ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR(BULLYNG) QUE SUFREN LOS

ESTUDIANTES EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA

JAIR ACOSTA C
ERIKA BELEO
ENRIQUE LUNA
MAX MARTINEZ

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
BARRANQUILLA
2017
 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Sin duda alguna que en las instituciones educativas de nuestro pas se ha venido presentando un

sin nmero de problemas, un incremento excesivo de acoso que sufren los estudiantes, este acoso

es llamado hoy en da como BULLYNG.

El Bullyng, entiende por esta palabra como una serie de conductas que sufren los estudiantes por

parte de sus mismos compaeros, que van desde bromas pesadas, insultos, sobrenombres,

agresiones fsicas, etc. Esta situacin no solo puede involucrar a un solo rol de persona, en este

caso los estudiantes, sino que tambin se pueden ver involucrados en este tema los docentes y la

parte administrativa de la institucin.

Pero qu se puede hacer para evitar este tipo de manifestaciones de violencia y agresiones que

se presentan en nuestras instituciones?

Se pretende realizar un estudio para caracterizar el problema, que vaya ms all de una simple

caracterizacin, sino que sea capaz de generar diferentes ideas para apoyar el esfuerzo de las

instituciones educativas que ayuden a la prevencin de esta problemtica.

 JUSTIFICACIN

Una educacin para el desarrollo humano considera el tipo de hombre que

debe formar y, por ende, el tipo de sociedad. Por lo tanto, ha de ser
potencializadora de la realizacin de las necesidades humanas y de las esferas
del desarrollo humano, y para ello se requiere de procesos de aprendizaje
significativos, es decir, de ambientes de aprendizaje que favorezcan la relacin
armnica del saber, el hacer y el ser de las personas participantes.

Beatriz Ospina Rave.

Colombia es un territorio multicultural, pluritnico, diverso, Estado social de derecho, se

promulga democrtico, ha ratificado numerosos acuerdos internacionales que promueven la

promocin de los derechos humanos y en la Constitucin Poltica propone la no discriminacin y

se opone a toda forma de violencia o tratos degradantes. Es relevante, mencionar aqu, que

debido a que este problema no es nuevo, sino que por el contrario quiz todos podran contar una

historia en la cual se sufri como vctima o se promovi como victimario o se observ

pasivamente una situacin de intimidacin en la escuela, sin embargo es preocupante ver como

desde la postura de los estudiantes, docentes directivos, el tema es minimizado, normalizado e

ignorado: Es necesario tomar conciencia de lo que significa la naturalizacin del bullying.

Como afirman Ghiso & Ospina (2010) la investigacin muestra que en las prcticas escolares se

construye una sociedad que se acostumbra a soportar la intimidacin, el maltrato y el acoso

ejercido por los individuos ms poderosos, reforzando representaciones sociales que justifican la

agresin.

A nivel Nacional, se han realizado investigaciones tendientes a comprender y establecer las

causas de surgimiento de la problemtica del Acoso Escolar. Referenciando las de mayor

impacto, en el ao 2009, los investigadores Enrique Chaux, Andrs Molano y Paola Podlesky,

docentes de la Universidad de los Andes y adscritos al Departamento de Psicologa, realizaron un

estudio llamado Intimidacin Escolar en Colombia: Cunto?, Dnde?, Por qu? Este estudio

fue realizado teniendo como base la informacin obtenida de la encuesta a una muestra aleatoria

a Instituciones educativas y representativas de la mayora de Departamentos; como parte de las

preguntas en competencias ciudadanas de las pruebas SABER ICFES del 2005 que estaban

dirigidas a estudiantes de grado quinto de primaria y noveno de Bsica Secundaria en Colombia.

Es conveniente en este punto mencionar, algunas caracterizaciones sobre la forma como se

manifiestan estos roles en los participantes del Acoso Escolar, los cuales han sido fruto de las

investigaciones detalladas sobre esta temtica, no sin afirmar que son posturas que se aplican de

forma homogenizante sino que sirven de partida para la comprensin del fenmeno Las vctimas:

son percibidas como inseguras, sensitivas, poco asertivas, fsicamente ms dbiles, con pocas

habilidades sociales y con pocos amigos. En general, buenos alumnos. Como consecuencia del

bullying, presentan ansiedad, depresin, deseo de no ir a clases con ausentismo escolar y

deterioro en el rendimiento. Presentan ms problemas de salud somtica, dos a cuatro veces ms

que sus pares no victimizados. Si la victimizacin se prolonga, puede aparecer ideacin suicida.

