MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU

AO DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y EL COMPROMISO CLIMATICO

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA

SANTA ROSA

PROGRAMACION ANUAL

AREA
EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA

DOCENTE

TULIO ENRIQUE LEN MEDINA

2015
 PRESENTACIN
El rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con
los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser
humano, por esta razn el rea de Educacin Religiosa parte del valor
humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las
dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la
capacidad trascendente, espiritual y moral.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer,
comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes
doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se
har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los
dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su
capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las
situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida
cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente
de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su
sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y
presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que
surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente,
optar por l.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que
forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz,
la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos
y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las
reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad, como as
tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico- propiciando una
conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura
en la que viven los estudiantes.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas
perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes,
les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora,
buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.

El docente
 DATOS GENERALES

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : EMBLEMTICA SANTA ROSA

2. NIVELES EDUCATIVOS : - EDUCACIN PRIMARIA
- EDUCACIN SECUNDARIA
3. CDIGO MODULAR : - PRIMARIA : 0206359
- SECUNDARIA: 0233270
4. MODALIDAD : EBR
5. TURNO : Maana
6. SEXO : Femenino
7. DIRECTOR : Prof. Arturo AYRAMPO VASQUEZ

I. LOCALIZACIN

1. DIRECCIN : Av. Circunvalacin / Jr. Zoila ncora

2. LUGAR : Puerto Maldonado
3. DISTRITO : Tambopata
4. PROVINCIA : Tambopata
5. REGIN : Madre de Dios
6. MODALIDAD : Educacin Bsica Regular.
7. R.D. :

II. DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA

1. UGEL : TAMBOPATA
2. DRE : MADRE DE DIOS

III. COMUNIDAD EDUCATIVA

1. TOTAL ESTUDIANTES : Primaria (424) Secundaria (552)

2. TOTAL DOCENTES : Primaria ( 14 ) Secundaria ( 29 )
3. ADMINISTRATIVOS : 06
4. AUXILIARES : 02
5. JERRQUICOS : 01
6. PSICLOGOS : 01
 DATOS DEL DOCENTE
PROFESOR : TULIO ENRIQUE LEON MEDINA.

CPPe (Leyes 25231 y 28198) : 032483

EDAD : 44 AOS

FECHA DE NACIMIENTO : 29 DE NOVIEMBRE DE 1970

DNI : 05070311

CDIGO MODULAR : 10050703112015

ESTADO CIVIL : CASADO

DOMICILIO : AV. CIRCUNVALACION S/N. AH. PRIMAVERA

TELFONO O CELULAR : 982747224

ESPECIALIDAD : FILOSOFIA -RELIGION

CONDICIN : NOMBRADO

AOS DE SERVICIO : 20 AOS

RGIMEN LABORAL : LEY DE LA CARRERA PBLICA

MAGISTERIAL
Nuestra institucin educativa, al 2015, ao de su centenario, es una institucin
de calidad, emblemtica, innovadora y acreditada, que forma integralmente a las
estudiantes, capaces de integrarse activamente en el contexto regional, nacional
y mundial; afianzando su identidad personal, cristiana y el ejercicio responsable
de la ciudadana en un espacio de interculturalidad y conciencia ambiental; con
aptitudes laborales que le permitan organizar su proyecto de vida; con conciencia
crtica y reflexiva. Promueve la alta competitividad acadmica contando con
personal docente idneo estable, identificados y comprometidos con las
aspiraciones de la institucin, que propicia la investigacin cientfica y
tecnolgica. Los padres de familia son participativos e identificados con la
institucin, comprometidos con la educacin de sus hijas

Somos una Institucin Educativa Emblemtica que brinda a las estudiantes una
educacin de calidad, con una slida formacin integral y competitiva; utilizando
diversas estrategias metodolgicas que permitan el desarrollo de sus
capacidades, conocimientos y actitudes, buscando afianzar su autonoma e
identidad, de manera autocrtica, responsable y reflexiva frente a su realidad.
Promueve la ejecucin de proyectos de innovacin, investigacin y el desarrollo
de capacidades emprendedoras, partiendo de las necesidades, intereses y
expectativas de las estudiantes. Propicia un clima institucional basado en la
empata, respeto y compromiso, fortaleciendo el trabajo en equipo y potenciando
la accin tutorial por grados y asesora pedaggica por reas. Asimismo,
promueve la participacin activa y comprometida de la comunidad educativa
santarrosina

FUNDAMENTOS LEGALES
Artculo 9.- Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
A. formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y
desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
B. desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
C. desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los
deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.

Ley general de educacin (art. 31)

NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA

La Educacin Secundaria constituye el tercer nivel de la Educacin Bsica
Regular y dura cinco aos. Ofrece una educacin integral a los
estudiantes mediante una formacin cientfica, humanista y tcnica.
Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes
logrados en el nivel de Educacin Primaria.
Est orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando
acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en
permanente cambio.

Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrtica, el ejercicio de

la ciudadana y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en
cuenta las caractersticas, necesidades y derechos de los pberes y
adolescentes. Consolida la formacin para el mundo del trabajo, que es
parte de la formacin bsica de todos los estudiantes.

El ltimo ciclo se desarrolla en el propio centro educativo o, por

convenio, en instituciones de formacin tcnico-productiva, en empresas
y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes
laborales polivalentes y especficos vinculados al desarrollo de cada
localidad.
Los principios psicopedaggicos se sustentan en la filosofa de la educacin que
nos permite el estudio profundo del alma del alumno, conocer su mundo interior, su
YO personal, aplicar la empata e internalizar sus sentimientos. Luego apoyarnos
en los aportes de la psicologa cognitiva, cuyos principios enunciamos a
continuacin:

PRINCIPIO DE CONSTRUCCION DE LOS PROPIOS

APRENDIZAJES. El aprendizaje es un proceso de construccin: interno,
activo, individual e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes,
para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de variables como los
aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geogrfico,
lingstico y econmico - productivo.

PRINCIPIO DE NECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA

COMUNICACIN Y EL ACOMPAAMIENTO EN LOS APRENDIZAJES:
La interaccin entre el estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se
produce, sobre todo, a travs del lenguaje; recogiendo los saberes de los
dems y aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser
consciente de qu y cmo est aprendiendo y, a su vez, desarrollar estrategias
para seguir en un continuo aprendizaje. Este intercambio lo lleva a reorganizar
las ideas y le facilita su desarrollo. Por ello, se han de propiciar interacciones
ricas, motivadoras y saludables en las aulas; as como situaciones de
aprendizaje adecuadas para facilitar la construccin de los saberes, proponer
actividades variadas y graduadas, orientar y conducir las prcticas, promover la
reflexin y ayudar a que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones, de
modo que sean capaces de aprender a aprender y aprender a vivir juntos.

