PARTICIPACIN Y VALORES EN LA SOCIEDAD ACTUAL

Los bosques seran demasiado

Contenidos del tema:
1. La participacin
social en la
sociedad actual.
2. Los valores
humanos en
nuestra sociedad.
3. Valores para ir por
la vida.
4. Los cuatro valores
claves.
5. Los valores se
aprenden
6. Somos
responsables de
nuestros valores.
7. Los valores nos
hacen ms humanos
y ms libres.
8. Ensear con el
ejemplo.
9. Los diez valores a
rescatar.
10. Valores y derechos
humanos.
silenciosos si slo cantaran los pjaros
que mejor lo hacen.
Henry Van Dike
1. LA PARTIPACIN SOCIAL EN LA
SOCIEDAD ACTUAL.
Nuestra sociedad es cada vez ms
consciente de la necesidad de
participar. Poco a poco hemos ido
tomando conciencia de que nuestra
opinin es importante. Tenemos
posibilidad de expresar libremente
nuestras ideas y nos escandaliza que no
ocurra as en todo el mundo.
Pero esto no se ha logrado de la
noche a la maana. Antes de transferir
cualquier tipo de responsabilidad cvica a
los ciudadanos, es necesario prepararlos
para ejercerla, suscitando en ellos la
conciencia de que todas sus decisiones
personales tienen de hecho implicaciones
sociales y polticas. Se trata de
proporcionarles una peculiar
alfabetizacin, que denominamos "social",
que les permita descubrir qu pueden
hacer a ttulo personal para contribuir al
bien comn, y generar nuevas actitudes,
diametralmente opuestas a la cultura de

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la queja y de la sospecha, basadas en el

sentido de la responsabilidad, el dilogo
constructivo, el espritu de cooperacin y
la capacidad de iniciativa.

La participacin en la vida poltica es

uno de los principios fundamentales del
sistema de gobierno democrtico. En
efecto, la democracia consiste en el
ejercicio del poder por parte del pueblo.
Pero la experiencia histrica acumulada
en los ltimos dos siglos ha mostrado que
es posible llegar por la va democrtica
al totalitarismo, y tambin que las
democracias evolucionan de hecho con
suma facilidad hacia formas sutiles de
despotismo, en las que el poder es
ejercido por minoras oligrquicas.

RECUERDA: Las cuentas del Estado del

La democracia consiste
en el ejercicio del poder
por parte del pueblo.
bienestar no cuadran, a pesar de las
mejoras en la gestin econmica
introducidas en los ltimos tiempos, y
cada vez parece ms claro que la
annima y mecnica solidaridad que ste
ejerce en nombre de la sociedad ha de
ser complementada por las iniciativas de
los particulares. El auge de las ONGs y
del voluntariado es una buena muestra
de que una parte de la ciudadana
percibe con claridad que se es uno de
los principales retos que se plantean hoy
en da en las sociedades occidentales.

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RECUERDA:
Es necesario asumir nuestras
responsabilidades cvicas.
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Ahora bien, en la transicin de una
sociedad en la que el Estado, mediante
las leyes y a travs de los servicios
pblicos, es el nico garante de la
solidaridad, hacia otra en la que los
propios ciudadanos gozan de una mayor
libertad pero al mismo tiempo actan
como copartcipes y corresponsables de
la realizacin de la justicia social, se
plantean dos graves problemas.
El primero tiene que ver con la
actitud de los propios interesados.
Parece evidente que una gran parte de la
ciudadana no tiene la menor conciencia
de sus responsabilidades cvicas o ningn
deseo de asumirlas, y las transfiere de
modo automtico al Estado, a quien
entrega sus impuestos para que cargue
con ellas, aunque percibe que ese modelo
de poltica social es muy difcil de
sostener a medio o largo plazo.
La raz de semejante actitud hay
que buscarla probablemente en la
desconfianza hacia el resto de los
ciudadanos.
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RECUERDA:
La insensibilidad a la
violencia es uno de los
grandes problemas de
nuestros jvenes.
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2. LOS VALORES HUMANOS EN
NUESTRA SOCIEDAD.
A los valores humanos, los consideramos
muy importante ya que algunas de las
patologas ms frecuentes de hoy en da se
ven engrandecidas por la carencia de estos.
Una encuesta del CIS (Cetro de
investigaciones sociolgicas), muestra que al
41% de los espaoles les cuesta discernir lo
que esta bien y lo que esta mal. Los medios
de comunicacin invaden nuestra vida con
imgenes de violencia, sexo, guerra... El
problema es que estos medios, tan
accesibles, llegan a los ms jvenes, a los
nios, que crecen pensando que todo eso
que les rodea es lo ms normal del mundo.
Algo que preocupa a padres, maestros,
cuidadores, psiclogos ...
La mayora de las corrientes psicolgicas
aceptan que en la formacin de la conducta
de los individuos afectan, principalmente,
dos variables:
a) La carga gentica. La carga gentica no
determina nuestro comportamiento pero
crea una predisposicin a determinadas
posturas a la hora de desarrollar la
conducta del individuo.
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b) La interaccin ambiental. El ambiente

en el que crecemos tambin influye de
manera notable en las personas, como
los jvenes de los que hablbamos antes,
que consideran algo normal la violencia,
las guerras...

