A2.MO12.PP Anexo Competencias Habilidades y Funciones Del Talento Humano v1-1 PDF

PROCESO A2.MO12.
PP 11/01/2017
PROMOCIN Y PREVENCIN
Anexo Competencias, habilidades y funciones del talento humano

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VERSIN 1
Anexo Competencias, Habilidades y funciones de Talento Humano
Coordinador y/o Director
Compromiso social, con la primera infancia y con la calidad de la educacin inicial.

Capacidad para ejercer liderazgo y para la coordinacin del talento humano en un ambiente interdisciplinario.
Facilidad para el trabajo con comunidades en contextos sociales complejos.
Competencias Creatividad e innovacin en procesos pedaggicos.
Dominio prctico y conceptual en temas relacionados con la atencin a la primera infancia.
Conocimientos para la caracterizacin del mbito social y familiar como elementos para la construccin de propuestas
pertinentes de educacin inicial y atencin integral a la primera infancia.
Practicar un liderazgo democrtico, creativo e innovador
Planear y liderar la formulacin de planes de atencin a los nios y sus familias y formacin de agentes educativos.
Habilidades
Establecer relaciones interpersonales cordiales y respetuosas
Negociar, persuadir y movilizar recursos comunitarios e institucionales
Realizar gestiones intersectoriales
Comunicarse de manera clara y fluida en forma verbal y escrita
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PROCESO A2.MO12.PP 11/01/2017

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VERSIN 1
Liderar el diseo participativo e implementacin del plan Operativo de Atencin Integral (POAI) de la
modalidad, acorde con la poltica pblica, las orientaciones pedaggicas definidas desde el nivel nacional, y
las caractersticas individuales y culturales de los nios, las nias y sus familias.
Coordinar y monitorear las funciones del equipo humano a su cargo, promoviendo permanentemente la
participacin, innovacin y formacin del equipo.
Coordinar la sistematizacin de la informacin sobre la implementacin de la atencin a la primera infancia,
para dar cuenta de los resultados de la modalidad hacia el cumplimiento de las Realizaciones.
Participar en las mesas de primera infancia del municipio.
Desde el Establecer estrategias para viabilizar el ingreso de los nios y nias beneficiarios de la modalidad, que cumplen
servicio los 5 aos, al sistema educativo.
Conocer y participar en la construccin de la Ruta Integral de Atenciones, y desde all articular las acciones de
atencin integral a la primera infancia desde la participacin en redes sociales y comunitarias.
Promover el restablecimiento de derechos cuando estos sean afectados por inobservancia, amenaza o
vulneracin.
Funciones Construir en forma participativa con el talento humano, padres de familia las nias y nios, el pacto de
convivencia.
Organizar los procesos administrativos de acuerdo a la modalidad de atencin y coordinar el manejo financiero
de la unidad de servicios con el auxiliar administrativo.
Orientar y coordinar los procesos de pedaggicos

Promover y facilitar la participacin del equipo de la unidad de servicios en los procesos formativos para la
cualificacin del talento humano
Con el talento
Propiciar espacios que favorezcan la motivacin, comunicacin y organizacin de los agentes educativos.
humano
Propiciar espacios para el fortalecimiento del quehacer pedaggico y la visibilizacin de experiencias
exitosas de los agentes educativos
Llevar un registro y documentar las acciones realizadas durante los encuentros educativos, centrndose en
el rol desempeado por los docentes.


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VERSIN 1
Coordinar con los docentes la distribucin utilizacin y conservacin del material educativo de consumo y el
duradero.
Orientar las estrategias para que la caracterizacin de los nios y nias, las familias y la comunidad sea
eficiente, gestionando una recoleccin de datos veraz y oportuna para su posterior anlisis y la formulacin
de la propuesta de formacin y acompaamiento.
Establecer alianzas interinstitucionales con entidades u organismos del municipio para promover el trabajo
en red entre las familias y las organizaciones sociales y comunitarias.
Orientar los procesos formativos y de acompaamiento a familias.
Analizar el contexto e identificar amenazas y oportunidades para potenciar el desarrollo integral de los nios
Con las familias
y nias de manera coordinada con las familias y las comunidades.
Promover que los agentes educativos implementen los pilares de la educacin (Arte, Juego, Exploracin del
Medio y Literatura) de acuerdo con el proyecto pedaggico.
Con los nios Fomentar a travs de los agentes educativos la participacin de las nias y los nios en el fortalecimiento del
ejercicio de la ciudadana desde la primera infancia.
Garantizar de forma participativa con las nias y los nios que los ambientes pedaggicos, el buen trato, y la
atencin con amor sea de la ms alta calidad


