavra sonora
sistemas dinmicos e extremamente sensveis a fatores co- Requer a presena dos interlocutores
mo, por exemplo, a regio geogrfica, o sexo, a idade, a clas- Ganha em vivacidade
se social dos falantes e o grau de formalidade do contexto. espontnea e imediata
Essas diferenas constituem as variaes lingusticas. Uso de frases feitas
repetitiva e redundante
Observe abaixo as especificidades de algumas variaes: O contexto extralingustico importante
1. Profissional: no exerccio de algumas atividades pro- A expressividade permite prescindir de certas regras
fissionais, o domnio de certas formas de lnguas tcnicas A informao permeada de subjetividade e influenciada
essencial. As variaes profissionais so abundantes em pela presena do
termos especficos e tm seu uso restrito ao intercmbio tc- interlocutor
nico. Recursos: signos acsticos e extralingusticos, gestos,
entorno fsico e psquico
2. Situacional: as diferentes situaes comunicativas exi- Lngua escrita:
gem de um mesmo indivduo diferentes modalidades da ln- Palavra grfica
gua. Empregam-se, em situaes formais, modalidades dife- possvel esquecer o interlocutor
rentes das usadas em situaes informais, com o objetivo de mais sinttica e objetiva
adequar o nvel vocabular e sinttico ao ambiente lingustico A redundncia apenas um recurso estilstico
em que se est. Ganha em permanncia
3. Geogrfica: h variaes entre as formas que a lngua Mais correo na elaborao das frases
portuguesa assume nas diferentes regies em que falada. Evita a improvisao
Basta prestar ateno na expresso de um gacho em con- Pobreza de recursos no-lingusticos; uso de letras, si-
traste com a de um amazonense. Essas variaes regionais nais de pontuao
constituem os falares e os dialetos. No h motivo lingustico mais precisa e elaborada
algum para que se considere qualquer uma dessas formas Ausncia de cacoetes lingusticos e vulgarismos
superior ou inferior s outras.
LINGUAGEM VERBAL E NO VERBAL
4. Social: o portugus empregado pelas pessoas que tm
acesso escola e aos meios de instruo difere do portugus Linguagem Verbal - Existem vrias formas de comunica-
empregado pelas pessoas privadas de escolaridade. o. Quando o homem se utiliza da palavra, ou seja, da lin-
guagem oral ou escrita,dizemos que ele est utilizando uma
Algumas classes sociais, assim, dominam uma forma de linguagem verbal, pois o cdigo usado a palavra. Tal cdigo
lngua que goza prestgio, enquanto outras so vtimas de est presente, quando falamos com algum, quando lemos,
preconceito por empregarem estilos menos prestigiados. Cria- quando escrevemos. A linguagem verbal a forma de comu-
se, dessa maneira, uma modalidade de lngua a norma culta nicao mais presente em nosso cotidiano. Mediante a pala-
-, que deve ser adquirida durante a vida escolar e cujo dom- vra falada ou escrita, expomos aos outros as nossas ideias e
nio solicitado como modo de ascenso profissional e social. pensamentos, comunicando-nos por meio desse cdigo ver-
Tambm so socialmente condicionadas certas formas de bal imprescindvel em nossas vidas. Ela est presente em
lngua que alguns grupos desenvolvem a fim de evitar a com- textos em propagandas;
preenso por aqueles que no fazem parte do grupo. O em-
prego dessas formas de lngua proporciona o reconhecimento em reportagens (jornais, revistas, etc.);
fcil dos integrantes de uma comunidade restrita. Assim se em obras literrias e cientficas;
formam, por exemplo, as grias, as lnguas tcnicas. Pode-se
citar ainda a variante de acordo com a faixa etria e o sexo. na comunicao entre as pessoas;

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em discursos (Presidente da Repblica, representantes de um texto, devemos tentar reescrev-lo, tomando-as como
classe, candidatos a cargos pblicos, etc.); base. Elas constituem seu esqueleto.
e em vrias outras situaes. AS IDEIAS-CHAVE
Linguagem No Verbal Muitas vezes temos dificuldades para chegar sntese de
um texto s pelas palavras-chave. Quando isso acontece, a
melhor soluo buscar suas ideias-chave. Para tanto
necessrio sintetizar a ideia de cada pargrafo.
TPICO FRASAL
Um pargrafo padro inicia-se por uma introduo em que
se encontra a ideia principal desenvolvida em mais perodos.
Segundo a lio de Othon M. Garcia em sua Comunicao
em prosa moderna (p. 192), denomina-se tpico frasal essa
Observe a figura abaixo, este sinal demonstra que proi- introduo. Depois dela, vem o desenvolvimento e pode haver
bido fumar em um determinado local. A linguagem utilizada a concluso. Um texto de pargrafo:
a no-verbal pois no utiliza do cdigo "lngua portuguesa" Em todos os nveis de sua manifestao, a vida requer
para transmitir que proibido fumar. Na figura abaixo, perce- certas condies dinmicas, que atestam a dependncia
bemos que o semforo, nos transmite a ideia de ateno, de mtua dos seres vivos. Necessidades associadas alimenta-
acordo com a cor apresentada no semforo, podemos saber o, ao crescimento, reproduo ou a outros processos
se permitido seguir em frente (verde), se para ter ateno biolgicos criam, com frequncia, relaes que fazem do
(amarelo) ou se proibido seguir em frente (vermelho) naque- bem-estar, da segurana e da sobrevivncia dos indivduos
le instante. matrias de interesse coletivo. FERNANDES, Florestan.
Elementos de sociologia terica 2. ed. So Paulo: Nacional,
1974, p. 35.
Neste pargrafo, o tpico frasal o primeiro perodo (Em
.... vivos). Segue-se o desenvolvimento especificando o que
dito na introduo. Se o tpico frasal uma generalizao, e o
desenvolvimento constitui-se de especificaes, o pargrafo
, ento, a expresso de um raciocnio dedutivo. Vai do geral
para o particular: Todos devem colaborar no combate s
drogas. Voc no pode se omitir.

Como voc percebeu, todas as imagens podem ser facil- Se no h tpico frasal no incio do pargrafo e a sntese
mente decodificadas. Voc notou que em nenhuma delas est na concluso, ento o mtodo indutivo, ou seja, vai do
existe a presena da palavra? O que est presente outro particular para o geral, dos exemplos para a regra: Joo pes-
tipo de cdigo. Apesar de haver ausncia da palavra, ns quisou, o grupo discutiu, Lea redigiu. Todos colaborando, o
temos uma linguagem, pois podemos decifrar mensagens a trabalho bem feito.
partir das imagens. O tipo de linguagem, cujo cdigo no a
PARAGRAFAO
palavra, denomina-se linguagem no-verbal, isto , usam-se
outros cdigos (o desenho, a dana, os sons, os gestos, a A PARAGRAFAO
expresso fisionmica, as cores) Fonte: www.graudez.com.br
NO/DO TEXTO DISSERTATIVO
AS PALAVRAS-CHAVE
(Partes deste captulo foram adaptados/tirados de PA-
Ningum chega escrita sem antes ter passado pela leitu- CHECO, Agnelo C. A dissertao. So Paulo: Atual, 1993 e
ra. Mas leitura aqui no significa somente a capacidade de de SOBRAL, Joo Jonas Veiga. Redao: Escrevendo com
juntar letras, palavras, frases. Ler muito mais que isso. prtica. So Paulo: Iglu, 1997)
compreender a forma como est tecido o texto. Ultrapassar
sua superfcie e aferir da leitura seu sentido maior, que muitas O texto dissertativo o tipo de texto que expe uma tese
vezes passa despercebido a uma grande maioria de leitores. (ideias gerais sobre um assunto/tema) seguida de um ponto
S uma relao mais estreita do leitor com o texto lhe dar de vista, apoiada em argumentos, dados e fatos que a com-
esse sentido. Ler bem exige tanta habilidade quanto escrever provem.
bem. Leitura e escrita complementam-se. Lendo textos bem A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois, lendo,
estruturados, podemos apreender os procedimentos lingusti- o indivduo tem contato com modelos de textos bem redigidos
cos necessrios a uma boa redao. que, ao longo do tempo, faro parte de sua bagagem lingus-
Numa primeira leitura, temos sempre uma noo muito tica; e tambm porque entrar em contato com vrios pontos
vaga do que o autor quis dizer. Uma leitura bem feita aquela de vista de intelectuais diversos, ampliando, dessa forma, sua
capaz de depreender de um texto ou de um livro a informao prpria viso em relao aos assuntos. Como a produo
essencial. Tudo deve ajustar-se a elas de forma precisa. A escrita se baseia praticamente na exposio de ideias por
tarefa do leitor detect-las, a fim de realizar uma leitura meio de palavras, certamente aquele que l desenvolver sua
capaz de dar conta da totalidade do texto. habilidade devido ao enriquecimento lingustico adquirido
atravs da leitura de bons autores.
Por adquirir tal importncia na arquitetura textual, as pala-
vras-chave normalmente aparecem ao longo de todo o texto No texto acima temos uma ideia defendida pelo autor:
das mais variadas formas: repetidas, modificadas, retomadas TESE/TPICO FRASAL: A leitura auxilia o desenvolvi-
por sinnimos. Elas pavimentam o caminho da leitura, levan- mento da escrita.
do-nos a compreender melhor o texto. Alm disso, fornecer a
pista para uma leitura reconstrutiva porque nos levam es- Em seguida o autor defende seu ponto de vista com os
sncia da informao. Aps encontrar as palavras-chave de seguintes argumentos:
ARGUMENTOS:

Lngua Portuguesa 9
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APOSTILAS OPO
(1)...lendo o indivduo tem contato com modelos de textos Listamos aqui algumas formas de comear um texto. Elas
bem redigidos que ao longo do tempo faro parte de sua vo das mais simples s mais complexas.
bagagem lingustica e, tambm, (2) porque entrar em contato
Declarao
com vrios pontos de vista de intelectuais diversos, (3) ampli-
ando, dessa forma, a sua prpria viso em relao aos assun- um grande erro a liberao da maconha. Provocar de
tos. E por fim, comprovada a sua tese, veja que a ideia desta imediato violenta elevao do consumo. O Estado perder o
recuperada: controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrpicas e
CONCLUSO: Como a produo escrita se baseia prati- nossas instituies de recuperao de viciados no tero
camente na exposio de ideias por meio de palavras, certa- estrutura suficiente para atender demanda. Alberto Corazza,
Isto , 20 dez. 1995.
mente aquele que l desenvolver sua habilidade devido ao
enriquecimento lingustico adquirido atravs da leitura de bons A declarao a forma mais comum de comear um tex-
autores. to. Procure fazer uma declarao forte, capaz de surpreender
o leitor.
Observe como o texto dissertativo tem por objetivo ex-
pressar um determinado ponto de vista em relao a um as- Definio
sunto qualquer e convencer o leitor de que este ponto de vista
est correto. Poderamos afirmar que o texto dissertativo um O mito, entre os povos primitivos, uma forma de se situ-
exerccio de cidadania, pois nele o indivduo exerce seu papel ar no mundo, isto , de encontrar o seu lugar entre os demais
de cidado, questionando valores, reivindicando algo, expon- seres da natureza. um modo ingnuo, fantasioso, anterior a
do pontos de vista, etc. toda reflexo e no-crtico de estabelecer algumas verdades
que no s explicam parte dos fenmenos naturais ou mesmo
Pode-se dizer que: a construo cultural, mas que do tambm, as formas de
A paragrafao com tpico frasal seguido pelo desenvol- ao humana.
vimento uma forma de organizar o raciocnio e a exposio ARANHA, Maria Lcia de Arruda & MARTINS, Maria He-
das ideias de maneira clara e facilmente compreensvel. lena Pires. Temas de Filosofia.So Paulo, Moderna, 1992.
Quando se tem um plano em que os tpicos principais foram p.62.
selecionados e
A definio uma forma simples e muito usada em par-
dispostos de modo a haver transio harmoniosa de um grafo-chave, sobretudo em textos dissertativos. Pode ocupar
para outro, fcil redigir. s a primeira frase ou todo o primeiro pargrafo.
O TPICO FRASAL DO PARGRAFO: geralmente vem Diviso
no comeo do pargrafo, seguida de outros perodos que
explicam ou detalham a ideia central e podem ou no concluir Predominam ainda no Brasil convices errneas sobre o
a ideia deste pargrafo. problema da excluso social: a de que ela deve ser enfrenta-
da apenas pelo poder pblico e a de que sua superao en-
O DESENVOLVIMENTO DO PARGRAFO: a explana- volve muitos recursos e esforos extraordinrios. Experincias
o da ideia exposta no tpico frasal. Devemos desenvolver relatadas nesta Folha mostram que combate marginalidade
nossas ideias de maneira clara e convincente, utilizando ar- social em Nova York vem contando co intensivos esforos do
gumentos e/ou ideias sempre tendo em vista a forma como poder pblico e ampla participao da iniciativa privada.
iniciamos o pargrafo. Folha de S. Paulo, 17 dez.1996.
A CONCLUSO DO PARGRAFO encerra o desenvolvi- Ao dizer que h duas convices errneas, fica logo clara
mento, completa a discusso do assunto (opcional) a direo que o pargrafo vai tomar. O autor ter de explicit-
FORMAS DISCURSIVAS DO PARGRAFO las na frase seguinte.

A) DESCRITIVO: a matria da descrio o objeto. No Oposio


h personagens em movimento (atemporal). O autor/produtor De um lado, professores mal pagos, desestimulados, es-
deve apresentar o objeto, pessoa, paisagem etc, de tal forma quecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com
que o leitor consiga distinguir o ser descrito. computadores, antenas parablicas, aparelhos de videocas-
B) NARRATIVO: a matria da narrao o fato. Uma sete. este o paradoxo que vive a educao no Brasil.
maneira eficiente de organiz-lo respondendo seis per- As duas primeiras frases criam uma oposio (de um lado/
guntas: O qu? Quem? Quando? Onde? Como? Por qu? de outro) que estabelecer o rumo da argumentao.
C) DISSERTATIVO: a matria da dissertao a anlise Tambm se pode criar uma oposio dentro da frase, co-
(discusso). mo neste exemplo:
ELABORAO/ PLANEJAMENTO DE PARGRAFOS Vrios motivos me levaram a este livro. Dois se destaca-
Ter um assunto ram pelo grau de envolvimento: raiva e esperana. Explico-
me: raiva por ver o quanto cultura ainda vista como artigo
Delimit-lo, traando um objetivo: o que pretende transmi- suprfluo em nossa terra, esperana por observar quantos
tir? movimentos culturais tm acontecido em nossa histria, e
quase sempre como forma de resistncia e/ou transformao
Elaborar o tpico frasal; desenvolv-lo e conclu-lo (...) FEIJ, Martin Csar. O que poltica cultural. So Paulo,
PARGRAFO-CHAVE: FORMAS PARA COMEAR UM Brasiliense, 1985.p.7.
TEXTO
O autor estabelece a oposio e logo depois explica os
Ao escrever seu primeiro pargrafo, voc pode faz-lo de termos que a compem.
forma criativa. Ele deve atrair a ateno do leitor. Por isso, Aluso histrica
evite os lugares-comuns como: atualmente, hoje em dia, des-
de pocas remotas, o mundo hoje, a cada dia que passa, no Aps a queda do Muro de Berlim, acabaram-se os anta-
mundo em vivemos, na atualidade. gonismos leste-oeste e o mundo parece ter aberto de vez as
portas para a globalizao. As fronteiras foram derrubadas e a
economia entrou em rota acelerada de competio.
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O conhecimento dos principais fatos histricos ajuda a ini- pargrafo narrativo pode ser apenas Oi. J a dissertao
ciar um texto. O leitor situado no tempo e pode ter uma necessita ter ao menos um pargrafo com introduo e de-
melhor dimenso do problema. senvolvimento (concluso; opcional). Assim tambm varia a
necessidade de nmeros de pargrafos para cada texto. Para
Pergunta
se obter um bom texto, so necessrios tambm: conciso,
Ser que com novos impostos que a sade melhorar clareza, correo, adequao de linguagem, expressividade.
no Brasil? Os contribuintes j esto cansados de tirar do bolso Coerncia e Coeso
para tapar um buraco que parece no ter fim. A cada ano,
somos lesados por novos impostos para alimentar um sistema Para no ser ludibriado pela articulao do contexto, ne-
que s parece piorar. A pergunta no respondida de imedia- cessrio que se esteja atento coeso e coerncia textuais.
to. Ela serve para despertar a ateno do leitor para o tema e
ser respondida ao longo da argumentao. Coeso textual o que permite a ligao entre as diver-
sas partes de um texto. Pode-se dividir em trs segmentos:
Citao
1. Coeso referencial a que se refere a outro(s) ele-
As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e os mento(s) do mundo textual.
pais no chorarem mais, trazem a criana, jogarem num bolo
de mortos, virarem as costas e irem embora. O comentrio, Exemplos:
do fotgrafo Sebastio Salgado, falando sobre o que viu em a) O presidente George W.Bush ficou indignado com o
Ruanda, um acicate no estado de letargia tica que domina ataque no World Trade Center. Ele afirmou que castigar os
algumas naes do Primeiro Mundo. DI FRANCO, Carlos culpados. (retomada de uma palavra gramatical referente
Alberto. Jornalismo, tica e qualidade. Rio de Janeiro, Vozes, Ele + Presidente George W.Bush)
1995. p. 73.
b) De voc s quero isto: a sua amizade (antecipao de
A citao inicial facilita a continuidade do texto, pois ela uma palavra gramatical isto = a sua amizade
retomada pela palavra comentrio da segunda frase.
c) O homem acordou feliz naquele dia. O felizardo ganhou
Comparao um bom dinheiro na loteria. ( retomada por palavra lexical o
felizardo = o homem)
O tema de reforma agrria est a bastante tempo nas dis-
cusses sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. 2. Coeso sequencial feita por conectores ou opera-
Numa comparao entre o movimento pela abolio da es- dores discursivos, isto , palavras ou expresses respons-
cravido no Brasil, no final do sculo passado e, atualmente, veis pela criao de relaes semnticas ( causa, condio,
o movimento pela reforma agrria, podemos perceber algu- finalidade, etc.). So exemplos de conectores: mas, dessa
mas semelhanas. Como na poca da abolio da escravido forma, portanto, ento, etc..
existiam elementos favorveis e contrrios a ela, tambm hoje
h os que so a favor e os que so contra a implantao da Exemplo:
reforma agrria no Brasil. OLIVEIRA, Prsio Santos de. Intro- a. Ele rico, mas no paga suas dvidas.
duo sociologia. So Paulo, tica, 1991. p.101.
Observe que o vocbulo mas no faz referncia a outro
Para introduzir o tema da reforma agrria, o autor compa- vocbulo; apenas conecta (liga) uma ideia a outra, transmitin-
rou a sociedade de hoje com a do final do sculo XIX, mos- do a ideia de compensao.
trando a semelhana de comportamento entre elas.
3. Coeso recorrencial realizada pela repetio de
Afirmao vocbulos ou de estruturas frasais.
A profissionalizao de uma equipe comea com a procu- semelhantes.
ra e aquisio das pessoas que tenham experincia e as
aptides adequadas para o desempenho da tarefa, especial- Exemplos;
mente quando esta imediata. (Desenvolvimento ) As pes-
a. Os carros corriam, corriam, corriam.
soas j viro integrar a equipe sem precisar de treinamento
profissionalizante, podendo entrar em ao logo aps seu b. O aluno finge que l, finge que ouve, finge que estuda.
ingresso.
Coerncia textual a relao que se estabelece entre
Alternativamente, ou quando se dispe de tempo, pode-se as diversas partes do texto, criando uma unidade de sen-
recrutar pessoas inexperientes, mas que demonstrem o po- tido. Est ligada ao entendimento, possibilidade de
tencial para desenvolver as aptides e o interesse em fazer interpretao daquilo que se ouve ou l.
parte da equipe ou dedicar-se a sua misso. Sempre que
possvel, uma equipe deve procurar combinar pessoas expe- OBS: pode haver texto com a presena de elementos co-
rientes e aprendizes em sua composio, de modo que os esivos, e no apresentar coerncia.
segundos aprendam com os primeiros. (concluso) A falta de Exemplo:
um banco de reservas, muitas vezes, pode ser um obstculo
prpria evoluo da equipe. (Maximiniano, 1986:50 ) O presidente George W.Bush est descontente com o
grupo Talib. Estes eram estudantes da escola fundamentalis-
ARTICULAO ENTRE PARGRAFOS ta. Eles, hoje, governam o afeganisto. Os afegos apiam o
COESO E COERNCIA lder Osama Bin Laden. Este foi aliado dos Estados Unidos
quando da invaso da Unio Sovitica ao Afeganisto.
Articulao entre os pargrafos
Comentrio:
A articulao dos/entre pargrafos depende da coeso e
coerncia. Sem um deles, ainda assim, possvel haver en- Ningum pode dizer que falta coeso a este pargrafo.
tendimento textual, entretanto, h necessidade de ter domnio Mas de que se trata mesmo? Do descontentamento do presi-
da lngua e do contexto para escrever um texto de tal forma. dente dos Estados Unidos? Do grupo Talib? Do povo Afe-
Dependendo da tipologia textual, a articulao textual se d go?
de forma diferente. Na narrao, por exemplo, no h neces- Do Osama Bin Laden? Embora o pargrafo tenha coeso,
sidade de ter um pargrafo com mais de um perodo. Um no apresenta coerncia, entendimento.

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Pode ainda um texto apresentar coerncia, e no apresen- recebem diferentes significados conforme so inseridas em
tar elementos coesivos. Veja o texto seguinte: um determinado contexto; nos levando ao entendimento de
que no podemos considerar isoladamente os seus conceitos
Como se conjuga um empresrio
e sim analis-los de acordo com o contexto semntico ao qual
Mino est inserida.

Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou- Segundo Elisa Guimares, o sentido da palavra texto es-
se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraou. tende-se a uma enorme vastido, podendo designar um
Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. enunciado qualquer, oral ou escrito, longo ou breve, antigo ou
Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. moderno (p.14) e ao contrrio do que muitos podem pensar,
Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. um texto pode ser caracterizado como um fragmento, uma
Interrompeu. Leu. Despachou. Vendeu. Vendeu. Ganhou. frase, um verbo ect e no apenas na reunio destes com mais
Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. algumas outras formas de enunciao; procurando sempre
Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. uma objetividade para que a sua compreenso seja feita de
Sacou. Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. En- forma fcil e clara.
tregou. Sacou. Depositou. Despachou. Repreendeu. Suspen-
deu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Esta economia textual facilita no caminho de transmisso
Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou. entre o enunciador e o receptor do texto que procura conden-
Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Bei- sar as informaes recebidas a fim de se deter ao ncleo
jou. Convidou. Saiu. Chegou. Despiu-se. Abraou. Deitou-se. informativo (p.17), este sim, primordial a qualquer informa-
Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou- o.
se. Relaxou-se. Envergonhou-se. Presenteou. Saiu. Despiu-
se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou. Justificou- A autora tambm apresenta diversas formas de classifica-
se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. o do discurso e do texto, porm, detenhamo-nos na diviso
Preocupou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. de texto informativo e de um texto literrio ou ficcional.
Insistiu. Irritou-se. Temeu. Levantou. Apanhou. Rasgou. Engo-
liu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levan- Analisando um texto, possvel percebermos que a repe-
tou-se. Aprontou-se... Comentrio: tio de um nome/lexema, nos induz lembrar de fatos j
O texto nos mostra o dia-a-dia de um empresrio qual- abordados, estimula a nossa biblioteca mental e a informa da
quer. A estrutura textual somente verbos no apresenta importncia de tal nome, que dentro de um contexto qualquer,
elementos coesivos; o que se encontra so relaes de senti- ou seja que no fosse de um texto informacional, seria ape-
do, isto , o texto retrata a viso do seu autor, no caso, a de nas caracterizado como uma redundncia desnecessria.
que todo empresrio calculista e desonesto. Essa repetio normalmente dada atravs de sinnimos ou
sinnimos perfeitos (p.30) que permitem a permutao des-
H palavras e expresses que garantem transies bem tes nomes durante o texto sem que o sentido original e dese-
feitas e que estabelecem relaes lgicas entre as diferentes jado seja modificado.
ideias apresentadas no texto. Fonte: UNINOVE
Esta relao semntica presente nos textos ocorre devido
s interpretaes feitas da realidade pelo interlocutor, que
ESTRUTURAO E ARTICULAO DO TEXTO utiliza a chamada semntica referencial (p.31) para causar
esta busca mental no receptor atravs de palavras semanti-
Resenha Critica de Articulao do Texto camente semelhantes que fora enunciada, porm, existe
Amanda Alves Martins ainda o que a autora denominou de inexistncia de sinnimo
Resenha Crtica do livro A Articulao do Texto, da autora perfeito (p.30) que so sinnimos porm quando posto em
Elisa Guimares substituio um ao outro no geram uma coerncia adequada
ao entendimento.
No livro de Elisa Guimares, A Articulao do Texto, a au-
tora procura esclarecer as dvidas referentes formao e Nesta relao de substituio por sinnimos, devemos ter
compreenso de um texto e do seu contexto. cautela quando formos usar os hipernimos (p.32), ou at
mesmo a hiponmia (p.32) onde substitui-se a parte pelo
Formado por unidades coordenadas, ou seja, interligadas todo, pois neste emaranhado de substituies pode-se causar
entre si, o texto constitui, portanto, uma unidade comunicativa desajustes e o resultado final no fazer com que a imagem
para os membros de uma comunidade; nele, existe um con- mental do leitor seja ativada de forma corretamente, e outra
junto de fatores indispensveis para a sua construo, como assimilao, errnea, pode ser utilizada.
as intenes do falante (emissor), o jogo de imagens concei-
tuais, mentais que o emissor e destinatrio execu- Seguindo ainda neste linear das substituies, existem
tam.(Manuel P. Ribeiro, 2004, p.397). Somado isso, um ainda as nominaes e a elipse, onde na primeira, o senti-
texto no pode existir de forma nica e sozinha, pois depende do inicialmente expresso por um verbo substitudo por um
dos outros tanto sintaticamente quanto semanticamente para nome, ou seja, um substantivo; e, enquanto na segunda, ou
que haja um entendimento e uma compreenso deste. Dentro seja, na elipse, o substituto nulo e marcado pela flexo
de um texto, as partes que o formam se integram e se expli- verbal; como podemos perceber no seguinte exemplo retirado
cam de forma recproca. do livro de Elisa Guimares:
Louve-se nos mineiros, em primeiro lugar, a sua presena
Completando o processo de formao de um texto, a auto- suave. Mil deles no causam o incmodo de dez cearenses.
ra nos esclarece que a economia de linguagem facilita a com-
preenso dele, sendo indispensvel uma ligao entre as __No grita, ___ no empurram< ___ no seguram o bra-
partes, mesmo havendo um corte de trechos considerados o da gente, ___ no impem suas opinies. Para os impor-
no essenciais. tunos inventaram eles uma palavra maravilhosamente defini-
dora e que traduz bem a sua antipatia para essa casta de
Quando o tema a situao comunicativa (p.7), a autora gente (...) (Rachel de Queiroz. Mineiros. In: Cem crnicas
nos esclarece a relao texto X contexto, onde um essencial escolhidas. Rio de Janeiros, Jos Olympio, 1958, p.82).
para esclarecermos o outro, utilizando-se de palavras que

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Porm preciso especificar que para que haja a elipse o de Elisa Guimares, ele nos trs um grande nmero de infor-
termo elptico deve estar perfeitamente claro no contexto. maes e novos conceitos em relao produo e compre-
Este conceito e os demais j ditos anteriormente so primor- enso textual, no entanto, essa grande leva de informaes
diais para a compreenso e produo textual, uma vez que muitas vezes se tornam confusas e acabam por desprende-
contribuem para a economia de linguagem, fator de grande rem-se uma das outras, quebrando a linearidade de todo o
valor para tais feitos. texto e dificultando o entendimento terico.

Ao abordar os conceitos de coeso e coerncia, a autora A REFERENCIAO / OS REFERENTES / COERNCIA


procura primeiramente retomar a noo de que a construo E COESO
do texto feita atravs de referentes lingusticos (p.38) que
geram um conjunto de frases que iro constituir uma micro- A fala e tambm o texto escrito constituem-se no apenas
estrutura do texto (p.38) que se articula com a estrutura se- numa sequncia de palavras ou de frases. A sucesso de
mntica geral. Porm, a dificuldade de se separar a coeso coisas ditas ou escritas forma uma cadeia que vai muito alm
da coerncia est no fato daquela est inserida nesta, for- da simples sequencialidade: h um entrelaamento significati-
mando uma linha de raciocnio de fcil compreenso, no en- vo que aproxima as partes formadoras do texto falado ou
tanto, quando ocorre uma incoerncia textual, decorrente da escrito. Os mecanismos lingusticos que estabelecem a co-
incompatibilidade e no exatido do que foi escrito, o leitor nectividade e a retomada e garantem a coeso so os refe-
tambm capaz de entender devido a sua fcil compreenso rentes textuais. Cada uma das coisas ditas estabelece rela-
apesar da m articulao do texto. es de sentido e significado tanto com os elementos que a
antecedem como com os que a sucedem, construindo uma
A coerncia de um texto no dada apenas pela boa in- cadeia textual significativa. Essa coeso, que d unidade ao
terligao entre as suas frases, mas tambm porque entre texto, vai sendo construda e se evidencia pelo emprego de
estas existe a influncia da coerncia textual, o que nos ajuda diferentes procedimentos, tanto no campo do lxico, como no
a concluir que a coeso, na verdade, efeito da coerncia. da gramtica. (No esqueamos que, num texto, no existem
Como observamos em Nova Gramtica Aplicada da Lngua ou no deveriam existir elementos dispensveis. Os elemen-
Portuguesa de Manoel P. Ribeiro (2004, 14ed): tos constitutivos vo construindo o texto, e so as articulaes
entre vocbulos, entre as partes de uma orao, entre as
A coeso e a coerncia trazem a caracterstica de promo- oraes e entre os pargrafos que determinam a referencia-
ver a inter-relao semntica entre os elementos do discurso, o, os contatos e conexes e estabelecem sentido ao todo.)
respondendo pelo que chamamos de conectividade textual. A
coerncia diz respeito ao nexo entre os conceitos; e a coeso, Ateno especial concentram os procedimentos que ga-
expresso desse nexo no plano lingustico (VAL, Maria das rantem ao texto coeso e coerncia. So esses procedimen-
Graas Costa. Redao e textualidade, 1991, p.7) tos que desenvolvem a dinmica articuladora e garantem a
progresso textual.
No captulo que diz respeito s noes de estrutura, Elisa
Guimares, busca ressaltar o nvel sinttico representado A coeso a manifestao lingustica da coerncia e se
pelas coordenaes e subordinaes que fixam relaes de realiza nas relaes entre elementos sucessivos (artigos,
equivalncia ou hierarquia respectivamente. pronomes adjetivos, adjetivos em relao aos substantivos;
Um fato importante dentro do livro A Articulao do Texto, o formas verbais em relao aos sujeitos; tempos verbais nas
valor atribudo s estruturas integrantes do texto, como o relaes espao-temporais constitutivas do texto etc.), na
ttulo, o pargrafo, as inter e intrapartes, o incio e o fim e organizao de perodos, de pargrafos, das partes do todo,
tambm, as superestruturas. como formadoras de uma cadeia de sentido capaz de apre-
sentar e desenvolver um tema ou as unidades de um texto.
O ttulo funciona como estratgica de articulao do texto Construda com os mecanismos gramaticais e lexicais, confe-
podendo desempenhar papis que resumam os seus pontos re unidade formal ao texto.
primordiais, como tambm, podem ser desvendados no de- 1. Considere-se, inicialmente, a coeso apoiada no lxi-
correr da leitura do texto. co. Ela pode dar-se pela reiterao, pela substitui-
o e pela associao.
Os pargrafos esquematizam o raciocnio do escritos, co- garantida com o emprego de:
mo enuncia Othon Moacir Garcia: enlaces semnticos de frases por meio da repetio. A
O pargrafo facilita ao escritor a tarefa de isolar e depois mensagem-tema do texto apoiada na conexo de ele-
ajustar convenientemente as ideias principais da sua compo- mentos lxicos sucessivos pode dar-se por simples ite-
sio, permitindo ao leitor acompanhar-lhes o desenvolvimen- rao (repetio). Cabe, nesse caso, fazer-se a dife-
to nos seus diferentes estgios. renciao entre a simples redundncia resultado da
pobreza de vocabulrio e o emprego de repeties
bom relembrar, que dentro do pargrafo encontraremos como recurso estilstico, com inteno articulatria.
o chamado tpico frasal, que resumir a principal ideia do Ex.: As contas do patro eram diferentes, arranjadas a
pargrafo no qual esta inserido; e tambm encontraremos, tinta e contra o vaqueiro, mas Fabiano sabia que elas
segundo a autora, dez diferentes tipos de pargrafo, cada estavam erradas e o patro queria engan-
qual com um ponto de vista especfico. lo.Enganava. Vidas secas, p. 143);
substituio lxica, que se d tanto pelo emprego de
No que diz respeito ao tpico Inicio e fim, Elisa Guimares sinnimos como de palavras quase sinnimas.
preferiu abord-los de forma mtua j que um consequncia Considerem-se aqui alm das palavras sinnimas,
ou decorrncia do outro; ficando a organizao da narrativa aquelas resultantes de famlias ideolgicas e do campo
com uma forma de estrutura clssica e seguindo uma linha associativo, como, por exemplo, esvoaar, revoar, vo-
sequencial j esperada pelo leitor, onde o incio alimenta a ar;
esperana de como vir a ser o texto, enquanto que o fim
hipnimos (relaes de um termo especfico com um
exercer uma funo de dar um destaque maior ao fechamento
termo de sentido geral, ex.: gato, felino) e hiperni-
do texto, o que tambm, alimenta a imaginao tanto do leito,
mos (relaes de um termo de sentido mais amplo
quanto do prprio autor.
com outros de sentido mais especfico, ex.: felino, ga-
to);
No geral, o que diz respeito ao livro A Articulao do Texto

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nominalizaes (quando um fato, uma ocorrncia, um texto. Muitas vezes a comunicao se faz por meio de
aparece em forma de verbo e, mais adiante, reaparece uma coeso implcita, apoiada no conhecimento mtuo ante-
como substantivo, ex.: consertar, o conserto; viajar, a rior que os participantes do processo comunicativo tm da
viagem). preciso distinguir-se entre nominalizao lngua.
estrita e. generalizaes (ex.: o co < o animal) e es-
pecificaes (ex.: planta > rvore > palmeira); A ligao lgica das ideias
substitutos universais (ex.: Joo trabalha muito. Uma das caractersticas do texto a organizao sequen-
Tambm o fao. O verbo fazer em substituio ao ver- cial dos elementos lingusticos que o compem, isto , as
bo trabalhar); relaes de sentido que se estabelecem entre as frases e os
pargrafos que compem um texto, fazendo com que a inter-
enunciados que estabelecem a recapitulao da
pretao de um elemento lingustico qualquer seja dependen-
ideia global. Ex.: O curral deserto, o chiqueiro das
te da de outro(s). Os principais fatores que determinam esse
cabras arruinado e tambm deserto, a casa do va-
encadeamento lgico so: a articulao, a referncia, a subs-
queiro fechada, tudo anunciava abandono (Vidas Se-
tituio vocabular e a elipse.
cas, p.11). Esse enunciado chamado de anfora
conceptual. Todo um enunciado anterior e a ideia glo-
bal que ele refere so retomados por outro enunciado ARTICULAO
que os resume e/ou interpreta. Com esse recurso, evi- Os articuladores (tambm chamados nexos ou conecto-
tam-se as repeties e faz-se o discurso avanar, res) so conjunes, advrbios e preposies responsveis
mantendo-se sua unidade. pela ligao entre si dos fatos denotados num texto, Eles
2. A coeso apoiada na gramtica d-se no uso de: exprimem os diferentes tipos de interdependncia de sentido
das frases no processo de sequencializao textual. As idei-
certos pronomes (pessoais, adjetivos ou substanti-
as ou proposies podem se relacionar indicando causa,
vos). Destacam-se aqui os pronomes pessoais de ter-
consequncia, finalidade, etc.
ceira pessoa, empregados como substitutos de ele-
mentos anteriormente presentes no texto, diferente-
Ingressei na Faculdade a fim de ascender socialmente.
mente dos pronomes de 1 e 2 pessoa que se referem
Ingressei na Faculdade porque pretendo ser bilogo.
pessoa que fala e com quem esta fala.
Ingressei na Faculdade depois de ter-me casado.
certos advrbios e expresses adverbiais;
artigos; possvel observar que os articuladores relacionam os
conjunes; argumentos diferentemente. Podemos, inclusive, agrup-los,
numerais; conforme a relao que estabelecem.
elipses. A elipse se justifica quando, ao remeter a um
enunciado anterior, a palavra elidida facilmente iden- Relaes de:
tificvel (Ex.: O jovem recolheu-se cedo. ... Sabia que adio: os conectores articula sequencialmente frases cu-
ia necessitar de todas as suas foras. O termo o jovem jos contedos se adicionam a favor de uma mesma conclu-
deixa de ser repetido e, assim, estabelece a relao so: e, tambm, no s...como tambm, tanto...como,
entre as duas oraes.). a prpria ausncia do termo alm de, alm disso, ainda, nem.
que marca a inter-relao. A identificao pode dar-se
com o prprio enunciado, como no exemplo anterior, Na maioria dos casos, as frases somadas no so permu-
ou com elementos extraverbais, exteriores ao enuncia- tveis, isto , a ordem em que ocorrem os fatos descritos
do. Vejam-se os avisos em lugares pblicos (ex.: Peri- deve ser respeitada.
go!) e as frases exclamativas, que remetem a uma si-
tuao no-verbal. Nesse caso, a articulao se d en- Ele entrou, dirigiu-se escrivaninha e sentou-se.
tre texto e contexto (extratextual); alternncia: os contedos alternativos das frases so arti-
culados por conectores como ou, ora...ora, seja...seja. O
as concordncias;
articulador ou pode expressar incluso ou excluso.
a correlao entre os tempos verbais.
Ele no sabe se conclui o curso ou abandona a Faculda-
Os diticos exercem, por excelncia, essa funo de pro- de.
gresso textual, dada sua caracterstica: so elementos que
no significam, apenas indicam, remetem aos componentes oposio: os conectores articulam sequencialmente fra-
da situao comunicativa. J os componentes concentram em ses cujos contedos se opem. So articuladores de oposi-
si a significao. Referem os participantes do ato de comuni- o: mas, porm, todavia, entretanto, no entanto, no
cao, o momento e o lugar da enunciao. obstante, embora, apesar de (que), ainda que, se bem
que, mesmo que, etc.
Elisa Guimares ensina a respeito dos diticos:
Os pronomes pessoais e as desinncias verbais indicam O candidato foi aprovado, mas no fez a matrcula.
os participantes do ato do discurso. Os pronomes demonstra- condicionalidade: essa relao expressa pela combi-
tivos, certas locues prepositivas e adverbiais, bem como os nao de duas proposies: uma introduzida pelo articulador
advrbios de tempo, referenciam o momento da enunciao, se ou caso e outra por ento (consequente), que pode vir
podendo indicar simultaneidade, anterioridade ou posteriori- implcito. Estabelece-se uma relao entre o antecedente e o
dade. Assim: este, agora, hoje, neste momento (presente); consequente, isto , sendo o antecedente verdadeiro ou pos-
ultimamente, recentemente, ontem, h alguns dias, antes de svel, o consequente tambm o ser.
(pretrito); de agora em diante, no prximo ano, depois de
(futuro). Na relao de condicionalidade, estabelece-se, muitas ve-
zes, uma condio hipottica, isto ,, cria-se na proposio
Maria da Graa Costa Val lembra que esses recursos ex- introduzida pelo articulador se/caso uma hiptese que condi-
pressam relaes no s entre os elementos no interior de cionar o que ser dito na proposio seguinte. Em geral, a
uma frase, mas tambm entre frases e sequncias de frases proposio situa-se num tempo futuro.
dentro de um texto.
Caso tenha frias, (ento) viajarei para Buenos Aires.
No s a coeso explcita possibilita a compreenso de

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causalidade: expressa pela combinao de duas pro- Comparao: estabelecida por articuladores : tanto
posies, uma das quais encerra a causa que acarreta a (to)...como, tanto (tal)...como, to ...quanto, mais ....(do)
consequncia expressa na outra. Tal relao pode ser veicu- que, menos ....(do) que, assim como.
lada de diferentes formas: Ele to competente quanto Alberto.

Passei no vestibular porque estudei muito Explicao ou justificativa: os articuladores do tipo pois,
visto que que, porque introduzem uma justificativa ou explicao a algo
j que j anteriormente referido.
uma vez que
_________________ _____________________ No se preocupe que eu voltarei
consequncia causa pois
porque

Estudei tanto que passei no vestibular. As pausas


Estudei muito por isso passei no vestibular Os articuladores so, muitas vezes, substitudos por pau-
_________________ ____________________ sas (marcadas por dois pontos, vrgula, ponto final na escri-
causa consequncia ta). Que podem assinalar tipos de relaes diferentes.

Compramos tudo pela manh: tarde pretendemos viajar.


Como estudei passei no vestibular (causalidade)
Por ter estudado muito passei no vestibular No fique triste. As coisas se resolvero. (justificativa)
___________________ ___________________ Ela estava bastante tranquila eu tinha os nervos flor da
causa consequncia pele. ( oposio)
No estive presente cerimnia. No posso descrev-la.
finalidade: uma das proposies do perodo explicita o(s) (concluso)
meio(s) para se atingir determinado fim expresso na outra. Os http://www.seaac.com.br/
articuladores principais so: para, afim de, para que.
A anlise de expresses referenciais fundamental na in-
Utilizo o automvel a fim de facilitar minha vida. terpretao do discurso. A identificao de expresses corre-
ferentes importante em diversas aplicaes de Processa-
conformidade: essa relao expressa-se por meio de du- mento da Linguagem Natural. Expresses referenciais podem
as proposies, em que se mostra a conformidade de conte- ser usadas para introduzir entidades em um discurso ou po-
do de uma delas em relao a algo afirmado na outra. dem fazer referncia a entidades j mencionadas,podendo
fazer uso de reduo lexical.
O aluno realizou a prova conforme o professor solicitara.
segundo Interpretar e produzir textos de qualidade so tarefas mui-
consoante to importantes na formao do aluno. Para realiz-las de
como modo satisfatrio, essencial saber identificar e utilizar os
de acordo com a solicitao... operadores sequenciais e argumentativos do discurso. A
linguagem um ato intencional, o indivduo faz escolhas
temporalidade: a relao por meio da qual se localizam quando se pronuncia oralmente ou quando escreve. Para dar
no tempo aes, eventos ou estados de coisas do mundo suporte a essas escolhas, de modo a fazer com que suas
real, expressas por meio de duas proposies. opinies sejam aceitas ou respeitadas, fundamental lanar
Quando mo dos operadores que estabelecem ligaes (espcies de
Mal costuras) entre os diferentes elementos do discurso.
Logo que terminei o colgio, matriculei-me aqui.
Assim que
Depois que Autor e Narrador: Diferenas
No momento em que Equipe Aprovao Vest
Nem bem
Qual , afinal, a diferena entre Autor e Narrador? Existe
a) concomitncia de fatos: Enquanto todos se diverti- uma diferena enorme entre ambos.
am, ele estudava com afinco. Autor
Existe aqui uma simultaneidade entre os fatos descri-
tos em cada uma das proposies. um homem do mundo: tem carteira de identidade, vai ao
b) um tempo progressivo: supermercado, masca chiclete, eventualmente teve sarampo
proporo que os alunos terminavam a prova, iam na infncia e, mais eventualmente ainda, pode at tocar trom-
se retirando. bone, piano, flauta transversal. Paga imposto.
bar enchia de frequentadores medida que a noite Narrador
caa.
um ser intradiegtico, ou seja, um ser que pertence
Concluso: um enunciado introduzido por articuladores histria que est sendo narrada. Est claro que um preposto
como portanto, logo, pois, ento, por conseguinte, estabe- do autor, mas isso no significa que defenda nem compartilhe
lece uma concluso em relao a algo dito no enunciado suas ideias. Se assim fosse, Machado de Assis seria um
anterior: crpula como Bentinho ou um bgamo, porque, casado com
Carolina Xavier de Novais, casou-se tambm com Capitu, foi
Assistiu a todas as aulas e realizou com xito todos os amante de Virglia e de um sem-nmero de mulheres que
exerccios. Portanto tem condies de se sair bem na prova. permeiam seus contos e romances.
O narrador passa a existir a partir do instante que se abre
importante salientar que os articuladores conclusivos o livro e ele, em primeira ou terceira pessoa, nos conta a
no se limitam a articular frases. Eles podem articular par- histria que o livro guarda. Confundir narrador e autor fazer
grafos, captulos.

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a loucura de imaginar que, morto o autor, todos os seus nar- como exemplo, e comenta que ela pode apresentar as tipolo-
radores morreriam junto com ele e que, portanto, no dispor- gias descrio, injuno, exposio, narrao e argumenta-
amos mais de nenhuma narrativa dele. o. Ele chama essa miscelnea de tipos presentes em um
gnero de heterogeneidade tipolgica.
GNEROS TEXTUAIS
Travaglia (2002) fala em conjugao tipolgica. Para
Gneros textuais so tipos especficos de textos de qual- ele, dificilmente so encontrados tipos puros. Realmente
quer natureza, literrios ou no. Modalidades discursivas raro um tipo puro. Num texto como a bula de remdio, por
constituem as estruturas e as funes sociais (narrativas, exemplo, que para Fvero & Koch (1987) um texto injuntivo,
dissertativas, argumentativas, procedimentais e exortativas), tem-se a presena de vrias tipologias, como a descrio, a
utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa injuno e a predio. Travaglia afirma que um texto se define
forma, podem ser considerados exemplos de gneros textu- como de um tipo por uma questo de dominncia, em funo
ais: anncios, convites, atas, avisos, programas de auditrios, do tipo de interlocuo que se pretende estabelecer e que se
bulas, cartas, comdias, contos de fadas, convnios, crnicas, estabelece, e no em funo do espao ocupado por um tipo
editoriais, ementas, ensaios, entrevistas, circulares, contratos, na constituio desse texto.
decretos, discursos polticos
Quando acontece o fenmeno de um texto ter aspecto de
A diferena entre Gnero Textual e Tipologia Textual , um gnero mas ter sido construdo em outro, Marcuschi d o
no meu entender, importante para direcionar o trabalho do nome de intertextualidade intergneros. Ele explica dizendo
professor de lngua na leitura, compreenso e produo de que isso acontece porque ocorreu no texto a configurao de
textos1. O que pretendemos neste pequeno ensaio apresen- uma estrutura intergneros de natureza altamente hbrida,
tar algumas consideraes sobre Gnero Textual e Tipolo- sendo que um gnero assume a funo de outro.
gia Textual, usando, para isso, as consideraes feitas por
Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos Travaglia no fala de intertextualidade intergneros,
questionveis para o termo Tipologia Textual. No final, apre- mas fala de um intercmbio de tipos. Explicando, ele afirma
sento minhas consideraes a respeito de minha escolha pelo que um tipo pode ser usado no lugar de outro tipo, criando
gnero ou pela tipologia. determinados efeitos de sentido impossveis, na opinio do
autor, com outro dado tipo. Para exemplificar, ele fala de
Convm afirmar que acredito que o trabalho com a leitura, descries e comentrios dissertativos feitos por meio da
compreenso e a produo escrita em Lngua Materna deve narrao.
ter como meta primordial o desenvolvimento no aluno de
habilidades que faam com que ele tenha capacidade de usar Resumindo esse ponto, Marcuschi traz a seguinte configu-
um nmero sempre maior de recursos da lngua para produzir rao terica:
efeitos de sentido de forma adequada a cada situao espec- intertextualidade intergneros = um gnero com a fun-
fica de interao humana. o de outro
heterogeneidade tipolgica = um gnero com a pre-
Luiz Antnio Marcuschi (UFPE) defende o trabalho com sena de vrios tipos
textos na escola a partir da abordagem do Gnero Textual Travaglia mostra o seguinte:
Marcuschi no demonstra favorabilidade ao trabalho com a
conjugao tipolgica = um texto apresenta vrios ti-
Tipologia Textual, uma vez que, para ele, o trabalho fica
pos
limitado, trazendo para o ensino alguns problemas, uma vez
que no possvel, por exemplo, ensinar narrativa em geral, intercmbio de tipos = um tipo usado no lugar de outro
porque, embora possamos classificar vrios textos como
sendo narrativos, eles se concretizam em formas diferentes Aspecto interessante a se observar que Marcuschi afir-
gneros que possuem diferenas especficas. ma que os gneros no so entidades naturais, mas artefatos
culturais construdos historicamente pelo ser humano. Um
Por outro lado, autores como Luiz Carlos Travaglia (UFU- gnero, para ele, pode no ter uma determinada propriedade
berlndia/MG) defendem o trabalho com a Tipologia Textual. e ainda continuar sendo aquele gnero. Para exemplificar, o
Para o autor, sendo os textos de diferentes tipos, eles se autor fala, mais uma vez, da carta pessoal. Mesmo que o
instauram devido existncia de diferentes modos de intera- autor da carta no tenha assinado o nome no final, ela conti-
o ou interlocuo. O trabalho com o texto e com os diferen- nuar sendo carta, graas as suas propriedades necessrias
tes tipos de texto fundamental para o desenvolvimento da e suficientes .Ele diz, ainda, que uma publicidade pode ter o
competncia comunicativa. De acordo com as ideias do autor, formato de um poema ou de uma lista de produtos em oferta.
cada tipo de texto apropriado para um tipo de interao O que importa que esteja fazendo divulgao de produtos,
especfica. Deixar o aluno restrito a apenas alguns tipos de estimulando a compra por parte de clientes ou usurios da-
texto fazer com que ele s tenha recursos para atuar comu- quele produto.
nicativamente em alguns casos, tornando-se incapaz, ou
pouco capaz, em outros. Certamente, o professor teria que Para Marcuschi, Tipologia Textual um termo que deve
fazer uma espcie de levantamento de quais tipos seriam ser usado para designar uma espcie de sequncia teorica-
mais necessrios para os alunos, para, a partir da, iniciar o mente definida pela natureza lingustica de sua composio.
trabalho com esses tipos mais necessrios. Em geral, os tipos textuais abrangem as categorias narrao,
argumentao, exposio, descrio e injuno (Swales,
Marcuschi afirma que os livros didticos trazem, de manei- 1990; Adam, 1990; Bronckart, 1999). Segundo ele, o termo
ra equivocada, o termo tipo de texto. Na verdade, para ele, Tipologia Textual usado para designar uma espcie de
no se trata de tipo de texto, mas de gnero de texto. O autor sequncia teoricamente definida pela natureza lingustica de
diz que no correto afirmar que a carta pessoal, por exem- sua composio (aspectos lexicais, sintticos, tempos verbais,
plo, um tipo de texto como fazem os livros. Ele atesta que a relaes lgicas) (p. 22).
carta pessoal um Gnero Textual.
Gnero Textual definido pelo autor como uma noo
O autor diz que em todos os gneros os tipos se realizam, vaga para os textos materializados encontrados no dia-a-dia e
ocorrendo, muitas das vezes, o mesmo gnero sendo realiza- que apresentam caractersticas scio-comunicativas definidas
do em dois ou mais tipos. Ele apresenta uma carta pessoal3 pelos contedos, propriedades funcionais, estilo e composi-

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o caracterstica. o no colocarei todos. bom notar que os exemplos dados
por ele, mesmo os que no foram mostrados aqui, apresen-
Travaglia define Tipologia Textual como aquilo que pode tam funo social formal, rgida. Ele no apresenta exemplos
instaurar um modo de interao, uma maneira de interlocu- de gneros que tenham uma funo social menos rgida,
o, segundo perspectivas que podem variar. Essas perspec- como o bilhete.
tivas podem, segundo o autor, estar ligadas ao produtor do
texto em relao ao objeto do dizer quanto ao fa- Uma discusso vista em Travaglia e no encontrada em
zer/acontecer, ou conhecer/saber, e quanto insero destes Marcusch a de Espcie. Para ele, Espcie se define e se
no tempo e/ou no espao. Pode ser possvel a perspectiva do caracteriza por aspectos formais de estrutura e de superfcie
produtor do texto dada pela imagem que o mesmo faz do lingustica e/ou aspectos de contedo. Ele exemplifica Esp-
receptor como algum que concorda ou no com o que ele cie dizendo que existem duas pertencentes ao tipo narrativo:
diz. Surge, assim, o discurso da transformao, quando o a histria e a no-histria. Ainda do tipo narrativo, ele apre-
produtor v o receptor como algum que no concorda com senta as Espcies narrativa em prosa e narrativa em verso.
ele. Se o produtor vir o receptor como algum que concorda No tipo descritivo ele mostra as Espcies distintas objetiva x
com ele, surge o discurso da cumplicidade. Tem-se ainda, na subjetiva, esttica x dinmica e comentadora x narradora.
opinio de Travaglia, uma perspectiva em que o produtor do Mudando para gnero, ele apresenta a correspondncia com
texto faz uma antecipao no dizer. Da mesma forma, pos- as Espcies carta, telegrama, bilhete, ofcio, etc. No gnero
svel encontrar a perspectiva dada pela atitude comunicativa romance, ele mostra as Espcies romance histrico, regiona-
de comprometimento ou no. Resumindo, cada uma das lista, fantstico, de fico cientfica, policial, ertico, etc. No
perspectivas apresentadas pelo autor gerar um tipo de texto. sei at que ponto a Espcie daria conta de todos os Gneros
Assim, a primeira perspectiva faz surgir os tipos descrio, Textuais existentes. Ser que possvel especificar todas
dissertao, injuno e narrao. A segunda perspectiva elas? Talvez seja difcil at mesmo porque no fcil dizer
faz com que surja o tipo argumentativo stricto sensu6 e no quantos e quais so os gneros textuais existentes.
argumentativo stricto sensu. A perspectiva da antecipao
faz surgir o tipo preditivo. A do comprometimento d origem Se em Travaglia nota-se uma discusso terica no per-
a textos do mundo comentado (comprometimento) e do cebida em Marcuschi, o oposto tambm acontece. Este autor
mundo narrado (no comprometimento) (Weirinch, 1968). Os discute o conceito de Domnio Discursivo. Ele diz que os
textos do mundo narrado seriam enquadrados, de maneira domnios discursivos so as grandes esferas da atividade
geral, no tipo narrao. J os do mundo comentado ficariam humana em que os textos circulam (p. 24). Segundo informa,
no tipo dissertao. esses domnios no seriam nem textos nem discursos, mas
dariam origem a discursos muito especficos. Constituiriam
Travaglia diz que o Gnero Textual se caracteriza por prticas discursivas dentro das quais seria possvel a identifi-
exercer uma funo social especfica. Para ele, estas funes cao de um conjunto de gneros que s vezes lhes so
sociais so pressentidas e vivenciadas pelos usurios. Isso prprios como prticas ou rotinas comunicativas institucionali-
equivale dizer que, intuitivamente, sabemos que gnero usar zadas. Como exemplo, ele fala do discurso jornalstico, dis-
em momentos especficos de interao, de acordo com a curso jurdico e discurso religioso. Cada uma dessas ativida-
funo social dele. Quando vamos escrever um e-mail, sabe- des, jornalstica, jurdica e religiosa, no abrange gneros em
mos que ele pode apresentar caractersticas que faro com particular, mas origina vrios deles.
que ele funcione de maneira diferente. Assim, escrever um
e-mail para um amigo no o mesmo que escrever um e-mail Travaglia at fala do discurso jurdico e religioso, mas no
para uma universidade, pedindo informaes sobre um con- como Marcuschi. Ele cita esses discursos quando discute o
curso pblico, por exemplo. que para ele tipologia de discurso. Assim, ele fala dos dis-
cursos citados mostrando que as tipologias de discurso usa-
Observamos que Travaglia d ao gnero uma funo so- ro critrios ligados s condies de produo dos discursos
cial. Parece que ele diferencia Tipologia Textual de Gnero e s diversas formaes discursivas em que podem estar
Textual a partir dessa qualidade que o gnero possui. Mas inseridos (Koch & Fvero, 1987, p. 3). Citando Koch & Fvero,
todo texto, independente de seu gnero ou tipo, no exerce o autor fala que uma tipologia de discurso usaria critrios
uma funo social qualquer? ligados referncia (institucional (discurso poltico, religioso,
jurdico), ideolgica (discurso petista, de direita, de esquerda,
Marcuschi apresenta alguns exemplos de gneros, mas cristo, etc), a domnios de saber (discurso mdico, lingusti-
no ressalta sua funo social. Os exemplos que ele traz so co, filosfico, etc), inter-relao entre elementos da exterio-
telefonema, sermo, romance, bilhete, aula expositiva, reuni- ridade (discurso autoritrio, polmico, ldico)). Marcuschi no
o de condomnio, etc. faz aluso a uma tipologia do discurso.

