O presente trabalho pautado no desenvolvimento da msica a msica como um

meio de desenvolvimento do autoconhecimento, da expresso, da auto-estima e do

equilbrio da criana e do adolescente essencial que ela seja estimulada em sua
plenitude o quanto antes, proporcionando a aprendizagem cotidiana do aluno, um
momento mais prazeroso e ldico.

1 INTRODUO

A msica um instrumento facilitador da aprendizagem, atravs dela a juno

entre o contedo, didtica e musicalidade, ocorre um grande progresso em nossos
alunos no sentido de aprimoramento da imaginao criadora, do dinamismo, do poder,
de criatividade e, principalmente da sensibilidade.

A Lei n 11.769, publicada no Dirio Oficial da Unio no dia 19 de setembro,

altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB) - n 9.394, de 20 de dezembro de
1996, e torna obrigatrio o ensino de msica no ensino fundamental e mdio a partir de
agosto de 2011, porm estamos em 2015 e a lei infelizmente no est sendo cumprida.

A juno entre a didtica, o contedo e a musicalidade promove o progresso

em nossos alunos no sentido do aprimoramento da imaginao criadora do
dinamismo, do poder de criatividade e, principalmente da sensibilidade.

Deste a antiguidade msica se encontra presente nas mais variadas culturas e

situaes, fazendo parte da educao dos povos desde a antiguidade, sendo
considerada na Grcia como essencial na formao dos alunos como um todo.
Vale lembrar que a msica tem um importante papel no estimulo dos aspectos
afetivos, estticos e cognitivos, pois a musica confere carter de sensibilidade
a todos que a ouvem.

3 METODOLOGIA

A pesquisa desenvolvida foi de carter descritivo a fim de incentivar os

professores a explorarem o ensino de msica nas salas de aula, transmitindo
de forma mais divertida e ldica o conhecimento aos alunos, criando um lao
de socializao e relao de respeito espontneo entre a turma.

A msica por si s um instrumento rico e facilitador no processo de ensino e

aprendizagem, no qual os professores so os sujeitos mediadores de cultura
dentro do processo educativo, e podem utilizar essa didtica para o
aprendizado dos alunos, porm vale lembrar que: A msica no substitui o
restante da educao, ela tem como funo atingir o ser humano em sua
totalidade.

A educao tem como meta desenvolver em cada indivduo toda a perfeio

de que capaz. Porm, sem a utilizao da msica no possvel atingir a esta
meta, pois nenhuma outra atividade consegue levar o indivduo a agir. A
msica atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e
por meio da melodia, atinge a afetividade.

Para realizar um bom incluindo a msica em sala de aula, o professor pode

trabalhar a letra, linguagem e musicalidade das msicas, incluindo os artistas
de determinada poca, a fim de levar tpicos como: poltica, histria,
sociedade, cultura, educao, preconceito, violncia, etc.

3 CONSIDERAES FINAIS

A partir dos estudos realizados constatou-se que a msica desempenha

importante papel na vida escolar de toda criana, ao mesmo tempo em que
desenvolve sua criatividade, promove a autodisciplina e desperta a
conscincia rtmica e esttica. A msica tambm cria um terreno favorvel
para a imaginao quando desperta as faculdades criadoras de cada um. A
educao pela msica proporciona uma educao profunda e total.

Acima de tudo fundamental ressaltar a capacidade da msica em contribuir

com o desenvolvimento da personalidade, sensibilidade, corpo e intelecto ou
com a aquisio de conhecimento em outras reas curriculares, uma vez que a
msica no parece se justificar como disciplina escolar especfica, visto que
seus valores e benefcios tambm poderiam ser desenvolvidos por outros
componentes curriculares.