BASES TERICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

-Rigal Robert, Ph. D.

I) Informacin general:

1.1 ) Datos de la fuente: Rigal ,Robert.(2012) Bases tericas de la

psicomotricidad.Recuperado de http://WWW.er.uqam.ca

1.2.) Tema: Bases Tericas de la psicomotricidad.

II) Propsito:

Analizar y comprender los fundamentos tericos de la psicomotricidad.

III) Desarrollo:

3.1) Identificacin de trminos bsicos:

Semiologa: Ciencia que se encarga del estudio de los signos en la vida

social.

Elucidar: Poner en claro, explicar.

Genoma: Conjunto de los genes de una clula.

Sinaptognesis: Formacin de la sinapsis.

Impulsin: Tendencia irreflexiva e irresistible a ejecutar un acto.

Automatismos: Ejecucin de movimientos y actos sin intervencin de la

voluntad.

Sincinesias: Movimiento muscular involuntario y superfluo que acompaa a otro

voluntario.

Paratonias: Dificultad de relajar voluntariamente los msculos.

Poliomielitis: Enfermedad infecciosa aguda provocada por un virus que

ocasiona parlisis de uno o varios miembros, atrofia muscular y detencin del
desarrollo de los huesos.

Asir: Tomar, agarrar alguna cosa con la mano.

Menester: Necesidad de algo.

Utopa: Proyecto, idea o plan ideal y muy bueno, pero imposible de realizar.

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 Motilidad: Moverse de manera espontnea.

Volicin: Accin de voluntad.

Epignesis: Lo que caracteriza a un ser vivo de otro y moldea su desarrollo.

3.2) Formacin de proposiciones con los trminos bsicos:

Al momento de estudiar acerca de semiologa entend las diferentes

problemticas en la sociedad.

El docente elucid las distintas dudas que los alumnos tenan.

Dicha charla trat sobre el genoma humano.

La Sinaptognesis es particularmente importante en un individuo durante la

primera etapa de su vida.

Despus de tal acontecimiento la impulsin que sent de reclamarle sus

mentiras fue incontrolable.

Al parecer, su reaccin no era ms que un automatismo.

La sincinesia que tuviste hoy por la tarde fue totalmente desagradable.

Ese momento fue tan incmodo que sent una paratnia muy fuerte que me
llevo a la desesperacin.

Llevaba caso tres aos en cama pues su poliomielitis era incontrolable y muy
penosa.

Ya se le puede considerar violencia al momento de asir a una persona de

manera tan brusca.

El menester de estudiar la conllev a trabajar desde muy joven.

Era una utopa pensar que l lo lograra.

Como consecuencia del accidente tuvo afectada la motilidad de sus miembros

inferiores.

Dichos nios tuvieron la volicin de recolectar vivieres para la poblacin

afectada.

La epignesis es una teora muy desarrollada en el campo de la

psicomotricidad.

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3.3) Identificacin de ideas:

3.3.1) Ideas principales explcitas:

El objetivo central de la psicomotricidad tiende a estructurar el conjunto de la

personalidad del objeto, a favorecer la evolucin y la adaptacin de los
comportamientos motores, afectivos, sociales y cognitivos de cada persona con su
entorno en las dialcticas sujeto-cuerpo-entorno.

La determinacin del perfil psicomotor (Guilmain, 1935) va a permitir pasar de

la observacin de lo motor a la caracterizacin de lo psicolgico apreciando la
calidad del movimiento, reflejo del carcter.

Entre los trastornos psicomotores figura en un buen lugar un sndrome cuyas

fronteras quedan todava sin precisar.

El sndrome hiperkintico o del nio hiperactivo que encontramos tambin con

la denominacin de trastorno de dficit de la atencin con hiperactividad.

El tratamiento de los trastornos psicomotores y su reeducacin o desaparicin

varan largamente con sus causas.

La reeducacin psicomotriz, global, pone en juego tambin los procesos de

socializacin y afectivos del nio o de la nia como la desaparicin de los
trastornos de aprendizaje.

3.3.2) Ideas principales implcitas:

Gracias a la psicomotricidad que tiene como fin lograr estructurar la personalidad

del sujeto obteniendo esta informacin por las distintas reacciones e impulsos del
mismo, nosotros(as) podemos anticipar o en el mejor de los casos esquivar los
problemas psicomotores del sujeto.