J Travaglia, no s traz alguns exemplos de gneros Semelhante opinio entre os dois autores citados notada
como mostra o que, na sua opinio, seria a funo social quando falam que texto e discurso no devem ser encara-
bsica comum a cada um: aviso, comunicado, edital, informa- dos como iguais. Marcuschi considera o texto como uma
o, informe, citao (todos com a funo social de dar co- entidade concreta realizada materialmente e corporificada em
nhecimento de algo a algum). Certamente a carta e o e-mail algum Gnero Textual [grifo meu] (p. 24). Discurso para ele
entrariam nessa lista, levando em considerao que o aviso aquilo que um texto produz ao se manifestar em alguma
pode ser dado sob a forma de uma carta, e-mail ou ofcio. Ele instncia discursiva. O discurso se realiza nos textos (p. 24).
continua exemplificando apresentando a petio, o memorial, Travaglia considera o discurso como a prpria atividade
o requerimento, o abaixo assinado (com a funo social de comunicativa, a prpria atividade produtora de sentidos para a
pedir, solicitar). Continuo colocando a carta, o e-mail e o ofcio interao comunicativa, regulada por uma exterioridade scio-
aqui. Nota promissria, termo de compromisso e voto so histrica-ideolgica (p. 03). Texto o resultado dessa ativida-
exemplos com a funo de prometer. Para mim o voto no de comunicativa. O texto, para ele, visto como
teria essa funo de prometer. Mas a funo de confirmar a
uma unidade lingustica concreta que tomada pelos usu-
promessa de dar o voto a algum. Quando algum vota, no
rios da lngua em uma situao de interao comunicativa
promete nada, confirma a promessa de votar que pode ter especfica, como uma unidade de sentido e como preenchen-
sido feita a um candidato.
do uma funo comunicativa reconhecvel e reconhecida,
independentemente de sua extenso (p. 03).
Ele apresenta outros exemplos, mas por questo de espa-

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redao) era feito como um procedimento nico e global,
Travaglia afirma que distingue texto de discurso levando como se todos os tipos de texto fossem iguais e no apresen-
em conta que sua preocupao com a tipologia de textos, e tassem determinadas dificuldades e, por isso, no exigissem
no de discursos. Marcuschi afirma que a definio que traz aprendizagens especficas. A frmula de ensino de redao,
de texto e discurso muito mais operacional do que formal. ainda hoje muito praticada nas escolas brasileiras que con-
Travaglia faz uma tipologizao dos termos Gnero Tex- siste fundamentalmente na trilogia narrao, descrio e
tual, Tipologia Textual e Espcie. Ele chama esses elemen- dissertao tem por base uma concepo voltada essenci-
tos de Tipelementos. Justifica a escolha pelo termo por con- almente para duas finalidades: a formao de escritores liter-
siderar que os elementos tipolgicos (Gnero Textual, Tipo- rios (caso o aluno se aprimore nas duas primeiras modalida-
logia Textual e Espcie) so bsicos na construo das des textuais) ou a formao de cientistas (caso da terceira
tipologias e talvez dos textos, numa espcie de analogia com modalidade) (Antunes, 2004). Alm disso, essa concepo
os elementos qumicos que compem as substncias encon- guarda em si uma viso equivocada de que narrar e descre-
tradas na natureza. ver seriam aes mais fceis do que dissertar, ou mais ade-
quadas faixa etria, razo pela qual esta ltima tenha sido
Para concluir, acredito que vale a pena considerar que as reservada s sries terminais - tanto no ensino fundamental
discusses feitas por Marcuschi, em defesa da abordagem quanto no ensino mdio.
textual a partir dos Gneros Textuais, esto diretamente
ligadas ao ensino. Ele afirma que o trabalho com o gnero O ensino-aprendizagem de leitura, compreenso e produ-
uma grande oportunidade de se lidar com a lngua em seus o de texto pela perspectiva dos gneros reposiciona o ver-
mais diversos usos autnticos no dia-a-dia. Cita o PCN, di- dadeiro papel do professor de Lngua Materna hoje, no mais
zendo que ele apresenta a ideia bsica de que um maior visto aqui como um especialista em textos literrios ou cient-
conhecimento do funcionamento dos Gneros Textuais ficos, distantes da realidade e da prtica textual do aluno, mas
importante para a produo e para a compreenso de textos. como um especialista nas diferentes modalidades textuais,
Travaglia no faz abordagens especficas ligadas questo orais e escritas, de uso social. Assim, o espao da sala de
do ensino no seu tratamento Tipologia Textual. aula transformado numa verdadeira oficina de textos de
ao social, o que viabilizado e concretizado pela adoo de
O que Travaglia mostra uma extrema preferncia pelo algumas estratgias, como enviar uma carta para um aluno de
uso da Tipologia Textual, independente de estar ligada ao outra classe, fazer um carto e ofertar a algum, enviar uma
ensino. Sua abordagem parece ser mais taxionmica. Ele carta de solicitao a um secretrio da prefeitura, realizar uma
chega a afirmar que so os tipos que entram na composio entrevista, etc. Essas atividades, alm de diversificar e con-
da grande maioria dos textos. Para ele, a questo dos ele- cretizar os leitores das produes (que agora deixam de ser
mentos tipolgicos e suas implicaes com o ensi- apenas leitores visuais), permitem tambm a participao
no/aprendizagem merece maiores discusses. direta de todos os alunos e eventualmente de pessoas que
fazem parte de suas relaes familiares e sociais. A avaliao
Marcuschi diz que no acredita na existncia de Gneros dessas produes abandona os critrios quase que exclusi-
Textuais ideais para o ensino de lngua. Ele afirma que vamente literrios ou gramaticais e desloca seu foco para
possvel a identificao de gneros com dificuldades progres- outro ponto: o bom texto no aquele que apresenta, ou s
sivas, do nvel menos formal ao mais formal, do mais privado apresenta, caractersticas literrias, mas aquele que ade-
ao mais pblico e assim por diante. Os gneros devem passar quado situao comunicacional para a qual foi produzido, ou
por um processo de progresso, conforme sugerem Schneu- seja, se a escolha do gnero, se a estrutura, o contedo, o
wly & Dolz (2004). estilo e o nvel de lngua esto adequados ao interlocutor e
podem cumprir a finalidade do texto.
Travaglia, como afirmei, no faz consideraes sobre o
trabalho com a Tipologia Textual e o ensino. Acredito que Acredito que abordando os gneros a escola estaria dan-
um trabalho com a tipologia teria que, no mnimo, levar em do ao aluno a oportunidade de se apropriar devidamente de
conta a questo de com quais tipos de texto deve-se trabalhar diferentes Gneros Textuais socialmente utilizados, sabendo
na escola, a quais ser dada maior ateno e com quais ser movimentar-se no dia-a-dia da interao humana, percebendo
feito um trabalho mais detido. Acho que a escolha pelo tipo, que o exerccio da linguagem ser o lugar da sua constituio
caso seja considerada a ideia de Travaglia, deve levar em como sujeito. A atividade com a lngua, assim, favoreceria o
conta uma srie de fatores, porm dois so mais pertinentes: exerccio da interao humana, da participao social dentro
a) O trabalho com os tipos deveria preparar o aluno para a de uma sociedade letrada.
composio de quaisquer outros textos (no sei ao cer- 1 - Penso que quando o professor no opta pelo trabalho
to se isso possvel. Pode ser que o trabalho apenas com o gnero ou com o tipo ele acaba no tendo uma
com o tipo narrativo no d ao aluno o preparo ideal pa- maneira muito clara para selecionar os textos com os
ra lidar com o tipo dissertativo, e vice-versa. Um aluno quais trabalhar.
que pra de estudar na 5 srie e no volta mais es- 2 - Outra discusso poderia ser feita se se optasse por
cola teria convivido muito mais com o tipo narrativo, tratar um pouco a diferena entre Gnero Textual e
sendo esse o mais trabalhado nessa srie. Ser que Gnero Discursivo.
ele estaria preparado para produzir, quando necessrio, 3 - Travaglia (2002) diz que uma carta pode ser exclusi-
outros tipos textuais? Ao lidar somente com o tipo nar- vamente descritiva, ou dissertativa, ou injuntiva, ou
rativo, por exemplo, o aluno, de certa forma, no deixa narrativa, ou argumentativa. Acho meio difcil algum
de trabalhar com os outros tipos?); conseguir escrever um texto, caracterizado como car-
b) A utilizao prtica que o aluno far de cada tipo em ta, apenas com descries, ou apenas com injunes.
sua vida. Por outro lado, meio que contrariando o que acabara
de afirmar, ele diz desconhecer um gnero necessari-
Acho que vale a pena dizer que sou favorvel ao trabalho amente descritivo.
com o Gnero Textual na escola, embora saiba que todo 4 - Termo usado pelas autoras citadas para os textos que
gnero realiza necessariamente uma ou mais sequncias fazem previso, como o boletim meteorolgico e o ho-
tipolgicas e que todos os tipos inserem-se em algum gnero rscopo.
textual. 5 - Necessrias para a carta, e suficientes para que o tex-
to seja uma carta.
At recentemente, o ensino de produo de textos (ou de 6 - Segundo Travaglia (1991), texto argumentativo stricto

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sensu o que faz argumentao explcita. representam as variaes de acordo com as condies
7 - Pelo menos nos textos aos quais tive acesso. sociais, culturais, regionais e histricas em que utili-
Slvio Ribeiro da Silva. zada. Dentre elas destacam-se:
Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor Variaes histricas:
que tambm transmitida atravs de figuras, impregnado
de subjetivismo. Ex: um romance, um conto, uma poesia... Dado o dinamismo que a lngua apresenta, a mesma sofre
Texto no-literrio: preocupa-se em transmitir uma transformaes ao longo do tempo. Um exemplo bastante
mensagem da forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma representativo a questo da ortografia, se levarmos em
notcia de jornal, uma bula de medicamento. considerao a palavra farmcia, uma vez que a mesma
era grafada com ph, contrapondo-se linguagem dos
Diferenas entre Lngua Padro, Linguagem Formal e internautas, a qual fundamenta-se pela supresso do voc-
Linguagem informal. bulos.
Lngua Padro: A gramtica um conjunto de regras que
Analisemos, pois, o fragmento exposto:
estabelecem um determinado uso da lngua, denominado
norma culta ou lngua padro. Acontece que as normas esta-
Antigamente
belecidas pela gramtica normativa nem sempre so obede-
Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles
cidas pelo falante.
e eram todas mimosas e muito prendadas. No faziam
Os conceitos linguagem formal e linguagem infor- anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os
mal esto, sobretudo associados ao contexto social em que a janotas, mesmo sendo rapages, faziam-lhes p-de-
fala produzida. alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses
debaixo do balaio." Carlos Drummond de Andrade
Informal: Num contexto em que o falante est rodeado
pela famlia ou pelos amigos, normalmente emprega uma Comparando-o modernidade, percebemos um vocabul-
linguagem informal, podendo usar expresses normalmente rio antiquado.
no usadas em discursos pblicos (palavres ou palavras
com um sentido figurado que apenas os elementos do grupo Variaes regionais:
conhecem). Um exemplo de uma palavra que tipicamente s
usada na linguagem informal, em portugus europeu, o So os chamados dialetos, que so as marcas determi-
adjetivo chato. nantes referentes a diferentes regies. Como exemplo,
Formal: A linguagem formal, pelo contrrio, aquela que citamos a palavra mandioca que, em certos lugares, recebe
os falantes usam quando no existe essa familiaridade, quan- outras nomenclaturas, tais como:macaxeira e aipim. Figu-
do se dirigem aos superiores hierrquicos ou quando tm de rando tambm esta modalidade esto os sotaques, ligados
falar para um pblico mais alargado ou desconhecido. a s caractersticas orais da linguagem.
linguagem que normalmente podemos observar nos discursos
pblicos, nas reunies de trabalho, nas salas de aula, etc. Variaes sociais ou culturais:

Portanto, podemos usar a lngua padro, ou seja, conver- Esto diretamente ligadas aos grupos sociais de uma ma-
sar, ou escrever de acordo com as regras gramaticais, mas o neira geral e tambm ao grau de instruo de uma determi-
vocabulrio (linguagem) que escolhemos pode ser mais for- nada pessoa. Como exemplo, citamos as grias, os jar-
mal ou mais informal de acordo com a nossa necessidade. ges e o linguajar caipira.
Ptof Eliane
As grias pertencem ao vocabulrio especfico de certos
Variaes Lingusticas grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores,
entre outros.
A linguagem a caracterstica que nos difere dos demais
seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar senti- Os jarges esto relacionados ao profissionalismo, carac-
mentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinio frente terizando um linguajar tcnico. Representando a classe,
aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretu- podemos citar os mdicos, advogados, profissionais da
do, promovendo nossa insero ao convvio social. rea de informtica, dentre outros.

E dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se Vejamos um poema e o trecho de uma msica para enten-
os nveis da fala, que so basicamente dois: O nvel de dermos melhor sobre o assunto:
formalidade e o de informalidade.
Vcio na fala
O padro formal est diretamente ligado linguagem Para dizerem milho dizem mio
escrita, restringindo-se s normas gramaticais de um Para melhor dizem mi
modo geral. Razo pela qual nunca escrevemos da Para pior pi
mesma maneira que falamos. Este fator foi determinan- Para telha dizem teia
te para a que a mesma pudesse exercer total soberania Para telhado dizem teiado
sobre as demais. E vo fazendo telhados.
Oswald de Andrade
Quanto ao nvel informal, este por sua vez representa o
estilo considerado de menor prestgio, e isto tem
gerado controvrsias entre os estudos da lngua, uma CHOPIS CENTIS
vez que para a sociedade, aquela pessoa que fala ou Eu di um beijo nela
escreve de maneira errnea considerada inculta, E chamei pra passear.
tornando-se desta forma um estigma. A gente fomos no shopping
Pra mode a gente lanchar.
Compondo o quadro do padro informal da linguagem, Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim.
esto as chamadas variedades lingusticas, as quais At que tava gostoso, mas eu prefiro

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aipim. de comportamento; textos de orientao (ex: recomendaes
Quanta gente, de trnsito); receitas, cartes com votos e desejos (de natal,
Quanta alegria, aniversrio, etc.).
A minha felicidade um credirio nas
Casas Bahia. OBS: Os tipos listados acima so um consenso entre os gra-
Esse tal Chopis Centis muito legalzinho. mticos. Muitos consideram tambm que o tipo Predio
Pra levar a namorada e dar uns possui caractersticas suficientes para ser definido como tipo
rolezinho, textual, e alguns outros possuem o mesmo entendimento para
Quando eu estou no trabalho, o tipo Dialogal.
No vejo a hora de descer dos andaime.
Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger 5. Predio
E tambm o Van Damme. Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer
(Dinho e Jlio Rasec, encarte CD Mamonas Assassinas, em alguma coisa, a qual ainda est por ocorrer. o tipo pre-
1995.) dominante nos gneros: previses astrolgicas, previses
Por Vnia Duarte meteorolgicas, previses escatolgicas/apocalpticas.
TIPOLOGIA TEXTUAL
6. Dialogal / Conversacional
Tipologia Textual Caracteriza-se pelo dilogo entre os interlocutores. o tipo
Tino Lopez predominante nos gneros: entrevista, conversa telefnica,
chat, etc.
1. Narrao
Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no, que Gneros textuais
ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos
personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem
relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas so
predominante o passado. Estamos cercados de narraes socialmente reconhecidas, pois se mantm sempre muito
desde as que nos contam histrias infantis at s piadas do parecidas, com caractersticas comuns, procuram atingir in-
cotidiano. o tipo predominante nos gneros: conto, fbula, tenes comunicativas semelhantes e ocorrem em situaes
crnica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc. especficas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas
de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles
2. Descrio formais ou informais. Cada gnero textual tem seu estilo pr-
Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, prio, podendo ento, ser identificado e diferenciado dos de-
uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais atravs de suas caractersticas. Exemplos:
mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua fun-
o caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode- Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor",
se at descrever sensaes ou sentimentos. No h relao tende a ser do tipo dissertativo-argumentativo com uma lin-
de anterioridade e posterioridade. Significa "criar" com pala- guagem formal, em que se escreve sociedade ou a leitores.
vras a imagem do objeto descrito. fazer uma descrio Quando se trata de "carta pessoal", a presena de aspec-
minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se Pe- tos narrativos ou descritivos e uma linguagem pessoal mais
ga. um tipo textual que se agrega facilmente aos outros comum.
tipos em diversos gneros textuais. Tem predominncia em
gneros como: cardpio, folheto turstico, anncio classifica- Propaganda: um gnero textual dissertativo-
do, etc. expositivo onde h a o intuito de propagar informaes sobre
algo, buscando sempre atingir e influenciar o leitor apresen-
3. Dissertao tando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, emoes e a sensibilidade do mesmo.
discorrer sobre ele. Dependendo do objetivo do autor, pode
ter carter expositivo ou argumentativo. Bula de remdio: um gnero textual descritivo, dissertativo-
expositivo e injuntivo que tem por obrigao fornecer as in-
3.1 Dissertao-Exposio formaes necessrias para o correto uso do medicamento.
Apresenta um saber j construdo e legitimado, ou um saber
terico. Apresenta informaes sobre assuntos, expe, refle- Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que tem
te, explica e avalia ideias de modo objetivo. O texto expositivo por objetivo informar a frmula para preparar tal comida, des-
apenas expe ideias sobre um determinado assunto. A inten- crevendo os ingredientes e o preparo destes, alm disso, com
o informar, esclarecer. Ex: aula, resumo, textos cientfi- verbos no imperativo, dado o sentido de ordem, para que o
cos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc. leitor siga corretamente as instrues.

3.1 Dissertao-Argumentao Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num guia que
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou tem por finalidade explicar ao leitor, passo a passo e de ma-
um ponto de vista do autor. O texto, alm de explicar, tambm neira simplificada, como fazer algo.
persuade o interlocutor, objetivando convenc-lo de algo.
Caracteriza-se pela progresso lgica de ideias. Geralmente Editorial: um gnero textual dissertativo-argumentativo que
utiliza linguagem denotativa. tipo predominante em: sermo, expressa o posicionamento da empresa sobre determinado
ensaio, monografia, dissertao, tese, ensaio, manifesto, assunto, sem a obrigao da presena da objetividade.
crtica, editorial de jornais e revistas.
4. Injuno/Instrucional Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersti-
Indica como realizar uma ao. Utiliza linguagem objetiva e cas narrativas, o fato ocorrido que se deu em um determinado
simples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no mo- momento e em um determinado lugar, envolvendo determina-
do imperativo, porm nota-se tambm o uso do infinitivo e o das personagens. Caractersticas do lugar, bem como dos
uso do futuro do presente do modo indicativo. Ex: ordens; personagens envolvidos so, muitas vezes, minuciosamen-
pedidos; splica; desejo; manuais e instrues para monta- te descritos.
gem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras

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Reportagem: um gnero textual jornalstico de car- exemplos de novelas, podem ser citadas as obras O Alienista,
ter dissertativo-expositivo. A reportagem tem, por objetivo, de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka.
informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira clara, com
linguagem direta. Conto: um texto narrativo breve, e de fico, geralmente
em prosa, que conta situaes rotineiras, anedotas e at
Entrevista: um gnero textual fundamentalmen- folclores. Inicialmente, fazia parte da literatura oral. Bocca-
te dialogal, representado pela conversao de duas ou mais cio foi o primeiro a reproduzi-lo de forma escrita com a publi-
pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter cao de Decamero. Diversos tipos do gnero textual conto
informaes sobre ou do entrevistado, ou de algum outro surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que
assunto. Geralmente envolve tambm aspectos dissertativo- envolve personagens do mundo da fantasia; contos de aven-
expositivos, especialmente quando se trata de entrevista a tura, que envolvem personagens em um contexto mais prxi-
imprensa ou entrevista jornalstica. Mas pode tambm envol- mo da realidade; contos folclricos (conto popular); contos de
ver aspectos narrativos, como na entrevista de emprego, ou terror ou assombrao, que se desenrolam em um contexto
aspectos descritivos, como na entrevista mdica. sombrio e objetivam causar medo no expectador; contos de
mistrio, que envolvem o suspense e a soluo de um mist-
Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que consiste rio.
em enredos contados em pequenos quadros atravs de dilo-
gos diretos entre seus personagens, gerando uma espcie de Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inve-
conversao. rossmil. As personagens principais so no humanos e a
finalidade transmitir alguma lio de moral.
Charge: um gnero textual narrativo onde se faz uma esp-
cie de ilustrao cmica, atravs de caricaturas, com o objeti- Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida coti-
vo de realizar uma stira, crtica ou comentrio sobre algum diana, com linguagem coloquial. Pode ter um tom humorstico
acontecimento atual, em sua grande maioria. ou um toque de crtica indireta, especialmente, quando apare-
ce em seo ou artigo de jornal, revistas e programas da TV.
Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Alm
dos versos, pode ser estruturado em estrofes. Rimas e mtri- Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os
ca tambm podem fazer parte de sua composio. Pode ou momentos narrativos e manifestos descritivos.
no ser potico. Dependendo de sua estrutura, pode receber
classificaes especficas, como haicai, soneto, epopeia, Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o
poema figurado, dramtico, etc. Em geral, a presena de didtico, expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosfi-
aspectos narrativos e descritivos so mais frequentes neste cas a respeito de certo tema. menos formal e mais flexvel
gnero. que o tratado. Consiste tambm na defesa de um ponto de
vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humanstico, filosfi-
Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por meio co, poltico, social, cultural, moral, comportamental, etc.), sem
de uma linguagem , ou seja, tudo o que toca e comove pode que se paute em formalidades como documentos ou provas
ser considerado como potico (at mesmo uma pea ou um empricas ou dedutivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio
filme podem ser assim considerados). Um subgnero a sobre a cegueira, de Jos Saramago e Ensaio sobre a tole-
prosa potica, marcada pela tipologia dialogal. rncia, de John Locke.

Gneros literrios: Gnero Dramtico:


Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse
Gnero Narrativo: tipo de texto, no h um narrador contando a histria. Ela
Na Antiguidade Clssica, os padres literrios reconhecidos acontece no palco, ou seja, representada por atores, que
eram apenas o pico, o lrico e o dramtico. Com o passar assumem os papis das personagens nas cenas.
dos anos, o gnero pico passou a ser considerado apenas
uma variante do gnero literrio narrativo, devido ao surgi- Tragdia: a representao de um fato trgico, suscetvel de
mento de concepes de prosa com caractersticas diferen- provocar compaixo e terror. Aristteles afirmava que a trag-
tes: o romance, a novela, o conto, a crnica, a fbula. Porm, dia era "uma representao duma ao grave, de alguma
praticamente todas as obras narrativas possuem elementos extenso e completa, em linguagem figurada, com atores
estruturais e estilsticos em comum e devem responder a agindo, no narrando, inspirando d e terror". Ex: Romeu e
questionamentos, como: quem? o que? quando? onde? por Julieta, de Shakespeare.
qu? Vejamos a seguir:
Farsa: uma pequena pea teatral, de carter ridculo e
pico (ou Epopeia): os textos picos so geralmente longos caricatural, que critica a sociedade e seus costumes; baseia-
e narram histrias de um povo ou de uma nao, envolvem se no lema latino ridendo castigat mores (rindo, castigam-se
aventuras, guerras, viagens, gestos heroicos, etc. Normal- os costumes). A farsa consiste no exagero do cmico, graas
mente apresentam um tom de exaltao, isto , de valoriza- ao emprego de processos grosseiros, como o absurdo, as
o de seus heris e seus feitos. Dois exemplos so Os Lus- incongruncias, os equvocos, os enganos, a caricatura, o
adas, de Lus de Cames, e Odisseia, de Homero. humor primrio, as situaes ridculas.

Romance: um texto completo, com tempo, espao e perso- Comdia: a representao de um fato inspirado na vida e
nagens bem definidos e de carter mais verossmil. Tambm no sentimento comum, de riso fcil. Sua origem grega est
conta as faanhas de um heri, mas principalmente uma ligada s festas populares.
histria de amor vivida por ele e uma mulher, muitas vezes,
proibida para ele. Apesar dos obstculos que o separam, o Tragicomdia: modalidade em que se misturam elementos
casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e, trgicos e cmicos. Originalmente, significava a mistura do
por isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa real com o imaginrio.
mais comum na Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.
Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se
Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a retrata, com forte apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos
longevidade do romance e a brevidade do conto. Como diversos da sociedade e da realidade vivida por este povo.

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Gnero Lrico: Letras da Universidade de Coimbra.
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no
poema e que nem sempre corresponde do autor) exprime Procurou-se, no referido seminrio, refletir, de uma forma
suas emoes, ideias e impresses em face do mundo exteri- geral, sobre a incidncia das teorias da Pragmtica Lingusti-
or. Normalmente os pronomes e os verbos esto em 1 pes- ca nos programas oficiais de Lngua Portuguesa, tendo em
soa e h o predomnio da funo emotiva da linguagem. vista um esclarecimento terico sobre determinados conceitos
necessrios a um ensino qualitativamente mais vlido e, si-
Elegia: um texto de exaltao morte de algum, sendo multaneamente, uma vertente prtica pedaggica que tem
que a morte elevada como o ponto mximo do texto. O necessariamente presente a aplicao destes conhecimentos
emissor expressa tristeza, saudade, cime, decepo, desejo na situao real da sala de aula.
de morte. um poema melanclico. Um bom exemplo a
pea Roan e yufa, de william shakespeare. Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar suges-
tes de aplicao na prtica docente quotidiana das teorias da
Epitalmia: um texto relativo s noites nupciais lricas, ou pragmtica lingustica no campo da coerncia textual, tendo
seja, noites romnticas com poemas e cantigas. Um bom em conta as concluses avanadas no referido seminrio.
exemplo de epitalmia a pea Romeu e Julieta nas noites
nupciais. Ser, no entanto, necessrio reter que esta pequena refle-
xo aqui apresentada encerra em si uma minscula partcula
Ode (ou hino): o poema lrico em que o emissor faz uma de conhecimento no vastssimo universo que , hoje em dia, a
homenagem ptria (e aos seus smbolos), s divindades, teoria da pragmtica lingustica e que, se pelo menos vier a
mulher amada, ou a algum ou algo importante para ele. O instigar um ponto de partida para novas reflexes no sentido
hino uma ode com acompanhamento musical; de auxiliar o docente no ensino da lngua materna, j ter
cumprido honestamente o seu papel.
Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o emissor expres-
sa uma homenagem natureza, s belezas e s riquezas Coeso e Coerncia Textual
que ela d ao homem. o poema buclico, ou seja, que ex- Qualquer falante sabe que a comunicao verbal no se
pressa o desejo de desfrutar de tais belezas e riquezas ao faz geralmente atravs de palavras isoladas, desligadas umas
lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a paisa- das outras e do contexto em que so produzidas. Ou seja,
gem, espao ideal para a paixo. A cloga um idlio com uma qualquer sequncia de palavras no constitui forosa-
dilogos (muito rara); mente uma frase.

Stira: o poema lrico em que o emissor faz uma crtica a Para que uma sequncia de morfemas seja admitida como
algum ou a algo, em tom srio ou irnico. frase, torna-se necessrio que respeite uma certa ordem
combinatria, ou seja, preciso que essa sequncia seja
Acalanto: ou cano de ninar; construda tendo em conta o sistema da lngua.

Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha), composio Tal como um qualquer conjunto de palavras no forma
lrica na qual as letras iniciais de cada verso formam uma uma frase, tambm um qualquer conjunto de frases no for-
palavra ou frase; ma, forosamente, um texto.

Balada: uma das mais primitivas manifestaes poticas, so Precisando um pouco mais, um texto, ou discurso, um
cantigas de amigo (elegias) com ritmo caracterstico e refro objeto materializado numa dada lngua natural, produzido
vocal que se destinam dana; numa situao concreta e pressupondo os participantes locu-
tor e alocutrio, fabricado pelo locutor atravs de uma seleo
Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com acompanha- feita sobre tudo o que dizvel por esse locutor, numa deter-
mento musical; minada situao, a um determinado alocutrio.

Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e rabes; odes Assim, materialidade lingustica, isto , a lngua natural em
do oriente mdio; uso, os cdigos simblicos, os processos cognitivos e as
pressuposies do locutor sobre o saber que ele e o alocut-
Haicai: expresso japonesa que significa versos cmicos rio partilham acerca do mundo so ingredientes indispens-
(=stira). E o poema japons formado de trs versos que veis ao objeto texto.
somam 17 slabas assim distribudas: 1 verso= 5 slabas; 2
verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas; Podemos assim dizer que existe um sistema de regras in-
teriorizadas por todos os membros de uma comunidade lin-
Soneto: um texto em poesia com 14 versos, dividido em gustica. Este sistema de regras de base constitui a compe-
dois quartetos e dois tercetos, com rima geralmente em a-ba- tncia textual dos sujeitos, competncia essa que uma gram-
b a-b-b-a c-d-c d-c-d. tica do texto se prope modelizar.

Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas viles (can- Uma tal gramtica fornece, dentro de um quadro formal,
tigas de escrnio e de maldizer); satricas, portanto. determinadas regras para a boa formao textual. Destas
regras podemos fazer derivar certos julgamentos de coerncia
COESO E COERNCIA textual.

Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre


Diogo Maria De Matos Polnio
a coerncia nos textos dos seus alunos, os trabalhos de in-
vestigao concluem que as intervenes do professor a nvel
Introduo
de incorrees detectadas na estrutura da frase so precisa-
Este trabalho foi realizado no mbito do Seminrio Peda-
mente localizadas e assinaladas com marcas convencionais;
ggico sobre Pragmtica Lingustica e Os Novos Programas
so designadas com recurso a expresses tcnicas (constru-
de Lngua Portuguesa, sob orientao da Professora-Doutora
o, conjugao) e fornecem pretexto para pr em prtica
Ana Cristina Macrio Lopes, que decorreu na Faculdade de
exerccios de correo, tendo em conta uma eliminao dura-

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doura das incorrees observadas. Vamos agora abordar os princpios de coerncia textual3:
1. Princpio da Recorrncia4: para que um texto seja coe-
Pelo contrrio, as intervenes dos professores no quadro rente, torna-se necessrio que comporte, no seu desenvolvi-
das incorrees a nvel da estrutura do texto, permite-nos mento linear, elementos de recorrncia restrita.
concluir que essas incorrees no so designadas atravs
de vocabulrio tcnico, traduzindo, na maior parte das vezes, Para assegurar essa recorrncia a lngua dispe de vrios
uma impresso global da leitura (incompreensvel; no quer recursos:
dizer nada). - pronominalizaes,
- expresses definidas,
Para alm disso, verificam-se prticas de correo algo - substituies lexicais,
brutais (refazer; reformular) sendo, poucas vezes, acompa- - retomas de inferncias.
nhadas de exerccios de recuperao.
Todos estes recursos permitem juntar uma frase ou uma
Esta situao pedagogicamente penosa, uma vez que sequncia a uma outra que se encontre prxima em termos
se o professor desconhece um determinado quadro normati- de estrutura de texto, retomando num elemento de uma se-
vo, encontra-se reduzido a fazer respeitar uma ordem sobre a quncia um elemento presente numa sequncia anterior:
qual no tem nenhum controle.
a)-Pronominalizaes: a utilizao de um pronome torna
Antes de passarmos apresentao e ao estudo dos qua- possvel a repetio, distncia, de um sintagma ou at de
tro princpios de coerncia textual, h que esclarecer a pro- uma frase inteira.
blemtica criada pela dicotomia coerncia/coeso que se
encontra diretamente relacionada com a dicotomia coerncia O caso mais frequente o da anfora, em que o referente
macro-estrutural/coerncia micro-estrutural. antecipa o pronome.
Ex.: Uma senhora foi assassinada ontem. Ela foi encon-
Mira Mateus considera pertinente a existncia de uma di- trada estrangulada no seu quarto.
ferenciao entre coerncia textual e coeso textual.
No caso mais raro da catfora, o pronome antecipa o seu
Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito referente.
aos processos lingusticos que permitem revelar a inter- Ex.: Deixe-me confessar-lhe isto: este crime impressionou-
dependncia semntica existente entre sequncias textuais: me. Ou ainda: No me importo de o confessar: este crime
Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro. impressionou-me.

Para a mesma autora, coerncia textual diz respeito aos Teremos, no entanto, que ter cuidado com a utilizao da
processos mentais de apropriao do real que permitem inter- catfora, para nos precavermos de enunciados como este:
relacionar sequncias textuais: Ele sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo
Ex.: Se esse animal respira por pulmes, no peixe. com o Antnio.

Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas Num enunciado como este, no h qualquer possibilidade
por razes de sistematizao e de estruturao de trabalho, j de identificar ele com Antnio. Assim, existe apenas uma
que Mira Mateus no hesita em agrupar coeso e coerncia possibilidade de interpretao: ele dir respeito a um sujeito
como caractersticas de uma s propriedade indispensvel que no ser nem o Joo nem o Antnio, mas que far parte
para que qualquer manifestao lingustica se transforme num do conhecimento simultneo do emissor e do receptor.
texto: a conetividade.
Para que tal acontea, torna-se necessrio reformular es-
Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico, se enunciado:
estabelecer uma distino entre coeso e coerncia textuais, O Antnio sabe muito bem que o Joo no vai estar de
uma vez que se torna difcil separar as regras que orientam a acordo com ele.
formao textual das regras que orientam a formao do
discurso. As situaes de ambiguidade referencial so frequentes
nos textos dos alunos.
Alm disso, para este autor, as regras que orientam a mi- Ex.: O Pedro e o meu irmo banhavam-se num rio.
cro-coerncia so as mesmas que orientam a macro- Um homem estava tambm a banhar-se.
coerncia textual. Efetivamente, quando se elabora um resu- Como ele sabia nadar, ensinou-o.
mo de um texto obedece-se s mesmas regras de coerncia
que foram usadas para a construo do texto original. Neste enunciado, mesmo sem haver uma ruptura na con-
tinuidade sequencial, existem disfunes que introduzem
Assim, para Charolles, micro-estrutura textual diz respeito zonas de incerteza no texto:
s relaes de coerncia que se estabelecem entre as frases ele sabia nadar(quem?),
de uma sequncia textual, enquanto que macro-estrutura ele ensinou-o (quem?; a quem?)
textual diz respeito s relaes de coerncia existentes entre
as vrias sequncias textuais. Por exemplo: b)-Expresses Definidas: tal como as pronominalizaes,
Sequncia 1: O Antnio partiu para Lisboa. Ele deixou as expresses definidas permitem relembrar nominalmente ou
o escritrio mais cedo para apanhar o comboio das virtualmente um elemento de uma frase numa outra frase ou
quatro horas. at numa outra sequncia textual.
Sequncia 2: Em Lisboa, o Antnio ir encontrar-se Ex.: O meu tio tem dois gatos. Todos os dias caminhamos
com amigos.Vai trabalhar com eles num projeto de no jardim. Os gatos vo sempre conosco.
uma nova companhia de teatro.
Os alunos parecem dominar bem esta regra. No entanto,
Como micro-estruturas temos a sequncia 1 ou a sequn- os problemas aparecem quando o nome que se repete
cia 2, enquanto que o conjunto das duas sequncias forma imediatamente vizinho daquele que o precede.
uma macro-estrutura. Ex.: A Margarida comprou um vestido. O vestido colorido
e muito elegante.

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P - A Maria comeu a bolacha?
Neste caso, o problema resolve-se com a aplicao de de- R1 - No, ela deixou-a cair no cho.
ticos contextuais. R2 - No, ela comeu um morango.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. Ele colorido e R3 - No, ela despenteou-se.
muito elegante.
As sequncias P+R1 e P+R2 parecem, desde logo, mais
Pode tambm resolver-se a situao virtualmente utilizan- coerentes do que a sequncia P+R3.
do a elipse.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. colorido e muito No entanto, todas as sequncias so asseguradas pela
elegante. Ou ainda: repetio do pronome na 3 pessoa.
A Margarida comprou um vestido que colorido e muito
elegante. Podemos afirmar, neste caso, que a repetio do pronome
no suficiente para garantir coerncia a uma sequncia
c)-Substituies Lexicais: o uso de expresses definidas e textual.
de deticos contextuais muitas vezes acompanhado de
substituies lexicais. Este processo evita as repeties de Assim, a diferena de avaliao que fazemos ao analisar
lexemas, permitindo uma retoma do elemento lingustico. as vrias hipteses de respostas que vimos anteriormente
Ex.: Deu-se um crime, em Lisboa, ontem noite: estran- sustenta-se no fato de R1 e R2 retomarem inferncias presen-
gularam uma senhora. Este assassinato odioso. tes em P:
- aconteceu alguma coisa bolacha da Maria,
Tambm neste caso, surgem algumas regras que se torna - a Maria comeu qualquer coisa.
necessrio respeitar. Por exemplo, o termo mais genrico no
pode preceder o seu representante mais especfico. J R3 no retoma nenhuma inferncia potencialmente de-
Ex.: O piloto alemo venceu ontem o grande prmio da dutvel de P.
Alemanha. Schumacher festejou euforicamente junto da sua
equipe. Conclui-se, ento, que a retoma de inferncias ou de
pressuposies garante uma fortificao da coerncia textual.
Se se inverterem os substantivos, a relao entre os ele-
mentos lingusticos torna-se mais clara, favorecendo a coe- Quando analisamos certos exerccios de prolongamento
rncia textual. Assim, Schumacher, como termo mais espec- de texto (continuar a estruturao de um texto a partir de um
fico, deveria preceder o piloto alemo. incio dado) os alunos so levados a veicular certas informa-
es pressupostas pelos professores.
No entanto, a substituio de um lexema acompanhado
por um determinante, pode no ser suficiente para estabele- Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto
cer uma coerncia restrita. Atentemos no seguinte exemplo: do tipo: Trs crianas passeiam num bosque. Elas brincam
aos detetives. Que vo eles fazer?
Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao da
Primavera" doou toda a sua coleo particular ao Museu de A interrogao final permite-nos pressupor que as crian-
Barcelona. as vo realmente fazer qualquer coisa.

A presena do determinante definido no suficiente para Um aluno que ignore isso e que narre que os pssaros
considerar que Picasso e o autor da referida pea sejam a cantavam enquanto as folhas eram levadas pelo vento, ser
mesma pessoa, uma vez que sabemos que no foi Picasso punido por ter apresentado uma narrao incoerente, tendo
mas Stravinski que comps a referida pea. em conta a questo apresentada.

Neste caso, mais do que o conhecimento normativo teri- No entanto, um professor ter que ter em conta que essas
co, ou lexico-enciclopdico, so importantes o conhecimento inferncias ou essas pressuposies se relacionam mais com
e as convices dos participantes no ato de comunicao, o conhecimento do mundo do que com os elementos lingusti-
sendo assim impossvel traar uma fronteira entre a semnti- cos propriamente ditos.
ca e a pragmtica.
Assim, as dificuldades que os alunos apresentam neste ti-
H tambm que ter em conta que a substituio lexical se po de exerccios, esto muitas vezes relacionadas com um
pode efetuar por conhecimento de um mundo ao qual eles no tiveram acesso.
- Sinonmia-seleo de expresses lingusticas que te- Por exemplo, ser difcil a um aluno recriar o quotidiano de
nham a maior parte dos traos semnticos idntica: A um multi-milionrio,senhor de um grande imprio industrial,
criana caiu. O mido nunca mais aprende a cair! que vive numa luxuosa vila.
- Antonmia-seleo de expresses lingusticas que te-
nham a maior parte dos traos semnticos oposta: 2.Princpio da Progresso: para que um texto seja coeren-
Disseste a verdade? Isso cheira-me a mentira! te, torna-se necessrio que o seu desenvolvimento se faa
- Hiperonmia-a primeira expresso mantm com a se- acompanhar de uma informao semntica constantemente
gunda uma relao classe-elemento: Gosto imenso de renovada.
marisco. Ento lagosta, adoro!
- Hiponmia- a primeira expresso mantm com a se- Este segundo princpio completa o primeiro, uma vez que
gunda uma relao elemento-classe: O gato arranhou- estipula que um texto, para ser coerente, no se deve conten-
te? O que esperavas de um felino? tar com uma repetio constante da prpria matria.

d)-Retomas de Inferncias: neste caso, a relao feita Alguns textos dos alunos contrariam esta regra. Por
com base em contedos semnticos no manifestados, ao exemplo: O ferreiro estava vestido com umas calas pretas,
contrrio do que se passava com os processos de recorrncia um chapu claro e uma vestimenta preta. Tinha ao p de si
anteriormente tratados. uma bigorna e batia com fora na bigorna. Todos os gestos
que fazia consistiam em bater com o martelo na bigorna. A
Vejamos: bigorna onde batia com o martelo era achatada em cima e

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pontiaguda em baixo e batia com o martelo na bigorna.
frequente, nestes casos, que o emissor recupere a con-
Se tivermos em conta apenas o princpio da recorrncia, tradio presente com a ajuda de conectores do tipo mas,
este texto no ser incoerente, ser at coerente demais. entretanto, contudo, no entanto, todavia, que assinalam que o
emissor se apercebe dessa contradio, assume-a, anula-a e
No entanto, segundo o princpio da progresso, a produ- toma partido dela.
o de um texto coerente pressupe que se realize um equil- Ex.: O Joo detesta viajar. No entanto, est entusiasmado
brio cuidado entre continuidade temtica e progresso semn- com a partida para Itlia, uma vez que sempre sonhou visitar
tica. Florena.

Torna-se assim necessrio dominar, simultaneamente, es- 4.Princpio da Relao: para que um texto seja coerente,
tes dois princpios (recorrncia e progresso) uma vez que a torna-se necessrio que denote, no seu mundo de represen-
abordagem da informao no se pode processar de qualquer tao, fatos que se apresentem diretamente relacionados.
maneira.
Ou seja, este princpio enuncia que para uma sequncia
Assim, um texto ser coerente se a ordem linear das se- ser admitida como coerente, ter de apresentar aes, esta-
quncias acompanhar a ordenao temporal dos fatos descri- dos ou eventos que sejam congruentes com o tipo de mundo
tos. representado nesse texto.
Ex.: Cheguei, vi e venci.(e no Vi, venci e cheguei).
Assim, se tivermos em conta as trs frases seguintes
O texto ser coerente desde que reconheamos, na orde- 1 - A Silvia foi estudar.
nao das suas sequncias, uma ordenao de causa- 2 - A Silvia vai fazer um exame.
consequncia entre os estados de coisas descritos. 3 - O circuito de Adelaide agradou aos pilotos de Frmula 1.
Ex.: Houve seca porque no choveu. (e no Houve seca
porque choveu). A sequncia formada por 1+2 surge-nos, desde logo, co-
mo sendo mais congruente do que as sequncias 1+3 ou 2+3.
Teremos ainda que ter em conta que a ordem de percep-
o dos estados de coisas descritos pode condicionar a or- Nos discursos naturais, as relaes de relevncia factual
dem linear das sequncias textuais. so, na maior parte dos casos, manifestadas por conectores
Ex.: A praa era enorme. No meio, havia uma coluna; que as explicitam semanticamente.
volta, rvores e canteiros com flores. Ex.: A Silvia foi estudar porque vai fazer um exame. Ou
tambm: A Silvia vai fazer um exame portanto foi estudar.
Neste caso, notamos que a percepo se dirige do geral A impossibilidade de ligar duas frases por meio de conec-
para o particular. tores constitui um bom teste para descobrir uma incongrun-
3.Princpio da No- Contradio: para que um texto seja cia.
coerente, torna-se necessrio que o seu desenvolvimento no Ex.: A Silvia foi estudar logo o circuito de Adelaide agra-
introduza nenhum elemento semntico que contradiga um dou aos pilotos de Frmula 1.
contedo apresentado ou pressuposto por uma ocorrncia
anterior ou dedutvel por inferncia. O conhecimento destes princpios de coerncia, por parte
dos professores, permite uma nova apreciao dos textos
Ou seja, este princpio estipula simplesmente que inad- produzidos pelos alunos, garantindo uma melhor correo dos
missvel que uma mesma proposio seja conjuntamente seus trabalhos, evitando encontrar incoerncias em textos
verdadeira e no verdadeira. perfeitamente coerentes, bem como permite a dinamizao de
estratgias de correo.
Vamos, seguidamente, preocupar-nos, sobretudo, com o
caso das contradies inferenciais e pressuposicionais. Teremos que ter em conta que para um leitor que nada
saiba de centrais termo-nucleares nada lhe parecer mais
Existe contradio inferencial quando a partir de uma pro- incoerente do que um tratado tcnico sobre centrais termo-
posio podemos deduzir uma outra que contradiz um conte- nucleares.
do semntico apresentado ou dedutvel.
Ex.: A minha tia viva. O seu marido coleciona relgios No entanto, os leitores quase nunca consideram os textos
de bolso. incoerentes. Pelo contrrio, os receptores do ao emissor o
crdito da coerncia, admitindo que o emissor ter razes
As inferncias que autorizam viva no s no so reto- para apresentar os textos daquela maneira.
madas na segunda frase, como so perfeitamente contraditas
por essa mesma frase. Assim, o leitor vai esforar-se na procura de um fio condu-
tor de pensamento que conduza a uma estrutura coerente.
O efeito da incoerncia resulta de incompatibilidades se-
mnticas profundas s quais temos de acrescentar algumas Tudo isto para dizer que deve existir nos nossos sistemas
consideraes temporais, uma vez que, como se pode ver, de pensamento e de linguagem uma espcie de princpio de
basta remeter o verbo colecionar para o pretrito para supri- coerncia verbal (comparvel com o princpio de cooperao
mir as contradies. de Grice8 estipulando que, seja qual for o discurso, ele deve
apresentar forosamente uma coerncia prpria, uma vez que
As contradies pressuposicionais so em tudo compar- concebido por um esprito que no incoerente por si mes-
veis s inferenciais, com a exceo de que no caso das pres- mo.
suposicionais um contedo pressuposto que se encontra
contradito. justamente tendo isto em conta que devemos ler, avaliar
Ex.: O Jlio ignora que a sua mulher o engana. A sua es- e corrigir os textos dos nossos alunos.
posa -lhe perfeitamente fiel.
1. Coerncia:
Na segunda frase, afirma-se a inegvel fidelidade da mu- Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir,
lher de Jlio, enquanto a primeira pressupe o inverso. explicar, convencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto uma

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unidade de significado produzida sempre com uma determi- Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur
nada inteno. Assim como a frase no uma simples suces- Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro
so de palavras, o texto tambm no uma simples sucesso Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o mari-
de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer do dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos.
contato com nossos interlocutores, influindo sobre eles.
Quando isso ocorre, temos um texto em que h coerncia. Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um
dos maiores compradores de cabeas de gado do Sul (8) do
A coerncia resultante da no-contradio entre os di- pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico Navi-
versos segmentos textuais que devem estar encadeados ra, empresa proprietria do bimotor (1). Isidoro Andrade (7)
logicamente. Cada segmento textual pressuposto do seg- havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander 691,
mento seguinte, que por sua vez ser pressuposto para o que prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do
lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos eles filho (7) Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8)
estejam concatenados harmonicamente. Quando h quebra morreu ao reagir a um assalto e ser baleado na noite de sex-
nessa concatenao, ou quando um segmento atual est em ta-feira.
contradio com um anterior, perde-se a coerncia textual.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pou-
A coerncia tambm resultante da adequao do que se sou no aeroporto de Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor
diz ao contexto extra verbal, ou seja, quilo o que o texto faz (1) decolou para Maring s 21h20 e, minutos depois, caiu na
referncia, que precisa ser conhecido pelo receptor. altura do nmero 375 da Rua Andaquara, uma espcie de vila
fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar, uma
Ao ler uma frase como "No vero passado, quando esti- das avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo.
vemos na capital do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar Ainda no se conhece as causas do acidente (2). O avio (1)
a praia, pois o frio era tanto que chegou a nevar", percebemos no tinha caixa preta e a torre de controle tambm no tem
que ela incoerente em decorrncia da incompatibilidade informaes. O laudo tcnico demora no mnimo 60 dias para
entre um conhecimento prvio que temos da realizada com o ser concludo.
que se relata. Sabemos que, considerando uma realidade
"normal", em Fortaleza no neva (ainda mais no vero!). Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas
antes de cair em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10)
Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram
exemplo acima poderia fazer sentido, dando coerncia ao feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves. (10) Ape-
texto - nesse caso, o contexto seria a "anormalidade" e preva- nas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos,
leceria a coerncia interna da narrativa. Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no
Pronto Socorro de Santa Ceclia.
No caso de apresentar uma inadequao entre o que in-
forma e a realidade "normal" pr-conhecida, para guardar a Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio
coerncia o texto deve apresentar elementos lingusticos envolvido no acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o
instruindo o receptor acerca dessa anormalidade. texto. Isso necessrio clareza e compreenso do texto.
A memria do leitor deve ser reavivada a cada instante. Se,
Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O meni- por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro par-
no caiu do dcimo andar e no sofreu nenhum arranho." grafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a
coerente, na medida que a frase inicial ("Foi um verdadeiro clareza da matria fosse comprometida.
milagre") instrui o leitor para a anormalidade do fato narrado.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enume-
2. Coeso: rar alguns mecanismos:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, obje-
tividade, coerncia e coeso. E a coeso, como o prprio a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes
nome diz (coeso significa ligado), a propriedade que os durante o texto. Pode perceber que a palavra avio foi bastan-
elementos textuais tm de estar interligados. De um fazer te usada, principalmente por ele ter sido o veculo envolvido
referncia ao outro. Do sentido de um depender da relao no acidente, que a notcia propriamente dita. A repetio
com o outro. Preste ateno a este texto, observando como um dos principais elementos de coeso do texto jornalstico
as palavras se comunicam, como dependem uma das outras. fatual, que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por
parte do receptor (o leitor, no caso). A repetio pode ser
SO PAULO: OITO PESSOAS MORREM EM QUEDA considerada a mais explcita ferramenta de coeso. Na disser-
DE AVIO tao cobrada pelos vestibulares, obviamente deve ser usada
Das Agncias com parcimnia, uma vez que um nmero elevado de repeti-
es pode levar o leitor exausto.
Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring,
dois tripulantes e uma mulher que viu o avio cair morreram b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de
pessoas, a repetio parcial o mais comum mecanismo
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mes- coesivo do texto jornalstico. Costuma-se, uma vez citado o
ma famlia e dois tripulantes, alm de uma mulher que teve nome completo de um entrevistado - ou da vtima de um aci-
ataque cardaco) na queda de um avio (1) bimotor Aero dente, como se observa com o elemento (7), na ltima linha
Commander, da empresa J. Caetano, da cidade de Maring do segundo pargrafo e na primeira linha do terceiro -, repetir
(PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados somente o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes em
da Rua Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul questo so de celebridades (polticos, artistas, escritores,
de So Paulo, por volta das 21h40 de sbado. O impacto (2) etc.), de praxe, durante o texto, utilizar a nominalizao por
ainda atingiu mais trs residncias. meio da qual so conhecidas pelo pblico. Exemplos: Nedson
(para o prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), o candidato prefeitura de Londrina em 2000 Farage Khouri);
de 33 anos, que foi candidato a prefeito de Maring nas lti- etc. Nomes femininos costumam ser retomados pelo primeiro
mas eleies (leia reportagem nesta pgina); o piloto (1) Jos nome, a no ser nos casos em que o sobrenomes sejam, no
Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da contexto da matria, mais relevantes e as identifiquem com

