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Coleção Educadores - Anísio Teixeira PDF
Coleção Educadores - Anísio Teixeira PDF
TEIXEIRA
Coordenao executiva
Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari
Comisso tcnica
Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente)
Antonio Carlos Caruso Ronca, Atade Alves, Carmen Lcia Bueno Valle,
Clio da Cunha, Jane Cristina da Silva, Jos Carlos Wanderley Dias de Freitas,
Justina Iva de Arajo Silva, Lcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque Fvero
Reviso de contedo
Carlos Alberto Ribeiro de Xavier, Clio da Cunha, Jder de Medeiros Britto,
Jos Eustachio Romo, Larissa Vieira dos Santos, Suely Melo e Walter Garcia
Secretaria executiva
Ana Elizabete Negreiros Barroso
Conceio Silva
Editora Massangana
Avenida 17 de Agosto, 2187 | Casa Forte | Recife | PE | CEP 52061-540
www.fundaj.gov.br
Coleo Educadores
Edio-geral
Sidney Rocha
Coordenao editorial
Selma Corra
Assessoria editorial
Antonio Laurentino
Patrcia Lima
Reviso
Sygma Comunicao
Ilustraes
Miguel Falco
Nunes, Clarice.
Ansio Teixeira / Clarice Nunes. Recife:
Fundao Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.
152 p.: il. (Coleo Educadores)
Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-7019-531-9
1. Teixeira, Ansio, 1900-1971. 2. Educao Brasil Histria. I. Ttulo.
CDU 37(81)
Textos selecionados, 67
Mestres de amanh, 67
Cincia e arte de educar, 81
A educao que nos convm, 99
Cronologia, 121
Bibliografia, 125
*
A relao completa dos educadores que integram a coleo encontra-se no incio deste
volume.
Fernando Haddad
Ministro de Estado da Educao
Clarice Nunes
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Creio que encontrei um caminho frutfero para escrever sobre a trajetria de Ansio Teixeira
por ocasio da conferncia de abertura da 23 Reunio Anual da Anped, em Caxambu,
quando elaborei uma narrativa a partir dos momentos de ruptura que identifiquei na sua vida.
Retomo-os neste texto com pequenos acrscimos e algumas ligeiras modificaes.
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Os seabristas eram seguidores de Jos Joaquim Seabra, h vrios anos lder do
situacionismo e, na dcada de 1920, candidato a vice-presidente na chapa Reao
Republicana encabeada por Nilo Peanha. Com a vitria de Arthur Bernardes para a
Presidncia em 1924, a direo do governo da Bahia ganha um novo rumo. Mesmo antes
de ser indicado para concorrer a governador, Francisco Ges Calmon passou a aglutinar
todos os descontentamentos seabristas e a inspirar um calmonismo que aprofundou a
diviso dos partidos locais at 1930. O curioso que, tentando aplacar os nimos, o
prprio Seabra que indica Calmon para a conquista do governo, mas ao ver como sua
candidatura crescia retirou-lhe o apoio. Cf. Cid Teixeira. As oligarquias na poltica baiana.
In: Wilson Lins et al. Coronis e Oligarquias. Salvador: UFBA/Ianam, 1988.
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Francisco Venncio Filho. Contribuio norte-americana educao no Brasil. Revista
Brasileira de Estudos Pedaggicos. Rio de Janeiro, 9 (25): 229-65, 1946, p. 254.
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Ansio Teixeira. Carta de Ansio Teixeira a Deocleciano Pires Teixeira (18/11/1927); Arquivo
Ansio Teixeira, Srie Correspondncia, Ata 22.03.06, documento n. 20, CPDOC/FGV.
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Loureno Filho. Carta a Ansio Teixeira (30/01/1935). In: Loureno Filho. Correspondn-
cia (25) entre AT e Loureno Filho. Arquivo Ansio Teixeira, Srie Correspondncia, AT e
29.11.01, documento n. 15, CPDOC/FGV.
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Ansio Teixeira. Manuscrito de um programa de partido poltico. Arquivo Ansio Teixeira,
Srie Produo Intelectual, AT [Teixeira, A.] pi37/46.00.00, CPDOC/FGV.
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Ansio Teixeira. Comentrios sobre a Introduo ao estudo da Escola Nova. Arquivo
Ansio Teixeira, Srie Produo Intelectual, AT [Teixeira, A] pi 18/22.00.00/2, CPDOC/
FGV. Parecer crtico: Introduo ao estudo da Escola Nova. Arquivo Loureno Filho, Srie
Produo Intelectual, LF/S. Ass. pi 30/32.00.00, CPDOC/FGV.