PRINCIPIO DE SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES:

El aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos
conocimientos con los que ya se poseen, pero adems si se tienen en cuenta
los contextos, la realidad misma, la diversidad en la cual est inmerso el
estudiante. Los aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las
prcticas sociales de cada cultura. Si el docente logra hacer que el aprendizaje
sea significativo para los estudiantes, har posible el desarrollo de la
motivacin para aprender y la capacidad para desarrollar nuevos aprendizajes
y promover la reflexin sobre la construccin de los mismos. Se deben ofrecer
experiencias que permitan aprender en forma profunda y amplia, para ello es
necesario dedicar tiempo a lo importante y ensear haciendo uso de diversas
metodologas; mientras ms sentidos puestos en accin, mayores conexiones
que se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el nuevo.

PRINCIPIO DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a
travs del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite
establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y desarrollar la capacidad
para evidenciarlas. Los aprendizajes se dan en los procesos pedaggicos,
entendidos como las interacciones en las sesiones de enseanza y aprendizaje; en
estos procesos hay que considerar que tanto el docente como los estudiantes
portan en s la influencia y los condicionamientos de su salud, de su herencia, de
su propia historia, de su entorno escolar, sociocultural, ecolgico, ambiental y
meditico; estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de
aprendizaje, por ello la importancia de considerarlos en la organizacin de los
aprendizajes.

PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES:

Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes, de
acuerdo con las caractersticas individuales de cada persona. Por ello, se debe
propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas por los estudiantes en
su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a travs de todas las
reas del currculo. En este contexto, es imprescindible tambin el respeto de
los ritmos individuales, estilos de aprendizaje y necesidades educativas
especiales de los estudiantes, segn sea el caso.

PRINCIPIO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

La meta cognicin y la evaluacin en sus diferentes formas; sea por el docente,
el estudiante u otro agente educativo; son necesarias para promover la
reflexin sobre los propios procesos de enseanza y aprendizaje. Los
estudiantes requieren actividades pedaggicas que les permitan reconocer sus
avances y dificultades; acercarse al conocimiento de s mismos; autoevaluarse
analizando sus ritmos, caractersticas personales, estilos; aceptarse y
superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de sus aciertos y
errores. Aprenden a ser y aprenden a hacer.
 Efectividad y calidad de los
aprendizajes Aprendizajes relevantes y pertinentes
Cambiar procesos pedaggicos.
Gestin escolar participativa y de
Gestin educativa
eficiente, democrtica Gestin educativa intersectorial
y descentra lista. Participacin en la gestin
Fortalecer capacidades de gestin
Magisterio Revaloracin Carrera pblica magisterial.
Formacin magisterial.
LINEAMIENTOS Revaloracin del rol docente

DEL Equidad educativa Ampliacin de acceso.

Fortalecer autonoma de las escuelas pobres.
Superacin de brechas.
PER
Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima
afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una
Educacin ambiental para un
slida escala de valores.
desarrollo humano Educacin ambiental en la comunidad.
Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes,
Educacin ambiental enmediante
la educacindiversas formas
de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar
Educacin intercultural para
a acuerdos, construir consensos.
fortalecer la identidad
Pone en prctica un estilo de vida democrtico, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de
Educacin
tolerancia, empata y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin bilinge intercultural.
y aportando en la construccin de un pas
Fomento de la interculturalidad en la educacin
unido, a partir de la diversidad.
 Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto,
anteponiendo el dilogo y la concertacin actan con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.
Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social, demuestra actitud emprendedora para el
mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos en la formulacin y ejecucin de proyectos productivos. Se interesa
por los avances de la ciencia y la tecnologa.
Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio
ambiente.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social,
construyendo su Proyecto de Vida y Pas. Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio
afectivos y meta cognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente

VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES

ACTITUDES
VALORES
A NIVEL INSTITUCIONAL A NIVEL DE ESTUDIANTES
- Comparte individuamente o en grupos de - Comparte con sus compaeras lo que tiene y lo que
SOLIDARIDAD interaprendizaje lo que sabe. sabe.
Determinacin firme y - Participa activamente en campaas de - Manifiesta actitudes de servicio y ayuda a los dems.
perseverante de apoyo social para docentes enfermos o - Participa en campaas de bienestar social.
comprometerse por el que atraviesan situaciones crticas. - Demuestra apoyo a sus compaeras
bien comn o de - Acude y asiste con prontitud a - Colabora en la solucin de dificultades
colaborar con los dems compaeros que necesitan de su
ayuda.
 - Cumple con el horario de trabajo - Practica y observa el cumplimiento de las normas de
establecido. convivencia del aula.
- Utiliza, cuida y promueve el buen uso de - Usa y cuida las instalaciones, equipos y bienes de la
las instalaciones, equipos y bienes de institucin.
RESPONSABILIDAD
la I.E. - Entrega oportunamente sus convocatorias a reuniones a
Capacidad existente en
- Reporta oportunamente anomalas que su pap, mam o apoderado.
todo sujeto activo de
se generan en los bienes de la - Archiva adecuada y oportunamente sus evaluaciones,
derecho para reconocer y
institucin educativa. firmadas por su pap, mam o apoderado.
aceptar las
- Cumple oportunamente con las - Presentan oportunamente sus trabajos acadmicos.
consecuencias de un
actividades y tareas encomendadas. - Participan activamente en las actividades acadmicas,
hecho realizado
- Tiene su documentacin pedaggica de culturales y deportivas de la institucin.
libremente.
acuerdo a las normativas de la
institucin.
- Se preocupa por la buena imagen de la
institucin
- Trabaja activamente en equipo respetando los acuerdos
RESPETO - Valora los acuerdos institucionales establecidos.
Valor que nos permite participando activamente en equipo. - Expresa libremente sus opiniones y acepta la de los
reconocer y valorar los - Valora las diferencias culturales y dems.
derechos de los dems personales que permiten la buena - Procura el saludo entre compaeras, docentes y padres
como de nosotros convivencia en la institucin de familia
mismos Es la base de las - Opina libremente y acepta las de los - Conoce y defiende sus derechos respetando el de los
normas de convivencia. dems. dems

HONESTIDAD - Cuida de las pertenencias suyas y ajenas - Practica permanentemente la veracidad.

