ESCUELA DE EDUCACIN

CARRERA DE PSICOPEDAGOGA

CURRCULUM Y EVALUACIN EDUCACIONAL

DOCENTE: Milenka Valenzuela Mateluna.

Via del mar, 24 de Mayo de 2017.

 DATOS DE IDENTIFICACIN

Nombre de los integrantes: Mnica Cuevas.

Javiera Valencia.

Asignatura: Currculum y Evaluacin Curricular.

Unidad: Unidad 2: La planificacin y el diseo micro curricular en la realidad educativa chilena.

Resultados de aprendizaje:

RA2: Identifica los elementos constitutivos de la planificacin y el diseo en el nivel micro curricular.

RA3: Sintetiza los objetivos de aprendizaje de los diversos niveles educativos que forman parte de la
estructura curricular chilena.
 INDICE

INTRODUCCIN.....................................................................................................................................1
Seccin I.....................................................................................................................................................2
Actividades de planificacin realizadas en clases.....................................................................................3
Cuestionario Captulo IV. Texto: Diseo y desarrollo curricular...................................................4
Zabalza.............................................................................................................................................4
Planificar objetivos de aprendizaje:...........................................................................................................8
Seccion II...................................................................................................................................................9
Aportaciones externas que contribuyen al proceso de aprendizaje...........................................................9
Noticia N1........................................................................................................................................9
Los esfuerzos por potenciar el arte en las escuelas....................................................................................9
Noticia N2......................................................................................................................................11
Seccin III................................................................................................................................................13
Reflexin y anlisis metacognitivo del proceso de aprendizaje..............................................................13
 INTRODUCCIN

En este portafolio se presentan tres secciones, que se dividen en: Seccin I: Aportaciones Personales en
donde se vern visualizadas actividades hechas en clase, las cuales consisten en la realizacin de un
mapa conceptual respondiendo tres preguntas claves, tales como: qu es? Para qu? Y Tipos de
planificacin, tambin planificaciones basado en objetivos de aprendizaje y un cuestionario sobre el
captulo IV del libro Diseo y Desarrollo curricular de Zabalza.
En la Seccin II se alude a dos noticias relacionadas con la asignatura, las cules son: No hay
educacin para la salud sexual en los institutos y De lo que nadie habla: El currculum oculto, las
cuales irn con su comentario respectivo.
Finalizando con la Seccin III, la cual menciona la metacognicin de las integrantes del grupo de
manera global, identificando nuestras fortalezas, debilidades, como mejorar y lneas de accin para la
asignatura.

1
SECCIN I

Mapa conceptual de planificacin.

2
Actividades de planificacin realizadas en clases.

Pregunta 1, certamen 2:
1 objetivo de aprendizaje, plasmado en una planificacin: T

3
Cuestionario Captulo IV. Texto: Diseo y desarrollo curricular
Zabalza.

1. Qu es planificar?
2. Qu se hace al planificar?
3. Explicar: A dnde voy? Cmo llego? Cmo sabr que lo hice?
4. A qu se refiere el autor con el concepto mediadores? Qu otro nombre recibe?
5. Cules y en qu consisten los denominados mediadores?
6. Explica lo que el autor seala como planteamiento tecnolgico ciberntico.
7. Cules son las decisiones que se deben tomar respecto de la planificacin? Explique
8. Qu otros aspectos se consideran al planificar?
9. Aporte/Comentario/Explicacin.
R: Todo acto lleva su previa planificacin, as prevemos posibles imprevistos, ya sea una
situacin no planificada o simplemente algo que se nos ha salido de las manos. Tomar
decisiones no es sencillo, sobre todo con algo tan importante como lo sera la educacin, debido
a que formamos a los siguientes adultos en sociedad, por eso son muy tiles los llamados
mediadores para guiar el camino y no perder de vista el objetivo principal, igualmente uno
debe estar atento e irse actualizando da a da para estar actualizado con los nuevos apoyos y
modelos que se vayan implementando en la tarea de planificar.

4
5
6
7
8
Planificar objetivos de aprendizaje:

9
SECCION II

Aportaciones externas que contribuyen al proceso de aprendizaje.

Noticia N1.

