Aaa3 Aluno PDF

ALUNO
Leitura e Produo de Texto

Leitura
ALUNO
e Produo de Texto
AAA3
Atividades de Apoio Aprendizagem
AAA3
Sistema Nacional de Formao

de Profissionais da Educao Bsica
PRALER
Presidncia da Repblica
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
Diretoria de Assistncia a Programas Especiais

PROGRAMA DE APOIO A
LEITURA E ESCRITA
PRALER
ATIVIDADES DE APOIO APRENDIZAGEM 3
LEITURA E PRODUO DE TEXTO
VERSO DO ALUNO
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO BSICA
FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ASSISTNCIA A PROGRAMAS ESPECIAIS
PROGRAMA DE APOIO A
LEITURA E ESCRITA
PRALER
ATIVIDADES DE APOIO APRENDIZAGEM 3
LEITURA E PRODUO DE TEXTO
VERSO DO ALUNO
BRASLIA
2007
2007 FNDE/MEC
Todos os direitos reservados ao Ministrio da Educao - MEC.

Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida desde que citada a fonte.
DIPRO/FNDE/MEC
Via N1 Leste - Pavilho das Metas
70.150-900 - Braslia - DF
Telefone (61) 3966-5902 / 5907
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IMPRESSO NO BRASIL
Unidade 7 - Textos populares
Seo 1 As quadrinhas e a repetio de letras
Atividade 1 Quadrinha popular
Batatinha quando nasce

Se esparrama pelo cho
Menininha quando dorme
Pe a mo no corao
Pinte a palavra corao de vermelho.

Pinte a palavra cho de marrom.
Pinte a palavra batatinha de amarelo.
Pinte de rosa a palavra menininha.
Faa um desenho sobre a quadrinha.
Observe a quadrinha e escreva nos quadradinhos a seguir

uma palavra que termina igual palavra batatinha
B a t a t i n h a
i n h a
Escreva a palavra que aparece duas vezes na quadrinha
Troque a primeira letra da palavra mo para formar outras

palavras e depois faa um desenho.
m o
o
o
o
MEC/FNDE/DIPRO/Programa Fundescola - P R A L E R
1
Seo 1 Quadrinhas e repetio de letras e sons
Atividade 2 Mais uma quadrinha popular
Eu sou pequenina
Do tamanho de um boto
Carrego Papai no bolso
E Mame no corao
Na palma da minha mo
Trago uma consoante
Com ela escrevo Mame
A quem amo bastante.
Escreva, nos quadradinhos abaixo, as palavras que rimam.
o
o
o
Ligue a gura ao seu nome e faa uma frase.
Mame
boto
corao
Papai
2
Seo 1 Quadrinhas e repetio de letras e sons
Atividade 2 Mais uma quadrinha popular
Qual a consoante que a menina carrega na palma da mo?
A letra
Escreva outras palavras que voc conhece que tambm

comeam com m.
mame
Circule a palavra que no pertence ao grupo:
boto
corao
mo
bolso sabo
3
Seo 2 Parlendas e a relao entre letras e sons
Atividade 1 Cad o toucinho ?
CAD O TOUCINHO?
Cad o toucinho.
Cad o boi?
Que estava aqui?
Foi carregar trigo.

O comeu.
Cad o trigo?
Cad o gato?
A espalhou.
Foi pro .
Cad a galinha?
Cad o mato?
Foi botar ovo.

O queimou.
Cad o ?
Cad o fogo?
O frade comeu.
A gua apagou.
Cad o frade?
Cad a gua?
T no convento.
O bebeu.
4
Atividade 1 Cadd o toucinho ?
Leia as palavras:
gato mato
Pinte de azul as letras que so iguais nas duas palavras.
Pinte de vermelho a letra diferente.
Troque a letra inicial e forme outras palavras.
Faa um desenho.
g a t o
m a t o
a t o
a t o
a t o
a t o
a t o
5
Reescreva a histria, trocando os desenhos por palavras:
Cad o gato que estava aqui?

O gato comeu.
6
Santa Luzia
Passou por aqui
Santa Luzia
Com seu cavalinho
Passou por aqui
Comendo capim
Tire esse cisco
Que caiu aqui
Circule, no texto, todas as palavras iniciadas com a letra c.
Copie as palavras abaixo.
Pense e discuta com o professor e os colegas: o som da

letra c igual em todas as palavras?
Pinte de vermelho um dos retngulos da questo 2 que

contm a nica palavra em que o c tem som diferente.
7
Atividade 2 Santa Luzia
Voc descobriu quando que o c tem som diferente?

