Prefeitura Municipal de Nova Alvorada do Sul

ATP Arte Prof. Jnior de Oliveira Martins

Secretria de Educao Maria Jos Piazzalunga Guerbas
 PROJETO: O ESPAO DA CIDADE

1. IDENTIFICAO DA ESCOLA: Escola Municipal Ires Brunetto

2. PBLICO ALVO: Alunos do 3 e 4 Ano do Ensino Fundamental 1 ao 5 Ano.
3. PROPONENTE: Jnior de Oliveira Martins
4. DISCIPLINA: Artes, Produo e Interpretao Textual, Educao Fsica, Ingls.
5. INTRODUO
A arte sempre esteve presente na caminhada da humanidade. Ela
sempre representou o lugar, o elo de ligao entre a vida humana e os
aspectos simblicos. Por meio da criao cada sociedade expressou seus
medos, suas alegrias, suas histrias. Expressou tambm seus modos de viver,
de habitar, de trabalhar, de se divertir, de se relacionar, de conviver com a
natureza e de modificar o espao habitado.

6. JUSTIFICATIVA
Refletir sobre o espao habitado pelo ser humano procurando apontar
como o homem foi ocupando e modificando esse espao (meio ambiente) ao
longo do tempo e dessa forma conhecer o espao circundante (sua cidade, seu
bairro, sua comunidade).
Esse conhecimento pode revitalizar laos, estreitar relaes,
fortalecer de forma sensvel, critica, criadora e significativa o conhecimento de
si mesmo, do outro e do mundo.

7. OBJETIVO GERAL
O objetivo deste projeto perceber o espao da cidade, seus rios,
prdios, construes, pessoas, histrias, paisagem e degradaes, tendo a
linguagem da arte como o objeto de conhecimento que possibilita re(encontrar)
e estabelecer relaes com o espao que foi construdo e vai se definindo e
modificando com o passar dos anos.

8. OBJETIVOS ESPECFICOS
Olhar, perceber, interpretar e ler as representaes que foram
produzidas pela arte, sobre o espao da cidade;
 Estabelecer relaes com o espao que foi construdo e vai se
definindo histrica, cultural, social e afetivamente;
Criar o sentimento de pertena e autoria na construo de uma ptria
criadora que individual e tambm coletiva, nos vendo como sujeitos
da Histria;
Conhecer a comunidade em que vive e a comunidade onde a escola
se insere;
Conhecer a histria de criao do municpio;

9. METODOLOGIA
O projeto ser desenvolvido com base em pesquisa em revistas,
jornais ou fotografias, imagens da cidade (paisagem de natureza ou
construes);
Exposio dos trabalhos, fazer a leitura e identificao dos locais
com os alunos;
Explorar a paisagem do trajeto ida e volta de sua casa para a escola;
Explorar o que paisagem, paisagem natural, paisagem rural e
urbana;
Explorar obras de artistas de diferentes pocas e locais que
representem paisagens (rural, urbana e natural);
Pesquisar a biografia, a histria e a tcnica das obras de cada artista
trabalhado;
Olhar a cidade e o espao circundante a partir das pessoas e suas
histrias, enfatizando cenas do cotidiano.

9.1. DESENVOLVIMENTO
1 Etapa: pedir aos alunos que pesquisem em revistas, jornais ou
fotografias, de imagens da cidade (paisagem de natureza ou construes).
Trazer para a sala de aula e montar um cartaz com para a sala com todos os
recortes.
2 Etapa: levantar junto com os alunos os pontos da cidade que so
mais conhecidos, e/ou chamativos, representativos, bonitos.
3 Etapa: pedir para que os alunos pesquisem imagens da cidade para
comparar com a cidade atual, e pedir para que os alunos comentem e registre.
 4 Etapa: pedir para os alunos perceberem o trajeto que realizam de
casa para a escola (observar a paisagem, prdios, arborizao, sinalizao,
automveis etc) e registrar atravs do desenho esse caminho.
5 Etapa: organizar um passeio ao entorno da escola para que os
alunos conheam e percebam a paisagem, o comrcio que se estabeleceu ao
entorno da escola, as casas, as pessoas, levando o aluno a se localizar e situar
a escola no espao da cidade, em seguida pea para que registre esse passeio
atravs de desenho o que cada um observou, e expor os desenhos para que
os demais alunos da sala possam compartilhar desse experincia esttica.
6 Etapa: pedir para os alunos pesquisarem sobre a histria da cidade,
quando foi fundada, quais foram os prefeitos que atuaram, fatos marcantes na
histria da cidade, pea que faam o registro escrito da pesquisa.
7 Etapa: comentar com os alunos sobre os diferentes tipos de
paisagens: natural, urbana e rural, diurno noturno, ressaltando as diferenas
entre cada uma, pea que pesquisem imagens e colem no caderno (pea que
observem a paisagem durante o dia e a noite, os sons produzidos em cada
perodo etc...).
8 Etapa: apresente aos alunos imagens de artistas que retrataram em
suas obras os diferentes tipos de paisagens. Explique sobre cada uma delas
situando a obra, o autor, ano que foi produzida, tcnicas utilizadas etc.
9 Etapa: pea para que os alunos escolham algumas obras para que
eles faam uma releitura da obra que escolheram, incluindo algum aspecto da
cidade na obra escolhida. Exponha as obras ao demais alunos da sala e pea
para que cada aluno comente sobre sua releitura.
10 Etapa: organizar uma exposio de todas as pesquisas e atividade
realizadas pelos alunos a comunidade escolar. Enaltecendo o trabalho
desenvolvido por voc professor e aluno.

10. REGISTRO
O professor dever elaborar um portiflio contendo as atividades
realizadas pelos alunos, anotaes e/ou observaes que o professor julgar
necessrio, com fotos dos alunos realizando as atividades, visitas etc.
11. AVALIAO
 A avaliao ser diagnstica em cada linguagem trabalhada,
verificando de forma abrangente e detalhada as atividades vivenciadas pelos
alunos, o repertrio artstico/esttico que possuem em cada linguagem
artstica. Detectando quais as dificuldades apresentadas durante o processo e
tambm o que j dominam com maior ou menor dificuldade a fim de se
estabelecer um referencial de trabalho.

12. CRONOGRAMA
Local e Cronograma de Realizao do Projeto
Perodo de Realizao Carga Horria
Local Total
Inicio Trmino

DATA ATIVIDADES

PROJETO ARTE
 Prefeitura Municipal de Nova Alvorada do Sul
Proponente: Prof. Jnior de Oliveira Martins
Secretria de Educao Maria Jos Piazzalunga Guerbas