Vivimos en una poca en que los valores

humanos se ven despreciados y se asocian
al conservadurismo, en tanto en cuanto, a
que se ve como algo pasado que no esta de
moda.

La moda es ser "liberal", abierto de mente,

en la que todo o casi todo es relativo.

RECUERDA: 3. VALORES PARA IR POR LA VIDA.

Los valores deberan ser
la gua de nuestro Los valores se nos presentan como pautas
comportamiento. de nuestra actuacin, son una gua de
nuestro comportamiento. Representan
aquello por lo que merece la pena luchar y
que, si no somos personas indiferentes,
apticas o dbiles, haremos todo cuanto
podamos para conseguirlos.

Los valores nos muestran un camino valioso.

No tener valores quiere decir estar a
merced de los vientos, no tener puntos de
referencia, ir perdido.

Aprender a saber cmo es uno mismo, qu

significan los propios sentimientos, cmo

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hacerse entender y cmo entender a los

otros. Aprender a escuchar, a estar
disponible, a ser tolerante, a jugar con los
dems, a trabajar, a ganar y perder, a
tomar decisiones...

Las primeras edades son fundamentales

para el desarrollo de actitudes de relacin
interpersonal. Es necesario desarrollar en
RECUERDA: ellos una serie de habilidades que hagan
Los valores claves son:
emerger las capacidades de seguridad,
a) Autoestima. autoestima y autonoma, permitiendo que se
b) Tolerancia. formen plenamente como personas.
c) Responsabilidad.
d) Cooperacin.

4. LOS CUATRO VALORES CLAVE.

Autoestima: si se siente querido se

acepta y quiere a lo dems.

Tolerancia: respeto indispensable

para la convivencia.

Responsabilidad: constancia,
generosidad, honradez.

Cooperacin: el bien comn sobre el

individual, trabajo compartido.

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5. LOS VALORES SE APRENDEN.

Ciertamente, los valores se aprenden, los

valores se transmiten y se contagian de
unos a otros.

En nuestro ambiente familiar hemos

aprendido muchos de nuestros valores; la
experiencia familiar con su dimensin
afectiva nos lleva a captar y a privilegiar
ciertos valores, pero tambin se puede dar
el caso que de un padre egosta salga un hijo
solidario. En la escuela tambin se ensean
RECUERDA:
valores y principios morales, pero a menudo
La cuna de nuestros son aprendidos como cualquier otro
valores son: conocimiento y no como pautas de
a) La familia.
actuacin. Las pandillas de amigos y los
b) La escuela.
c) La pandilla
grupos, que gozan de vinculacin afectiva,
son eficientes mbitos de contagio de
valores.

Hoy, tal vez ms que nunca, nuestra

sociedad cuenta con variados y atractivos
predicadores de valores: las canciones de
un grupo de rock pueden proclamar el goce
del momento presente o el respecto a la
naturaleza; una pelcula, manifestar las
ventajas de un comportamiento agresivo o
el valor de la autenticidad; una serie
televisiva puede enaltecer el conformismo o

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la cobarda; los spots publicitarios,

buscando un mayor consumo, magnifican la
elegancia, la juventud, la belleza.

6. SOMOS RESPONSABLES DE
NUESTROS VALORES.

Afortunadamente, los humanos estamos

equipados con herramientas que nos
permiten valorar los valores. Nuestra
racionalidad, nuestra capacidad crtica nos
facilita reconocer que hay unos valores
RECUERDA: preferenciales, unos valores ms
Nuestra capacidad universales, unos valores ms
crtica nos permite fundamentados. Podemos captar que hay
diferenciar entre cosas importantes a las cuales no debemos
valores: renunciar y cosas triviales. La carencia de
a) Preferentes. las cuales no nos tiene que inquietar. Por
b) Universales.
otro lado, a menudo los afanes de
c) Fundamentales.
independencia y de libertad entran en
conflicto con la necesidad de proteccin y
seguridad. Por ejemplo, un joven estudiante
puede vivir el conflicto de elegir entre un
par de horas de formacin en el trabajo
intelectual y un agradable encuentro con los
amigos.

