Amrica Latina

En la segunda mitad del siglo

XX

Nombre:

Curso:

Fecha:

Profesora: Valentina Ardiles.

Contenido: Amrica latina en la segunda mitad del siglo XX, gobiernos autoritarios.

Aprendizajes esperados: Contrastan las divergentes propuestas de organizacin social que se

confrontaron en Amrica Latina entre las dcadas de 1960 y 1980, y que derivaron fenmenos
revolucionarios, reformistas y contrarrevolucionarios.

Procedimiento: Anlisis de imgenes y fuentes escritas.

Instrucciones:

Haga grupo de 3 o 4 personas.

Se trabajara en la sala de enlaces.
En conjunto desarrollaran la gua, la que tendr una duracin de 60 minutos.
Una vez terminada esta, se compartir las respuestas, reflexiones y/o conclusiones al
curso.
El expositor ser a sorteo.

Conceptos claves:

Dictaduras.
Rgimen militar.
Amrica latina

Antes de comenzar
Amrica latina se caracteriza por tener una poltica joven, en comparacin con el viejo mundo
y el rgimen presidencial clsico de Los Estados Unidos.

Todos estos procesos se iniciaron con la revolucin cubana, en 1959. En plano exterior se
estaba desarrollando la guerra, en donde Chile y gran parte de Amrica latina tendran una
participacin particular.

Analizaremos 3 regmenes autoritarios el de Chile (1973), Argentina (1976), Bolivia (1971-

1978).

Recuerda que para analizar un texto debes:

Profesora: Valentina Ardiles.

 PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
1. Identificar:
- Quien es el autor, de qu trata el texto, fecha y lugar en que fue
escrito
- Naturaleza del texto: poltico (discurso, manifiesto), jurdico (leyes,
tratados), econmico (contratos estadsticas), testimonial (memorias,
diarios). Por ltimo, los textos tambin se pueden clasificar en pblicos
o privados.
- Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma poca en que ocurri el
hecho) secundaria (el texto es escrito es poca posterior).
2. Analizar:
- Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada prrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histrico.
3. Explicar lo que el autor quiere comunicar.
4. Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias histricas en
que se escribe (aspectos sociales, econmicos, etc. Con los que se relaciona,
destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto.
5. Redactar el comentario: Introduccin (identificacin del tema), desarrollo (anlisis y
explicacin) y conclusin (interpretacin personal).
Actividades.

I.- Busca el concepto de rgimen militar.

II.- Lea atentamente los siguientes fragmentos de periodicos de Bolivia,Argentina y Chile .

Luego analicelos segn la pauta entregada. Y seale el contexto en que se desarrollaron
estas noticias.

Han transcurrido 40 aos de ese cruento golpe de Estado contra el rgimen del Gral. Juan Jos Torres. La dictadura
de Banzer, con apoyo de los partidos de derecha, el Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR), la Falange
Socialista Boliviana (FSB), organizados en el Frente Popular Nacionalista y el Gobierno de Estados Unidos, dur 7 aos.

Existen varias versiones no oficiales acerca del saldo de esa dictadura. Se habla de ms de 2.000 vctimas entre
muertos, desaparecidos, y en todo el perodo de las dictaduras ms de 4.000, y prcticamente esos crmenes de lesa
humanidad, salvo excepciones de Luis Garca Meza y Luis Arce Gmez, encarcelados, est en la ms absoluta
impunidad, afirm la presidenta de la Asamblea Permanente de Derechos Humanos de Bolivia (APDHB), Yolanda
Herrera.

Segn una recopilacin de la historiadora Magdalena Cajas, los sucesos del fatdico golpe comenzaron el 13 de
agosto de 1971, cuando apareci el documento de clases y subclases con visin crtica sobre aspectos econmicos.
La jerarqua militar calific a este documento como apcrifo. Sin embargo, al da siguiente la Central Obrera
Departamental (COD) de Santa Cruz se declara en emergencia ante aprestos subversivos.

Peridico on line eabolivia.com

En: http://www.eabolivia.com/

Profesora: Valentina Ardiles.

Los subversivos.

El termino subversin engloba las organizaciones guerrilleras prcticamente extinguida en marzo de 1976
pero tambin a los activistas o simpatizantes de cualquier movimiento de protesta o critica social: obreros
universitarios, comerciantes, profesionales e intelectuales, sacerdotes y empresarios y mas no hubo
errores y excesos si no un plan deliberado.

Historia visual de la Argentina contempornea, clarn, Proceso militar.

En emol.cl en relacin a lo conscriptos, entrevista a Ral Valladares (ex conscripto 1973)

Al respecto, el dirigente seal que "el Gobierno reconoci que nosotros ramos vctimas de DD.HH.,
aquellos que cumplimos el servicio militar a partir de 1973 y 1990 y nunca nos han dado una reparacin.
Don Rodrigo Hinzpeter firm un compromiso de campaa que fue ratificado por Sebastin Piera y han
dilatado el tema, ya pas ms de la mitad de su mandato y an no tenemos solucin".() Respecto a sus
demandas, Valladares explic que "a nosotros nos reclutaron obligadamente para cumplir tareas de
soberana y agentes del Estado violaron descaradamente los DD.HH. no solo del pueblo, sino que
tambin de los conscriptos. La cantidad de conscriptos muertos que hay, torturados, aquellos que tienen
secuelas fsicas e invalidantes... no nos pagaron fondos previsionales, nos tuvieron dos y ms aos
haciendo servicio militar y no nos pagaron nada".

En: http://www.emol.com/noticias/nacional/2012/09/25/561708/ex-militares-cortan-el-transito.html

III.- analizar una imagen.

Observa las siguientes imgenes y analzalas segn la pauta.

Recuerda que para analizar una imagen debes:

Profesora: Valentina Ardiles.

Profesora: Valentina Ardiles.
IV.- actividad final.

Si hiciste ambas actividades, realiza una conclusin destacando semejanzas y diferencias entre
estos regmenes, y haz un comentario al respecto. Recuerda que la conclusin se debe compartir
con el curso.

Pelculas de inters:

Tiempos de revancha ( Argentina 1981)

Historia cotidiana ( Argentina documental 2000)
NO (chilena , pelcula 2012)
El zapato Chino (Chilena, 1980).

Profesora: Valentina Ardiles.