INTRODUCCIN

La salud de las y los adolescentes se caracteriza por su alta vulnerabilidad a

las situaciones de riesgo y por la presencia de un mayor nmero de
adolescentes que estn involucrados en una o varias conductas de riesgo que
amenazan su salud desde que inician esta etapa; entre estas conductas
tenemos clera, irritabilidad, agresin, consumo de alcohol, drogas, etc.
Adems de tener deficiencias en la asertividad, comunicacin, autoestima y
toma de decisiones; sin importar el nivel socioeconmico al que pertenece.

Pero si bien la adolescencia es un periodo de riesgos, tambin lo es de

mltiples posibilidades para la creatividad, la productividad, la capacidad de
propuesta y de participacin ciudadana, cuando a las y los adolescentes se les
brinda oportunidades de desarrollo personal y colectivo y se atienden sus
necesidades bsicas de educacin, salud, recreacin y participacin.

La adolescencia es adems, la etapa en la que se adoptan valores y

consolidan hbitos y conductas que pueden afectar positiva o negativamente
su salud para toda la vida. En tal sentido, la informacin y formacin que las y
los adolescentes reciban para el autocuidado y cuidado compartido de su salud
a travs de los servicios que ofrece el Ministerio de Salud y otras instituciones,
as como las oportunidades de desarrollo que se les brinden desde los
diferentes sectores, son de primordial importancia para su desarrollo integral.
Invertir en la salud de las y los adolescentes, no es solo detectar daos y curar
las enfermedades que esta poblacin tiene.

El presente trabajo de investigacin este basado en la atencin integral a los 37

estudiantes de la institucin educativa experimental Antonio Guillermo Urrelo,
del 2 Grado B evaluando las diversas conductas en esta etapa mediante la
aplicacin de diversos test ( test habilidades sociales, test de CIA y el test
SRQ). Dicho resultados sern presentados en cuadros los que sern
interpretados y analizados para poder dar una conclusin de salud de cada
adolescente.
 JUSTIFICACIN

Actualmente los adolescentes atraviesan por una etapa difcil, la cual

comprende cambios biolgicos, fsicos, psicolgicos y sociales, los cuales
influyen en su personalidad, en algunos de ellos de manera positiva y otros
negativamente. Por ello es de vital importancia que en el momento en que un
adolescente entra en contacto con el personal de salud se debe ofrecer un
conjunto de prestaciones que permitan la atencin integral de ste, mediante
las cuales se podrn prevenir problemas de salud tanto fsica como psicolgica
y social.

Es por estas razones que como estudiantes de la UNC de la Escuela

Profesional de Enfermera del VII ciclo hemos aplicado los diferentes test que
nos permiten evaluar la conducta de 37 adolescentes de la I.E.E Antonio
Guillermo Urrelo del 2do B de secundaria con el fin de mejorar su calidad
de vida de esta poblacin .
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Realizar la atencin integral de salud y evaluar la conducta de cada

adolescente de 2do B de la I.E.E Antonio Guillermo Urrelo

OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar la medicin del peso y talla de cada adolescente, as como

tambin calcular el IMC.

Evaluar el test de habilidades sociales.

Evaluar el test del CIA

Evaluar el test de SRQ

 RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

Grupo objetivo: 37 adolescentes del 2do B de secundaria de la I.E.E

Antonio Guillermo Urrelo

Estudiantes del VII ciclo de la UNC Enfermera:

Crdova Idrugo, Mrhsyori Del Pilar

Len Villarreal, Leidy Baneth

Prado Chuquiln, Marita Tania

Salazar Romero, Luz Yesenia

Valdez Carrasco, Arlos Joner

Villa Quispe Jheny, Jhannet

Docente del curso de Enfermera en crecimiento y desarrollo humano II:

Enf. Teresita Len roncal

RECURSOS FSICOS

Balanza digital

Cinta mtrica

Test de habilidades sociales.

Test del CIA

Test de SRQ
 Material de escritorio

MTODOLOGA

Se emplear la siguiente metodologa:

PARTICIPATIVA: Para conocer las opiniones, preguntas y

dudas del de los adolescentes evaluados.

DEMOSTRATIVA: Pues los estudiantes demostramos

nuestros conocimientos tericos y prcticos hasta ahora
obtenidos.