Comportarse y previniendo sustracciones. - Presenta sus trabajos, los que han sido realizado por
expresarse con - Acta de manera asertiva, expresando ellas mismas.
coherencia y sinceridad con sinceridad sus sentimientos, - Acta de manera asertiva, respetando a sus compaeras
de acuerdo con los opiniones o sugerencias a la Plana dicindoles lo que sienten.
valores de la verdad y la Directiva o a sus propios compaeros. - Devuelve las cosas ajenas.
justicia - Asumen las responsabilidades - Reconoce errores o faltas y lo subsana
acadmicas e institucionales.
 PERSEVERANCIA - Se mantiene constante en lograr los - Demuestra empeo por conseguir sus propsitos
Mantenerse constante en objetivos propuestos. -
Extrae enseanzas de las experiencias buenas y malas
un proyecto ya - Persiste en continuar con sus que lo conducen a perseverar en cualquier
comenzado, una actitud o compromisos pese a los problemas y circunstancia.
una opinin aun cuando dificultades -
Identifica sus errores y fallos buscando la manera de no
las circunstancias sean - Se identifica hasta el final en las tareas repetirlos
adversas o los objetivos desarrolladas en equipo. -
Mantiene identificacin hasta el final en las tareas
no puedan ser cumplidos realizadas en grupo junto a sus compaeras.
TOLERANCIA - Respeta las actitudes y opiniones de sus - Obra de tal forma que su actuar denota una distincin
Actitud equilibrada y compaeros. entre el bien y el mal, entre verdad y error.
objetiva hacia aquellos - Mantiene una actitud de apertura y - Respeta la opinin de sus compaeras aun cuando
cuyas opiniones, respeto hacia la forma de pensar vayan en contra de la suya.
prcticas, ideas, razas, diferente de sus colegas. - Fomenta un ambiente en el aula que evita la
religin y dems - Contribuye a crear un clima de confianza discriminacin de a sus compaeras por diversas
caractersticas difieren de y amistad en la institucin. razones
las de uno
HIGIENE -Es modelo de limpieza y orden en la - Cuida su aspecto personal, practicando hbitos de
Conjunto de institucin. higiene personal
conocimientos y tcnicas - Fomenta entre las alumnas y el personal - Mantiene y conserva limpio el mobiliario de la institucin.
que deben aplicar las la existencia de un ambiente - Utiliza los tachos de basura para botar sus desechos
personas para el control saludable. - Utiliza los servicios higinicos de manera conveniente
de factores que ejercen o - Propicia entre las alumnas, de manera manteniendo su limpieza
puedan ejercer efectos permanente, hbitos que favorecen la
nocivos sobre la salud. salud personal como el lavado de
manos antes de las comidas etc.
- Se comporta y acta respetando el - Se comporta y acta respetando el reglamento interno
DISCIPLINA reglamento interno de la institucin de la institucin
Obligacin de seguir y - Muestra buena conducta dentro y fuera - Muestra buena conducta dentro y fuera de la institucin.
cumplir un cdigo de de la institucin. - Mantiene una actitud de permanente vigilancia del
conducta recogido en el - Vigila el cumplimiento de lo dispuesto en cumplimiento del reglamento interno por parte de sus
Reglamento Interno de el reglamento interno compaeras.
una institucin
PUNTUALIDAD - Cumple con el horario de trabajo - Cumple con el horario de ingreso y salida de la
Cuidado y diligencia de establecido en la institucin. institucin
hacer las cosas a su - Acude puntualmente a las actividades - Asiste puntualmente a las actividades programadas
debido tiempo o en llegar programadas dentro y fuera de la dentro y fuera de la I. E.
(o partir) a un lugar a la institucin. - Espera al (a) profesor (a) en el aula para el inicio de las
hora convenida. - Procura que las actividades se sesiones de aprendizaje hasta su culminacin
 desarrollen en el horario programado.

NUESTRO LEMA:

CIENCIA, VIRTUD Y
ACCIN
Esta una sntesis del amor a la verdad desde el conocimiento cientfico tecnolgico,
unido a la fe y la vida.
 PRIORIZACIN DE PROBLEMAS

PROBLEMAS CAUSAS DEMANDA EDUCATIVA

1. Escasa - Poca sensibilizacin sobre la - Toma de conciencia de
conciencia importancia y valoracin de la Regin como la Comunidad Educativa sobre
referente a su capital de la biodiversidad del Per. el ambiente.
salud personal - Escaso conocimiento del valor nutritivo - Valor nutritivo de los
y conservacin de loa alimentos. alimentos y productos de la
del ambiente. - Escasa promocin en la alimentacin regin.
de las alumnas de los productos de la regin. - Padres de familia y
- Poca orientacin por parte de los estudiantes consientes sobre
padres de familia sobre la cultura de higiene. la cultura de higiene.
- Poco conocimiento de la clasificacin - Institucin Educativa
de loa residuos slidos. ornamentada.
-Tcnicas de reciclaje de
basura.
- Desinters de las estudiantes por la - Centro de Recursos
2.- Las estudiantes lectura. Educativos implementado
demuestran - Falta de motivacin por la lectura. - Dominio de mtodos y
poco hbito de - Escasa bibliografa en casa. tcnicas de lectura e
lectura e- Falta de modelos a seguir en su investigacin.
investigacin. entorno. - Lecturas recreativas
- Influencia de los medios audiovisuales. - Proyectos de investigacin.
- Escaso hbito de lectura e - Plan Lector.
investigacin.
- Poco uso de la de la bibliografa
escolar.
- Mal uso de mtodos de estudio.
- Desinters por parte del Gobierno - Alianzas estratgicas
3.- Poca Regional y Local en la difusin de su - Difusin de la Cultural
identific propia cultura. Regional.
acin y - Influencia de costumbres forneas - Bibliografa regional.
valoraci (Brasil, Bolivia, Arequipa, Cusco Puno). - Identidad cultural y
n de - Falta de participacin de los medios regional.
su de comunicacin. - Museo etnogrfico.
realidad - Carencia de profesionales
cultural. dedicados a la investigacin de la historia
de Madre de Dios.
- Poco inters de los profesionales
 en conocer y hacer conocer las costumbres
propias de Regin de Madre de Dios.
- Ciudadanos con poca identidad
regional por ser en su gran mayora
inmigrantes.
- Escasa bibliografa sobre la historia
de de la Regin..

VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Actitud Frente al rea Comportamiento
Responsabilidad Entrega oportunamente los trabajos. Llega puntual al aula y a las
actividades programadas.
Respeto Respeta las opiniones de sus Escucha las opiniones de sus
compaeras. compaeras.
Orden Colabora en el orden interno y externo. Contribuye con la organizacin, orden
e higiene en el aula.
Honestidad Devuelve las cosas ajenas que Acta en coherencia con lo que
encuentra en el aula y fuera de el. piensa, siente y dice.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES NECESIDADES DE APRENDIZAJE

- Educacin para la gestin
riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin para el xito acadmico -
- Capacidades, potencialidades y sentido de
de
reflexin.
- Orientacin vocacional.
Identidad y educacin en valores.
- Innovaciones.
 - Identidad regional y nacional
- Educacin para la identidad
- El medio ambiente. Su conservacin
regional y nacional.
- Salud. Aseo personal. Limpieza de los
espacios.