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VERSIN 1
Perfil competencias, habilidades y funciones del talento humano
Maestras y maestros (Agente educativo)

Facilidad para el trabajo interdisciplinario.
Dominio conceptual y prctico sobre enfoques pedaggicos y fundamentos de la perspectiva de derechos.
Conocimiento del juego, el arte, la literatura y la exploracin del medio como actividades rectoras de la primera
infancia.
Comprender necesidades y diferencias individuales y culturales de los nios.
Capacidad para organizar un ambiente enriquecido y planificar experiencias pedaggicas significativas para los
nios y nias.
Habilidades
Expresarse claramente de forma escrita y verbal.
Animar la organizacin comunitaria.
Potenciar el trabajo con los nios, nias y las familias.
Capacidad de observacin de los nios, de acompaar e intervenir para enriquecer las acciones de las nias y de
los nios.

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VERSIN 1
Participar en el diseo e implementacin de un proyecto pedaggico que se ajuste a las caractersticas de la

modalidad, est alineado con las orientaciones pedaggicas planteadas a nivel nacional, y responda a las
condiciones individuales y culturales de los nios, nias sus comunidades y sus familias.
Realizar la observacin y caracterizacin del desarrollo de los nios y nias que conforman el grupo con el fin
de enriquecer la planeacin de las actividades pedaggicas.
Planear semanalmente las actividades pedaggicas que se realizarn con los nios y nias (Entorno
Institucional) y sus familias (Entorno Familiar) teniendo en cuenta que esta planeacin se desarrolle de manera
articulada al Proyecto Pedaggico y a las necesidades e intereses de los nios y nias.
Desde el Participar en la construccin de la Ruta Integral de Atenciones con el objeto de identificar articulaciones para
servicio la garanta de derechos de los nios y nias en los diferentes entornos en donde trascurre su vida.
Sostener comunicacin permanente con los padres, madres o adultos responsables de los nios y nias con
el fin de identificar las situaciones favorables al desarrollo y promover el restablecimiento de derechos cuando
estos sean afectados por inobservancia, amenaza o vulneracin.
Llevar un registro descriptivo como evidencia de las acciones adelantadas, indicando como se han desarrollado
Funciones diariamente.
Participar en el diseo e implementacin de las estrategias de planeacin, seguimiento y evaluacin del
proceso.
Disposicin y participacin en los procesos formativos programados para la cualificacin del talento humano
Con el talento
Retroalimentacin desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer pedaggico y la visibilizacin de
humano
experiencias exitosas de los agentes educativos
Acompaar y orientar las acciones educativas de las familias en la crianza y cuidado de los nios y nias en
las condiciones de su hogar y de su entorno social inmediato.
Movilizar y articular recursos de las familias, comunidades e instituciones para restituir y promover la garanta
de los derechos de los nios y nias.

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VERSIN 1
acompaar el proceso de formacin de acuerdo al plan de formacin de familias.

Organizar y sistematizar la informacin sobre las acciones adelantadas con los nios, nias familias y
Con las familias comunidades.
En la modalidad familiar debern planear, implementar, evaluar y ajustar los encuentros educativos grupales
y en el hogar con nios, nias y adultos, as como participar en el desarrollo de acciones de formacin y
acompaamiento a familias.
Acompaar las estrategias definidas para la caracterizacin de los nios, nias, familias, y agentes
educativos comunitarios.
Explorar al mximo las capacidades de las nias y los nios para potencializarlas desde el proyecto
pedaggico implementado
Con los nios Llevar la asistencia diaria y notificar las ausencias concurrentes para adelantar las respetivas acciones con
las familias
Garantizar de forma participativa con las nias y los nios que los ambientes pedaggicos, el buen trato, y la
atencin con amor sea de la ms alta calidad


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VERSIN 1
PROFESIONAL DE APOYO EN SALUD Y NUTRICIN
Compromiso social, capacidad de liderazgo, trabajo en ambientes interdisciplinarios y con la comunidad,

creatividad e innovacin.
Competencias
Dominio conceptual y prctico en los temas relacionados con atencin en salud, prevencin de enfermedades,
promocin y desarrollo del cuidado de los nios y nias.
Conocimiento de las determinantes en salud
Habilidades Observancia del estado de salud y nutricional de las nias y nios beneficiarios de la modalidad.
Expresarse claramente de forma escrita y verbal


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VERSIN 1
Identificar necesidades y situaciones de salud individuales de los nios.