EXPLICATIVA: Para que los adolescentes puedan comprender

en que consiste cada test.
 EJECUCIN

Se utiliz los siguientes procedimientos:

Procedimiento para medir la talla

1 Ubicar la cinta mtrica sobre una superficie nivelada, pegada a una pared
estable, lisa.

2 Sacarle los zapatos, la chompa y accesorios de la cabeza del adolescente.

3 Parar al adolescente sobre el piso con la espalda recta apoyada contra la

pared.

4 El asistente debe asegurarse que el adolescente mantenga los pies sobre la

base y los talones estn pegados contra la pared.

5 Colocar la cabeza del adolescente con la mano (izquierda) sobre la mejilla,

de manera tal, que forme un ngulo de 90 y asegurar que el adolescente
mire de frente para poder tomar la talla.

6 Asegurarse que el adolescente tenga los hombros rectos y que la espalda

est contra la pared.

7 Leer el nmero inmediatamente por debajo del tope.

8 Registrar los datos.

Procedimiento para medir el peso

1. Colocar la balanza en una superficie horizontal, plana y fija para

2. Garantizar la estabilidad de la balanza.

3. Equilibrar la balanza en cero

4. El adolescente debe tener la menor cantidad de ropa, sin calzado y

colocando los pies juntos sobre la balanza, en posicin firmes y mirando
al frente.

5. Asegurar que el adolescente no se mueva hasta que registre el peso

(kilos y gramos)

6. Registre el peso en el formato correspondiente.

7. Equilibre la balanza en cero.

IMC

El ndice de masa corporal (IMC) es una medida de asociacin entre la masa y

la talla de un individuo ideada por el estadstico belga Adolphe Quetelet, por lo
que tambin se conoce como ndice de Quetelet.

Se calcula segn la operacin:

RESULTADOS
I.E.E ANTONIO GUILLERMO URRELO
AULA: 2 B Secundaria.
 Apellidos y Eda Peso Talla IMC Test de Habilidades Sociales Test de CIA T
N
Nombres d

Aser Comu Auto Toma total Irrita Cle Agresi D

tivid nicaci esti de bilid ra vidad s
ad n ma decisi ad
ones
01 Soriano Quispe 13 62 163 23.3 alto Prome Prom Prome Prom Bajo Prom Prome N
Hilda Mara dio edio dio edio edio dio c
bajo Alto
02 Das Briones 13 53 158 21.2 Alto Prome Prom Prome Prom Bajo Bajo Muy N
Zara Judith dio edio dio edio bajo c
bajo bajo
03 Snchez Tucto 13 44 147 20.3 Prom Prome Prom Prome Prom Bajo Muy Muy N
Yoselin edio dio edio dio edio bajo bajo c
Alto Alto

04 Das Zavaleta 13 53 156 21.8 Muy Prome Prom Prome Prom Bajo Bajo Bajo N
Maiton Jherg alto dio edio dio edio c
bajo Alto
05 Chaves Quispe 13 51 168 18.1 Prom Prome Alto Prome Prom Bajo Alto Prome N
Ricardo Gean edio dio dio edio dio c
Piarre bajo Alto
06 Briones Guerrero 13 53 162 20.2 Prom Prome Prom Prome Prom Bajo Bajo Prome N
Karla Mariaf edio dio edio dio edio dio c
alto alto alto bajo alto
07 Olano Araujo 13 55 160 21.4 alto Prome Prom Prome Prom bajo Prom Muy N
Erick Marco dio edio dio edio edio bajo c
08 Cabanillas 13 63 152 27.2 alto Prome Prom Prome Alto Alto Prom Alto N
Cabrera Mariela dio edio dio edio c
Jhanet alto alto alto
09 Saucedo Briones 13 44. 5 158 17.8 Prom Prome Prom Prome Prom Bajo Prom Prome N
Alex edio dio edio dio edio edio dio c
bajo alto alto alto
10 Tucumango 13 50 154 21.0 Muy Prome Alto alto alto Pro Bajo Bajo N
Quiliche Arley alto dio medi c
Pamela alto o
11 Plascencia 13 43 155 17.9 Muy Prome Prom Prome Prom Bajo Alto Prome N
Saldaa Lilibeth alto dio edio dio edio dio c
alto alto
12 Sanches 13 50 160 19.5 Prom Prome Bajo Bajo Bajo Pro Muy Muy N
Vasques Brando edio dio medi bajo bajo c
bajo alto o
13 Tirado Abanto 13 52.5 155 21.8 Alto Alto Muy Prome Muy Bajo Muy Muy N
Yllan Lizeth alto dio alto bajo bajo c