Exemplos: cisco cedo
Complete: o tem som de
quando est perto das letras ____ e ___.
ESCREVENDO UMA PARLENDA

Transforme a parlenda Santa Luzia
em outro texto.
Vamos l! Seja criativo!
8
Seo 3 Cantigas de roda e a relao entre letras e sons
Atividade 1 Indiozinho: formao da nova histria a partir da msica
INDIOZINHOS
Um, dois, trs indiozinhos
Quatro, cinco, seis indiozinhos
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo

Quando um jacar se aproximou
E o pequeno bote de indiozinhos
Quase, quase virou
Mas no virou!
Desenhe o que aconteceu na histria.
9
Seo 3 Cantigas e a relao entre letras e sons
Atividade 1 Indiozinho: formao da nova histria a partir da msica
Procure, na msica, os nmeros e escreva-os nos quadros

abaixo. Siga o exemplo.
um
Conte a histria da msica com as suas palavras.
10
Atividade 2 A barata diz que tem
A BARATA DIZ QUE TEM

A barata diz que tem
Sete saias de l
mentira da barata
Ela tem uma s
Ah, ah, ah, oh, oh, oh

Ela tem uma s

A barata diz que usa
Um sapato de vela
S perfume muito bom
mentira da barata
mentira da barata
O sapato da irm dela
Ela usa detefon
O sapato da irm dela
Ela usa detefon

Um anel todo de ouro
mentira da barata
Esse anel do besouro

Esse anel do besouro
11
Atividade 2 A barata diz que tem
Circule na msica as duas palavras que rimam em cada

estrofe. Escreva as rimas abaixo e pinte da mesma cor as
letras iguais no nal de cada palavra.
f i l
s b
d
f
d o
b
Escreva mais uma parte para a msica,

contando outra mentira da dona barata.
A barata diz
___________________________________________
mentira da barata
___________________________________________
___________________________________________

___________________________________________
12
Unidade 8 - Produo coletiva de textos
Seo 1 Produzindo dilogos dinmicos e representativos
Atividade 1 Terminando uma histria em quadrinhos
A GUA EST PRESENTE EM MUITOS

MOMENTOS DA NOSSA VIDA
Em nossa higiene diria, quando tomamos
banho, lavamos as mos antes das refeies,
escovamos os dentes etc;
Em nossa alimentao, quando

comemos, cozinhamos os
alimentos, lavamos frutas
e verduras ou preparamos
sucos;
Em tarefas domsticas, como lavar louas e

roupas, limpar pisos etc;
Em nosso lazer, quando nos

refrescamos na praia ou
brincamos com bolinhas de
sabo;
Na hidratao do nosso corpo, quando

bebemos gua e outros lquidos.
13
A GUA IMPORTANTE SIM!

O nosso corpo , em grande parte, constitudo de gua.
Todas as partes do nosso corpo tm gua, at mesmo os nossos
ossos.
Nosso corpo perde muita gua quando elimina urina, fezes, suor
e lgrimas. Por isso temos de beber gua e outros lquidos para
repor essa perda.
A gua ajuda no bom funcionamento de todo o organismo. Por
exemplo: no trabalho dos rins e dos intestinos, na circulao
sangnea e na hidratao da pele.
Todos os seres vivos necessitam de gua, por isso muito
importante preserv-la.
SE VOC QUISER AJUDAR NO COMBATE AO DESPERDCIO DA GUA,

FAA UMA CAMPANHA, ESPALHANDO ESTAS DICAS:
Verique se h torneiras, chuveiros e

mangueiras vazando em sua casa;
Feche a torneira enquanto estiver
escovando os dentes;
Sempre que possvel, reutilize a gua
em sua casa;
No deixe o chuveiro aberto se no
estiver tomando banho;
Ao ensaboar as louas, mantenha a torneira fechada;
Verique se o relgio que mede o consumo de gua de sua casa
est em perfeito estado.
Recorte o quadro acima e coloque-o em um lugar de sua casa ou de sua

escola onde todos possam ver.
14
HISTRIA EM QUADRINHOS
Precisamos evitar a poluio das guas nos mares, rios e
mananciais. Pensando numa soluo para o problema da
poluio, desenhe e escreva o nal da histria, utilizando
quantos quadrinhos voc quiser.
SEGUE NA PRXIMA PGINA