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7. LOS VALORES NOS HACEN MS

HUMANOS Y MS LIBRES.

Tengamos presente que la escala de valores

y creencias de cada persona es la que
determina su forma de pensar y su
RECUERDA:
comportamiento. La carencia de un sistema
Los valores nos de valores definido y compartido por la
hacen ms humanos
mayora de la poblacin sita al sujeto,
y ms libres.
especialmente al menos maduro, en la
indefinicin e indefensin y en un vaco
existencial que le deja dependiente de
otros y de los criterios de conducta y
modas ms extraas. Por el contrario, los
valores asumidos como cultura, como lo que
compartimos con los seres humanos que nos
rodean y con todos en general, nos ayudan a
saber quines somos, a dnde vamos, qu
queremos y qu medios o herramientas nos
pueden conducir al logro fundamental de
nuestra existencia: el bienestar emocional,
uno de los elementos esenciales de eso que
denominamos calidad de vida.

Estos valores no dependen de los tiempos ni

de las coyunturas, porque nada tiene que
ver con el sistema econmico o poltico
vigente ni con las circunstancias concretas
o modas del momento. Son intemporales y
potenciadores de la sociabilidad y del
equilibrio en la relacin entre las personas
que implican.

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Los valores estn por encima de las

circunstancias, por su slida vinculacin con
la dignidad humana. Y porque promulgan el
respeto a las opiniones y necesidades de los
dems. Son valores del yo, que no puede
desarrollarse si no se vive en libertad y en
RECUERDA: coherencia con unos principios ntimamente
La Declaracin
relacionados con la responsabilidad de
Universal sobre entender que todos somos seres humanos,
Derechos humanos con nuestra dignidad, nuestras necesidades,
de la ONU nuestros gustos y nuestra propia
reconoce al hombre emotividad. Iguales en nuestra diferencia,
como portavoz de
en suma.
valores eternos.
La Declaracin Universal sobre Derechos
Humanos de la ONU reconoce al hombre
como portador de valores eternos, que
siempre han de ser respetados. Estos
valores, reconocidos por todos, sientan las
bases de un dilogo universal y pueden
servirnos de gua, a nivel:

Individual, para su autorrealizacin.

Humano, para una convivencia en paz

y armona.

8. ENSEAR CON EL EJEMPLO.

En las ltimas dcadas han primado, quiz

como reaccin a anteriores planteamientos
ms restrictivos que dialogantes, unas

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posturas pedaggicas ms permisivas y

abiertas, basadas en el dejar hacer y en el
principio de no coaccin a la espontaneidad
de la persona. Esto se ha percibido
especialmente en las relaciones entre
padres e hijos y entre estos y sus
profesores. Hay muchas causas sociales,
polticas e incluso econmicas que explican
esta evolucin (la mujer con su
incorporacin al trabajo remunerado, los
padres que apenas tienen tiempo para ver, y
mucho menos para educar, a sus hijos). La
sensacin que prima en algunos padres y
educadores es que la experiencia
aperturista no ha sido del todo positiva. A
los adolescentes les cuesta reconocer la
autoridad moral de padres y educadores y
los problemas de convivencia afloran en
muchas familias. Son demasiados los
jvenes (y mayores, por supuesto) que se
comportan ignorando los ms elementales
RECUERDA: principios de solidaridad y de respeto a los
Son principios elementales dems.
la solidaridad y el respeto a
De un seco y fro autoritarismo, poco
los dems.
proclive a las explicaciones y menos an a
escuchar al nio o joven, hemos pasado a
una permisividad del "todo vale" y se estima
que quiz tardemos toda una generacin en
recuperar la autoridad dialogante, una
autoridad que fija y marca lmites justos,
razonables y negociables, necesarios para el
aprendizaje de la libertad personal y la
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convivencia social. Necesitamos una vuelta

de tuerca. Si no se discute que es difcil
educar en valores cuando se mantiene una
actitud controladora y represiva, cada da
est ms claro que no es ms sencillo
conseguirlo desde la tolerancia casi sin
lmites que parece reinar hoy en muchos
hogares. No son pocos los padres y
educadores, y en general adultos, que
temen contrariar a los jvenes, aunque la
razn les asista.

