Corporacin Municipal De Educacin, San Fernando
Escuela Bsica Washington Venegas Oliva
Profesor (a):
Asignatura Lenguaje y comunicacin
Curso Tercer ao bsico
Semestres Objetivos De Aprendizaje
1 semestre LECTURA:
OA1.-Leer en voz alta de
manera fluida variados
textos apropiados a su
edad: pronunciando cada
palabra con precisin
respetando la coma, el
punto y los signos de
exclamacin e interrogacin
leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.
OA2.Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias y
conocimientos releer lo
que no fue comprendido
visualizar lo que describe el
texto recapitular
formular preguntas sobre lo
ledo y responderlas
subrayar informacin
PLANIFICACIN ANUAL - 2017
Profesor (a)
Habilidades
Leen en voz alta prrafos
completos.
Relacionar e interpretar
informacin
Relacionar e interpretar
informacin
Relacionar e interpretar
informacin.
M. Alejandra Abarca Correa
Actitudes
.- Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del conocimiento
que se puede obtener a
partir de ella. .-.-Demostrar
disposicin e inters por
compartir ideas,
experiencias y opiniones
con otros.
.- Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita.
.-Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
.-Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
Evaluacin
OA1.-Leen en voz alta:
diciendo las palabras sin
error respetando los signos
de puntuacin (punto, coma,
signos de exclamacin y de
interrogacin)
manteniendo una velocidad
adecuada a su nivel lector.
OA2.- Explican lo que saben
de un tema antes de leer un
texto sobre el mismo.
Comparan la informacin
que encuentran en textos
ledos con sus propios
conocimientos sobre el
tema. Marcan los prrafos
que no comprenden y los
releen. Detienen la lectura
para evaluar si recuerdan lo
ledo. Subrayan la
informacin ms relevante
de cada prrafo.
OA3.-Relacionan situaciones
de la vida cotidiana con
personajes o acciones de los
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relevante en un texto.
OA3.-Leer y familiarizarse
con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: poemas
cuentos folclricos y de
autor fbulas leyendas
mitos novelas historietas
otros.
OA4.-Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita Relacionar e interpretar
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia.
OA5.-Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
ESCRITURA
OA 12.-Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de
comprenderse y
valorarse.
.-.-.-.-.-.-Demostrar empata
hacia los dems,
Reflexionar sobre el texto comprendiendo el contexto
en el que se sitan.
.-.-._Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista, textos que ya conocen.
Reflexionar sobre el texto reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
informacin.
Localizar informacin.
textos ledos en clases o
independientemente.
Mencionan textos y autores
que han ledo. Relacionan
aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con
otros textos ledos
previamente. Releen
Seleccionan textos para leer
por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
OA4.- Aluden, en sus
comentarios orales y
escritos, a informacin
explcita de un texto.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que
aluden a informacin
implcita del texto.
Describen a un personaje,
mencionando caractersticas
fsicas y sentimientos que
experimenta en algunas
situaciones, si es relevante.
Explican, oralmente o por
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los
personajes y cmo se
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vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre
sus lecturas, etc
OA13.-Escribir
creativamente narraciones
(experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos,
etc.) que incluyan: una
secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y
desenlace conectores
adecuados
OA14.-Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en
prrafos desarrollando las
ideas mediante informacin
que explica el tema.
OA15.-Escribir cartas,
instrucciones, afiches,
reportes de una
experiencia, entre otros,
para lograr diferentes
propsitos: usando un
formato adecuado
transmitiendo el mensaje
con claridad.
resuelven. Comunican qu
sentiran ellos si estuviesen
en el lugar de determinado
personaje mediante
comentarios orales o
escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras
Localizar informacin manifestaciones artsticas.
Subrayan adjetivos o frases
en el texto que describen el
ambiente. Describen,
dibujan o recrean el lugar
Relacionar e interpretar donde ocurre el relato.
informacin Expresan, oralmente o por
escrito, su opinin sobre un
personaje.
OA5.- Dibujan imgenes de
poemas que les gusten.