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mais propriedade. veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis, como
sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A paralisa-
c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facil- o foi a maneira encontrada... (paralisao, que deriva de
mente deduzido pelo contexto da matria. Veja-se o seguinte paralisar, retoma a ao de centenas de veculos de paralisar
exemplo: Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name o trnsito da Avenida Higienpolis). O impacto (2) ainda atin-
Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de Maring giu mais trs residncias (o nome impacto retoma e resume o
nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 acidente de avio noticiado na matria-exemplo)
anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38.
Perceba que no foi necessrio repetir-se a palavra avio Elementos classificadores e categorizadores: referem-
logo aps as palavras piloto e co-piloto. Numa matria que se a um elemento (palavra ou grupo de palavras) j mencio-
trata de um acidente de avio, obviamente o piloto ser de nado ou no por meio de uma classe ou categoria a que esse
avies; o leitor no poderia pensar que se tratasse de um elemento pertena: Uma fila de centenas de veculos parali-
piloto de automveis, por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre sou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi a manei-
outro exemplo de elipse: Trs pessoas (10) que estavam nas ra encontrada... (protesto retoma toda a ideia anterior - da
casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) paralisao -, categorizando-a como um protesto); Quatro
no sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes e ces foram encontrados ao lado do corpo. Ao se aproxima-
queimaduras. Note que o (10) em negrito, antes de Apenas, rem, os peritos enfrentaram a reao dos animais (animais
uma omisso de um elemento j citado: Trs pessoas. Na retoma ces, indicando uma das possveis classificaes que
verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofre- se podem atribuir a eles).
ram) Apenas escoriaes e queimaduras.
Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, princi-
d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se palmente as de lugar: Em So Paulo, no houve problemas.
retomar um elemento j citado ou de se referir a outro que L, os operrios no aderiram... (o advrbio de lugar l reto-
ainda vai ser mencionado a substituio, que o mecanis- ma So Paulo). Exemplos de advrbios que comumente fun-
mo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo de palavras) no cionam como elementos referenciais, isto , como elementos
lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os que se referem a outros do texto: a, aqui, ali, onde, l, etc.
principais elementos de substituio:
Observao: mais frequente a referncia a elementos
Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente j citados no texto. Porm, muito comum a utilizao de
substituir ou acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar palavras e expresses que se refiram a elementos que ainda
toda uma frase ou toda a ideia contida em um pargrafo ou no sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade (7) conhecido na
texto todo. Na matria-exemplo, so ntidos alguns casos de regio (8) como um dos maiores compradores de cabeas de
substituio pronominal: o sogro de Name Jnior (4), Mrcio gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios
Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A
Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e palavra regio serve como elemento classificador de Sul (A
o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. O palavra Sul indica uma regio do pas), que s citada na
pronome possessivo seus retoma Name Jnior (os filhos de linha seguinte.
Name Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado com a
preposio de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribei- Conexo:
ro (e o marido de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome Alm da constante referncia entre palavras do texto, ob-
pessoal elas retoma as trs pessoas que estavam nas casas serva-se na coeso a propriedade de unir termos e oraes
atingidas pelo avio: Elas (10) no sofreram ferimentos gra- por meio de conectivos, que so representados, na Gramti-
ves. ca, por inmeras palavras e expresses. A escolha errada
desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido do
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao texto. Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos,
mesmo tempo que se referem a um elemento do texto, qualifi- agrupados pelo sentido. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr
cam-no. Essa qualificao pode ser conhecida ou no pelo Garcia (Comunicao em Prosa Moderna).
leitor. Caso no seja, deve ser introduzida de modo que fique
fcil a sua relao com o elemento qualificado. Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais
nada, antes de tudo, em princpio, primeiramente, acima de
Exemplos: tudo, precipuamente, principalmente, primordialmente, sobre-
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Car- tudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico).
doso. O presidente, que voltou h dois dias de Cuba,
entregou-lhes um certificado... (o epteto presidente re- Tempo (frequncia, durao, ordem, sucesso, anteriori-
toma Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia usar, dade, posterioridade): ento, enfim, logo, logo depois, imedia-
como exemplo, socilogo); tamente, logo aps, a princpio, no momento em que, pouco
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em se-
do Brasil. Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleo... guida, afinal, por fim, finalmente agora atualmente, hoje, fre-
(o epteto ex-Ministro dos Esportes retoma Edson quentemente, constantemente s vezes, eventualmente, por
Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo, vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, no raro, ao
usar as formas jogador do sculo, nmero um do mun- mesmo tempo, simultaneamente, nesse nterim, nesse meio
do, etc. tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que,
logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo que, cada vez que, apenas, j, mal, nem bem.
sentido (ou muito parecido) dos elementos a serem retoma-
dos. Exemplo: O prdio foi demolido s 15h. Muitos curiosos Semelhana, comparao, conformidade: igualmente,
se aglomeraram ao redor do edifcio, para conferir o espetcu- da mesma forma, assim tambm, do mesmo modo, similar-
lo (edifcio retoma prdio. Ambos so sinnimos). mente, semelhantemente, analogamente, por analogia, de
maneira idntica, de conformidade com, de acordo com, se-
Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a gundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto
ao expressa por eles. Servem, ainda, como um resumo dos quanto, como, assim como, como se, bem como.
argumentos j utilizados. Exemplos: Uma fila de centenas de

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Condio, hiptese: se, caso, eventualmente. bentendido o receptor tira suas prprias concluses. Prof
Gracielle
Adio, continuao: alm disso, demais, ademais, ou-
trossim, ainda mais, ainda cima, por outro lado, tambm, e,
nem, no s ... mas tambm, no s... como tambm, no Pargrafo:
apenas ... como tambm, no s ... bem como, com, ou Os textos so estruturados geralmente em unidades me-
(quando no for excludente). nores, os pargrafos, identificados por um ligeiro afastamento
de sua primeira linha em relao margem esquerda da
Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui, folha. Possuem extenso variada: h pargrafos longos e
quem sabe, provvel, no certo, se que. pargrafos curtos. O que vai determinar sua extenso a
unidade temtica, j que cada ideia exposta no texto deve
Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubita- corresponder a um pargrafo.
velmente, inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente,
com toda a certeza. muito comum nos textos de natureza dissertativa, que
trabalham com ideias e exigem maior rigor e objetividade na
Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamen- composio, que o pargrafo-padro apresente a seguinte
te, de sbito, subitamente, de repente, imprevistamente, sur- estrutura:
preendentemente.
a) introduo - tambm denominada tpico frasal,
constituda de uma ou duas frases curtas, que expressam, de
Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para ilustrar,
maneira sinttica, a ideia principal do pargrafo, definindo seu
s para exemplificar, isto , quer dizer, em outras palavras, ou
objetivo;
por outra, a saber, ou seja, alis.
b) desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do
Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim de, tpico frasal, com apresentao de ideias secundrias que o
com o propsito de, com a finalidade de, com o intuito de, fundamentam ou esclarecem;
para que, a fim de que, para.
c) concluso - nem sempre presente, especialmente nos
Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de, pargrafos mais curtos e simples, a concluso retoma a ideia
junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, central, levando em considerao os diversos aspectos sele-
ali, este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, cionados no desenvolvimento.
ante, a. Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados a partir
de uma ideia que normalmente apresentada em sua intro-
Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em snte- duo, desenvolvida e reforada por uma concluso.
se, em concluso, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa
forma, dessa maneira, desse modo, logo, pois (entre vrgulas), Os Pargrafos na Dissertao Escolar:
dessarte, destarte, assim sendo.
As dissertaes escolares, normalmente, costumam ser
estruturadas em quatro ou cinco pargrafos (um pargrafo
Causa e consequncia. Explicao: por consequncia,
para a introduo, dois ou trs para o desenvolvimento e um
por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em
para a concluso).
virtude de, assim, de fato, com efeito, to (tanto, tamanho) ...
que, porque, porquanto, pois, j que, uma vez que, visto que, claro que essa diviso no absoluta. Dependendo do
como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte tema proposto e da abordagem que se d a ele, ela poder
que, de tal forma que, haja vista. sofrer variaes. Mas fundamental que voc perceba o
seguinte: a diviso de um texto em pargrafos (cada um cor-
Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio, respondendo a uma determinada ideia que nele se desenvol-
em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, toda- ve) tem a funo de facilitar, para quem escreve, a estrutura-
via, entretanto, no entanto, embora, apesar de, ainda que, o coerente do texto e de possibilitar, a quem l, uma melhor
mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que, por compreenso do texto em sua totalidade.
mais que, por menos que, s que, ao passo que.
Pargrafo Narrativo:
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora. Nas narraes, a ideia central do pargrafo um inciden-
te, isto , um episdio curto.
Nveis De Significado Dos Textos:
Significado Implcito E Explcito Nos pargrafos narrativos, h o predomnio dos verbos de
ao que se referem as personagens, alm de indicaes de
Informaes explcitas e implcitas circunstncias relativas ao fato: onde ele ocorreu, quando
Faz parte da coerncia, trata-se da inferncia, que ocor- ocorreu, por que ocorreu, etc.
re porque tudo que voc produz como mensagem maior do O que falamos acima se aplica ao pargrafo narrativo pro-
que est escrito, a soma do implcito mais o explcito e priamente dito, ou seja, aquele que relata um fato.
que existem em todos os textos.
Nas narraes existem tambm pargrafos que servem
Em um texto existem dois tipos de informaes implci- para reproduzir as falas dos personagens. No caso do discur-
tas, o pressuposto e o subentendido. so direto (em geral antecedido por dois-pontos e introduzido
O pressuposto a informao que pode ser compreendi- por travesso), cada fala de um personagem deve correspon-
da por uma palavra ou frase dentro do prprio texto, faz o der a um pargrafo para que essa fala no se confunda com a
receptor aceitar vrias ideias do emissor. do narrador ou com a de outro personagem.

O subentendido gera confuso, pois se trata de uma in- Pargrafo Descritivo:


sinuao, no sendo possvel afirmar com convico. A ideia central do pargrafo descritivo um quadro, ou se-
A diferena entre ambos que o pressuposto responsvel ja, um fragmento daquilo que est sendo descrito (uma pes-
pelo emissor e a informao j est no enunciado, j no su- soa, uma paisagem, um ambiente, etc.), visto sob determina-

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da perspectiva, num determinado momento. Alterado esse f) por explicitao: esclarece o assunto com conceitos
quadro, teremos novo pargrafo. esclarecedores, elucidativos e justificativos dentro da ideia
que construda. Pciconcursos
O pargrafo descritivo vai apresentar as mesmas caracte-
rsticas da descrio: predomnio de verbos de ligao, em- Equivalncia e transformao de estruturas.
prego de adjetivos que caracterizam o que est sendo des-
crito, ocorrncia de oraes justapostas ou coordenadas. Refere-se ao estudo das relaes das palavras nas ora-
es e nos perodos. A palavra equivalncia corresponde a
A estruturao do pargrafo: valor, natureza, ou funo; relao de paridade. J o termo
transformao pode ser entendido como uma funo que,
O pargrafo-padro uma unidade de composio consti-
aplicada sobre um termo (abstrato ou concreto), resulta um
tuda por um ou mais de um perodo, em que se desenvolve
novo termo, modificado (em sentido amplo) relativamente ao
determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam ou-
estado original. Nessa compreenso ampla, o novo estado
tras, secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e
pode eventualmente coincidir com o estado original. Normal-
logicamente decorrentes dela.
mente, em concursos pblicos, as relaes de transformao
O pargrafo indicado por um afastamento da margem e equivalncia aparecem nas questes dotadas dos seguintes
esquerda da folha. Ele facilita ao escritor a tarefa de isolar e comandos:
depois ajustar convenientemente as ideias principais de sua
Exemplo: CONCURSO PBLICO 1/2008 CARGO DE
composio, permitindo ao leitor acompanhar-lhes o desen-
AGENTE DE POLCIA FUNDAO UNIVERSA
volvimento nos seus diferentes estgios.
Questo 8 - Assinale a alternativa em que a reescritura de
O tamanho do pargrafo:
parte do texto I mantm a correo gramatical, levando em
Os pargrafos so moldveis conforme o tipo de redao, conta as alteraes grficas necessrias para adapt-la ao
o leitor e o veculo de comunicao onde o texto vai ser divul- texto.
gado. Em princpio, o pargrafo mais longo que o perodo e
Exemplo 2: FUNDAO UNIVERSA SESI TCNICO
menor que uma pgina impressa no livro, e a regra geral para
EM EDUCAO ORIENTADOR PEDAGGICO 2010
determinar o tamanho o bom senso.
(CDIGO 101) Questo 1 - A seguir, so apresentadas
Pargrafos curtos: prprios para textos pequenos, fabri-
possibilidades de reescritura de trechos do texto I. Assinale a
cados para leitores de pouca formao cultural. A notcia
alternativa em que a reescritura apresenta mudana de sen-
possui pargrafos curtos em colunas estreitas, j artigos e
tido com relao ao texto original.
editoriais costumam ter pargrafos mais longos. Revistas
populares, livros didticos destinados a alunos iniciantes, Nota-se que as relaes de equivalncia e transformao
geralmente, apresentam pargrafos curtos. esto assentadas nas possibilidades de reescrituras, ou seja,
na modificao de vocbulos ou de estruturas sintticas.
Quando o pargrafo muito longo, o escritor deve dividi-lo
em pargrafos menores, seguindo critrio claro e definido. O Vejamos alguns exemplos de transformaes e equivaln-
pargrafo curto tambm empregado para movimentar o cias:
texto, no meio de longos pargrafos, ou para enfatizar uma
ideia. 1 Os bombeiros desejam / o sucesso profissional (no h
verbo na segunda parte).
Pargrafos mdios: comuns em revistas e livros didti-
cos destinados a um leitor de nvel mdio (2 grau). Cada Sujeito VDT OBJETO DIRETO
pargrafo mdio construdo com trs perodos que ocupam de Os bombeiros desejam / ganhar vrias medalhas (h ver-
50 a 150 palavras. Em cada pgina de livro cabem cerca de bo na segunda parte = orao).
trs pargrafos mdios.
Orao principal orao subordinada substantiva objetiva
Pargrafos longos: em geral, as obras cientficas e aca- direta
dmicas possuem longos pargrafos, por trs razes: os
textos so grandes e consomem muitas pginas; as explica- No exemplo anterior, o objeto direto o sucesso profissio-
es so complexas e exigem vrias ideias e especificaes, nal foi substitudo por uma orao objetiva direta. Sintatica-
ocupando mais espao; os leitores possuem capacidade e mente, o valor do termo (complemento do verbo) o mesmo.
flego para acompanh-los. Ocorreu uma transformao de natureza nominal para uma de
natureza oracional, mas a funo sinttica de objeto direto
A ordenao no desenvolvimento do pargrafo pode acon- permaneceu preservada.
tecer:
2 Os professores de cursinhos ficam muito felizes / quan-
a) por indicaes de espao: "... no muito longe do lito- do os alunos so aprovados.
ral...".Utilizam-se advrbios e locues adverbiais de lugar e
certas locues prepositivas, e adjuntos adverbiais de lugar; ORAO PRINCIPAL ORAO SUBORDINADA AD-
VERBIAL TEMPORAL
b) por tempo e espao: advrbios e locues adverbiais
de tempo, certas preposies e locues prepositivas, con- Os professores de cursinhos ficam muito felizes / nos dias
junes e locues conjuntivas e adjuntos adverbiais de tem- das provas.
po; SUJ VERBO PREDICATIVO ADJUNTO ADVERBIAL DE
c) por enumerao: citao de caractersticas que vem TEMPO
normalmente depois de dois pontos; Apesar de classificados de formas diferentes, os termos
d) por contrastes: estabelece comparaes, apresenta indicados continuam exercendo o papel de elementos adver-
paralelos e evidencia diferenas; Conjunes adversativas, biais temporais.
proporcionais e comparativas podem ser utilizadas nesta
Exemplo da prova!
ordenao;
FUNDAO UNIVERSA SESI SECRETRIO ESCO-
e) por causa-consequncia: conjunes e locues con- LAR (CDIGO 203) Pgina 3
juntivas conclusivas, explicativas, causais e consecutivas;

Lngua Portuguesa 29
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APOSTILAS OPO
Grassa nessas escolas uma praga de pedagogos de gabi- e passa; mas vai dar na outra banda num ponto muito mais
nete, que usam o legalismo no lugar da lei e que reinterpre- embaixo, bem diverso do que em primeiro se pensou. Viver
tam a lei de modo obtuso, no intuito de que tudo fique igual ao nem no muito perigoso?
que era antes. E, para que continue a parecer necessrio o
desempenho do cargo que ocupam, para que paream teis Ou, tambm, nestes versos de Augusto Meyer, em que o
as suas circulares e relatrios, perseguem e caluniam todo e autor, liricamente identificado com a natureza de sua terra,
qualquer professor que ouse interpelar o institudo, questionar ouve na voz do Minuano o convite que, na verdade, quem lhe
os burocratas, ou pior ainda! manifestar ideias diferentes faz a sua prpria alma:
das de quem manda na escola, pondo em causa feudos e Ouo o meu grito gritar na voz do vento:
mandarinatos. - Mano Poeta, se enganche na minha garupa!
O vocbulo Grassa poderia ser substitudo, sem perda Caractersticas do discurso direto
de sentido, por 1. No plano formal, um enunciado em discurso direto
(A) Propaga-se. marcado, geralmente, pela presena de verbos do tipo
dizer, afirmar, ponderar, sugerir, perguntar, indagar ou
(B) Dilui-se. expresses sinnimas, que podem introduzi-lo, arre-
(C) Encontra-se. mat-lo ou nele se inserir:
E Alexandre abriu a torneira:
(D) Esconde-se. - Meu pai, homem de boa famlia, possua fortuna gros-
sa, como no ignoram. (Graciliano Ramos)
(E) Extingue-se.
Felizmente, ningum tinha morrido - diziam em redor.
http://www.professorvitorbarbosa.com/ (Ceclia Meirelles)
Os que no tm filhos so rfos s avessas, escre-
veu Machado de Assis, creio que no Memorial de Ai-
Discurso Direto. res. (A.F. Schmidt)
Discurso Indireto. Quando falta um desses verbos dicendi, cabe ao con-
Discurso Indireto Livre texto e a recursos grficos - tais como os dois pontos,
Celso Cunha as aspas, o travesso e a mudana de linha - a funo
de indicar a fala do personagem. o que observamos
ENUNCIAO E REPRODUO DE ENUNCIAES neste passo:
Comparando as seguintes frases: Ao aviso da criada, a famlia tinha chegado janela.
A vida luta constante No avistaram o menino:
Dizem os homens experientes que a vida luta constante - Joozinho!
Nada. Ser que ele voou mesmo?
Notamos que, em ambas, emitido um mesmo conceito 2. No plano expressivo, a fora da narrao em discurso
sobre a vida.. direto provm essencialmente de sua capacidade de
atualizar o episdio, fazendo emergir da situao o
Mas, enquanto o autor da primeira frase enuncia tal con- personagem, tornando-o vivo para o ouvinte, manei-
ceito como tendo sido por ele prprio formulado, o autor da ra de uma cena teatral, em que o narrador desempe-
segunda o reproduz como tendo sido formulado por outrem. nha a mera funo de indicador das falas.

Estruturas de reproduo de enunciaes Da ser esta forma de relatar preferencialmente adotada


Para dar-nos a conhecer os pensamentos e as palavras nos atos dirios de comunicao e nos estilos literrios narra-
de personagens reais ou fictcias, os locutores e os escritores tivos em que os autores pretendem representar diante dos
dispem de trs moldes lingusticos diversos, conhecidos que os lem a comdia humana, com a maior naturalidade
pelos nomes de: discurso direto, discurso indireto e discurso possvel. (E. Zola)
indireto livre.
Discurso indireto
Discurso direto 1. Tomemos como exemplo esta frase de Machado de
Examinando este passo do conto Guaxinim do banhado, Assis:
de Mrio de Andrade: Elisirio confessou que estava com sono.
O Guaxinim est inquieto, mexe dum lado pra outro. Eis Ao contrrio do que observamos nos enunciados em
que suspira l na lngua dele - Chente! que vida dura esta de discurso direto, o narrador incorpora aqui, ao seu pr-
guaxinim do banhado!... prio falar, uma informao do personagem (Elisirio),
contentando-se em transmitir ao leitor o seu contedo,
Verificamos que o narrado, aps introduzir o personagem, sem nenhum respeito forma lingustica que teria sido
o guaxinim, deixou-o expressar-se L na lngua dele, repro- realmente empregada.
duzindo-lhe a fala tal como ele a teria organizado e emitido. Este processo de reproduzir enunciados chama-se
discurso indireto.
A essa forma de expresso, em que o personagem 2. Tambm, neste caso, narrador e personagem podem
chamado a apresentar as suas prprias palavras, denomina- confundir-se num s:
mos discurso direto. Engrosso a voz e afirmo que sou estudante. (Gracili-
ano Ramos)
Observao
No exemplo anterior, distinguimos claramente o narrador, Caractersticas do discurso indireto
do locutor, o guaxinim. 1. No plano formal verifica-se que, introduzidas tambm
por um verbo declarativo (dizer, afirmar, ponderar, con-
Mas o narrador e locutor podem confundir-se em casos fessar, responder, etc), as falas dos personagens se
como o das narrativas memorialistas feitas na primeira pes- contm, no entanto, numa orao subordinada subs-
soa. Assim, na fala de Riobaldo, o personagem-narrador do tantiva, de regra desenvolvida:
romance de Grande Serto: Veredas, de Guimares Rosa. O padre Lopes confessou que no imaginara a exis-
Assaz o senhor sabe: a gente quer passar um rio a nado, tncia de tantos doudos no mundo e menos ainda o

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inexplicvel de alguns casos. moa encantadora? (Guimares Rosa)
Nestas oraes, como vimos, pode ocorrer a elipse da Discurso indireto: enunciado em forma interrogativa in-
conjuno integrante: direta:
Fora preso pela manh, logo ao erguer-se da cama, e, Pergunto se verdade que a Aldinha do Juca est
pelo clculo aproximado do tempo, pois estava sem re- uma moa encantadora.
lgio e mesmo se o tivesse no poderia consult-la h) Discurso direto: pronome demonstrativo de 1 pessoa
fraca luz da masmorra, imaginava podiam ser onze ho- (este, esta, isto) ou de 2 pessoa (esse, essa, isso).
ras.(Lima Barreto) Isto vai depressa, disse Lopo Alves.(Machado de As-
A conjuno integrante falta, naturalmente, quando, sis)
numa construo em discurso indireto, a subordinada Discurso indireto: pronome demonstrativo de 3 pes-
substantiva assume a forma reduzida.: soa (aquele, aquela, aquilo).
Um dos vizinhos disse-lhe serem as autoridades do Lopo Alves disse que aquilo ia depressa.
Cachoeiro.(Graa Aranha) i) Discurso direto: advrbio de lugar aqui:
2. No plano expressivo assinala-se, em primeiro lugar, E depois de torcer nas mos a bolsa, meteu-a de no-
que o emprego do discurso indireto pressupe um tipo vo na gaveta, concluindo:
de relato de carter predominantemente informativo e - Aqui, no est o que procuro.(Afonso Arinos)
intelectivo, sem a feio teatral e atualizadora do dis- Discurso indireto: advrbio de lugar ali:
curso direto. O narrador passa a subordinar a si o per- E depois de torcer nas mos a bolsa, meteu-a de no-
sonagem, com retirar-lhe a forma prpria da expres- vo na gaveta, concluindo que ali no estava o que pro-
so. Mas no se conclua da que o discurso indireto curava.
seja uma construo estilstica pobre. , na verdade,
do emprego sabiamente dosado de um e de outro tipo Discurso indireto livre
de discurso que os bons escritores extraem da narrati- Na moderna literatura narrativa, tem sido amplamente uti-
va os mais variados efeitos artsticos, em consonncia lizado um terceiro processo de reproduo de enunciados,
com intenes expressivas que s a anlise em pro- resultante da conciliao dos dois anteriormente descritos.
fundidade de uma dada obra pode revelar. o chamado discurso indireto livre, forma de expresso que, ao
invs de apresentar o personagem em sua voz prpria (dis-
Transposio do discurso direto para o indireto curso direto), ou de informar objetivamente o leitor sobre o
Do confronto destas duas frases: que ele teria dito (discurso indireto), aproxima narrador e
- Guardo tudo o que meu neto escreve - dizia ela. (A.F. personagem, dando-nos a impresso de que passam a falar
Schmidt) em unssono.
Ela dizia que guardava tudo o que o seu neto escrevia.
Comparem-se estes exemplos:
Verifica-se que, ao passar-se de um tipo de relato para ou- Que vontade de voar lhe veio agora! Correu outra vez
tro, certos elementos do enunciado se modificam, por acomo- com a respirao presa. J nem podia mais. Estava desani-
dao ao novo molde sinttico. mado. Que pena! Houve um momento em que esteve quase...
a) Discurso direto enunciado 1 ou 2 pessoa. quase!
Exemplo: -Devia bastar, disse ela; eu no me atrevo a Retirou as asas e estraalhou-a. S tinham beleza. Entre-
pedir mais.(M. de Assis) tanto, qualquer urubu... que raiva... (Ana Maria Machado)
Discurso indireto: enunciado em 3 pessoa: D. Aurora sacudiu a cabea e afastou o juzo temerrio.
Ela disse que deveria bastar, que ela no se atrevia Para que estar catando defeitos no prximo? Eram todos
a pedir mais irmos. Irmos. (Graciliano Ramos)
b) Discurso direto: verbo enunciado no presente: O matuto sentiu uma frialdade morturia percorrendo-o
- O major um filsofo, disse ele com malcia. (Lima ao longo da espinha.
Barreto) Era uma urutu, a terrvel urutu do serto, para a qual a
Discurso indireto: verbo enunciado no imperfeito: mezinha domstica nem a dos campos possuam salvao.
Disse ele com malcia que o major era um filsofo. Perdido... completamente perdido...
c) Discurso direto: verbo enunciado no pretrito perfeito: ( H. de C. Ramos)
- Caubi voltou, disse o guerreiro Tabajara.(Jos de
Alencar) Caractersticas do discurso indireto livre
Discurso indireto: verbo enunciado no pretrito mais- Do exame dos enunciados em itlico comprova-se que o
que-perfeito: discurso indireto livre conserva toda a afetividade e a expres-
O guerreiro Tabajara disse que Caubi tinha voltado. sividade prprios do discurso direto, ao mesmo tempo que
d) Discurso direto: verbo enunciado no futuro do presen- mantm as transposies de pronomes, verbos e advrbios
te: tpicos do discurso indireto. , por conseguinte, um processo
- Viro buscar V muito cedo? - perguntei.(A.F. Sch- de reproduo de enunciados que combina as caractersticas
midt) dos dois anteriormente descritos.
Discurso indireto: verbo enunciado no futuro do pretri- 1. No plano formal, verifica-se que o emprego do discurso
to: indireto livre pressupe duas condies: a absoluta li-
Perguntei se viriam buscar V. muito cedo berdade sinttica do escritor (fator gramatical) e a sua
e) Discurso direto: verbo no modo imperativo: completa adeso vida do personagem (fator esttico)
- Segue a dana! , gritaram em volta. (A. Azevedo) (Nicola Vita In: Cultura Neolatina).
Discurso indireto: verbo no modo subjuntivo: Observe-se que essa absoluta liberdade sinttica do
Gritaram em volta que seguisse a dana. escritor pode levar o leitor desatento a confundir as pa-
f) Discurso direto: enunciado justaposto: lavras ou manifestaes dos locutores com a simples
O dia vai ficar triste, disse Caubi. narrao. Da que, para a apreenso da fala do perso-
Discurso indireto: enunciado subordinado, geralmente nagem nos trechos em discurso indireto livre, ganhe
introduzido pela integrante que: em importncia o papel do contexto, pois que a passa-
Disse Caubi que o dia ia ficar triste. gem do que seja relato por parte do narrador a enunci-
g) Discurso direto:: enunciado em forma interrogativa di- ado real do locutor , muitas vezes, extremamente su-
reta: til, tal como nos mostra o seguinte passo de Machado
Pergunto - verdade que a Aldinha do Juca est uma de Assis:

Lngua Portuguesa 31
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Quincas Borba calou-se de exausto, e sentou-se ofe- acordo com o gosto e a habilidade do autor. J o texto objeti-
gante. Rubio acudiu, levando-lhe gua e pedindo que vo, que pretende antes de mais nada transmitir informao,
se deitasse para descansar; mas o enfermo aps al- deve faz-lo o mais claramente possvel, evitando palavras e
guns minutos, respondeu que no era nada. Perdera o construes de sentido ambguo.
costume de fazer discursos o que era.
2. No plano expressivo, devem ser realados alguns valo- Para escrever bem, preciso ter ideias e saber concate-
res desta construo hbrida: n-las. Entrevistas com especialistas ou a leitura de textos a
a) Evitando, por um lado, o acmulo de qus, ocorrente respeito do tema abordado so bons recursos para obter
no discurso indireto, e, por outro lado, os cortes das informaes e formar juzos a respeito do assunto sobre o
oposies dialogadas peculiares ao discurso direto, o qual se pretende escrever. A observao dos fatos, a experi-
discurso indireto livre permite uma narrativa mais fluen- ncia e a reflexo sobre seu contedo podem produzir conhe-
te, de ritmo e tom mais artisticamente elaborados; cimento suficiente para a formao de ideias e valores a res-
b) O elo psquico que se estabelece entre o narrador e peito do mundo circundante.
personagem neste molde frsico torna-o o preferido importante evitar, no entanto, que a massa de informa-
dos escritores memorialistas, em suas pginas de mo- es se disperse, o que esvaziaria de contedo a redao.
nlogo interior; Para solucionar esse problema, pode-se fazer um roteiro de
c) Finalmente, cumpre ressaltar que o discurso indireto li- itens com o que se pretende escrever sobre o tema, tomando
vre nem sempre aparece isolado em meio da narrao. nota livremente das ideias que ele suscita. O passo seguinte
Sua riqueza expressiva aumenta quando ele se rela- consiste em organizar essas ideias e encade-las segundo a
ciona, dentro do mesmo pargrafo, com os discursos relao que se estabelece entre elas.
direto e indireto puro, pois o emprego conjunto faz que
para o enunciado confluam, numa soma total, as ca- Vocabulrio e estilo. Embora quase todas as palavras te-
ractersticas de trs estilos diferentes entre si. nham sinnimos, dois termos quase nunca tm exatamente o
(Celso Cunha in Gramtica da Lngua Portuguesa, 2 edi- mesmo significado. H sutilezas que recomendam o emprego
o, MEC-FENAME.) de uma ou outra palavra, de acordo com o que se pretende
comunicar. Quanto maior o vocabulrio que o indivduo domi-
na para redigir um texto, mais fcil ser a tarefa de comunicar
Redao a vasta gama de sentimentos e percepes que determinado
tema ou objeto lhe sugere.
A linguagem escrita tem identidade prpria e no pretende
ser mera reproduo da linguagem oral. Ao redigir, o indivduo Como regras gerais, consagradas pelo uso, deve-se evitar
conta unicamente com o significado e a sonoridade das pala- arcasmos e neologismos e dar preferncia ao vocabulrio
vras para transmitir contedos complexos, estimular a imagi- corrente, alm de evitar cacofonias (juno de vocbulos que
nao do leitor, promover associao de ideias e ativar regis- produz sentido estranho ideia original, como em "boca de-
tros lgicos, sensoriais e emocionais da memria. la") e rimas involuntrias (como na frase, "a audio e a com-
preenso so fatores indissociveis na educao infantil"). O
Redao o ato de exprimir ideias, por escrito, de forma
uso repetitivo de palavras e expresses empobrece a escrita
clara e organizada. O ponto de partida para redigir bem o
e, para evit-lo, devem ser escolhidos termos equivalentes.
conhecimento da gramtica do idioma e do tema sobre o qual
se escreve. Um bom roteiro de redao deve contemplar os A obedincia ao padro culto da lngua, regido por normas
seguintes passos: escolha da forma que se pretende dar gramaticais, lingusticas e de grafia, garante a eficcia da
composio, organizao das ideias sobre o tema, escolha do comunicao. Uma frase gramaticalmente incorreta, sintati-
vocabulrio adequado e concatenao das ideias segundo as camente mal estruturada e grafada com erros , antes de
regras lingusticas e gramaticais. tudo, uma mensagem ininteligvel, que no atinge o objetivo
de transmitir as opinies e ideias de seu autor.
Para adquirir um estilo prprio e eficaz conveniente ler e
estudar os grandes mestres do idioma, clssicos e contempo- Tipos de redao. Todas as formas de expresso escrita
rneos; redigir frequentemente, para familiarizar-se com o podem ser classificadas em formas literrias -- como as des-
processo e adquirir facilidade de expresso; e ser escrupuloso cries e narraes, e nelas o poema, a fbula, o conto e o
na correo da composio, retificando o que no saiu bem romance, entre outros -- e no-literrias, como as disserta-
na primeira tentativa. importante tambm realizar um exame es e redaes tcnicas.
atento da realidade a ser retratada e dos eventos a que o
texto se refere, sejam eles concretos, emocionais ou filosfi- Descrio. Descrever representar um objeto (cena, ani-
cos. O romancista, o cientista, o burocrata, o legislador, o mal, pessoa, lugar, coisa etc.) por meio de palavras. Para ser
educador, o jornalista, o bigrafo, todos pretendem comunicar eficaz, a apresentao das caractersticas do objeto descrito
por escrito, a um pblico real, um contedo que quase sempre deve explorar os cinco sentidos humanos -- viso, audio,
demanda pesquisa, leitura e observao minuciosa de fatos tato, olfato e paladar --, j que por intermdio deles que o
empricos. A capacidade de observar os dados e apresent- ser humano toma contato com o ambiente.
los de maneira prpria e individual determina o grau de criati- A descrio resulta, portanto, da capacidade que o indiv-
vidade do escritor. duo tem de perceber o mundo que o cerca. Quanto maior for
Para que haja eficcia na transmisso da mensagem, sua sensibilidade, mais rica ser a descrio. Por meio da
preciso ter em mente o perfil do leitor a quem o texto se dirige, percepo sensorial, o autor registra suas impresses sobre
quanto a faixa etria, nvel cultural e escolar e interesse espe- os objetos, quanto ao aroma, cor, sabor, textura ou sonorida-
cfico pelo assunto. Assim, um mesmo tema dever ser apre- de, e as transmite para o leitor.
sentado diferentemente ao pblico infantil, juvenil ou adulto; Narrao. O relato de um fato, real ou imaginrio, de-
com formao universitria ou de nvel tcnico; leigo ou espe- nominado narrao. Pode seguir o tempo cronolgico, de
cializado. As diferenas ho de determinar o vocabulrio acordo com a ordem de sucesso dos acontecimentos, ou o
empregado, a extenso do texto, o nvel de complexidade das tempo psicolgico, em que se privilegiam alguns eventos para
informaes, o enfoque e a conduo do tema principal a atrair a ateno do leitor. A escolha do narrador, ou ponto de
assuntos correlatos. vista, pode recair sobre o protagonista da histria, um obser-
Organizao das ideias. O texto artstico em geral cons- vador neutro, algum que participou do acontecimento de
trudo a partir de regras e tcnicas particulares, definidas de forma secundria ou ainda um espectador onisciente, que
supostamente esteve presente em todos os lugares, conhece

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todos os personagens, suas ideias e sentimentos. dido em introduo, mtodo, resultados, discusso e conclu-
so; apndices e anexos; bibliografia; e ndice.
A apresentao dos personagens pode ser feita pelo nar-
rador, quando chamada de direta, ou pelas prprias aes e A preparao dos originais tambm obedece a algumas
comportamentos deste, quando dita indireta. As falas tam- normas definidas pela ABNT e pelo Instituto Brasileiro de
bm podem ser apresentadas de trs formas: (1) discurso Bibliografia e Documentao (IBBD) para garantia de unifor-
direto, em que o narrador transcreve de forma exata a fala do midade. Essas normas dizem respeito s dimenses do pa-
personagem; (2) discurso indireto, no qual o narrador conta o pel, ao tamanho das margens, ao nmero de linhas por pgi-
que o personagem disse, lanando mo dos verbos chama- na e de caracteres ou espaos por linha, entrelinha e
dos dicendi ou de elocuo, que indicam quem est com a numerao das pginas, entre outras caractersticas. En-
palavra, como por exemplo "disse", "perguntou", "afirmou" cyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.
etc.; e (3) discurso indireto livre, em que se misturam os dois
tipos anteriores. A diferena entre fatos e opinies

O conjunto dos acontecimentos em que os personagens por Jos Antnio Rosa


se envolvem chama-se enredo. Pode ser linear, segundo a Qual a diferena entre um fato e uma opinio? O fato
sucesso cronolgica dos fatos, ou no-linear, quando h aquilo que aconteceu, enquanto que a opinio o que algum
cortes na sequncia dos acontecimentos. comumente divi- pensa que ocorreu, uma interpretao dos fatos. Digamos:
dido em exposio, complicao, clmax e desfecho. houve um roubo na portaria da empresa e algum vai investi-
Dissertao. A exposio de ideias a respeito de um tema, g-lo. Se essa pessoa for absolutamente honesta, faz um
com base em raciocnios e argumentaes, chamada dis- relatrio claro relatando os fatos com absoluta fidelidade e
sertao. Nela, o objetivo do autor discutir um tema e de- aps esse relato objetivo, apresenta sua opinio sobre os
fender sua posio a respeito dele. Por essa razo, a coern- acontecimentos. usualmente desejvel que ela d sua opi-
cia entre as ideias e a clareza na forma de expresso so nio porque, se foi escalada para investigar o crime porque
elementos fundamentais. tem qualificao para isso; alm disso, o prprio fato de ela
ter investigado j lhe d autoridade para opinar.
A organizao lgica da dissertao determina sua diviso
em introduo, parte em que se apresenta o tema a ser discu- importante considerar:
tido; desenvolvimento, em que se expem os argumentos e
ideias sobre o assunto, fundamentando-se com fatos, exem- Vivemos num mundo em que tomamos decises a partir de
plos, testemunhos e provas o que se quer demonstrar; e con- informaes;
cluso, na qual se faz o desfecho da redao, com a finalida- Estas nos chegam por meio de relatos de fatos e expresses
de de reforar a ideia inicial. de opinies;
Fatos usualmente podem ser submetidos prova: por nme-
Texto jornalstico e publicitrio. O texto jornalstico apre-
ros, documentos, registros;
senta a peculiaridade de poder transitar por todos os tipos de
Opinies, por outro lado, refletem juzos, valores, interpreta-
linguagem, da mais formal, empregada, por exemplo, nos
es;
peridicos especializados sobre cincia e poltica, at aquela
Muitas pessoas confundem fatos e opinies, e quando isso
extremamente coloquial, utilizada em publicaes voltadas
ocorre temos de ter cuidado com as informaes que vm
para o pblico juvenil. Apesar dessa aparente liberdade de
delas;
estilo, o redator deve obedecer ao propsito especfico da
Igualmente temos de estar atentos s nossas prprias opini-
publicao para a qual escreve e seguir regras que costumam
es, pois elas podem ser tomadas como fatos por outros;
ser bastante rgidas e definidas, tanto quanto extenso do
Nossas decises devem ser baseadas em fatos, mas podem
texto como em relao escolha do assunto, ao tratamento
levar em conta as opinies de gente qualificada sobre tais
que lhe dado e ao vocabulrio empregado.
fatos.
O texto publicitrio produzido em condies anlogas a
essas e ainda mais estritas, pois sua inteno, mais do que Ronald H. Coase, Prmio Nobel de economia, observa que se
informar, convencer o pblico a consumir determinado pro- torturarmos os fatos adequadamente, eles acabam confes-
duto ou apoiar determinada ideia. Para isso, a resposta desse sando. O jeito ento ouvir com ouvidos crticos e pesquisar
mesmo pblico periodicamente analisada, com o intuito de o suficiente, antes de tomar uma deciso.
avaliar a eficcia do texto.
Ironia
Redao tcnica. H diversos tipos de redao no-
literria, como os textos de manuais, relatrios administrati- A ironia um instrumento de literatura ou de retrica que
vos, de experincias, artigos cientficos, teses, monografias, consiste em dizer o contrrio daquilo que se pensa, deixando
cartas comerciais e muitos outros exemplos de redao tcni- entender uma distncia intencional entre aquilo que dizemos e
ca e cientfica. aquilo que realmente pensamos. Na Literatura, a ironia a
arte de zombar de algum ou de alguma coisa, com vista a
Embora se deva reger pelos mesmos princpios de objeti- obter uma reao do leitor, ouvinte ou interlocutor.
vidade, coerncia e clareza que pautam qualquer outro tipo de
composio, a redao tcnica apresenta estrutura e estilo Ela pode ser utilizada, entre outras formas, com o objetivo
prprios, com forte predominncia da linguagem denotativa. de denunciar, de criticar ou de censurar algo. Para tal, o locu-
Essa distino basicamente produzida pelo objetivo que a tor descreve a realidade com termos aparentemente valori-
redao tcnica persegue: o de esclarecer e no o de impres- zantes, mas com a finalidade de desvalorizar. A ironia convida
sionar. o leitor ou o ouvinte, a ser ativo durante a leitura, para refletir
sobre o tema e escolher uma determinada posio. O termo
As dissertaes cientficas, elaboradas segundo mtodos Ironia Socrtica, levantado por Aristteles, refere-se
rigorosos e fundamentadas geralmente em extensa bibliogra- ao mtodo socrtico. Neste caso, no se trata de ironia no
fia, obedecem a padres de estruturao do texto criados e sentido moderno da palavra.
divulgados pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT). A apresentao dos trabalhos cientficos deve incluir, Tipos de ironia
nessa ordem: capa; folha de rosto; agradecimentos, se hou- A maior parte das teorias de retrica distingue trs tipos
ver; sumrio; sinopse ou resumo; listas (de ilustraes, tabe- de ironia: oral, dramtica e de situao.
las, grficos etc.); o texto do trabalho propriamente dito, divi-

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A ironia oral a disparidade entre a expres- Uso Incorreto do Pronome Relativo
so e a inteno: quando um locutor diz uma coisa
mas pretende expressar outra, ou ento quando um Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes que
significado literal contrrio para atingir o efeito de- estava sobre a cama.
sejado.
O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliana de
A ironia dramtica (ou stira) a disparida- diamantes?
de entre a expresso e a compreenso/cognio:
quando uma palavra ou uma ao pe uma questo Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da
em jogo e a plateia entende o significado da situa- aliana de diamantes a qual estava sobre a cama.
o, mas a personagem no. Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes o qual
estava sobre a cama.
A ironia de situao a disparidade existen-
te entre a inteno e o resultado: quando o resultado Observao: Neste exemplo, pelo fato de os substantivos
de uma ao contrrio ao desejo ou efeito espera- estojo e aliana pertencerem a gneros diferentes, resolveu-se
do. Da mesma maneira, a ironia infinita (cosmic o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Se
irony) a disparidade entre o desejo humano e as pertencessem ao mesmo gnero, haveria necessidade de uma
duras realidades do mundo externo. Certas doutrinas reestruturao diferente.
afirmam que a ironia de situao e a ironia infinita,
no so ironias de todo M Colocao de Pronomes, Termos, Oraes ou Frases
Exemplos:
Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto.
A excelente dona Incia era mestra na arte de judiar de
crianas. (Monteiro Lobato) O garotinho estava no quarto dele ou da senhora?
"-Meu marido um santo. S me traiu trs vezes!"
Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o
tambm um estilo de linguagem caracterizado por sub- garotinho no quarto dela.
verter o smbolo que, a princpio, representa. A ironia utiliza- Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele.
se como uma forma de linguagem pr-estabelecida para, a
partir e de dentro dela, contest-la. Ex.: Sentado na varanda, o menino avistou um mendigo.
O humor um estado de nimo cuja intensidade repre-
Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo?
senta o grau de disposio e de bem-
estar psicolgico e emocionante um indivduo.
Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que
A palavra humor surgiu na medicina humoral dos anti- estava sentado na varanda.
gos Gregos. Naqueles tempos, o termo humor representava O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo.
qualquer um dos quatro fluidos corporais (ou humores) que se Por Marina Cabral
considerava serem responsveis por regular a sade fsica e
emocional humana. Parfrase
O humor uma das chaves para a compreenso Uma parfrase uma reafirmao das ideias de um texto ou
de culturas, religies e costumes das sociedades num sentido uma passagem usando outras palavras. O ato de parfrase
amplo, sendo elemento vital da condio humana. O homem tambm chamado de parafrasear.
o nico animal que ri, e atravs dos tempos a maneira hu- Uma parfrase tipicamente explica ou clarifica o texto que
mana de sorrir modifica-se acompanhando os costumes e est sendo citado. Por exemplo, "O sinal estava vermelho"
correntes de pensamento. pode ser parafraseada como "O carro no estava autorizado a
Em cada poca da histria humana a forma de pensar cria prosseguir". Quando acompanha a declarao original, uma
e derruba paradigmas, e o humor acompanha essa tendncia parfrase normalmente introduzido com uma dicendi ver-
sociocultural. Expresses culturais do humor podem represen- bum - uma expresso declaratria para sinalizar a transio
tar retratos fiis de uma poca, como o caso, por exemplo, para a parfrase. Por exemplo, em "O sinal estava vermelho,
das comdias gregas de Plauto e das comdias de costumes isto , o trem no estava autorizado a proceder". Que sinal
do brasileiro Martins Pena. a parfrase que se segue.
Uma parfrase no precisa acompanhar uma citao direta,
Ambiguidade mas quando assim, a parfrase normalmente serve para
A duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma colocar a declarao da fonte em perspectiva ou para escla-
expresso, d-se o nome de ambiguidade. Ocorre geralmente, recer o contexto em que apareceu. Uma parfrase tipica-
nos seguintes casos: mente mais detalhada do que um resumo. Deve-se adicionar
a fonte no final da frase, por exemplo: A calada da rua esta-
M colocao do Adjunto Adverbial va suja ontem (Wikipedia).
Exemplos: Crianas que recebem leite materno frequentemen- A parfrase pode tentar preservar o significado essencial do
te so mais sadias. material a ser parafraseado. Assim, a reinterpretao (intenci-
onal ou no) de uma fonte para inferir um significado que no
As crianas so mais sadias porque recebem leite frequente- explicitamente evidente na prpria fonte qualificada como
mente ou so frequentemente mais sadias porque recebem "pesquisa indita", e no como parfrase.
leite? O termo aplicado ao gnero das parfrases bblicas, que
eram as verses de maior circulao da Bblia disponveis na
Eliminando a ambiguidade: Crianas que recebem frequente- Europa medieval. O objetivo no era o de tornar uma interpre-
mente leite materno so mais sadias. tao exata do significado ou o texto completo, mas para
Crianas que recebem leite materno so frequentemente mais material presente na Bblia em uma verso que era teologi-
sadias. camente ortodoxo e no est sujeita a interpretao hertica,

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ou, na maioria dos casos, para tomar a Bblia e presente a um que o alimento deles j estava em ti...
material de grande pblico que foi interessante, divertida e
espiritualmente significativa, ou, simplesmente para encurtar o QUINTANA, Mrio. Esconderijos do tempo. Porto Alegre:
texto. L&PM, 1980.
A frase "em suas prprias palavras" frequentemente utiliza- O exemplo em voga trata-se de uma criao potica perten-
do neste contexto para sugerir que o autor reescreveu o texto cente a um renomado autor da era modernista. Atendo-nos s
em seu prprio estilo de escrita - como teria escrito se eles suas peculiaridades no tange linguagem, notamos a pre-
tivessem criado a ideia. sena de uma linguagem metafrica que simboliza a capaci-
O que se denomina paralelismo sinttico um encade- dade imaginativa do artista comparando-a com a liberdade
amento de funes sintticas idnticas ou encadeamento de conferida aos pssaros, uma vez que so livres e voam rumo
oraes de valores sintticos iguais. Oraes que se apresen- ao horizonte.
tam com a mesma estrutura sinttica externa, ao ligarem-se
umas s outras em processo no qual no se permite estabe- Por meio dos seguintes excertos poticos, assim representa-
lecer maior relevncia de uma sobre a outra, criam um pro- dos, voltamos ideia anteriormente mencionada de que a
cesso de ligao por coordenao. Diz-se que esto forman- competncia lingustica vai paulatinamente sendo adornada,
do um paralelismo sinttico. de acordo com a troca de experincias entre o emissor e o
mundo que o rodeia:
Texto literrio e no literrio - marcas lingusti-
cas Eles no tm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mos
Antes de partirmos, de modo enftico, para as caractersticas
e partem.
que delineiam ambas as modalidades, faremos uma breve
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
considerao no tocante aos aspectos primordiais que perfa-
no maravilhoso espanto de saberes [...]
zem o texto, vistos de maneira abrangente.
Desta feita, a intencionalidade discursiva, caracterstica textu-
Toda e qualquer produo escrita fruto de um conjunto de
al marcante, pauta-se por despertar no interlocutor sentimen-
fatores, os quais se encontram interligados e se tornam indis-
tos e emoes, com vistas a oferecer uma multiplicidade de
sociveis, de modo a permitir que o discurso se materialize de
interpretaes, uma vez conferida pelo carter subjetivo. Eis
forma plausvel. Portanto, infere-se que tais fatores se ligam
assim a caracterstica que nutre um texto literrio.
aos conhecimentos de quem o produz, sejam esses de ordem
lingustica ou aqueles adquiridos ao longo da trajetria cotidi-
Pensemos agora em um outro tipo de texto, no qual no iden-
ana.
tificamos nenhum envolvimento por parte do emissor, pois
Aliada a essa prerrogativa existe aquela que inegavelmente
suas marcas lingusticas primam-se pela objetividade. A con-
norteia a concepo de linguagem, ou seja, a de possuir um
cluso a que podemos chegar que, nesse caso, a finalidade
carter dinmico e estritamente social. Isso nos leva a crer
apenas informar algo, tal qual se encontra no discurso apre-
que sempre estamos dialogando como o outro, e que, sobre-
sentado, isento de marcas pessoais, opinies, juzos de valor
tudo, compartilhamos nossas ideias e opinies com os dife-
e, sobretudo, de traos ligados subjetividade.
rentes interlocutores envolvidos no discurso.
Uma notcia, reportagem, artigo cientfico? Seriam esses
Essa noo, uma vez proferida, tende a subsidiar os nossos
os casos representativos? A reposta para tal indagao
propsitos no que se refere ao assunto em questo. E, para
reafirm-la, uma vez que tais modalidades tem uma finalidade
tal, analisemos:
em comum: a informao. Essa, por sua vez, precisa retratar
uma certa credibilidade conferida por meio do discurso. Da o
Os poemas
carter objetivo, razo pela qual o autor, em momento algum,
no deixa que suas opinies se fruam em meio ao ato discur-
sivo a que se prope. Tal particularidade revela a natureza
lingustica do chamado texto no literrio. Vnia Maria do
Nascimento Duarte

REESCRITURA DE TEXTOS
Dorival Coutinho da Silva

A lngua faz parte de nossa vida diria. Por isso, importante


conhecer, atravs da reflexo lingustica, seu funcionamento
nas diversas situaes do cotidiano.
A ausncia dessa reflexo na dinmica da produo escrita
compromete sobretudo a superfcie textual. Exemplos:

TEXTO 1 - Ambiguidade na propaganda de produto:


Os poemas so pssaros que chegam
no se sabe de onde e pousam
Nunca use a almofadinha HAPPY BABY quando aquecida
no livro que ls.
diretamente sobre a pele do beb, fraldas descartveis e
Quando fechas o livro, eles alam voo
calas plsticas.
como de um alapo.
Eles no tm pouso
REESCRITA:
nem porto
(Quando aquecida, a almofadinha HAPPY BABY no dever
alimentam-se um instante em cada par de mos
ser usada diretamente sobre a pele do beb, fraldas descar-
e partem.
tveis e calas plsticas).
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
no maravilhoso espanto de saberes
TEXTO 2 - Redundncia no texto informal:

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inteno comunicativa desse gnero discursivo. Quem escre-
Me desespera saber que algo pode ocorrer comigo quando ve esse texto no o faz para que os outros passem um mo-
eu entro num prdio e se isso acontecer, tenho a convico mento agradvel de diverso.
de que algo grave ocorrer comigo.
justamente o caso contrrio do que ocorre com o filme
REESCRITA: de aventuras que algum se assiste no cinema, domingo
(Quando entro num prdio, desespera-me pensar que algo tarde, com os seus amigos. Voltados para essa necessidade,
grave poder ocorrer comigo). existem muitos filmes de aventuras cuja inteno comunicati-
va apenas fazer os locutrios se distrarem e passar um
TEXTO 3 Problemas gramaticais e ineficincia da mensa- bom momento. Mas no existem apenas filmes de aventuras
gem: em circulao na sociedade. Outros filmes ultrapassam esse
objetivo e procuram, tambm, discutir valores ou criticar as-
Necessitei ausentar-se do servio, por que encontrava-me pectos da identidade humana, por exemplo.
com dificuldades de enxergar, porque minha profisso requer O primeiro e, sem dvidas, um dos maiores desafios de
uma boa viso. quem produz um texto fazer o locutrio cooperar com a
inteno comunicativa do texto produzido. Em outras pala-
OBS.: No basta, neste caso, propor apenas a correo gra- vras, fazer com que o locutrio esteja disposto a interpretar o
matical, numa situao escolar envolvendo a escrita. preci- texto de acordo com a inteno comunicativa do locutor.
so, na reescritura do texto, eliminar o suprfluo, buscando a
clareza e a eficcia da mensagem. Ou seja, de m vontade, sem querer participar, sem se
envolver, o locutrio no vai fazer o seu papel no processo de
REESCRITA: interao comunicativa. O locutrio poder ento no com-
(Ausentei-me do servio para consultar um oculista.) preender o texto ou fazer uma interpretao que foge aos
objetivos desse texto. Ele vai ler, mas no vai interpretar ade-
TEXTO 4 Redao escolar: "lugar-comum" quadamente, nem agir de acordo.
Mas por que o locutrio no atenderia inteno comuni-
O que fiz ontem de mais importante, sem dvida, foi assistir cativa do texto que l? Isso pode acontecer porque aquele
um jogo de futebol pelo rdio. O confronto entre Corinthians e que assume o papel de locutrio no sabe (ou no deseja)
Palmeiras um clssico imperdvel. realizar o trabalho de envolvimento com o texto necessrio
Durante a partida, sofri, sofri muito como todo corinthiano que para interpret-lo. Assim, muito importante ao interpretar-
se preza. Mas, Graas a Deus, o empate teve gosto de vit- mos um texto, identificarmos a inteno comunicativa.
ria.
Algumas perguntas podem nos ajudar:
OBS: Nessa produo, a no ser pela regncia incorreta do Para que serve esse texto na sociedade?
verbo assistir (empregado equivocadamente em lugar do O que esse texto revela sobre o locutor?
verbo ouvir), no h restries quanto ao uso da lngua O que se espera que eu faa depois de ler esse texto?
padro, sequer pelo emprego do termo imperdvel, j con-
sagrado nas modalidades oral e escrita, menos formais. Note- Compreendendo a inteno comunicativa do texto, pode-
se, ainda, a utilizao adequada do relator adversativo (mas) mos tambm escolher at que ponto desejamos participar no
e a coeso por sequenciao temporal (durante a partida/ processo comunicativo. Isto , podemos envolvermo-nos mais
ontem). ou menos, de acordo com nossas necessidades, possibilida-
O que pode, ento, poluir esse osis? Nada menos des, desejos etc.
que a predominncia do LUGAR-COMUM, em prejuzo da
A escola, como instituio, no entanto, tem sido muito efi-
originalidade de expresso:
ciente em 'matar' as intenes comunicativas dos textos. Em
todas os componentes curriculares. Seja por reduzir os textos
... um (jogo) imperdvel,0
a intenes distorcidas daquelas para as que foram produzi-
... como todo (corinthiano) que se preza
dos; seja por simplesmente ignorar o processo social que deu
... o empate teve gosto de vitria
origem a tais textos. Jos Lus Landeira
Todo A INTENO COMUNICATIVA Paralelismo Sinttico e Paralelismo Semntico - recursos
Todo aquele que se comunica -falando, pintando, escre- que compem o estilo textual
vendo, danando etc. - tem uma inteno comunicativa. Ele,
locutor, no est apenas querendo transmitir uma mensagem, Notadamente, a construo textual concebida como um
passar uma informao, mas interagir com outra pessoa que procedimento dotado de grande complexidade, haja vista que
se vai tornar o locutrio. Ou seja, o locutor tem um objetivo o fato de as ideias emergirem com uma certa facilidade no
em mente ao construir o seu texto e, normalmente, esse obje- significa transp-las para o papel sem a devida ordenao.
tivo se relaciona com alguma ao. Toda palavra faz parte de Tal complexidade nos remete noo das competncias
um movimento maior em torno de uma ao social. inerentes ao emissor diante da elaborao do discurso, dada
a necessidade de este se perfazer pela clareza e preciso.
Por exemplo, uma bula de remdios. Ela pode ser lida a
qualquer momento e pelos mais variados motivos. Ainda que Infere-se, portanto, que as competncias esto relacionadas
a maioria considerasse absurdo, eu poderia ler uma bula de aos conhecimentos que o usurio tem dos fatos lingusticos,
remdios antes de dormir, para relaxar um pouco. Mas, a aplicando-os de acordo com o objetivo pretendido pela enun-
inteno comunicativa de uma bula de remdios outra. Ela ciao. De modo mais claro, ressaltamos a importncia da
existe na sociedade para que o leitor conhea adequadamen- estrutura discursiva se pautar pela pontuao, concordncia,
te o remdio e saiba como us-lo. O conhecimento e a aplica- coerncia, coeso e demais requisitos necessrios objetivi-
o das informaes da bula de remdios pode significar o dade retratada pela mensagem.
restabelecimento da sade.
Assim, uma pessoa pode at ler uma bula de remdio pa- Atendo-nos de forma especfica aos inmeros aspectos que
ra se distrair porque no tem o que outra coisa que fazer, norteiam os j citados fatos lingusticos, ressaltamos determi-
contudo passar o tempo no a inteno comunicativa da nados recursos cuja funo se atribui por conferirem estilo
bula de remdios. um uso para a bula, mas no atende construo textual o paralelismo sinttico e semntico. Ca-

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racterizam-se pelas relaes de semelhana existente entre No... E no/nem:
palavras e expresses que se efetivam tanto de ordem morfo-
lgica (quando pertencem mesma classe gramatical), sint- No poderemos contar com o auxlio de ningum, nem
tica (quando h semelhana entre frases ou oraes) e se- dos alunos, nem dos funcionrios da secretaria.
mntica (quando h correspondncia de sentido entre os
termos). Recurso este empregado quando se quer atribuir uma se-
quncia negativa.
Casos recorrentes se manifestam no momento da escrita
indicando que houve a quebra destes recursos, tornando-se Por um lado... Por outro:
imperceptveis aos olhos de quem a produz, interferindo de
forma negativa na textualidade como um todo. Como pode- Se por um lado, a desistncia da viagem implicou econo-
mos conferir por meio dos seguintes casos: mia, por outro, desagradou aos filhos que estavam no
perodo de frias.
Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai enfrentar
a Holanda. O paralelismo efetivou-se em virtude da referncia a aspectos
negativos e positivos relacionados a um determinado fato.
Constatamos a falta de paralelismo semntico, ao analisar-
mos que o time brasileiro no enfrentar o pas, e sim a sele- Tempos verbais:
o que o representa. Reestruturando a orao, obteramos:
Se a maioria colaborasse, haveria mais organizao.
Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai enfrentar
a seleo da Holanda. Como dito anteriormente, houve a concordncia de sentido
proferida pelos verbos e seus respectivos tempos.
Se eles comparecessem reunio, ficaremos muito agra- : Vnia Maria do Nascimento Duarte
decidos.
Reescritura de frases e pargrafos do texto
Eis que estamos diante de um corriqueiro procedimento lin- Reescritura de frases e pargrafos do texto.
gustico, embora considerado incorreto, sobretudo, pela incoe-
Substituio de palavras ou de trechos de texto.
rncia conferida pelos tempos verbais (compareces-
sem/ficaremos). O contrrio acontece se dissssemos: Retextualizao de diferentes gneros e nveis de forma-
lidade.
Se eles comparecessem reunio, ficaramos muito Este item ser abordado como um tema s, pois a separao
agradecidos. deles est meio complicada, pois a substituio de palavras
Ambos relacionados mesma ideia, denotando uma incerteza ou de trechos tem tudo a ver com a retextualizao
quanto ao. Reescriturao de textos
Figuras de estilo, figuras ou Desvios de linguagem so nomes
Ampliando a noo sobre a correta utilizao destes recursos, dados a alguns processos que priorizam a palavra ou o todo
analisemos alguns casos em que eles se aplicam: para tornar o texto mais rico e expressivo ou buscar um novo
significado, possibilitando uma reescritura correta de textos.
no s... mas (como) tambm:
Podem ser:
A violncia no s aumentou nos grandes centros urba- Figuras de palavras
nos, mas tambm no interior. As figuras de palavra consistem no emprego de um termo
com sentido diferente daquele convencionalmente emprega-
Percebemos que tal construo confere-nos a ideia de adio do, a fim de se conseguir um efeito mais expressivo na comu-
em comparar ambas as situaes em que a violncia se mani- nicao.
festa. So figuras de palavras:
Comparao:
Quanto mais... (tanto) mais: Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre
dois elementos que se identificam, ligados por conectivos
Atualmente, quanto mais se aperfeioa o profissionalis-
comparativos explcitos feito, assim como, tal, como, tal
mo, mais chances tem de se progredir.
qual, tal como, qual, que nem e alguns verbos parecer,
assemelhar-se e outros.
Ao nos atermos noo de progresso, podemos identificar a
construo paralelstica. Exemplos: Amou daquela vez como se fosse mquina. /
Beijou sua mulher como se fosse lgico. (Chico Buarque);
Seja... Seja; Quer... Quer; Ora... Ora: As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pes-
coo, negros xales nos ombros, pareciam aves noturnas pa-
A cordialidade uma virtude aplicvel em quaisquer cir- radas (Jorge Amado).
cunstncias, seja no ambiente familiar, seja no trabalho. Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui outro atravs de
Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante a ideia de uma relao de semelhana resultante da subjetividade de
alternncia. quem a cria. A metfora tambm pode ser entendida como
uma comparao abreviada, em que o conectivo no est
Tanto... Quanto: expresso, mas subentendido.
Exemplo: Supondo o esprito humano uma vasta concha, o
As exigncias burocrticas so as mesmas, tanto para os meu fim, Sr. Soares, ver se posso extrair prolas, que a
veteranos, quanto para os calouros. razo. (Machado de Assis).
Mediante a ideia de adio, acrescida quela de equivalncia, Metonmia:
constata-se a estrutura paralelstica. Ocorre metonmia quando h substituio de uma palavra por
outra, havendo entre ambas algum grau de semelhana,

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APOSTILAS OPO
relao, proximidade de sentido ou implicao mtua. Tal (= Virglio) / O poeta dos escravos (= Castro Alves) / O Dante
substituio fundamenta-se numa relao objetiva, real, reali- Negro (= Cruz e Souza) / O Corso (= Napoleo)
zando-se de inmeros modos: Alegoria:
- o continente pelo contedo e vice-versa: Antes de sair, to- A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se ao
mamos um clice (o contedo de um clice) de licor. mesmo objeto; uma figura potica que consiste em expres-
- a causa pelo efeito e vice-versa: E assim o operrio ia / sar uma situao global por meio de outra que a evoque e
Com suor e com cimento (com trabalho) / Erguendo uma casa intensifique o seu significado. Na alegoria, todas as palavras
aqui / Adiante um apartamento. (Vinicius de Moraes). esto transladadas para um plano que no lhes comum e
- o lugar de origem ou de produo pelo produto: Comprei oferecem dois sentidos completos e perfeitos um referencial
uma garrafa do legtimo porto (o vinho da cidade do Porto). e outro metafrico.
- o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado (a obra de Exemplo: A vida uma pera, uma grande pera. O tenor e
Jorge Amado). o bartono lutam pelo soprano, em presena do baixo e dos
- o abstrato pelo concreto e vice-versa: No devemos contar comprimrios, quando no so o soprano e o contralto que
com o seu corao (sentimento, sensibilidade). lutam pelo tenor, em presena do mesmo baixo e dos mes-
mos comprimrios. H coros numerosos, muitos bailados, e a
- o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa (o poder) foi dis- orquestra excelente (Machado de Assis).
putada pelos revolucionrios.
Figuras de sintaxe ou de construo:
- a matria pelo produto e vice-versa: Lento, o bronze (o sino)
soa. As figuras de sintaxe ou de construo dizem respeito a des-
vios em relao concordncia entre os termos da orao,
- o inventor pelo invento: Edson (a energia eltrica) ilumina o sua ordem, possveis repeties ou omisses.
mundo.
Elas podem ser construdas por:
- a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao edifcio da Prefeitu-
ra). a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;
- o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele um bom garfo b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto;
(guloso, gluto). c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage;
Sindoque: d) ruptura: anacoluto;
Ocorre sindoque quando h substituio de um termo por e) concordncia ideolgica: silepse.
outro, havendo ampliao ou reduo do sentido usual da Portanto, so figuras de construo ou sintaxe:
palavra numa relao quantitativa. Encontramos sindoque Assndeto:
nos seguintes casos: Ocorre assndeto quando oraes ou palavras deveriam vir
- o todo pela parte e vice-versa: A cidade inteira (o povo) viu ligadas por conjunes coordenativas, aparecem justapostas
assombrada, de queixo cado, o pistoleiro sumir de ladro, ou separadas por vrgulas.
fugindo nos cascos (parte das patas) de seu cavalo. (J. Cn- Exigem do leitor ateno maior no exame de cada fato, por
dido de Carvalho) exigncia das pausas rtmicas (vrgulas).
- o singular pelo plural e vice-versa: O paulista (todos os pau- Exemplo: No nos movemos, as mos que se estenderam
listas) tmido; o carioca (todos os cariocas), atrevido. pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se,
- o indivduo pela espcie (nome prprio pelo nome comum): fundindo-se. (Machado de Assis).
Para os artistas ele foi um mecenas (protetor). Elipse:
Catacrese: Ocorre elipse quando omitimos um termo ou orao que fa-
A catacrese um tipo de especial de metfora, uma esp- cilmente podemos identificar ou subentender no contexto.
cie de metfora desgastada, em que j no se sente nenhum Pode ocorrer na supresso de pronomes, conjunes, prepo-
vestgio de inovao, de criao individual e pitoresca. a sies ou verbos. um poderoso recurso de conciso e di-
metfora tornada hbito lingustico, j fora do mbito estilsti- namismo.
co. (Othon M. Garcia). Exemplo: Veio sem pinturas, em vestido leve, sandlias colo-
So exemplos de catacrese: folhas de livro / pele de tomate / ridas. (elipse do pronome ela (Ela veio) e da preposio de
dente de alho / montar em burro / cu da boca / cabea de (de sandlias).
prego / mo de direo / ventre da terra / asa da xcara / sacar Zeugma:
dinheiro no banco.
Ocorre zeugma quando um termo j expresso na frase
Sinestesia: suprimido, ficando subentendida sua repetio.
A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes numa Exemplo: Foi saqueada a vida, e assassinados os partidrios
mesma expresso. Essas sensaes podem ser fsicas (gus- dos Felipes. (Zeugma do verbo: e foram assassinados)
tao, audio, viso, olfato e tato) ou psicolgicas (subjeti- (Camilo Castelo Branco).
vas).
Anfora:
Exemplo: A minha primeira recordao um muro velho, no
quintal de uma casa indefinvel. Tinha vrias feridas no reboco Ocorre anfora quando h repetio intencional de palavras
e veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha verde [sensa- no incio de um perodo, frase ou verso.
o visual] e mida, macia [sensaes tteis], quase irreal. Exemplo: Depois o areal extenso / Depois o oceano de
(Augusto Meyer) p / Depois no horizonte imenso / Desertos desertos
Antonomsia: s (Castro Alves).
Ocorre antonomsia quando designamos uma pessoa por Pleonasmo:
uma qualidade, caracterstica ou fato que a distingue. Ocorre pleonasmo quando h repetio da mesma ideia, isto
Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo que apelido, , redundncia de significado.
alcunha ou cognome, cuja origem um aposto (descritivo, a) Pleonasmo literrio:
especificativo etc.) do nome prprio. o uso de palavras redundantes para reforar uma ideia,
Exemplos: E ao rabi simples (Cristo), que a igualdade prega, tanto do ponto de vista semntico quanto do ponto de vista
/ Rasga e enlameia a tnica inconstil; (Raimundo Correia). / sinttico. Usado como um recurso estilstico, enriquece a
Pel (= Edson Arantes do Nascimento) / O Cisne de Mntua expresso, dando nfase mensagem.

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APOSTILAS OPO
Exemplo: Iam vinte anos desde aquele dia / Quando com os c) Silepse de pessoa:
olhos eu quis ver de perto / Quando em viso com os da sau- Ocorre quando h discordncia entre o sujeito expresso e a
dade via. (Alberto de Oliveira). pessoa verbal: o sujeito que fala ou escreve se inclui no sujei-
Morrers morte vil na mo de um forte. (Gonalves Dias) to enunciado.
mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas de Portu- Exemplo: Na noite seguinte estvamos reunidas algumas
gal (Fernando Pessoa). pessoas. (Machado de Assis).
b) Pleonasmo vicioso: Figuras de pensamento:
o desdobramento de ideias que j estavam implcitas em As figuras de pensamento so recursos de linguagem que se
palavras anteriormente expressas. Pleonasmos viciosos de- referem ao significado das palavras, ao seu aspecto semnti-
vem ser evitados, pois no tm valor de reforo de uma ideia, co.
sendo apenas fruto do descobrimento do sentido real das So figuras de pensamento:
palavras. Anttese:
Exemplos: subir para cima / entrar para dentro / repetir de Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou ex-
novo / ouvir com os ouvidos / hemorragia de sangue / mono- presses de sentidos opostos.
plio exclusivo / breve alocuo / principal protagonista.
Exemplo: Amigos ou inimigos esto, amide, em posies
Polissndeto: trocadas. Uns nos querem mal, e fazem-nos bem. Outros nos
Ocorre polissndeto quando h repetio enftica de uma almejam o bem, e nos trazem o mal. (Rui Barbosa).
conjuno coordenativa mais vezes do que exige a norma Apstrofe:
gramatical (geralmente a conjuno e). um recurso que
sugere movimentos ininterruptos ou vertiginosos. Ocorre apstrofe quando h invocao de uma pessoa ou
algo, real ou imaginrio, que pode estar presente ou ausente.
Exemplo: Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as Corresponde ao vocativo na anlise sinttica e utilizada
criadas das burguesinhas ricas / e as mulheres do povo, e as para dar nfase expresso.
lavadeiras da redondeza. (Manuel Bandeira).
Exemplo: Deus! Deus! onde ests, que no respondes?
Anstrofe: (Castro Alves).
Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso de pala- Paradoxo:
vras vizinhas (determinante/determinado).
Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de palavras de
Exemplo: To leve estou (estou to leve) que nem sombra sentido oposto, mas tambm na de ideias que se contradizem
tenho. (Mrio Quintana). referindo-se ao mesmo termo. uma verdade enunciada com
Hiprbato: aparncia de mentira. Oxmoro (ou oximoron) outra desig-
Ocorre hiprbato quando h uma inverso completa de mem- nao para paradoxo.
bros da frase. Exemplo: Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di
Exemplo: Passeiam tarde, as belas na Avenida. (As belas e no se sente; / um contentamento descontente; / dor
passeiam na Avenida tarde.) (Carlos Drummond de Andra- que desatina sem doer; (Cames)
de). Eufemismo:
Snquise: Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso em-
Ocorre snquise quando h uma inverso violenta de distantes pregada para atenuar uma verdade tida como penosa, desa-
partes da frase. um hiprbato exagerado. gradvel ou chocante.
Exemplo: A grita se alevanta ao Cu, da gente. (A grita da Exemplo: E pela paz derradeira (morte) que enfim vai nos
gente se alevanta ao Cu ) (Cames). redimir Deus lhe pague. (Chico Buarque).
Hiplage: Gradao:
Ocorre hiplage quando h inverso da posio do adjetivo: Ocorre gradao quando h uma sequncia de palavras que
uma qualidade que pertence a um objeto atribuda a outro, intensificam uma mesma ideia.
na mesma frase. Exemplo: Aqui alm mais longe por onde eu movo o
Exemplo: as lojas loquazes dos barbeiros. (as lojas dos passo. (Castro Alves).
barbeiros loquazes.) (Ea de Queiros). Hiprbole:
Anacoluto: Ocorre hiprbole quando h exagero de uma ideia, a fim de
Ocorre anacoluto quando h interrupo do plano sinttico proporcionar uma imagem emocionante e de impacto.
com que se inicia a frase, alterando-lhe a sequncia lgica. A Exemplo: Rios te correro dos olhos, se chorares! (Olavo
construo do perodo deixa um ou mais termos que no Bilac).
apresentam funo sinttica definida desprendidos dos Ironia:
demais, geralmente depois de uma pausa sensvel.
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela
Exemplo: Essas empregadas de hoje, no se pode confiar contradio de termos, sugere-se o contrrio do que as pala-
nelas. (Alcntara Machado). vras ou oraes parecem exprimir. A inteno depreciativa
Silepse: ou sarcstica.
Ocorre silepse quando a concordncia no feita com as Exemplo: Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, /
palavras, mas com a ideia a elas associada. burra como uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade).
a) Silepse de gnero: Prosopopia:
Ocorre quando h discordncia entre os gneros gramaticais Ocorre prosopopia (ou animizao ou personificao) quan-
(feminino ou masculino). do se atribui movimento, ao, fala, sentimento, enfim, carac-
Exemplo: Quando a gente novo, gosta de fazer bonito. teres prprios de seres animados a seres inanimados ou
(Guimares Rosa). imaginrios.
b) Silepse de nmero: Tambm a atribuio de caractersticas humanas a seres
Ocorre quando h discordncia envolvendo o nmero grama- animados constitui prosopopia o que comum nas fbulas e
tical (singular ou plural). nos aplogos, como este exemplo de Mrio de Quintana: O
Exemplo: Corria gente de todos lados, e gritavam. (Mrio peixinho () silencioso e levemente melanclico
Barreto).

Lngua Portuguesa 39
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Exemplos: os rios vo carregando as queixas do cami- e mesmo nesta lngua no se usa apstrofo s para pluralizar;
nho. (Raul Bopp) o mais adequado seria DD.AA. ou DAs.)
Um frio inteligente () percorria o jardim (Clarice Lispec- H quem considere barbarismo tambm divergncias de
tor) pronncia, grafia, morfologia, etc., tais como adevogado ou
Perfrase: eu sabo, pois seriam atitudes tpicas de estrangeiros, por
Ocorre perfrase quando se cria um torneio de palavras para eles dificilmente atingirem alta fluncia no dialeto padro da
expressar algum objeto, acidente geogrfico ou situao que lngua.
no se quer nomear. Em nvel pragmtico, o barbarismo normalmente indesejvel
Exemplo: Cidade maravilhosa / Cheia de encantos mil / Ci- porque os receptores da mensagem frequentemente conhe-
dade maravilhosa / Corao do meu Brasil. (Andr Filho). cem o termo em questo na lngua nativa de sua comunidade
lingustica, mas nem sempre conhecem o termo correspon-
At este ponto retirei informaes do site PCI cursos
dente na lngua ou dialeto estrangeiro comunidade com a
Vcios de Linguagem qual ele est familiarizado. Em nvel poltico, um barbarismo
Ambiguidade tambm pode ser interpretado como uma ofensa cultural por
Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem ter dois alguns receptores que se encontram ideologicamente inclina-
sentidos. Ela geralmente provocada pela m organizao dos a repudiar certos tipos de influncia sobre suas culturas.
das palavras na frase. A ambiguidade um caso especial de Pode-se assim concluir que o conceito de barbarismo relati-
polissemia, a possibilidade de uma palavra apresentar vrios vo ao receptor da mensagem.
sentidos em um contexto. Em alguns contextos, at mesmo uma palavra da prpria
Ex: lngua do receptor poderia ser considerada como um barba-
rismo. Tal o caso de um cultismo (ex: abdmen) quando
Onde est a vaca da sua av? (Que vaca? A av ou a
presente em uma mensagem a um receptor que no o enten-
vaca criada pela av?)
de (por exemplo, um indivduo no escolarizado, que poderia
Onde est a cachorra da sua me? (Que cachorra? A compreender melhor os sinnimos barriga, pana ou bu-
me ou a cadela criada pela me?) cho).
Este lder dirigiu bem sua nao(Sua? Nao da 2 ou Cacofonia
3 pessoa (o lder)?). A cacofonia um som desagradvel ou obsceno formado
Obs 1: O pronome possessivo seu(ua)(s) gera muita confu- pela unio das slabas de palavras contguas. Por isso temos
so por ser geralmente associado ao receptor da mensagem. que cuidar quando falamos sobre algo para no ofendermos a
Obs 2: A preposio como tambm gera confuso com o pessoa que ouve. So exemplos desse fato:
verbo comer na 1 pessoa do singular. Ele beijou a boca dela.
A ambiguidade normalmente indesejvel na comunicao Bata com um mamo para mim, por favor.
unidirecional, em particular na escrita, pois nem sempre
possvel contactar o emissor da mensagem para question-lo Deixe ir-me j, pois estou atrasado.
sobre sua inteno comunicativa original e assim obter a No tem nada de errado a cerca dela
interpretao correta da mensagem. Vou-me j que est pingando. Vai chover!
Barbarismo
Instrumento para socar alho.
Barbaris-
mo, peregrinismo, idiotismo ou estrangeirismo (para Daqui vai, se for dai.
os latinos qualquer estrangeiro era brbaro) o uso de pala- No so cacofonia:
vra, expresso ou construo estrangeira no lugar de equiva- Eu amo ela demais !!!
lente verncula.
Eu vi ela.
De acordo com a lngua de origem, os estrangeirismos rece-
bem diferentes nomes: voc veja
galicismo ou francesismo, quando provenientes Como cacofonias so muitas vezes cmicas, elas so algu-
mas vezes usadas de propsito em certas piadas, trocadilhos
do francs (de Glia, antigo nome da Frana);
e pegadinhas.
anglicismo, quando do ingls; Plebesmo
castelhanismo, quando vindos do espanhol; O plebesmo normalmente utiliza palavras de baixo calo,
Ex: grias e termos considerados informais.
Mais penso, mais fico inteligente (galicismo; o mais ade- Exemplos:
quado seria quanto mais penso, (tanto) mais fico inteligen- Ele era um tremendo man!
te);
T ferrado!
Comeu um roast-beef (anglicismo; o mais adequado
seria comeu um rosbife); T ligado nas quebradas, meu chapa?

Havia links para sua pgina (anglicismo; o mais adequa- Esse bagulho radicaaaal!!! T ligado mano?
do seria Havia ligaes(ou vnculos) para sua pgina. V pilmais tarde !!! Se ligou maluko ?
Eles tm servio de delivery. (anglicismo; o mais ade- Por questes de etiqueta, convm evitar o uso de plebesmos
quado seria Eles tm servio de entrega). em contextos sociais que requeiram maior formalismo no
tratamento comunicativo.
Premi apresenta prioridades da Presidncia lusa da UE
(galicismo, o mais adequado seria Primeiro-ministro) Prolixidade
a exposio fastidiosa e intil de palavras ou argumentos e
Nesta receita gastronmica usare-
sua superabundncia. o excesso de palavras para expri-
mos Blueberries e Grapefruits. (anglicismo, o mais adequa-
mir poucas ideias. Ao texto prolixo falta objetividade, o qual
do seria Mirtilo e Toranja)
quase sempre compromete a clareza e cansa o leitor.
Convocamos para a Reunio do Conselho A preveno prolixidade requer que se tenha ateno
de DAs (plural da sigla de Diretrio Acadmico). (anglicismo, conciso e preciso da mensagem. Conciso a qualidade
de dizer o mximo possvel com o mnimo de palavras. Preci-

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so a qualidade de utilizar a palavra certa para dizer exata- Coliso
mente o que se quer. O uso de uma mesma vogal ou consoante em vrias palavras
Pleonasmo vicioso denominado aliterao. Aliteraes so preciosos recursos
O pleonasmo uma figura de linguagem. Quando consiste estilsticos quando usados com a inteno de se atingir efeito
numa redundncia intil e desnecessria de significado em literrio ou para atrair a ateno do receptor. Entretanto,
uma sentena, considerado um vcio de linguagem. A esse quando seus usos no so intencionais ou quando causam
tipo de pleonasmo chamamos pleonasmo vicioso. um efeito estilstico ruim ao receptor da mensagem, a alitera-
Ex: o torna-se um vcio de linguagem e recebe nesse contexto
o nome de coliso. Exemplos:
Ele vai ser o protagonista principal da pea.
(Um protagonista , necessariamente, a personagem princi- Eram comunidades camponesas com cultivos coletivos.
pal) O papa Paulo VI pediu a paz.
Meninos, entrem j para dentro! (O verbo entrar j Uma coliso pode ser remediada com a reestruturao sint-
exprime ideia de ir para dentro) tica da frase que a contm ou com a substituio de alguns
termos ou expresses por outras similares ou sinnimas.
Estou subindo para cima. (O verbo subir j exprime
ideia de ir para cima) Central de favoritos
Esta matria eu retirei da Wikipdia
No deixe de comparecer pessoalmente. ( imposs-
vel comparecer a algum lugar de outra forma que no pesso- NORMA CULTA E POPULAR
almente)
A linguagem humana pode ser compreendida em dois termos
Meio-ambiente o meio em que vivemos = o ambiente especficos mais conhecidos como NORMA CULTA E NOR-
em que vivemos. MA POPULAR. Como o prprio nome j define, no primeiro
No pleonasmo: caso, bem entendida como NORMA CULTA, entende-se o
As palavras so de baixo calo. Palavras podem ser modo correto, bonito, certo de uma pessoa se expressar,
de baixo ou de alto calo. usando os termos mais sofisticados e quase chegando
perfeio, omitindo, consequentemente o uso de grias e
O pleonasmo nem sempre um vcio de linguagem, mesmo
para os exemplos supra citados, a depender do contexto. Em termos chulos da lngua me, ptria, ou no caso do Brasil,
certos contextos, ele um recurso que pode ser til para se lngua portuguesa. Por outro lado, tambm como o prprio
fornecer nfase a determinado aspecto da mensagem. termo j expressa, a NORMA POPULAR (a linguagem do
povo) no se esmera e muito menos se preocupa em falar,
Especialmente em contextos literrios, musicais e retricos, exibir como a anterior, isto , a considerada CULTA, e sim
um pleonasmo bem colocado pode causar uma reao not- fala conforme o sentimento do povo, o uso comum, de manei-
vel nos receptores (como a gerao de uma frase de efeito ou ra simples, inclusive apresentando diversos tipos de erros de
mesmo o humor proposital). A maestria no uso do pleonasmo concordncia gramatical, o que, sem dvida, passa totalmente
para que ele atinja o efeito desejado no receptor depende despercebido pela pessoa que a ouve, sendo consequente-
fortemente do desenvolvimento da capacidade de interpreta- mente da mesma estirpe e condio social, diga-se de passa-
o textual do emissor. Na dvida, melhor que seja evitado gem. Tudo isto sem falar nas apelaes, grias e termos chu-
para no se incorrer acidentalmente em um uso vicioso. los proferidos pela a grande maioria das pessoas.
Solecismo Em ambos os casos, como so ambientes distintos, tanto a
Solecismo uma inadequao na estrutura sinttica da frase NORMA CULTA quanto a NORMA POPULAR so entendi-
com relao gramtica normativa do idioma. H trs tipos das, respectivamente, cada uma dentro dos seus parmetros,
de solecismo: do seu contexto. As palavras CERTO e ERRADO, sendo
De concordncia: assim, ficam em segundo plano. Pois se for colocar na berlin-
da ou na balana, numa anlise mais abrangente, estes dois
Fazem trs anos que no vou ao mdico. (Faz trs anos
tipos de linguagem, constatar-se- um grande paradoxo:
que no vou ao mdico.)
como um povo pode se expressar de duas maneiras distintas,
Aluga-se salas nesse edifcio. (Alugam-se salas nesse falando o mesmo idiomas? Perguntar o turista incauto que
edifcio.) tanto se esforou para aprender os termos bsicos da lngua
De regncia: portuguesa e chegando aqui, dependendo do lugar que for,
ficarar, desculpe a comparao popular, mais perdido do que
Ontem eu assisti um filme de poca. (Ontem eu assisti a
cachorro em dia de mudana!... E a celeuma pode perdurar
um filme de poca.)
ao longo da convivncia diria, indagando com perguntas do
De colocao: tipo: quem est certo ou errado? Ora, turista das Arbias,
Me empresta um lpis, por favor. (Empresta-me um voc no sabia: Ambas categorias esto certas ou erradas,
lpis, por favor.) conforme o lugar ou a hora em que estiverem se confabulan-
Me parece que ela ficou contente. (Parece-me que ela do. Talvez voc desconhea totalmente que papo de bote-
ficou contente.) quim, de bar uma coisa e dilogo, conversa numa Academia
Brasileira de Letras outro bem diferente. S que,no se
Eu no respondi-lhe nada do que perguntou. (Eu no esquea: a mesma e nica Lngua Portuguesa que esto
lhe respondi nada do que perguntou.) falando. O imprescidvel mesmo que cada um entenda bem
Eco o que o ouro est querendo dizer. Se fingir que entende ser
O Eco vem a ser a prpria rima que ocorre quando h na problema exclusivo de quem agir assim. Neste momento
frase terminaes iguais ou semelhantes, provocan- sempre bom ser sincero. Qualquer dvida, no tenha ver-
do dissonncia. gonha de dizer: "desculpe-me, no entendi o que voc est
Falar em desenvolvimento pensar em alimento, sade querendo dizer!". Ou se preferir pode at dizer mesmo : "Ex-
e educao. cuse-me ou I'm sorry. I don't understand" ou algo parecido.
Pois sempre se encontra aqui no Brasil alguma pessoa que
O aluno repetente mente alegremente. aprecia o ingls, agora se fala fluentemente, a so outros
O presidente tinha dor de dente constantemente. quinhentos...Olha a NORMA POPULAR finalizando...
Joo Bosco de Andrade Arajo

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quesitos. No ranking geral, os suos ocupam o primeiro lugar.
O pas dos relgios , portanto, o que tem o povo mais pontu-
QUESTES DE CONCURSOS ANTERIORES: al. J as oito ltimas posies no ranking so ocupadas por
exerccios de Interpretao de texto pases pobres.
O estudo de Robert Levine associa a administrao do tempo
Leia o texto para responder s prximas 3 questes. aos traos culturais de um pas. Nos Estados Unidos, por
exemplo, a ideia de que tempo dinheiro tem um alto valor
Sobre os perigos da leitura cultural. Os brasileiros, em comparao, do mais importncia
Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui desig- s relaes sociais e so mais dispostos a perdoar atrasos,
nado presidente da comisso encarregada da seleo dos diz o psiclogo. Uma srie de entrevistas com cariocas, por
candidatos ao doutoramento, o que um sofrimento. Dizer exemplo, revelou que a maioria considera aceitvel que um
esse entra, esse no entra uma responsabilidade dolorida convidado chegue mais de duas horas depois do combinado a
da qual no se sai sem sentimentos de culpa. Como, em 20 uma festa de aniversrio. Pode-se argumentar que os brasilei-
minutos de conversa, decidir sobre a vida de uma pessoa ros so obrigados a ser mais flexveis com os horrios porque
amedrontada? Mas no havia alternativas. Essa era a regra. a infraestrutura no ajuda. Como ser pontual se o trnsito
Os candidatos amontoavam-se no corredor recordando o que um pesadelo e no se pode confiar no transporte pblico?
haviam lido da imensa lista de livros cuja leitura era exigida. (Veja, 02.12.2009)
A tive uma ideia que julguei brilhante. Combinei com os meus
colegas que faramos a todos os candidatos uma nica per- (TJ/SP 2010 VUNESP) 4 - De acordo com o texto, os
gunta, a mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava brasileiros so piores do que outros povos em
trmulo e se esforando por parecer confiante, eu lhe fazia a (A) eficincia de correios e andar a p.
pergunta, a mais deliciosa de todas: Fale-nos sobre aquilo (B) ajuste de relgios e andar a p.
que voc gostaria de falar!. [...] (C) marcar compromissos fora de hora.
A reao dos candidatos, no entanto, no foi a esperada. (D) criar desculpas para atrasos.
Aconteceu o oposto: pnico. Foi como se esse campo, aquilo (E) dar satisfaes por atrasos.
sobre o que eles gostariam de falar, lhes fosse totalmente
desconhecido, um vazio imenso. Papaguear os pensamentos (TJ/SP 2010 VUNESP) 5 - Pondo foco no processo de
dos outros, tudo bem. Para isso, eles haviam sido treinados coeso textual do 2. pargrafo, pode-se concluir que Levine
durante toda a sua carreira escolar, a partir da infncia. Mas um
falar sobre os prprios pensamentos ah, isso no lhes tinha (A) jornalista.
sido ensinado! (B) economista.
Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabea que al- (C) cronometrista.
gum pudesse se interessar por aquilo que estavam pensan- (D) ensasta.
do. Nunca lhes havia passado pela cabea que os seus pen- (E) psiclogo.
samentos pudessem ser importantes.
(Rubem Alves, www.cuidardoser.com.br. Adaptado) (TJ/SP 2010 VUNESP) 6 - A expresso ch de cadeira,
no texto, tem o significado de
(TJ/SP 2010 VUNESP) 1 - De acordo com o texto, os (A) bebida feita com derivado de pinho.
candidatos (B) ausncia de convite para danar.
(A) no tinham assimilado suas leituras. (C) longa espera para conseguir assento.
(B) s conheciam o pensamento alheio. (D) ficar sentado esperando o ch.
(C) tinham projetos de pesquisa deficientes. (E) longa espera em diferentes situaes.
(D) tinham perfeito autocontrole.
(E) ficavam em fila, esperando a vez. Leia o texto para responder s prximas 4 questes.

(TJ/SP 2010 VUNESP) 2 - O autor entende que os candi-


datos deveriam
(A) ter opinies prprias.
(B) ler os textos requeridos.
(C) no ter treinamento escolar.
(D) refletir sobre o vazio.
(E) ter mais equilbrio.

(TJ/SP 2010 VUNESP) 3 - A expresso um vazio imen-


so (3. pargrafo) refere-se a
(A) candidatos.
(B) pnico.
(C) eles.
(D) reao.
(E) esse campo.

Leia o texto para responder s prximas 3 questes.


No fim da dcada de 90, atormentado pelos chs de cadeira
que enfrentou no Brasil, Levine resolveu fazer um levanta-
mento em grandes cidades de 31 pases para descobrir como
diferentes culturas lidam com a questo do tempo. A conclu-
so foi que os brasileiros esto entre os povos mais atrasados
do ponto de vista temporal, bem entendido do mundo.
Foram analisadas a velocidade com que as pessoas percor- Zelosa com sua imagem, a empresa multinacional Gillette
rem determinada distncia a p no centro da cidade, o nme- retirou a bola da mo, em uma das suas publicidades, do
ro de relgios corretamente ajustados e a eficincia dos cor- atacante francs Thierry Henry, garoto-propaganda da marca
reios. Os brasileiros pontuaram muito mal nos dois primeiros com quem tem um contrato de 8,4 milhes de dlares anuais.

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A jogada previne os efeitos desastrosos para vendas de seus As 2 questes a seguir baseiam-se no texto abaixo.
produtos, depois que o jogador trapaceou, tocando e contro- Em 2008, Nicholas Carr assinou, na revista The Atlantic, o
lando a bola com a mo, para ajudar no gol que classificou a polmico artigo "Estar o Google nos tornando estpidos?" O
Frana para a Copa do Mundo de 2010. (...) texto ganhou a capa da revista e, desde sua publicao, en-
Na Frana, onde 8 em cada dez franceses reprovam o gesto contra-se entre os mais lidos de seu website. O autor nos
irregular, Thierry aparece com a mo no bolso. Os publicit- brinda agora com The Shallows: What the internet is
rios franceses acham que o gato subiu no telhado. A Gillette doing with our brains, um livro instrutivo e provocativo, que
prepara o rompimento do contrato. O servio de comunicao dosa linguagem fluida com a melhor tradio dos livros de
da gigante Procter & Gamble, proprietria da Gillette, diz que disseminao cientfica.
no. Novas tecnologias costumam provocar incerteza e medo. As
Em todo caso, a empresa gostaria que o jogo fosse refeito, reaes mais estridentes nem sempre tm fundamentos cien-
que a trapaa no tivesse acontecido. Na impossibilidade, tficos. Curiosamente, no caso da internet, os verdadeiros
refez o que est ao seu alcance, sua publicidade. fundamentos cientficos deveriam, sim, provocar reaes
Segundo lista da revista Forbes, Thierry Henry o terceiro muito estridentes. Carr mergulha em dezenas de estudos
jogador de futebol que mais lucra com a publicidade seus cientficos sobre o funcionamento do crebro humano. Conclui
contratos somam 28 milhes de dlares anuais. (...) que a internet est provocando danos em partes do crebro
(Veja, 02.11.2009. Adaptado) que constituem a base do que entendemos como inteligncia,
alm de nos tornar menos sensveis a sentimentos como
(TJ/SP 2010 VUNESP) 7 - A palavra jogada, em A joga- compaixo e piedade.
da previne os efeitos desastrosos para venda de seus produ- O frenesi hipertextual da internet, com seus mltiplos e inces-
tos... refere-se ao fato de santes estmulos, adestra nossa habilidade de tomar peque-
nas decises. Saltamos textos e imagens, traando um cami-
(A) Thierry Henry ter dado um passe com a mo para o gol da nho errtico pelas pginas eletrnicas. No entanto, esse ga-
Frana. nho se d custa da perda da capacidade de alimentar nossa
(B) a Gillette ter modificado a publicidade do futebolista fran- memria de longa durao e estabelecer raciocnios mais
cs. sofisticados. Carr menciona a dificuldade que muitos de ns,
(C) a Gillete no concordar com que a Frana dispute a Copa depois de anos de exposio internet, agora experimentam
do Mundo. diante de textos mais longos e elaborados: as sensaes de
(D) Thierry Henry ganhar 8,4 milhes de dlares anuais com a impacincia e de sonolncia, com base em estudos cientficos
propaganda. sobre o impacto da internet no crebro humano. Segundo o
(E) a FIFA no ter cancelado o jogo em que a Frana se clas- autor, quando navegamos na rede, "entramos em um ambien-
sificou. te que promove uma leitura apressada, rasa e distrada, e um
aprendizado superficial."
(TJ/SP 2010 VUNESP) 8 - A expresso o gato subiu no A internet converteu-se em uma ferramenta poderosa para a
telhado parte de uma conhecida anedota em que uma mu- transformao do nosso crebro e, quanto mais a utilizamos,
lher, depois de contar abruptamente ao marido que seu gato estimulados pela carga gigantesca de informaes, imersos
tinha morrido, advertida de que deveria ter dito isso aos no mundo virtual, mais nossas mentes so afetadas. E no se
poucos: primeiramente, que o gato tinha subido no telhado, trata apenas de pequenas alteraes, mas de mudanas
depois, que tinha cado e, depois, que tinha morrido. No texto substanciais fsicas e funcionais. Essa disperso da ateno
em questo, a expresso pode ser interpretada da seguinte vem custa da capacidade de concentrao e de refle-
maneira: xo.(Thomaz Wood Jr. Carta capital, 27 de outubro de 2010,
p. 72, com adaptaes)
(A) foi com a mo do gato que Thierry assegurou a classifi-
cao da Frana. (MP/RS 2010 FCC) 11 - O assunto do texto est correta-
(B) Thierry era um bom jogador antes de ter agido com m f. mente resumido em:
(C) a Gillette j cortou, de fato, o contrato com o jogador fran- (A) O uso da internet deveria motivar reaes contrrias de
cs. inmeros especialistas, a exemplo de Nicholas Carr, que
(D) a Fifa reprovou amplamente a atitude antiesportiva de procura descobrir as conexes entre raciocnio lgico e estu-
Thierry Henry. dos cientficos sobre o funcionamento do crebro.
(E) a situao de Thierry, como garoto-propaganda da Gillet- (B) O mundo virtual oferecido pela internet propicia o desen-
te, ficou instvel. volvimento de diversas capacidades cerebrais em todos aque-
les que se dedicam a essa navegao, ainda pouco estuda-
(TJ/SP 2010 VUNESP) 9 - A expresso diz que no, no das e explicitadas em termos cientficos.
final do 2. pargrafo, significa que (C) Segundo Nicholas Carr, o uso frequente da internet pro-
duz alteraes no funcionamento do crebro, pois estimula
(A) a Procter & Gamble nega o rompimento do contrato. leituras superficiais e distradas, comprometendo a formula-
(B) o jogo em que a Frana se classificou deve ser refeito. o de raciocnios mais sofisticados.
(C) a repercusso na Frana foi bastante negativa. (D) Usar a internet estimula funes cerebrais, pelas facilida-
(D) a Procter & Gamble proprietria da Gillette. des de percepo e de domnio de assuntos diversificados e
(E) os publicitrios franceses se opem a Thierry. de formatos diferenciados de textos, que permitem uma leitura
dinmica e de acordo com o interesse do usurio.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 10 - Segundo a revista Forbes, (E) O novo livro de Nicholas Carr, a ser publicado, desperta a
(A) Thierry dever perder muito dinheiro daqui para frente. curiosidade do leitor pelo tratamento ficcional que seu autor
(B) h trs jogadores que faturam mais que Thierry em publi- aplica a situaes concretas do funcionamento do crebro,
cidade. trazidas pelo uso disseminado da internet.
(C) o jogador francs possui contratos publicitrios milion-
rios. (MP/RS 2010 FCC) 12 - Curiosamente, no caso da inter-
(D) o ganho de Thierry, somado publicidade, ultrapassa 28 net, os verdadeiros fundamentos cientficos deveriam, sim,
milhes. provocar reaes muito estridentes. O autor, para embasar a
(E) um absurdo o que o jogador ganha com o futebol e a opinio exposta no 2o pargrafo,
publicidade.

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(A) se vale da enorme projeo conferida ao pesquisador (B) Cidades menores tiveram suas frotas aumentadas em
antes citado, ironicamente oferecida pela prpria internet, em progresso geomtrica nos ltimos anos em razo da facili-
seu website. dade de crdito e da iseno de impostos, elementos que tm
(B) apoia-se nas concluses de Nicholas Carr, baseadas colaborado para a aquisio de carros que passaram a ser
em dezenas de estudos cientficos sobre o funcionamento do utilizados at mesmo para percorrer curtas distncias, apesar
crebro humano. dos congestionamentos e dos alertas das autoridades sobre
(C) condena, desde o incio, as novas tecnologias, cujo uso os danos provocados ao meio ambiente.
indiscriminado vemprovocando danos em partes do crebro. (C) O menor custo de vida em cidades menores, com baixo
(D) considera, como base inicial de constatao a respeito do ndice de desemprego e poder aquisitivo mais alto, aumenta-
uso da internet, que ela nos torna menos sensveis a senti- ram suas frotas em progresso geomtrica nos ltimos anos,
mentos como compaixo e piedade. com a facilidade de crdito e a iseno de impostos, que so
(E) questiona a ausncia de fundamentos cientficos que, no alguns dos elementos que tm colaborado para a realizao
caso da internet, [...]deveriam, sim, provocar reaes muito do sonho dos brasileiros de ter um carro.
estridentes. (D) nas cidades menores, com custo de vida menos eleva-
do que o das capitais, baixo ndice de desemprego e poder
As 2 questes a seguir baseiam-se no texto abaixo. aquisitivo mais alto, que tiveram suas frotas aumentadas em
progresso geomtrica nos ltimos anos pela facilidade de
Tambm nas cidades de porte mdio, localizadas nas vizi- crdito e a iseno de impostos so alguns dos elementos
nhanas das regies metropolitanas do Sudeste e do Sul do que tem colaborado para a realizao do sonho de ter um
pas, as pessoas tendem cada vez mais a optar pelo carro carro.
para seus deslocamentos dirios, como mostram dados do (E) Os brasileiros de cidades menores passaram at a percor-
Departamento Nacional de Trnsito. Em consequncia, con- rer curtas distncias com seus carros, pela facilidade de crdi-
gestionamentos, acidentes, poluio e altos custos de manu- to e a iseno de impostos, que so elementos que tm cola-
teno da malha viria passaram a fazer parte da lista dos borado para a realizao do sonho de t-los, e com custo de
principais problemas desses municpios. vida menos elevado que o das capitais, baixo ndice de de-
Cidades menores, com custo de vida menos elevado que o semprego e poder aquisitivo mais alto, tiveram suas frotas
das capitais, baixo ndice de desemprego e poder aquisitivo aumentadas em progresso geomtrica nos ltimos anos.
mais alto, tiveram suas frotas aumentadas em progresso
geomtrica nos ltimos anos. A facilidade de crdito e a isen-
o de impostos so alguns dos elementos que tm colabora- Leia o texto para responder s prximas 4 questes.
do para a realizao do sonho de ter um carro. E os brasilei-
ros desses municpios passaram a utilizar seus carros at Os eletrnicos verdes
para percorrer curtas distncias, mesmo perdendo tempo em
congestionamentos e apesar dos alertas das autoridades Vai bem a convivncia entre a indstria de eletrnica e aquilo
sobre os danos provocados ao meio ambiente pelo aumento que politicamente correto na rea ambiental. seguindo
da frota. essa trilha verde que a Motorola anunciou o primeiro celular
Alm disso, carro continua a ser sinnimo de status para do mundo feito de garrafas plsticas recicladas. Ele se chama
milhes de brasileiros de todas as regies. A sua necessidade W233 Eco e tambm o primeiro telefone com certificado
vem muitas vezes em segundo lugar. H 35,3 milhes de CarbonFree, que prev a compensao do carbono emitido
veculos em todo o pas, um crescimento de 66% nos ltimos na fabricao e distribuio de um produto. Se um celular
nove anos. No por acaso oito Estados j registram mais pode ser feito de garrafas, por que no se produz um laptop a
mortes por acidentes no trnsito do que por homicdios. partir do bambu? Essa ideia ganhou corpo com a fabricante
(O Estado de S. Paulo, Notas e Informaes, A3, 11 de se- taiwanesa Asus: tratase do Eco Book que exibe revestimento
tembro de 2010, com adaptaes) de tiras dessa planta. Computadores limpos fazem uma
importante diferena no efeito estufa e para se ter uma noo
(MP/RS 2010 FCC) 13 - No por acaso oito Estados j do impacto de sua produo e utilizao basta olhar o resul-
registram mais mortes por acidentes no trnsito do que por tado de uma pesquisa da empresa americana de consultoria
homicdios. A afirmativa final do texto surge como Gartner Group. Ela revela que a rea de TI (tecnologia da
(A) constatao baseada no fato de que os brasileiros dese- informao) j responsvel por 2% de todas as emisses de
jam possuir um carro, mas perdem muito tempo em congesti- dixido de carbono na atmosfera.
onamentos. Alm da pesquisa da Gartner, h um estudo realizado nos
(B) observao irnica quanto aos problemas decorrentes do EUA pela Comunidade do Vale do Silcio. Ele aponta que a
aumento na utilizao de carros, com danos provocados ao inovao verde permitir adotar mais mquinas com o mes-
meio ambiente. mo consumo de energia eltrica e reduzir os custos de ora-
(C) comprovao de que a compra de um carro sinnimo de mento. Russel Hancock, executivo-chefe da Fundao da
status e, por isso, constitui o maior sonho de consumo do Comunidade do Vale do Silcio, acredita que as tecnologias
brasileiro. verdes tambm conquistaro espao pelo fato de que, atu-
(D) hiptese de que a vida nas cidades menores tem perdido almente, conta pontos junto ao consumidor ter-se uma ima-
qualidade, pois os brasileiros desses municpios passaram a gem de empresa sustentvel.
utilizar seus carros at para percorrer curtas distncias. O estudo da Comunidade chegou s mos do presidente da
(E) concluso coerente com todo o desenvolvimento, a partir Apple, Steve Jobs, e o fez render-se s propostas do ecolo-
de um ttulo que poderia ser: Carro, problema que se agrava. gicamente correto ele era duramente criticado porque dava
aval utilizao de mercrio, altamente prejudicial ao meio
(MP/RS 2010 FCC) 14 - As ideias mais importantes conti- ambiente, na produo de seus iPods e laptops. Preocupado
das no 2o pargrafo constam, com lgica e correo, de: em no perder espao, Jobs lanou a nova linha do Macbook
(A) A facilidade de crdito e a iseno de impostos so al- Pro com estrutura de vidro e alumnio, tudo reciclvel. E a
guns elementos que tem colaborado para a realizao do RITI Coffee Printer chegou sofisticao de criar uma im-
sonho de ter um carro nas cidades menores, e os brasileiros pressora que, em vez de tinta, se vale de borra de caf ou de
desses municpios passaram a utilizar seus carros para per- ch no processo de impresso. Basta que se coloque a folha
correr curtas distncias, alm dos congestionamentos e dos de papel no local indicado e se despeje a borra de caf no
alertas das autoridades sobre os danos provocados ao meio cartucho o equipamento no ligado em tomada e sua
ambiente pelo aumento da frota. energia provm de ao mecnica transformada em energia

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eltrica a partir de um gerador. Se pensarmos em quantos Desde que os pesticidas sintticos comearam a ser produzi-
cafezinhos so tomados diariamente em grandes empresas, dos em larga escala, na dcada de 1940, h dvidas sobre o
d para satisfazer perfeitamente a demanda da impressora. perigo para a sade humana. No campo, em contato direto
(Luciana Sgarbi, Revista poca, 22.09.2009. Adaptado) com agrotxicos, alguns trabalhadores rurais apresentaram
intoxicaes srias. Para avaliar o risco de gente que apenas
(CREMESP 2011 - VUNESP) 15 - Leia o trecho: Vai bem a consome os alimentos, cientistas costumam fazer testes com
convivncia entre a indstria de eletrnica e aquilo que ratos e ces, alimentados com doses altas desses venenos. A
politicamente correto na rea ambiental. correto afirmar partir do resultado desses testes e da anlise de alimentos in
que a frase inicial do texto pode ser interpretada como natura (para determinar o grau de resduos do pesticida na
(A) a unio das empresas Motorola e RITI Coffee Printer para comida), a Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (Anvisa)
criar um novo celular com fibra de bambu. estabelece os valores mximos de uso dos agrotxicos para
(B) a criao de um equipamento eletrnico com estrutura de cada cultura. Esses valores tm sido desrespeitados, segundo
vidro que evita a emisso de dixido de carbono na atmosfe- as amostras da Anvisa. Alguns alimentos tm excesso de
ra. resduos, outros tm resduos de agrotxicos que nem deveri-
(C) o aumento na venda de celulares feitos com CarbonFree, am estar l. Esses excessos, isoladamente, no so to pre-
depois que as empresas nacionais se uniram fabricante judiciais, porque em geral no ultrapassam os limites que o
taiwanesa. corpo humano aguenta. O maior problema que eles se so-
(D) o compromisso firmado entre a empresa Apple e consulto- mam ningum come apenas um tipo de alimento.(Francine
ria Gartner Group para criar celulares sem o uso de carbono. Lima, Revista poca, 09.08.2010)
(E) a preocupao de algumas empresas em criarem apare-
lhos eletrnicos que no agridam o meio ambiente. (CREMESP 2011 - VUNESP) 20 - Com a leitura do texto,
pode-se afirmar que
(CREMESP 2011 - VUNESP) 16 - Em Computadores (A) segundo testes feitos em animais, os agrotxicos causam
limpos fazem uma importante diferena no efeito estufa... intoxicaes.
a expresso entre aspas pode ser substituda, sem alterar o (B) a produo em larga escala de pesticidas sintticos tem
sentido no texto, por: ocasionado doenas incurveis.
(A) com material reciclado. (C) as pessoas que ingerem resduos de agrotxicos so mais
(B) feitos com garrafas plsticas. propensas a terem doenas de estmago.
(C) com arquivos de bambu. (D) os resduos de agrotxicos nos alimentos podem causar
(D) feitos com materiais retirados da natureza. danos ao organismo.
(E) com teclado feito de alumnio. (E) os cientistas descobriram que os alimentos in natura tm
menos resduos de agrotxicos.
(CREMESP 2011 - VUNESP) 17 - A partir da leitura do http://www.gramatiquice.com.br/2011/02/exercicios-
texto, pode-se concluir que interpretacao-de-texto-ii_02.html
(A) as pesquisas na rea de TI ainda esto em fase inicial.
(B) os consumidores de eletrnicos no se preocupam com o RESPOSTAS
material com que so feitos. 01. B 11. C
(C) atualmente, a indstria de eletrnicos leva em conta o 02. A 12. B
efeito estufa. 03. E 13. E
(D) os laptops feitos com fibra de bambu tm maior durabili- 04. B 14. B
dade. 05. E 15. E
(E) equipamentos ecologicamente corretos no tm um mer- 06. E 16. A
cado de vendas assegurado. 07. B 17. C
08. E 18. E
(CREMESP 2011 - VUNESP) 18 - O presidente da Apple, 09. A 19. B
Steve Jobs, 10. C 20. D
(A) preocupa-se com o carbono emitido na fabricao de
produtos eletrnicos.
(B) pesquisa acerca do uso de bambu em teclados de laptops. FONTICA E FONOLOGIA
(C) descobriu que impressoras cujos cartuchos so de borra
de ch no duram muito. Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons
(D) responsabiliza a fabricao de celulares pelas emisses ou dos fonemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos
de dixido de carbono no meio ambiente. pela voz humana, os quais caracterizam a oposio entre os
(E) est de acordo com outras empresas a favor do uso de vocbulos.
materiais reciclveis em eletrnicos. Ex.: em pato e bato o som inicial das consoantes p- e b-
que ope entre si as duas palavras. Tal som recebe a denomi-
(CREMESP 2011 - VUNESP) 19 - No texto, o estudo reali- nao de FONEMA.
zado pela Comunidade do Vale do Silcio Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos
(A) o primeiro passo para a implantao de laptops feitos trs slabas e seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa
com tiras de bambu. slaba pode haver um ou mais fonemas.
(B) contribuir para que haja mais lucro nas empresas, com No sistema fontica do portugus do Brasil h, aproxima-
reduo de custos. damente, 33 fonemas.
(C) ainda est pesquisando acerca do uso de mercrio em importante no confundir letra com fonema. Fonema
eletrnicos. som, letra o sinal grfico que representa o som.
(D) ser decisivo para evitar o efeito estufa na atmosfera.
(E) permite a criao de uma impressora que funciona com Vejamos alguns exemplos:
energia mecnica. Manh 5 letras e quatro fonemas: m / a / nh /
Txi 4 letras e 5 fonemas: t / a / k / s / i
Leia o texto para responder questo a seguir. Corre letras: 5: fonemas: 4
Hora letras: 4: fonemas: 3
Quanto veneno tem nossa comida? Aquela letras: 6: fonemas: 5
Guerra letras: 6: fonemas: 4

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Fixo letras: 4: fonemas: 5 Oxtonas - quando a tnica a ltima slaba: Pa-ra-n,
Hoje 4 letras e 3 fonemas sa-bor, do-mi-n.
Canto 5 letras e 4 fonemas Paroxtonas - quando a tnica a penltima slaba:
Tempo 5 letras e 4 fonemas mr-tir, ca-r-ter, a-m-vel, qua-dro.
Campo 5 letras e 4 fonemas Proparoxtonas - quando a tnica a antepenltima s-
Chuva 5 letras e 4 fonemas laba: -mi-do, c-li-ce, ' s-fre-go, ps-se-go, l-gri-ma.

