Propuesta Didactica Entrenamiento LC-MT

PROPUESta didctica
ENTRENAMIENTO anual
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica 2012
PRPCAAMTLCA05001V3
Programa Entrenamiento Anual 2012 PRESENTACIN
Presentacin
El programa Entrenamiento anual se plantea como respuesta a la necesidad de preparacin

personalizada, que presentan los alumnos de rendimiento medio-alto, en las reas de Lenguaje
y Matemtica.
Los estudiantes a quienes est dirigido el programa han obtenido un resultado igual o superior
a los 670 puntos en el simulacro de diagnstico. A partir de este dato, concluimos la necesidad
de optimizar su estudio para alcanzar puntajes sobresalientes.
La especificacin entrenamiento, que singulariza el nombre de este programa, coloca especial

nfasis en tres aspectos:
Desarrollo de habilidades de mayor complejidad. Los alumnos que ingresan a este

programa presentan cierto dominio conceptual (base de CMO), que les permite abordar
en forma adecuada las preguntas consideradas fciles y medias. El desafo es contribuir
al desarrollo de habilidades de mayor complejidad, de modo de disminuir la omisin y/o
el error en las preguntas difciles.
Trabajo personalizado. La obtencin de 670 puntos en el simulacro de diagnstico
-requisito de ingreso para este programa- determinar la formacin de grupos pequeos.
En este contexto, el profesor podr desarrollar sesiones en las que cada alumno ser
atendido en forma particular.
Ejercitacin contra el tiempo. En todo entrenamiento, el factor tiempo es una condicin
que se agrega para medir, en circunstancias reales, un determinado rendimiento. En
relacin con la PSU, sabemos que no basta slo que los alumnos sepan responder las
preguntas, sino que adems deben hacerlo en un tiempo establecido, el que muchas
veces les resulta escaso y se convierte en un importante obstculo. En cada sesin, el
profesor deber motivar la celeridad en la resolucin de todas las preguntas.
A continuacin, detallaremos las especificaciones ms importantes del programa y las

particularidades de los dos bloques que conforman cada rea:
2 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

Programa Entrenamiento Anual 2012
1. Organizacin
propuesta didctica
1.1. Nmero de clases. El programa est conformado por 31 sesiones presenciales para
cada bloque de las reas de Lenguaje y Matemtica.
1.2. Simulacros. Los alumnos debern rendir los mismos simulacros que los del programa
Estndar anual y en las mismas fechas establecidas por calendario.
1.3. Evaluaciones parciales. Desarrollo miniensayos a lo largo del ao. Cada miniensayo
consta con 35 preguntas.
rea de Lenguaje y Comunicacin: 16 miniensayos (8 en cada bloque).
rea de Matemtica: 18 miniensayos (9 en cada bloque).
1.4. Materiales. Los alumnos dispondrn de los mismos libros que los del programa Estndar
anual.
1.4.1. Materiales de clases.
Presentacin power point. Incluye una o dos lminas con una pregunta
oficial, publicada por el DEMRE , junto con su respectivo anlisis estadstico
y de resolucin.
Gua de entrenamiento profundizado. Incluye marco terico (una a tres
pginas) ms 30 ejercicios de dificultad media alta.
Solucionarios disponibles en la web.
2. Metodologa
Este programa no se presenta slo como un conjunto de clases en las cuales los alumnos
resolvern ms ejercicios y el profesor entregar, al final de la sesin, las claves correctas.
Por el contrario, es la instancia propicia para abordar, a partir de un razonamiento detallado
y exhaustivo, aquellas preguntas conocidas como colador y que, generalmente, son omitidas
por los estudiantes o respondidas errneamente.
Desarrollo de clase terico-prctica (mdulo):

El propsito de este tipo de sesin (clase inicial) es presentar la PSU de cada rea,
en su estructura general, contenidos evaluados y habilidades cognitivas asociadas.
Especficamente, en el rea de Lenguaje, se presentan tres mdulos adicionales, cuyo
propsito es introducir el tema de la comprensin lectora a partir de distintas estrategias,
que sean de utilidad durante el desarrollo de todo el curso.
Los mdulos son de carcter terico-prcticos, por lo tanto se presenta el desarrollo
terico, los ejercicios para la aplicacin y , por ltimo, el solucionario de dichos ejercicios.
Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 3