Explican con sus propias
palabras un poema ledo en
clases. Explican versos del
Relacionar e interpretar poema. Subrayan y leen en
informacin voz alta versos de los
poemas ledos en clases que
les llaman la atencin por su
contenido o sonoridad.
Describen qu reaccin les
Reflexionar sobre el texto produce un poema (susto,
sorpresa, risa, etc.) y
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OA16.-Escribir con letra explican qu versos les
clara para que pueda ser produjeron esa sensacin
leda por otros con facilidad. OA6.-Explican, oralmente o
OA19:-Incorporar de por escrito, informacin que
manera pertinente en la han aprendido o descubierto
escritura el vocabulario en los textos que leen.
nuevo extrado de textos Responden por escrito
escuchados o ledos. preguntas que aluden a
COMUNICACIN ORAL: informacin explcita e
OA 23.- Comprender y implcita de un texto ledo.
disfrutar versiones Cumplen exitosamente las
completas de obras de la tareas descritas en
literatura, narradas o ledas instrucciones ledas.
por un adulto, como: Encuentran informacin
cuentos folclricos y de usando ttulos, subttulos,
autor poemas fbulas ndices o glosarios.
mitos y leyendas. Describen los textos
Reflexionar sobre el texto discontinuos que aparecen
OA24.-Comprender textos en un texto ledo y los
orales (explicaciones, relacionan con la lectura.
instrucciones, noticias, Expresan opiniones y las
documentales, pelculas, justifican mencionando
relatos, ancdotas, etc.) informacin extrada de
para obtener informacin y textos ledos.
desarrollar su curiosidad por OA10.- Usan informacin del
el mundo: estableciendo contexto para inferir o
conexiones con sus propias aproximarse al significado
experiencias identificando de una palabra. Identifican
el propsito formulando la raz (morfema base) de
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preguntas para obtener una palabra. Explican el
informacin adicional, significado de palabras que
aclarar dudas y profundizar tienen prefijo o sufijo como
la comprensin des, anti, re; oso, ito, ble,
estableciendo relaciones entre otros. Usan el
entre distintos textos significado de la raz o de
respondiendo preguntas los prefijos o sufijos para
sobre informacin explcita inferir o aproximarse al
e implcita formulando una significado de una palabra
opinin sobre lo escuchado. OA11.- Subrayan en un
OA25.-Disfrutar de la texto palabras que no
experiencia de asistir a entienden para buscarlas en
obras de teatro infantiles o el diccionario. Encuentran
representaciones para las palabras que buscan en
ampliar sus posibilidades de el diccionario usando el
expresin, desarrollar su orden alfabtico. Explican
creatividad y familiarizarse los significados de palabras
con el gnero. nuevas que han encontrado
en el diccionario.
OA 13.-Escriben uno o ms
prrafos para narrar una
experiencia o un evento
imaginado. Escriben
narraciones en las cuales se
desarrolla la historia por
medio de varias acciones.
Escriben narraciones que
tienen un desenlace. Usan
conectores para relacionar
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2 semestre LECTURA:
OA6.-Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
instrucciones, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo
y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la
informacin que aportan las
ilustraciones, smbolos y
pictogramas a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
las ideas y ordenar los
acontecimientos, por
ejemplo: luego, despus,
mientras tanto, entre otro
Relacionar e interpretar OA14.- Eligen un tema
informacin interesante para escribir.
Buscan y registran
informacin para
desarrollarlo. Desarrollan el
tema en prrafos en los que:
- elaboran un subtema por
prrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o
explicaciones - la
informacin seleccionada se
relaciona con el tema
desarrollado - incluyen
palabras y expresiones
especficas del tema
tratado.
Oa15.-Eligen un formato
adecuado a su propsito.
Comunican observaciones
sobre una experiencia
usando un formato elegido
por ellos. Escriben todos
los pasos necesarios para
Relacionar e interpretar llevar a cabo un
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lectura fundamentando su informacin
opinin con informacin del
texto o sus conocimientos
previos.
