UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08

I. TITULO UNIDAD: LAS ECONOMIAS NACIONALES Y REGIONALES,

LA REGIONALIZACION.

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. AREA CURRICULAR : HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
2.2. GRADO/SECCIN : 2 A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L
2.3. N HORAS SEMANALES : 03 horas.
2.4. DURACIN : Del 24 -11al 19 11 -2014
2.5. HORAS DE LA UNIDAD : 12 Horas
2.6. RESPONSABLE : Guadalupe Garca Rengifo.

I. JUSTIFICACIN
Esta unidad tiene a desarrollar capacidades fundamentales del pensamiento creativo,
pensamiento crtico a travs de habilidades, destrezas y tcnicas que le permitir
conocer y argumentar las economas nacionales y regionales, la regionalizacin
contando con el mercado interno y externo de las exportaciones e importaciones de los
productos . Con las vas de comunicacin y transportes para el desarrollo de nuestra
regin y pas,

IV. COMPETENCIA DE CICLO

ORGANIZADOR COMPETENCIAS DE CICLO
Valora y utiliza con sentido crtico informacin referida a procesos sociales y
Manejo de informacin
fsicos en textos coherentes, rigurosos y originales
Comprensin espacio Comprende y se identifica con los cambios y permanencias de los procesos
temporal sociales y fsicos de su regin, del pas, Latinoamrica y el mundo, y expresa
sus conclusiones en forma coherente y rigurosa, con disposicin democrtica.

Argumenta sus puntos de vista personales de manera coherente, rigurosa y

Juicio critico original sobre aspectos sociales y fsicos de su regin, pas, latinoamericano y el
mundo ejerciendo sus derechos y responsabilidades.
Valora la diversidad existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Actitud Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA
1. Respeta las diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas.
2. Respeta las normas
establecidas en el mbito
escolar y local.
HONESTIDAD 3. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
1 Cuida el medio ambiente.
CONCIENCIA 2 Conocer realmente el mal
AMBIENTAL que le causamos al planeta o
RESPETO Y conocer nuestro entorno para
TOLERANCIA cuidarlo y que nuestros hijos
tambin puedan disfrutando.
ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE
COMPORTAMIENTO
1. Respeta la propiedad ajena.
2. Cuida el patrimonio institucional.
3. Es corts con los miembros de la comunidad
educativa.
4. Emplea vocabulario adecuado.
5. Respeta la Diversidad Cultural.
6. Tiene una actitud democrtica.
7. Cumple con las normas de convivencia de la
institucin educativa.
8.Muestra inters por las costumbres locales,
regionales y nacionales
9.Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y
natural de su Institucin Educativa
1. Cuida el medio ambiente.
2. Conoce el mal que le causamos a nuestro planeta y
el entorno para cuidarlo.
 VI. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS:
CAPACIDADES CONOCIMIENTO TEMAS ACTIVIDAD RECURSO TI
TRANSVERSAL ESTRATEGA MATERIAL
(JC) Argumenta Espacio Geogrfico Conciencia Anlisis de texto
criterios propios, en Sociedad y ambiental y estilos Textos 03
tomo al rol que Economa de vida saludable Diversos Ho
cumplen las Organizaciones Permite reflexionar Investigacin
organizaciones econmicas, ante problemas
econmicas, las empresas y ecolgicos o
empresas y el estado. ambientales para el Exposicin Copias
transporte, para el Centralizacin desarrollo de una 03
desarrollo nacional. antecedentes: conciencia ambiental Hojas Ho
(JC) Propone Regionalizacin: orientada al manejo Trabaja en impresas.
alternativas de Importancia y uso racional de los grupo e 03
solucin para Descentralizaci recursos, defensa y individual Ho
impulsar los procesos proteccin del medio Colores.
n: Importancia
adecuados de ambiente, el cuidado 03
regionalizacin y y la salud para una Mapa Pizarra. Ho
descentralizacin mejor calidad de conceptual 03
poltico administrativa vida. Papelotes ho
del Per. Cuadros
(CET) Representa e comparativos Papel bond.
interpreta
grficamente los Mapa semntico
procesos histricos,
geogrficos y Esquema de
econmicos, llaves
(JC) Propone
opiniones coherentes
para el mejoramiento
de las redes de
comunicacin
terrestre, acutico
areo.
(JC) Formula mejoras
a la calidad de vida
frente a la
problemtica
observada en la
interpretacin de los
procesos histricos.
VII. EVALUACIN:
Criterios Indicadores Tcnicas Ins
(MI) Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la
MANEJO DE distribucin del espacio mediante cuadro comparativo. Cuadro Fic
(MI) Identifica las caractersticas de la poblacin peruana y los ndices de comparativo ob
INFORMACION crecimiento mediante cuadros comparativos
Fic
COMPRENSIO (CET) Evalua los cambios y permanencias de las migraciones mediante cuadro Cuadro de
de doble entrada. doble entrada co
N ESPACIO
TEMPORAL
(JC) Argumenta posiciones ticas, en tomo a las caractersticas del contexto que Esquema de Fic
propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio llaves. ob
JUICIO
mediante esquemas de llaves Cuadro de
CRITICO (JC) Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo y doble entrada
prevencin cuadro de doble entrada
ACTITUDES Valora la diversidad existente en su localidad, regin, pas y el mundo. observacin
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso co
formativo.

7.1. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDAD INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS
 (MI) Comunica informacin sobre las 40 8 2(4)
migraciones y sus consecuencias en la 60 12 3(4)
distribucin del espacio mediante cuadro Ficha de
comparativo. observacin
(MI) Identifica las caractersticas de la
poblacin peruana y los ndices de 100 20
MANEJO DE crecimiento mediante cuadros
INFORMACION comparativos

COMPRENSION 60 12 4(3)
ESPACIO (CET) Evalua los cambios y Ficha de
TEMPORAL permanencias de las migraciones observacin
mediante cuadro de doble entrada. 40 8 4(2)
Analiza las causas de las migraciones
mediante lectura de textos.

JUICIO (JC) Argumenta posiciones ticas, en 60 12 4(3) Lista de cotejo

CRITICO tomo a las caractersticas del contexto que
propiciaron las migraciones y sus 40 08 4(2)
consecuencias en la distribucin del
espacio mediante esquemas de llaves
(JC) Propone alternativas de solucin
frente a las medidas de gestin de riesgo
y prevencin cuadro de doble entrada
Valora la diversidad existente en su 60 12 4(3) Ficha de
ACTITUDES localidad, regin, pas y el mundo. observacin
Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso Ficha de
formativo. 40 08 4(2) observacin
VIII. Bibliografa

8.1 PROFESOR:
Los Inkas Waldemar Espinoza Soriano
Historia del Per Mara Clavijo
Historia del Per poca Colonial Macera, Pablo
Per Incaico Del Busto, Jos Antonio
Per Colonial Del Busto, Jos Antonio
8.2 ESTUDIANTE
Ciencias Sociales Texto del Alumno MED
Ciencias Sociales Crdenas Callenova, Moiss
Historia del Per Guevara Espinoza, Antonio
Historia del Per Castillo Morales, Juan

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Guadalupe Garca Rengifo.
Docente
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Luis Tananta Lomas Walter Garca Gratelli
VB Asesor VB Sub Director F G