SABANETA QUINTANA, SAN JOSE DEL RINCON, MEXICO

ESCUELA PRIMARIA INDIGENA EMILIANO ZAPATA

C.C.T. 15DPB0048R

NOMBRE DEL ALUMNO: LUZ MARIA CRUZ ESQUIVEL. GRADO: 5 GRUPO: A

DIAGNOSTICO INICIAL 2016-2017

Lenguaje y comunicacin:

Comunica de manera fluida sus puntos de vista, conocimientos y sentimientos, no tiene

dificultad en pronunciar las palabras, expresando sus emociones, sobre todo no puede
pronunciar las letras r y s, asi como silabas compuestas como bl, br,dr, gl, gr, fl, y fr.
Tambin muestra mucha dificultad al articular las palabras.

Le cuesta trabajo poner atencin y escuchar lecturas de su inters, ya que siempre est
en constante movimiento o molestando a los compaeros. Sin embargo, recuerda algunos
sucesos que acontecieron en la narracin y al cuestionario responde sobre ello, identifica
al menos un personaje.

Pensamiento matemtico:

Cuenta en orden ascendente empezando con 1 hasta el 10, aun no conserva cantidad, sin
embargo, no reconoce los nmeros. Clasifica objetos y/o figuras por color o
tamao.Identifica de manera correcta la ubicacin espacial, asi como nociones de Sin
embargo, no reconoce los trminos grande-chico, largo-corto, alto-bajo al describir objetos
o seres vivos.

No tiene nocin sobre las figuras geomtricas bsicas, no sabe los nombres, y no
menciona las semejanzas con objetos del entorno.

No tiene nociones de ubicacin espacial y no identifica los trminos arriba-abajo, adelante

y atrs, y confunde sus lateridades izquierda y derecha. Al describir sucesos aun
confunde las ubicaciones temporales.
Exploracin y conocimiento del mundo:

Conoce algunos elementos del entorno natural y social, sobre todo, su contexto familiar,
pero al hacer una descripcin lo hace de forma muy breve, muestra inters por conocer
ms sobre ellos.

Conoce que vive en Mxico, pero an se le dificulta reconocer y respetar los smbolos
patrios.

Desarrollo fsico y salud:

Controla sus movimientos gruesos al correr, brincar (con ambos o un solo pie), saltar,
rodar, caminar con puntas de pies, talones o cuclillas. Participa con entusiasmo en
actividades fsicas, se esfuerza por lograr perfeccionar sus movimientos os
desplazamientos como se le sugiere.

Desarrollo personal y social:

Es tmida, callada y muestra dificultades para relacionarse de manera amistosa o en

trabajos colaborativos con compaeros de su misma edad, al trabajar o jugar muestra
mayor afinidad con alumnos que viven cerca de ella.

Cuando se considera agredida suele actuar de forma impulsiva con golpes, insultos y
groseras, sin embargo procura respetar las reglas establecidas para la convivencia, pero
suele tener instantes de agresividad.

Expresin y apreciacin artsticas:Le agrada mirar y escuchar videos musicales, pero

su atencin es muy poca, luego empieza a tocar a sus compaeros. Al escuchar una
meloda e invitarla para ejecutar los movimientos, los realiza por imitacin segn lo que
mira.

Imita de manera continua los movimientos y acciones de los compaeros de trabajo.

Le dificulta realizar dibujos sobre los elementos de su entorno, solo realiza trazos y
rayones sin forma, y no tiene una coherencia y ubicacin espacial. Se niega a explicar lo
que comunica con ello.

V B: La directora escolar Docente de grupo

______________________________________ __________________________
PROFRA. ROSA RANGEL FLORES PROFRA. LILIANA LOPEZ FRANCISCO
SELLO DEL CENTRO