OA7.-Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
OA8.-Asistir habitualmente
a la biblioteca para
satisfacer diversos
propsitos (encontrar
informacin, elegir libros,
estudiar o trabajar),
cuidando el material en
favor del uso comn. Relacionar e interpretar
OA10.-Determinar el
significado de palabras
desconocidas, usando
claves contextuales o el
conocimiento de races
(morfemas de base),
prefijos y sufijos.
OA11.-Determinar el
significado de palabras
desconocidas, usando el
orden alfab- tico para
procedimiento. Secuencian
cronolgicamente los
procedimientos necesarios
para llevar a cabo una tarea.
Incluyen diagramas o
dibujos para complementar
informacin, si es
pertinente.
Relacionar e interpretar OA20.- Seleccionan el
informacin artculo que concuerda con
un sustantivo en un texto.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos, segn el
contexto. Eligen el artculo
(definido o indefinido) que
informacin mejor calza con una
situacin descrita. Usan,
en sus producciones orales y
escritas, sustantivos
precisos para nombrar
objetos, personas y lugares.
OA21.-Reemplazan en
textos algunos sustantivos
por pronombres personales
para evitar la repeticin.
Relacionar e interpretar OA22.- Escriben
informacin correctamente los plurales
de las palabras que
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encontrarlas en un
diccionario infantil o
ilustrado.
ESCRITURA:
OA19.-Incorporar de
manera pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
OA20.-Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de diversas
maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
OA21.-Comprender la
funcin de los pronombres
en textos orales y escritos,
y usarlos para ampliar las
posibilidades de referirse a
un sustantivo en sus
producciones.
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando
lo aprendido en aos
anteriores y usando de
terminan en z. Escriben
correctamente palabras con
ge-gi, je-ji. Escriben
correctamente palabras con
sufijo cito-cita.
OA24.- Relacionan algn
tema o aspecto del texto
con sus experiencias o
conocimientos previos u
otros textos escuchados o
ledos anteriormente.
Sealan qu aprendieron de
los textos escuchados o
vistos en clases.
Identifican el propsito del
texto escuchado. Formulan
preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que
escucharon. Comparan en
una tabla la informacin que
entrega un texto escuchado
con la informacin que
aporta otro texto sobre el
Reflexionar sobre el texto mismo tema. Responden
preguntas usando de
manera pertinente la
informacin escuchada.
Expresan una opinin sobre
un aspecto del texto y dan
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manera apropiada:
maysculas al iniciar una
oracin y al escribir
sustantivos propios punto
al finalizar una oracin y
punto aparte al finalizar un
prrafo plurales de
palabras terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en
cito-cita coma en
enumeracin
COMUNICACIN ORAL:
OA26.-Participar
activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin expresando
sus ideas u opiniones
formulando preguntas para
aclarar dudas
demostrando inters ante lo
escuchado mostrando
empata frente a
situaciones expresadas por
otros respetando turnos.
una razn de por qu
piensan as.
OA28.- Exponen sobre un
tema. Presentan el tema
sobre el que van a hablar.
Expresan al menos cuatro
ideas relacionadas con el
tema elegido. Explican
Reflexionar sobre el texto algn aspecto del tema que
requiera mayor elaboracin.
Expresan las ideas sobre el
tema sin hacer digresiones.
Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al
contexto. Incorporan un
vocabulario variado en sus
intervenciones. Incorporan,
si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
Reflexionar sobre el texto
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OA27.-Interactuar de
acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones
OA28.-Expresarse de
manera coherente y
articulada sobre temas de
su inters: organizando las
ideas en introduccin y
desarrollo incorporando
descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario
variado reemplazando los
pronombres por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan
al referente usando gestos
y posturas acordes a la
situacin usando material
de apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.)
si es pertinente.
OA29.-Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o
ledos.
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OA30.-Caracterizar distintos
personajes para desarrollar
su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo.

OA31.-Recitar poemas con

entonacin y expresin para
fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.