Con el avance del tiempo numerosas palabras se han unido para lograr un
mayor entendimiento de sus terminologas.

La psicomotricidad nos garantiza el entendimiento de distintas reacciones

motoras que estas vienen a ser el reflejo de la personalidad.

La personalidad vara segn el sujeto, pero esta est directamente relacionada

con el entorno de este, teniendo como consecuencia la alteracin de la
personalidad.

Para llegar a la solucin de un problema psicomotor, hoy en da existen

diferentes tratamientos.

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 En la actualidad, gracias a los diferentes aportes sobre psicomotricidad
podemos afirmar, que una lesin fsica ocasionada por diferentes factores es ms
rpida de solucionar que una psquica.

La personalidad del ser humano, que como sabemos es tan compleja, suele
salir a luz con nuestros comportamientos y conductas, ya sean emocionales o
corporales, en el momento de situaciones de emocin, miedo, enojo, etc.

La psicomotricidad se ha construido en base al postulado de la unidad

psicosomtica de la persona que nos dice como son nuestras reacciones
corporales frente a distintas situaciones.

3.3.3) Ideas principales por relacin de palabras:

* La palabra psicotricidad ha sido usada de manera incorrecta por muchos aos,

pero hoy en da ya se le dio un valor especfico, que nos permite utilizarla en
forma adecuada al momento de poder inferir diferentes diagnsticos.

* Sabemos bien la terminologa Psicomotricidad, por ende sabemos podemos

distinguir un trastorno de otro y poder buscarle soluciones a este con el nico fin
de poder extinguirlo del individuo y mantenerlo en equilibrio con l mismo.

*Acerca de los trastornos socio-afectivos se deduce que el temperamento o

mejor dicho la personaidad del nio o de la nio depende de manera casi global
de su entorno en el que se encuentra.

* La psicomotricidad es quien le ha dado la luz a la personalidad para que esta

brille, ya que gracias a la actividad motora reluce lo de adentro de la persona.

3.3.4) Ideas secundarias:

La confusin que reina en el dominio de la psicomotricidad, resulta de la

utilizacin de una terminologa variada donde los conceptos trasmitidos se
recortan a menudo largamente y evolucionan.

Los trastornos socio-afectivos, no dependen directamente y nicamente del

nio o de la nia, sino tambin de sus relaciones con los dems.

Cuando los trastornos son de naturaleza orgnica (lesiones orgnicas, dficits

genticos, lesiones prenatales y perinatales, trastornos motores o sensoriales), las
posibilidades de mejoramiento por la reeducacin quedan limitadas.

Las evoluciones precoces de la motricidad y del psiquismo son para Piaget y

Wallon, estrechamente asociadas.

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 La educacin psicomotriz es largamente generalizada en el dominio escolar,
en particular, donde est sinnima la educacin motriz, teniendo hacia la
integracin de las funciones motrices y mentales bajo el efecto conjugado del
desarrollo del sistema nervioso y de la educacin.

El esquema corporal representa una de las piedras angulares de la

psicomotricidad.

El cuerpo revela despacio el lmite de s mismo /no s mismo (por la piel y las
sensaciones tctiles), dentro/fuera, alto/bajo, delante/detrs, derecha/izquierda;
permite tambin establecer la disociacin cuerpo real/imaginario.

La terapia psicomotriz (psicoterapia corporal) marca una ruptura con los

fundamentos ms tradicionales de la psicomotricidad, que sea los de naturaleza
neuro-motriz o psicolgica basados en las tcnicas del saber-hacer o los
asociados del desarrollo de la inteligencia, para deslizar hacia el psicoanlisis y el
saber ser.

El esquema corporal sera de la orden de la necesidad, asociado al parto y a

nuestro comienzo fsico, la imagen del cuerpo sera la orden de deseo (yo acepto
y aprecio o no a mi cuerpo), asociada al destete y al comienzo psquico.

El cuerpo sirve primero, de revelador de las relaciones con s mismo, los dems
y el entorno, asegurando la relacin en funcin de los afectos, del inconsciente, de
las emociones.