Tipo de fuente bibliogrfica Sitio web

Autor Mario Gracia.
Ttulo Los esfuerzos por potenciar el arte en las escuelas.
Ttulo del Sitio Web diarioUchile
Fecha de publicacin 15.05.2017
Fecha de recuperacin 15.05.2017
Enlace (URL) http://radio.uchile.cl/2017/05/15/los-esfuerzos-por-potenciar-el-arte-
en-las-escuelas/

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Comentario:

Creo que, con respecto a las artes, clases de msica o filosofa, una parte de la cultura
nacional y educacional se est perdiendo, limitando a los nios de hoy en da a ms
matemticas, ms lenguaje, ms historia, ms biologa, que creo correcto, pero no a
grandes medidas. Una escuela debera impartir ms horas de artes o talleres donde
enseen danza, leyes, psicologa... quin ensea un poco sobre paternidad? Son cosas
claves, que podran definir el futuro de cualquier nio. Hacer de la escuela un poco ms
ligera y amena, podra facilitar ms el modo de aprendizaje de los alumnos, quienes se
sentiran ms motivados y enrgicos respecto a formas de formular sus habilidades y
capacidades de una manera diferente y fresca.
El tener a los nios en una sala de clases, con la profesora hablando en frente, en
algunos casos, es necesario; as como tambin el ejercicio y tecnologas, pero no estn
enseando mucho a los nios que comienzan a darse cuenta de las garras de la vida.
Podra ser que el currculum nulo sea checado con ms detenimiento, temas de estudios
no enseados que agradaran no solo a los nios, sino a los padres y maestros.

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Noticia N2

Tipo de fuente Sitio web

bibliogrfica
Autor Irma Liliana del Prado.
Ttulo De lo que nadie habla: El currculum oculto.
Ttulo del Todo sobre mediacin.
Sitio Web
Fecha de -------------
publicacin
Fecha de 11-05-2017
recuperacin
Enlace (URL) http://www.todosobremediacion.com.ar/sitio/index.php/articulos/colaboraciones/340-de-lo-
que-nadie-habla-el-curriculum-oculto

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Comentario:

El currculo es algo cuestionable, debido a las repercusiones que crea, como lograremos
ser una sociedad desarrollada cuando tu entorno te ensea a reforzar desigualdades ya
sea econmicas como sociales, o tener que hacer cierto tipos de cosas los padres para
que su hijo obtenga una educacin de "calidad", como en muchas escuelas religiosas a
los padres se les exiga estar casados, teniendo como excusa que una pareja que solo
conviva sin tener algn certificado que estaban juntos no podra criar bien a un nio
bajo las enseanzas del seor. Igualmente que transmiten ciertas normas y valores en sus
estudiantes, muchas instituciones ven que ciertas acciones son equivocadas, por lo cual
nos iremos al "infierno", porque muchas personas estando ya adultas tienen miedo de,
un ejemplo claro, su sexualidad, solo por ser mal visto por la sociedad que te guste
alguien del mismo sexo, o por el tema del aborto, muchas mujeres que han concebido a
un beb bajo violacin o el simple hecho de que sea un embarazo de alto riesgo, hacen
que las mujeres olviden que ellas tienen todo el derecho del control de su cuerpo y solo
siguen lo que dicta la iglesia. No hay que olvidar el miedo que muchos nios han tenido
a alguna figura de autoridad, ya sea un inspector, el director o algn profesor, el cul
luego es el miedo a algn jefe o superior a nosotros en el trabajo.

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SECCIN III

Reflexin y anlisis metacognitivo del proceso de aprendizaje.

Para finalizar se puede extraer que el currculum no solo es una medida para conocer las
planificaciones anuales, sino una forma de organizacin clave para la educacin de Chile; y el mundo.
Es un conjunto de ideas, conocimientos, aspiraciones, valores, etc., que unen a ciertos grupos sociales.
Donde se unen las bases curriculares, los planes y programas; que son fundamental para la educacin
de hoy en da.
Respecto a la metacognicin, se podra decir que ambas somos bastante indulgentes con la informacin
entregada en clases por la profesora, podramos llegar a hacer bastante retroalimentacin con los textos
enviados y apuntes tomados en clases. No obstante, tenemos una debilidad que se considera un tema
comn en algunos aspectos, y es el distraernos fcilmente por cualquier motivo, ya sea de manera
auditiva, visual o simplemente meternos en nuestros pensamientos y no despegarnos por un buen rato.
No creemos que las clases sean aburridas ni mucho menos infructuosas, pero s pesadas para alguien
que tiene dficit atencional como una de nuestras compaeras. Supongo que nuestra mayor fortaleza es
el poder enfrentarnos a algo sin chistas ni darnos vueltas, lo que tambin vendra a nuestra debilidad,
que es el tener clases bastante largas sin muchas pausas y con demasiada informacin.

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