TUGAS

UJIAN TENGAH SEMESTER

BAHASA INDONESIA

Diajukan untuk Memenuhi

Persyaratan guna Memperoleh Nilai Uts Bahasa Indonesia

NAMA : IRNANDO ARKADIANTIKA

NIM : 150631100051
KELAS : 4B

PENDIDIKAN INFORMATIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
 ANALISIS

A. Analisis Kesalahan Koma (,)

Kode Halaman Kesalahan Pembetulan

SK1 6. Mampu berbahasa Mampu berbahasa
Inggris aktif, lisan, Inggris aktif, lisan,
maupun tulisan; maupun tulisan.
menguasai program- Menguasai program-
program computer dan program computer dan
internet; mengetahui internet, mengetahui
pengoperasian scanner, pengoperasian scanner,
handycame, digital handycame, digital
camera, dan lain-lain; camera, dan lain-lain.
SK1 6. Dengan mengakses Dengan mengakses
internet siswa bisa internet, siswa bisa
dengan mudah dan dengan mudah dan
cepat cepat
mendapatkan informasi mendapatkan
tentang,. informasi tentang,
SK1 6. pada kelas ICT pada kelas ICT
disamping disamping
bertambahnya bertambahnya
pengetahuan siswa, pengetahuan siswa
antara lain siswa antara lain, siswa
memiliki wawasan memiliki wawasan
global, siswa memiliki global, siswa memiliki
skill pengoperasian skill pengoperasian
software dan hardware, software dan
hardware,
SK1 10. Hal tersebut dapat Hal tersebut dapat
terlihat dari desain terlihat dari desain
kelas, sistem dan kelas, system, dan
metode metode
pembelajaran serta pembelajaran serta
 fasilitas yang tersedia. fasilitas yang tersedia.
SK1 14. Dimana sebagian bahan Dimana sebagian
belajar, diskusi, bahan belajar, diskusi,
konsultasi, penugasan konsultasi, penugasan,
dan latihan dan latihan
disampaikan melalui disampaikan melalui
internet, sedangkan internet, sedangkan
ujian dan ujian dan
sebagian diskusi, sebagian diskusi,
konsultasi, penugasan konsultasi, penugasan,
dan latihan dan latihan
disampaikan disampaikan
secara tatap muka. secara tatap muka.
SK1 15. Kemampuan dan Kemampuan dan
kecepatan dan kecepatan dan
kecepatan dalam kecepatan dalam
komunikasi; komunikasi,
bahkan sekarang telah bahkan sekarang telah
dimungkinkan dimungkinkan
menggunakan peralatan menggunakan
berbasis multimedia peralatan
dengan biaya yang berbasis multimedia
relatif murah, dengan biaya yang
relatif murah,
SK1 18. Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Agama Pendidikan Agama
Islam adalah suatu Islam adalah suatu
upaya membuat upaya membuat
peserta didik dapat peserta didik dapat
belajar, butuh belajar, belajar, butuh belajar,
terdorong belajar, mau terdorong belajar, mau
belajar belajar, dan tertarik
dan tertarik untuk terus untuk terus menerus
menerus mempelajari mempelajari agama
agama Islam, Islam,
SK1 38. Memberikan layanan Memberikan layanan
 penguasaan konten, penguasaan konten,
misalnya: membuat misalnya: membuat
jadwal jadwal
harian, belajar secara harian, belajar secara
efektif dan efisien, efektif dan efisien,
berfikir dan bersikap berfikir, dan bersikap
positif, positif,
mengambil keputusan. mengambil keputusan.
SK1 39. Peran guru tidak bisa Peran guru tidak bisa
digantikan dengan digantikan dengan
peralatan apapun peralatan apapun,
karena seorang guru karena seorang guru
atau tenaga pendidik atau tenaga pendidik
adalah seorang adalah seorang
yang sangat yang sangat
berpengaruh dalam berpengaruh dalam
proses pembelajaran di proses pembelajaran di
sekolah. sekolah.
SK1 47. indikator pencapaian indikator pencapaian
kompetensi untuk kompetensi untuk
penilaian, penilaian, penilaian, penilaian,
alokasi waktu dan alokasi waktu, dan
sumber belajar. sumber belajar.
SK1 73. Agar pembelajaran Agar pembelajaran
menjadi aktif, kreatif, menjadi aktif, kreatif,
dinamis, dialogis dan dinamis, dialogis, dan
efektif, guru hendaknya efektif, guru
memiliki pemahaman hendaknya memiliki
yang baik tentang pemahaman yang baik
tujuan dan fungsi tentang tujuan dan
belajar mengajar dan fungsi belajar
pembelajaran yang mengajar dan
efektif. pembelajaran yang
efektif.
SK1 100. Karena siswa dapat Karena siswa dapat
mengakses internet mengakses internet
 dimana dimana
saja dan kapan saja, saja dan kapan saja,
bisa belajar dan bisa belajar dan
berdiskusi dengan berdiskusi dengan
teman dan guru setiap teman dan guru setiap
saat saat
tanpa dibatasi oleh tanpa dibatasi oleh
jarak, tempat dan jarak, tempat, dan
waktu. waktu.
SK1 100. 2 jam pelajaran 2 jam pelajaran
perminggu dengan perminggu dengan
mempertimbangkan mempertimbangkan
jumlah kompetensi jumlah kompetensi
dasar, keluasan, dasar, keluasan,
kedalaman, tingkat kedalaman, tingkat
kesulitan, dan tingkat kesulitan dan tingkat
kepentingan kepentingan
kompetensi kompetensi
dasar. dasar.
B. Analisis Kesalahan Pembentuk Kata (K/T/S/P)