FORMULACION DE LOS OBJETIVOS

Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje que permitan mejorar el nivel

acadmico de las alumnas.
Propiciar actividades que promuevan el desarrollo de la capacidad crtica y
reflexiva de las alumnas a travs de crculos de calidad.
Programar concursos de conocimientos, habilidades y destrezas que
promuevan la innovacin permanente.
Promover la prctica permanente de valores (solidaridad, responsabilidad,
Honestidad, respeto)
Elevar los niveles de comprensin lectora, a travs de las lecturas recreativas,
desde las diferentes reas curriculares.
Desarrollar actividades y contenidos referidos a la identidad personal, regional
y nacional.
Lograr que las alumnas asuman como prctica diaria la salud personal y la
conservacin de su medio ambiente.
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN RELIGIOSA 2015

PRIMERO DE SECUNDARIA
CONOCIMIENTO COMPRENSION DOCTRINAL DISCERNIMIENTO DE FE
CRISTIANA
1. CICLO LITRGICO Identifica los tiempos del ao Valora y asume cada tiempo
litrgico, como forma de celebrar su
litrgico como parte de su vida
fe. diaria, para celebrar su fe.
2. SOY AMIGO DE JESS Identifica a Jess como su mejorAsume las enseanzas de Jess
amigo en su vida diaria.
ORACIONES:
ORACIONES ORACIONES: Asume el mensaje y la
FUNDAMENTALES Reconoce las diferentes formas de enseanza de cada una de las
oracin para acercarse a Dios oraciones, para vivir mejor su fe.
3. EL SI DE MARA Reconoce a la virgen Mara como Practica las virtudes de Mara
modelo de obediencia y fe. para mejorar su calidad de vida
4. PROYECTO DE VIDA: Propone su proyecto de vida, para Asume su proyecto de vida para
EL VALOR DE MI relacionarse con Dios y la mejorar su actitud.
PROPIA VIDA naturaleza
5. LOS EVANGELIOS Y SU Identifica el mensaje central de los Valora el mensaje de los
MENSAJE evangelios. evangelios para dar sentido a su
vida.
 LA BIBLIA: UN LIBRO Identifica los libros de la Biblia Valora las enseanzas de la
PARA DAR VIDA Y VIDA como palabra de Dios escrita por Biblia, el manejo e interpretacin
EN EL ESPRITU hombres inspirados por l. de los textos en su vida diaria.

6. SACRAMENTOS Reconoce el efecto espiritual de los Valora los sacramentos como

sacramentos en la vida del manifestacin del amor que tiene
cristiano. a Dios.
CAMPAA COMPARTIR: CAMPAA COMPARTIR:
CAMPAA COMPARTIR
Identifica y descubre la Valora la vida de las personas en
necesidad en sus semejantes su entorno.
7. FORMACIN DE LA Descubre el llamado de Dios a la Asume el llamado que Dios le
CONCIENCIA MORAL santidad y la felicidad, sus hace para vivir en santidad y la
CRISTIANA. desviaciones y consecuencias felicidad.
GRANDES RELIGIONES Identifica las grandes religiones que Distingue la existencia de las
DEL MUNDO Y GRUPOS existen en el mundo. grandes religiones del mundo.
CRISTIANOS
ORIENTALES.
8. LA IGLESIA EN EL Identifica el proceso histrico del Valora el trabajo evangelizador
PER: VICARIATO. vicariato apostlico de Madre de de los primeros misioneros.
Dios
ADVIENTO Y NAVIDAD Reconoce en el adviento un tiempo Celebra y prepara su vida
de preparacin para la conversin durante el adviento para el
y la navidad nacimiento del nio Jess en su
corazn.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS COMPRENSIN DISCERNIMIENTO
DOCTRINAL DE FE
 CRISTIANA
1. Ciclo litrgico Describe el ciclo Asume el
Cuaresma, un alto en mi vida para un litrgico como forma compromiso de vivir
encuentro con Dios en plenitud de celebrar su fe. las virtudes cristiana
Jueves Santo: El servicio en la vida del durante la semana
cristiano y la Eucarista santa.
Viernes: El amor de Dios en la entrega
de Jess
Pascua, ser alegres con Cristo
resucitado.
2. La persona de Jess y sus actitudes. Identifica las Valora las actitudes
misericordia, principales actitudes principales de Jess
servicio, de Jess como como modelo a
compasin, modelo de vida. seguir.
generosidad, etc.)
Las oraciones fundamentales:
-Soy cristiano:(Seal del cristiano, signarse
y santiguarse), Padre Nuestro, Ave
Mara, Gloria, Salve, Acto de contricin,
Credo.
3.Mara prototipo de mujer y modelo de Identifica en la Practica las
vida cristiana Biblia el rol de enseanzas de Mara
Las cualidades de Mara Mara como modelo en su vida diaria.
Mara, Maestra de la fe del creyente.
4.Proyecto de Vida: S a dnde voy Reconoce a Jess Construye su
Buscando el sentido de mi vida: para qu como un amigo que proyecto de vida
nac? le da sentido a su teniendo como
Jess modelo, amigo y sentido en mi vida vida modelo a Jess
Vivir sin perder el rumbo: ser fiel a mis
proyectos y a lo que creo.
5.El Evangelio de Mateo: la identidad del Identifica el mensaje Interioriza el mensaje
seguidor de Cristo y la enseanza del del evangelio de
Quin es Mateo? evangelio de Mateo mateo en su vida
Por qu escribe de esa manera? en su vida como joven.
para quin es?
Mis frases favoritas de este Evangelio
porque me ayudan a ser mejor.
Mi vida y la enseanza de este
Evangelio
6. Cmo leer la Biblia? Identifica la Asume el reto de
Los gneros literarios estructura de la reconocer la
Contexto Biblia y su estructura de la Biblia
Los Evangelios importancia como y ponerla en
Palabra de Dios prctica.
Palabra de Dios: Palabra para mi vida.
7.- LOS SACRAMENTOS Identifica la Asume su fe siendo
Los Sacramentos de iniciacin importancia de los participe de los
(Bautismo, Confirmacin y Sacramentos de Sacramentos de
Comunin) Iniciacin Cristiana. Iniciacin Cristiana
dentro de su
CAMPAA COMPARTIR comunidad.
La solidaridad, identidad del Practica la
cristiano solidaridad
participando de la
Campaa Compartir.
Jess, fundamento de la moral cristiana Identifica la labor Interioriza la
Forjamos la justicia social social de la Iglesia necesidad de justicia
Los valores cristianos me ayudan a ser en atencin a los y caridad hacia los
mejor persona problemas sociales dems.
La caridad cristiana como fundamento teniendo a Jess
de la moral como modelo de
 moral cristiana.
8. El protestantismo en el mundo, como Identifica las Asume el
consecuencia, las sectas o situaciones de compromiso de
denominaciones religiosas. separacin que se vivir de acuerdo a
Luteranos dieron a lo largo de los principios de su
Calvinistas la historia de la fe religiosa.
Anglicanos Iglesia.
Nuevos movimientos religiosos o valora la entrega de
sectas. Identifica el proceso los diversos
Histrico del personajes que
La Iglesia en el Per: Vicariato Apostlico trabajaron en
La Iglesia del Vicariato Apostlico de de Madre de Dios. beneficio del
Puerto Vicariato apostlico
Maldonado. de Puerto
Maldonado
Adviento y Navidad: preparando el camino Reconoce el tiempo Celebra el Adviento y
para el Seor de Adviento como la Navidad como una
camino de forma de compartir
preparacin. su fe

EDUCACION RELIGIOSA
HORARIO DE CLASES
DOCENTE : TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
INSTITUCION EDUCATIVA : SANTA ROSA
TURNO : MAANA

