UNIVERSIDAD EL VALLE

ESCUELA DE CIENCIAS DEL LENGUAJE

MAESTRA EN LINGSTICA Y ESPAOL
ANDREA BOLAOS TOVAR
Abril 28 DE 2017

Taller pelcula: Freedom writers

1. Qu tiene que ver la pelcula con lo que hemos venido discutiendo sobre
investigacin y New Literacy Studies? Mencionar aspectos concretos.

La pelcula tiene que ver especialmente con lo discutido en el seminario respecto

al mito de la alfabetizacin. Me resulta fcil establecer un paralelo entre el Bristol
Language Project, expuesto por James Paul Gee (2005), y la situacin de los
estudiantes de la escuela Woodrow Wilson High School: la escuela fracasa para
compensar las diferencias entre los hogares y lejos de eliminar las diferencias
entre sus estudiantes, consolida las diferencias de clase. La actitud de Margareth
Campbell, quien es la coordinadora del departamento de lenguaje, refleja
explcitamente la visin intrnsecamente poltica de la alfabetizacin: la
reproduccin sistemtica de la jerarqua social; la escuela entonces se representa
como un escenario que influencia a las lites para que permanezcan en el poder y
al resto para que no lo alcancen nunca. Esto es fcilmente evidenciable cuando
Campbell tiene la primera entrevista con Erin Gruwel, dicindole que la escuela
sola ser de mucho nivel hasta que hubo el proceso de integracin donde se
mezclan estudiantes con diferentes orgenes tnicos; tambin cuando le niega a la
profesora Gruwel y a sus estudiantes el acceso a material de la biblioteca,
mostrando que no se puede desperdiciar material en estudiantes a los que no se
puede obligar a aprender. Este personaje, Campbell, es muy interesante ya que
cuando le dice a Gruwel lo mejor que puedes ensearles es a obedecer, que
aprendan disciplina. Ese sera un logro tremendo se vincula con lo que Gee
(2005) plantea acerca de la finalidad de la educacin:

La historia de la alfabetizacin muestra que, en su mayor parte, la educacin no se

ha dirigido primordialmente a la formacin profesional o al crecimiento y desarrollo
personales. En cambio, ha hecho hincapi en las conductas y actitudes adecuadas
para una buena cultura ciudadana y moral, sobre todo en el sentido en el que las
interpretan las lites de la sociedad, y esto ha supuesto, con frecuencia, diversos
tipos de conductas y actitudes para diferentes clases de individuos: docilidad,
disciplina, control del tiempo, sinceridad y respeto, para las clases inferiores, lo que
las hace adecuadas para los trabajos industriales y de servicio; destrezas verbales y
analticas, pensamiento crtico, pensamiento y escritura discursivos, para las
clases superiores, adecundolos para puestos directivos.

El proceso de alfabetizacin tradicional que hace esta escuela arranca la

alfabetizacin de sus contextos socioculturales y la trata como una competencia
cognitiva asocial que poco o nada tiene que ver con las relaciones humanas
(Gee, 2005). As entonces, la propuesta alfabetizadora de Erin Gruwel se muestra
como innovadora: relaciona las prcticas de lectura y escritura con la identidad
social y las ideologas de sus estudiantes, escalonando probablemente una
oportunidad para iniciar un proceso de emancipacin de la opresin jerrquica pre-
establecida.

2. Describir y analizar en la pelcula aspectos relacionado con las prcticas

letradas dominantes y vernculas.

Tanto en la pelcula como en la vida se entienden como prcticas letradas

dominantes aquellas que se producen en el mbito escolar y que tienen un
carcter pblico, institucionalizado, legitimado y que siguen unas leyes de
produccin establecida. Las prcticas letradas vernculas, por otra parte, son
opuestas a dichas prcticas dominantes; estas gozan de un carcter ms privado,
espontneo, que no es mediado por ningn formalismo de la escuela (Cassany,
2013). En la pelcula lo que trata de hacer Erin Gruwel con sus estudiantes al
principio de la pelcula est directamente relacionado con escritura y lectura
dominantes, dentro del espacio escolar, con un propsito acadmico. Sin
embargo, cuando Erin comprende que dichas prcticas dominantes no vinculan a
sus estudiantes con experiencias significativas les ofrece una alternativa
verncula: la escritura de un diario. Este tipo de prctica claramente sirvi para
que los estudiantes realizaran un ejercicio catrtico. Puedo entonces ver con ms
claridad que las prcticas letradas vernculas tienen una funcin muy diferente de
las dominantes: reafirman la identidad propia, emancipan. Al ser un ejercicio
individual, realizado en otros espacios diferentes al escolar, en donde no haba
cdigos pre-establecidos de escritura y, sobre todo, al no tener un objetivo
evaluador (como puedo poner un 10 o un 8 por escribir la verdad) los estudiantes
se vinculan ms fcilmente, espontnea y honestamente, estableciendo sus
propios cdigos, sus prioridades, buscando otra manera de expresarse en un
intento de rebelda, de diferenciacin de la oficialidad, de lo pblico, de lo que
hacen los adultos.

3. Escoja la escena de la pelcula que ms le haya llamado la atencin y

explquela justificando su eleccin, a la luz del seminario de New Literacy
Studies.

La escena que ms me llam la atencin fue en la que Eva Benitez interviene en

clase. Erin, luego de involucrarse en una discusin acalorada por la caricatura de
Jamal, les dice a sus estudiantes que ella es su maestra, sin importar su color, a lo
que Eva responde:

It's all about color, it's about people deciding what you deserve, about people
wanting what they don't deserve. About whites thinking they own this world no matter
what, you see, I hate white people () I know what you can do. I saw white cops
shoot my friend in the back for reaching into his pocket, his pocket! I saw white cops
 come into my house and take my father away for no REASON except they feel like it!
Except because they can! And they can, because they're white. So I HATE white
people on sight!

Esta escena me conect con las discusiones acerca de cmo la escuela

reproduce de manera sistmica las jerarquas, oprimiendo a los menos
favorecidos y poniendo en el poder a las lites. Eva pone en evidencia este
postulado en su intervencin, lo cual da una idea de pensamiento crtico. Eva no
necesit que nadie le enseara que los grupos oprimidos tienden a serlo cada vez
ms gracias a la reproduccin de esa jerarqua en la educacin, ella lo descubri
en su diario vivir, en donde dichas jerarquas opresoras tambin se manifiestan
exponencialmente.