Ahora bien, no se trata de

autoculpabilizarnos, ni de culpar a nadie de
por qu y cmo hemos llegado donde
estamos, si no de que cada uno, como parte
implicada, asumamos la cuota de
responsabilidad que nos corresponde en la
educacin en esos valores. Pero slo en la
medida en que vivamos los valores que
queremos trasmitir conseguiremos el
objetivo. Porque educar es,
fundamentalmente, comunicar a travs del
RECUERDA:
ejemplo, trasmitir actitudes y
Uno de los principales
comportamientos. El testimonialismo pas, y
objetivos de la educacin muy justamente, de moda. No olvidemos
debe ser ampliar las nunca que ante los educandos somos sus
ventanas por las cuales modelos.
vemos al mundo.

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9. LOS DIEZ VALORES A

RESCATAR.

1. Respetar a las personas mayores: lo

hemos vivido casi como una imposicin
"por ser el padre o madre, abuelo o
abuela"; cambiemos esa obediencia ciega
por el sincero respeto hacia quienes, con
una vida de esfuerzos, nos han
trasmitido la prspera sociedad que
disfrutamos.

2. Prestigiar a los educadores: volver a

revestirles de la dignidad y respeto que
su profesin merece y aceptar su
autoridad. Y trasmitirlo a nios, jvenes
y adultos. Es imprescindible.

RECUERDA: 3. Solidaridad con los dbiles (y no slo

con los marginados) que nos rodean.
Los valores son
cualidades que no 4. Respeto a los bienes y servicios
debemos olvidar. pblicos: educar en la mxima "esto es
de todos y hemos de velar porque se
encuentre en buen estado" y en la
obligacin de cuidar como nuestro el
patrimonio comn.

5. No dejarnos llevar por el consumismo.

Nada tiene de malo el bienestar
material, pero intentemos ser
consumidores conscientes e informados,
y controlar la ansiedad de comprar por
comprar. Slo conduce a la frustracin,

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al deterioro ecolgico y a otros

disgustos ms prosaicos.

6. Aprender a escuchar: de forma

incondicional (sin juicios ni prejuicios),
activa y emptica, comunicando de
verdad con el interlocutor e intentando
ponernos en su piel.

7. Aprender a esperar, a respetar el

turno. Superar la ansiedad de ser el
primero, de conseguirlo todo a la
primera y rpidamente. Los dems
tambin esperan.
RECUERDA: 8. Aprender a perder, a fallar, a asumir el
Es muy importante fracaso como proceso bsico de todo
recuperar los valores aprendizaje de crecimiento personal. Un
perdidos. "no" hay que saber asumirlo sin dramas.
Tendremos que or muchos en nuestra
vida.

9. Desarrollar el sentido de
responsabilidad, potenciar la cultura del
esfuerzo. Organizacin, puntualidad,
empeo por hacer bien las cosas... son
planteamientos muy positivos.

10. Potenciar la autoestima, cuidar de

nosotros mismos. Aceptacin, valoracin
y mimo hacia uno mismo.

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11. VALORES Y DERECHOS HUMANOS.

Parece que no. Pero existe una relacin

clara entre los Valores Humanos y los
Derechos Humanos, que si se hace presente
en nuestra sociedad, puede ser la solucin a
muchos conflictos.

La relacin entre estas dos realidades

consiste en que las personas que han sido
educadas en los Valores Humanos son las
que ms defienden y potencia los Derechos
Humanos.

El concepto de Persona que se forma al

haber asimilado los Valores Humanos, y
nuestra exigencia individual por estar a la
altura de lo que esto significa, es lo hace
que se tengan presentes los Derechos
Humanos. Ya que cuando uno tiene un
concepto pobre de Persona y de su entorno
-el mundo-; lgicamente en la vida que se
construya se conformar con un ambiente
cultural, tico y social pobre, donde no cabe
ser defensor de los Derechos Humanos.
RECUERDA:

Debemos defender los Pero qu son los derechos humanos o

Derechos Humanos. fundamentales? Son los derechos que tiene
cualquier persona, slo, por el mero hecho
de serlo. Algunos son: el derecho a la vida,
el derecho a una vivienda digna, el derecho
a una educacin de calidad,

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Los derechos humanos o fundamentales

pertenecen a lo comn de la persona, a lo
esencial, a lo propio.

Un valor es dar importancia a una realidad

humana muy propia del Hombre. Los valores
conocidos por todos son: La paz, el amor, la
generosidad, la alegra, la solidaridad, la
fortaleza, la fidelidad, la amistad, la
tolerancia, la vida, la familia, la entrega, la
RECUERDA:
honestidad, la sinceridad, el orden
Una de las obligaciones
de familia es educar
en valores humanos.
Si las familias educan a sus hijos en valores
humanos, estar asegurando el progreso de
la sociedad. Pero sobre todo estarn
poniendo las condiciones para que sus hijos
sean felices y sepan hacer felices a los
dems.

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