Realizar procesos de formacin con docentes, auxiliares, madres y padres de familia para informar el estado
nutricional actual de los nios y nias y tomar las medidas conjuntas de ser necesarias.
Elaborar el diagnstico situacional y tener como punto de referencia la Ruta Integral de Atenciones para iniciar
el diseo de los mecanismos de articulacin, atencin y gestin que buscan asegurar que los nios y las nias
puedan acceder al ms alto nivel de salud,
Implementar acciones de promocin y prevencin de la salud
Movilizar recursos interinstitucionales
Elaborar e implementar el manual de buenas prcticas de manufactura para el servicio de alimentacin de la
unidad de servicio.
Verificar la calidad y cantidad de los productos adquiridos para el servicio de alimentacin.
Participar en las estrategias de planeacin, seguimiento y evaluacin de la modalidad.
Procurar la consecucin oportuna de los recursos necesarios para una garantizar una adecuada atencin de
la modalidad
Desde el Utilizar los protocolos de seguimiento a la garanta de derechos y
Funciones
servicio Elaborar o coordinar la elaboracin con el profesional idneo el diagnstico nutricional de los nios y nias
atendidos en el servicio, bajo los parmetros establecidos por el ICBF.
Actividades que deben ser desarrolladas por profesional en nutricin:
Elaborar el ciclo de mens o la minuta concertada en caso de grupos tnicos, de acuerdo a la minuta patrn
establecida por el ICBF incluyendo cantidades diarias de cada alimento por beneficiario y por grupo de edad.
Elaborar o coordinar la elaboracin con el profesional idneo las listas de intercambio de alimentos de acuerdo
a los hbitos de consumo regional y alimentos que se encuentren en cosecha.
Realizar control trimestral del estado nutricional de los nios y nias mediante la toma de medidas
antropomtricas. Realizar control mensual a los menores de 2 aos o a los nios y nias que presenten
desnutricin o riesgo de sufrirla.


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VERSIN 1
Realizar el proceso de asesora y capacitacin permanente a las manipuladoras de alimentos para la

estandarizacin de las porciones utilizadas y servidas.
participar en las capacitaciones que cualifiquen la atencin en el rea de salud y nutricin y todos los
procesos pedaggicos que apliquen al rea
Con el talento Disear e implementar los mecanismos de capacitacin y control a manipuladoras para garantizar la calidad
humano e inocuidad de los alimentos ofrecidos en el servicio de alimentacin-
capacitar al personal docente para la deteccin temprana de factores de riesgo en salud pblica que permita
tomar acciones preventivas y activar la red de servicios.
Garantizar la capacitacin el personal en primeros auxilios
Dar a conocer a las familias la ruta integral de atenciones en primera infancia y la ruta de accin en caso de
vulneracin de los derechos de las nias y nios
Brindar asesora permanente a los cuidadores sobre adecuados hbitos de higiene y manipulacin de
alimentos, en el hogar
Orientar sobre aspectos nutricionales a las madres gestantes y lactantes
Identificar las necesidades de formacin a las familias de acuerdo con las prcticas de nutricin observados
en las visitas familiares.
Acompaar y orientar las acciones educativas de los padres madres y personas significativas en la crianza y
cuidado de los nios y nias en las condiciones de su hogar y entorno social inmediato
las familias conocen que es el POS y que tienen derecho sus hijos
Con las familias
Incentivar la participacin de las familias en los encuentros formativos y reforzar y hacer seguimiento a la
apropiacin de los aprendizajes construidos durante los mismos, identificando los logros y dificultades.
Para el caso de la modalidad familiar, realizar visitas de acompaamiento al hogar, en coordinacin con el
equipo de la modalidad.


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VERSIN 1
Sostener comunicacin permanente con los padres, madres o adultos responsables de los nios y nias con
el fin de identificar las situaciones favorables al desarrollo y promover el restablecimiento de derechos
cuando estos sean afectados por inobservancia, amenaza o vulneracin.
Fomentar el desarrollo de actividades pedaggicas en los que nias y nias conocen y quieren su cuerpo.
Tener registro de la evolucin del estado nutricional de cada beneficiario en las curvas de crecimiento y
diligenciar el cartel de crecimiento.
Con los nios Elaborar el plan de intervencin individual para los nios y nias que presenten malnutricin. El Plan deber
estar acorde a las directrices del ICBF
Organizar y sistematizar informacin sobre las acciones adelantadas con los nios, nias familias y
comunidades.


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VERSIN 1
PROFESIONAL DE APOYO PSICOSOCIAL
Dominio conceptual y prctico sobre el desarrollo infantil.