14 Safra Arevalo 13 69 171 23.5 Alto Alto Prom Alto Alto Alto Alto Prome N
Netuil Yosimar edio dio c

15 Bueno Alvares 13 44 144 23.6 Alto Prome Prom Muy Alto Pro Bajo Bajo N
Daniel dio edio alto medi c
bajo o
16 Del Campo 13 48 165 17.6 Prom Prome Prom Prome Alto Bajo Bajo Muy N
Martos Diana edio dio edio dio bajo c
Sara alto alto alto alto
17 Romani Muoz 13 65 167 23.3 Prom Prome Prom Muy Prom Muy Alto Bajo N
Luis Fernando edio dio edio alto edio alto c
bajo alto alto
18 Abanto Mantilla 13 54 140 27.5 Alto Prome Prom Prome Alto Bajo Bajo Muy N
Ana Cristina dio edio dio bajo c
bajo bajo alto
19 Cabanillas 13 50 160 19.5 Prom Muy Muy Muy Alto Pro Prom Prome N
Espinoza Noe edio alto alto alto medi edio dio c
o
20 Lulichan Chalan 13 64 152 27.7 Alto Prome Prom Prome Prom Alto Alto Prome N
Jhonatan dio edio dio edio dio c
alto bajo alto
21 Moran Vasquez 13 43 172 14.5 Prom Prome Prom Alto Prom Pro Alto Prome N
Jose Manuel edio dio edio edio medi dio c
bajo alto o
22 Goicochea Cuzco 13 45 149 20.7 Alto Prome Prom Prome Prom Bajo Prom Bajo N
Cesia Lisbeth dio edio dio edio edio c
bajo alto alto
23 Pinto Ventura 13 54 162 20.5 Prom Prome Prom Prome Prom Alto Prom Prome N
Gustabo Michaell edio dio edio dio edio edio dio c
alto alto alto
24 Ramires Tafur 13 51 162 19.4 Muy Prome Alto Alto Alto Pro Bajo Muy N
Paula Judith alto dio medi bajo c
o
25 Rojas Ruiton 13 41 149 18.4 Muy Alto Alto Muy Muy Bajo Bajo Muy N
Edilson Aldair alto alto alto bajo c

26 Gallardo 13 48 149 21. 6 Prom Prome Prom Prome Prom Alto Bajo Bajo N
Mendoza Jovita edio dio edio dio edio c
Del Pilar bajo bajo bajo bajo
27 Infante Mejia 13 61 166 22.5 Alto Prome Alto Muy Muy Muy Muy Muy N
Jose Eduardo dio alto alto bajo bajo bajo c
alto
28 Linares Torres 13 45 146 21.1 Prom Prome Prom Prome Prom Pro Bajo Bajo N
Jhaqueline edio dio edio dio edio medi c
Xihomara bajo bajo bajo o
29 Morales Yarango 13 63 158 25.3 Prom Prome Muy Prome Prom Pro Muy Muy N
Gerald edio dio alto dio edio medi bajo bajo c
o
30 Estela Quispe 13 60 165 22.0 Alto Prome Prom Prome Prom Muy Alto Prome N
Karla Marif dio edio dio edio bajo dio c
bajo
31 Valdez Malca Jair 13 43 162 16.4 Prom Prome Prom Prome Prom Pro Prom Alto N
edio dio edio dio edio medi edio c
alto alto alto o
32 Herrera Becerra 13 36 153 19.3 Prom Alto Alto Muy Alto Pro Bajo Muy N
Royer Leonardo edio alto medi bajo c
alto o
33 Huamn Arvalo 13 51 164 18.9 Prom Prome Prom Prome Prom Alto Alto Prome N
Emiliano edio dio edio dio edio dio c
bajo bajo bajo bajo
34 Reyes Castrejn 13 58 168 21.5 Bajo Muy Prom Bajo Bajo Bajo Prom Bajo N
Ruiz Sergio bajo edio edio c
bajo
35 Vilca Saldaa 14 56 152 24.2 Alto Prome Prom Alto Alto Alto Muy Muy c
Leonela dio edio alto alto
Fernanda bajo alto
36 Bardales Alaya 13 39 149 17.6 Alto Prome Prom Prome Prom Pro Prom Bajo N
Edwin dio edio dio edio medi edio c
bajo o
37 Leiva Vsquez 13 84 164 31.2 Alto Muy Alto Alto Muy Muy Muy Muy N
Quevin Roger alto alto bajo bajo bajo c