ACTIVIDAD 2

PRINCIPIOS TICOS PRIMORDIALES

El BENEFICENCIA S No JUSTICIA S No
experimento Garanta de que no se sufrirn Derecho a un trato justo y
de Stanford daos X equitativo X
Garanta de no utilizacin de la
relacin X Derecho a la privaca X
Beneficios resultantes de la CONSENTIMIENTO
investigacin X INFORMADO S No
Sujeto o
grupo
vulnerable Relacin riesgo/beneficio X Escrito X
DIGNIDAD HUMANA S No Oral X
Derecho a la autodeterminacin X Qu se informa en el
consentimiento?
a. Las condiciones del
sujeto, el cual debe estar
notificado del uso con fines
cientficos de la informacin.
b. El propsito del estudio y
el uso de la informacin
resultante.
c. El tipo de datos que se
solicitarn.
d. La naturaleza del
compromiso y la duracin del
estudio.
e. La persona o institucin
que patrocina el estudio o si
ste es requisito para
acreditar algn curso o grado
del investigador.
f. La seleccin de sujetos y
su nmero.
g. Los procedimientos que
van a llevarse a cabo.
h. Los riesgos o costos
potenciales.
i. Los beneficios potenciales,
sean particulares o alguna
forma de pago.
j. La garanta de
confidencialidad.
k. El consentimiento
voluntario.
l. El derecho a retirarse
cuando lo estime
conveniente a su persona.
m. Las alternativas de
procedimientos o
tratamientos a elegirse.
n. La informacin para el
 establecimiento de contactos
necesarios.
Derecho al conocimiento de la
informacin X

1) Cules son los efectos de vivir en un entorno sin relojes, sin

ver el mundo exterior y con una estimulacin sensorial mnima?
Es tal el grado de desesperacin, que provoca en las personas
crisis severas de identidad.

2) Pensad en las consecuencias psicolgicas de desnudar,

espulgar y afeitar las cabezas de los reclusos o miembros de un
ejrcito. Qu transformaciones sufren las personas que viven
una experiencia de este tipo? Al ver afectada su intimidad, se
vuelven ms reacios a cumplir rdenes, mas fros y por tanto
ms insensibles.

3) Al principio, las flexiones no eran una forma de castigo muy

repulsiva, pero lo fue siendo ms a medida que avanzaba el
estudio. Por qu se produjo este cambio? Porque al principio
los estudiantes lo vean como lo que era, un experimento, pero
conforme fue avanzando el tiempo se dieron cuenta que los
guardias se haban tomado su papel muy enserio obligndolos a
hacerlas.

4) Cmo creis que os habrais comportado si hubierais sido

reclusos en esta situacin? Habrais rechazado estos privilegios
para mantener la solidaridad entre reclusos? si, pues as no me
vera afectada en las repercusiones que pudieran tomar los
otros reclusos al ver el trato privilegiado con el que era tratado.

5) Comparad las reacciones de estos visitantes con las reacciones

de los ciudadanos en encuentros con la polica u otras
autoridades. Hasta qu punto fue tpico su comportamiento?
Hasta donde se muestran obedientes ante las ordenes, dejo de
serlo en el momento en que comienzan a tener crisis y ataques
de pnico.

6) En un estudio experimental como ste, uno de los problemas es

definir cules son los "datos", la informacin que se debe
recoger. Asimismo, qu hubiramos debido hacer para
minimizar los efectos de la parcialidad del experimentador en el
resultado del estudio? centrarse ms en el experimento y estar
pendientes de los cambios inesperados que empezaban a
suscitarse. Cules fueron los riesgos de que el investigador
principal asumiera el papel de superintendente de la prisin?
Que se estaba olvidando del verdadero objetivo por tomarse
muy enserio su papel.
 7) En estas reuniones, todos los reclusos mostraron su alegra
porque el experimento hubiese terminado, pero la mayora de
los guardas se mostraron preocupados de que el estudio
hubiese acabado prematuramente. Por qu creis que los
guardas reaccionaron de esta manera? Porque tenan miedo de
que saliera a la luz el comportamiento que haban tenido con
los reclusos

ACTIVIDAD 3
Busca va electrnica a un investigador social que labore en la
Universidad de Guadalajara, FUERA DE CUCIENEGA, cuya lnea
involucre la participacin de personas.

a. Nombre del investigador.

MTRO RUBEN ORTEGA LOZANO

b. Nombre del Centro Universitario y Departamento.

Departamento de Justicia y Derecho CENTRO UNIVERSITARIO
DE LA CIENEGA

c. Correo electrnico.
juridico.ortega.ruben@gmail.com

d. Lnea de investigacin.
Docente Certificado por SETEC. De la Secretaria de Gobernacin del
Gobierno de la Repblica.
Investigacin de la aplicacin y consecuencia de los aspectos
jurdicos, impactos de la reforma del sistema acusatorio (juicios
orales).

e. Qu consideraciones ticas tiene en cuenta cuando ha

trabajado con personas? El cambio en el paradigma Jurdico
resulta en dejar lo ya establecido un claro ejemplo lo
encontramos en la valoracin probatoria donde la confesin
ya no ser puebla plena, por tantos vicios y violaciones de
garantas que se encontraban en sus obtencin, lo cual ha
generado ideas encontradas.

f. Alguna vez se ha enfrentado a un dilema tico? Si es as, por

favor indique cul y cmo fue resuelto. Me enfrentado a dilema como
el de tomar una postura ante la reforma de la despenalizacin del
aborto, donde la metodologa de investigaciones deductivas aplicadas
me permiti el generar los fundamentos para poder sostener una
postura en pro del desarrollo personal de la mujer y el ejercicio de su
libre voluntad.
g. Indagar si identifica algn caso paradigmtico al interior
de alguna ciencia social (psicologa, sociologa,
antropologa etc.) que haya generado una importante
discusin tica en la academia.
La implementacin del sistema acusatorio como modelo
garantista ha roto los paradigmas ya que prioriza al ser
humano, conforme al principio PRO-OMINE en todo momento
del proceso, a mi parecer las ciencias jurdicas y sociales
siempre sern paradigmticas por que impactan
directamente en el desarrollo personal de los individuos y su
entorno.