Capacidad para el diseo e implementacin de estrategias pedaggicas pertinentes.
Competencias
Orientar la inclusin social de nios y nias con discapacidad.
Orientar e implementar trabajo con padres y comunidad.
Habilidades Sensibilidad, capacidad para adaptarse a la diversidad, trabajo en equipo, creatividad para resolver situaciones
complejas, liderazgo.
Apoyar el diseo y aplicacin de valoracin cualitativa del desarrollo de los nios y nias
Deteccin temprana de atrasos en el desarrollo y diseo de estrategias de apoyo para trabajar con los nios y
sus familias.
Apoyar el diseo e implementacin de proyectos pedaggicos que respondan a una educacin inclusiva y
pertinente.
Desde el
Funciones Participar en las estrategias de planeacin, seguimiento y evaluacin del proceso
servicio
Organizar y sistematizar informacin sobre las acciones adelantadas con los nios, nias familias y
comunidades.
Liderar procesos de trabajo para el mejoramiento permanente de las prcticas pedaggicas con los nios
Remisin a las autoridades competentes los casos de maltrato infantil


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VERSIN 1
Dar apoyo a las y los agentes educativos para el diseo de estrategias pedaggicas acordes con la
caracterizacin de los nios, sus familias y entorno comunitario.
Con el talento Dar capacitacin en Deteccin e intervencin de casos de violencia familiar y maltrato.
humano Participar en las capacitaciones que cualifiquen la atencin en el rea de psicosocial y de todos los procesos
pedaggicos que apliquen al rea
Apoyar la construccin y aplicacin del plan de formacin al talento humano
Apoyar la construccin y Aplicacin el plan de formacin de familias
Dar apoyo a las familias que lo requieran para fortalecer sus competencias para la educacin, crianza y
cuidado de los nios y nias
Liderar el proceso de caracterizacin de las familias de acuerdo a la herramientas entregadas por el ICBF
para tal fin
Dar a conocer a las familias la ruta de atencin en procesos pedaggicos, de convivencia y seguridad, as
Con las familias como dar a conocer la ruta de accin en caso de vulneracin de los derechos de las nias y los nios
Innovar estrategias permanentes para mantener la motivacin, alegra y amor por la institucin o modalidad
de atencin integral
Con los nios
Evaluar el estado de pro actividad y motivacin de las nias y nios con la institucin, los ambientes
educativos, el talento humano y la rutina pedaggica


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VERSIN 1
AUXILIAR PEDAGGICO

Facilidad para el trabajo interdisciplinario.
Dominio conceptual y prctico sobre enfoques pedaggicos y fundamentos de la perspectiva de derechos.
Conocimiento del juego, el arte, la literatura y la exploracin del medio como actividades rectoras de la primera
infancia.
Sensibilidad, capacidad para adaptarse a la diversidad, trabajo en equipo,
Habilidades creatividad para resolver situaciones complejas,
liderazgo. Capacidad para determinar prioridades

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VERSIN 1
Capacidad para el cuidado afectuoso del nio

Habilidad para adaptarse a diferentes situaciones, grupos y diferencias individuales.
Establecer relaciones interpersonales basadas en el respeto y buen trato
Sensibilidad para comprender los diferentes estados de nimo y responder afectivamente a ellos.
Creatividad para enfrentar diferentes situaciones y plantear soluciones eficaces.
Capacidad para el trabajo en equipo con un educador y comprender las acciones pedaggicas que se
emprenden
Acompaar la Implementacin del componente pedaggico, en coherencia con las caractersticas y derechos
del desarrollo de los nios y nias y el contexto, en procura de un acompaamiento pertinente y eficaz.
Apoyar la elaboracin de informes de evaluacin formativa que indiquen los logros alcanzados en la modalidad
en trminos de desarrollo de competencias.
Desde el Apoyar la elaboracin del registro descriptivo como evidencia de las acciones adelantadas, indicando como se
servicio han desarrollado nio a nio.
Conocer y participar en la construccin de la Ruta Integral de Atencin con el objeto poder identificar
deficiencias o vulneraciones en el desarrollo de los nios y as poder servir de notificadores a la coordinacin,
al equipo profesional y a las mismas familias sobre las deficiencias detectadas
Participar en el diseo e implementacin de estrategias didcticas para el trabajo con los nios
Funciones
Disposicin y participacin en los procesos formativos inherentes a la cualificacin del talento humano
Con el talento
humano
Acompaar el proceso de formacin de acuerdo al plan de formacin de familias.