15
16
Atividade 2 Criando dilogos para histrias em quadrinhos
www.monica.com.br/index.htmlQuadrinhos - Turma da Mnica - pgina semanal no 90
17
Atividade 2 Criando dilogos para histria em quadrinhos
18
19
20
Seo 2 Produzindo textos a partir de outros textos
Atividade 1 A fome da preguia
Muitas histrias de origem portuguesa povoaram a imaginao e

o sonho das crianas embaladas pelas narrativas dos contadores
de histrias, pelos pais, babs, avs e professores. Pequenas
histrias de esperteza, fracos e fortes, casos engraados.
Vamos ler, crescer e contar?
A FOME DA PREGUIA
Preguia: to lenta que a cmera lenta aprendeu com ela.
E o preguioso tambm. Peludssima, tanto que o povo, para
falar daquela chuva demorada caindo sem parar por vrios
dias, diz: Esta chuva de molhar preguia.
No canto, o fogo, a fumacinha saindo das panelas, cheirinho
bom provocando ronco na barriga, e a boca juntando saliva...
Preguia? algum chamou.
Depois de um tempo, ela respondeu:
A !
Quer almoar?
Q u e e e e e e e e r o o o o o o!
Ento v buscar o prato!
N o o o queeeerooo
maiiiiiiiissssssss n o o o o o !!!
GES, Lucia Pimentel. A preguia / adaptao Lcia Pimentel Ges, 1934; So Paulo: Ediouro, 1999. p.16-
23. (Coleo Fbulas Brasileiras)
21
Atividade 1 A fome a preguia
Procure no dicionrio a denio de preguia e leia.
Converse com os colegas e a professora e depois escreva, com

suas palavras, o que preguia.
Preguia
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Histria coletiva: A PREGUIA
22
Atividade 2 Escrevendo um nal para a histria
O MENINO, O BURRO
E O CACHORRO
Um menino foi buscar lenha na oresta com seu burrico e

levou junto seu cachorro de estimao.
Chegando no meio da mata, o menino juntou um grande feixe
de lenha, olhou para o burro, e exclamou:
Vou colocar uma carga de lenha de lascar nesse
burro!
Ento o Jumento virou-se para ele e respondeu:
claro, no voc quem vai levar.
23
O Menino muito admirado com o fato de ter o burro falado,

correu e foi direto contar tudo ao seu pai. Ao chegar em casa,
quase sem flego, ele disse:
Pai, eu estava na mata juntando lenha e depois de
preparar uma carga para trazer, disse que ia coloc-la na
garupa do burro, e, acredite se quiser, ele se virou para mim
e disse: Claro, no voc que vai levar...
O Pai do menino, olhou-o de cima a baixo, e meio desconado,
falou:
Voc est dando para mentir agora. Onde j se viu tal
absurdo, animais no falam.
Nesse momento, o cachorro que estava ali presente, saiu
em defesa do garoto e falou:
Foi verdade, eu tambm estava l e vi tudinho!
Assustado, o pobre campons, julgando que o animal
estivesse endiabrado, pegou um machado que estava encostado
na parede e o ergueu para ameaar o cachorro.
Nesse momento, aconteceu algo ainda mais curioso. O
machado comeou a tremer em suas mos e falou com a voz
temerosa:
O senhor tenha cuidado, esse cachorro pode me
morder!
Nota: Conto popular no Nordeste de origem desconhecida.