Desarrollo de clase terico-prctica (gua de entrenamiento):
El profesor presentar el contenido de la clase, a partir de la lectura en conjunto del

marco terico de la gua (10 a 15 minutos).
A continuacin, trabajar con un power point de apoyo en el cual se indicar un modelo
oficial de pregunta publicada, considerada difcil, junto con la especificacin que el
DEMRE entrega acerca de esta pregunta. El propsito de esta actividad inicial es
propiciar el anlisis en torno a ciertos temes colador. Este anlisis constituir el
modelo para resolver los ejercicios de la sesin (5 minutos).
El profesor distribuye el material entre los alumnos, luego registra en la pizarra el
tiempo asignado para la gua (hora de inicio y trmino), controlando que este tiempo
se cumpla y asegurndose de que los alumnos trabajen individualmente. Esto significa
que responden solos, (el profesor no aclara dudas en esta parte de la clase) y no omiten
respuestas (45 minutos).
A continuacin del trabajo individual, el profesor dictar las claves de correccin y la
habilidad involucrada en cada pregunta. Cada alumno calcular su puntaje (5 minutos).
Por ltimo, el profesor abordar la correccin detallada de aquellas preguntas que
presentaron error en su resolucin. La correccin del error se debe plantear en el
esquema propuesto en el power point (modelo DEMRE y anlisis de distractores) (15
minutos).
Desarrollo de clase evaluativa (miniensayos):
El profesor distribuye el material y la hoja de respuestas entre los alumnos. Luego,
registra en la pizarra el tiempo asignado para la resolucin (65 minutos) y controla
que este tiempo se cumpla. En una clase evaluativa s se considera la omisin por
parte del alumno, pues el profesor no debe aclarar dudas ni guiar respuestas durante la
evaluacin (este hecho podra alterar la confiabilidad del puntaje respecto de su proceso
de aprendizaje).
A continuacin, el profesor abordar la correccin detallada de dos o tres preguntas
que presentaron error o mayor dificultad en su resolucin.
Por ltimo, el puntaje obtenido ser informado a cada alumno en la sesin siguiente.
Sin perjuicio de esto, cada alumno podr calcular su puntaje, terminada la evaluacin.
Para esto, deber aplicar la frmula correspondiente:
M
15,14 B + 320
4

3. Programaciones
propuesta didctica
A continuacin, se presenta la secuencia de clases y materiales asociados a cada rea, en
sus respectivos bloques:
Planificacin PROGRAMA Entrenamiento ANUAL

Bloque LC-21
N clase Ttulo Material Folio

Presentacin de la PSU de Lenguaje y Comunicacin. Mdulo MODCAALCNVA05001
1
Anlisis de habilidades asociadas PPT PPTCAALCNVA05001
Gua GUICAALCLCA05001
2 Conceptos generales de Lenguaje y Comunicacin
PPT PPTCAALCLCA05001
3 El discurso y sus componentes
4 Tipos de texto y formas discursivas
El discurso emitido en situacin pblica de Gua GUICAALCLCA05004
5
comunicacin PPT PPTCAALCLCA05004
6 Miniensayo LC-142 Miniensayo MINCAALCLCA05142
7 Textos expositivos
8 Plan de redaccin I
9 Plan de redaccin II
11 Recursos discursivos y funcin de marcadores
12 Manejo de conectores I
13 Manejo de conectores II
15 Situacin comunicativa y normas lingsticas
16 Comunicacin no verbal y paraverbal
17 Funciones del lenguaje


19 Textos argumentativos
Argumentacin: Evaluacin de garantas y Gua GUICAALCLCA05015
20
respaldos. PPT PPTCAALCLCA05015
Argumentacin: Evaluacin de falacias y Gua GUICAALCLCA05016
21
recursos persuasivos PPT PPTCAALCLCA05016
23 Actos de habla
24 Modalizaciones discursivas
26 Medios masivos de comunicacin
27 Periodismo I
29 Periodismo II
30 Publicidad