LETRA - a representao grfica, a representao ENCONTROS CONSONANTAIS


escrita, de um determinado som. a sequncia de dois ou mais fonemas consonnticos num
vocbulo.
CLASSIFICAO DOS FONEMAS Ex.: atleta, brado, creme, digno etc.

VOGAIS DGRAFOS
So duas letras que representam um s fonema, sendo
a, e, i, o, u
A E I O U uma grafia composta para um som simples.

SEMIVOGAIS H os seguintes dgrafos:


S h duas semivogais: i e u, quando se incorporam 1) Os terminados em h, representados pelos grupos ch, lh,
vogal numa mesma slaba da palavra, formando um ditongo ou nh.
tritongo. Exs.: cai-a-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai. Exs.: chave, malha, ninho.
2) Os constitudos de letras dobradas, representados pelos
CONSOANTES grupos rr e ss.
Exs. : carro, pssaro.
B Cb,Dc,Fd,Gf,Hg,Jh,Kj, Ll, m,
M Nn, p,
K q,
P r,
R s,S t,Tv,Vx,Xz Z Y W 3) Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs.
Exs.: guerra, quilo, nascer, cresa, exceto, exsurgir.
ENCONTROS VOCLICOS 4) As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m
A sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, da- ou n, encerrando a slaba em uma palavra.
mos o nome de encontro voclico. Exs.: pom-ba, cam-po, on-de, can-to, man-to.
Ex.: cooperativa
NOTAES LXICAS
Trs so os encontros voclicos: ditongo, tritongo, hiato So certos sinais grficos que se juntam s letras, geral-
mente para lhes dar um valor fontico especial e permitir a
DITONGO correta pronncia das palavras.
a combinao de uma vogal + uma semivogal ou vice-
versa. So os seguintes:
Dividem-se em: 1) o acento agudo indica vogal tnica aberta: p, av,
- orais: pai, fui lgrimas;
- nasais: me, bem, po 2) o acento circunflexo indica vogal tnica fechada:
- decrescentes: (vogal + semivogal) meu, riu, di av, ms, ncora;
- crescentes: (semivogal + vogal) ptria, vcuo 3) o acento grave sinal indicador de crase: ir cidade;
4) o til indica vogal nasal: l, m;
TRITONGO (semivogal + vogal + semivogal) 5) a cedilha d ao c o som de ss: moa, lao, aude;
Ex.: Pa-ra-guai, U-ru-guai, Ja-ce-guai, sa-guo, quo, 6) o apstrofo indica supresso de vogal: me-dgua,
iguais, mnguam pau-dalho;
o hfen une palavras, prefixos, etc.: arcos-ris, peo-lhe,
HIATO ex-aluno.
o encontro de duas vogais que se pronunciam separada- Acentuao Grfica
mente, em duas diferentes emisses de voz.
QUANTO POSIO DA SLABA TNICA
Ex.: fa-s-ca, sa--de, do-er, a-or-ta, po-di-a, ci--me, po-ei-
ra, cru-el, ju--zo
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E,
SLABA O, seguidas ou no de S, inclusive as formas verbais
D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas quando seguidas de LO(s) ou LA(s). Tambm recebem
pronunciados numa s emisso de voz.
acento as oxtonas terminadas em ditongos abertos, co-
Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classifica-se em: mo I, U, I, seguidos ou no de S
Monosslabo - possui uma s slaba: p, mel, f, sol.
Disslabo - possui duas slabas: ca-sa, me-sa, pom-bo. Ex.
Trisslabo - possui trs slabas: Cam-pi-nas, ci-da-de, a-
tle-ta.
Polisslabo - possui mais de trs slabas: es-co-la-ri-da- Ch Ms ns
de, hos-pi-ta-li-da-de. Gs Sap cip
Dar Caf avs
TONICIDADE Par Vocs comps
Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma vatap pontaps s
slaba que se pronuncia com mais fora do que as outras: a Alis portugus rob
slaba tnica.
d-lo v-lo av
Exs.: em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der;
em A-ma-p, p. recuper-los Conhec-los p-los
guard-la F comp-los
Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se ris (moeda) Vu di
as palavras em:
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mis cu mi Ele tem Eles tm
pastis Chapus anzis Ele vem Eles vm
ningum parabns Jerusalm
Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e
Resumindo:
vir, como: conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.

S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no


Novo Acordo Ortogrfico Descomplicado
ser que seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras
ba, a, Esa e atra-lo so acentuadas porque as vo- Trema
gais i e u esto tnicas nestas palavras. No se usa mais o trema, salvo em nomes prprios e seus
derivados.
2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas Acento diferencial
em: No preciso usar o acento diferencial para distinguir:

L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel. 1. Para (verbo) de para (preposio)
N plen, abdmen, smen, abdmen.
R cncer, carter, nctar, reprter. Esse carro velho para em toda esquina.
X trax, ltex, nix, fnix. Estarei voltando para casa daqui a uma hora.
PS frceps, Quops, bceps.
(S) m, rfs, ms, Blcs. 1. Pela, pelo (verbo pelar) de pela, pelo (preposio +
O(S) rgo, bno, sto, rfo. artigo) e pelo (substantivo)
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis. 2. Polo (substantivo) de polo (combinao antiga e po-
ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon. pular de por e lo).
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns. 3. pera (fruta) de pera (preposio arcaica).
US nus, bnus, vrus, Vnus.
A pronncia ou categoria gramatical dessas palavras dar-se-
Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos mediante o contexto.
crescentes (semivogal+vogal): Acento agudo
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, Ditongos abertos ei, oi
frias, lrio. No se usa mais acento nos ditongos ABERTOS ei, oi
3. Todas as proparoxtonas so acentuadas. quando estiverem na penltima slaba.
Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, He-roi-co ji-boi-a
crisntemo, pblico, proco, proparoxtona. As-sem-blei-a i-dei-a
Pa-ra-noi-co joi-a
QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLI- OBS. S vamos acentuar essas letras quando vierem
COS na ltima slaba e se o som delas estiverem aberto.
4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando: Cu vu
Di heri
Formarem slabas sozinhos ou com S Chapu belelu
Rei, dei, comeu, foi (som fechado sem acento)
Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta. No se recebem mais acento agudo as vogais tnicas I e U
IMPORTANTE quando forem paroxtonas (penltima slaba forte) e precedi-
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, das de ditongo.
Ra-ul, se todos so i e u tnicas, portanto hiatos? feiura baiuca
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o cheiinho saiinha
i tnicos de ruim, cair e Raul formam slabas com m, boiuno
r e l respectivamente. Essas consoantes j soam forte por No devemos mais acentuar o U tnico os verbos dos gru-
natureza, tornando naturalmente a slaba tnica, sem preci- pos GUE/GUI e QUE/QUI. Por isso, esses verbos sero
sar de acento que reforce isso. grafados da seguinte maneira:
5. Trema Averiguo (leia-se a-ve-ri-gu-o, pois o U tem som forte)
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Arguo apazigue
Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus derivados, Enxague arguem
de origem estrangeira, como Bndchen, Mller, mlleriano Delinguo
(neste caso, o l-se i) Acento Circunflexo
6. Acento Diferencial No se acentuam mais as vogais dobradas EE e OO.
O acento diferencial permanece nas palavras: Creem veem
pde (passado), pode (presente) Deem releem
pr (verbo), por (preposio) Leem descreem
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pes- Voo perdoo
soa do verbo est no singular ou plural: enjoo
Outras dicas
SINGULAR PLURAL

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H muito tempo a palavra coco fruto do coqueiro deixou Quanto ao R e o S, se o prefixo terminar em vogal, a con-
de ser acentuada. Entretanto, muitos alunos insistem em soante dever ser dobrada:
colocar o acento: Quero beber gua de cco. suprarrenal (supra+renal) ultrassonografia (ul-
Quem recebe acento coc palavra popularmente usada tra+sonografia)
para se referir a excremento. minissaia antissptico
Ento, a menos se que queira beber gua de fezes, melhor contrarregra megassaia
parar de colocar acento em coco. Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, no se unem
Para verificar praticamente a necessidade de acentuao de jeito nenhum.
grfica, utilize o critrio das oposies:
Imagem armazm Sub-reino
Paroxtonas terminadas em M no levam acento, mas as ab-rogar
oxtonas SIM. sob-roda
Jovens provns
Paroxtonas terminadas em ENS no levam acento, mas as ATENO!
oxtonas levam. Quando dois R ou S se encontrarem, permanece a regra
til sutil geral: letras iguais, SEPARA.
Paroxtonas terminadas em L tm acento, mas as oxtonas super-requintado super-realista
no levam porque o L, o R e o Z deixam a slaba em que inter-resistente
se encontram naturalmente forte, no preciso um acento
para reforar isso. CONTINUAMOS A USAR O HFEN
por isso que: as palavras rapaz, corao, Nobel, capataz, Diante dos prefixos ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-:
pastel, bombom; verbos no infinitivo (terminam em ar, -er, Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-
-ir) doar, prover, consumir so oxtonas e no precisam de presidente , Vizo-rei
acento. Quando terminarem do mesmo jeito e forem paroxto- Diante de ps-, pr- e pr-, quando TEM SOM FORTE E
nas, ento vo precisar de acento. ACENTO.
ps-tnico, pr-escolar, pr-natal, pr-labore
Uso do Hfen pr-africano, pr-europeu, ps-graduao
Novo Acordo Ortogrfico Descomplicado (Parte V) Uso do Diante de pan-, circum-, quando juntos de vogais.
Hfen Pan-americano, circum-escola
OBS. Circunferncia junto, pois est diante da consoante
Tem se discutido muito a respeito do Novo Acordo Ortogrfi- F.
co e a grande queixa entre os que usam a Lngua Portuguesa NOTA: Veja como fica estranha a pronncia se no usarmos
em sua modalidade escrita tem gerado em torno do seguinte o hfen:
questionamento: por que mudar uma coisa que a gente de- Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, circumes-
morou um tempo para aprender? Bom, para quem j domi- cola.
nava a antiga ortografia, realmente essa mudana foi uma ATENO!
chateao. Quem saiu se beneficiando foram os que esto No se usa o hfen diante de CO-, RE-, PRE (SEM ACEN-
comeando agora a adquirir o cdigo escrito, como os alunos TO)
do Ensino Fundamental I. Coordenar reedio preestabelecer
Se voc tem dificuldades em memorizar regras, in- Coordenao refazer preexistir
til estudar o Novo Acordo comparando o antes e o depois, Coordenador reescrever prever
feito revista de propaganda de cosmticos. O ideal que as Coobrigar relembrar
mudanas sejam compreendidas e gravadas na memria: Cooperao reutilizao
para isso, preciso coloc-las em prtica. Cooperativa reelaborar
No precisa mais quebrar a cabea: uso hfen ou no? O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, conhecer
Regra Geral e usar pelo menos uma palavra de cada prefixo. Quando
A letra H uma letra sem personalidade, sem som. Em bater a dvida numa palavra, compare-a palavra que voc
Helena, no tem som; em Hollywood, tem som de R. j sabe e escreva-a duas vezes: numa voc usa o hfen, na
Portanto, no deve aparecer encostado em prefixos: outra no. Qual a certa? Confie na sua memria! Uma delas
vai te parecer mais familiar.
pr-histria REGRA GERAL (Resumindo)
anti-higinico Letras iguais, separa com hfen(-).
sub-heptico Letras diferentes, junta.
super-homem O H no tem personalidade. Separa (-).
O R e o S, quando esto perto das vogais, so dobrados.
Ento, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUN- Mas no se juntam com consoantes.
TA. http://www.infoescola.com/portugues/novo-acordo-ortografico-
Anti-inflamatrio neoliberalismo descomplicado-parte-i/
T
Supra-auricular extraoficial
Arqui-inimigo semicrculo
sub-bibliotecrio superintendente

Lngua Portuguesa 48
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ORTOGRAFIA OFICIAL S ou Z ?
Sufixos s e ez
1) O sufixo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes subs-
Quando utilizar: S, C, , X, CH, SS, SC... tantivos) derivados de substantivos concretos:
monts (de monte) montanhs (de montanha) corts (de
Representao do fonema /s/. corte)
O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por: 2) O sufixo ez forma substantivos abstratos femininos deri-
1) C,: vados de adjetivos:
acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura, cimento, aridez (de rido) acidez (de cido) rapidez (de rpido)
dana, contoro, exceo, endereo, Iguau, maarico, Sufixos esa e eza
maaroca, mao, macio, mianga, muulmano, paoca, Escreve-se esa (com s):
pana, pina, Sua etc. 1) nos seguintes substantivos cognatos de verbos terminados
2) S: em ender:
nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado, descan- defesa (defender), presa (prender)...
sar, descanso, diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia, 2) nos substantivos femininos designativos de nobreza:
pretenso, pretensioso, propenso, remorso, sebo, tenso, baronesa, marquesa, princesa
utenslio etc. 3) nas formas femininas dos adjetivos terminados em s:
3) SS: burguesa (de burgus)...
acesso, acessrio, acessvel, assar, asseio, assinar, carros- 4) nas seguintes palavras femininas:
sel, cassino, concesso, discusso, escassez, escasso, es- framboesa, indefesa, lesa, mesa, sobremesa, obesa, Teresa,
sencial, expresso, fracasso, impresso, massa, massagista, tesa, turquesa etc
misso, necessrio, obsesso, opresso, pssego, procisso,
profisso, ressurreio, sessenta, sossegar, sossego, sub- Escreve-se eza nos substantivos femininos abstratos deri-
misso, sucessivo etc. vados de adjetivos e denotando qualidade, estado, condio:
4) SC,S beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre),
acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia, consciente, leveza (de leve)
crescer, creso, cresa, descer, deso, desa, disciplina,
discpulo, discernir, fascinar, fascinante, florescer, imprescin- Verbos em isar e izar
dvel, nscio, oscilar, piscina, ressuscitar, seiscentos, suscet- Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes corres-
vel, suscetibilidade, suscitar, vscera pondentes termina em s. Se o radical no terminar em s,
5) X: grafa-se izar (com z):
aproximar, auxiliar, auxlio, mximo prximo, proximida- avisar (aviso+ar) anarquizar (anarquia+izar)
de, trouxe, trouxer, trouxeram etc
6) XC: Emprego do x
exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente, excelso, 1) Esta letra representa os seguintes fonemas:
excntrico, excepcional, excesso, excessivo, exceto,excitar /ch/ xarope, enxofre, vexame etc;
etc. /cs/ sexo, ltex, lxico, txico etc;
/z/ exame, exlio, xodo etc;
Emprego de s com valor de z /ss/ auxlio, mximo, prximo etc;
1) adjetivos com os sufixos oso, -osa: /s/ sexto, texto, expectativa, extenso etc;
teimoso, teimosa 2) No soa nos grupos internos xce e xci:
2) adjetivos ptrios com os sufixos s, -esa: exceo, exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo,
portugus, portuguesa excitar etc
3) substantivos e adjetivos terminados em s, feminino esa: 3) Grafam-se com x e no s:
burgus, burguesa expectativa, experiente, expiar (remir, pagar), expirar (morrer),
4) substantivos com os sufixos gregos esse, -isa, -ose: expoente, xtase, extrair, fnix, txtil, texto etc
diocese, poetisa, metamorfose 4) Escreve-se x e no ch:
5) verbos derivados de palavras cujo radical termina em s: a) em geral, depois de ditongo:
analisar (de anlise) caixa, baixo, faixa, feixe, frouxo, ameixa, rouxinol, seixo etc
6) formas dos verbos pr e querer e de seus derivados: Excetuam-se: recauchutar e recauchutagem
pus, ps, pusemos, puseram, puser, comps, compusesse, b) geralmente, depois da slaba inicial em:
impuser etc enxada, enxame...
quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quisssemos etc Excetuam-se: encharcar (de charco), encher e seus deriva-
7) os seguintes nomes prprios personativos: dos (enchente, enchimento, preencher), enchova, enchuma-
Ins, Isabel, Isaura, Lus, Queirs, Resende, Sousa, Teresa, ar (de chumao), enfim, toda vez que se trata do prefixo
Teresinha. en+palavra iniciada por ch.
c) em vocbulos de origem indgena ou africana:
Emprego da letra z abacaxi, xavante, caxambu (dana negra), orix, xar, maxixe
1) os derivados em zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita: etc
cafezal, cafezeiro, cafezinho, avezinha, cozito, avezita etc d) nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, pra-
2) os derivados de palavras cujo radical termina em z: xe xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu.
cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar, vazar, vazo
(de vazio) etc Emprego do dgrafo ch
3) os verbos formados com o sufixo izar e palavras cogna- Escrevem-se com ch, entre outros, os seguintes vocbulos:
tas: bucha, charque, chimarro, chuchu, cochilo, fachada, ficha,
fertilizar, fertilizante, civilizar, civilizao etc flecha, mecha, mochila, pechincha, tocha.
4) substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e
denotando qualidade fsica ou moral: Consoantes dobradas
pobreza (de pobre), limpeza (de limpo), frieza (de frio) etc 1) Nas palavras portuguesas s se duplicam as consoantes c,
5) as seguintes palavras: r, s.
azar, azeite, baliza, buzinar, bazar, chafariz, cicatriz, ojeriza, 2) Escreve-se cc ou c quando as duas consoantes soam
prezar, vizinho distintamente:

Lngua Portuguesa 49
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convico, coco, frico faco, suco etc Exceo: quando a palavra de origem no derive de outra
3) Duplicam-se o r e o s em dois casos: iniciada com ch - Cheio - (enchente)
a) Quando, intervoclicos, representam os fonemas /r/ forte e
/s/ sibilante, respectivamente: Escreve-se com CH e no com X:
carro, ferro, pssego, misso etc as palavras de origem estrangeira
b) Quando a um elemento de composio terminado em vogal
seguir, sem interposio do hfen, palavra comeada por r ou Exemplos: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim,
s: chope, sanduche, salsicha.
arroxeado, correlao, pressupor, bissemanal, girassol, minis-
http://www.comoescreve.com/2013/02
saia etc.
http://www.tudosobreconcursos.com/
GUIA PRTICO DA NOVA ORTOGRAFIA
O fonema j: Mudanas no alfabeto
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as
Escreve-se com G e no com J:
letras k, w e y.
as palavras de origem grega ou rabe O alfabeto completo passa a ser: A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V WX Y Z
Exemplos: tigela, girafa, gesso. estrangeirismo, cuja letra G As letras k, w e y, que na verdade no tinham desaparecido
originria. da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas em
Exemplos: sargento, gim. vrias situaes.
as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas Por exemplo:
excees) a) na escrita de smbolos de unidades de medida: km (quil-
metro), kg (quilograma), W (watt);
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus deri-
Exemplos: imagem, vertigem, penugem, bege, foge. vados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin,
Observao yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
Exceo: pajem as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio. Trema
Exemplos: sufrgio, sortilgio, litgio, relgio, refgio. No se usa mais o trema (), sinal colocado sobre a letra u
os verbos terminados em ger e gir. para indicar que ela deve ser pronunciada nos gru-
pos gue, gui, que, qui.
Como era: agentar, argir, bilnge, cinqenta, delinqen-
Exemplos: eleger, mugir. te, eloqente,ensangentado, eqestre, freqente, lingeta,
depois da letra "r" com poucas excees. lingia, qinqnio, sagi,seqncia, seqestro, tranqilo,
Como fica: aguentar, arguir, bilngue, cinquenta, delinquente,
eloquente, ensanguentado, equestre, frequente, lingueta,
Exemplos: emergir, surgir. depois da letra a, desde que no linguia, quinqunio, sagui, sequncia, sequestro, tranquilo.
seja radical terminado com j. Ateno: o trema permanece apenas nas palavras estrangei-
Exemplos: gil, agente. ras e em suas derivadas. Exemplos: Mller, mlleriano.
Escreve-se com J e no com G: Mudanas nas regras de acentuao
1. No se usa mais o acento dos ditongos abertos i e i das
as palavras de origem latinas
palavras paroxtonas (palavras que tm acento tnico na
Exemplos: jeito, majestade, hoje. penltima slaba).
Como era: alcalide, alcatia, andride, apia, apio(verbo
as palavras de origem rabe, africana ou extica. apoiar), asteride, bia,celulide, clarabia, colmia, Coria,
debilide, epopia, estico, estria, estrio (verbo estrear),
Exemplos: alforje, jibia, manjerona. gelia, herico, ideia, jibia, jia, odissia, parania, parani-
co, platia, tramia.
as palavras terminada com aje. Como fica: alcaloide, alcateia, androide apoia, apoio (verbo
apoiar), asteroide, boia, celuloide, claraboia, colmeia, Coreia,
Exemplos: laje, ultraje debiloide, epopeia, estoico, estreia, estreio(verbo estrear),
geleia, heroico, ideia, jiboia joia, odisseia, paranoia, paranoi-
O fonema ch: co, plateia tramoia.
Ateno: essa regra vlida somente para palavras parox-
tonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras oxto-
Escreve-se com X e no com CH: nas terminadas em is, u, us, i, is.
Exemplos: papis, heri, heris, trofu, trofus.
as palavras de origem tupi, africana ou extica.
2. Nas palavras paroxtonas, no se usa mais o acento no i e
no u tnicos quando vierem depois de um ditongo.
Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro. Como era: baica, bocaiva, caula, feira.
as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J). Como fica: baiuca, bocaiuva, cauila, feiura.
Ateno: se a palavra for oxtona e o i ou o u estiverem em
posio final (ou seguidos de s), o acento permanece.
Exemplos: xampu, lagartixa. Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau.
depois de ditongo. Exemplos: frouxo, feixe. depois de en. 3. No se usa mais o acento das palavras terminadas
em em e o(s).
Como era: abeno, crem (verbo crer), dem (verbo dar),
Exemplos: enxurrada, enxoval do (verbo doar), enjo, lem (verbo ler),mago (verbo mago-
Observao: ar), perdo (verbo perdoar), povo (verbo povoar), vem
(verbo ver), vos, zo.

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Como fica: abenoo creem (verbo crer), deem (verbo dar), circum, co, contra, eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, in-
doo (verbo doar), enjoo, leem (verbo ler), magoo (verbo ma- fra, inter, intra, macro, micro, mini, multi, neo, pan, pluri, proto,
goar), perdoo (verbo perdoar), povoo (verbo povoar), veem ps, pr, pr, pseudo, retro, semi, sobre, sub, super, supra,
(verbo ver), voos, zoo. tele, ultra, vice, etc.
4. No se usa mais o acento que diferenciava os pa- 1. Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de palavra
res pra/para, pla(s)/ pe- iniciada por h.
la(s),plo(s)/pelo(s), plo(s)/polo(s) e pra/pera. Exemplos: anti-higinico, anti-histrico, co-herdeiro, macro-
Como era: Ele pra o carro. Ele foi ao ploNorte. Ele gosta histria, mini-hotel, proto-histria, sobre-humano, super-
de jogar plo. Esse gato tem plos brancos. Comi uma pra. homem, ultra-humano.
Como fica: Ele para o carro. Ele foi ao polo Norte. Ele gosta Exceo: subumano (nesse caso, a palavra humano perde
de jogar polo. Esse gato tem pelos brancos. Comi uma pera. o h).
Ateno: Permanece o acento diferencial em pde/pode. 2. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal
Pde a forma do passado do verbo poder (pretrito perfeito diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento.
do indicativo), na 3 pessoa do singular. Exemplos: aeroespacial, agroindustrial, anteontem, antiareo,
Pode a forma do presente do indicativo, na 3 pessoa do antieducativo, autoaprendizagem, autoescola, autoestrada,
singular. autoinstruo, coautor, coedio, extraescolar, infraestrutura,
Exemplo: Ontem, ele no pde sair mais cedo, mas hoje ele plurianual, semiaberto, semianalfabeto, semiesfrico, semio-
pode. paco.
Permanece o acento diferencial em pr/por. Pr verbo. Por Exceo: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo
preposio. elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar,
Exemplo: Vou pr o livro na estante que foi feita por mim. coobrigao, coordenar, cooperar, cooperao, cooptar, coo-
Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural cupante etc.
dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados (manter, 3. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o
deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). segundo elemento comea por consoante diferente de r ou s.
Exemplos: Ele tem dois carros. / Eles tm dois carros. Ele Exemplos: anteprojeto, antipedaggico, autopea, autoprote-
vem de Sorocaba. / Eles vm de Sorocaba. Ele mantm a o, coproduo, geopoltica, microcomputador, pseudopro-
palavra. / Eles mantm a palavra. Ele convm aos estudantes. fessor, semicrculo, semideus, seminovo, ultramoderno.
/ Eles convm aos estudantes. Ele detm o poder. / Eles Ateno: com o prefixo vice, usa-se sempre o hfen.
detm o poder. Ele intervm em todas as aulas. / Eles inter- Exemplos: vice-rei, vice-almirante etc.
vm em todas as aulas. 4. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o
facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as segundo elemento comea por r ou s. Nesse caso, duplicam-
palavras forma/ frma. Em alguns casos, o uso do acento se essas letras.
deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual a forma Exemplos: antirrbico, antirracismo, antirreligioso, antirrugas,
da frma do bolo? antissocial, biorritmo, contrarregra, contrassenso, cosseno,
5. No se usa mais o acento agudo no u tnico das formas infrassom, microssistema, minissaia, multissecular, neorrea-
(tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicati- lismo, neossimbolista, semirreta, ultrarresistente, Ultrassom.
vo dos verbos arguir e redarguir. 5. Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hfen se o
6. H uma variao na pronncia dos verbos terminados segundo elemento comear pela mesma vogal.
em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, Exemplos: anti-ibrico, anti-imperialista, anti-inflacionrio, anti-
desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir, etc. Esses verbos inflamatrio, auto-observao, contra-almirante, contra-atacar,
admitem duas pronncias em algumas formas do presente do contra-ataque micro-ondas micro-nibus semi-internato, semi-
indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do imperativo. interno.
Veja: a) se forem pronunciadas com a ou i tnicos, essas 6. Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hfen se
formas devem ser acentuadas. o segundo elemento comear pela mesma consoante.
Exemplos: Exemplos: hiper-requintado, inter-racial, inter-regional, sub-
verbo enxaguar: enxguo, enxguas, enxgua, enxguam; bibliotecrio, super-racista, super-reacionrio, super-
enxgue, enxgues, enxguem. resistente, super-romntico.
verbo delinquir: delnquo, delnques, delnque, delnquem;
Ateno: Nos demais casos no se usa o hfen.
delnqua, delnquas, delnquam.
b) se forem pronunciadas com u tnico, essas formas deixam Exemplos: hipermercado, intermunicipal, superinteressante,
de ser acentuadas. superproteo.
Com o prefixo sub, usa-se o hfen tambm diante de palavra
Exemplos: (a vogal sublinhada tnica, isto , deve ser pro-
iniciada por r: sub-regio, sub-raa etc.
nunciada mais fortemente que as outras): verbo enxaguar:
enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxa- Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen diante de pala-
gues, enxaguem. verbo delinquir: delinquo, delinques, delin- vra iniciada por m, n e vogal: circum-navegao, pan-
que, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam. americano etc.
Ateno: no Brasil, a pronncia mais corrente a primeira, 7. Quando o prefixo termina por consoante, no se usa o
aquela com a e i tnicos. hfen se o segundo elemento comear por vogal.
Uso do hfen Exemplos: hiperacidez, hiperativo, interescolar, interestadual,
Algumas regras do uso do hfen foram alteradas pelo novo interestelar, interestudantil, superamigo, superaquecimento,
Acordo. Mas, como se trata ainda de matria controvertida em supereconmico, superexigente, superinteressante, superoti-
muitos aspectos, para facilitar a compreenso dos leitores, mismo.
apresentamos um resumo das regras que orientam o uso do 8. Com os prefi-
hfen com os prefixos mais comuns, assim como as novas xos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr, usa-se
orientaes estabelecidas pelo Acordo. As observaes a sempre o hfen.
seguir referem-se ao uso do hfen em palavras formadas por Exemplos: alm-mar, alm-tmulo, aqum-mar, ex-aluno, ex-
prefixos ou por elementos que podem funcionar como prefi- diretor, ex-hospedeiro, ex-prefeito, ex-presidente, ps-
xos, como: aero, agro, alm, ante, anti, aqum, arqui, auto,

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APOSTILAS OPO
graduao, pr-histria, pr-vestibular, pr-europeu, recm- A vigncia obrigatria do novo Acordo Ortogrfico da Lngua
casado, recm-nascido, sem-terra. Portuguesa foi adiada pelo governo brasileiro por mais trs
9. Deve-se usar o hfen com os sufixos de origem tupi- anos. A implementao integral da nova ortografia estava
guarani: au, guau e mirim. prevista para 1 de janeiro de 2013, contudo, o Governo Fe-
Exemplos: amor-guau, anaj-mirim, capim-au. deral adiou para 1 de janeiro de 2016, prazo estabelecido
tambm por Portugal.
10. Deve-se usar o hfen para ligar duas ou mais palavras que Assinado em 1990 por sete naes da Comunidade de Pa-
ocasionalmente se combinam, formando no propriamente ses de Lngua Portuguesa (CPLP) e adotado em 2008 pelos
vocbulos, mas encadeamentos vocabulares. setores pblico e privado, o Acordo tem como objetivo unificar
Exemplos: ponte Rio-Niteri, eixo Rio-So Paulo. as regras do portugus escrito em todos os pases que tm a
11. No se deve usar o hfen em certas palavras que perde- lngua portuguesa como idioma oficial. A reforma ortogrfica
ram a noo de composio. tambm visa a melhorar o intercmbio cultural, reduzir o custo
Exemplos: girassol, madressilva, mandachuva, paraquedas, econmico de produo e traduo de livros e facilitar a difu-
paraquedista, pontap. so bibliogrfica nesses pases.
12. Para clareza grfica, se no final da linha a partio de uma Nesse sentido, a grafia de aproximadamente 0,5 das palavras
palavra ou combinao de palavras coincidir com o hfen, ele em portugus teve alteraes propostas, a exemplo de ideia,
deve ser repetido na linha seguinte. crem e bilngue, que, com a obrigatoriedade do uso do novo
Acordo Ortogrfico, passaram a ser escritas sem o acento
Exemplos: Na cidade, conta-se que ele foi viajar.
agudo, circunflexo e trema, respectivamente. Com o adiamen-
O diretor recebeu os ex-alunos.
to, tanto a ortografia atual quanto a prevista so aceitas, ou
Resumo seja, a utilizao das novas regras continua sendo opcional
Emprego do hfen com prefixos. at que a reforma ortogrfica entre em vigor.
Regra bsica - Sempre se usa o hfen diante de h: anti-
higinico, super-homem.
Outros casos: PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES
1. Prefixo terminado em vogal: Sem hfen diante de vogal
diferente: autoescola, antiareo. Mas ou mais: dvidas de ortografia
Sem hfen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto,
semicrculo. Publicado por: Vnia Maria do Nascimento Duarte
Sem hfen diante de r e s.
Dobram-se essas letras: antirracismo, antissocial, ultrassom. Mais ou mais? Onde ou aonde? Essas e outras expresses
Com hfen diante de mesma vogal: contra-ataque, micro- geralmente so alvo de questionamentos por parte dos usu-
ondas. rios da lngua.
2. Prefixo terminado em consoante:
Com hfen diante de mesma consoante: inter-regional, sub- Falar e escrever bem, de modo que se atenda ao padro
bibliotecrio. formal da linguagem: eis um pressuposto do qual devemos
Sem hfen diante de consoante diferente: intermunicipal, su- nos valer mediante nossa postura enquanto usurios do sis-
persnico. tema lingustico. Contudo, tal situao no parece assim to
Sem hfen diante de vogal: interestadual, superinteressante. simples, haja vista que alguns contratempos sempre tendem a
surgir. Um deles diz respeito a questes ortogrficas no
Observaes: momento de empregar esta ou aquela palavra.
1. Com o prefixo sub, usa-se o hfen tambm diante de pala- Nesse sentido nunca demais mencionar que o emprego
vra iniciada por r sub-regio, sub-raa etc. correto de um determinado vocbulo est intimamente ligado
Palavras iniciadas por h perdem essa letra e juntam-se sem a pressupostos semnticos, visto que cada vocbulo carrega
hfen: subumano, subumanidade. consigo uma marca significativa de sentido. Assim, mesmo
2. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen diante de que palavras se apresentem semelhantes em temos sonoros,
palavra iniciada por m, n e vogal: circum-navegao, pan- bem como nos aspectos grficos, traduzem significados dis-
americano etc. tintos, aos quais devemos nos manter sempre vigilantes, no
3. O prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento, intuito de fazermos bom uso da nossa lngua sempre que a
mesmo quando este se inicia por o: coobrigao, coordenar, situao assim o exigir.
cooperar, cooperao, cooptar, coocupante etc. Pois bem, partindo dessa premissa, ocupemo-nos em conhe-
4. Com o prefixo vice, usa-se sempre o hfen: vice-rei, vice- cer as caractersticas que nutrem algumas expresses que
almirante etc. rotineiramente utilizamos. Entre elas, destacamos:
5. No se deve usar o hfen em certas palavras que perderam
a noo de composio, como girassol, madressilva, manda- Mas e mais
chuva, pontap, paraquedas, paraquedista etc. A palavra mas atua como uma conjuno coordenada ad-
versativa, devendo ser utilizada em situaes que indicam
6. Com os prefi- oposio, sentido contrrio. Vejamos, pois:
xos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr, usa-se
Esforcei-me bastante, mas no obtive o resultado necessrio.
sempre o hfen: ex-aluno, sem-terra, alm-mar, aqum-mar, J o vocbulo mais se classifica como pronome indefinido
recm-casado, ps-graduao, pr-vestibular, pr-europeu. ou advrbio de intensidade, opondo-se, geralmente, a me-
nos. Observemos:
Fonte: Guia Prtico da Nova Ortografia - Douglas Tufano Ele escolheu a camiseta mais cara da loja.
Editora Melhoramentos - Agosto de 2008
Novo Acordo Ortogrfico adiado para 2016 Onde e aonde
O objetivo de adiar a vigncia do novo Acordo Ortogrfi- Aonde resulta da combinao entre a + onde, indicando
co visa a alinhar o cronograma brasileiro com o de outros movimento para algum lugar. usada com verbos que tam-
pases e dar um maior prazo de adaptao s pessoas. bm expressem tal aspecto (o de movimento). Assim, veja-
Prorrogao visa a alinhar cronograma brasileiro com o de mos:
outros pases, como Portugal. Aonde voc vai com tanta pressa?
Onde indica permanncia, lugar em que se passa algo ou
que se est. Portanto, torna-se aplicvel a verbos que tam-

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bm denotem essa caracterstica (estado ou permanncia). medida que iam aumentando os gritos, as pessoas se
Vejamos o exemplo: aglomeravam ainda mais.
Onde mesmo voc mora?
Nenhum e nem um
Que e qu Nenhum representa o oposto de algum:
O que pode assumir distintas funes sintticas e morfolgi- Nenhum aluno fez a pesquisa.
cas, entre elas a de pronome, conjuno e partcula expletiva Nem um equivale a nem sequer um:
de realce: Nem uma garota ganhar o prmio, quem dir todas as com-
Convm que voc chegue logo. Nesse caso, o vocbulo em petidoras.
questo atua como uma conjuno integrante.
J o qu, monosslabo tnico, atua como interjeio e como Dia a dia e dia-a-dia (antes da nova reforma ortogrfica gra-
substantivo, em se tratando de funes morfossintticas: fado com hfen):
Ela tem um qu de mistrio. Antes do novo acordo ortogrfico, a expresso dia-a-dia,
cujo sentido fazia referncia ao cotidiano, era grafada com
Mal e mau hfen. Porm, depois de instaurado, passou a ser utilizada
Mal pode atuar com substantivo, relativo a alguma doena; sem dele, ou seja:
advrbio, denotando erradamente, irregularmente; e como O dia a dia dos estudantes tem sido bastante conturbado.
conjuno, indicando tempo. De acordo com o sentido, tal J dia a dia, sem hfen mesmo antes da nova reforma, atua
expresso sempre se ope a bem: como uma locuo adverbial referente a todos os dias e
Como ela se comportou mal durante a palestra. (Ela poderia permaneceu sem nenhuma alterao, ou seja:
ter se comportado bem) Ela vem se mostrando mais competente dia a dia.
Mau ope-se a bom, ocupando a funo de adjetivo:
Pedro um mau aluno. (Assim como ele poderia ser um bom Fim-de-semana e fim de semana
aluno) A expresso fim-de-semana, grafada com hfen antes do
novo acordo, faz referncia a descanso, diverso, lazer.
Ao encontro de / de encontro a Com o advento da nova reforma ortogrfica, alguns compos-
Ao encontro de significa ser favorvel, aproximar-se de algo: tos que apresentam elementos de ligao, como o caso de
Suas ideias vo ao encontro das minhas. (So favorveis) fim de semana, no so mais escritos com hfen. Portanto, o
De encontro a denota oposio a algo, choque, coliso: correto :
O carro foi de encontro ao poste. Como foi seu fim de semana?
Fim de semana tambm possui outra acepo semntica
Afim e a fim (significado), relativa ao final da semana propriamente dito,
Afim indica semelhana, relacionando-se com a ideia relati- aquele que comeou no domingo e agora termina no sbado.
va afinidade: Assim, mesmo com a nova reforma ortogrfica, nada mudou
Na faculdade estudamos disciplinas afins. no tocante ortografia:
A fim indica ideia de finalidade: Viajo todo fim de semana.
Estudo a fim de que possa obter boas notas. Vnia Maria do Nascimento Duarte

A par e ao par O uso dos porqus


A par indica o sentido voltado para ciente, estar informado
acerca de algo: O uso dos porqus um assunto muito discutido e traz mui-
Ele no estava a par de todos os acontecimentos. tas dvidas. Com a anlise a seguir, pretendemos esclarecer o
Ao par representa uma expresso que indica igualdade, emprego dos porqus para que no haja mais impreciso a
equivalncia ente valores financeiros: respeito desse assunto.
Algumas moedas estrangeiras esto ao par.
Por que
Demais e de mais O por que tem dois empregos diferenciados:
Demais pode atuar como advrbio de intensidade, denotan- Quando for a juno da preposio por + pronome interrogati-
do o sentido de muito: vo ou indefinido que, possuir o significado de por qual razo
A vtima gritava demais aps o acidente. ou por qual motivo:
Tal palavra pode tambm representar um pronome indefinido, Exemplos: Por que voc no vai ao cinema? (por qual razo)
equivalendo-se aos outros, aos restantes: No sei por que no quero ir. (por qual motivo)
No se importe com o que falam os demais. Quando for a juno da preposio por + pronome relati-
De mais se ope a de menos, fazendo referncia a um subs- vo que, possuir o significado de pelo qual e poder ter as
tantivo ou a um pronome: flexes: pela qual, pelos quais, pelas quais.
Ele no falou nada de mais. Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar.
(pelo qual)
Seno e se no
Seno tem sentido equivalente a caso contrrio ou a no Por qu
ser: Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo,
bom que se apresse, seno poder chegar atrasado. exclamao, o por qu dever vir acentuado e continuar
Se no se emprega a oraes subordinadas condicionais, com o significado de por qual motivo, por qual razo.
equivalendo-se a caso no: Exemplos: Vocs no comeram tudo? Por qu?
Se no chover iremos ao passeio. Andar cinco quilmetros, por qu? Vamos de carro.

Na medida em que e medida que Porque


Na medida em que expressa uma relao de causa, equiva- conjuno causal ou explicativa, com valor aproximado de
lendo-se a porque, uma vez que e j que: pois, uma vez que, para que.
Na medida em que passava o tempo, a saudade ia ficando Exemplos: No fui ao cinema porque tenho que estudar para
cada vez mais apertada. a prova. (pois)
medida que indica a ideia relativa proporo, desenvol- No v fazer intrigas porque prejudicar voc mesmo. (uma
vimento gradativo: vez que)

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Porqu etc.
substantivo e tem significado de o motivo, a razo. Vem 2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima,
acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral. quando empregados em sentido geral:
Exemplos: O porqu de no estar conversando porque So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
quero estar concentrada. (motivo) 3) nomes comuns antepostos a nomes prprios
Diga-me um porqu para no fazer o que devo. (uma razo) geogrficos: o rio Amazonas, a baa de Guanabara, o
Por Sabrina Vilarinho pico da Neblina, etc.
4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de
FORMAS VARIANTES citao direta:
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse ca- "Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de
so, qualquer uma delas considerada correta. Eis alguns Assis)
exemplos. "Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas:
aluguel ou aluguer hem? ou hein? ouro, incenso, mirra." (Manuel Bandeira)
alpartaca, alpercata ou imundcie ou imundcia
alpargata infarto ou enfarte DIVISO SILBICA
amdala ou amgdala laje ou lajem
assobiar ou assoviar lantejoula ou lentejoula
assobio ou assovio nen ou nenen No se separam as letras que formam os dgrafos CH,
azala ou azaleia nhambu, inhambu ou nambu NH, LH, QU, GU.
bbado ou bbedo quatorze ou catorze 1- chave: cha-ve
blis ou bile surripiar ou surrupiar aquele: a-que-le
cibra ou cimbra taramela ou tramela palha: pa-lha
carroaria ou carroceria relampejar, relampear, relampe- manh: ma-nh
chimpanz ou chipanz guear ou relampar guizo: gui-zo
debulhar ou desbulhar porcentagem ou percentagem
fleugma ou fleuma No se separam as letras dos encontros consonantais que
apresentam a seguinte formao: consoante + L ou consoan-
te + R
EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS
2- emblema: em-ble-ma abrao: a-bra-o
reclamar: re-cla-mar recrutar: re-cru-tar
Escrevem-se com letra inicial maiscula:
flagelo: fla-ge-lo drama: dra-ma
1) a primeira palavra de perodo ou citao.
globo: glo-bo fraco: fra-co
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive
implicar: im-pli-car agrado: a-gra-do
nua."
atleta: a-tle-ta atraso: a-tra-so
No incio dos versos que no abrem perodo
prato: pra-to
facultativo o uso da letra maiscula.
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas,
Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.
topnimos, nomes sagrados, mitolgicos,
3- correr: cor-rer desam: des-am
astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil, Amaznia,
passar: pas-sar exceto: ex-ce-to
Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-
fascinar: fas-ci-nar
Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
No se separam as letras que representam um ditongo.
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes,
4- mistrio: mis-t-rio herdeiro: her-dei-ro
festas religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio
crie: c-rie
da Independncia do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia
das Mes, etc.
Separam-se as letras que representam um hiato.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente
5- sade: sa--de cruel: cru-el
da Repblica, etc.
rainha: ra-i-nha enjoo: en-jo-o
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja,
Nao, Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
No se separam as letras que representam um tritongo.
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos,
6- Paraguai: Pa-ra-guai
agremiaes, rgos pblicos, etc.:
saguo: sa-guo
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de
Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal, Colgio
Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fi-
Santista, etc.
ca na slaba que a antecede.
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas,
7- torna: tor-na npcias: np-cias
literrias e cientficas, ttulos de jornais e revistas:
tcnica: tc-ni-ca submeter: sub-me-ter
Medicina, Arquitetura, Os Lusadas, 0 Guarani,
absoluto: ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz
Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da Manh,
Manchete, etc.
Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, jun-
8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presi-
ta-se slaba que a segue
dente, Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor,
8- pneumtico: pneu-m-ti-co
etc.
gnomo: gno-mo
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies:
psicologia: psi-co-lo-gia
Os povos do Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada se-
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados:
paradamente, mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso,
o Amor, o dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
tais consoantes ficam em slabas separadas.
9- sublingual: sub-lin-gual
Escrevem-se com letra inicial minscula:
sublinhar: sub-li-nhar
1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes
sublocar: sub-lo-car
gentlicos, nomes prprios tornados comuns: maia,
bacanais, carnaval, ingleses, ave-maria, um havana,

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Preste ateno nas seguintes palavras: No me disseste que era teu pai que ...
trei-no so-cie-da-de Para realar uma palavra ou expresso.
gai-o-la ba-lei-a Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
des-mai-a-do im-bui-a Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
ra-diou-vin-te ca-o-lho Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
te-a-tro co-e-lho
du-e-lo v-a-mos PONTO E VRGULA
a-mn-sia gno-mo
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que
co-lhei-ta quei-jo
mantm alguma simetria entre si.
pneu-mo-ni-a fe--ri-co
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste
dig-no e-nig-ma
ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. "
e-clip-se Is-ra-el
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgu-
mag-n-lia
la ou no seu interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista,
SINAIS DE PONTUAO porm, mais calmo, resolveu o problema sozinho.

Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica DOIS PONTOS


na escrita as pausas da linguagem oral. Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
PONTO Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de infor-
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma maes de passageiros do voo das nove: queiram dirigir-
frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto conheci- se ao porto de embarque".
do como final. Nos casos comuns ele chamado de simples. Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou ex-
presso anterior:
Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (de- Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
pois de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo). Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.
PONTO DE INTERROGAO
usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?
TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. para isolar palavras ou frases
A mim ?! Que ideia! "Quais so os smbolos da ptria?
Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).
PONTO DE EXCLAMAO "Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia,
usado depois das interjeies, locues ou frases ex- parava outra vez.
clamativas. a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria! mais alguma coisa". (M. Palmrio).
jovens! Lutemos! Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general.
VRGULA A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma
pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula: Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras
Nas datas e nos endereos: que formam uma cadeia de frase:
So Paulo, 17 de setembro de 1989. A estrada de ferro Santos Jundia.
Largo do Paissandu, 128. A ponte Rio Niteri.
No vocativo e no aposto: A linha area So Paulo Porto Alegre.
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor. ASPAS
Nos termos independentes entre si: So usadas para:
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diver- Indicar citaes textuais de outra autoria.
ses. "A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)
Com certas expresses explicativas como: isto , por Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em
exemplo. Neste caso usado o duplo emprego da vrgula: que se expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo,
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a formas populares:
festa da padroeira. H quem goste de jazz-band.
Aps alguns adjuntos adverbiais: No achei nada "legal" aquela aula de ingls.
No dia seguinte, viajamos para o litoral. Para enfatizar palavras ou expresses:
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela
duplo emprego da vrgula: noite.
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor. Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas,
Aps a primeira parte de um provrbio. etc.
O que os olhos no veem, o corao no sente. "Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Em alguns casos de termos oclusos: Em casos de ironia:
Eu gostava de ma, de pera e de abacate. A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.
RETICNCIAS
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do PARNTESES
pensamento. Empregamos os parnteses:

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APOSTILAS OPO
Nas indicaes bibliogrficas. Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes ad-
"Sede assim qualquer coisa. mitirem o artigo A:
serena, isenta, fiel". Viajaremos Colmbia.
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas"). (Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais: Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo:
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, Curitiba, Braslia, Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto
com os olhos fora das rbitas. Amlia se volta)". Alegre, So Paulo, Madri, Veneza, etc.
(G. Figueiredo) Viajaremos a Curitiba.
Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao (Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
acessria: Haver crase se o substantivo vier acompanhado de ad-
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, junto que o modifique.
morrendo de fome." Ela se referiu saudosa Lisboa.
(C. Lispector) Vou Curitiba dos meus sonhos.
Para isolar oraes intercaladas: Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo
"Estou certo que eu (se lhe ponho subentendida:
Minha mo na testa alada) s 8 e 15 o despertador soou.
Sou eu para ela." Antes de substantivo, quando se puder subentender as
(M. Bandeira) palavras moda ou "maneira":
Aos domingos, trajava-se inglesa.
COLCHETES [ ] Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
Antes da palavra casa, se estiver determinada:
Os colchetes so muito empregados na linguagem cient-
Referia-se Casa Gebara.
fica.
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio
lar.
ASTERISCO No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do casa).
leitor para alguma nota (observao). Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bor-
do.
BARRA Voltou terra onde nascera.
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e Chegamos terra dos nossos ancestrais.
em algumas abreviaturas. Mas:
Os marinheiros vieram a terra.
OBSERVE O EFEITO CAUSADO PELA PONTUAO O comandante desceu a terra.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que
A) Minha vizinha costuma sair s noite. aceite o artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferen-
temente:
B) Minha vizinha costuma sair, s, noite.
Vou at a ( ) chcara.
C) Minha vizinha costuma sair, s noite.
Cheguei at a() muralha
D) Minha vizinha... costuma sair s noite.
A QUE - QUE
E) Minha vizinha costuma sair s... noite.
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o
F) Minha vizinha costuma sair s noite....
feminino ocorrer crase:
G) Minha vizinha costuma sair... s noite.
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
H) Minha vizinha? Costuma sair s noite.
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
I) Minha vizinha costuma sair, s noite!
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o
J) Minha vizinha! Costuma sair s noite.
feminino no ocorrer crase.
No gostei do filme a que voc se referia.
CRASE No gostei da pea a que voc se referia.
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome
demonstrativo A que ocorre antes do QUE (pronome rela-
Crase a fuso da preposio A com outro A. tivo), pode ocorrer antes do de:
Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem. Meu palpite igual ao de todos
Minha opinio igual de todos.
EMPREGO DA CRASE
em locues adverbiais:
vezes, s pressas, toa... NO OCORRE CRASE
em locues prepositivas: antes de nomes masculinos:
em frente , procura de... Andei a p.
em locues conjuntivas: Andamos a cavalo.
medida que, proporo que... antes de verbos:
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aque- Ela comea a chorar.
las, aquilo, a, as Cheguei a escrever um poema.
Fui ontem quele restaurante. em expresses formadas por palavras repetidas:
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo: Estamos cara a cara.
Refiro-me quilo e no a isto. antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senho-
rita e dona:
Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
A CRASE FACULTATIVA Escrevi a Vossa Excelncia.
diante de pronomes possessivos femininos: Dirigiu-se gentilmente senhora.
Entreguei o livro a() sua secretria . quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plu-
diante de substantivos prprios femininos: ral:
Dei o livro (a) Snia. No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.
CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE
Lngua Portuguesa 56
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APOSTILAS OPO
ORTOPIA E PROSDIA NON: muitos dicionrios apresentam esta palavra como
paroxtona, sendo acentuada por terminar em "n"; no entanto,
Ortoepia trata da correta pronncia das palavras. o dicionrio Michaelis Melhoramentos, recentemente editado,
Exemplo: "advogado", e no "adevogado" (o d mudo). traz as duas grafias: non (paroxtona) e neon (oxtona).
Prosdia trata da correta acentuao tnica das palavras. NOVEL e NOBEL: palavras oxtonas que no devem ser
Exemplo: "rubrica" (palavra paroxtona), e no "rbrica" (pala- acentuadas.
vra proparoxtona).
OBESO: palavra paroxtona que deve ser pronunciada com o
Dessa forma, segue abaixo uma lista das principais palavras "e" aberto (obso). Tambm so abertos o "e" de outras paro-
que normal xtonas como "coeso" (coso), "obsoleto" (obsolto), o "o" de
ACRBATA / ACROBATA: esta palavra, COMO MUITAS "dolo" (dlo), o "e" de "extra" (xtra) e o "e" de "blefe" (blfe).
OUTRAS DE NOSSA lNGUA, admite as duas pronncias: Apresentam-se, porm, fechados o "e" de "nesga" (nsga), o
acrbata, com nfase na slaba "cr", ou acrobata, com fora de "destro" (dstro), e o "o" "torpe" (trpe).
na slaba "ba". Tambm indiferente dizer Ocenia ou Ocea- OPTAR: ao se conjugar este verbo na 1 pessoa do singular
nia, transstor ou transistor (com fora na slaba "tor", com o do presente do indicativo, deve-se pronunciar "pto", e no
"" fechado). "opito". Assim tambm em relao s formas verbais "capto,
ALGOZ: (carrasco): palavra oxtona, cuja pronncia do "o" adapto, rapto" - todas com fora na slaba que vem antes do
deve ser fechada (algz, = arroz). "p".

