PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA

EVALUACIN EXTERNA
TAREAS ESCRITAS

TAREA ESCRITA 1 TAREA ESCRITA

(CREATIVA) 2(ENSAYO)
NM Y NS SLONS
El contenido de cada tarea debe relacionarse con una
parte diferente del curso. Por lo tanto, al menos una
tarea debe relacionarse con la parte 1 o la parte 2
(Lengua) y al menos una tarea debe basarse en un
texto literario de la parte 3 o la parte 4 (Literatura).

Las tareas que se presenten para la evaluacin deben estar

escritas con procesador de textos y los archivos electrnicos,
incluyendo las ilustraciones, no deben superar los 2 Mb.

Porcentaje del total de la Porcentaje del total de la

evaluacin: 10% NS evaluacin: 10% NS

Extensin: 800-1000 Extensin: 800-1000

palabras palabras

Adjunta una Adjunta un resumen.

fundamentacin de 200 a
300 palabras

Permitir a los alumnos dar

Demostrar la capacidad del una respuesta individual
alumno para explorar de sobre el modo en que pueden
manera imaginativa un entenderse los textos en vista
aspecto del material de las preguntas prescritas.
estudiado en el curso.
Tratamiento crtico de un
aspecto de un texto o un
tema.

Se pueden incluir La tarea 2 es una respuesta

ilustraciones en el trabajo crtica a una de seis
cuando sea necesario. Estas preguntas. Las preguntas
 siempre deben incluirse
dentro del trabajo en formato
electrnico (no deben
adjuntarse por separado en
formato impreso).
prescritas estn formuladas
de la manera ms abierta
posible y con la intencin de
poner de relieve reas
amplias en las que los
alumnos pueden explorar y
desarrollar sus respuestas a
los textos.

NO puede ser un ENSAYO Es un ENSAYO

Esta tarea se evala con los criterios de evaluacin

publicados en la gua. La puntuacin mxima para la tarea
escrita es 20.

Requisitos formales para las tareas 1 y 2

Una de las tareas presentadas para la evaluacin externa debe ser una
respuesta crtica a una de las seis preguntas prescritas (tarea 2).
Una de las tareas presentadas para la evaluacin externa debe basarse en
un texto literario estudiado en la parte 3 o en la parte 4 del curso. La otra
debe basarse en el material estudiado en la parte 1 o la parte 2 del curso.
Cada tarea debe tener una extensin de 800-1.000 palabras. La tarea 1
debe estar acompaada de una fundamentacin de 200-300 palabras,
mientras que la tarea 2 debe incluir un resumen. Si se supera el lmite de
palabras, la evaluacin se basar en las primeras 1.000 palabras de la tarea
tanto para la tarea 1 como para la tarea 2, y en las primeras 300 palabras de
la fundamentacin para la tarea 1.

Requisitos formales para la tarea 1

El contenido de la tarea 1 debe relacionarse con una de las cuatro partes
del curso.
Los alumnos pueden elegir libremente el tipo de texto que crean adecuado
para el contenido de la tarea.
La tarea 1 debe ir precedida de una fundamentacin.
Nota: Un ensayo formal no es un tipo de texto aceptable para la tarea 1
porque los alumnos ya
deben escribir un ensayo para la prueba 2 y la tarea escrita 2.

Fundamentacin
La fundamentacin de la tarea escrita debe tener una extensin de 200-300
palabras que no se incluyen en el cmputo de palabras establecido para la
tarea (800-1.000 palabras).
En la fundamentacin los alumnos deben explicar:
Cmo se relaciona el contenido de la tarea con una parte determinada del
curso
Cmo se procura explorar aspectos concretos del curso
La naturaleza de la tarea elegida
Informacin sobre los receptores, el propsito y el contexto social, cultural o
histrico en el que se ubica la tarea
La fundamentacin no solo debe incluir conocimientos sobre el texto o tema
estudiado sino tambin sobre las convenciones formales del tipo de texto
producido y sobre cmo se relacionan con los objetivos de la tarea.
Requisitos prcticos para la tarea 1
Los alumnos pueden incluir ilustraciones en su trabajo cuando sea necesario.
Estas siempre deben incluirse dentro del trabajo en formato electrnico (no
deben adjuntarse por separado en formato impreso). Las tareas que se
presenten para la evaluacin deben estar escritas con procesador de textos y
los archivos electrnicos, incluyendo las ilustraciones, no deben superar los 2
Mb.
La tarea debe estar escrita en la Lengua A objeto de estudio.
Los alumnos deben citar todas las fuentes utilizadas. Cuando corresponda,
las referencias bibliogrficas de los materiales de consulta deben incluirse
claramente en la bibliografa (por ejemplo, si para entender lo que se
propone el alumno en la tarea el lector debe conocer determinado material
de estmulo, como un pasaje clave de un texto literario o una ilustracin). Si
bien estas fuentes no se tomarn en cuenta en la evaluacin, el examinador
podr consultarlas porque brindan informacin importante. Adems, esta es
una buena prctica acadmica que se espera que exhiban los alumnos.