Acompaar las estrategias definidas para la caracterizacin de los nios, nias, familias, y agentes
educativos comunitarios.


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VERSIN 1
Con las familias
Apoyar a los docentes a cargo de las nias y nios en el cuidado personal, aseo y seguridad de los nios.
Con los nios
Apoyo en la preparacin de la elaboracin de materiales para el trabajo con los nios
MANIPULADORAS DE ALIMENTOS (Para Hogar Infantil Auxiliar de Servicios Generales)
Conocimientos y prcticas de normas sanitarias en manejo adecuado de alimentos,

Competencias
saber leer y escribir
Habilidades Establecer relaciones interpersonales basadas en el respeto y buen trato


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VERSIN 1
Organizar los alimentos en las reas destinadas para ello, realizando la respectiva rotacin de alimentos y
verificacin de fechas de vencimiento
Asegurar las condiciones de higiene del rea de almacenamiento, preparacin y servicio de alimentos.
Desde el Almacenar, preparar y servir alimentos de acuerdo con la derivacin de mens y las buenas prcticas de
manufactura BPM,
servicio
Informar peridicamente al profesional de apoyo en salud y nutricin y a la coordinacin, del estado, calidad y
cantidad de los productos que ingresen para el cumplimiento de la funcin.
Realizar los procesos de desinfeccin y limpieza en los tiempos y con las cantidades establecidas en el
protocolo del servicio de alimentacin
Funciones
Con el talento
humano
Acompaar el equipo de docentes para que el momento pedaggico de la alimentacin sea una experiencia
Con los nios
enriquecedora, a travs del buen trato, la buena atencin en el servicio y la calidad del producto servido.
AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES

Competencias Saber leer y escribir


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VERSIN 1

Desarrollar las acciones necesarias, para asegurar la limpieza, desinfeccin de espacios, mobiliario y dotacin.
Desde el Realizar las acciones necesarias para el adecuado manejo de residuos slidos en el CDI
Informar peridicamente al profesional de apoyo en salud y nutricin y a la coordinacin, del estado, calidad y
servicio
cantidad de los productos que ingresen para el cumplimiento de la funcin.
Detectar y dar alertas sobre plagas y vectores en el espacio donde se presta la atencin de los nios y nias.
Funciones
Disposicin y participacin en los procesos formativos ineherentes a la cualificacin del talento humano
Con el talento
humano
Con los nios Amabilidad, buen trato y cuidado en los momentos de interaccin que se presenten con los nios


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VERSIN 1
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Manejo de herramientas informticas

Competencias Conocimientos contables
Conocimientos en archivo documental
Desarrollar los procesos de verificacin de las cuentas y soportes que permitan eficiencia en la presentacin
de los informes financieros.
Desde el
Sistematizar la informacin de los beneficiarios en los instrumentos o herramientas dadas para la operacin
servicio
Realizar los procesos de archivo digital y fsico
Apoyar al equipo en la elaboracin de los informes de gestin.
Funciones
Con el talento
Retroalimentacin desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer operativo (contable y
humano
administrativo) de la modalidad.
Con los nios Amabilidad, buen trato y cuidado en los momentos de interaccin que se presenten con los nios


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Coordinador y/o Director

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Orientar y coordinar los procesos de pedaggicos

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Maestras y maestros (Agente educativo)

Compromiso social, con la primera infancia y con la calidad de la educacin inicial.

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acompaar el proceso de formacin de acuerdo al plan de formacin de familias.

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PROFESIONAL DE APOYO EN SALUD Y NUTRICIN

Compromiso social, capacidad de liderazgo, trabajo en ambientes interdisciplinarios y con la comunidad,

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Identificar necesidades y situaciones de salud individuales de los nios.

Actividades que deben ser desarrolladas por profesional en nutricin:

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Realizar el proceso de asesora y capacitacin permanente a las manipuladoras de alimentos para la

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PROFESIONAL DE APOYO PSICOSOCIAL

Dominio conceptual y prctico sobre el desarrollo infantil.

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Compromiso social, con la primera infancia y con la calidad de la educacin inicial.

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Capacidad para el cuidado afectuoso del nio

Acompaar el proceso de formacin de acuerdo al plan de formacin de familias.

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Con las familias

Perfil competencias, habilidades y funciones del talento humano

MANIPULADORAS DE ALIMENTOS (Para Hogar Infantil Auxiliar de Servicios Generales)

Conocimientos y prcticas de normas sanitarias en manejo adecuado de alimentos,

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Perfil competencias, habilidades y funciones del talento humano

AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES

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