AUTPSIA / NECROPSIA: apesar de autpsia ter como vogal PROJTIL / PROJETIL: ambas as formas tm o mesmo signi-
tnica o "", a forma necropsia, que possui o mesmo signifi- ficado, apesar de a primeira ser paroxtona e a segunda ox-
cado, deve ser pronunciada com nfase no "i". tona. Plurais: PROJTEIS / PROJETIS.

AZLEA / AZALIA: segundo os melhores dicionrios, estas PUDICO: (aquele que tem pudor, envergonhado): palavra
duas formas so aceitveis; paroxtona (nfase na slaba "di").

AVARO: (indivduo muito apegado ao dinheiro): deve ser RECORDE: deve ser pronunciada como paroxtona (recrde).
pronunciada como paroxtona (acento tnico na slaba va), e RPTIL / REPTIL: mesmo caso da palavra PROJTIL. Plu-
por terminar em "o", no deve ser acentuada. rais. RPTEIS / REPTIS.
BOMIA: de origem francesa, relativa cidade de Bome, RUBRICA: palavra paroxtona, e no proparoxtona como se
esta palavra tem sua slaba forte no "", e no no "mi". costuma pensar (nfase na slaba "bri").
CARTER: paroxtona que apresenta o plural caracteres, RUIM: palavra oxtona (rum).
tendo o acrscimo da letra "c", e o deslocamento do acento
tnico da slaba "ra" para a slaba "te", sem o emprego de RUPIA / RPIA: a primeira forma se refere moeda utilizada
acento grfico. na Indonsia (fora no "i") e a segunda relativa a uma planta
aqutica (com nfase no "").
CATETER, MISTER e URETER: Todas possuindo sua acen-
tuao tnica na ltima slaba (tr), sendo assim oxtonas. SUBSDIOS: a pronncia correta com som de "ss", e no "z"
(subssdios).
CHICLETE / CHOPE / CLIPE / DROPE: quando se referindo a
uma s unidade de cada um destes produtos, deve-se falar SUTIL e STIL: a primeira forma, sendo oxtona, significa
"um chiclete, um chope, um clipe, um drope", e no "um chi- "tnue, delicado, hbil"; a segunda, paroxtona, significa "tudo
cletes, um chopes, um clipes, um dropes". Existe, ainda, a aquilo que composto de pedaos costurados".
variante "chicl" (um chicl, dois chicls). TXICO: pronuncia-se com o som de "cs" = tcsico.
CUPIDO e CPIDO: a primeira forma (paroxtona e sem Nota
acento) significa o deus alado do amor; a segunda (proparox- Existe alguma discordncia quanto ao som do "x" de "hexa-".
tona) tem o sentido de vido de dinheiro, ambicioso, tambm O Dicionrio Aurlio - Sculo XXI, o Vocabulrio Ortogrfico
pode ser usada como possudo de desejos amorosos. da Lngua Portuguesa - da Academia Brasileira de Letras, e o
EXTINGUIR: a slaba "guir" desta palavra deve ser pronunci- dicionrio de Caldas Aulete dizem que esse "x" deve ter o
ada como nas palavras "perseguir", "seguir", "conseguir". Isso som de "cs", e deve ser pronunciado como o "x" de "fixo",
tambm vale para "distinguir". "txi", "txico", etc. J o "Houaiss" diz que esse "x" correspon-
de a "z", portanto deve ser lido como o "x" de "exame", "exer-
FLUIDO: pronuncia-se como a forma verbal "cuido", verbo ccio", "xodo", etc.. Na lngua falada do Brasil, nota-se inte-
cuidar (com fora no u). Assim tambm GRATUITO, CIRCUI- ressante ambiguidade: o "x" de "hexgono" normalmente
TO, INTUITO, fortuito. No entanto, o particpio do verbo fluir lido como "z", mas o de "hexacampeo" costuma ser lido
"fludo", acontecendo aqui um hiato, onde a vogal tnica ago- como "cs". Por: Eduardo Fernandes Paes
ra passa a ser o "".
Casos mais frequentes de pronncias diferentes da
IBERO: Pronuncia-se como paroxtona (nfase na slaba BE, lngua padro:
IBRO).
INEXORVEL: (= austero, rgido, inabalvel...): esse "x" l-se
como os de exemplo, exame, exato, exerccio, isto , com o
som de "z".
LTEX: tendo seu acento tnico na penltima slaba e termi-
nando com a letra x, uma palavra paroxtona, e como tal
deve ser pronunciada e acentuada.
MAQUINARIA: o acento tnico deve recair na slaba "ri", e
no sobre a slaba "na".

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APOSTILAS OPO
5 A prazo/ em longo prazo
Erro: A longo prazo, sero necessrias mudanas.
Forma correta: Em longo prazo, sero necessrias mudan-
as.
Explicao: Usa-se a preposio em nos seguintes casos:
em longo prazo, em curto prazo e em mdio prazo.

6 A nvel de/ em nvel de


Erro: A nvel de reconhecimento de nossos clientes atingimos
nosso objetivo.
Forma correta: Em relao ao reconhecimento de nossos
clientes atingimos nosso objetivo.
Explicao: O uso de a nvel de est correto quando a
preposio a est aliada ao artigo o e significa mesma
altura. Exemplo: Hoje, o Rio de Janeiro acordou ao nvel do
mar. A expresso "em nvel de" est utilizada corretamente
quando equivale a "de mbito" ou "com status de". Exemplo:
O plebiscito ser realizado em nvel nacional.

7 partir de/ a partir de


Erro: partir de novembro, estarei de frias
Forma correta: A partir de novembro, estarei de frias.
Explicao: No se usa crase antes de verbos

8 A pouco/ h pouco
Erro: O diretor chegar daqui h pouco.
Forma correta: O diretor chegar daqui a pouco.
Explicao: Nesse caso, h pouco indica ao que j pas-
sou, pode ser substitudo por faz pouco tempo. A pouco indica
ao que ainda vai ocorrer, a ideia de futuro.

9 Vender prazo/ vender a prazo


Erro: Vamos vender prazo
Forma correta: Vamos vender a prazo.
Explicao: No se usa crase antes de palavra masculina.
http://www.portugues.com.br/gramatica/ortoepia-
prosodia.html 10 rua/ Na rua
Erro: Jos, residente rua Estados Unidos, era um cliente
100 erros de portugus de A a Z. fiel.
Forma correta: Jos, residente na rua Estados Unidos, era
A lista no pequena e bem provvel que voc j tenha um cliente fiel.
cometido alguns deles. Por isso, todo cuidado pouco, os Explicao: Os vocbulos residir, morador, residente, situado
especialistas advertem que tropear no portugus pode preju- e sito pedem o uso da preposio em.
dicar sua carreira. uma lista grande, mas vale a pena ficar
atento e conferir as dicas para nunca mais errar: 11 A vista/ vista
Erro: O pagamento foi feito a vista.
1 A / h Forma correta: O pagamento foi feito vista.
Erro: Atuo no setor de controladoria a 15 anos. Explicao: Ocorre crase nas expresses formadas por pala-
Forma correta: Atuo no setor de controladoria h 15 anos. vras femininas. Exemplos: noite, tarde, venda, s es-
Explicao: Para indicar tempo passado usa-se o verbo condidas e vista.
haver.
12 Adequa/ adequada
2 A champanhe / o champanhe Erro: O mvel no se adequa sala
Erro: Pegue a champanhe e vamos comemorar. Forma correta: O mvel no adequado sala.
Forma correta: Pegue o champanhe e vamos comemorar. Explicao: Adequar um verbo defectivo, ou seja, no se
Explicao: De acordo com o Dicionrio Aurlio, a palavra conjuga em todas as pessoas e tempos. No presente do indi-
champanhe provm do francs champagne e um subs- cativo so conjugadas apenas primeira e a segunda pessoa
tantivo masculino. do plural (ns adequamos, vs adequais).

3 A cores / em cores 13 Agradecer pela/ agradecer a


Erro: O material da apresentao ser a cores Erro: Agradecemos pela preferncia
Forma correta: O material da apresentao ser em cores Forma correta: Agradecemos a preferncia
Explicao: Se o correto material em preto em branco, o Explicao: O certo agradecer a algum alguma coisa.
certo dizer material em cores. Exemplo: Agradeo a Deus a graa recebida.

4 A domiclio/ em domiclio 14 Aluga-se/ alugam-se


Erro: O servio engloba a entrega a domiclio Erro: Aluga-se apartamentos
Forma correta: O servio engloba a entrega em domiclio. Forma correta: Alugam-se apartamentos
Explicao: No caso de entrega usa-se a forma em domiclio. Explicao: O sujeito da orao (apartamentos) concorda
A forma a domiclio usada para verbos de movimento. com o verbo.
Exemplo: Foram lev-lo a domiclio.

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APOSTILAS OPO
15 Anexo/ anexa/ em anexo
Erro: Segue anexo a carta de apresentao. 23 Bastante/ bastantes
Formas corretas: Segue anexa a carta de apresentao. Erro: Eles leram o relatrio bastante vezes.
Segue em anexo a carta de apresentao. Forma correta: Eles leram o relatrio bastantes vezes.
Explicao: Anexo adjetivo e deve concordar com o subs- Explicao: Para saber se bastante deve variar conforme o
tantivo a que se refere, em gnero e nmero. A expresso em nmero preciso saber qual a classificao dele na frase.
anexo invarivel. bom lembra que alguns estudiosos con- Quando adjetivo (como no caso acima) deve variar. Exem-
denam o uso da expresso em anexo. Portanto, d prefern- plo: J h provas bastantes para incrimin-lo (= provas sufici-
cia forma sem a preposio. entes). Se for advrbio invarivel. Exemplo: Compraram
coisas bastante bonitas (= muito bonitas). Se for pronome
16 Ao invs de/ em vez de indefinido varivel. Exemplo: Vimos bastantes coisas (=
Erro: Ao invs de comprar carros, compraremos caminhes muitas coisas). Se for substantivo, no varia, mas pede artigo
para aumentar nossa frota. definido masculino: Os animais j comeram o bastante (= o
Forma correta: Em vez de comprar carros, compraremos suficiente).
caminhes para aumentar nossa frota.
Explicao: Ao invs de representa contrariedade, oposi- 24 Bi-campeo /bicampeo
o, o inverso. Em vez de quer dizer no lugar de. uma Erro: Em 1993, o So Paulo Futebol Clube foi bi-campeo
locuo prepositiva, sendo terminada em de normalmente. mundial, sob o comando de Tel Santana.
Forma correta: Em 1993, o So Paulo Futebol Clube foi
17 Aonde/onde bicampeo mundial, sob o comando de Tel Santana.
Erro: No sei aonde fica a sala do diretor Explicao: A forma correta de usar os prefixos numricos
Forma correta: No sei onde fica a sala do diretor bi, tri, tetra, penta, hexa, hepta (etc) sem hfen. O
Explicao: O advrbio onde indica lugar em que algo ou Novo Acordo Ortogrfico nunca exigiu nem exige alterao
algum est. Deve ser utilizado somente para substituir voc- grfica.
bulo que expressa a ideia de lugar. Exemplo: No sei onde
fica a cidade de Araguari. O advrbio aonde indica tambm 25 Caiu em/ caiu
lugar em que algo ou algum est, porm quando o verbo que Erro: O lucro caiu em 10%.
se relacionar com "onde" exigir a preposio a, deve-se Forma correta: O lucro caiu 10%.
agregar esta preposio, formando assim, o vocbulo "aon- Explicao: O verbo cair, assim como aumentar e diminuir,
de". Expressa a ideia de destino, movimento, conforme no admite a preposio em. E no sentido de descer, ir ao
exemplo a seguir: aonde voc ir depois das visitas? cho, ser demitido, o verbo cair intransitivo.

18 Ao meu ver/ a meu ver 26 Chegar em/ chegar a


Erro: Ao meu ver, a reunio foi um sucesso Erro: Chegamos em So Paulo, ontem.
Forma correta: A meu ver, a reunio foi um sucesso. Forma correta: Chegamos a So Paulo, ontem.
Explicao: No existe a expresso ao meu ver. As formas Explicao: o verbo exige a preposio a. Quem chega,
corretas so: a meu ver, a nosso ver, a vosso ver. chega a algum lugar, ou a alguma coisa.

19 s micro/ s micros 27 Chove/ chovem


Erro: O pacote de tributos refere-se s micro e pequenas Erro: Chove emails com reclamaes de clientes.
empresas Forma correta: Chovem emails com reclamaes de clientes.
Forma correta: O pacote de tributos refere-se s micros e Explicao: Quando indica um fenmeno natural, o verbo
pequenas empresas chover impessoal e fica sempre o singular. Mas no sentido
Explicao: Por se tratar de adjetivo, micro varivel e por figurado, como acontece acima, flexiona-se normalmente.
isso deve ser grafada no plural quando for o caso.
28 Comprimento/cumprimento
20 Atravs/ por Erro: Entrou e no me comprimentou.
Erro: Fui avisada atravs de um e-mail de que a reunio est Forma correta: Entrou e no me cumprimentou.
cancelada. Explicao: Comprimento est relacionado ao tamanho,
Forma correta: Fui avisada por e-mail de que a reunio est extenso de algo ou algum. Exemplo: No sei o comprimen-
cancelada. to da sala. Cumprimento relaciona-se a dois verbos diferen-
Explicao: Para muitos gramticos, atravs se refere ao que tes: cumprimentar uma pessoa (saudar) e cumprir uma tarefa
atravessa. Prefira pelo e-mail, por e-mail. (realizar). Exemplos: Cada pessoa tem um jeito de cumpri-
mentar. O cumprimento dos prazos contar pontos na compe-
21 Auferir/ aferir tio.
Erro: No fim do expediente, o gestor deve auferir se os valo-
res pagos conferem com os nmeros do sistema. 29 Consiste de/ consiste em
Forma correta: No fim do expediente, o gestor deve aferir se Erro: A seleo consiste de cinco etapas.
os valores pagos conferem com os nmeros do sistema. Forma correta: A seleo consiste em cinco etapas.
Explicao: Os verbos aferir e auferir tm sentidos distintos. Explicao: Consistir verbo transitivo indireto e requer
Aferir: conferir de acordo com o estabelecido, avaliar, calcular. complemento regido da preposio em.
Auferir: colher, obter, ter. Exemplo: O projeto auferiu bons
resultados. 30 Continuidade/ continuao
Erro: O sindicato optou pela continuidade da greve.
22 Aumentar ainda mais/ aumentar muito Forma correta: O sindicato optou pela continuao da greve.
Erro: Precisamos aumentar ainda mais os lucros. Explicao: Continuidade refere-se extenso de um acon-
Forma correta: Precisamos aumentar muito os lucros. tecimento. Exemplo: dar continuidade ao governo. Continua-
Explicao: Aumentar sempre mais, no existe aumentar o refere-se durao de algo. Exemplo continuao da
menos, conforme explica Laurinda Grion, no livro Erros que sesso.
um executivo comete ao redigir (mas no deveria cometer),
da editora Saraiva. Portanto so formas redundantes: aumen- 31 Correr atrs do prejuzo/ correr atrs do lucro
tar mais, aumentar muito mais e aumentar ainda mais. Erro: hora de correr atrs do prejuzo.

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APOSTILAS OPO
Forma correta: hora de correr atrs do lucro. 40 Dispor/dispuser
Explicao: Pode-se correr do prejuzo, mas nunca deve-se Erro: Se ele dispor de tempo, poder atende-lo em breve.
correr atrs dele. A forma correr atrs do prejuzo no faz o Forma correta: Se ele dispuser de tempo, poder atende-lo
menor sentido. em breve.
Explicao: A conjugao correta do verbo dispor na terceira
32 Da onde/ de onde pessoa do singular no futuro do pretrito se ele dispuser. A
Erro: Fortaleza a cidade da onde vieram nossos colabora- conjugao acompanha a do verbo pr.
dores.
Forma correta: Fortaleza a cidade de onde vieram nossos 41 Dois por cento/ dois pontos percentuais
colaboradores. Erro: No ano passado, o crescimento foi de 10%. Neste ano,
Explicao: A forma de onde indica origem. No existe a de 8%, tendo havido queda de 2%.
forma da onde. Forma correta: No ano passado, o crescimento foi de 10%.
Neste ano, de 8%, tendo havido queda de 2 pontos percentu-
33 Daqui/ daqui a ais.
Erro: Farei o pagamento daqui 5 dias. Explicao: A queda de 10% para 8% no de 2% e, sim, de
Forma correta: Farei o pagamento daqui a 5 dias. 2 pontos percentuais.
Explicao: o advrbio daqui usado para indicar lugar ou
tempo e pede a preposio a. 42 E nem/ nem
Erro: O funcionrio no sabe escrever e nem ler.
34 De encontro aos/ ao encontro dos Forma correta: O funcionrio no sabe escrever nem ler.
Erro: A sua ideia vem de encontro ao que a empresa precisa Explicao: A conjuno nem significa e no.
neste momento.
Forma correta: A sua ideia vem ao encontro do que a em- 43 Em confirmao / em confirmao da
presa precisa neste momento. Erro: Em confirmao minha proposta, envio os valores
Explicao: De encontro a estar em sentido contrrio, em para execuo do servio.
oposio a. Ao encontro de estar de acordo, ideia de con- Forma correta: Em confirmao da minha proposta, envio os
formidade. valores para execuo do servio.
Explicao: Confirmao um substantivo feminino que
35 Debitou na/ debitou pede a preposio de.
Erro: O banco debitou na minha conta a taxa.
Forma correta: O banco debitou minha conta a taxa. 44 Em mos/ em mo
Explicao: quem debita, debita a. Erro: O envelope deve ser entregue em mos.
Forma correta: O envelope deve ser entregue em mo.
36 Desapercebidas/ despercebidas Explicao: Ningum escreve a mos, nem fica em ps. O
Erro: As mudanas passaram desapercebidas pelos nossos correto em mo, cuja abreviatura E. M.
executivos
Forma correta: As mudanas passaram despercebidas. 45 Em vias/ em via
Explicao: Desapercebido significa desprovido de, despre- Erro: Estou em vias de finalizar o projeto.
venido. Exemplo: No parei para cumprimenta-lo porque Forma correta: Estou em via de finalizar o projeto.
estava desapercebido. Despercebido significa no notado, Explicao: A locuo em via de e significa a caminho
no percebido. Exemplo: O erro passou despercebido pela de, prestes a.
equipe da redao do jornal.
46 Eminente/ iminente
37 Descrio/ discrio Erro: A falncia eminente.
Erro: Ela age com descrio. Forma correta: A falncia iminente.
Forma correta: Ela age com discrio. Explicao: Eminente um adjetivo que significa alto, gran-
Explicao: Descrio refere-se ao ato de descrever. Exem- de, elevado, saliente, pessoa importante, notvel.
plo: Ela fez a descrio do objeto. (ela descreveu). Discrio
significa ser discreto. Exemplos: Era um eminente orador. A montanha eminente
surge na paisagem. Iminente tambm um adjetivo e indica
38 Descriminar/ discriminar que algo est prestes a acontecer. Exemplo: A sua morte
Erro: Descrimine os produtos na nota fiscal e coloque todos iminente.
os cdigos necessrios.
Forma correta: Discrimine os produtos na nota fiscal e colo- 47 Ensinar a executarem/ ensinar a executar
que todos os cdigos necessrios. Erro: O bom lder deve ensinar seus colaboradores a execu-
Explicao: Descriminar significa absolver, inocentar. o tarem as tarefas.
que o prefixo des faz indica uma ao no sentido contrrio Forma correta: O bom lder deve ensinar seus colaboradores
e, nesse caso, quer dizer tirar o crime. Exemplo: Ele falou a executar as tarefas.
em descriminar o uso de algumas drogas Discriminar significa Explicao: No se flexiona infinitivo com preposio que
distinguir, separar, diferenciar, especificar. Isso pode ser feito funcione como complemento de substantivo, adjetivo ou do
com ou sem preconceito. Quando h preconceito, o sentido prprio verbo principal. Exemplo: As mulheres conquistaram o
de segregao. Exemplo: A discriminao racial deve ser direito de trabalhar fora de casa.
combatida sempre.
48 Entre eu e ele/ entre mim e ele
39 Devidas providncias Erro: Entre eu e ele no h conversa nem acordo.
Erro: Peo as devidas providncias. Forma correta: Entre mim e ele no j conversa nem acordo.
Forma correta: Peo providncias Explicao: Os pronomes pessoais do caso reto exercem
Explicao: Trata-se de um vcio de linguagem. O adjetivo funo de sujeito (ou predicativo do sujeito) e no de com-
(devidas) desnecessrio e redundante. Quem pediria provi- plemento.
dncias indevidas.
49 Falta/faltam
Erro: Falta 30 dias para minhas frias comearem

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APOSTILAS OPO
Forma correta: Faltam 30 dias para minhas frias comea- plo: O carro estava a cento e vinte quilmetros por hora. A
rem. expresso por ora, quando escrita sem o h, d a ideia de
Explicao: O verbo deve concordar com o sujeito da frase. no momento ou agora. um advrbio de tempo, expressa
sentido de por enquanto, no momento, atualmente. Exemplo:
50 Fazem /faz Por ora estou muito ocupado.
Erro: Fazem oito semanas que fui promovida.
Forma correta: Faz oito semanas que fui promovida. 59 Horas extra/ horas extras
Explicao: Verbo fazer quando sinaliza tempo que passou Erro: Voc dever fazer horas extra para terminar o relatrio.
fica na 3 pessoa do singular. Forma correta: Voc dever fazer horas extras para terminar
o relatrio.
51 Fazer uma colocao/ emitir uma opinio Explicao: Neste caso, extra um adjetivo e, portanto,
Erro: Deixe-me fazer uma colocao a respeito do tema da varivel.
reunio.
Forma correta: Deixe-me emitir uma opinio a respeito do 60 Houveram/houve
tema da reunio. Erro: Houveram rumores sobre um anncio de demisso em
Explicao: o padro formal emitir uma opinio e no fazer massa.
uma colocao, embora esta Forma correta: Houve rumores sobre um anncio de demis-
seja uma forma bastante usada. so em massa.
Explicao: Haver no sentido de existir no usado no plu-
52 Ficou claro/ ficou clara ral.
Erro: Ficou claro, aps a reunio, a necessidade de corte de
gastos. 61 Implicar em/implicar
Forma correta: Ficou clara, aps a reunio, a necessidade Erro: A sua atitude implicar em demisso por justa causa.
de corte de gastos. Forma correta: A sua atitude implicar demisso por justa
Explicao: A necessidade de corte de gastos o que ficou causa.
clara, durante a reunio. Explicao: o verbo implicar, quando transitivo direto, signi-
fica dar a entender, pressupor ou trazer como consequn-
53 Foi assistida/ assistiu cia, acarretar, provocar. E se a transitividade direta, isso
Erro: A palestra foi assistida por muita gente quer dizer que no pede preposio.
Forma correta: Muita gente assistiu palestra.
Explicao: Verbo assistir no sentido de ver, presenciar, 62 Independente/ independentemente
transitivo indireto e a voz passiva s admite verbos transitivos Erro: Independente da proposta, minha resposta no.
diretos. Forma correta: Independentemente da proposta, minha res-
posta no.
54 Fosse... comprava/ fosse...compraria Explicao: Independente adjetivo e independentemente
Erro: Se eu fosse voc eu comprava aquela gravata. advrbio. O enunciado acima pede o advrbio.
Forma correta: Se eu fosse voc eu compraria aquela grava-
ta. 63 Insisto que/ insisto em que
Explicao: Atente correlao verbal. Imperfeito do subjun- Erro: Insisto que preciso cortar custos na cadeia produtiva.
tivo (se eu fosse) usado com o futuro do pretrito (compra- Forma correta: Insisto em que preciso cortar custos na
ria). cadeia produtiva.
Explicao: O verbo insistir transito indireto, quando objeto
55 A grosso modo/ grosso modo for uma coisa usa-se a preposio em e a preposio com
Erro: O que quero dizer, a grosso modo, que h mais chan- aparece quando h referncia a uma pessoa. Exemplo: Insis-
ces de dar errado do que de dar certo. to nisso com o diretor.
Forma correta: O que quero dizer, grosso modo, que h
mais chances de dar errado do que de dar certo. 64 Junto a/ no/ ao
Explicao: A expresso grosso modo, sem a preposio Erro: Solicite junto ao departamento de recursos humanos o
a. informe de rendimentos para a Receita Federal.
Forma correta: Solicite ao departamento de recursos huma-
56 Guincho/guinchamento nos o informe de rendimentos para a Receita Federal.
Erro: Sujeito a guincho. Explicao: As locues junto a, junto de so sinnimas e
Forma correta: Sujeito a guinchamento significam "perto de", "ao lado de". No cabem na frase aci-
Explicao: Guincho o veculo que faz a ao, isto , o ma. Para voc lembrar, no desconte cheques junto ao banco
guinchamento. e sim com o banco. No renegocie uma dvida junto aos cre-
dores e sim com os credores Evite empregar a expresso
57 H 10 anos atrs/ h 10 anos junto a em lugar de com, de, em e para. Assim, em lugar de
Erro: H 10 anos atrs, eu decidi comprar um imvel. conseguimos apoio junto equipe escreva conseguimos
Formas corretas: H 10 anos, eu decidi comprar um imvel. apoio da equipe.
Dez anos atrs, eu decidi comprar um imvel.
Explicao: redundante usar h e atrs na mesma fra- 65 Maiores informaes/ mais informaes
se. O verbo haver impede a palavra atrs em seguida sempre Erro: Caso precise de maiores informaes, entre em contato
que estiver relacionado a tempo, ao que j se passou. H, conosco.
portanto, duas formas corretas para a frase: h dez anos ou Forma correta: Caso precise de mais informaes, entre em
dez anos atrs. contato conosco.
Explicao: O termo maior comparativo, no deve ser
58 Hora/ora utilizado nesse caso.
Erro: Voc pediu minha deciso, por hora ainda no a tenho.
Forma correta: Voc pediu minha deciso, por ora ainda no 66 Mal/ mau
a tenho. Erro: Era um mal funcionrio e foi demitido.
Explicao: A expresso por hora, quando escrita com a Forma correta: Era um mau funcionrio e foi demitido
letra h, refere-se ao tempo, a marcao em minutos. Exem-

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APOSTILAS OPO
Explicao: Mau e bom so adjetivos, ou seja, conferem Erro: Voltarei ao escritrio o quanto antes.
qualidade aos substantivos, palavras que nomeiam seres e Forma correta: Voltarei ao escritrio quanto antes.
coisas. Exemplos: Ele bom mdico e Ele mau aluno. Explicao: Antes da locuo adverbial quanto antes no
Por outro lado, mal e bem podem exercer trs funes distin- se usa artigo definido o.
tas. Exercem a funo de advrbios, modificam o estado do
verbo, por exemplo: Seu filho se comportou mal na escola e 75 Parcela nica/ de uma s vez
ele foi bem aceito no novo trabalho. Como conjuno, ser- Erro: O pagamento ser feito em parcela nica.v
vindo para conectar oraes, como em Mal chegou e j se Forma correta: O pagamento ser feito de uma s vez.
foi. Essas palavras tambm tm a funo de substantivos, Explicao: Parcela significa parte de um todo. Logo se no
por exemplo: Voc o meu bem e o mal dele no saber h parcelamento, o certo dizer de uma s vez.
ouvir.
76 Por que / porque
67 Mal humorado/ mal-humorado Forma correta: No a vi ontem porque eu estava fora da
Erro: Estava mal humorado e isso afetou a todos da equipe. cidade.
Forma correta: Estava mal-humorado e isso afetou a todos Explicao: Porque uma conjuno e serve para ligar duas
da equipe. ideias, duas oraes. usado ando a segunda parte apresen-
Explicao: As formaes vocabulares com MAL- exigem ta uma explicao ou causa em relao primeira. A forma
hfen caso a palavra principal inicie-se por vogal, h ou l: mal- por que um advrbio interrogativo de causa e usada
estar, mal-empregado, mal-humorado, mal-limpo. quando pedimos por uma causa ou motivo. Caso mais inco-
mum para o uso da forma por que quando ela pode ser
Leia mais --> Quando usar e no usar o hfen substituda por para que, pelo qual, pela qual, pelos
68 Mo-de-obra/ mo de obra quais, pelas quais. Exemplos: Lutamos por que (para que) a
Erro: A falta de mo-de-obra qualificada um dos gargalos obra terminasse antes da inaugurao. Este o caminho por
da economia brasileira. que (pelo qual) passamos.
Forma correta: A falta de mo de obra qualificada um dos
gargalos da economia. 77 Porqu/ por qu
Explicao: Com palavras justapostas (uma aps a outra) em Erro: A diretriz mudou, no sei porqu
que haja um termo de ligao (geralmente uma preposio ou Formas corretas: A diretriz mudou, no sei por qu. A diretriz
conjuno) no se usa hfen. mudou, no sei o porqu.
Explicao: Porqu substitui as palavras razo, causa ou
69 Meio-dia e meio/ meio-dia e meia motivo. um substantivo e, como tal, tem plural e pode vir
Erro: Entregarei o relatrio ao meio-dia e meio. acompanhado por artigos, pronomes e adjetivos. A palavra
Forma correta: Entregarei o relatrio ao meio-dia e meia. geralmente antecedida de artigo o ou um. Use a expres-
Explicao: O termo meio pode ter duas funes: adjetivo e so por qu quando ela estiver no fim da frase. Alguns auto-
advrbio. Quando advrbio, meio quer dizer um pouco e res dizem que isso vale tambm quando houver uma pausa,
invarivel. Quando adjetivo, meio quer dizer metade de e uma vrgula, no importa que seja pergunta ou no.
varivel, ou seja, concorda com o termo a que se refere.
Exemplos: No aprovaram a proposta e no sabemos por
70 No aguardo/ ao aguardo qu. No temos o resultado da concorrncia. Por qu? No
Erro: Fico no aguardo da sua resposta. sabemos por qu, onde e quando tudo aconteceu.
Forma correta: Fico ao aguardo da sua resposta.
Explicao: O certo ao aguardo de, espera de. 78 Penalizado/ punido
Erro: Quem desrespeitar o cdigo de conduta ser penaliza-
71 No ponto de/ a ponto de do.
Erro: A demanda da chefia to alta, que estou no ponto de Forma correta: Quem desrespeitar o cdigo de conduta ser
mandar tudo s favas. punido.
Forma correta: A demanda da chefia to alta, que estou a Explicao: Penalizar significa causar pena, magoar. No
ponto de mandar tudo s favas. sentido de castigar, o certo usar o verbo punir.
Explicao: Para dar a ideia de estar prestes a, na iminn- Calendario pis 2014
cia de, use a expresso a ponto de. 79 Por causa que/ porque/ por causa de
Erro: No fui aula por causa que est chovendo muito.
72 O mesmo/ ele Formas corretas: No fui aula porque est chovendo mui-
Erro: Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo en- to. No fui aula por causa da chuva.
contra-se parado neste andar. Explicao: O certo usar porque ou por causa de.
Forma correta: Antes de entrar no elevador, verifique se ele
se encontra parado neste andar. 80 Por cento veio/ por cento vieram
Explicao: O termo o mesmo no serve para substituir Erro: Entre os funcionrios, 15% contra a mudana de
uma palavra anteriormente dita. Quem est nas empresas, sede.
portanto, deve preferir os pronomes ele(s) ou ela(s), cuidando Forma correta: Entre os funcionrios 15% so contra a mu-
para adequar a partcula se nova sentena. dana de sede.
Explicao: Nmeros percentuais exigem concordncia.
73 Onde/ em que
Erro: Vamos reunio onde decidiremos os rumos da com- 81 Precaver/ prevenir
panhia. Erro: importante que a empresa se precavenha contra
Forma correta: Vamos reunio em que decidiremos os invases.
rumos da companhia. Forma correta: importante que a empresa se previna con-
Explicao: Reunio no lugar e as palavras onde e aonde tra invases.
se referem apenas a lugares. Prefira a reunio em que ou Explicao: O verbo precaver defectivo, no tem todas as
na qual decidiremos sobre. conjugaes. No presente do indicativo s existem a 1 e 2
pessoa do plural (precavemos e precaveis) e no existe pre-
sente do subjuntivo.
74 O quanto antes/ quanto antes

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82 Precisam-se/ precisa-se significados: confirmar, reafirmar, validar, comprovar, autenti-
Erro: Precisam-se de bons vendedores. car. Retificar, tambm do latim com base na palavra rectus, se
Forma correta: Precisa-se de bons vendedores. refere ao ato de corrigir, emendar, alinhar ou endireitar qual-
Explicao: Sempre que houver uma preposio depois do quer coisa.
pronome se (de, por, para, com, em, etc.) no haver plural,
apenas singular. Exemplo: Trata-se de ideias inovadoras.

83 Prefiro ... do que/ prefiro... a 92 Rbrica/ rubrica


Erro: Prefiro sair mais tarde do trabalho do que ficar parado Erro: Ponha a sua rbrica em todas as pginas do relatrio,
no trnsito. por favor.
Forma correta: Prefiro sair mais tarde do trabalho a ficar Forma correta: Ponha a sua rubrica em todas as pginas do
parado no trnsito. relatrio, por favor.
Explicao: No h necessidade do comparativo do que. Explicao: Rubrica paroxtona, sem acento.

84 Preveram/ previram 93 Seno/ se no


Erro: Os analistas preveram tempos de crise. Erro: Seno fizer o relatrio, no cumprir a meta.
Forma correta: Os analistas previram tempos de crise. Forma correta: Se no fizer o relatrio, no cumprir a meta.
Explicao: A conjugao do verbo prever segue a do verbo Explicao: Para dar a ideia de caso no faa o relatrio,
ver. Logo, se o certo dizer eles viram, certo dizer eles como no exemplo acima, o certo utilizar a forma separada.
previram. Seno (em uma s palavra) tem vrios significados, do con-
trrio, de outra forma, alis, a no ser, mais do que, menos,
85 Quadriplicar/ quadruplicar com exceo de, mas, mas sim, mas tambm, defeito, erro,
Erro: O nmero de funcionrios quadriplicou no ano passado. de repente, subitamente.
Forma correta: O nmero de funcionrios quadruplicou no
ano passado.
Explicao: Qudruplo o numeral e significa multiplicativo 94 Serssimo/ serissimo
de quatro, quantidade quatro vezes maior que outra. Quadru- Erro: O problema serssimo.
plicao, quadruplicar e qudruplo so as formas corretas. Forma correta: O problema serissimo.
Explicao: Os adjetivos terminados em io antecedido de
86 Qualquer/ nenhum consoante possuem o superlativo com ii.
Erro: Informo-lhes que no mantenho qualquer tipo de vnculo
com a Construtora XYZ Ltda. 95 Somos em/ somos
Forma correta: Informo-lhes que no mantenho nenhum tipo Erro: No escritrio, somos em cinco analistas.
de vnculo com a Construtora XYZ Ltda. Forma correta: No escritrio, somos cinco analistas.
Explicao: Qualquer pronome de sentido afirmativo. Logo, Explicao: No h necessidade de empregar a preposio
em construes negativas, deve-se empregar nenhum. em.

87 Quantia/ quantidade 96 To pouco/ tampouco


Erro: Informe a quantia exata de itens no estoque. Erro: No fala ingls, to pouco espanhol.
Forma correta: Informe a quantidade de itens no estoque. Forma correta: No fala ingls, tampouco espanhol
Explicao: Usa-se quantia para dinheiro e quantidade para Explicao: To pouco equivale a muito pouco. J tampouco
coisas. pode significar: tambm no, nem sequer e nem ao menos.

88 Que preciso/ de que preciso


Erro: Os documentos que preciso esto na gaveta. 97 Vem/ veem
Forma correta: Os documentos de que preciso esto na Erro: Eles vem problemas em todas as inovaes propostas.
gaveta. Forma correta: Eles veem problemas em todas as inovaes
Explicao: O verbo precisar pede a preposio de. propostas.
Explicao: As conjugaes no presente do verbo ver: ele v
89 Reaveu/reouve (com acento), eles veem (sem acento, segundo o Acordo
Erro: A homenagem reaveu nossa motivao. Ortogrfico da Lngua Portuguesa). Exemplos: Ele v os filhos
Forma correta: A homenagem reouve nossa motivao. aos sbados. Eles veem o pai uma vez por semana. O verbo
Explicao: O pretrito perfeito de reaver reouve. Gramati- vir, no presente, conjugado assim: ele vem, eles vm (com
calmente, o verbo REAVER defectivo, s se conjuga nas acento). Ele no vem sempre aqui. Eles vm a So Paulo
formas em que o verbo HAVER possui a letra V. Presente do uma vez por ano.
indicativo: reavemos, reaveis. Pretrito perfeito do indicativo:
reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouve- 98 Vir/ vier
ram. Erro: Se ele no vir amanh, vai perder mais uma reunio
importante.
90 Responder o/ responder ao Forma correta: Se ele no vier amanh, vai perder mais uma
Erro: Vou responder o e-mail daqui a pouco. reunio importante.
Forma correta: Vou responder ao e-mail daqui a pouco. Explicao: No caso do verbo vir, temos as seguintes formas
Explicao: A regncia do verbo responder, no sentido de no futuro do subjuntivo: quando eu vier, ele vier, ns viermos,
dar a resposta, sempre indireta, ou seja, pede a preposio eles vierem.
a.
99 Visar/ visar a
91 Retificar/ ratificar Erro: Augusto visa o cargo de diretor comercial da empresa.
Erro: O homem retificou as informaes perante o juiz. Forma correta: Augusto visa ao de diretor comercial da em-
Forma correta: O homem ratificou as informaes perante o presa.
juiz. Explicao: Visar com o sentido de pretender transitivo
Explicao: Ratificar, do latim medieval, possui os seguintes indireto, isto , exige a preposio a.

Lngua Portuguesa 63
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APOSTILAS OPO
100 Zero horas/ zero hora correr parar
Erro: O novo modelo entra em vigor a partir das zero horas sair chegar
de amanh. belo feio
Forma correta: O novo modelo entra em vigor a partir da
zero hora de amanh. Polissemia
Explicao: O adjetivo composto zero-quilmetro invari-
vel. Polissemia a propriedade que uma mesma palavra tem de
Bem explicativo, espero que tenha gostado desta lista com os apresentar mais de um significado nos mltiplos contextos em
erros mais comuns. que aparece. Veja alguns exemplos de palavras polissmicas:
Provavelmente voc j cometeu vrios destes erros, no?
Mas saiba que no s voc que tem dificuldades com o cabo (posto militar, acidente geogrfico, cabo da vassoura, da
portugus, pois aprendemos de forma errada, modo arcaico, faca)
assim tornado o aprendizado bem lento e complicado, mas banco (instituio comercial financeira, assento)
conheo uma forma de aprender portugus de forma prtica e
eficiente. manga (parte da roupa, fruta)
http://www.comoescreve.com/2013/12/100-erros-de-
portugues-de-a-z-mais.html Homnimos
SINNIMOS, ANTNIMOS E PARNIMOS. SENTIDO
PRPRIO E FIGURADO DAS PALAVRAS. Vem do grego homs que quer dizer: igual, nymon que
significa nome. Apresentam identidade de sons ou de forma,
mas de significados diferentes.
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS As palavras Homnimas podem ser:

Artigo sobre significao das palavras: sinnimos, antnimos, a) Homnimos homfonos


parnimos e homnimos com exemplos e ques- b) Homnimos homgrafos
tes extrados dos principais vestibulares e concursos do
pas. Homnimos Homfonos

Significao das palavras So os que tm som igual e significao diferente.

Quanto significao, as palavras so divididas nas seguin- Exemplos:


tes categorias:
cerrar (fechar) serrar (cortar)
Sinnimos
So palavras diferentes na forma, mas iguais ou semelhantes ch (bebida) x (soberano do Ir)
na significao. Os sinnimos podem ser:
cheque (ordem de pagamen- xeque (lance do jogo de xadrez)
a) perfeitos to)
b) imperfeitos
concertar (ajustar, combinar) consertar (corrigir, reparar)
Sinnimos Perfeitos
coser (costurar) cozer (preparar alimentos)

Se a significao igual, o que raro. esperto (inteligente, perspi- experto (experiente, perito)
caz)
Exemplos:
espiar (observar, espionar) expiar (reparar falta mediante
cara rosto cumprimento de pena)
lxico vocabulrio
estrato (camada) extrato (o que se extrai de)
falecer morrer
escarradeira cuspideira flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
lngua idioma
incerto (no certo, impreci- inserto (introduzido, inserido)
Sinnimos Imperfeitos so)

Se semelhantes o mais comum. incipiente (principiante) insipiente (ignorante)

ruo (pardacento, grisalho) russo (natural da Rssia)


Exemplos:
tachar (atribuir defeito a) taxar (fixar taxa)
esperar aguardar
crrego riacho acender (pr fogo) ascender (subir)
belo formoso
acento (smbolo grfico) assento (lugar em que se senta)
Antnimos
aprear (ajustar o preo) apressar (formar rpido)

quando duas ou mais palavras tm significados contrrios. bucho (estmago) buxo (arbusto)

Exemplos: caar (perseguir animais) cassar (tornar sem efeito)

aberto fechado cela (pequeno quarto) sela (arreio)


sim no
censo (recenseamento) senso (entendimento, juzo)
abaixar levantar
nascer morrer

Lngua Portuguesa 64
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APOSTILAS OPO
Homnimos Homgrafos descrio (ato de descre- discrio (reserva, prudncia)
ver)
So palavras que tm grafia igual e significao diferente;
devemos notar que as vogais podem ter som diferente, bem descriminar (tirar a culpa, discriminar (distinguir)
como pode ser diferente o acento da palavra. Sendo que se inocentar)
escrevam com as mesmas letras e tenham significao dife-
rente. despensa (onde se guar- dispensa (ato de dispensar)
dam mantimentos)
Exemplos:
Formas Variantes
colher (substantivo) colher (verbo)
selo (substantivo) selo (verbo) H palavras que podem ser grafadas de duas maneiras, sen-
sede(residncia) sede (vontade de beber gua) do ambas aceitas em Portugus pela norma de lngua culta.
car (planta) cara (rosto)
sabia (verbo saber) sabi (pssaro) sbia (feminino de Exemplos:
sbio)
contacto contato
Observao: As palavras podem ser ao mesmo tempo caracter carter
homnimos homfonos e homnimos homgrafos ptica tica
seco seo
Exemplos: cota quota
mato (bosque) mato (verbo) catorze quatorze
livre (solto) livre (verbo livrar) cociente quociente
rio (verbo rir) rio (curso de gua natural) cotidiano quociente
amo (verbo amar) amo (servo)
canto (ngulo) canto (verbo cantar) Fonte:: www.algosobre.com.br/
fui (verbo ser) fui (verbo ir) www.exerciciosdeportugues.com.br
www.mundovestibular.com.br
Parnimos Postado por cleiton silva

So quando duas ou mais palavras apresentam grafia e pro- DENOTAO E CONOTAO


nncia parecidas, mas significados diferentes.
A lngua portuguesa rica, interessante, criativa e verstil, se
Exemplos: encontrando em constante evoluo. As palavras no apre-
sentam apenas um significado objetivo e literal, mas sim uma
recrear (divertir, alegrar) recriar (criar novamente) variedade de significados, mediante o contexto em que ocor-
rem e as vivncias e conhecimentos das pessoas que as
sortir (abastecer) surtir (produzir efeito) utilizam.
trfego (trnsito) trfico (comrcio ilegal)
Exemplos de variao no significado das palavras:
vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente) Os domadores conseguiram enjaular a fera. (sentido literal)
Ele ficou uma fera quando soube da notcia. (sentido figura-
vultoso (volumoso) vultuoso (atacado de congesto na do)
face)
Aquela aluna fera na matemtica. (sentido figurado)
imergir (afundar) emergir (vir tona) As variaes nos significados das palavras ocasionam
o sentido denotativo (denotao) e o sentido conotati-
inflao (alta dos preos) infrao (violao) vo (conotao) das palavras.
infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar) Denotao
Uma palavra usada no sentido denotativo quando apresenta
mandado (ordem judicial) mandato (procurao)
seu significado original, independentemente do contexto frsi-
ratificar (confirmar) retificar (corrigir) co em que aparece. Quando se refere ao seu significado mais
objetivo e comum, aquele imediatamente reconhecido e mui-
emigrar (deixar um pas) imigrar (entrar num pas) tas vezes associado ao primeiro significado que aparece nos
dicionrios, sendo o significado mais literal da palavra.
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer) A denotao tem como finalidade informar o receptor da
mensagem de forma clara e objetiva, assumindo assim um
esbaforido (ofegante, espavorido (apavorado)
apressado)
carter prtico e utilitrio. utilizada em textos informativos,
como jornais, regulamentos, manuais de instruo, bulas de
estada (permanncia de estadia (permanncia de veculos) medicamentos, textos cientficos, entre outros.
pessoas) Exemplos:
O elefante um mamfero.
fusvel (o que funde) fuzil (arma)
J li esta pgina do livro.
absolver (perdoar, inocen- absorver (sorver, aspirar) A empregada limpou a casa.
tar)
Conotao
arrear (pr arreios) arriar (descer, cair) Uma palavra usada no sentido conotativo quando apresenta
diferentes significados, sujeitos a diferentes interpretaes,
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem corts)
dependendo do contexto frsico em que aparece. Quando se
comprimento (extenso) cumprimento (saudao) refere a sentidos, associaes e ideias que vo alm do sen-
tido original da palavra, ampliando sua significao mediante

Lngua Portuguesa 65
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APOSTILAS OPO
a circunstncia em que a mesma utilizada, assumindo um palavras compostas - possuem mais de um radical
sentido figurado e simblico. (couve-flor, aguardente)
A conotao tem como finalidade provocar sentimentos no
receptor da mensagem, atravs da expressividade e afetivi- Para a formao das palavras portuguesas, necessrio
dade que transmite. utilizada principalmente numa lingua- o conhecimento dos seguintes processos de formao:
gem potica e na literatura, mas tambm ocorre em conver- Composio - processo em que ocorre a juno de dois
sas cotidianas, em letras de msica, em anncios publicit- ou mais radicais. So dois tipos de composio.
rios, entre outros.
Exemplos: justaposio: quando no ocorre a alterao fontica
Voc o meu sol! (girassol, sexta-feira);
Minha vida um mar de tristezas. aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com
Voc tem um corao de pedra! perda de elementos (pernalta, de perna + alta).
http://www.normaculta.com.br/conotacao-e-denotacao/
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radi-
SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO cal) sofre o acrscimo de afixos. So cinco tipos de derivao.
prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-
As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou til);
no sentido figurado:
Constru um muro de pedra - sentido prprio sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-
Maria tem um corao de pedra sentido figurado. mente);
A gua pingava lentamente sentido prprio.
parassinttica ou parassntese: acrscimo simult-
neo de prefixo e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado).
ESTRUTURA E FORMAO DAS PALAVRAS. Esse processo responsvel pela formao de verbos, de
base substantiva ou adjetiva;
As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompos-
tas em vrios elementos chamados elementos mrficos ou regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse pro-
elementos de estrutura das palavras. cesso forma-se substantivos abstratos por derivao regressi-
va de formas verbais (ajuda / de ajudar);
Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro imprpria: a alterao da classe gramatical da pala-
endoidecer = en + doido + ecer vra primitiva ("o jantar" - de verbo para substantivo, " um
predizer = pre + dizer judas" - de substantivo prprio a comum).
Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm
Os principais elementos mficos so : possui outros processos para formao de palavras, como:
RADICAL Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas,
o elemento mrfico em que est a ideia principal da constitudas por elementos originrios de lnguas diferentes
palavra. (automvel e monculo, grego e latim / sociologia, bgamo,
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer bicicleta, latim e grego / alcalide, alcometro, rabe e grego /
enterrar = en + terra + ar caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e latino / samb-
pronome = pro + nome dromo - africano e grego / burocracia - francs e grego);
Onomatopeia: reproduo imitativa de sons (pingue-
PREFIXO
pingue, zunzum, miau);
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite
de sua compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.)
SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical. Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de
Exs.: med - onho cear ense uma sequncia de palavras (Academia Brasileira de Letras -
ABL). A partir de siglas, formam-se outras palavras tambm
(aidtico, petista)
FORMAO DAS PALAVRAS
Neologismo: nome dado ao processo de criao de
novas palavras, ou para palavras que adquirem um novo
As palavras esto em constante processo de evoluo, o significado. pciconcursos
que torna a lngua um fenmeno vivo que acompanha o ho-
mem. Por isso alguns vocbulos caem em desuso (arcas-
mos), enquanto outros nascem (neologismos) e outros mu- EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS: SUBS-
dam de significado com o passar do tempo. TANTIVO, ADJETIVO, NUMERAL, PRONOME, VER-
BO, ADVRBIO, PREPOSIO, CONJUNO
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e ori-
gem das palavras encontramos a seguinte diviso: (CLASSIFICAO E SENTIDO QUE IMPRIMEM S
RELAES ENTRE AS ORAES).
palavras primitivas - no derivam de outras (casa,
flor)
SUBSTANTIVOS
palavras derivadas - derivam de outras (casebre, flor-
zinha) Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e
palavras simples - s possuem um radical (couve, grau, que d nome aos seres em geral.
flor)
So, portanto, substantivos.