propuesta didctica
Bloque LC-22

Mdulo MODCAALCNVA05002
1 Estrategias de comprensin lectora I
PPT PPTCAALCNVA05002
2 Estrategias de comprensin lectora II
3 Estrategias de comprensin lectora III
Comprensin de lectura en la PSU de Lenguaje Gua GUICAALCCLA05001
4
y Comunicacin PPT PPTCAALCCLA05001
Gua GUICAALCCLA05002
5 Estructura textual anlisis de prrafos
PPT PPTCAALCCLA05002
6 Miniensayo LC-222 Miniensayo MINCAALCCLA05222
Comprensin lectora: preguntas de Gua GUICAALCCLA05003
7
interpretacin PPT PPTCAALCCLA05003
Comprensin lectora: preguntas de inferencia Gua GUICAALCCLA05004
8
global PPT PPTCAALCCLA05004
Comprensin lectora: preguntas de Gua GUICAALCCLA05005
9
transformacin y evaluacin PPT PPTCAALCCLA05005
11 Sentido, contexto y adecuacin
Analizar-interpretar en el vocabulario Gua GUICAALCCLA05007
12
contextual PPT PPTCAALCCLA05007
13 Vocabulario contextual I
15 Introduccin a la literatura
16 Temas, motivos y tpicos literarios
17 Tipos de mundo
19 Gneros literarios. Nociones generales
20 Gnero narrativo y ensayo


21 Gnero dramtico
23 Gnero lrico
24 Figuras retricas
26 Literatura clsica y medieval
27 Literatura renacentista y barroca
29 Literatura moderna y contempornea
30 Literatura hispanoamericana y chilena

propuesta didctica
Bloque MT-21

Mdulo MODCAAMTNVA05001
1 Presentacin de la PSU de Matemtica
PPT PPTCAAMTNVA05001
Gua GUICAAMTALA05001
2 Conjuntos numricos
PPT PPTCAAMTALA05001
3 Potencias y propiedades
4 Races y propiedades
5 Miniensayo MT-142 Miniensayo MINCAAMTALA05142
6 lgebra
7 Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
8 Inecuaciones lineales
10 Razones, proporciones y proporcionalidad
11 Porcentajes e inters
12 Suficiencia de datos - lgebra
Prueba PPTCAAMTALA05009
14 Funciones
15 Funcin afn y funcin lineal
Funcin cuadrtica y ecuacin de segundo Gua GUICAAMTALA05012
17
grado I PPT PPTCAAMTALA05012
Funcin cuadrtica y ecuacin de segundo Gua GUICAAMTALA05013
18
grado II PPT PPTCAAMTALA05013
Funcin parte entera, funcin valor absoluto y Gua GUICAAMTALA05014
20
funcin raz cuadrada I PPT PPTCAAMTALA05014
Funcin parte entera, funcin valor absoluto y Gua GUICAAMTALA05015
21
funcin raz cuadrada II PPT PPTCAAMTALA05015


23 Funcin exponencial y funcin logartmica I
24 Funcin exponencial y funcin logartmica II
26 Aplicaciones de funciones de variable real
27 Suficiencia de datos Funciones
29 Sntesis de Nmeros y Proporcionalidad
30 Sntesis de lgebra y Funciones

propuesta didctica
Bloque MT-22

Gua GUICAAMTGEA05001
1 ngulos y polgonos
PPT PPTCAAMTGEA05001
2 Tringulos I
3 Tringulos II
4 Miniensayo MT-232 Miniensayo MINCAAMTGEA05232
5 Trigonometra
6 Cuadrilteros I
7 Cuadrilteros II
9 Circunferencia y crculo I
10 Circunferencia y crculo II
11 Suficiencia de datos Ciclo I
Congruencia, semejanza y divisin de Gua GUICAAMTGEA05010
13
segmentos PPT PPTCAAMTGEA05010
Congruencia y semejanza de tringulos. Gua GUICAAMTGEA05011
14
Geometra de proporcin en la circunferencia PPT PPTCAAMTGEA05011
Teorema de Thales, teorema de la bisectriz y Gua GUICAAMTGEA05012
15
teorema de Euclides PPT PPCAAMTGEA05012
17 Geometra analtica
18 Volumen y geometra tridimensional
20 Transformaciones isomtricas I