Ello es favorecido por el poder en aumento del agresor y el desamparo que siente la vctima, con

la creencia de ser merecedora de lo que le ocurre, producindose un crculo vicioso, lo que hace

que sea una dinmica difcil de revertir Finalmente, se puede mencionar que los abordajes en el

estudio del Acoso Escolar son muy variados y se han asumido desde diferentes pticas, sin

embargo la que cobra mayor importancia para esta investigacin es el que tiene que ver con el

Modelo Ecolgico, el cual supera la divisin y la segmentacin de una comprensin holstica del

fenmeno.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Disear estrategias de educacin y comunicacin entre los estudiantes de las distintas

instituciones educativas de la ciudad de Barranquilla. Analizando los manuales de

convivencia y la forma como estos se aplican para resolver el problema del acoso escolar,

teniendo en cuenta la normatividad de la proteccin integral de los jvenes.

Objetivos Especficos

Identificar los hechos generadores de violencia y acoso escolar en las instituciones.

Identificar las distintas formas de acoso ms frecuentes entre los estudiantes de las

distintas instituciones de la ciudad de Barranquilla.

Identificar los mecanismos mediante los cuales se garantiza la proteccin del derecho de

los nios en caso de acoso escolar por parte del entorno.

ANTECEDENTES
 AMBITO INTERNACIONAL.

En al ao 2013, Estefana Mencos Fernndez de la universidad de Valladolid realizo en su trabajo

de graduacin una investigacin acerca una propuesta didctica multidisciplinar para con el acoso

escolar, con varios objetivos generales, donde se trata de establecer un plan de prevencin de los

conflictos y la violencia escolar, fomentando la convivencia y contribuyendo a la resolucin

pacfica de conflictos. En este proceso investigativo se crearon talleres didcticos donde los

alumnos utilizaban muchos tipos de competencia tales como entrenamiento asertivo, la empata,

las habilidades sociales o la resolucin de conflictos.

Es relevante mencionar la sistematizacin de estudios recientes sobre violencia en las

instituciones educativas, llevada a cabo durante cinco aos y que fue realizada por las oficinas de

UNICEF para Amrica Latina y El Caribe junto con Plan Internacional en el 2011, titulada

Violencia escolar en Amrica Latina y el Caribe: Superficie y Fondo, informe dirigido a las

autoridades gubernamentales, organizaciones sociales, padres, madres y adolescentes, como un

referente para el diseo y al implementacin de leyes, polticas y programas que busquen

prevenir y responder en forma efectiva a la violencia contra los nios, las nias y adolescentes.

En cuyo contenido se reconoce que la violencia contra los menores en las escuelas se perpetun a

travs de formas de violencia fsica o psicolgica, que pueden ser realizadas por profesores,

personal de las institucionales y en algunos casos por otros nios

MBITO NACIONAL.
 En el ao 2013 en Ocaa (norte de Santander )la Universidad de Pamplona y

Computadores Para Educar En busca de una estrategia de formacin y acceso para la

apropiacin pedaggica de las TIC ayudaron a la docente Lilybeth del Socorro Rincn

Osorio con el proyecto de investigacin PROYECTO DE AULA EN TIC No ms

Bullying que tena como objetivo general Establecer pautas que ayuden a mejorar la

convivencia en el saln de clase la implementacin metodolgica fue a travs del

audiovisual , utilizando 3 fases para la ejecucin de su proyecto y estas fueron las

siguientes:
Primera fase:
Bsqueda de la informacin en la web
Diseo de las herramientas pedaggicas a travs de las TIC
Difusin de las actividades a desarrollar.
Desarrollo de las actividades ldicas.
Segunda fase:
Organizacin de la informacin consultada, para desarrollar una gua pedaggica.

Tercera fase:

Desarrollo de la temtica en socializacin del proyecto.

En el ao 2012 en el municipio de Malambo (Atlntico) en todo su contexto ejecucin

escolar la institucin educativa Francisco Quevedo realiz el proyecto UNIDOS

CONTRA EL BULLYING bajo el lema DENUNCIA Y SALVA UNA VIDA. Con el

objetivo general de Desarrollar actividades de sensibilizacin, apropiacin y Apoyo que

ayuden en la identificacin, prevencin y lucha contra el BULLYING O MATONEO

algo muy importante ya que este fenmeno social abraza cada vez ms fuerte a los

estudiantes de todo el pas, los idealistas de este proyecto fueron la docente Nancy Esther

Garca lobo coordinadora y docente de sistemas, Yull Brian Jaramillo alumno de 10 de la

institucin educativa Francisco Quevedo.