HORA
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

7:30 1C 1C
1
8:15 RELIGION F.C.C.
8:15 1C 1C
2
9:00 RELIGION F.C.C.
9:00 2C
3 9:45 RELIGION
9:45
2C
4 10:3
RELIGION
0
10.3
0
R E C E S O
11:0
0
11:0
2B
0 5A 5B 2C 1C
5 RELIGIO
11:4 P.F.R.H P.F.R.H F.C.C F.C.C.
N
5
 11:4
2B
5 5A 5B
6 RELIGIO TUT. 1A
12:3 P.F.R.H P.F.R.H
N
0
12.3
2A 5C
7 0 TUT. 1A
RELIGION P.F.R.H
1:15
1:15
R E C E S O
2:15
2:15 1B
2C 1A
8 3:00 RELIGIO
F.C.C RELIGION
N
3:00 1B
2C 1A
9 3:45 RELIGIO
F.C.C RELIGION
N
3:45 2A
1 5C
4:30 RELIGIO
0 P.F.R.H
N
1 4:30
1 5:15

PROGRAMACIN CURRICULAR 2015

 PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES:

a. I.E.EMBLEMATICA : SANTA ROSA

b. AREA : EDUCACIN RELIGIOSA.
c. DIRECTOR : PROF.ARTURO AYRAMPO VASQUEZ.
d. SUB DIRECTOR : PROF. HERMITAO
e. RESPONSABLE : PROF. TULIO ENRIQUE LEN MEDINA

El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de
Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto
contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que
representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y
artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura
en la que viven los estudiantes.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del
conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una
visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.
El rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales
comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano.
 COMPETENCIA POR CICLO

COMPETENCIA CICLO VI CICLO VII

Acoge en su
vida la ley
Profundiza el Plan moral
de Salvacin de cristiana y
COMPRENSIN
Dios, y lo aplica en universal del
DOCTRINAL su actuacin diaria mandamient
CRISTIANA con los dems, o del Amor
respetando las como
diferencias. instrumento
del Plan de
Dios.
DISCERNIMIENTO Discierne y da Da
DE FE testimonio testimonio
de Fe, en su de ser amigo
comunidad, de Jess,
 comprometindose
a seguir promoviendo
las enseanzas de las
Jesucristo enseanzas
y a trabajar con los de la
dems en Doctrina
el anuncio y Social
construccin del de la Iglesia
Reino

RUTAS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
 1. Reconoce la accin amorosa de Dios en
su vida y en la historia, interactuando con
Reconoce la
el entorno natural y cultural, con una
Verdad
actitud de agradecimiento y respeto (Fe
Trascendente y
histrica)
se identifica
como hijo de
2. Asume su identidad de persona humana
Dios para
trascendente reconcilindose con Dios,
establecer
consigo mismo, con los dems y con la
relaciones de
creacin (Fe y conversin)
reconciliacin
y vivir su fe en
3. Da razn de su fe con argumentos
diversos
comprensibles y con gestos crebles para el
contextos.
hombre actual en diferentes contextos (Fe
como Verdad, Fe y razn)

Valora a
Jesucristo 1. Interpreta la realidad a la luz del
como modelo mensaje y ejemplo de Jesucristo
de hombre y construyendo una cosmovisin cristiana
Salvador, para para actuar en su entorno.
actuar como
l, en 2. Acta segn los principios de la
cualquier conciencia moral cristiana en situaciones
contexto y concretas de la vida.
situacin.
 Coopera en la 1. Transforma el mundo participando en la
transformacin vida y misin de la comunidad de
del mundo y creyentes.
construye una
sociedad ms 2. Se compromete a trabajar con todos
justa, solidaria buscando la paz, la solidaridad, la justicia y
y fraterna. el bien comn movidos por el amor

CUADRO DE UNIDADES
PRIMER AO DE SECUNDARIA

BIMESTRE UNIDAD TITULO DURACI

N
PRIMER PRIMERA Vivimos la cuaresma dentro del ciclo 10 Semanas
UNIDAD
BIMESTRE litrgico como forma de celebrar su fe
SEGUNDA Soy amigo de Jess y las oraciones
UNIDAD
del cristiano
SEGUNDO TERCERA Mara modelo de obediencia 10 Semanas
UNIDAD
BIMESTRE CUARTA Su proyecto de vida como forma de
UNIDAD
relacionarse con Dios
TERCER QUINTA los evangelios y su mensaje da 10 Semanas
UNIDAD
BIMESTRE sentido a nuestra vida y la biblia un
libro para dar vida
SEXTA Los sacramentos y la campaa
UNIDAD
compartir
CUARTO SEPTIMA La conciencia moral y las grandes 09 Semanas
UNIDAD
BIMESTRE religiones
OCTAVA Iglesia del vicariato y Adviento-
UNIDAD
Navidad
SEGUNDO AO DE SECUNDARIA

DURACI
BIMESTRE UNIDAD TITULO
N
PRIMERA El ciclo litrgico como forma de celebrar su
PRIMER UNIDAD fe
La persona de Jess y las oraciones
10 Semanas
BIMESTRE SEGUNDA
UNIDAD fundamentales del cristiano
TERCERA Mara prototipo de mujer y modelo de vida
SEGUNDO UNIDAD cristiana
10 Semanas
BIMESTRE CUARTA
Mi proyecto de vida se adnde voy
UNIDAD
QUINTA El evangelio de mateo y la identidad del
TERCER UNIDAD seguidor de cristo
10 Semanas
BIMESTRE SEXTA
Como leer la biblia
UNIDAD
 SPTIMA Los sacramentos, la campaa compartir y
CUARTO UNIDAD la moral cristiana
El protestantismo, la Iglesia en el Per y el
09 Semanas
BIMESTRE OCTAVA
UNIDAD Adviento- Navidad

CALENDARIZACIN
BIMESTR CALENDARIZACIN SEMANAS
E
I Del 09 de Marzo al 15 de Mayo 10
II Del 18 de Mayo al 24 de Julio 10
III Del 10 de Agosto al 16 de 10
Octubre
IV Del 19 de Octubre al 18 de 09
Diciembre
TOTAL SEMANAS EFECTIVAS 39

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
METODOS TECNICAS Y TECNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Mtodo Dilogo Mapas
deductivo Dinmica grupal conceptuales
(sntesis) Observacin Mapas semnticos
Mtodo Torbellino de Ideas Organizaciones
Inductivo visuales
(anlisis) Redes
Mtodo conceptuales.
cooperativo
Mtodo de
descubrimiento

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin formativa.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea y la actitud del rea
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores.
Observacin directa y participativa en las actividades organizadas por el rea.
Asistencia al 100 % a las clases

MEDIOS Y MATERIALES.

PARA EL ALUMNO: Biblia Latinoamericana, catecismo escolar, recortes de Peridico, Revistas. Asistencia, participacin en clases y en
actividades organizadas.

PARA EL DOCENTE: Gua metodolgica, Rutas del Aprendizaje, Proyecto educativo regional. Biblia, Documentos de la Iglesia, Doctrina Social de
la Iglesia, Carpetas de Trabajo, Pginas Web, Internet, Can multimedia, Reproductor de Audio, Laptop.