Kode Halama Kesalahan Pembetulan analisis

n
SK2 37. Mengkoordinasikan Mengoordinasikan Huruf K
Pelaksanaan pelayanan Pelaksanaan seharusnya
perizinan. pelayanan luluh.
perizinan.
SK2 37. Mengkoordinasikan Mengoordinasika Huruf K
maksudnya adalah n maksudnya luluh Karena
berupaya adalah berupaya imbuhan
meng-.
SK1 36. Mengkoordinasikan Mengoordinasikan Huruf K
kegiatan PSB agar kegiatan PSB agar luluh.
berjalan dengan tertib, berjalan dengan
aman dan lancar. tertib, aman dan
lancar.
SK1 36. Mengkoordinasi OSIS Mengoordinasi Huruf K
agar dapat melaksanakan OSIS agar dapat luluh.
fungsi dan peranannya melaksanakan
secara baik dan benar. fungsi dan
peranannya
secara baik dan
benar.
SK1 36. Mengkoordinasi Fungsi Mengoordinasi Huruf K
dan pelayanan UKS agar Fungsi dan luluh.
dapat berjalan dengan pelayanan UKS
baik. agar dapat
berjalan dengan
baik.
SK1 72. serta dapat meningkatkan serta dapat Huruf K
dan mengkonstruksi meningkatkan dan luluh.
pengetahuan baru mengonstruksi
sebagai pengetahuan baru
sebagai
SK2 31. mengkonsruksi mengenai mengonsruksi Huruf K
 orang, kejadian, mengenai orang, luluh.
organisasi, perasaan, kejadian,
motivasi, tuntutan, organisasi,
kepedulian dan lain-lain perasaan,
kebulatan; motivasi, tuntutan,
kepedulian dan
lain-lain
kebulatan;
SK1 93. Dengan Dengan Huruf K
pengkontekstualan pengontekstualan luluh Karena
materi yang materi yang imbuhan
disampaikan disampaikan peng-.
SK1 71. Pembelajaran untuk kelas Pembelajaran Huruf K
ICT harus dengan untuk kelas ICT luluh Karena
pengkontekstualan harus dengan imbuhan
materi yang disampaikan pengontekstualan peng-.
materi yang
disampaikan
SK2 31. mengkonsruksi mengenai mengonsruksi Huruf K
orang, kejadian, mengenai orang, luluh.
organisasi, kejadian,
organisasi,
C. Analisis Padanan Tidak Serasi dalam Ungkapan Penghubung Intrakalimat