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Ansio Teixeira. Esboo de um trabalho distinguindo a funo dos polticos e pensadores
de um lado e a dos tcnicos de outro, dentro da atividade educacional nacional. Arquivo
Ansio Teixeira, Srie Produo Intelectual, AT [Teixeira, A.] pi 00.00.00/17, CPDOC/FGV.
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Participao de Ansio Teixeira no programa Falando francamente. Arquivo Ansio Teixeira,
Srie Produo Intelectual, AT pi 58.05.29/2, CPDOC/FGV.
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Em minha leitura, alm do motivo citado, outros dois levaram Ansio a Dewey no fim da
dcada de 1920: a necessidade psicolgica de conciliar contradies e conflitos da sua
experincia de vida, construindo um novo significado existencial e a necessidade
epistemolgica de elaborar uma sntese que lhe proporcionasse uma nova viso de
mundo. Cf. Nunes, 2000: pp. 564-565.
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Consultamos a traduo de Reconstruction in Philosophy. Arquivo Ansio Teixeira, Srie
Produo Intelectual, AT Dewey, J. pi 00.00.00, 172 fls + 181 fls anexas, CPDOC/FGV.
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Ansio Teixeira. Texto sobre educao infantil. Arquivo Ansio Teixeira, Srie Produo
Intelectual, [Teixeira, A.] pi 24/29.00.00/2, CPDOC/FGV.
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Ansio Teixeira. Manuscrito sobre a escola, o conhecimento e a aprendizagem. Arquivo
Ansio Teixeira, Srie Produo Intelectual, [Teixeira, A] pi 24/29.00.00/2, CPDOC/FGV.
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Jacques Le Goff. Antigo/Moderno. Enciclopdia Einaudi, c. 1, Memria-Histria, pp.
370-91. Porto. Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 1984, p. 374.
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Devo essa observao anlise que a professora Vera Candau empreendeu ao avaliar
a contribuio pedaggica da Ratio Studiorum luz dos fundamentos da Ordem da
Companhia de Jesus e dos Exerccios Espirituais, em palestra dada na PUC-Rio, sobre
a importncia da contribuio jesutica na educao brasileira, em 27/09/1990.
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Ansio Teixeira; AT [ Teixeira, A] pi, 24/29.00.00/2, op. cit., documento citado na nota 14/
SPDOC/FGV.
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Padre Amrico Maia S.J. A pedagogia da Companhia de Jesus. S/1, Boletim Bibliogr-
fico. Colgio So Luiz (Separata), 1977, pp. 38-40.
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John Dewey. Liberalismo e ao social. Traduo de Ansio Teixeira. Arquivo Ansio
Teixeira, Srie Produo Intelectual, AT Dewey, J. pi 35.05,00, pp. 1-16.
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Idem, pp. 1-3.
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Ansio Teixeira (1969, pp. 367-385).
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Escolham
Escolham bem
Tudo ser apenas metfora
Daquilo que nos queima a pele
Daquilo que povoa o nosso imaginrio
(nossos deuses no foram sempre
interpretaes daquilo que nos deu
o mximo prazer ou daquilo
que nos fez o maior mal?)
Jean-Yves Leloup
Desertos
O viajante constri com seus prprios passos o itinerrio. An-
sio afirma em um dos seus livros que as sombras que pem relevo
s luzes e cores da existncia. Em minha narrativa sobre sua vida e
obra, com o intuito de divulgar, de um modo despretensioso, sua
prtica intelectual, poltica e educadora para as novas geraes inte-
ressadas nos desafios da educao contempornea, deixo algumas
de minhas impresses desse combate entre luz e sombra. Na luz:
suas iniciativas e realizaes, seu compromisso com a educao como
servio, a concepo terica e a imaginao pedaggica que lhe do
suporte, a vontade do poder como arte. Na obscuridade: as renn-
cias, os sofrimentos, os equvocos, as dvidas, as perdas.
Mais uma vez sou grata pela oportunidade de me surpreender
com uma ou outra passagem dos seus livros que no havia ante-
riormente percebido ou dado devida importncia, de participar
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Mestres de amanh26
Creio, no exame do tema que nos ocupa, que no me cumpre
exprimir apenas ansiedades e esperanas a respeito dos mestres de
amanh, mas procurar antecipar, em face das condies e da si-
tuao de hoje, o que poder ser o mestre dos dias vindouros. E
entre os homens buscarei, sobretudo, caracterizar os mestres do
ensino comum, do ensino destinado a todos, ou seja, na fase con-
tempornea, os mestres da escola primria e da escola secundria.