21 Transformaciones isomtricas II
23 Probabilidades I
24 Probabilidades II
26 Estadstica descriptiva
27 Suficiencia de datos Ciclo II
29 Sntesis de Geometra
30 Sntesis de Probabilidad y Estadstica

propuesta didctica
DIRECCIN CURSOS ENTRENAMIENTO 2012
ACADMICA
NMERO DE SEMANAS NMERO DE CLASES
Lunes Sbado Semana LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO INT.
9/abr 15/abr 1 1 1 1 1 1 1
16/abr 22/abr 2 2 2 2 2 2 2
23/abr 29/abr 3 3 3 3 3 3 3
30/abr 6/may 4 4 feriado 4 4 4 4
7/may 13/may 5 5 4 5 5 5 5
14/may 20/may 6 6 5 6 6 6 6
21/may 27/may 7 feriado 6 7 7 7 7
28/may 3/jun 8 7 7 8 8 simulacro simulacro
4/jun 10/jun 9 8 8 9 9 8 8
11/jun 17/jun 10 9 9 10 10 9 9
18/jun 24/jun 11 10 10 11 11 10 10
25/jun 1/jul 12 11 11 12 12 11 11
2/jul 8/jul 13 feriado 12 simulacro simulacro 12 12
9/jul 15/jul 14 12 13 13 13 13 13
16/jul 22/jul 15 feriado 14 14 14 14 14
23/jul 29/jul 16 13 15 15 15 15 15
30/jul 5/ago 17 14 16 16 16 16 16
6/ago 12/ago 18 15 17 17 17 17 17 1
13/ago 19/ago 19 16 18 feriado 18 18 18 2
20/ago 26/ago 20 17 19 18 19 19 19 3
27/ago 2/sep 21 18 simulacro 19 simulacro 20 20 4
3/sep 9/sep 22 19 20 20 20 21 21 5
10/sep 16/sep 23 20 21 21 21 22 22 6
17/sep 23/sep 24 feriado feriado feriado 22 23 23
24/sep 30/sep 25 21 22 22 23 24 24 7
1/oct 7/oct 26 22 23 23 24 simulacro simulacro 8
8/oct 14/oct 27 23 24 24 25 25 25 9
15/oct 21/oct 28 feriado 25 25 26 26 26
22/oct 28/oct 29 24 26 26 27 27 27 10
29/oct 4/nov 30 25 27 27 feriado feriado 28 11
5/nov 11/nov 31 26 28 28 28 28 29 12
12/nov 18/nov 32 27 29 29 29 simulacro simulacro 13
19/nov 25/nov 33 28 30 30* 30 29 30 14
26/nov 2/dic 34 29* 31* 31* 31* 30* 31* 15
3/dic 9/dic 35 30* 31*
10/dic 16/dic 36 31*

4. Anexos informativos
A continuacin se presentan algunos documentos que pueden ser de utilidad para la preparacin
y enfoque de las clases:
4.1 Lenguaje y Comunicacin
Habilidades Actualizadas segn Parmetros DEMRE

para el rea Lenguaje y Comunicacin
Tabla de especificaciones para la construccin de pruebas referidas a las habilidades y destrezas

cognitivas del currculum de Lengua Castellana y Comunicacin.
Cdigo Descriptor
Conocer: saber (o recordar) informacin explcita del texto o del estmulo desde el que
001
se construye el tem.
Comprender analizar: adems del reconocimiento explcito de la informacin, esta
002 debe ser examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales se elabora el
tem.
Identificar: encontrar elementos, conceptos, procedimientos de orden textual,
003
lingstico o literario presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Caracterizar: sealar los rasgos o caractersticas que conforman los elementos
004
descriptivos del estmulo, texto o situacin comunicativa en la cual se basa el tem.
Analizar sintetizar: descomponer el todo (texto, estmulo, situacin comunicativa) en
005
sus partes y elementos constitutivos y resumir la informacin resultante.
Analizar interpretar: descomponer el todo (texto, estmulo, situacin comunicativa)
006 en sus partes y elementos constitutivos y asignarles valores deducibles y aplicables al
todo, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible del texto o estmulo.
Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin
007 explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento,
prrafo, la inferencia es local.