Lngua Portuguesa 66
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APOSTILAS OPO
a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, conclio - de bispos
cadeira, cachorra, Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa
Descalvado. congregao - de professores, de religiosos
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como congresso - de parlamentares, de cientistas
seres: trabalho, corrida, tristeza beleza altura. conselho - de ministros
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa
CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS constelao - de estrelas
a) COMUM - quando designa genericamente qualquer ele- corja - de vadios
mento da espcie: rio, cidade, pais, menino, aluno elenco - de artistas
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determi- enxame - de abelhas
nado elemento. Os substantivos prprios so sempre grafa- enxoval - de roupas
dos com inicial maiscula: Tocantins, Porto Alegre, Brasil, esquadra - de navios de guerra
Martini, Nair. esquadrilha - de avies
c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real falange - de soldados, de anjos
ou no, propriamente ditos, tais como: coisas, pessoas, farndola - de maltrapilhos
animais, lugares, etc. Verifique que sempre possvel visu- fato - de cabras
alizar em nossa mente o substantivo concreto, mesmo que fauna - de animais de uma regio
ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta, fada, feixe - de lenha, de raios luminosos
bruxa, saci. flora - de vegetais de uma regio
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem frota - de navios mercantes, de txis, de nibus
por si, isto , s existem em nossa conscincia, como fruto girndola - de fogos de artifcio
de uma abstrao, sendo, pois, impossvel visualiz-lo co- horda - de invasores, de selvagens, de brbaros
mo um ser. Os substantivos abstratos vo, portanto, desig- junta - de bois, mdicos, de examinadores
nar aes, estados ou qualidades, tomados como seres: jri - de jurados
trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza. legio - de anjos, de soldados, de demnios
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de malta - de desordeiros
verbos ou adjetivos manada - de bois, de elefantes
trabalhar - trabalho matilha - de ces de caa
correr - corrida ninhada - de pintos
alto - altura nuvem - de gafanhotos, de fumaa
belo - beleza panapan - de borboletas
peloto - de soldados
FORMAO DOS SUBSTANTIVOS penca - de bananas, de chaves
a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente pinacoteca - de pinturas
na lngua portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal. plantel - de animais de raa, de atletas
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua quadrilha - de ladres, de bandidos
portuguesa: florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro. ramalhete - de flores
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, rstia - de alhos, de cebolas
couve, dio, tempo, sol. rcua - de animais de carga
d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: romanceiro - de poesias populares
gua-de-colnia, p-de-moleque, couve-flor, amor- resma - de papel
perfeito, girassol. revoada - de pssaros
scia - de pessoas desonestas
vara - de porcos
COLETIVOS vocabulrio - de palavras
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, de-
signa um grupo de seres da mesma espcie.
FLEXO DOS SUBSTANTIVOS
Veja alguns coletivos que merecem destaque: Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero,
nmero e grau.
alavo - de ovelhas leiteiras
alcateia - de lobos
lbum - de fotografias, de selos Gnero
antologia - de trechos literrios escolhidos Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculi-
armada - de navios de guerra no ou feminino: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta.
armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc)
arquiplago - de ilhas Podemos classificar os substantivos em:
assembleia - de parlamentares, de membros de associa- a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas
es formas, uma para o masculino, outra para o feminino:
atilho - de espigas de milho aluno/aluna homem/mulher
atlas - de cartas geogrficas, de mapas menino /menina carneiro/ovelha
banca - de examinadores Quando a mudana de gnero no marcada pela desi-
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios nncia, mas pela alterao do radical, o substantivo de-
bando - de aves, de pessoal em geral nomina-se heternimo:
cabido - de cnegos padrinho/madrinha bode/cabra
cacho - de uvas, de bananas cavaleiro/amazona pai/me
cfila - de camelos
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam
cancioneiro - de poemas, de canes uma nica forma, tanto para o masculino como para o fe-
caravana - de viajantes minino. Subdividem-se em:
cardume - de peixes 1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que
clero - de sacerdotes designam animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
colmeia - de abelhas Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o fe-

Lngua Portuguesa 67
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APOSTILAS OPO
minino, devemos acrescentar as palavras macho ou f- Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para
mea: ona macho, jacar fmea S: barril, barris; fuzil, fuzis; projtil, projteis.
2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos 7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando
uniformes que designam pessoas. Neste caso, a diferena paroxtonos: o pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando ox-
de gnero feita pelo artigo, ou outro determinante qual- tonas ou monosslabos tnicos, junta-se-lhes ES, retira-se o
quer: o artista, a artista, o estudante, a estudante, este acento grfico, portugus, portugueses; burgus, burgue-
dentista. ses; ms, meses; s, ases.
3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invari-
que designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero veis, tambm, os substantivos terminados em X com valor
no especificada por artigos ou outros determinantes, de KS: o trax, os trax; o nix, os nix.
que sero invariveis: a criana, o cnjuge, a pessoa, a 8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionan-
criatura. do-se o substantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, po-
Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim: rm, o S do substantivo primitivo: corao, coraezinhos;
uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo femi- papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezitos.
nino.
Substantivos s usados no plural
AIguns substantivos que apresentam problema quanto ao afazeres anais
Gnero: arredores belas-artes
cs condolncias
confins exquias
So masculinos So femininos
o antema o grama (unidade de a abuso a derme
frias fezes
o telefonema peso) a aluvio a omoplata npcias culos
o teorema o d (pena, compai- a anlise a usucapi- olheiras psames
o trema xo) a cal o viveres copas, espadas, ouros e paus (naipes)
o edema o gape a cataplasma a bacanal
o eclipse o caudal a dinamite a lbido
o lana- o champanha a comicho a sentinela
perfume o alvar a aguardente a hlice
Plural dos Nomes Compostos
o fibroma o formicida
o estratagema o guaran
o proclama o plasma
1. Somente o ltimo elemento varia:
o cl a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguar-
dentes; claraboia, claraboias; malmequer, malmequeres;
Mudana de Gnero com mudana de sentido vaivm, vaivns;
Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-
de sentido. mestre, gro-mestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer,
bel-prazeres;
Veja alguns exemplos: c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida
o cabea (o chefe, o lder) a cabea (parte do corpo) de substantivo ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; que-
o capital (dinheiro, bens) a capital (cidade principal) bra-sol, quebra-sis; guarda-comida, guarda-comidas;
o rdio (aparelho receptor) a rdio (estao transmissora) vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sempre-vivas. Nos
o moral (nimo) a moral (parte da Filosofia, compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-
o lotao (veculo) concluso) melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)
o lente (o professor) a lotao (capacidade)
a lente (vidro de aumento)
2. Somente o primeiro elemento flexionado:
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite,
Plural dos Nomes Simples copos-de-leite; pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-
1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescen- meia, ps-de-meia; burro-sem-rabo, burros-sem-rabo;
ta-se S: casa, casas; pai, pais; im, ims; me, mes. b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indi-
2. Os substantivos terminados em O formam o plural em: cando finalidade ou limitando a significao do primeiro:
a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, pombo-correio, pombos-correio; navio-escola, navios-
balces; corao, coraes; grandalho, grandalhes. escola; peixe-espada, peixes-espada; banana-ma,
b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; bananas-ma.
guardio, guardies. A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos:
c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxto- pombos-correios, homens-rs, navios-escolas, etc.
nos): cristo, cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto,
stos. 3. Ambos os elementos so flexionados:
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor,
Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais couves-flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-
de uma forma de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, compromisso, cartas-compromissos.
charlates ou charlates; ermito, ermitos ou ermites; tabe- b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa):
lio, tabelies ou tabelies, etc. amor-perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-
homens; cara-plida, caras-plidas.
3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS.
armazm, armazns; harm, harns; jejum, jejuns. So invariveis:
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se- a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-
lhes ES: lar, lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens pouco; o pisa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo,
(ou abdmenes); hfen, hfens (ou hfenes). os cola-tudo;
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones. b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: chove-no-molha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo,
animal, animais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis. os no-bebe-nem-desocupa-o-copo;
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules. c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os le-
6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o va-e-traz; o perde-ganha, os perde-ganha.
plural em: fssil, fsseis; rptil, rpteis. Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural,

Lngua Portuguesa 68
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APOSTILAS OPO
como o caso por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou bode - cabra genro - nora
frutas-pes; guarda-marinha, guarda-marinhas ou guar- burro - besta padre - madre
das-marinhas; padre-nosso, padres-nossos ou padre- carneiro - ovelha padrasto - madrasta
nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou salvo- co - cadela padrinho - madrinha
condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate. cavalheiro - dama pai - me
compadre - comadre veado - cerva
Adjetivos Compostos frade - freira zango - abelha
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se fle- frei soror etc.
xiona. Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-
americanos, latino-americanos; cvico-militar, cvico-militares. ADJETIVOS
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invari-
veis, quando o segundo elemento um substantivo: len-
tes verde-garrafa, tecidos amarelo-ouro, paredes azul- FLEXO DOS ADJETIVOS
piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos Gnero
variam: surdos-mudos > surdas-mudas. Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul- a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os
marinho. dois gneros: homem inteligente - mulher inteligente;
homem simples - mulher simples; aluno feliz - aluna fe-
liz.
Graus do substantivo b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o dimi- masculino, outra para o feminino: homem simptico /
nutivo, os quais podem ser: sintticos ou analticos. mulher simptica / homem alto / mulher alta / aluno es-
tudioso / aluna estudiosa
Analtico
Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminui- Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos ad-
o do tamanho: boca pequena, prdio imenso, livro grande. jetivos semelhante a dos substantivos.

Sinttico Nmero
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresen- a) Adjetivo simples
tados. Os adjetivos simples formam o plural da mesma ma-
neira que os substantivos simples:
pessoa honesta pessoas honestas
Principais sufixos aumentativos regra fcil regras fceis
AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, homem feliz homens felizes
ASTRO, ZIO, ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, gran- Observao: os substantivos empregados como adjeti-
dalho, corpanzil, caldeiro, povaru, bocarra, homenzarro, vos ficam invariveis:
poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentua. blusa vinho blusas vinho
camisa rosa camisas rosa
Principais Sufixos Diminutivos b) Adjetivos compostos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o
TIM, ZINHO, ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ltimo elemento varia, tanto em gnero quanto em n-
ULA, USCO. Exs.: lobacho, montculo, casebre, livresco, arejo, mero:
viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim, pratinho, florzinha, acordos scio-poltico-econmico
chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo, ho- acordos scio-poltico-econmicos
mncula, apcula, velhusco. causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
acordo luso-franco-brasileiro
Observaes: acordo luso-franco-brasileiros
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados con- lente cncavo-convexa
textos, adquirem valor pejorativo: medicastro, poetastro, lentes cncavo-convexas
velhusco, mulherzinha, etc. Outros associam o valor au- camisa verde-clara
camisas verde-claras
mentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc. sapato marrom-escuro
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s pa- sapatos marrom-escuros
lavras valor afetivo: Joozinho, amorzinho, etc. Observaes:
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo 1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica
meramente formal, pois no do palavra nenhum da- invarivel:
queles dois sentidos: cartaz, ferro, papelo, carto, folhi- camisa verde-abacate camisas verde-abacate
nha, etc. sapato marrom-caf sapatos marrom-caf
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus au- blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam in-
mentativo e diminutivo, quase sempre de maneira afetiva: variveis:
bonitinho, grandinho, bonzinho, pequenito. blusa azul-marinho blusas azul-marinho
camisa azul-celeste camisas azul-celeste
Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desco- 3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os
nexos. Em lugar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo elementos variam:
artigo, apresentam radicais diferentes para designar o sexo: menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas

Graus do Adjetivo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos po-
dem ser expressas em dois graus:
- o comparativo

Lngua Portuguesa 69
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APOSTILAS OPO
- o superlativo incrvel - incredibilssimo jovem - juvenssimo
ntegro - integrrimo magnfico - magnificentssimo
Comparativo livre - librrimo malfico - maleficentssimo
magro - macrrimo mido - minutssimo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro,
manso - mansuetssimo nobre - nobilssimo
ou com uma outra qualidade que o prprio ser possui, pode-
negro - nigrrimo (ne- pobre - pauprrimo (pobrs-
mos concluir que ela igual, superior ou inferior. Da os trs
grssimo) simo)
tipos de comparativo:
pessoal - personalssi- preguioso - pigrrimo
- Comparativo de igualdade:
mo provvel - probabilssimo
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
possvel - possibilssimo pudico - pudicssimo
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
prspero - prosprrimo sagrado - sacratssimo
- Comparativo de superioridade:
pblico - publicssimo sensvel - sensibilssimo
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
sbio - sapientssimo tenro - tenerissimo
Este automvel mais confortvel que (ou do que)
salubre - salubrrimo ttrico - tetrrimo
econmico.
simples simplicssimo visvel - visibilssimo
- Comparativo de inferioridade:
terrvel - terribilssimo vulnervel - vuInerabilssimo
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
velho - vetrrimo
Este automvel menos econmico que (ou do que)
voraz - voracssimo
confortvel.
Adjetivos Gentlicos e Ptrios
Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado
Arglia argelino Bagd - bagdali
grau de intensidade, usamos o superlativo, que pode ser
Bizncio - bizantino Bogot - bogotano
absoluto ou relativo:
Bston - bostoniano Braga - bracarense
- Superlativo absoluto
Bragana - bragantino Braslia - brasiliense
Neste caso no comparamos a qualidade com a de ou-
Bucareste - bucarestino, Buenos Aires - portenho, bue-
tro ser:
-bucarestense nairense
Esta cidade poluidssima.
Cairo - cairota Campos - campista
Esta cidade muito poluda.
Cana - cananeu Caracas - caraquenho
- Superlativo relativo
Catalunha - catalo Ceilo - cingals
Consideramos o elevado grau de uma qualidade, rela-
Chicago - chicaguense Chipre - cipriota
cionando-a a outros seres:
Coimbra - coimbro, Crdova - cordovs
Este rio o mais poludo de todos.
conimbricense Creta - cretense
Este rio o menos poludo de todos.
Crsega - corso Cuiab - cuiabano
Crocia - croata EI Salvador - salvadorenho
Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou
Egito - egpcio Esprito Santo - esprito-
analtico:
Equador - equatoriano santense, capixaba
- Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de in-
Filipinas - filipino vora - eborense
tensidade - muito trabalhador, excessivamente frgil,
Florianpolis - floriano- Finlndia - finlands
etc.
politano Formosa - formosano
- Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufi-
Fortaleza - fortalezense Foz do lguau - iguauense
xo) antiqussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.
Gabo - gabons Galiza - galego
Genebra - genebrino Gibraltar - gibraltarino
Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para
Goinia - goianense Granada - granadino
o comparativo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO Groenlndia - groenlan- Guatemala - guatemalteco
ABSOLUTO ds Haiti - haitiano
RELATIVO Guin - guinu, guine- Honduras - hondurenho
ense Ilhus - ilheense
bom melhor timo
Himalaia - himalaico Jerusalm - hierosolimita
melhor
Hungria - hngaro, ma- Juiz de Fora - juiz-forense
mau pior pssimo
giar Lima - limenho
pior
Iraque - iraquiano Macau - macaense
grande maior mximo
Joo Pessoa - pessoen- Madagscar - malgaxe
maior
se Manaus - manauense
pequeno menor mnimo
La Paz - pacense, pa- Minho - minhoto
menor
cenho Mnaco - monegasco
Macap - macapaense Natal - natalense
Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintti- Macei - maceioense Nova lguau - iguauano
cos: Madri - madrileno Pisa - pisano
acre - acrrimo gil - aglimo Maraj - marajoara Pvoa do Varzim - poveiro
agradvel - agradabils- agudo - acutssimo Moambique - moam- Rio de Janeiro (Est.) - flumi-
simo amvel - amabilssimo bicano nense
amargo - amarssimo antigo - antiqussimo Montevidu - montevi- Rio de Janeiro (cid.) - carioca
amigo - amicssimo atroz - atrocssimo deano Rio Grande do Norte - poti-
spero - asprrimo benfico - beneficentssimo Normndia - normando guar
audaz - audacssimo capaz - capacssimo Pequim - pequins Salvador salvadorenho, sote-
benvolo - benevolen- cristo - cristianssimo Porto - portuense ropolitano
tssimo doce - dulcssimo Quito - quitenho Toledo - toledano
clebre - celebrrimo feroz - ferocssimo Santiago - santiaguense Rio Grande do Sul - gacho
cruel - crudelssimo frgil - fragilssimo So Paulo (Est.) - pau- Varsvia - varsoviano
eficaz - eficacssimo humilde - humlimo (humilds- lista Vitria - vitoriense
fiel - fidelssimo simo) So Paulo (cid.) - paulis-
frio - frigidssimo inimigo - inimicssimo tano

Lngua Portuguesa 70
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APOSTILAS OPO
Terra do Fogo - fuegui- PRONOMES DE TRATAMENTO
no Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pro-
Trs Coraes - tricordi- nomes de tratamento. Referem-se pessoa a quem se fala,
ano embora a concordncia deva ser feita com a terceira pessoa.
Tripoli - tripolitano Convm notar que, exceo feita a voc, esses pronomes so
Veneza - veneziano empregados no tratamento cerimonioso.

Locues Adjetivas Veja, a seguir, alguns desses pronomes:


As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies PRONOME ABREV. EMPREGO
mais substantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Estas, geralmente, podem ser substitudas por um adjetivo Vossa Eminncia V .Ema cardeais
correspondente. Vossa Excelncia V.Exa altas autoridades em geral
Vossa Magnificncia V. Mag a reitores de universidades
a
Vossa Reverendssima V. Revm sacerdotes em geral
PRONOMES Vossa Santidade V.S. papas
Vossa Senhoria V.Sa funcionrios graduados
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pes-
soa, que representa ou acompanha o substantivo, indicando-o So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senho-
como pessoa do discurso. Quando o pronome representa o ra, voc, vocs.
substantivo, dizemos tratar-se de pronome substantivo.
Ele chegou. (ele)
Convidei-o. (o) EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
Quando o pronome vem determinando o substantivo, res- 1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA,
tringindo a extenso de seu significado, dizemos tratar-se de NS, VS, ELES/ELAS) devem ser empregados na fun-
pronome adjetivo. o sinttica de sujeito. Considera-se errado seu emprego
Esta casa antiga. (esta) como complemento:
Meu livro antigo. (meu) Convidaram ELE para a festa (errado)
Receberam NS com ateno (errado)
Classificao dos Pronomes EU cheguei atrasado (certo)
H, em Portugus, seis espcies de pronomes: ELE compareceu festa (certo)
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as for- 2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes obl-
mas oblquas de tratamento: quos e no os pronomes retos:
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e fle- Convidei ELE (errado)
xes; Chamaram NS (errado)
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, Convidei-o. (certo)
aquilo; Chamaram-NOS. (certo)
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, 3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados
onde; de preposio, passam a funcionar como oblquos. Neste
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, caso, considera-se correto seu emprego como comple-
pouco, vrios, tanto quanto, qualquer e flexes; al- mento:
gum, ningum, tudo, outrem, nada, cada, algo. Informaram a ELE os reais motivos.
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados Emprestaram a NS os livros.
em frases interrogativas. Eles gostam muito de NS.
4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito.
PRONOMES PESSOAIS Considera-se errado seu emprego como complemento:
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pes- Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
soas do discurso: Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)
1 pessoa: quem fala, o emissor.
Eu sai (eu) Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando
Ns samos (ns) precedidas de preposio, no se usam as formas retas EU e
Convidaram-me (me) TU, mas as formas oblquas MIM e TI:
Convidaram-nos (ns) Ningum ir sem EU. (errado)
2 pessoa: com quem se fala, o receptor. Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Tu saste (tu) Ningum ir sem MIM. (certo)
Vs sastes (vs) Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)
Convidaram-te (te)
Convidaram-vos (vs) H, no entanto, um caso em que se empregam as formas
3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente. retas EU e TU mesmo precedidas por preposio: quando
Ele saiu (ele) essas formas funcionam como sujeito de um verbo no infiniti-
Eles sairam (eles) vo.
Convidei-o (o) Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
Convidei-os (os) Deram o livro para TU leres (leres: sujeito)

Os pronomes pessoais so os seguintes: Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU
NMERO PESSOA CASO CASO OBLQUO e TU obrigatrio, na medida em que tais pronomes exercem
RETO a funo sinttica de sujeito.
singular 1 eu me, mim, comigo 5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser em-
2 tu te, ti, contigo pregados somente como reflexivos. Considera-se errada
3 ele, ela se, si, consigo, o, a, lhe qualquer construo em que os referidos pronomes no
plural 1 ns ns, conosco sejam reflexivos:
2 vs vs, convosco
3 eles, elas se, si, consigo, os, as,
Querida, gosto muito de SI. (errado)
lhes Preciso muito falar CONSIGO. (errado)

Lngua Portuguesa 71
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APOSTILAS OPO
Querida, gosto muito de voc. (certo) tui pleonasmo vicioso e sim nfase.
Preciso muito falar com voc. (certo)
11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a prono-
Observe que nos exemplos que seguem no h erro al- mes possessivo, exercendo funo sinttica de adjunto
gum, pois os pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados adnominal:
como reflexivos: Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Ele feriu-se No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus con-
Cada um faa por si mesmo a redao selhos.
O professor trouxe as provas consigo
12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so para representar uma nica pessoa (singular), adquirindo
utilizados normalmente em sua forma sinttica. Caso haja valor cerimonioso ou de modstia:
palavra de reforo, tais pronomes devem ser substitudos Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema
pela forma analtica: das enchentes.
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois Vs sois minha salvao, meu Deus!
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com
vs prprios. 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de
VOSSA, quando nos dirigimos pessoa representada pe-
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre lo pronome, e por SUA, quando falamos dessa pessoa:
si. As combinaes possveis so as seguintes: Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
me+o=mo me + os = mos Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
te+o=to te + os = tos Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na
lhe+o=lho lhe + os = lhos inaugurao.
nos + o = no-lo nos + os = no-los
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los 14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA
lhes + o = lho lhes + os = lhos MAJESTADE, VOSSA ALTEZA) embora se refiram pes-
soa com quem falamos (2 pessoa, portanto), do ponto de
A combinao tambm possvel com os pronomes obl- vista gramatical, comportam-se como pronomes de tercei-
quos femininos a, as. ra pessoa:
me+a=ma me + as = mas Voc trouxe seus documentos?
te+a=ta te + as = tas Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus
- Voc pagou o livro ao livreiro? problemas.
- Sim, paguei-LHO.
COLOCAO DE PRONOMES
Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE,
LHE (que representa o livreiro) com O (que representa o li- LHE, O, A, NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs
vro). posies:
1. Antes do verbo - prclise
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas Eu te observo h dias.
como complemento de verbos transitivos diretos, ao passo 2. Depois do verbo - nclise
que as formas LHE, LHES so empregadas como com- Observo-te h dias.
plemento de verbos transitivos indiretos: 3. No interior do verbo - mesclise
O menino convidou-a. (V.T.D ) Observar-te-ei sempre.
O filho obedece-lhe. (V.T. l )
nclise
Consideram-se erradas construes em que o pronome O
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considera-
(e flexes) aparece como complemento de verbos transitivos
da normal a nclise: o pronome depois do verbo, funcionan-
indiretos, assim como as construes em que o nome LHE
do como seu complemento direto ou indireto.
(LHES) aparece como complemento de verbos transitivos
O pai esperava-o na estao agitada.
diretos:
Expliquei-lhe o motivo das frias.
Eu lhe vi ontem. (errado)
Nunca o obedeci. (errado)
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo
Eu o vi ontem. (certo)
cuidadoso, a nclise a colocao recomendada nos seguin-
Nunca lhe obedeci. (certo)
tes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
funcionar como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar,
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de
fazer, ouvir, mandar, sentir, ver, seguidos de infinitivo. O pausa:
nome oblquo ser sujeito desse infinitivo:
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
Deixei-o sair.
3. Com o imperativo afirmativo:
Vi-o chegar.
Companheiros, escutai-me.
Sofia deixou-se estar janela.
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-
fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes obl-
lhes um destino na mesa.
quos, desenvolvendo as oraes reduzidas de infinitivo:
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
10. No se considera errada a repetio de pronomes obl-
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
quos:
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena
A mim, ningum me engana.
moeda de meio franco.
A ti tocou-te a mquina mercante.
Prclise
Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no consti-
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
Lngua Portuguesa 72
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APOSTILAS OPO
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos,
indefinidos, interrogativos e conjunes. Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se
As crianas que me serviram durante anos eram bichos. 3 pessoa (seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discur-
Tudo me parecia que ia ser comida de avio. so (seu pai = o pai de voc).
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou. Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem mar-
Que lhes importa a eles a recompensa? gem a ambiguidade, devem ser substitudos pelas expresses
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez. dele(s), dela(s).
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo): Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
Papai do cu o abenoe. A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
A terra lhes seja leve. Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos. Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse. los pelos pronomes oblquos comunica frase desenvoltura e
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, elegncia.
sem que haja pausa entre eles. Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova. de: beijou as suas mos).
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra. No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
Mesclise O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro
do presente e do futuro do pretrito do indicativo, desde que Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes expri-
estes verbos no estejam precedidos de palavras que recla- mir:
mem a prclise. 1. Clculo aproximado, estimativa:
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris. Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
Dir-se-ia vir do oco da terra. 2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de
uma histria
Mas: O nosso homem no se deu por vencido.
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris. Chama-se Falco o meu homem
Jamais se diria vir do oco da terra. 3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel: Eu c tenho minhas dvidas
Lembrarei-me (!?) Cornlio teve suas horas amargas
Diria-se (!?) 4. Afetividade, cortesia
Como vai, meu menino?
No os culpo, minha boa senhora, no os culpo
O Pronome tono nas Locues Verbais
1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procl-
No plural usam-se os possessivos substantivados no sen-
tico ou encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal.
tido de parentes de famlia.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podemos-lhe contar o ocorrido.
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio
No lhes podemos contar o ocorrido.
de intensidade.
O menino foi-se descontraindo.
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to
O menino foi descontraindo-se.
seu, quando no sabia o que dizer.
O menino no se foi descontraindo.
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico
ou procltico ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a
levado a Descartes ." posio da coisa designada em relao pessoa gramatical.
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo. Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se
encontra perto de mim a pessoa que fala. Por outro lado,
O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, esse livro indica que o livro est longe da pessoa que fala e
ou entre o auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo prximo da que ouve; aquele livro indica que o livro est
na linguagem culta. Outro aspecto evidente, sobretudo na longe de ambas as pessoas.
linguagem coloquial e popular, o da colocao do pronome
no incio da orao, o que se deve evitar na linguagem escri- Os pronomes demonstrativos so estes:
ta. ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
PRONOMES POSSESSIVOS AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do dis- MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
curso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)

Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu in- Emprego dos Demonstrativos
forma que o livro pertence a 1 pessoa (eu) 1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa
Eis as formas dos pronomes possessivos: (aquela que fala).
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS. Este documento que tenho nas mos no meu.
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS. Isto que carregamos pesa 5 kg.
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS. b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS. fisicamente:
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS. Este corao no pode me trair.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS. Esta alma no traz pecados.

Lngua Portuguesa 73
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APOSTILAS OPO
Tudo se fez por este pas.. 7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale
c) Para indicar o momento em que falamos: a AQUILO, ISSO ou AQUELE (e variaes).
Neste instante estou tranquilo. Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
Deste minuto em diante vou modificar-me. O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos
prximo do momento em que falamos: exames.
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile. A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem. ama os homens superiores.
Um dia destes estive em Porto Alegre. 8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos instante:
extenso e no qual se inclui o momento em que falamos: A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
Nesta semana no choveu. 9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo
Neste ms a inflao foi maior. DE ESTE, ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
Este ano ser bom para ns. Tal era a situao do pas.
Este sculo terminar breve. No disse tal.
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando: Tal no pde comparecer.
Este assunto j foi discutido ontem.
Tudo isto que estou dizendo j velho. Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pro-
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar: nome (atitudes tais merecem cadeia, esses tais merecem
S posso lhe dizer isto: nada somos. cadeia), quando acompanha QUE, formando a expresso que
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos. tal? (? que lhe parece?) em frases como Que tal minha filha?
2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se: Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL ou
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa OUTRO TAL:
(aquela com quem se fala): Suas manias eram tais quais as minhas.
Esse documento que tens na mo teu? A me era tal quais as filhas.
Isso que carregas pesa 5 kg. Os filhos so tais qual o pai.
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange Tal pai, tal filho.
fisicamente: pronome substantivo em frases como:
Esse teu corao me traiu. No encontrarei tal (= tal coisa).
Essa alma traz inmeros pecados. No creio em tal (= tal coisa)
Quantos vivem nesse pais?
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo PRONOMES RELATIVOS
de que desejamos distncia: Veja este exemplo:
O povo j no confia nesses polticos. Armando comprou a casa QUE lhe convinha.
No quero mais pensar nisso.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa: A palavra que representa o nome casa, relacionando-se
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde. com o termo casa um pronome relativo.
O que voc quer dizer com isso?
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do mo- PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam
mento em que falamos: nomes j referidos, com os quais esto relacionados. Da
Um dia desses estive em Porto Alegre. denominarem-se relativos.
Comi naquele restaurante dia desses. A palavra que o pronome relativo representa chama-se
f) Para indicar aquilo que j mencionamos: antecedente. No exemplo dado, o antecedente casa.
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio. Outros exemplos de pronomes relativos:
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
muito distante. O lugar onde paramos era deserto.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se: Traga tudo quanto lhe pertence.
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas Leve tantos ingressos quantos quiser.
e refere-se 3. Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do
Aquele documento que l est teu? concurso?
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante. Eis o quadro dos pronomes relativos:
Naquele instante estava preocupado.
Daquele instante em diante modifiquei-me. VARIVEIS INVARIVEIS
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano,
Masculino Feminino
aquele sculo, para exprimir que o tempo j decorreu.
o qual a qual quem
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j
os quais as quais
mencionadas, usa-se este (ou variaes) para a ltima
cujo cujos cuja cujas que
pessoa ou coisa e aquele (ou variaes) para a primeira:
quanto quanta quan- onde
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encon-
quantos tas
trava nervoso e aquela tranquila.
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela prepo-
Observaes:
sio DE, pospostos a substantivos, usam-se apenas no
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem
plural:
antecedente, vem sempre antecedido de preposio, e
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Ro-
equivale a O QUAL.
se?
O mdico de quem falo meu conterrneo.
Com um frio destes no se pode sair de casa.
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e
Nunca vi uma coisa daquelas.
precedem sempre um substantivo sem artigo.
6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
tm carter reforativo:
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
precedidos de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s),
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.

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tanta(s), todos, todas. CANTVAMOS, por exemplo, indica:
Tenho tudo quanto quero. a ao de cantar.
Leve tantos quantos precisar. a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns).
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou. o nmero gramatical (plural).
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito).
equivale a EM QUE. o modo como encarada a ao: um fato realmente
A casa onde (= em que) moro foi de meu av. acontecido no passado (indicativo).
que o sujeito pratica a ao (voz ativa).
PRONOMES INDEFINIDOS Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo,
Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, de- tempo e voz.
signando-a de modo vago, impreciso, indeterminado. 1. NMERO: o verbo admite singular e plural:
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singu-
FULANO, SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, lar).
OUTREM, QUEM, TUDO Os meninos olharam para o animal com olhos alegres.
Exemplos: (plural).
Algo o incomoda? 2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve. gramaticais:
No faas a outrem o que no queres que te faam. 1 pessoa: aquela que fala. Pode ser
Quem avisa amigo . a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu
Encontrei quem me pode ajudar. adormeo.
Ele gosta de quem o elogia. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.:
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, Ns adormecemos.
CERTOS, CERTA CERTAS. 2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser
Cada povo tem seus costumes. a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu
Certas pessoas exercem vrias profisses. adormeces.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs
adormeceis.
PRONOMES INTERROGATIVOS 3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE,
referem-se de modo impreciso 3 pessoa do discurso. ELA. Ex.: Ela adormece.
Exemplos: b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES,
Que h? ELAS. Ex.: Eles adormecem.
Que dia hoje? 3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a
Reagir contra qu? atitude do falante em relao ao fato que comunica. H
Por que motivo no veio? trs modos em portugus.
Quem foi? a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato.
Qual ser? A cachorra Baleia corria na frente.
Quantos vm? b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato.
Quantas irms tens? Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um con-
VERBO selho, um pedido
Corra na frente, Baleia.
4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o
CONCEITO fato no tempo, em relao ao momento em que se fala. Os
As palavras em destaque no texto abaixo exprimem trs tempos bsicos so:
aes, situando-as no tempo. a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Fecho os olhos, agito a cabea.
Deu-me a receita de como mat-las. Que misturasse em b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento
partes iguais acar, farinha e gesso. A farinha e o acar as anterior quele em que se fala:
atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas. Assim fiz. Morre- Fechei os olhos, agitei a cabea.
ram. c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se
(Clarice Lispector) fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode expri- O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no
mir: ocorre com o presente.
a) Estado:
No sou alegre nem sou triste. Veja o esquema dos tempos simples em portugus:
Sou poeta. Presente (falo)
b) Mudana de estado: INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei)
Meu av foi buscar ouro. Imperfeito (falava)
Mas o ouro virou terra. Mais- que-perfeito (falara)
c) Fenmeno: Futuro do presente (falarei)
Chove. O cu dorme. do pretrito (falaria)
Presente (fale)
VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse)
mudana de estado e fenmeno, situando-se no tempo. Futuro (falar)

FLEXES H ainda trs formas que no exprimem exatamente o


O verbo a classe de palavras que apresenta o maior tempo em que se d o fato expresso. So as formas nomi-
nmero de flexes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma nais, que completam o esquema dos tempos simples.
forma verbal pode trazer em si diversas informaes. A forma Infinitivo impessoal (falar)

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Pessoal (falar eu, falares tu, etc.) Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando) Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
Particpio (falado) 2) ACONTECER, SUCEDER
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser: Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
a) agente do fato expresso. No haja desavenas entre vs.
O carroceiro disse um palavro. Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos.
(sujeito agente) 3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
O verbo est na voz ativa. H meses que no o vejo.
b) paciente do fato expresso: Haver nove dias que ele nos visitou.
Um palavro foi dito pelo carroceiro. Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
(sujeito paciente) O fato aconteceu h cerca de oito meses.
O verbo est na voz passiva. Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER
c) agente e paciente do fato expresso: concorda no pretrito imperfeito, e no no presente:
O carroceiro machucou-se. Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
(sujeito agente e paciente) Morvamos ali havia (e no H) dois anos.
O verbo est na voz reflexiva. Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o Havia (e no H) muito tempo que a policia o procurava.
nome de rizotnica forma verbal cujo acento tnico est 4) REALIZAR-SE
no radical. Houve festas e jogos.
Falo - Estudam. Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
tnico est fora do radical. 5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases
Falamos - Estudarei. negativas e seguido de infinitivo):
7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam- Em pontos de cincia no h transigir.
se em: No h cont-lo, ento, no mpeto.
a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias No havia descrer na sinceridade de ambos.
normais de sua conjugao e cuja flexo no provoca alte- Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
raes no radical: canto - cantei - cantarei cantava - can- E no houve convenc-lo do contrrio.
tasse. No havia por que ficar ali a recriminar-se.
b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes
no radical ou nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse. Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo
c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao adverbial de h muito (= desde muito tempo, h muito tempo):
completa, como por exemplo, os verbos falir, abolir e os De h muito que esta rvore no d frutos.
verbos que indicam fenmenos naturais, como CHOVER, De h muito no o vejo.
TROVEJAR, etc.
d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos ver-
forma com o mesmo valor. Geralmente, essa caractersti- bos que com ele formam locuo, os quais, por isso, perma-
ca ocorre no particpio: matado - morto - enxugado - enxu- necem invariveis na 3 pessoa do singular:
to. Vai haver eleies em outubro.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical Comeou a haver reclamaes.
em sua conjugao. No pode haver umas sem as outras.
verbo ser: sou - fui Parecia haver mais curiosos do que interessados.
verbo ir: vou - ia Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.

QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO.


Pode ser construda de trs modos:
1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito
Hajam vista os livros desse autor.
implcito ou explcito. Quase todos os verbos so pesso-
Haja vista os livros desse autor.
ais.
Haja vista aos livros desse autor.
O Nino apareceu na porta.
2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer
sujeito implcito ou explcito. So utilizados sempre na 3 CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
pessoa. So impessoais: Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar subs-
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, tancialmente o sentido da frase.
nevar, ventar, etc. Exemplo:
Garoava na madrugada roxa. Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer: A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)
Houve um espetculo ontem.
H alunos na sala. Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo assu-
seus olhos claros. mir a forma passiva, conservando o mesmo tempo.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteoro-
lgico. Outros exemplos:
Fazia dois anos que eu estava casado. Os calores intensos provocam as chuvas.
Faz muito frio nesta regio? As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
O VERBO HAVER (empregado impessoalmente) Ele ser acompanhado por mim.
Todos te louvariam.
O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado inva-
Serias louvado por todos.
riavelmente na 3 pessoa do singular - quando significa:
Prejudicaram-me.
1) EXISTIR
Fui prejudicado.
H pessoas que nos querem bem.
Condenar-te-iam.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver.
Serias condenado.
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Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo.
EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS e) Pretrito Perfeito
a) Presente Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar: para apontar um fato passado, mas incerto, hipottico, du-
- um fato que ocorre no momento em que se fala. vidoso (que so, afinal, as caractersticas do modo subjun-
Eles estudam silenciosamente. tivo).
Eles esto estudando silenciosamente. Que tenha estudado bastante o que espero.
- uma ao habitual. d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-
Corra todas as manhs. que-perfeito do subjuntivo para indicar um fato passado
- uma verdade universal (ou tida como tal): em relao a outro fato passado, sempre de acordo com
O homem mortal. as regras tpicas do modo subjuntivo:
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa. Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito prova tranquilamente.
para dar maior realce narrativa. e) Futuro
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato
Leis". futuro j concludo em relao a outro fato futuro.
o chamado presente histrico ou narrativo. Quando eu voltar, saberei o que fazer.
- fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:
Amanh vou escola. VERBOS AUXILIARES
Qualquer dia eu te telefono. INDICATIVO
b) Pretrito Imperfeito SER ESTAR TER HAVER
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para de- PRESENTE
signar: sou estou tenho hei
- um fato passado contnuo, habitual, permanente: s ests tens hs
Ele andava toa. est tem h
Ns vendamos sempre fiado. somos estamos temos havemos
- um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. sois estais tendes haveis
o que ocorre por exemplo, no inicio das fbulas, lendas, so esto tm ho
histrias infantis. PRETRITO PERFEITO
era estava tinha havia
Era uma vez...
eras estavas tinhas havias
- um fato presente em relao a outro fato passado.
era estava tinha havia
Eu lia quando ele chegou. ramos estvamos tnhamos havamos
c) Pretrito Perfeito reis estveis tnheis haves
Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir eram estavam tinham haviam
um fato j ocorrido, concludo. PRETRITO PERFEITO SIMPLES
Estudei a noite inteira. fui estive tive houve
Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se foste estiveste tiveste houveste
prolonga at o momento presente. foi esteve teve houve
Tenho estudado todas as noites. fomos estivemos tivemos houvemos
d) Pretrito mais-que-perfeito fostes estivestes tivestes houvestes
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao foram estiveram tiveram houveram
passada em relao a outro fato passado (ou seja, o PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
passado do passado): tenho sido tenho estado tenho tido tenho havido
A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcan- tens sido tens estado tens tido tens havido
tem sido tem estado tem tido tem havido
ou.
temos sido temos estado temos tido temos havido
e) Futuro do Presente
tendes sido tendes esta- tendes tido tendes havi-
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apon- do do
tar um fato futuro em relao ao momento em que se fala. tm sido tm estado tm tido tm havido
Irei escola. PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO SIMPLES
f) Futuro do Pretrito fora estivera tivera houvera
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assina- foras estiveras tiveras houveras
lar: fora estivera tivera houvera
- um fato futuro, em relao a outro fato passado. framos estivramos tivramos houvramos
- Eu jogaria se no tivesse chovido. freis estivreis tivreis houvreis
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto. foram estiveram tiveram houveram
- Seria realmente agradvel ter de sair? PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham (+sido, estado, tido
polidez e s vezes, ironia. , havido)
FUTURO DO PRESENTE SIMPLES
- Daria para fazer silncio?!
serei estarei terei haverei
sers estars ters haver
Modo Subjuntivo ser estar ter haver
a) Presente seremos estaremos teremos haveremos
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar: sereis estareis tereis havereis
- um fato presente, mas duvidoso, incerto. sero estaro tero havero
Talvez eles estudem... no sei. FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
- um desejo, uma vontade: terei, ters, ter, teremos, tereis, tero, (+sido, estado, tido,
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos profes- havido)
sores. FUTURO DO
b) Pretrito Imperfeito PRETRITO
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indi- SIMPLES
car uma hiptese, uma condio. seria estaria teria haveria
serias estarias terias haverias
Se eu estudasse, a histria seria outra.

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seria estaria teria haveria CONJUGAES VERBAIS
seramos estaramos teramos haveramos INDICATIVO
serieis estareis tereis havereis PRESENTE
seriam estariam teriam haveriam canto vendo parto
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO cantas vendes partes
teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam (+ sido, estado, tido, canta vende parte
havido)
cantamos vendemos partimos
PRESENTE SUBJUNTIVO
cantais vendeis partis
seja esteja tenha haja cantam vendem partem
sejas estejas tenhas hajas
PRETRITO IMPERFEITO
seja esteja tenha haja cantava vendia partia
sejamos estejamos tenhamos hajamos
cantavas vendias partias
sejais estejais tenhais hajais cantava vendia partia
sejam estejam tenham hajam
cantvamos vendamos partamos
PRETRITO IMPERFEITO SIMPLES cantveis vendeis parteis
fosse estivesse tivesse houvesse
cantavam vendiam partiam
fosses estivesses tivesses houvesses PRETRITO PERFEITO SIMPLES
fosse estivesse tivesse houvesse
cantei vendi parti
fssemos estivssemos tivssemos houvssemos cantaste vendeste partiste
fsseis estivsseis tivsseis houvsseis
cantou vendeu partiu
fossem estivessem tivessem houvessem cantamos vendemos partimos
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
cantastes vendestes partistes
tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham (+ sido, esta- cantaram venderam partiram
do, tido, havido)
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
tenho, tens, tem, temos, tendes, tm (+ cantado, vendido, par-
tivesse, tivesses, tivesses, tivssemos, tivsseis, tivessem ( + tido)
sido, estado, tido, havido)
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO SIMPLES
FUTURO SIM-
cantara vendera partira
PLES
cantaras venderas partiras
se eu for se eu estiver se eu tiver se eu houver
cantara vendera partira
se tu fores se tu estive- se tu tiveres se tu houve-
cantramos vendramos partramos
res res
cantreis vendreis partreis
se ele for se ele estiver se ele tiver se ele houver
cantaram venderam partiram
se ns formos se ns esti- se ns tiver- se ns hou-
vermos mos vermos PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
se vs fordes se vs esti- se vs tiver- se vs hou- tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham (+ cantando,
verdes des verdes vendido, partido)
Obs.: Tambm se conjugam com o auxiliar haver.
se eles forem se eles esti- se eles tive- se eles hou-
verem rem verem FUTURO DO PRESENTE SIMPLES
FUTURO COMPOSTO cantarei venderei partirei
tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem (+sido, estado, cantars venders partirs
tido, havido) cantar vender partir
AFIRMATIVO IMPERATIVO cantaremos venderemos partiremos
s tu est tu tem tu h tu cantareis vendereis partireis
seja voc esteja voc tenha voc haja voc cantaro vendero partiro
sejamos ns estejamos tenhamos hajamos ns FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
ns ns terei, ters, ter, teremos, tereis, tero (+ cantado, vendido,
sede vs estai vs tende vs havei vs partido)
sejam vocs estejam tenham hajam vocs Obs.: Tambm se conjugam com o auxiliar haver.
vocs vocs FUTURO DO PRETRITO SIMPLES
NEGATIVO cantaria venderia partiria
no sejas tu no estejas no tenhas tu no hajas tu cantarias venderias partirias
tu cantaria venderia partiria
no seja voc no esteja no tenha no haja cantaramos venderamos partiramos
voc voc voc cantareis vendereis partireis
no sejamos no esteja- no tenha- no hajamos cantariam venderiam partiriam
ns mos ns mos ns ns FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
no sejais vs no estejais no tenhais no hajais teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam (+ cantado, vendido,
vs vs vs partido)
no sejam vocs no estejam no tenham no hajam FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
vocs vocs vocs teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam, (+ cantado, vendi-
IMPESSOAL INFINITIVO do, partido)
ser estar ter haver Obs.: tambm se conjugam com o auxiliar haver.
IMPESSOAL COMPOSTO PRESENTE SUBJUNTIVO
Ter sido ter estado ter tido ter havido cante venda parta
PESSOAL cantes vendas partas
ser estar ter haver cante venda parta
seres estares teres haveres cantemos vendamos partamos
ser estar ter haver canteis vendais partais
sermos estarmos termos havermos cantem vendam partam
serdes estardes terdes haverdes PRETRITO IMPER-
serem estarem terem haverem FEITO
SIMPLES GERNDIO cantasse vendesse partisse
sendo estando tendo havendo cantasses vendesses partisses
COMPOSTO cantasse vendesse partisse
tendo sido tendo estado tendo tido tendo havido cantssemos vendssemos partssemos
PARTICPIO cantsseis vendsseis partsseis
sido estado tido havido cantassem vendessem partissem

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APOSTILAS OPO
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO haver) com o PARTICPIO do verbo principal:
tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham (+ cantado,
vendido, partido) tinha cantado tinha vendido tinha partido
Obs.: tambm se conjugam com o auxiliar haver. tinhas cantado tinhas vendido tinhas .partido
FUTURO SIMPLES tinha cantado tinha vendido tinha partido
cantar vender partir tnhamos cantado tnhamos vendido tnhamos partido
cantares venderes partires tnheis cantado tnheis vendido tnheis partido
cantar vender partir tinham cantado tinham vendido tinham partido
cantarmos vendermos partimos
cantardes venderdes partirdes 3) FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO. Formado do
FUTURO DO PRESENTE SIMPLES do verbo ter (ou haver)
cantarem venderem partirem
com o PARTICPIO do verbo principal:
FUTURO COMPOSTO
tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem (+ cantado, ven- terei cantado terei vendido terei partido
dido, partido) ters cantado ters vendido ters, partido
AFIRMATIVO IMPERATIVO ter cantado ter vendido ter partido
canta vende parte teremos cantado teremos vendido teremos partido
cante venda parta tereis cantado tereis vendido tereis , partido
cantemos vendamos partamos tero cantado tero vendido tero partido
cantai vendei parti
cantem vendam partam 4) FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO. Formado do
NEGATIVO FUTURO DO PRETRITO SIMPLES do verbo ter (ou haver)
no cantes no vendas no partas com o PARTICPIO do verbo principal:
no cante no venda no parta teria cantado teria vendido teria partido
no cantemos no vendamos no partamos terias cantado terias vendido terias partido
no canteis no vendais no partais teria cantado teria vendido teria partido
no cantem no vendam no partam teramos cantado teramos vendido teramos partido
tereis cantado tereis vendido tereis partido
teriam cantado teriam vendido teriam partido
INFINITIVO IMPESSOAL SIMPLES
PRESENTE MODO SUBJUNTIVO
cantar vender partir
INFINITIVO PESSOAL SIMPLES - PRESENTE FLEXIONA- 1) PRETRITO PERFEITO. Formado do PRESENTE DO
DO SUBJUNTIVO do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO
cantar vender partir do verbo principal:
cantares venderes partires
tenha cantado tenha vendido tenha
cantar vender partir
tenhas cantado tenhas vendido tenhas partido
cantarmos vendermos partirmos
tenha cantado tenha vendido tenha partido
cantardes venderdes partirdes
tenhamos cantado tenhamos vendido tenhamos partido
cantarem venderem partirem tenhais cantado tenhais vendido tenhais partido
INFINITIVO IMPESSOAL COMPOSTO - PRETRITO IM- tenham cantado vendido tenham partido
PESSOAL
ter (ou haver), cantado, vendido, partido 2) PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO. Formado do IMPER-
INFINITIVO PESSOAL COMPOSTO - PRETRITO PESSO- FEITO DO SUBJUNTIVO do verbo ter (ou haver) com o
AL PARTICPIO do verbo principal:
ter, teres, ter, termos, terdes, terem (+ cantado, vendido, parti-
do) tivesse cantado tivesse vendido tivesse partido
GERNDIO SIMPLES - PRESENTE tivesses cantado tivesses vendido tivesses partido
cantando vendendo partindo tivesse cantado tivesse vendido tivesse partido
GERNDIO COMPOSTO - PRETRITO tivssemos canta- tivssemos vendi- tivssemos partido
tendo (ou havendo), cantado, vendido, partido do do tivsseis partido
tivsseis cantado tivsseis vendido tivessem partido
PARTICPIO
tivessem cantado tivessem vendido
cantado vendido partido
3) FUTURO COMPOSTO. Formado do FUTURO SIMPLES
DO SUBJUNTIVO do verbo ter (ou haver) com o PARTIC-
Formao dos tempos compostos PIO do verbo principal:
Com os verbos ter ou haver
Da Pgina 3 Pedagogia & Comunicao tiver cantado tiver vendido tiver partido
Entre os tempos compostos da voz ativa merecem realce tiveres cantado tiveres vendido tiveres partido
particular aqueles que so constitudos de formas do verbo ter tiver cantado tiver vendido tiver partido
(ou, mais raramente, haver) com o particpio do verbo que se tivermos cantado tivermos vendido tivermos partido
tiverdes cantado tiverdes vendido tiverdes partido
quer conjugar, porque costume inclu-los nos prprios para-
tiverem cantado tiverem vendido tiverem partido
digmas de conjugao:
FORMAS NOMINAIS
MODO INDICATIVO 1) INFINITIVO IMPESSOAL COMPOSTO (PRETRITO IM-
1) PRETRITO PERFEITO COMPOSTO. Formado do PRE- PESSOAL). Formado do INFINITIVO IMPESSOAL do verbo
SENTE DO INDICATIVO do verbo ter com o PARTICPIO do ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal:
verbo principal: ter cantado ter vendido ter partido
tenho cantado tenho vendido tenho partido 2) INFINITIVO PESSOAL COMPOSTO (OU PRETRITO
tens cantado tens vendido tens partido PESSOAL). Formado do INFINITIVO PESSOAL do verbo
tem cantado tem vendido tem partido ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal:
temos cantado temos vendido temos partido
tendes cantado tendes vendido tendes partido ter cantado ter vendido ter partido
tm cantado tm vendido tm partido teres cantado teres vendido teres partido
ter cantado ter vendido ter partido
2) PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO. Forma- termos cantado termos vendido termos partido
do do IMPERFEITO DO INDICATIVO do verbo ter. (ou

Lngua Portuguesa 79
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APOSTILAS OPO
terdes cantado terdes vendido terdes partido nomeeis, nomeiem
terem cantado terem vendido terem partido Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai,
nomeiem
Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear
3) GERNDIO COMPOSTO (PRETRITO). Formado do
GERNDIO do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do COPIAR
verbo principal: Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais,
copiam
tendo cantado tendo vendido tendo partido
Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes,
Fonte: Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, Celso copiaram
Cunha e Lindley Cintra, Editora Nova Fronteira, 2 edio, 29 Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos,
impresso. copireis, copiaram
Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis,
copiem
Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem
VERBOS IRREGULARES
ODIAR
DAR
Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais,
Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
odeiam
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram
Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis,
Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis,
odiavam
deram
Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram
Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem
Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos,
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos,
odireis, odiaram
dsseis, dessem
Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis,
Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem
odeiem
Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar
MOBILIAR
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos,
CABER
mobiliais, mobiliam
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis,
Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos,
cabem
mobilieis, mobiliem
Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes,
Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai,
couberam
mobiliem
Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubra-
mos, coubreis, couberam
AGUAR
Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais,
Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais,
caibam
guam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, cou-
Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes,
bssemos, coubsseis, coubessem
aguaram
Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos,
Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis,
couberdes, couberem
guem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo
afirmativo nem no imperativo negativo
MAGOAR
Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos,
CRER
magoais, magoam
Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoas-
Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais,
tes, magoaram
creiam
Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos,
Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam
magoeis, magoem
Conjugam-se como crer, ler e descrer
Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar,
voar e perdoar
DIZER
Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
APIEDAR-SE
Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disse-
Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se,
ram
apiedamo-nos, apiedais-vos, apiadam-se
Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos,
Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se,
dissreis, disseram
apiedemo-nos, apiedei-vos, apiedem-se
Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro
Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A
Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais,
MOSCAR
digam
Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos,
Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos,
moscais, muscam
disssseis, dissesse
Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosque-
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes,
mos, mosqueis, musquem
disserem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U
Particpio dito
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer
RESFOLEGAR
Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolega-
FAZER
mos, resfolegais, resfolgam
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfole-
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram
guemos, resfolegueis, resfolguem
Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis,
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece
fizeram
Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro
NOMEAR
Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam
Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos,
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam
nomeais, nomeiam
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais,
Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos,
faam
nomeveis, nomeavam
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos,
Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeas-
fizsseis, fizessem
tes, nomearam
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes,
Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos,

Lngua Portuguesa 80
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APOSTILAS OPO
fizerem rer, requeiram
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeira-
mos, requeirais, requeiram
PERDER Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requers-
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, per- semos, requersseis, requeressem,
deis, perdem Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos,
Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, per- requererdes, requerem
cais. percam Gerndio requerendo
Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam Particpio requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.
PODER
Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, REAVER
podem Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouves-
Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, pude- tes, reouveram
ram Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvra-
Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos, mos, reouvreis, reouveram
pudreis, puderam Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reou-
Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, vssemos, reouvsseis, reouvessem
possais, possam Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reou-
Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pu- verdes, reouverem
dsseis, pudessem O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em
Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, que esse apresenta a letra v
puderem
Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, SABER
poderem Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis,
Gerndio podendo sabem
Particpio podido Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes,
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo souberam
afirmativo nem no imperativo negativo Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubra-
mos, soubreis, souberam
PROVER Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam
Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, sou-
provedes, provem bssemos, soubsseis, soubessem
Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, provi- Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes,
am souberem
Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes,
proveram VALER
Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos, Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis,
provreis, proveram valem
Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, prove- Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais,
reis, provero valham
Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, prove- Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham
reis, proveriam
Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, TRAZER
provejam Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis,
Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, trazem
provejais. provejam Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam
Pretrito imperfeito provesse, provesses, provesse, provssemos, Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes,
provsseis, provessem trouxeram
Futuro prover, proveres, prover, provermos, proverdes, Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxra-
proverem mos, trouxreis, trouxeram
Gerndio provendo Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Particpio provido Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam
Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam
QUERER Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais,
Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, tragam
querem Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos,
Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quise- trouxsseis, trouxessem
ram Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxer-
Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos, des, trouxerem
quisreis, quiseram Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes,
Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, trazerem
queirais, queiram Gerndio trazendo
Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos Particpio trazido
quissseis, quisessem
Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, VER
quiserem Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem
Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
REQUERER Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam
requereis. requerem vocs
Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, reque- Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
reste, requereram Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem
Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, re- Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
quereramos, requerereis, requereram Particpio visto
Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos,
requerereis, requerero ABOLIR
Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requerera- Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem
mos, requerereis, requereriam Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboli-
Imperativo requere, requeira, requeiramos, reque- am