Deixarei de considerar o mestre de nvel universitrio, pois
este no est a passar pelas mesmas mudanas, que comea a atin-
gir o mestre da escola comum e, de certo modo, se est tambm
a mudar, muito mais dentro de linha que no apresenta ruptura
com a situao anterior, mas a desenvolve e aperfeioa.
o mestre da escola elementar e da escola secundria que est
em crise e se v mais profundamente atingido e compelido a mudar
pelas condies dos tempos presentes. E por qu?
Porque estamos entrando em uma nova fase da civilizao
chamada industrial, com a exploso contempornea dos conheci-
mentos, com o desenvolvimento da tecnologia e com a extrema
complexidade consequente da sociedade moderna.
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Educao e o mundo moderno. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2006, pp. 187-200.
Originalmente publicado na Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos. Rio de Janeiro, v.
40, n. 92, pp. 10-19, out-dez. 1963.
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Em The American High-School Today. Nova York: McGraw-Hill, 1959.
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The course begins by enhancing the studentes sense o Wonder, awe and beauty by the
contemplation of the heavens as seen through the eyes of modern astronomy and physics.
Not only the arts student, but the scientist also sees in a new light the faith and methods
of the physcist after an outline of the progress from Kepler, Galileo and Newton to the
exciting speculations of modern cosmology. Tracing the steps in the argument from Olberts
question Why is it dark at night? to the theory of continuous creation is an imaginative
adventure of the mind much appreciated by students newly released from the advanced-
level, syllabus. The geologist follows an account of the history of the earth during the
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3 000 000 000 years or so before the emergence of man, and geographer describes and
discusses climate and other environmental factors. The biologist introduces living things
and discusses theories of the origin and evolution of man. By n. 31, students have
reached a sufficient rate of humility to appreciate the achievement of early civilizations
as presented by classicist, philosopher, theologian, and historian. The next group of
lectures plunges straight into the characteristics and problems of Western society in an
industrial age, as seen by historians, geographers, political scientists, members of the
education department and economists. The outlook is that today with sufficient historical
background to give perspective and an appreciation of the many problems now facing us.
The third group is concerned with the creative achievements of man language, literature,
art, music, architecture, mathematics and science, and technology. There is a section on
the study of man himself and his belief by philosophers, psychologists, sociologists,
theologians and biologists.
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Ansio Teixeira. Cincia e arte de educar. In: A educao no mundo moderno. Rio de
Janeiro: Editora da UFRJ, 2006, pp. 67-86. Palestra apresentada na sesso de encerra-
mento do I Seminrio Interestadual de Professores, realizado em janeiro de 1957, em So
Paulo, pelos Centros Regionais de Pesquisas Educacionais. Originalmente publicada na
revista Educao e Cincias Sociais, v. 2, n. 5, pp. 5-22, ago. 1957. [N. da E.]
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Tambm o direito no uma arte puramente formal, mas no faltam os que o julgam
algo de meramente convencional, se no de arbitrrio.
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Referncia aos Centros Regionais de Pesquisas Educacionais, criados pelo Instituto
Nacional de Estudos Pedaggicos (Inep). [N. da E.]
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Ansio Teixeira. In: A educao e a crise brasileira. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ,
2005, pp. 203-224.
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Esta cronologia est baseada na que foi apresentada pela Revista Brasileira de Estudos
Pedaggicos, v. 55, n. 121, jan./mar. de 1971, pp. 105-109. Foram feitos pequenos
acrscimos e alteraes.
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Ensaio
LAGOA, A. M. Sous-venir de classe (memrias do curso Poltica de Formao de Profes-
sores). Rio de Janeiro, mimeo, 1995.
LELOUP, J-Y. Deserto. Desertos. Petrpolis: Vozes, 1998.
LEMME, P. Memrias. So Paulo: Cortez/Inep 2 e 3, 1998.
MAGALDI, A.M.B. de M. & GONDRA, J. G. A paixo pela Amrica. Apresen-
tao ao livro de Ansio Teixeira, Em marcha para a democracia. margem dos
Estados Unidos. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ.
MILLS, C. W. Sociology and Pragmatism. New York: Oxford University Press, 1966.
______. Ansio na Amrica. GONDRA, Jos G. & MIGNOT, Chystina.Viagens
Pedaggicas. So Paulo: Cortez, 2007.
______. Ansio Teixeira: a poesia da ao. Conferncia de abertura na 23 Reunio
Anual da ANPEd, Caxambu, MG, 24/09/2000. Revista Brasileira de Educao (16):
5-34, jan./fev./mar./abr., 2001.
______. A poesia da ao. Bragana Paulista, SP: Edusf, 2000.
______. Ansio Teixeira (verbete). In: Maria de Lourdes de Albuquerque Fvero
e Jader de Medeiros Britto. Dicionrio de Educadores no Brasil: da colnia aos dias
atuais. Rio de Janeiro: Editora UFRJ/Inep, p. 56-64, 1999.