Cdigo Descriptor
propuesta didctica
Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o
008
estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, prrafo, la sntesis es local.
Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera una
009
sntesis global.
Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento textual, lingstico,
010 literario, meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del
texto del que procede el tem, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible.
Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin
011 explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de la totalidad del texto, la
inferencia es global.
Transformar: convertir de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa. Reformular
012
expresiones de un cdigo a otro.
Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a lo expuesto en el
013
estmulo, texto o situacin comunicativa.
Relacin entre competencia y habilidades

en la PSU de Lenguaje
Seccin en la PSU Contenidos Competencia Habilidades

1 seccin: Reconocimiento Recuperar Conocer
Conocimiento de de informacin informacin explcita Comprender-analizar
Conceptos Bsicos explcita desde el texto Identificar
Caracterizar
2 seccin: Reconocimiento Interpretar la Analizar-sintetizar
Indicadores e interpretacin informacin Analizar-interpretar
de informacin implcita Inferir localmente
3 seccin: implcita Sintetizar local y
Comprensin de Evaluar la forma globalmente
Lectura y Evaluacin de y contenido de un Interpretar
informacin texto Inferir globalmente
Transformar
Evaluar

4.2 Matemtica
Tabla de especificaciones PSU Admisin 2012, observada por el rea

matemtica, segn habilidades intelectuales y unidades temticas
Habilidades
Nmero de
Conocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis Evaluacin
Unidades preguntas
temticas
Nmeros y
proporciona- 11
lidad
lgebra y
funciones 31
Geometra 22
Probabilidad
y estadstica 11
Total 3 10 32 23 7 75

Comparativo de la Tabla de Especificaciones PSU Admisin
propuesta didctica
2009, PSU Admisin 2010, PSU Admisin 2011 y psu admisin 2012
correspondiente a las sub unidades temticas de la Prueba de
matemtica
PSU PSU PSU PSU

Admisin Admisin Admisin Admisin
Nmero
tem 2009 2010 2011 2012
de tem
N de N de N de N de
preguntas preguntas preguntas preguntas
I Conjuntos numricos 6 4 3 4
II Potencias y races 3 4 4 4
III lgebra 10 8 8 9
IV Ecuaciones y sistemas de ecuaciones 5 4 2 6
Razones, proporciones, porcentaje e
V 5 8 8 7
inters
VI Inecuaciones 1 1 2 2
VII Relaciones y funciones 2 2 1 2
VIII Funcin cuadrtica 1 1 2 1
IX Funcin de variable real 6 7 9 7
X ngulos y tringulos. Polgonos 2 2 5 2
XI Trigonometra 2 2 1 2
XII Cuadrilteros 2 0 0 0
XIII Circunferencia y crculo 3 3 4 2
XIV Geometra de proporcin 5 8 5 8
XV Geometra analtica 1 0 0 2
XVI Transformaciones isomtricas 4 5 5 4
XVI Volmenes y superficies 2 1 1 2
XVII Probabilidades 6 6 6 7
XVIII Estadstica descriptiva 4 4 4 4
Total 70 70 70 75

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PROPUESta didctica

El programa Entrenamiento anual se plantea como respuesta a la necesidad de preparacin

La especificacin entrenamiento, que singulariza el nombre de este programa, coloca especial

Desarrollo de habilidades de mayor complejidad. Los alumnos que ingresan a este

A continuacin, detallaremos las especificaciones ms importantes del programa y las

2 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

Desarrollo de clase terico-prctica (mdulo):

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 3

Desarrollo de clase terico-prctica (gua de entrenamiento):

El profesor presentar el contenido de la clase, a partir de la lectura en conjunto del

4 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

Planificacin PROGRAMA Entrenamiento ANUAL

N clase Ttulo Material Folio

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 5

N clase Ttulo Material Folio

6 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

N clase Ttulo Material Folio

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 7

N clase Ttulo Material Folio

8 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

N clase Ttulo Material Folio

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 9

N clase Ttulo Material Folio

10 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

N clase Ttulo Material Folio

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 11

N clase Ttulo Material Folio

12 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 13

4.1 Lenguaje y Comunicacin

Habilidades Actualizadas segn Parmetros DEMRE

Tabla de especificaciones para la construccin de pruebas referidas a las habilidades y destrezas

14 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

Relacin entre competencia y habilidades

Seccin en la PSU Contenidos Competencia Habilidades

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 15

Tabla de especificaciones PSU Admisin 2012, observada por el rea

16 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

PSU PSU PSU PSU

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 17

18 Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011

Cpech Preuniversitarios, Edicin 2011 19

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