El cuerpos sirve de interfaz entre nuestro ser profundo y sus impulsiones, que
quisiramos dominar o por los menos disimular, (sin el cuerpo, nunca la
psicoanlisis hubiese visto el da) y el mundo exterior, traicionando nuestras
debilidades o nuestros fallos como en las rigideces o temblores, palidez o rubor,
sudores o escalofros, tartamudeo en las situaciones emotivas cargadas.

Diferentes aproximaciones teraputicas se ofrecen al terapeuta: la relajacin

psicoteraputica, la eutonia, la kinesiterapia relacional, la musicoterapia, la rtmica,
la terapia por la danza, expresin corporal (Richard y Rubio, 1995).

por la danza, expresin corporal (Richard y Rubio, 1995).

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3.3.5) Resumen:
Aproximadamente desde 1872 ya se comenzaba a utilizar la palabra psicomotor y
por ende psicomotricidad.
Como bien sabemos dichos nombres no han sido manejados de manera correcta
en su totalidad, pero gracias a los distintos psiclogos y por supuesto al gran
avance de la tecnologa ya podemos utilizar dichas terminaciones de manera
correcta y especficas, sin temor alguno a equivocarnos al momento de utilizarlos.
En estos tiempos ya podemos diferenciar los distintos problemas psicolgicos y
poder controlarlos o desviarlos.
Los trminos relacionados con la psicomotricidad son muy variados por eso
requiere un pleno conocimiento de sus diferencias para comprender los distintos
textos en donde los encontraremos.
Muchos personajes en el trascurso de la lectura explican sus diferentes puntos de
vista y sus teoras para lograr una mayor adquisicin de conocimiento acerca de la
psicomotricidad.

3.3.6) Apreciacin Crtica:

A mi parecer la lectura ha resultado sumamente instructiva, ya que da a conocer
todo lo referente a psicomotricidad, que ser un tpico frecuente en nuestra labor.

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Gracias a ella he logrado comprender todos los conceptos relacionados, y las
distintas teoras que explican el funcionamiento de la persona que sufre trastornos
psicomotores y cmo podramos tratar de disminuirlos o en su caso esquivarlos
para llegar a ensear con profundidad al alumno en cuestin.

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BASES TERICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

I. Informacin General:

1.1 Datos de la fuente : Rigal, Robert. (2012) Bases tericas de la psicomotricidad.

Recuperado de http://WWW.er.uqam.ca Service de l'informatique et des
tlcommunications

1.2 Tema: Psicomotricidad

II. Desarrollo :

2.1. Identificacin de los trminos bsicos y sus significados

Motricidad: Cualidad del movimiento incluyendo los reflejos primarios, la

conciencia del cuerpo, la motricidad global, y fina.

Reeducacin Motora: restablecer el control motor voluntario.

Educacin Motora: Favorecer el desarrollo de la inteligencia por la accin motriz.

Terapia Psicomotora: Vivir su cuerpo y las relaciones con s mismo, los dems y
el entorno.

Dislexia : Dificultad de comprender o reproducir signos escritos generando

retrasos de aprendizaje o de comprensin escrita.

Dao Patolgico: Lesin de un rgano o perturbacin de una estructura del

organismo.

Incapacidad : Imposibilidad de andar.

Dislexia de evolucin: Dificultad a aprender a leer, a pesar con una inteligencia

apropiada, de un entorno socio cultural normal y de una buena enseanza.
Desorganizaciones espaciales: Dificultad de organizar y estructurar su espacio de
accin.

Desorganizaciones temporales: Dificultad a comprender o utilizar las nociones

asociadas a la sucesin y a la duracin.

Trastornos Neurolgicos: Daos orgnicos de los centros nerviosos.

Trastornos Neuromotores: daos de la juncin neuromuscular. 2.2. Formacin de

proposiciones con trminos y sus significados

Jasma reagrupa, en el domio del entrenamiento psicomotor, la postura, la

motricidad y el juego.

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 El asma, tics, ulcera gstrica, son asociados a los transtornos rgano-
funcionales.

La psicomotricidad estalla en varias direcciones que podemos reagrupar en tres

ejes: reeducacin psicomotora, educacin psicomotora y la terapia psicomotora.

La deficiencia refiere a un dao patolgico.

Una persona puede tener una deficiencia de la cual resulta una incapacidad.