______. Prioridade nmero um para a educao popular. In: TEIXEIRA, Ansio.
Educao no privilgio. 5. ed. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 1994.
NUNES, C. e CARVALHO, M. M. C. de. Historiografia da educao e fontes.
Cadernos ANPEd, Porto Alegre, (5): 7-64, 1993.
RIBEIRO, D. UnB: inveno e descaminho. Rio de Janeiro: Avenir Editora Ltda, 1978.
RIBEIRO, R. J. Posfcio. In: Carlo Ginzburg. O queijo e os vermes. So Paulo:
Companhia das Letras, 1998.
ROCHA, J. A. de L. (org.). Ansio em movimento a vida e as lutas de Ansio
Teixeira pela escola pblica e pela cultura no Brasil. Salvador: Fundao Ansio
Teixeira, 1992.
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Textos selecionados34
Livros e folhetos
MENSAGEM apresentada pelo exmo. sr. dr. Francisco Marques de Gois Calmon,
governador do Estado Assembleia Geral Legislativa por ocasio da abertura da
primeira sesso ordinria da 18 legislatura, em 7 de abril de 1925. Bahia, 1925, 292p.
TEIXEIRA, Ansio S.: Programa do ensino da escola elementar urbana do Estado da
Bahia. Salvador, s. ed. 1925, 50 p.
______. Natureza e funo da administrao escolar. Salvador, Associao Nacional
dos Professores de Administrao Escolar, s. ed. 16 p. (Cad. Adm. Esc. 1)
______. A escola na Bahia. Curso de Frias. Salvador, Nova Grfica, 1927, 463p.
______. Aspectos americanos de educao. Salvador. Tip. de S. Francisco, 1928, 166
p. ilustr. Foi relanado na Coleo Ansio Teixeira, da Editora da UFRJ, em 2006,
com apresentao de Jos Gonalves Gondra e Ana Chrystina Venncio Mignot.
______. O ensino no Estado da Bahia, 1924/9. Salvador, Imp. Oficial, 1928.
______. Relatrio apresentado ao governador do Estado da Bahia, por intermdio
do Secretrio do Interior, Justia e Instruo Pblica, pelo Diretor Geral da Instru-
o. Salvador, 1928, 123 p.
______. Cultura e trabalho. Rio de Janeiro, 1929, 10 p.
______. Lei do Fundo Escolar (Dec. n. 3.757 de 3/1/1932). Organiza o Fundo
Escolar do Distrito Federal e regula sua aplicao e administrao). Rio de Janeiro,
Prefeitura do Distrito Federal, Diretoria Geral de Instruo Pblica, 1932, 11p.
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Esta bibliografia est baseada na que foi apresentada pela Revista Brasileira de
Estudos Pedaggicos, v. 55, n. 121, jan/mar de 1971, pp. 109-125. Para sua confeco
foram feitos levantamentos nos anos de 1960, 1962, 1968 e 1971 e acrescentadas as
reedies dos livros de Ansio Teixeira promovidas pela Editora da UFRJ.
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Artigos de peridicos
TEIXEIRA, Ansio S. A propsito da escola nica. Revista do Ensino, Salvador, 1
(3) 1924.
______. Festa da rvore. Boletim de Agricultura (10/12): 37-46, 1925.
______. Paris um filho espiritual de Roma. A tarde, Salvador, 20 nov. 1925.
______. O Alto Serto da Bahia. Revista do Instituto Histrico e Geogrfico da Bahia,
Salvador (52) 1926.
______. Discurso de encerramento de curso de frias. A tarde, Salvador, 1 fev. 1928.
______. Por que Escola Nova? Escola Nova, So Paulo, 1 (1): 8-26, 1930.
______. A reconstruo do programa escolar. Escola Nova, So Paulo, 1 (2/3):
86-95, 1930.
______. Sugestes para reorganizao progressiva do sistema educacional baiano.
Revista de Educao, Salvador, 11 (3), Nov. 1930.
______. Bases para uma organizao econmico-financeira da instruo pblica.
Boletim de Educao Pblica, Rio de Janeiro, 2 (1/2): 90-94, jan./jun 1932.
______. As diretrizes da Escola Nova. Boletim de Educao Pblica, Rio de
Janeiro. Boletim da Educao Pblica, Rio de Janeiro, 2 (1/2): 1-24, jan./jun. 1932.
______. Discurso de posse do Diretor Geral de instruo. Boletim de Educao
Pblica, Rio de Janeiro, 2 (1/2): 75-76, jan./jun 1932.
______. Reorganizao da D.G.I.P. e alargamento da compreenso do ensino
pblico a cargo do Distrito Federal (Exposio de motivos acompanhando o
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