BULLYING : Y CRIMINALIZACION DE LA INFANCIA Cémo intervenir desde un enfoque de derechos Ana Campelo ae ne [nl eS Desde un enfoque centrado en el individuo a un enfoque institucional EL Acoso: ZUN PROBLEMA DE 10S INDIVIDUOS 0 UN PROBLEMA DE LA ESCUELA? eCbmo ler«que presentamos al inicio del captula, para finalmenterelesonar sabe as inter Wercones a as que dan ugar y ss posites consecuendlas. ‘Vayames entonces, primero: enfaque cetadeen el indo. ste atbuye Uunhecho de vole excusvamente ¢abgos del petonalidad 9a creunstances ‘vida del content fairy sea os sets ivolucrados Quienessecentran ‘enlascaractersicas personales eles iwolucraes son esencalitao, en rote ‘mies, consieran que Rabi una esenlaocualdad inisaca de os sues gue es Ue quedterminalomaneraenque se neon conosaroson sujet denaorlera ‘ena ovictnas por atralera, exten sjetor Que por ws rmgor de perrons- Ua son propicis a sr wlerosy oes que son pales de ser vicimizades Es un ‘jmp la teva ombrosiana, equ alucros en leap, que posta lexis ria dun gon deta eaincuenca xa eos x eran pareirs ser anacronicn, fuera ce igen sn embargo, hoy persste en versiones mas benéveasysuawzadas, Una segunda vesin de esta pespectivasefocalza en lasccustancias dea que aaves el suet El conte Socal familar ene que Los suetos se enue tan inmerss son Ios que explaron las eausas de on comporamiento wont Podemosdenominar a esta segunda ves, ambiental Frases 0 expesones. come “es muy volent’ "es unprovcador nates pura ‘motsacari de su, teminaria problems” entre cia dan cuenta dela vrn Sencialsta Mientras que aan, como “iano conects alos pares, ements pot (son a Ls chicas "mo no va sera sna en a oma trabajo 8 sae Bere qu vans mira regi, comprendés oda a mayor pare de nesta poblacion vie os qulinats da are’ dan cuenta dea version ambletalta ‘Supongamos que para pensar a suacin relatada adoptaramasun enfoque cen- trado eral invido. En ese casos preguntas que nos arlamos estan rena dasa saber mas sobre Martina. rats encontrar olqun craceritica personal ‘que plea jsicar su actu acia sus compafieras incluso a buscar alguna ex leacin en su ambiente familiar seca Pore dichaperspeciva es resingida No puede explicar por qué un rita, joven «© adulo puede relacionetse de manera diferente cuando as condiciones n qe 0 hace varlanY sn embarge noes poco comin en as escusas que un io © foven _actie de mode agesve con un docente mientras que con ato calabore actvamen tere que loge enslgin moment cambiar de acid «pati dela interven ss docenes ode un cambio en (as condiciones insitionlen Asie ecorte que hace dea situacién doi or fuera las rcunstancisexolres 0 0 pregunta du ‘laments da escuela, como insiulon,praveca La spain de un cone, oe tarts ina hare ate corres qn smc Eso cect Gum en © insti as condiciones istucionales en ques produce el malas ene pres. 8 ir cert coi 3 eden noua Votendo a a stvacénnarads,entoncespoiamos adveti ue noe ul bara poder expicrosporqutepede asus conpatees Po ue Marina cea entre "enportants’? (Po qu a hace olestando asus pate (Siamprey et oes lor conteror Martina actus acti de este mado? Hay alguna materi alguna tcdad que ogi lo escuela eh a que te comport cferene?¢Pr cut sts ‘enpatars crea gus ‘o le da a cabeza"? ceorpartra la eta mirada soe 3 ‘sa? (Hay algo dela escuela sea ge propesta ero, lo que rans ocentey del vabeje que proporeasuslurnos gue puede ear ecendoen gue ‘Marina necestemalatar asus compaferos pare sense"impotante? ¥en lar breantacin que one os cars venee sobs Mra? Aavds de aogates ‘ome exon ampiamos a mirads,ys hace, adosames eames ono corse {ede elo lo qve denominaroseenfoque nsttacona™ Desi ete segundo enfague on episodio cansderado viento munca ago ‘lad, to ques rie an ana aa tulonal ste concapto toma lame {ators deltoid prada evrts Gel mos en ques entelazan ern 2quy hora ‘eteinadon atria de netic ls noma os interests y eset de sus Sctaes as rlacanes depose ene ellos 1s colts terslone as précicas ‘ler saber a enplcaclones contd sore l queen ela acontace eee “evamade sempre ingly, equ le oforEa seri aun echo de vole Uns Lectura ister no deseorace qu exten caractersias ube cue pueden bier los ivlucradosenel gar del que agrede nel dl agrcico, pero Ela ls margenes ge compres, ye que consiara que ls corporates Sonsituaconals es dei responden ana stvacion eterminada. yao pueden er ‘eicados 5 esa es nia en cueta Los compertamintoscorsderedosvletos ersttuyen mos de neraccion que coran signiicado en wn deternado cor texto Sn a lectura de ee content, corrroseisgo de ecuasreducrionstas, Sirplstae en comsecuenis erones Des un enlogu nsttucana. no hi ‘edo alent y macho menos as vena que son Sees en plenopocaso de {ormacion slo pesonas qu atuan geese modo en ceterminadas creamstancias Lenfoousinstcona mia mis als de Martin sty FacudoNos leva ne casrinmente sample panorama ein a os demas actores, as relacones (rte alos tembian a as races y dpstvesinstuciorales No alcanza con ‘egurtares sobre a raego de parsonaliad den foo owe i ora aac "ves dea alia o del brio en gue vv esrecesaroterrogaros cuss ants ‘endicnesinsttuonalesen as que estblecencetermnades pose vines. Li peur qu ns necesari acer. entnces, ara comprence in ping lena es cl se Senco que adguire es comportariena en a ra i + manne conus.