Prof. Tulio Enrique Len Medina
I-II UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA UNIDAD
Vivimos la cuaresma dentro del ciclo litrgico como forma de celebrar su fe

II. DATOS GENERALES

Institucin Educativa
Grado y seccin
reas con las que se relaciona
Docente responsable
TURNO
: SANTA ROSA
: 1 A,B y C
: Persona y familia, comunicacin, historia.
: TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
: Jornada Escolar Completa

VALORES ACTITUDES
Actitud Frente al rea Comportamiento
Responsabilidad Entrega oportunamente los trabajos. Llega puntual al aula y a las
actividades programadas.
Respeto Respeta las opiniones de sus Escucha las opiniones de sus
compaeras. compaeras.
 Orden Colabora en el orden interno y externo. Contribuye con la organizacin, orden
e higiene en el aula.
Honestidad Devuelve las cosas ajenas que Acta en coherencia con lo que
encuentra en el aula y fuera de l. piensa, siente y dice.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES NECESIDADES DE APRENDIZAJE

- Educacin para la gestin
riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin para el xito acadmico -
- Educacin para la identidad
regional y nacional.
- Capacidades, potencialidades y sentido de
de
reflexin.
- Orientacin vocacional.
Identidad y educacin en valores.
- Innovaciones.
- Identidad regional y nacional
- El medio ambiente. Su conservacin
- Salud. Aseo personal. Limpieza de los
espacios.

III. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA/ACTIVIDAD TIEMPO
Identifica los CICLO LITRGICO Visualiza el ciclo litrgico e 4 horas
tiempos del ao identifica sus partes
litrgico, como Asocia los tiempos litrgicos con
forma de celebrar el mensaje de los evangelios
su fe.
Valora la cuaresma LA CUARESMA 4 horas
como medio de COMO FORMA DE Extrae los contenidos ms
celebrar su fe CELEBRAR SU FE relevantes de la cuaresma y
 redacta su compromiso personal

Valora a la semana LA SEMANA SANTA Elabora un organizador visual de 2 horas

santa como parte de CENTRO DE LA los acontecimientos ms
su vida en plenitud CELEBRACION relevantes de la semana santa
CRISTIANA
Vive la pascua en LA PASCUA Celebra y participa de las 2 horas
alegra y plenitud CULMEN DEL celebraciones de la pascua con
SACRIFICIO DE entusiasmo
JESS
Reconoce a Jess JESS AMIGO Elabora su ideal de amistad con 2 horas
como el amigo que Jess y se esfuerza por serle fiel
nunca falla
Valora las LAS ENSEANSAS Elabora un organizador visual 2 horas
enseanzas de DE JESS con las principales enseanzas
Jess en sus vida de Jess
Valora las oraciones SOY AMIGO DE Redacta las principales oraciones 2 horas
del cristiano como JESS del cristiano y se compromete a
medio de ORACIONES orar en los momentos ms
acercamiento a Dios FUNDAMENTALES significativos de su vida
Practica las Elabora sus oraciones 2 horas
ORACIONES EN LA
oraciones cristianas personales para la vida
VIDA DIARIA
den su vida

ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES

REFERIDAS A LAS
NORMAS
 Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. ES PUNTUAL
Valora y promueve el respeto a la persona humana en todas ES ORDENADO
sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su ES CUIDADOSO CON LO
mensaje doctrinal. PROPIO Y LO AJENO
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. ES RESPETUOSO
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte ES RESPONSABLE
de su proceso formativo.

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Elabora un mapa conceptual con los ficha de observacin
Identifica los tiempos del cuaderno de trabajo
aprendizajes del tema
ao litrgico, como forma
Elabora un organizador visual con las
de celebrar su fe.
principales partes del calendario litrgico
Celebra la cuaresma con entusiasmo cuaderno de trabajo
Valora la cuaresma como
Elabora su compromiso personal ficha de
medio de celebrar su fe
autoevaluacin
Valora a la semana santa Plasma en su organizador visual los aspectos cuaderno de trabajo
como parte de su vida en ms relevantes de la semana santa
plenitud
Vive la pascua en alegra y Participa de las celebraciones de la pascua ficha de observacin
plenitud con entusiasmo y compromiso

Reconoce a Jess como el Escribe su ideal de amistad con Jess ficha de observacin
amigo que nunca falla expresando claramente su ideal de amistad
y lo que espera de ello.
Valora las enseanzas de Plasma en su organizador visual claramente lista de cotejo
Jess en sus vida las principales enseanzas de Jess
Valora las oraciones del Ora con devocin y respeto en clase. cuaderno de trabajo
cristiano como medio de Escribe con claridad y coherencia su
acercamiento a Dios compromiso de oracin diario.
Practica las oraciones Manifiesta respeto y compromiso en la Ficha de observacin
cristianas den su vida oracin.

LINEAMIENTOS GENERALES.
f. Orientaciones Metodolgicas.
i. Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos de tal manera que el aprendizaje sea
significativo y funcional.
ii. La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes de modo que los estudiantes autorregulen y desarrollen la autonoma para aprender durante toda
la vida.
iii. El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores, as como las actitudes que favorezcan una sana
convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y acepte la importancia del cumplimiento de las normas y de la diversidad del aula.

g. Orientaciones para la evaluacin

i. Es permanente
ii. Inicio proceso y salida atencin de los ritmos de aprendizaje de los alumnos.
iii. Formal, informal, y semiformal.

II. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Historia de la Iglesia
Documento de concilio vaticano II
Texto de religin de tercero
Texto de camino de fe primero de secundaria
Biblia latinoamericana
Catecismo catlico

..
Prof. TULIO ENRIQUE LEON MEDINA

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
 I. TITULO DE LA UNIDAD
Vivimos la cuaresma y pascua como proyecto de vida conociendo la biblia y celebrando a Mara

II.DATOS GENERALES
Institucin Educativa : SANTA ROSA
Grado y seccin : 2 A,B y C
reas con las que se relaciona : Persona y familia, comunicacin, historia
Docente responsable : TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
TURNO : Maana

COMPETENCIA CICLO VI
COMPRENSIN Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica
DOCTRINAL en su actuacin diaria con los dems, respetando las
CRISTIANA diferencias.

DISCERNIMIENTO Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,

DE FE comprometindose a seguir las enseanzas de
Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y
construccin del Reino

VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Actitud Frente al rea Comportamiento
Responsabilidad Entrega oportunamente los trabajos. Llega puntual al aula y a las
actividades programadas.
Respeto Respeta las opiniones de sus Escucha las opiniones de sus
compaeras. compaeras.
Orden Colabora en el orden interno y externo. Contribuye con la organizacin,
orden e higiene en el aula.
 Honestidad Devuelve las cosas ajenas que Acta en coherencia con lo que
encuentra en el aula y fuera de el. piensa, siente y dice.

4. NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la gestin de
riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin para el xito acadmico
- Educacin para la identidad
regional y nacional.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
- Capacidades, potencialidades y sentido
de reflexin.
- Orientacin vocacional.
- Identidad y educacin en valores.
- Innovaciones.
- Identidad regional y nacional
- El medio ambiente. Su conservacin
- Salud. Aseo personal. Limpieza de los
espacios.

III.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA/ TIEMPO

1.- Describe el ciclo 3. Ciclo litrgico
litrgico como forma
de vivir su fe en
plenitud
Vive la cuaresma en
plenitud
ACTIVIDAD
Reconoce los principales 4 horas
tiempos litrgicos como
forma de celebrar
anualmente las fiestas de
la Iglesia
Cuaresma, un alto Se encuentra con Dios por 2 horas
en mi vida para un medio de la cuaresma
encuentro con Dios
en plenitud
Reconoce el jueves Jueves Santo: El Participa de las 2 horas
santo como forma de servicio en la vida celebraciones de jueves
vida en servicio del cristiano y la santo comprometidamente
Eucarista
Valora al amor de Viernes: El amor de Celebra el viernes santo y 2 horas
Jess por medio de Dios en la entrega reconoce el amor de Jess
la vivencia del de Jess por nosotros
viernes santo
Vive la alegra de Pascua, ser alegres Celebra la pascua con 2 horas
cristo resucitado en con Cristo alegra y entusiasmo
la pascua resucitado.
Identifica las 4. La persona de Escribe con claridad las 2 horas
principales actitudes Jess y sus principales caractersticas
de Jess como actitudes. de Jess en un
modelo de vida. organizador visual
Reconoce la misericordia, Extrae de los evangelios las 2 horas
misericordia, servicio, servicio, principales cualidades de
compasin, compasin, Jess y los ejemplifica
generosidad, de para su vida
generosidad, etc.)
Jess modelo de vida
Valora la importancia oraciones Redacta en su cuaderno las 2 horas
de la oracin en la fundamentales: principales oraciones del
vida del cristiano -Soy cristiano:(Seal cristiano y se las aprende
del cristiano,
signarse y
santiguarse), Padre
Reconoce Las Nuestro, Ave Mara, Da sentido a su relacin con 2 horas
principales oraciones Gloria, Salve, Acto Dios por medio de la
del cristiano de contricin, oracin,
Valora la importancia Credo. Practica la oracin diaria
de las oraciones en las oraciones en la
 mi vida vida diaria

ACTITUD ANTE EL AREA

ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES REFERIDAS

A LAS NORMAS
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y ES PUNTUAL
acepta su mensaje doctrinal.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de ES ORDENADO
vida.
Promueve el respeto a la persona humana en ES CUIDADOSO CON LO
todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. PROPIO Y LO AJENO
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de ES RESPETUOSO
vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea ES RESPONSABLE
como parte de su proceso formativo.

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

1.- Describe el ciclo Reconoce los principales tiempos litrgicos ficha de observacin
litrgico como forma de como forma de celebrar anualmente las cuaderno de trabajo
vivir su fe en plenitud fiestas de la Iglesia

Vive la cuaresma en Celebra la cuaresma con entusiasmo cuaderno de trabajo

plenitud Elabora su compromiso personal ficha de
autoevaluacin
Reconoce el jueves santo Plasma en su organizador visual los aspectos cuaderno de trabajo
como forma de vida en ms relevantes del jueves santo
servicio
Valora al amor de Jess Participa de las celebraciones del viernes ficha de observacin
por medio de la vivencia santo con respeto y compromiso
del viernes santo
Vive la alegra de cristo Vive las celebraciones de la pascua con ficha de observacin
resucitado en la pascua alegra y entusiasmo.
Identifica las principales Plasma en su organizador visual claramente lista de cotejo
actitudes de Jess las principales actitudes de Jess.
como modelo de vida. Escribe su ideario de vida segn el modelo de
Cristo
Reconoce la Ora con devocin y respeto en clase. cuaderno de trabajo
misericordia, servicio, Escribe con claridad y coherencia en su
compasin, organizador visual su compromiso
generosidad, de Jess
modelo de vida
Valora la importancia de Escribe con claridad las principales oraciones Ficha de observacin
la oracin en la vida del del cristiano
cristiano
Reconoce Las principales Escribe su oracin personal a Dios y se Cuaderno de trabajo
oraciones del cristiano esfuerza por vivirla
Valora la importancia de Ora con devocin y alegra diariamente Ficha de observacin
las oraciones en mi vida
LINEAMIENTOS GENERALES.
a. Orientaciones Metodolgicas.
i. Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos de tal
manera que el aprendizaje sea significativo y funcional.
ii. La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes de modo que los estudiantes autorregulen y desarrollen la
autonoma para aprender durante toda la vida.
iii. El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores, as como las
actitudes que favorezcan una sana convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y acepte la
importancia del cumplimiento de las normas y de la diversidad del aula.

b. Orientaciones para la evaluacin

i. Es permanente
ii. Inicio proceso y salida atencin de los ritmos de aprendizaje de los alumnos.
iii. Formal, informal, y semiformal.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Historia de la Iglesia
Documento de concilio vaticano II
Texto de religin de segundo
Texto de camino de fe segundo
Biblia latinoamericana
Catecismo catlico
 ..
Prof. TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
 S

l
ME

M.
N
SE
al
de
CONOCIMIENTOS

1
3
1
9
0
BIENVENIDA E INTRODUCCION AL CICLO LITURGICO

2
CICLO LITURGICO

3
MARZO
LA CUARESMA COMO FORMA DE CELEBRAR SU FE

4
0 7 1
2 2 0
6 3 0
1 2 3

LA CUARESMA COMO FORMA DE CELEBRAR SU FE

5
0
1
6
0

LA SEMANA SANTA CENTRO DE LA CELEBRACION CRISTIANA

6
7
1
3
1

LA PASCUA CULMEN DEL SACRIFICIO DE JESUS 7

4
2
0
2

EVALUACION
PERMANENTE
ABRIL

JESUS AMIGO
8
1
0
7
2

PRIMER BIMESTRE
LAS ENSEANZAS DE JESUS
9
8
0
4
0

SOY AMIGO DE JESUS- ORACIONES FUNDAMENTALES

0
1
5
1
1
1

ORACIONES EN LA VIDA DIARIA

1
1
2
2
8
1
MAYO

EL S DE MARA
2
1
9
2
5
2

MARA MODELO DE MUJER

3
1
5
0
1
0

CUALIDADES DE MARA
4
1
2
1
8
0

PROYECTO DE VIDA: EL VALOR DE MI PROPIA VIDA

5
1
9
1
5
1
JUNIO

MI VIDA OBRA MARAVILLOSA DE DIOS

6
1
6
2
2
2

MEJORMEJORANDO MI VIDA PROPSITOS DE UNA VIDA

7
1
3
0
9
2

EVALUACION
LOS EVANGELIOS Y SU MENSAJE

PERMANENTE
8
1
0
1
6
0

CREACIN DE LOS EVANGELIOS

9
1

SEGUNDO BIMESTRE
7
1
3
1

LOS EVANGELIOS SINPTICOS

JULIO

0
2
4
2
0
2

EL EVANGELIO DEL AMOR

1
2
1
3
7
2

VACACIONES
2
2

VAC
7
0
3
0

VACACIONES
3
2
4
1
0
1

LA BIBLIA: UN LIBRO PARA DAR VIDA Y VIDA EN EL ESPRITU

4
2
1
2
7
1

FORMA DE LEER LA BIBLIA PARA UN ENCUENTRO CON DIOS

AGOSTO

5
2
8
2
4
2

LA BIBLIA PALABRA DE DIOS DE CORAZN A CORAZN

6
2
4
0
1
3

SACRAMENTOS MANIFESTACIONES DE DIOS EN NUESTRO TIEMPO

7
2
CALENDARIZACION PRIMERO

SIGNOS Y SMBOLOS DE LOS SACRAMENTOS

8
2

EVALUACION
PERMANENTE

CAMPAA COMPARTIR
9
2
1 8 5
1 1 2
7 4 1
0 1 2
SETIEMB

CAMPAA COMPARTIR
0
3
2
0
8
2

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.