Kode Halaman Kesalahan Pembetulan

SK1 2. Tetapi di sisi lain Tetapi di sisi lain
merupakan merupakan
tantangan bagi guru, tantangan bagi
karena guru harus guru, karena guru
mempunyai harus mempunyai
wawasan tentang wawasan tentang
isu-isu, dinamika, isu-isu, dinamika,
sejarah dan nilai- sejarah dan nilai-
nilai global agar nilai global
mereka memiliki sehingga mereka
ketrampilan memiliki
mengapresiasi keterampilan
persamaan dan mengapresiasi
perbedaan budaya persamaan hingga
dalam masyarakat perbedaan budaya
dunia. dalam masyarakat
dunia.
SK1 3. Mengingat pada Meski mengingat
praktiknya, pada praktiknya,
sosialisasi internet sosialisasi internet
bagi bagi dunia
dunia pendidikan pendidikan tidak
tidak semudah yang semudah yang
dibayangkan dan dibayangkan dan
diharapkan banyak diharapkan banyak
pihak. pihak.
SK1 5-6. PBL bukan program PBL bukan
solving yang program solving
solusinya sudah yang solusinya
diketahui, tetapi sudah diketahui,
sebuah proses sebab sebuah
 pembelajaran untuk proses
mencari solusi pembelajaran untuk
terbaik dari mencari solusi
permasalahan yang terbaik dari
dihadapi umat permasalahan yang
manusia dan baik dihadapi umat
siswa maupun manusia sehingga
fasilitator tidak baik siswa maupun
mengetahui solusi fasilitator tidak
yang akan diajukan. mengetahui solusi
yang akan diajukan.
SK1 6 Siswa dapat Siswa dapat
mengikuti kelas mengikuti kelas
berbasis ICT berbasis ICT
tersebut paling tidak tersebut apabila
memiliki kualifikasi memiliki kualifikasi
skill yakni mampu skill yakni mampu
berbahasa Inggris berbahasa Inggris
aktif, lisan maupun aktif, lisan maupun
tulis; tulis;
SK1 6. Dengan mengakses Dengan mengakses
internet siswa bisa internet sekiranya
dengan mudah dan siswa bisa dengan
cepat mudah dan cepat
mendapatkan mendapatkan
informasi tentang informasi tentang
pengetahuan Islam pengetahuan Islam
baik yang berkaitan baik yang berkaitan
dengan dengan
materi maupun materi maupun
sekedar menambah sekedar menambah
wawasan siswa wawasan siswa
tentang ajaran tentang ajaran
Islam. Islam.
SK1 9. Siswa mendapat Siswa mendapat
informasi informasi
 tambahan yang tambahan yang
sangat luas selain sangat luas selain
dari buku paket. dari buku paket.
Namun penggunaan Meskipun
internet ini hanya penggunaan
pada mata pelajaran internet ini hanya
fisika, kimia dan pada mata pelajaran
biologi,. fisika, kimia dan
biologi,.
SK1 68. Berbeda dengan Berbeda dengan
kedua bentuk kedua bentuk
sebelumnya, pada sebelumnya, pada
bentuk ini bentuk ini
persentase persentase
pembelajaran pembelajaran
melalui internet melalui internet,
justru lebih sedikit meskipun lebih
dibandingkan sedikit
dengan persentase dibandingkan
pembelajaran tatap dengan persentase
muka, karena pembelajaran tatap
penggunaan internet muka, karena
adalah hanya untuk penggunaan
mendukung internet adalah
kegiatan hanya untuk
pembeajaran secara mendukung
tatap muka. kegiatan
pembeajaran secara
tatap muka.
SK1 71. Barulah kemudian Barulah kemudian
guru mengevaluasi guru mengevaluasi
atas apa yang telah atas apa yang telah
didapatkan siswa didapatkan siswa
dan melengkapi dan melengkapi
kekurangan bila kekurangan bila
dirasa perlu. sekiranya dirasa
 perlu.
SK1 72. Sistem Sistem
pembelajaran yang pembelajaran yang
selama ini selama ini
dilakukan yaitu dilakukan yaitu
pembelajaran pembelajaran
konvensional, konvensional, lagi
kental dengan pula kental dengan
suasana instuksi dan suasana instuksi
dirasa kurang sesuai dan dirasa kurang
dengan dinamika sesuai dengan
perkembangan dinamika
dunia yang perkembangan
demikian pesat. dunia yang
demikian pesat.
SK1 107. Perlu ditambah Kemudian perlu
bandwidth agar ditambah
siswa dapat bandwidth agar
mengakses internet siswa dapat
lebih cepat sehingga mengakses internet
proses belajar lebih cepat
mengajar lebih sehingga proses
efektif belajar mengajar
lebih efektif
D. Analisis Kesalahan Pembentuk Paragraf

Kode Halaman Kesalahan Alasan

SK1 6. Siswa dapat mengikuti Karena, dalam
kelas berbasis ICT paragraph ini tidak
tersebut paling tidak terdapat ide pokok.
memiliki Namun merupakan
kualifikasi skill yakni penjelas dari paragraph
mampu berbahasa sebelumnya.
Inggris aktif, lisan
maupun tulis;
menguasai program-
program komputer dan
internet; menguasai
pengoperasian
scanner, handycame,
digital camera, dan lain-
lain; memiliki salah satu
atau lebih
kecakapan seni. Siswa
yang telah terdaftar
sebagai siswa SMA
Negeri 8
Yogyakarta berhak
mendaftar ke kelas ICT
dan mengikuti tahapan
tes akademik
(matematika, bahasa
Inggris, IPA), psikotest,
tes kemampuan ICT dan
berkomunikasi on line
(email, mailing list,
teleconference),
wawancara siswa dan
 orang tua.