Ejemplos de tarea 1
Los siguientes son ejemplos de posibles tareas escritas. Se pretende
solamente que sirvan de orientacin, y la lista no es ni exhaustiva ni
obligatoria.
Un relato corto donde se explore el punto de vista de un personaje
secundario en relacin con la parte principal de la accin que tiene lugar en
un texto literario
Un documento de informacin pblica donde se expliquen los efectos de
una nueva ley en una
comunidad determinada
Una entrada en el diario personal de un personaje de una obra de ficcin
donde este revele sus verdaderos sentimientos hacia otro personaje o sobre
cualquier aspecto de la accin que tiene lugar en un texto literario
Un episodio de un texto literario reescrito para ubicar la accin en otro
lugar o poca
Una columna de opinin donde se haga hincapi en la omnipresencia de los
estereotipos sobre las mujeres en la publicidad y en cmo se fomentan estos
estereotipos con objeto de aumentar las ganancias de las empresas

OBJETIVOS DE LA TAREA 2
La tarea 2 es una respuesta crtica y constituye un requisito del NS
solamente. Los objetivos de esta tarea son:
Tratar ms detenidamente el material estudiado en las cuatro partes del
curso de Lengua A: Lengua y Literatura
Reflexionar y cuestionar con mayor profundidad los valores, creencias y
actitudes implcitos en los textos estudiados
Fomentar que los alumnos aborden los textos de distintas maneras
Permitir a los alumnos dar una respuesta individual sobre el modo en que
pueden entenderse los textos en vista de las preguntas prescritas

Requisitos formales para la tarea 2

Hay dos preguntas prescritas para cada una de las reas de estudio
mencionadas ms adelante. La tarea 2 es una respuesta crtica a una de
estas seis preguntas. Las preguntas prescritas estn formuladas de la manera
ms abierta posible y con la intencin de poner de relieve reas amplias en
las que los alumnos pueden explorar y desarrollar sus respuestas a los textos.
Las preguntas prescritas no varan de una convocatoria de exmenes a otra.
Vase la seccin Preguntas para la tarea 2 de esta gua.
La respuesta crtica est basada en los textos estudiados en el curso. Este
material puede ser una obra ms larga, como una novela, o un grupo de
poemas. Tambin puede ser un texto o textos ms breves, como un artculo
de un peridico o un blog sobre deportes. En la tarea 2 no se incluye una
fundamentacin, sino que los alumnos deben completar un resumen. El
resumen se presenta junto con la tarea que se enva para la evaluacin
externa.
El resumen debe realizarse en clase e incluir:
La pregunta prescrita que se ha elegido
El ttulo del texto o textos para analizar
La parte del curso a la que hace referencia la tarea
 Tres o cuatro puntos clave que expliquen el enfoque concreto de la tarea
Cuando corresponda, la tarea 2 debe incluir en la bibliografa las referencias
de la documentacin de apoyo pertinente, por ejemplo, el artculo de un
peridico o el anuncio de una revista en la que se basa.
Cuando se elija un texto completo ms corto (por ejemplo, un artculo de un
peridico o un anuncio de una revista), los alumnos pueden hacer referencia
a otros textos para respaldar su respuesta.
La respuesta crtica se presenta en el estilo de un ensayo formal y debe estar
bien estructurada con una introduccin, un desarrollo claro de las ideas o
argumentos y una conclusin.

Requisitos prcticos para la tarea 2

Adems de lo indicado para la tarea 1, los alumnos deben:
Adjuntar, cuando corresponda, el texto o los textos en los que se basa la
respuesta crtica cuando se enven los otros documentos para la evaluacin
externa

reas de estudio para la tarea 2

Para preparar la tarea 2 los alumnos deben abordar una de las siguientes
reas de estudio, que corresponden a los temas y el material estudiados en
las cuatro partes del curso.

Lector, cultura y Se anima a los alumnos a tener presente que el

texto lector y el contexto cultural determinan el
significado de un texto. La interpretacin de un
texto depende de varios factores, entre ellos:
La identidad o identidades culturales del lector y
de quien produce el texto
La edad
El sexo
El estatus social
El contexto histrico y cultural del texto y su
produccin
Distintos aspectos de la lengua y la traduccin
Poder y privilegio Se anima a los alumnos a considerar cmo y por
qu los grupos sociales se representan en los textos
de determinadas maneras. Asimismo, debe tenerse
presente quin queda excluido o marginado del
texto, o qu puntos de vista se omiten. Los grupos
sociales pueden ser:
Mujeres
Adolescentes
Personas mayores
Nios
Inmigrantes
Minoras tnicas
Trabajadores de distintas profesiones

Texto y gnero Se anima a los alumnos a considerar el gnero

literario dentro del cual se ubica cada texto. Algunos rasgos
textuales pertenecen a un gnero determinado y
pueden identificarse con un lector o con receptores
concretos. A fin de lograr determinados efectos, los
escritores utilizan convenciones de gnero
especficas, o se desvan de ellas. Los alumnos
tambin pueden explorar los casos en que algunos
textos toman material de otros textos, y cmo los
textos pueden reimaginarse o recrearse.
Algunos ejemplos de las convenciones de los
gneros son los siguientes:
Estructura
Argumento
Caracterizacin
Recursos estilsticos
Tono, sentimiento y ambiente
Registro
Imgenes visuales y presentacin