TERCER BIMESTRE
1
3
9
0
5
0

MORALIDAD DEL ACTO HUMANO

2
3
6
1
2
1

DIOS NOS LLAMA A LA SANTIDAD

3
3
3
2
9
1

GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Y GRUPOS CRISTIANOS ORIENTALES

4
3
0
3
6
2

ORIGEN DE LAS GRANDES RELIGIONES

5
3
6
0
2
0

DILOGO INTERRELIGIOSO
6
3
3
1
9
0

LA IGLESIA EN EL PER: VICARIATO

7
3
0
2
6
1

PRIMEROS MISIONEROS DEL VICARIATO

8
3
7
2
3
2
OCTUBRE NOVIEMBR

PRINCIPALES PERSONAJES DE LA EVANGELIZACIN EN MADRE DE DIOS

9
3
4
0
0
3

ADVIENTO Y NAVIDAD
0
4

EVALUACION PERMANENTE

CELEBRAMOS EL ADVIENTO TIEMPO DE ESPERA

CUARTO BIMESTRE
1
4

NAVIDAD FIESTA DEL NACIMIENTO DEL SEOR

2
4
1 8 5
1 1 2
7 4 1
0 1 2
DICIEMBR

CLAUSURA
 S

l
ME

M.
N
SE
al
de
CONOCIMIENTOS

1
BIENVENIDA E INTRODUCCION AL CICLO LITURGICO

2
CICLO LITURGICO

3
MARZO

3 0 7
1 2 2
9 6 3
0 1 2
LA CUARESMA UN ALTO EN MI VIDA PARA UN ENCUENTR

4
1
0
0
JUEVES SANTO: EL SERV. EN LA VIDA DEL XTIANO Y EUCARISTIA 3

5
0
1
6
0
VIERNES SANTO: EL AMOR DE DIOS EN LA ENTREGA DE JESUS

6
7
1
3
1
ABRIL

PASCUA, SER ALEGRES CON CRISTO RESUCITADO

7
4
2
0
2

EVALUACION
PERMANENTE
LA PERSONA DE JESUS Y SUS ACTITUDES 8
1
0
7
2

ACTITUDES DE JESUS, MISERICORDIA, SERVICIO, COMPASIOON, G

PRIMER BIMESTRE
9
8
0
4
0

ORACIONES FUNDAMENTALES. SOY CRISTIANO

0
1
5
1
1
1
MAYO

LAS ORACIONES DEL CRISTIANO EN LA VIDA DIARIA

1
1
2
2
8
1

MARA PROTOTIPO DE MUJER Y MODELO DE VIDA CRISTIANA

2
1
9
2
5
2

LAS CUALIDADES DE MARA

3
1
5
0
1
0

MARA, MAESTRA DE LA FE
4
1
2
1
8
0
JUNIO

PROYECTO DE VIDA: S A DNDE VOY

5
1
9
1
5
1

JESS MODELO, AMIGO Y SENTIDO EN MI VIDA

6
1
6
2
2
2

VIVIR SIN PERDER EL RUMBO: SER FIEL A MIS PROYECTOS

7
1
3
0
9
2

EL EVANGELIO DE MATEO: LA IDENTIDAD DEL SEGUIDOR DE CRISTO

EVALUACION
PERMANENTE
8
1
0
1
6
0

POR QU ESCRIBE DE ESA MANERA? Y PARA QUIN ES ESTE EVANGELIO

JULIO

9
1

SEGUNDO BIMESTRE
7
1
3
1

MIS FRASES FAVORITAS DE ESTE EVANGELIO

0
2
4
2
0
2

MI VIDA Y LA ENSEANZA DE ESTE EVANGELIO

1
2
1
3
7
2

VACACIONES
2
2
7
0
3
0

VAC

VACACIONES
3
2
4
1
0
1

CMO LEER LA BIBLIA?

AGOSTO

4
2
1
2
7
1

LOS GNEROS LITERARIOS DE LA BIBLIA

5
2
8
2
4
2

CONTEXTO EN EL QUE FUE ESCRITO LA BIBLIA

6
2

LOS EVANGELIOS PALABRA DE DIOS: PALABRA PARA MI VIDA.

7
2

LOS SACRAMENTOS DE INICIACIN

SETIEMB

8
2
4 1 8
0 1 1
1 7 4
3 0 1

MI BAUTISMO ME LLAMA A SER HIJO DE DIOS

9
2
5
2
1
2

LA CONFIRMACIN LLEGADA DEL ESPRITU SANTO

0
3
2
0
8
2
CALENDARIZACION ANUAL SEGUNDO

COMUNIN SACRAMENTO DE LA EUCARISTA

TERCER BIMESTRE
1
3
9
0
5
0

CAMPAA COMPARTIR
2
3
6
1
2
1
OCTUBRE

EVALUACION PERMANENTE

LA SOLIDARIDAD, IDENTIDAD DEL CRISTIANO

3
3

JESS, FUNDAMENTO DE LA MORAL CRISTIANA

4
3

LOS VALORES CRISTIANOS ME AYUDAN A SER MEJOR PERSONA

5
3

EL PROTESTANTISMO EN EL MUNDO, COMO CONSECUENCIA, LAS SECTAS

6
3
3 0 6 3
2 3 0 1
9 6 2 9
1 2 0 0
NOVIEMBR

NUEVOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS O SECTAS.

7
3
0
2
6
1

LA IGLESIA EN EL PER
8
3
7
2
3
2

LA IGLESIA DEL VICARIATO APOSTLICO DE PUERTO MALDONADO

9
3
4
0
0
3

ADVIENTO Y NAVIDAD: PREPARANDO EL CAMINO PARA EL SEOR

EVALUACION
PERMANENTE
0
4
1
1
7
0

ADVIENTO TIEMPO DE ESPERA

CUARTO BIMESTRE
DICIEMBRE

1
4
8
1
4
1

CELEBREMOS EL NACIMIENTO DEL SALVADOR-NAVIDAD

2
4
5
2
1
2
E

CLAUSURA