Las lesiones cerebrales a mnima son invocadas a menudo para explicar la

dislexia de evolucin.

2.3. Identificacin de ideas.

Ideas principales explicitas:

Las dificultades psicomotoras suceden durante el desarrollo del individuo .

Las prcticas psicomotores se tratar de prcticas fsicas buscando el

reforzamiento del deseo de actuar , a curar todos los tics como lz histresis, los
espasmos, las fobias, los sujetos inestables y los impulsivos.

Dupr define la debilidad motriz como un trastorno de la motricidad

acompaados de anomalas del tono muscular y de los reflejos, de torpeza en
algunas tareas pero no en otras, sin que exista por eso un retraso mental
sistemtico, y que atribuye a una maduracin insuficiente de los sistemas
piramidal.

El practico se dedica y se observa s mismo en su relacin con el paciente l

mismo.

Harrow incluye tanto los movimientos reflejos como los movimientos

fundamentales , las capacidades fsicas, las habilidades moteras y la
comunicacin gestual.

Al hablar del modelo epigentico hace referencia la posibilidad que dispone el

sistema de hacer intereractuar entre ellos distintos elementos incluyendo la
formacin de la persona.

La auto-organizacin es la integracin por los sistemas internos de influencias

distintas en nuestra propia construccin por injerto de los efectos del entorno
sobre la evolucin interna del individuo.

El dominio sicosomtico subraya la interdependencia entre las funciones

orgnicas y el psiquismo.

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 El dominio psicomotor enfoca las interacciones entre la motricidad y las
funciones psquicas socio-afectivas y cognitivas que se revelan en las distintas
formas de perturbaciones o no de las relaciones.

El objetivo central de la motricidad tiende a estructurar el conjunto de la

personalidad del sujeto.

Durante los primeros meses el desarrollo y evolucin de la motricidad y del

psiquismo son estrechamente asociados.

El elemento suplementario que distingue la psicomotricidad , es la importancia

funcional de esta evolucin en la relacin del individuo como s mismo y con el
entorno

La percepcin, accin y representacin constituyen la triloga fundamental de la

educacin psicomotriz.

La relajacin ,permite al sujeto tomar conciencia de su cuerpo por inducciones

verbales o tctiles y de establecer el tono apropiado a cada una de las posiciones
modulando las tensiones musculares.

Ideas principales implcitas:

Dentro de la neurociencia encontramos al determinismo y la organognesis.

Los trastornos orgnicos se subdividen en lesiones orgnicas y sesiones

instrumentales propias del cuerpo.

El pensamiento y el lenguaje se ven afectados por los trastornos del desarrollo

psicomotor.

Acentuar las interacciones del cuerpo- psiquismo para facilitar las funciones
motrices.

Un objetivo fundamental de la psicomotricidad es asegurar las relaciones con los

dems y su entorno.

Las acciones motrices son el inicio del pensamiento. Gracias a las acciones
motrices se logra el aprendizaje.

Los comportamientos motores significativos ayudan al hombre a saber porque

acta.

2.5 . Resumen: La psicomotricidad es el estudio de las interacciones entre las

funciones psquicas y las funciones motrices normales y anomalas. Nos ayuda a
descubrir que es lo que motiva a un ser humano a moverse. Algunas de las

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dificultades psicomotoras suceden durante el desarrollo del individuo gracias a las
prcticas psicomotoras se pueden curar los trastornos del comportamiento
buscando el reforzamiento del deseo de actuar. El objetivo central de la
psicomotricidad tiende a estructurar el conjunto de la personalidad del sujeto.
Entre los componentes de la psicomotricidad tenemos a la reeducacin
psicomotora, que se encarga de restablecer un funcionamiento adaptado en
diferentes mbitos como el escolar ( trastornos de aprendizaje ) , ( restablecer la
relacin con los dems ) y el psicomotriz ( trantornos motores ). Otros de los
componentes es la educacin psicomotriz, aqu se asegura desarrollo psicomotriz
armonioso logrando aprendizajes escolares ( por accin motriz ) y aprendizajes
motores o psicomotores . El ultimo componente es la terapia psicomotriz que trata
los trantornos del comportamiento con ayuda de la psicoterapia y el psicoanlisis.

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