Preguntas prescritas para la tarea 2

Nota: Los textos literarios utilizados pueden ser cualesquiera de los
estudiados en el curso y tambin pueden ser tomados de la lista de obras
traducidas prescritas (PLT).
Lector, cultura y texto
1. Cmo pueden dos
lectores diferentes leer e
interpretar el texto de
forma distinta?
2. Si el texto se hubiese
escrito en otra poca,
lugar o idioma, o para
otro receptor, qu
hubiese sido diferente?,
por qu?
Poder y privilegio
1. Cmo y por qu un
grupo social dado se
representa de
determinada manera?
2. Qu grupos sociales
son marginados,
excluidos u omitidos en el
Los siguientes son ejemplos de textos que
pueden estudiarse para las respuestas de
los alumnos a la pregunta 1.
El estudio y anlisis de las posibles
lecturas de las ltimas pginas de la parte
1 de la novela El extranjero de un lector
franco-argelino en la poca de la guerra de
independencia de Argelia
El estudio y anlisis de las posibles
lecturas de un fragmento del guin de la
pelcula La gran ilusin de un pblico
francs a principios y a finales de la dcada
de 1930
El estudio y anlisis de un discurso
poltico pronunciado por un dirigente
mundial donde no se hace referencia a
determinados grupos o cuestiones
(aquellos no mencionados harn una
lectura diferente del discurso)
El estudio y anlisis de diferentes puntos
de vista de un artculo sobre la obesidad
(un lector de un pas con problemas de
pobreza y hambre puede entenderlo de
una manera diferente a la de un lector
procedente de una sociedad rica y
consumista)
Los siguientes son ejemplos de textos que
pueden estudiarse para las respuestas de
los alumnos a la pregunta 2.
Un artculo de un peridico y cmo
estara escrito si fuera de otro peridico
Un cmic o una novela grfica para
adolescentes de los aos cincuenta
reescrito para adolescentes del siglo XXI
El estudio y anlisis de una obra literaria
sobre la temtica de los prejuicios que
ponga de relieve diferentes supuestos
sobre raza, religin y otros temas
El estudio y anlisis de un artculo sobre
las clases sociales de un pas donde existe
un sistema de clases con jerarquas muy
marcadas (la importancia del lenguaje que
refleja las diferencias sociales constituye el
centro del trabajo)
Los siguientes son ejemplos de textos que
pueden estudiarse para las respuestas de
los alumnos a la pregunta 1.
El estudio y anlisis de un artculo en el
cual una tribu urbana se representa de
manera negativa
La representacin de los grupos sociales
en la novela El edificio Yacobin de Alaa al
Aswany
Los siguientes son ejemplos de textos que
pueden estudiarse para las respuestas de
los alumnos a la pregunta 2.
texto? Una obra de ficcin china donde la figura
del intelectual es reverenciada o
condenada
Representaciones de la comunidad
roman en la prensa popular
contempornea

Texto y gnero literario

1. De qu modo se Los siguientes son ejemplos de textos que

ajusta el texto a las
convenciones de un
gnero determinado o se
desva de ellas, y con qu
propsito?
pueden estudiarse para las respuestas de
los alumnos a la pregunta 1.
El estudio y anlisis de una recreacin de
un cuento de hadas por parte de un autor
El estudio y anlisis de una novela donde
se usa dilogo teatral, poesa, cartas y
relatos de viajes
El estudio y anlisis de textos tomados de
los medios de comunicacin que tienen un
formato, estilo y registro concretos

2. Cmo ha integrado el Los siguientes son ejemplos de textos que

texto material de otros
textos y cules han sido
los efectos?
pueden estudiarse para las respuestas de
los alumnos a la pregunta 2.
El estudio y anlisis del modo en que un
determinado personaje de una obra de
ficcin se evoca en la letra de una cancin
El estudio y anlisis de imgenes y
referencias religiosas en los discursos
polticos
El estudio y anlisis de una de las
historias de la obra de Borges titulada
Ficciones
El estudio y anlisis del uso de la
tradicin del amor corts en Romeo y
Julieta

NOTA
Los alumnos deben citar todas las fuentes utilizadas. Cuando corresponda,
las referencias bibliogrficas de los materiales de consulta deben incluirse
claramente en la bibliografa (por ejemplo, si para entender lo que se
propone el alumno en la tarea el lector debe conocer determinado material
de estmulo, como un pasaje clave de un texto literario o una ilustracin). Si
bien estas fuentes no se tomarn en cuenta en la evaluacin, el examinador
podr consultarlas porque brindan informacin importante. Adems, esta es
una buena prctica acadmica que se espera que exhiban los alumnos.

TOMADO DE GUA DE LENGUA Y LITERATURA 2013 IBO - PD