Lngua Portuguesa 81
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APOSTILAS OPO
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboli- Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam
ram Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram
abolreis, aboliram Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam
aboliro Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo
Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo
aboliriam Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo
Presente do subjuntivo no h Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem
Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abo- Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem
lsseis, abolissem Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem
Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, aboli- Gerndio indo
rem Particpio ido
Imperativo afirmativo abole, aboli
Imperativo negativo no h OUVIR
Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, aboli- Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis,
rem ouvem
Infinitivo impessoal abolir Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais,
Gerndio abolindo ouam
Particpio abolido Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do Particpio ouvido
radical h E ou I.
PEDIR
AGREDIR Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis,
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, pedem
agredis, agridem Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais,
agridais, agridam peam
Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agri- Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam
dam Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical
substitudo por I. POLIR
Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
COBRIR Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais,
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, pulam
cobrem Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cu-
brais, cubram REMIR
Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos,
Particpio coberto redimis, redimem
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos,
redimais, redimam
FALIR
Presente do indicativo falimos, falis RIR
Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis, Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam
faliram Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Presente do subjuntivo no h Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
falissem Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Imperativo afirmativo fali (vs) Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Imperativo negativo no h Gerndio rindo
Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem Particpio rido
Gerndio falindo Conjuga-se como rir: sorrir
Particpio falido
VIR
FERIR Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham
Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados. Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis,
vieram
MENTIR Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro
Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, men- Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam
tis, mentem Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham
Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos,
mintam venhais, venham
Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis,
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pres- viessem
sentir. Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
FUGIR Gerndio vindo
Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem Particpio vindo
Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir
Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam
SUMIR
IR Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis,
Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo somem

Lngua Portuguesa 82
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APOSTILAS OPO
Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, vamente, etc.
sumam 6) NEGAO: no.
Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam 7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui-
Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, con-
, decerto, provavelmente, etc.
sumir, cuspir
H Muitas Locues Adverbiais
Verbo ''haver'' e suas diferentes construes 1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia,
Por Thas Nicoleti
frente, entrada, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de
fora, de lado, etc.
Havero mudanas, mas creio que sero pequenas.
2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde,
O verbo haver, no sentido de ocorrer ou existir, impes-
tarde, noite, s ave-marias, ao entardecer, de manh, de
soal. Isso quer dizer que permanece na terceira pessoa do
noite, por ora, por fim, de repente, de vez em quando, de
singular, pois no tem sujeito.
longe em longe, etc.
A confuso frequente no s na hora de escrever mas tam-
3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a
bm na hora de falar. Muita gente faz a flexo do verbo, como
esmo, de bom grado, de cor, de mansinho, de chofre, a ri-
se seu objeto direto fosse seu sujeito. possvel que a origem
gor, de preferncia, em geral, a cada passo, s avessas,
do erro esteja na analogia com os verbos existir e ocorrer.
ao invs, s claras, a pique, a olhos vistos, de propsito,
Estes tm sujeito e, portanto, as flexes de nmero e pes-
de sbito, por um triz, etc.
soa e costumam antepor-se a ele. Assim:
4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a marte-
Ocorrero mudanas.
lo, a mquina, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a pica-
Existiro mudanas.
reta, etc.
Com o verbo haver, a histria outra:
5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc.
Haver mudanas.
6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hip-
importante observar que os verbos auxiliares assumem o
tese alguma, etc.
comportamento dos verbos principais. Assim, temos o seguin-
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.
te:
Devero ocorrer mudanas.
Advrbios Interrogativos
Devero existir mudanas.
Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?
Dever haver mudanas.
No se pode, no entanto, dizer que o verbo haver nunca vai Palavras Denotativas
para o plural, pois isso no verdade. Ele pode, por exemplo,
Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os
ser um verbo auxiliar (sinnimo de ter nos tempos compos-
advrbios, tero classificao parte. So palavras que deno-
tos), situao em que pode ir para o plural. Assim:
tam excluso, incluso, situao, designao, realce, retifica-
Eles haviam chegado cedo.
o, afetividade, etc.
Eles tinham chegado cedo.
1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
Como verbo pessoal (com sujeito), pode assumir o sentido de
2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
obter:
3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
Houveram do juiz a comutao da pena.
4) DE DESIGNAO - eis.
Como sinnimo de considerar, tambm tem sujeito:
5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
Ns o havemos por honesto.
6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
O mesmo comportamento se observa quando empregado na Voc l sabe o que est dizendo, homem...
acepo de comportar-se: Mas que olhos lindos!
Eles se houveram com elegncia diante das crticas.
Veja s que maravilha!
O plural tambm pode aparecer quando usado com o sentido
de lidar. Assim:
Os alunos houveram-se muito bem nos exames. NUMERAL
Fique claro, portanto, que no sentido de existir e de ocor-
rer, bem como na indicao de tempo decorrido (H dois Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mlti-
anos...), que o verbo haver permanece invarivel. Assim: plo ou frao.
Haver mudanas, mas creio que sero pequenas.
Educaouol O numeral classifica-se em:
- cardinal - quando indica quantidade.
ADVRBIO - ordinal - quando indica ordem.
- multiplicativo - quando indica multiplicao.
Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o - fracionrio - quando indica fracionamento.
prprio advrbio, exprimindo uma circunstncia.
Exemplos:
Os advrbios dividem-se em: Silvia comprou dois livros.
1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, Antnio marcou o primeiro gol.
alhures, nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adian- Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo.
te, diante, onde, avante, atravs, defronte, aonde, etc. O galinheiro ocupava um quarto da quintal.
2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem,
sempre, nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, QUADRO BSICO DOS NUMERAIS
ento, amide, breve, brevemente, entrementes, raramen-
te, imediatamente, etc. Algarismos Numerais
3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, de- Ro- Ar- Cardi- Ordinais Multipli- Fracion-
balde, pior, melhor, suavemente, tenazmente, comumente, ma- bicos nais cativos rios
etc.
nos
4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to,
I 1 um primeiro simples -
bastante, demasiado, meio, completamente, profunda-
II 2 dois segundo duplo meio
mente, quanto, quo, tanto, bem, mal, quase, apenas, etc.
dobro
5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efefi-

Lngua Portuguesa 83
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APOSTILAS OPO
III 3 trs terceiro trplice tero Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis)
IV 4 quatro quarto qudru- quarto Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte)
plo
V 5 cinco quinto quntu- quinto Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.
plo XX Salo do Automvel (vigsimo)
VI 6 seis sexto sxtuplo sexto VI Festival da Cano (sexto)
VII 7 sete stimo stuplo stimo lV Bienal do Livro (quarta)
VIII 8 oito oitavo ctuplo oitavo XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)
IX 9 nove nono nnuplo nono
X 10 dez dcimo dcuplo dcimo Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar pre-
ferncia ao emprego do ordinal.
XI 11 onze dcimo onze avos
Hoje primeiro de setembro
primeiro
No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
XII 12 doze dcimo doze avos
16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia
segundo
XIII 13 treze dcimo treze avos
A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardi-
terceiro
nais pelos ordinais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primei-
XIV 14 quatorze dcimo quatorze ra casa), pgina trinta e dois (= a trigsima segunda pgina).
quarto avos Os cardinais um e dois no variam nesse caso porque est
XV 15 quinze dcimo quinze subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
quinto avos pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escre-
XVI 16 dezes- dcimo dezesseis ver tambm: a folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na lin-
seis sexto avos guagem forense, vemos o numeral flexionado: a folhas vinte e
XVII 17 dezes- dcimo dezessete uma a folhas trinta e duas.
sete stimo avos
XVIII 18 dezoito dcimo dezoito
oitavo avos ARTIGO
XIX 19 dezeno- dcimo dezenove
ve nono avos Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos pa-
XX 20 vinte vigsimo vinte avos ra determin-los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o
XXX 30 trinta trigsimo trinta avos nmero.
XL 40 quarenta quadrag- quarenta
simo avos Dividem-se em
L 50 cinquen- quinqua- cinquenta definidos: O, A, OS, AS
ta gsimo avos indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
LX 60 sessen- sexag- sessenta Os definidos determinam os substantivos de modo preci-
ta simo avos so, particular.
LXX 70 setenta septuag- setenta Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, de-
simo avos terminado).
LXXX 80 oitenta octogsi- oitenta
mo avos Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago,
XC 90 noventa nonag- noventa impreciso, geral.
simo avos Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desco-
C 100 cem centsimo centsimo nhecido, indeterminado).
CC 200 duzen- ducent- ducent-
tos simo simo lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de
CCC 300 trezen- trecent- trecent- sentido.
tos simo simo
CD 400 quatro- quadrin- quadrin- CONJUNO
centos gentsimo gentsimo
D 500 quinhen- quingen- quingen- Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
tos tsimo tsimo
DC 600 seiscen- sexcent- sexcent- Coniunes Coordenativas
tos simo simo 1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
DCC 700 setecen- septingen- septingen- 2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia,
tos tsimo tsimo entretanto, seno, no entanto, etc.
DCC 800 oitocen- octingen- octingen- 3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j,
C tos tsimo tsimo quer, quer, etc.
CM 900 nove- nongent- nongent- 4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conse-
centos simo simo guinte, por consequncia.
M 1000 mil milsimo milsimo 5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que,
porque, pois, etc.
Emprego do Numeral
Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, ca- Conjunes Subordinativas
ptulos, etc. empregam-se de 1 a 10 os ordinais. 1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez
Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro) que, etc.
Luis X (dcimo) ano I (primeiro) 2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto,
Pio lX (nono) sculo lV (quarto) etc.
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como,
De 11 em diante, empregam-se os cardinais: mais que, etc.
Leo Xlll (treze) ano Xl (onze) 4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como,

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APOSTILAS OPO
etc. nhando.
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, "J chora, j se ri, j se enfurece."
se bem que, etc. (Lus de Cames)
6) INTEGRANTES: que, se, etc. 4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, por-
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc. tanto, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), por
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de isso.
sorte que, de forma que, de modo que, etc. As rvores balanam, logo est ventando.
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... Voc o proprietrio do carro, portanto o respons-
tanto mais, etc. vel.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc. O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
5) Explicativas, que precedem uma explicao, um moti-
VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES vo: que, porque, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquan-
to) podem causar incndios.
Examinemos estes exemplos: Choveu durante a noite, porque as ruas esto molha-
1) Tristeza e alegria no moram juntas. das.
2) Os livros ensinam e divertem.
3) Samos de casa quando amanhecia. Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sen-
tido adversativo:
No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
mesma orao: uma conjuno. "Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)
No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO
esto ligando oraes: so tambm conjunes. Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subor-
Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou dinando uma outra. Com exceo das integrantes, essas
palavras da mesma orao. conjunes iniciam oraes que traduzem circunstncias
(causa, comparao, concesso, condio ou hiptese, con-
No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que formidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido Abrangem as seguintes classes:
da primeira: por isso, a conjuno E coordenativa. 1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que,
visto como, j que, uma vez que, desde que.
No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se com- O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tam-
pletam uma outra e faz com que a segunda dependa da pri- bor soa: efeito).
meira: por isso, a conjuno QUANDO subordinativa. Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e 2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como,
subordinativas. (tal) como, (to ou tanto) como, (mais) que ou do que,
(menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito (=
CONJUNES COORDENATIVAS como, do mesmo modo que), o mesmo que (= como).
As conjunes coordenativas podem ser: Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente
e, nem, mas tambm, mas ainda, seno tambm, co- imensa.
mo tambm, bem como. "Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs
O agricultor colheu o trigo e o vendeu. categorias."
No aprovo nem permitirei essas coisas. (Paulo Mendes Campos)
Os livros no s instruem mas tambm divertem. "Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ain- (Antnio Olavo Pereira)
da polinizam as flores. "E pia tal a qual a caa procurada."
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, res- (Amadeu de Queirs)
salva, compensao: mas, porm, todavia, contudo, "Por que ficou me olhando assim feito boba?"
entretanto, sendo, ao passo que, antes (= pelo contr- (Carlos Drummond de Andrade)
rio), no entanto, no obstante, apesar disso, em todo Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas
caso. apressadas.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham. Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio since-
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia. ro.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce. Os governantes realizam menos do que prometem.
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele. 3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mes-
O professor no probe, antes estimula as perguntas mo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por
em aula. mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi que (pese), nem que, dado que, sem que (= embora no).
derrotado. Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais. A vida tem um sentido, por mais absurda que possa pare-
Eu sou pobre, ao passo que ele rico. cer.
Hoje no atendo, em todo caso, entre. Beba, nem que seja um pouco.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
ou, ou ... ou, ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc. Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mor- Em que pese autoridade deste cientista, no podemos
tos. aceitar suas afirmaes.
Ou voc estuda ou arruma um emprego. No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo. noite.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apa- 4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo

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APOSTILAS OPO
se, sem que (= se no), a no ser que, a menos que, dado ser:
que. 1) Aditiva (= e):
Ficaremos sentidos, se voc no vier. Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro. A ns que no a eles, compete faz-lo.
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo. 2) Explicativa (= pois, porque):
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a Apressemo-nos, que chove.
areia, a menos que os mosquitos se opusessem." 3) Integrante:
(Ferreira de Castro) Diga-lhe que no irei.
5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. 4) Consecutiva:
As coisas no so como (ou conforme) dizem. Tanto se esforou que conseguiu vencer.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar." No vo a uma festa que no voltem cansados.
(Machado de Assis) Onde estavas, que no te vi?
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, 5) Comparativa (= do que, como):
to, tanto, tamanho, s vezes subentendidos), de sorte A luz mais veloz que o som.
que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem Ficou vermelho que nem brasa.
que, que (no). 6) Concessiva (= embora, ainda que):
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever. Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos. tempo.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no Beba, um pouco que seja.
sa. 7) Temporal (= depois que, logo que):
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam. Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar. 8) Final (= pare que):
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que). Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
Afastou-se depressa para que no o vssemos. 9) Causal (= porque, visto que):
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendes- "Velho que sou, apenas conheo as flores do meu
se. tempo." (Vivaldo Coaraci)
Fiz-lhe sinal que se calasse. A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo 1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem
que, quanto mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto me- que ele pedisse. (sem que = embora no)
nos), quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais), 2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que
(tanto)... quanto. estude muito. (sem que = se no,caso no)
medida que se vive, mais se aprende. 3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve. cansados. (sem que = que no)
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo 4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo
tendo. que no)
Os soldados respondiam, medida que eram chamados.
Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em PREPOSIO
que, na medida que e na medida em que. A forma correta
medida que:
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades Preposies so palavras que estabelecem um vnculo
diminuem." entre dois termos de uma orao. O primeiro, um subordinan-
(Maria Jos de Queirs) te ou antecedente, e o segundo, um subordinado ou conse-
quente.
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que),
sempre que, assim que, desde que, antes que, depois Exemplos:
que, at que, agora que, etc. Chegaram a Porto Alegre.
Venha quando voc quiser. Discorda de voc.
No fale enquanto come. Fui at a esquina.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra. Casa de Paulo.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia. Preposies Essenciais e Acidentais
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT,
Povina Cavalcnti) COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERAN-
10) Integrantes: que, se. TE, POR, SEM, SOB, SOBRE e ATRS.
Sabemos que a vida breve.
Veja se falta alguma coisa. Certas palavras ora aparecem como preposies, ora per-
tencem a outras classes, sendo chamadas, por isso, de pre-
posies acidentais: afora, conforme, consoante, durante,
Observao:
exceto, fora, mediante, no obstante, salvo, segundo, seno,
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem
tirante, visto, etc.
que ningum o chorasse, consideramos sem que conjuno
subordinativa modal. A NGB, porm, no consigna esta esp-
cie de conjuno. INTERJEIO

Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjei-
se bem que, por mais que, ainda quando, medida que, logo es podem ser:
que, a rim de que, etc. - alegria: ahl oh! oba! eh!
- animao: coragem! avante! eia!
Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, - admirao: puxa! ih! oh! nossa!
devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o sentido - aplauso: bravo! viva! bis!
que apresentam no contexto. Assim, a conjuno que pode

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APOSTILAS OPO
- desejo: tomara! oxal! Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
- dor: a! ui! PERMANECER, etc.
- silncio: psiu! silncio! Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de
- suspenso: alto! basta! ligao a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Nosso colega est doente.
LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que A moa permaneceu sentada.
tm o mesmo valor de uma interjeio. 2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te intransitivo ou transitivo.
partam! O avio sobrevoou a praia.
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim! Verbo intransitivo aquele que no necessita de
complemento.
SINTAXE DA ORAO E DO PERODO O sabi voou alto.
Verbo transitivo aquele que necessita de complemento.
Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento
FRASE
sem auxlio de proposio.
Frase um conjunto de palavras que tm sentido
Minha equipe venceu a partida.
completo.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de
O tempo est nublado.
complemento com auxlio de preposio.
Socorro!
Ele precisa de um esparadrapo.
Que calor!
Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que
necessita ao mesmo tempo de complemento sem auxlio
ORAO de preposio e de complemento com auxilio de preposi-
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal. o.
A fanfarra desfilou na avenida. Damos uma simples colaborao a vocs.
As festas juninas esto chegando. 3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de
verbo intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo
PERODO transitivo mais predicativo do sujeito.
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes. Os rapazes voltaram vitoriosos.
O perodo pode ser: Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-
simples - aquele constitudo por uma s orao nominal, ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou
(orao absoluta). qualidade do sujeito.
Fui livraria ontem. Ele morreu rico.
composto - quando constitudo por mais de uma Predicativo do objeto o termo que, que no predicado
orao. verbo-nominal, ajuda o verbo transitivo a comunicar
Fui livraria ontem e comprei um livro. estado ou qualidade do objeto direto ou indireto.
Elegemos o nosso candidato vereador.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
So dois os termos essenciais da orao: TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Chama-se termos integrantes da orao os que
SUJEITO completam a significao transitiva dos verbos e dos nomes.
Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa. So indispensveis compreenso do enunciado.

Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = 1. OBJETO DIRETO


bandeirantes) Objeto direto o termo da orao que completa o sentido
do verbo transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE.
O sujeito pode ser :
- simples: quando tem um s ncleo 2. OBJETO INDIRETO
As rosas tm espinhos. (sujeito: as Objeto indireto o termo da orao que completa o
rosas; ncleo: rosas) sentido do verbo transitivo indireto.
- composto: quando tem mais de um ncleo As crianas precisam de CARINHO.
O burro e o cavalo saram em
disparada. 3. COMPLEMENTO NOMINAL
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, Complemento nominal o termo da orao que completa
cavalo) o sentido de um nome com auxlio de preposio. Esse nome
- oculto: ou elptico ou implcito na desinncia pode ser representado por um substantivo, por um adjetivo ou
verbal por um advrbio.
Chegaste com certo atraso. (suj.: Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
oculto: tu) O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
- indeterminado: quando no se indica o agente da Ns agamos favoravelmente s discusses. -
ao verbal FAVORAVELMENTE (advrbio).
Come-se bem naquele restaurante.
- Inexistente: quando a orao no tem sujeito
4. AGENTE DA PASSIVA
Choveu ontem.
Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao
H plantas venenosas.
do verbo na voz passiva.
A me amada PELO FILHO.
PREDICADO
O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa
Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.
do sujeito.
O predicado classifica-se em:
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
mais predicativo do sujeito. TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na
Nosso colega est doente. orao uma funo secundria, limitando o sentido dos

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APOSTILAS OPO
substantivos ou exprimindo alguma circunstncia. vrgula ou ponto e vrgula.
Chegou, olhou, partiu.
So termos acessrios da orao: A orao coordenada sindtica pode ser:
1. ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina 1. ADITIVA:
os substantivos. Pode ser expresso: Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e
pelos adjetivos: gua fresca, no), mas, tambm:
pelos artigos: o mundo, as ruas Ele falava E EU FICAVA OUVINDO.
pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM.
pelos numerais : trs garotos; sexto ano A doena vem a cavalo E VOLTA A P.
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem
escrpulos 2. ADVERSATIVA:
Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou
2. ADJUNTO ADVERBIAL de contraste (mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
Adjunto adverbial o termo que exprime uma seno, no entanto, etc).
circunstncia (de tempo, lugar, modo etc.), modificando o A espada vence MAS NO CONVENCE.
sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio. O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR
Cheguei cedo. DENTRO.
Jos reside em So Paulo. Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.

3. APOSTO 3. ALTERNATIVAS:
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma
esclarece, desenvolve ou resume outro termo da orao. excluindo a outra (ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer,
Dr. Joo, cirurgio-dentista, etc).
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve. Mudou o natal OU MUDEI EU?
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado. OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
4. VOCATIVO OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para (C. Meireles)
chamar ou interpelar algum ou alguma coisa.
Tem compaixo de ns, Cristo. 4. CONCLUSIVAS:
Professor, o sinal tocou. Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO,
Rapazes, a prova na prxima semana. POIS, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO,
ASSIM, DE MODO QUE, etc).
PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.
No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz
absoluta. 5. EXPLICATIVAS:
Fui ao cinema. Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no
O pssaro voou. imperativo, outro que a explica, dando um motivo (pois,
porque, portanto, que, etc.)
PERODO COMPOSTO Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE
No perodo composto h mais de uma orao. PIOR.
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.
os homens folgam.)
ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE
Perodo composto por coordenao aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
Apresenta oraes independentes. O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)
A orao intercalada ou interferente aparece com os
Perodo composto por subordinao verbos: CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.
Apresenta oraes dependentes.
( bom) (que voc estude.) ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no
Perodo composto por coordenao e introduzida por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
subordinao
ELE AFIRMOU que no vir.
Apresenta tanto oraes dependentes como
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)
independentes. Este perodo tambm conhecido como
misto.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.) ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que
normalmente introduzida por um conectivo subordinativo.
ORAO COORDENADA
Note que a orao principal nem sempre a primeira do
Orao coordenada aquela que independente.
perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
As oraes coordenadas podem ser:
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
- Sindtica: Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR
Aquela que independente e introduzida por uma
conjuno coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo. ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor
- Assindtica:
e a funo de um substantivo.
Aquela que independente e aparece separada por uma
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APOSTILAS OPO
Por terem as funes do substantivo, as oraes O som menos veloz QUE A LUZ.
subordinadas substantivas classificam-se em: Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.

1) SUBJETIVA (sujeito) 3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede,


Convm que voc estude mais. que se admite:
Importa que saibas isso bem. . POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com
necessria. agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.
2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)
4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese:
Desejo QUE VENHAM TODOS.
SE O CONHECESSES, no o condenarias.
Pergunto QUEM EST AI.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO?
3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto) 5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade
Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
de um fato com outro:
Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Daremos o prmio A QUEM O MERECER.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.

4) COMPLETIVA NOMINAL 6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um


Complemento nominal. resultado:
Ser grato A QUEM TE ENSINA. A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS
Sou favorvel A QUE O PRENDAM. OLHOS.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
5) PREDICATIVA (predicativo) Tenho medo disso QUE ME PLO!
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A 7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto:
CHUVA) Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE. Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR.
No sou QUEM VOC PENSA.
8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade:
6) APOSITIVAS (servem de aposto) MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.
FELICIDADE)
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME. 9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato
expresso na orao principal:
7) AGENTE DA PASSIVA ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU
AUTOR)
10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.
Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS INCOMODE.
Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a
funo de um adjetivo. ORAES REDUZIDAS
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas: Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das
formas nominais: gerndio, infinitivo e particpio.
1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo Exemplos:
antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU
ou acrescentando-lhe uma informao. PREPARADO.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar. Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria. L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES
2) RESTRITIVAS: ASSIM, conseguirs.
Restringem ou limitam a significao do termo bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE
antecedente, sendo indispensveis ao sentido da frase: FIQUEMOS ATENTOS.
Pedra QUE ROLA no cria limo. AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem. SOUBE DISSO, entristeceu-se.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE
aqui. ESTUDES MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS DAQUI, procure-me.
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e
a funo de um advrbio.
TEORIA DA CORRELAO REVISITADA
As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Ivo da Costa do Rosrio (UERJ, UFF e UFRJ)
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
O tambor soa PORQUE OCO.

2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de


uma comparao. RESUMO
Lngua Portuguesa 89
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APOSTILAS OPO
Pelo menos desde o sculo passado, verificamos As relaes estabelecidas entre oraes podem
que alguns autores propem a existncia de no apenas apresentar, por vezes, caractersticas de realizao
dois processos de estruturao sinttica, mas trs. Entre que as distinguem do usual, o que tem levado al-
eles, podemos destacar Oiticica (1952), que desenvolveu guns gramticos a ver nisso outros tantos procedi-
a clssica teoria da correlao. Outros autores filiaram-se mentos sintticos. Trata-se da correlao e da jus-
proposta do autor, tais como Melo (1978) e mais recen- taposio, variantes formais dos (...) processos (de
temente Rodrigues (2007). Por outro lado, buscando um subordinao e de coordenao).
vis diverso, alguns tericos admitem a existncia da
correlao, desde que associada aos clssicos processos Azeredo (1979), em concordncia com Luft (2000), tambm opta
de subordinao e coordenao, funcionando apenas por defender a correlao como um subtipo ora da subordinao ora da
como uma caracterstica secundria. Entre esses autores coordenao, funcionando como um verdadeiro recurso expressivo de
esto Camara Jr. (1981), Bechara (1999), Luft (2000) e nfase.
Kury (2003). Nossa proposta visa, portanto, a investigar Poucos gramticos brasileiros, entre os quais Jos Oiticica, tm identifica-
essas posturas divergentes e traar uma proposta de do na correlao e na justaposio processos de estruturao sinttica
tratamento mais uniforme para o assunto. distintos da subordinao e da coordenao. A maioria entende que
aqueles processos servem apenas para materializar certas relaes
fundamentalmente coordenativas ou subordinativas. (grifos do autor)

(Quanto ao estudo da correlao), fao-o agora o mais Oiticica (1952), citado por Azeredo (1979), defende a ideia de que
as oraes consecutivas e comparativas devem ser consideradas correla-
completo que posso. Outros, futuramente, com mais la- tas, diferentemente do que preceitua a tradio gramatical brasileira que
zer, alargaro as pesquisas, pois, neste assunto, depa- as considera como subordinadas adverbiais.
ram-nos os autores, floresta inexplorada. (Oiticica,
1952:02) O estudo do autor, contido na clebre Teoria da Correla-
o (1952), advoga a existncia da correlao como um mecanismo de
CONSIDERAES INICIAIS estruturao sinttica ou procedimento sinttico em que uma sentena
estabelece uma relao de interdependncia com a outra no nvel estrutu-
ral. Assim, a distino entre a correlao e os outros processos de estrutu-
marcante, em nossos compndios, a polmica quan- rao poderia ser atestada por meio do critrio da dependncia sinttica.
to existncia e caracterizao da correlao, entendida Teramos, ento, trs processos:
como processo sinttico distinto da coordenao e da subor-
dinao. A maioria dos gramticos tradicionais, por influncia a) Subordinao
da Nomenclatura Gramatical Brasileira, no incluiu em suas
obras a correlao, apesar de esta apresentar especificidades processo de hierarquizao de estruturas em que as oraes so sinta-
bem particulares em relao aos processos mais cannicos ticamente dependentes. (cf. Rodrigues, 2007: 227);
de estruturao sinttica.
b) Coordenao
A despeito de a NGB preconizar apenas a existncia
dos processos sintticos de subordinao e coordenao, no processo em que as oraes so sintaticamente independentes uma
mbito do chamado perodo composto, houve vozes e opini- das outras, caracterizando-se pelo fato de implicarem paralelismo de
funes ou valores sintticos idnticos. (cf. Rodrigues, 2007: 227);
es dissonantes ao longo do percurso de sua normatizao.
Chediak (1960: 74), consultado acerca do assunto, na poca
da elaborao da NGB, afirmou: lamentvel que o Antepro- c) Correlao
jeto tenha excludo a correlao e a justaposio como pro-
cessos de composio de perodo. processo em que duas oraes so formalmente interdependentes,
relao materializada por meio de expresses correlatas. (cf. Rodrigues,
2007: 231)
Ainda durante o perodo de consultas para a elabora-
o da NGB, Chediak (1960: 213) nos informa que o Depar-
Melo (1978: 152) tambm considera a correlao como um tercei-
tamento de Letras da Universidade do Rio Grande do Sul, em ro processo de estruturao sinttica, distinto da subordinao e da coor-
1958, tambm requereu a incluso deste processo de estrutu- denao. Vejamos:
rao sinttica como distinto da subordinao e da coordena-
(A correlao) um processo sinttico irredutvel a qualquer dos outros
o. dois (subordinao ou coordenao), um processo mais complexo, em
que h, de certo modo, interdependncia. Nele, d-se a intensificao de
Camara Jr. (1981: 87) assevera que a correlao um dos membros da frase, ou de toda a frase, intensificao que pede um
termo.
uma construo sinttica de duas partes relacionadas entre si,
de tal sorte que a enunciao de uma, dita prtase, prepara a
enunciao de outra, dita apdose. A explicitao terica do O autor (1978: 152) amplia o escopo da correlao que, segundo
ele, abarca alm das consecutivas e comparativas, tambm
autor admite que a correlao apresenta um arranjamento as equiparativas[1] e alternativas. O autor acrescenta que, na linguagem
sinttico particular, mas assume posio dissonante da de oral, a intensificao normalmente expressa por um advrbio de intensi-
Chediak (1960) ao defender que a correlao no deve ser dade (primeira parte da correlao) seria foneticamente realizada por um
considerada como um processo de estruturao sinttico esforo e alongamento acentuadamente maiores no produzir a tnica,
distinto, pois ela se estabelece tanto por meio da coordenao como em: Chovia, que era um desespero!
como por meio da subordinao. Concordam com Camara Jr.
(1981) vrios tericos como Bechara (1999), Luft (2000) e Castilho (2004: 143) tambm filia-se s ideias de Oiticica (1952).
Kury (2003). Na correlao, segundo o autor, a cada elemento gramatical na primeira
orao corresponde outro elemento gramatical na segunda, sem o qu o
arranjo sinttico seria inaceitvel. Segundo o autor, h quatro tipos de
Carone (2003: 62), maneira de Camara Jr. (1981), correlao: aditiva, alternativa, consecutiva e comparativa. As duas pri-
tambm prefere considerar as correlativas, bem como as meiras, nas obras tradicionais, geralmente so diludas na coordenao e
as duas ltimas, na subordinao, o que no seria adequado devido s
justapostas, como variantes dos processos de subordinao e suas particularidades.
coordenao, entretanto, no presta maiores esclarecimentos
que sustentem a opo terica tomada. Vejamos:
Com o autor concorda Mdolo (1999), para quem a correlao
um

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APOSTILAS OPO
...tipo de conexo sinttica de uso relativamente frequen- Os exemplos (06) e (07), semanticamente similares, apresentam
te, particularmente til para emprestar vigor a um raciocnio, arranjos sintticos diferentes e atendem a necessidades comunicacionais
aparecendo principalmente nos textos apologticos e enfti- e pragmticas distintas. No exemplo (06), a conjuno coordenativa aditi-
cos, que se destacam mais por expressarem opinies, defen- va e simplesmente rene dois termos coordenados entre si, que funcio-
derem posies, angariarem apoio, do que por informarem nam como predicativos do sujeito. Por outro lado, no exemplo (07), no
com objetividade os acontecimentos. podemos afirmar que h uma simples unio de predicativos referentes ao
sujeito. De certa forma, h uma ideia de gradao enftica crescente do
primeiro termo predicativo ao segundo, enunciados na superfcie da sen-
Segundo anlise de Mdolo (1999), a tendncia a negar a exis- tena.
tncia da correlao em um nvel paralelo subordinao e coordena-
o advm da herana do paradigma estruturalista, fundado nas dicotomi-
as saussurianas. Filiado ao estruturalismo lingustico, Camara Jr. (1981) Percebemos que os argumentos em defesa da correlao como
teria optado por defender opinio diversa da de Oiticica (1952) por ser fiel um terceiro processo de estruturao sinttica so bastante contunden-
disposio binria dos conceitos de Saussure, para quem a existncia tes. Entretanto, a maioria dos gramticos prefere no consider-la como
de um terceiro conceito na esfera da descrio lingustica aniquilaria a um processo distinto dos demais, provavelmente por influncia da tradio
opo terica pelas dicotomias. normativista. Assim, a investigao da questo apresenta-se como alta-
mente relevante para nossos estudos vernculos.
Rodrigues (2007: 232-233) tambm advoga a existncia da corre-
lao como um processo que se distingue dos demais, por conta das
seguintes caractersticas: CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
1 - a correlao apresenta conjunes que vm aos pares, cada
elemento do par em uma orao; CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
2 - no perodo composto por correlao, as oraes no podem Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra
ter sua ordem invertida, isto , no apresentam a mobilidade po- determinante se adapta a uma palavra determinada, por meio
sicional tpica das subordinadas adverbiais; de suas flexes.
3 - as correlatas no podem ser consideradas parte constituinte
de outra, como ocorre com as substantivas, as adverbiais e as ad- Principais Casos de Concordncia Nominal
jetivas. 1) O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral
concordam em gnero e nmero com o substantivo.
Vejamos um pequeno exemplrio oferecido por Rodrigues, segui- As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgi-
do de uma proposta de classificao, oferecida pela autora (2007): co.
(01) Hoje eu trabalho mais do que trabalhava. (Rodrigues, 2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e
2001:57) Correlao comparativa. nmero vo normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
(02) Quanto mais o conheo, tanto mais o admiro. (Cunha & Cin-
tra, 2001:593) Correlao proporcional. 3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero
diferentes vai para o masculino plural.
(03) Trabalhou tanto que adoeceu. (Luft, 2000:61) Correlao Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
consecutiva.
4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o subs-
(04) No s trabalha de dia, seno que estuda noite. (Rocha tantivo mais prximo:
Lima, 1999:261) Correlao aditiva. Trouxe livros e revista especializada.
(05) Voc ou estuda ou trabalha, as duas coisas sero muito dif- 5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo
ceis. (Castilho, 2004:143) Correlao alternativa. mais prximo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito
concorda com o sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
ESTUDOS ATUAIS ACERCA DO ASSUNTO
7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito
pede o predicativo no gnero da pessoa a quem se refe-
A defesa da existncia da correlao como um processo distinto
re.
dos demais parece estar novamente recuperando espao nos debates
acadmicos, haja vista as contribuies de pesquisadores como Mdolo Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
(1999), Castilho (2004) e Rodrigues (2007). 8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos
de artigo vo para o singular ou para o plural.
Entretanto, a questo ainda est por ser pesquisada com maior J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
profundidade, haja vista os estudos j realizados nossa disposio terem 9) Os substantivos acompanhados de numerais em que o
sido publicados na forma de artigos, o que irremediavelmente conduz o primeiro vier precedido de artigo e o segundo no vo
pesquisador necessidade de uma abordagem bastante sinttica para o para o plural.
assunto. J estudei o primeiro e segundo livros.
10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
Segundo Mdolo (1999: 06), Oiticica (1952) props uma perspec- J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
tiva funcional da teoria da correlao. Por ter sido publicado na dcada de 11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com
50 do sculo passado, Mdolo (1999) advoga o ttulo de funcionalis-
ta avant la lettre para Oiticica, por ter sido ele o precursor dos estudos o nome a que se referem.
funcionalistas nessa rea da sintaxe, antes mesmo de tais estudos terem Ela mesma veio at aqui.
florescido no campo da investigao lingustica. Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.
De fato, um dos pilares do funcionalismo lingustico a preponde- 12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se
rncia da funo sobre a forma, ou seja, esta estaria a servio daquela. refere.
Assim, diante da necessidade de maior expressividade ou de um tipo de Muito obrigado. (masculino singular)
argumentao mais formal ou enftica, nos termos de Luft (2000), houve a Muito obrigada. (feminino singular).
necessidade de criao de um arranjo sinttico formal diferente dos j
tradicionais esquemas subordinativos ou coordenativos. Vejamos: 13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando
adjetivo e fica invarivel quando advrbio.
(06) Joo rico e feliz. Quero meio quilo de caf.
(07) Joo no s rico como tambm feliz. Minha me est meio exausta.
meio-dia e meia. (hora)
14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam

Lngua Portuguesa 91
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com o substantivo a que se referem. acompanham o sujeito.
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu. Deu uma hora.
A expresso em anexo invarivel. Deram trs horas.
Trouxe em anexo estas fotos. Bateram cinco horas.
15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, Naquele relgio j soaram duas horas.
que substituem advrbios em MENTE, permanecem in- 12) A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o
variveis. verbo da frase em que empregada concorda normal-
Vocs falaram alto demais. mente com o sujeito.
O combustvel custava barato. Ela que faz as bolas.
Voc leu confuso. Eu que escrevo os programas.
Ela jura falso. 13) O verbo concorda com o pronome antecedente quando
o sujeito um pronome relativo.
16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
se adjetivos, sofrem variao normalmente. Fui eu que fiz a lio
Esses pneus custam caro. Quando a LIO pronome relativo, h vrias constru-
Conversei bastante com eles. es possveis.
Conversei com bastantes pessoas. que: Fui eu que fiz a lio.
Estas crianas moram longe. quem: Fui eu quem fez a lio.
Conheci longes terras. o que: Fui eu o que fez a lio.

CONCORDNCIA VERBAL 14) Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam


o verbo na terceira pessoa do singular. Acompanhados
de auxiliar, transmitem a este sua impessoalidade.
CASOS GERAIS Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e
discusses.
1) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
O menino chegou. Os meninos chegaram.
CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARE-
2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no
singular. CER
O pessoal ainda no chegou.
A turma no gostou disso. 1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por
Um bando de pssaros pousou na rvore. um dos pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO,
3) Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o os verbos SER e PARECER concordam com o predicati-
verbo s ir ao plural se tal ncleo vier acompanhado de vo.
artigo no plural. Tudo so esperanas.
Os Estados Unidos so um grande pas. Aquilo parecem iluses.
Os Lusadas imortalizaram Cames. Aquilo iluso.
Os Alpes vivem cobertos de neve.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singu- 2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o
lar. verbo SER concorda sempre com o nome ou pronome
Flores j no leva acento. que vier depois.
O Amazonas desgua no Atlntico. Que so florestas equatoriais?
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz Quem eram aqueles homens?
eltrica.
4) Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) segui- 3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordn-
dos de nome no plural deixam o verbo no singular ou le- cia se far com a expresso numrica.
vam-no ao plural, indiferentemente. So oito horas.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) pr- Hoje so 19 de setembro.
mios. De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram).
5) O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concor- 4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o
da com o sujeito paciente. verbo SER fica no singular.
Vende-se um apartamento. Trs batalhes muito pouco.
Vendem-se alguns apartamentos. Trinta milhes de dlares muito dinheiro.
6) O pronome SE como smbolo de indeterminao do
sujeito leva o verbo para a 3 pessoa do singular. 5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
Precisa-se de funcionrios. Maria era as flores da casa.
7) A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a O homem cinzas.
acompanha no singular e o verbo no singular ou no plu-
ral. 6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem) verbo SER concorda com o predicativo.
8) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou Danar e cantar a sua atividade.
no plural. Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.
9) A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular. 7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o
Mais de um jurado fez justia minha msica. verbo SER concorda com o pronome.
10) As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NIN- A cincia, mestres, sois vs.
GUM, quando empregadas como sujeito e derem ideia Em minha turma, o lder sou eu.
de sntese, pedem o verbo no singular.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio. 8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo
11) Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, no infinitivo, apenas um deles deve ser flexionado.

Lngua Portuguesa 92
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APOSTILAS OPO
Os meninos parecem gostar dos brinquedos. exigem na sua regncia a preposio EM
Os meninos parece gostarem dos brinquedos. O armazm est situado na Farrapos.
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.
REGNCIA NOMINAL E VERBAL
13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransiti-
vo.
Regncia o processo sinttico no qual um termo depen- Essas tuas justificativas no procedem.
de gramaticalmente do outro. no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder,
constri-se com a preposio DE.
A regncia nominal trata dos complementos dos nomes Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do
(substantivos e adjetivos). tupi-guarani
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a pre-
Exemplos: posio A.
O secretrio procedeu leitura da carta.
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR 14. ESQUECER E LEMBRAR
PARA = passagem quando no forem pronominais, constri-se com objeto
direto:
A regncia verbal trata dos complementos do verbo. Esqueci o nome desta aluna.
Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indire-
ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA
to:
1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
Esqueceram-se da reunio de hoje.
pretender (transitivo indireto)
Lembrei-me da sua fisionomia.
No stio, aspiro o ar puro da montanha.
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para
2. OBEDECER - transitivo indireto
pessoa.
Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
pagar - Pago o 13 aos professores.
J paguei um jantar a voc.
dar - Daremos esmolas ao pobre.
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
agradecer - Agradeo as graas a Deus.
Prefiro Comunicao Matemtica.
pedir - Pedi um favor ao colega.
6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto
Informei-lhe o problema.
direto:
O amor implica renncia.
7. ASSISTIR - morar, residir:
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com
Assisto em Porto Alegre.
a preposio COM:
amparar, socorrer, objeto direto
O professor implicava com os alunos
O mdico assistiu o doente.
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se
PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto
com a preposio EM:
Assistimos a um belo espetculo.
Implicou-se na briga e saiu ferido
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto
Assiste-lhe o direito.
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a
preposio A:
8. ATENDER - dar ateno
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
Atendi ao pedido do aluno.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto dire-
PARA:
to
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato
Atenderam o fregus com simpatia.
Grosso.
9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no
A moa queria um vestido novo.
tem pessoa como sujeito:
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder
O professor queria muito a seus alunos.
aparecer na 3 pessoa do singular, acompanhada do pro-
nome oblquo. Quem sente dificuldade, ser objeto indire-
10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
to.
Todos visamos a um futuro melhor.
Custou-me confiar nele novamente.
APONTAR, MIRAR - objeto direto
Custar-te- aceit-la como nora.
O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
pr o sinal de visto - objeto direto
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele Funes da Linguagem
dia. Funo referencial ou denotativa: transmite uma informa-
o objetiva, expe dados da realidade de modo objetivo, no
11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto faz comentrios, nem avaliao. Geralmente, o texto apresen-
indireto ta-se na terceira pessoa do singular ou plural, pois transmite
Devemos obedecer aos superiores. impessoalidade. A linguagem denotativa, ou seja, no h
Desobedeceram s leis do trnsito. possibilidades de outra interpretao alm da que est expos-
ta.
12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE Em alguns textos mais predominante essa funo, como:
cientficos, jornalsticos, tcnicos, didticos ou em correspon-

Lngua Portuguesa 93
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dncias comerciais. EMPREGO DO QUE E DO SE
Por exemplo: Bancos tero novas regras para acesso de
A palavra que em portugus pode ser:
deficientes. O Popular, 16 out. 2008.

Funo emotiva ou expressiva: o objetivo do emissor Interjeio: exprime espanto, admirao, surpresa.
transmitir suas emoes e anseios. A realidade transmitida
sob o ponto de vista do emissor, a mensagem subjetiva e Nesse caso, ser acentuada e seguida de ponto de exclama-
centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na primeira o. Usa-se tambm a variao o qu! A palavra que no
pessoa. A pontuao (ponto de exclamao, interrogao e exerce funo sinttica quando funciona como interjeio.
reticncias) uma caracterstica da funo emotiva, pois
transmite a subjetividade da mensagem e refora a entonao Qu! Voc ainda no est pronto?
emotiva. Essa funo comum em poemas ou narrativas de O qu! Quem sumiu?
teor dramtico ou romntico.
Substantivo: equivale a alguma coisa.
Por exemplo: Porm meus olhos no perguntam nada./ O
homem atrs do bigode srio, simples e forte./Quase no
Nesse caso, vir sempre antecedida de artigo ou outro deter-
conversa./Tem poucos, raros amigos/o homem atrs dos
minante, e receber acento por ser monosslabo tnico termi-
culos e do bigode. (Poema de sete faces, Carlos Drummond
nado em e. Como substantivo, designa tambm a 16 letra de
de Andrade)
nosso alfabeto. Quando a palavra que for substantivo, exerce-
r as funes sintticas prprias dessa classe de palavra
Funo conativa ou apelativa: O objetivo de influenciar,
(sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, etc.)
convencer o receptor de alguma coisa por meio de uma or-
dem (uso de vocativos), sugesto, convite ou apelo (da o
Ele tem certo qu misterioso. (substantivo na funo de n-
nome da funo). Os verbos costumam estar no imperativo
cleo do objeto direto)
(Compre! Faa!) ou conjugados na 2 ou 3 pessoa (Voc no
pode perder! Ele vai melhorar seu desempenho!). Esse tipo
Preposio: liga dois verbos de uma locuo verbal em que o
de funo muito comum em textos publicitrios, em discur-
auxiliar o verbo ter.
sos polticos ou de autoridade.
Equivale a de. Quando preposio, a palavra que no exer-
ce funo sinttica.
Por exemplo: No perca a chance de ir ao cinema pagando
menos!
Tenho que sair agora.
Ele tem que dar o dinheiro hoje.
Funo metalingustica: Essa funo refere-se metalin-
guagem, que quando o emissor explica um cdigo usando o
Partcula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase,
prprio cdigo. Quando um poema fala da prpria ao de se
sem prejuzo algum para o sentido.
fazer um poema, por exemplo. Veja:

Pegue um jornal Nesse caso, a palavra que no exerce funo sinttica; como
Pegue a tesoura. o prprio nome indica, usada apenas para dar realce. Como
Escolha no jornal um artigo do tamanho que voc deseja dar partcula expletiva, aparece tambm na expresso que.
a seu poema.
Recorte o artigo. Quase que no consigo chegar a tempo.
Elas que conseguiram chegar.
Este trecho da poesia, intitulada Para fazer um poema dada-
sta utiliza o cdigo (poema) para explicar o prprio ato de Advrbio: modifica um adjetivo ou um advrbio. Equivale a
fazer um poema. quo. Quando funciona como advrbio, a palavra que exerce
a funo sinttica de adjunto adverbial; no caso, de intensida-
Funo ftica: O objetivo dessa funo estabelecer uma de.
relao com o emissor, um contato para verificar se a mensa-
gem est sendo transmitida ou para dilatar a conversa. Que lindas flores!
Quando estamos em um dilogo, por exemplo, e dizemos ao Que barato!
nosso receptor Est entendendo?, estamos utilizando este
tipo de funo ou quando atendemos o celular e dizemos Oi Pronome: como pronome, a palavra que pode ser:
ou Al.
pronome relativo: retoma um termo da orao antecedente,
Funo potica: O objetivo do emissor expressar seus projetando-o na orao consequente. Equivale a o qual e
sentimentos atravs de textos que podem ser enfatizados por flexes.
meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, alm No encontramos as pessoas que saram.
de elaborar novas possibilidades de combinaes dos signos
lingusticos. presente em textos literrios, publicitrios e em
letras de msica. pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar como pro-
nome substantivo ou pronome adjetivo.
Por exemplo: negcio/ego/cio/cio/0
pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando for
Na poesia acima Epitfio para um banqueiro, Jos de Paulo pronome substantivo, a palavra que exercer as funes
Paes faz uma combinao de palavras que passa a ideia do prprias do substantivo (sujeito, objeto direto, objeto indireto,
dia a dia de um banqueiro, de acordo com o poeta. etc.)
Por Sabrina Vilarinho Que aconteceu com voc?

pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse caso,


exerce a funo sinttica de adjunto adnominal.

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APOSTILAS OPO
sumir as seguintes funes sintticas:
Que vida essa?
* objeto direto
Conjuno: relaciona entre si duas oraes. Nesse caso, no Ele cortou-se com o faco.
exerce funo sinttica. Como conjuno, a palavra que pode
relacionar tanto oraes coordenadas quanto subordinadas, * objeto indireto
da classificar-se como conjuno coordenativa ou conjuno Ele se atribui muito valor.
subordinativa. Quando funciona como conjuno coordenativa
ou subordinativa, a palavra que recebe o nome da orao que
introduz. Por exemplo: * sujeito de um infinitivo
Sofia deixou-se estar janela.
Venha logo, que tarde. (conjuno coordenativa explicativa)
Falou tanto que ficou rouco. (conjuno subordinativa conse- Por Marina Cabral
cutiva)

Quando inicia uma orao subordinada substantiva, a palavra CONFRONTO E RECONHECIMENTO DE FRASES
que recebe o nome de conjuno subordinativa integrante.
CORRETAS E INCORRETAS
Desejo que voc venha logo.
O reconhecimento de frases corretas e incorretas abrange
praticamente toda a gramtica.
A palavra se Os principais tpicos que podem aparecer numa frase correta
ou incorreta so:
- ortografia
A palavra se, em portugus, pode ser:
- acentuao grfica
Conjuno: relaciona entre si duas oraes. Nesse caso, no - concordncia
exerce funo sinttica. Como conjuno, a palavra se pode - regncia
- plural e singular de substantivos e adjetivos
ser:
- verbos
- etc.
* conjuno subordinativa integrante: inicia uma orao su-
bordinada substantiva. Daremos a seguir alguns exemplos:
Perguntei se ele estava feliz.
Encontre o termo em destaque que est erradamente empre-
* conjuno subordinativa condicional: inicia uma orao gado:
adverbial condicional (equivale a caso). A) Seno chover, irei s compras.
Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas. B) Olharam-se de alto a baixo.
C) Saiu a fim de divertir-se
Partcula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase D) No suportava o dia-a-dia no convento.
sem prejuzo algum para o sentido. Nesse caso, a palavra se E) Quando est cansado, briga toa.
no exerce funo sinttica. Como o prprio nome indica, Alternativa A
usada apenas para dar realce.
Passavam-se os dias e nada acontecia. Ache a palavra com erro de grafia:
A) cabeleireiro ; manteigueira
Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos verbos B) caranguejo ; beneficncia
pronominais. Nesse caso, o se no exerce funo sinttica. C) prazeirosamente ; adivinhar
Ele arrependeu-se do que fez. D) perturbar ; concupiscncia
E) berinjela ; meritssimo
Partcula apassivadora: ligada a verbo que pede objeto Alternativa C
direto, caracteriza as oraes que esto na voz passiva sint-
tica. tambm chamada de pronome apassivador. Nesse Identifique o termo que est inadequadamente empregado:
caso, no exerce funo sinttica, seu papel apenas apas- A) O juiz infligiu-lhe dura punio.
sivar o verbo. B) Assustou-se ao receber o mandato de priso.
C) Rui Barbosa foi escritor preeminente de nossas letras.
Vendem-se casas. D) Com ela, pude fruir os melhores momentos de minha
Aluga-se carro. vida.
Compram-se joias. E) A polcia pegou o ladro em flagrante.
Alternativa B
ndice de indeterminao do sujeito: vem ligando a um
O acento grave, indicador de crase, est empregado COR-
verbo que no transitivo direto, tornando o sujeito indetermi-
RETAMENTE em:
nado. No exerce propriamente uma funo sinttica, seu
A) Encaminhamos os pareceres Vossa Senhoria e no
papel o de indeterminar o sujeito. Lembre-se de que, nesse
tivemos resposta.
caso, o verbo dever estar na terceira pessoa do singular.
B) A nossa reao foi deix-los admirar belssima paisa-
gem.
Trabalha-se de dia.
C) Rapidamente, encaminhamos o produto firma es-
Precisa-se de vendedores.
pecializada.
D) Todos estvamos dispostos aceitar o seu convite.
Pronome reflexivo: quando a palavra se pronome pessoal,
Alternativa C
ela dever estar sempre na mesma pessoa do sujeito da
orao de que faz parte. Por isso o pronome oblquo se sem-
Assinale a alternativa cuja concordncia nominal no est de
pre ser reflexivo (equivalendo a a si mesmo), podendo as-
acordo com o padro culto:

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A) Anexa carta vo os documentos. Colocao do adjetivo como adjunto adnominal. A pospo-
B) Anexos carta vo os documentos. sio do adjunto adnominal ao substantivo a sequncia que
C) Anexo carta vai o documento. predomina no enunciado lgico (livro bom, problema fcil),
D) Em anexo, vo os documentos. mas no rara a inverso dessa ordem: (Uma simples adver-
Alternativa A tncia [anteposio do adjetivo simples, no sentido de mero].
O menor descuido por tudo a perder [anteposio dos super-
Identifique a nica frase onde o verbo est conjugado corre- lativos relativos: o melhor, o pior, o maior, o menor]). A ante-
tamente: posio do adjetivo, em alguns casos, empresta-lhe sentido
A) Os professores revm as provas. figurado: meu rico filho, um grande homem, um pobre rapaz).
B) Quando puder, vem minha casa.
C) No digas nada e voltes para sua sala. Colocao dos pronomes tonos. O pronome tono pode
D) Se pretendeis destruir a cidade, atacais noite. vir antes do verbo (prclise, pronome procltico: No o vejo),
E) Ela se precaveu do perigo. depois do verbo (nclise, pronome encltico: Vejo-o) ou no
Alternativa E meio do verbo, o que s ocorre com formas do futuro do pre-
sente (V-lo-ei) ou do futuro do pretrito (V-lo-ia).
Encontre a alternativa onde no h erro no emprego do pro- Verifica-se prclise, normalmente nos seguintes casos: (1)
nome: depois de palavras negativas (Ningum me preveniu), de
A) A criana tal quais os pais. pronomes interrogativos (Quem me chamou?), de pronomes
B) Esta tarefa para mim fazer at domingo. relativos (O livro que me deram...), de advrbios interrogativos
C) O diretor conversou com ns. (Quando me procurars); (2) em oraes optativas (Deus lhe
D) Vou consigo ao teatro hoje noite. pague!); (3) com verbos no subjuntivo (Espero que te compor-
E) Nada de srio houve entre voc e eu. tes); (4) com gerndio regido de em (Em se aproximando...);
Alternativa A (5) com infinitivo regido da preposio a, sendo o pronome
uma das formas lo, la, los, las (Fiquei a observ-la); (6) com
Que frase apresenta uso inadequado do pronome demonstra- verbo antecedido de advrbio, sem pausa (Logo nos enten-
tivo? demos), do numeral ambos (Ambos o acompanharam) ou de
A) Esta aliana no sai do meu dedo. pronomes indefinidos (Todos a estimam).
B) Foi preso em 1964 e s saiu neste ano.
C) Casaram-se Tnia e Jos; essa contente, este apre- Ocorre a nclise, normalmente, nos seguintes casos: (1)
ensivo. quando o verbo inicia a orao (Contaram-me que...), (2)
D) Romrio foi o maior artilheiro daquele jogo. depois de pausa (Sim, contaram-me que...)