SK1 14. Dimana sebagian bahan Paragraf ini merupakan

belajar, diskusi, paragraph deskritif,
konsultasi, penugasan Karena keseluruhan
dan latihan disampaikan merupakan ide pokok
melalui internet, yang menjelaskan
sedangkan ujian dan tentang Web centric
sebagian diskusi, course. Seharusnya
konsultasi, penugasan tidak usah dijadikan
dan latihan disampaikan paragraf, Karena diawali
secara tatap muka. dengan kalimat
Walaupun dalam proses Dimana sebagian
belajarnya sebagian bahan belajar. Yang
dilakukan dengan tatap membingungkan dan
muka yang biasanya tidak adanya kesetalian
berupa tutorial, tetapi dengan pokok bahasan.
persentase tatap muka
lebih kecil dibandingkan
dengan persentase
proses belajar melalui
internet. Dengan bentuk
ini maka pusat
kegiatan belajar bergeser
dari kegiatan kelas
menjadi kegiatan
melalui internet. Guru
dan siswa sepenuhnya
terpisah tetapi pada
waktu-waktu yang telah
ditetapkan mereka
bertatap muka, baik di
sekolah maupun di
tempat-tempat yang telah
ditentukan.
SK1 29. Pada hari Selasa Pahing Tidak ada kesetalian
 tanggal 8 Januari 1974 dengan paragraf
kegiatan belajar sebelumnya.
mengajar
SMPP 10 Yogyakarta
dimulai dengan
menempati gedung baru
berlantai dua. Dan
pada tanggal 1 April
1975 sejumlah 21 orang
guru dan 12 karyawan
Tata Usaha
dengan resmi dimutasi
dari SMA Negeri 5
Yogyakarta ke SMPP 10
Yogyakarta.
SK1 59-60. Kehadiran kelas Paragraf ini tidak
berbasis ICT di SMAN 8 memiliki ide pokok
Yogyakarta disambut didalam nya meskipun
baik oleh kepala sekolah, memiliki kesatuan
para guru juga siswa. dengan paragraf
Pada tahun pertama sebelumnya. Namun,
program ICT sebagai disini saya merasa
ekstrakurikuler, setelah bahwa ini merupakan
satu tahun masuk kepada penjelas.
intrakurikuler. Kelas
ICT pada dasarnya kelas
regular yang berbasis
teknoogi informasi dan
komunikasi (TIK)
yang membedakan
dengan kelas regular
adalah media
pembelajarannya, dimana
memanfaatkan segala
macam produk teknologi.
Dalam hal kesiapan,
SMAN 8
Yogyakarta saat dimulai
awal pembelajaran tahun
ajaran 2006/2007
sebenarnya belum siap
sepenuhnya baik dari sisi
sarana dan prasarana,
SDM maupun sumber
daya lain. Namun dengan
kegigihan dan semangat
tim pelaksana kelas
berbasis ICT yang
didukung oleh staf
pemimpin, para guru,
karyawan, para siswa,
orang tua/wali murid,
komite sekolah dan stake
holder lainnya, SMAN 8
Yogyakarta dapat
menyiapkan sarana
standar minimal dan
semua peserta didik telah
memiliki laptop.
Bapak/Ibu dan yang
terkait terus
meningkatkan
kompetensi yang
dibutuhkan dalam
penyelenggaraan kelas
ICT terutama
kemampuan
memanfaatkan IT dan
kemampuan berbahasa
Inggris sebagai pengantar
 dalam kegiatan
pembelajaran.
SK1 65. Penemuan internet Tidak ada kesetalian,
dianggap sebagai kesatuan dengan
penemuan yang cukup paragraf sebelumnya.
besar di bidang informasi Namun, pada paragraf
dan komunikasi, yang ini terdapat ide pokok
mengubah dunia lokal tetapi tidak memiliki
menjadi global. kecakupan yang sama.
Internet merupakan
jaringan yang terdiri atas
ribuan bahkan jutaan
komputer, termasuk
didalamnya jaringan
lokal yang terhubungkan
melalui saluran (satelit,
telefon, kabel) dan
jangkauannya mencakup
seluruh dunia. Jaringan
ini bukan merupakan
suatu organisasi atau
institusi, sifatnya bebas,
karena tidak ada pihak
yang mengatur dan
memiliki.

Keterangan :

o SK1 = Skripsi 1
o SK2 = Skripsi 2