http://www.sitededicas.com.br
24
O que ser que o campons fez depois de ouvir a voz do

machado?
E voc, o que faria?
Vamos inventar um nal bem criativo para esse conto?
25
Seo 3 Os textos da vida real e a reexo lingstica
Atividade 1 Classicados
Ateno! Compro gavetas,

compro armrios,
cmodas e bas.
Preciso guardar minha

infncia,
os jogos da amarelinha,
os segredos que me contaram
l no fundo do quintal.
Preciso guardar minhas lembranas,

as viagens que no z,
ciranda, cirandinha
e o gosto de aventura
que havia nas manhs.
Preciso guardar meus talisms

o anel que tu me deste
o amor que tu me tinhas
e as histrias que eu vivi.
MURRAY, Roseana. Classicados Poticos. 18a ed. Belo Horizonte: Editora Migilim, 2000. p.6.
26
Seo 3 Prtica de anlise lingstica
Atividade 1 classicados
Agora, vamos ajudar a autora Roseana Murray a escrever

um anncio para os classicados de um jornal. Ser que ela
conseguir as gavetas, armrios, cmodas e bas?
27
Unidade 9 - A produo individual de textos e a prtica da anlise lingstica
Seo 1 Aprendendo a ler e a escrever com textos signicativos
Atividade 1 Famlia
MINHA FAMLIA QUERIDA

Desenhe a sua famlia e escreva embaixo do desenho quem
voc desenhou.
28
Seo 1 Aprendendo a ler e a escrever com textos signicativos
Atividade 1 Famlia
Escreva uma frase sobre cada pessoa do desenho.
UM DIA ESPECIAL EM FAMLIA

Escreva sobre um dia especial que voc passou com a sua famlia.
Pode ter sido uma comemorao de aniversrio, de Natal ou de
um casamento. Tambm pode ter sido durante uma viagem ou
um passeio diferente. Pense bem! Lembre dos momentos mais
divertidos. Faa primeiro um rascunho e mostre para a professora.
Depois, copie o seu texto bem bonito nas linhas a seguir e faa
um desenho para ilustrar. Capriche!
29
Seo 1 A Produo individual de textos e a prtica de anlise lingstica
Atividade 1 Famlia
30
Seo 1 Aprendendo a ler e escrever com textos signicativos
Atividade 2 Criao de personagem e escrevendo sobre voc
Essa atividade ser bem divertida. Voc ir precisar de uma

tesoura, uma revista ou jornal. Vamos l ?
CRIANDO UM PERS0NAGEM
Recorte e cole aqui uma gravura de uma pessoa.
31
Atividade 2 Criao de personagem escrevendo sobre voc
Escreva cinco caractersticas da pessoa da gravura.
Vamos inventar uma vida para esta pessoa da gravura?

Complete o texto abaixo:
Meu nome .
Eu moro com ,
com e com .
Eu tenho anos. O nome do meu pai
e o nome da minha me .
Eu adoro ,
mas eu no gosto de .
32
Atividade 2 Criao de personagem escrevendo sobre voc
ESCREVA SOBRE VOC!

Copie no caderno o texto abaixo, completando os espaos
em branco fazendo com que o texto tenha sentido. Ns j
iniciamos em sala de aula, s continuar
Meu nome . Nasci em

________________________________________________________
________________________, dia ________ de ________de 19________. Sou __________________

______, tenho cabelos ________________________, olhos _______________________________
_______. Todos falam que eu pareo com ____________________________________
____________________.
Minha famlia ________________________________________________________.

Na minha casa moram comigo_________________________. O nome da
minha me ________________________________________________________.
E o nome do meu pai _______________________________________________________.
Tenho ________________________________________________________. O nome do meu
irmo ________________________________________________________. O nome da minha
irm ________________________________________________________.
Gosto muito de________________________________________________________. Todos
os dias eu________________________________________________________.
Eu no gosto de ________________________________________________________porque
________________________________________________________.
A Z ER !
I TO PR
MU
33
Seo 2 Uma pedagogia sensvel realidade dos alunos
Atividade 1 Criao de textos sobre os dedos da mo
TEXTO 1
DEDINHOS
Polegares, polegares
Onde esto, aqui esto
Eles te sadam, eles te sadam
E se vo, e se vo
Indicadores, indicadores
E se vo, e se vo
Dedos mdios, dedos mdios

Onde esto, aqui esto Anelares, anelares
Eles te sadam, eles te sadam Onde esto, aqui esto
E se vo, e se vo Eles te sadam, eles te sadam
E se vo, e se vo
Dedos mnimos, dedos mnimos

E se vo, e se vo
Todos os dedos, todos os dedos

E se vo, e se vo
34
Seo 2 Por uma pedagogia sensvel realidade dos alunos
TEXTO 2
O QUE VOC FAZ COM AS SUAS MOS?
At o sculo XI as pessoas comiam com as mos. A

colher era usada para servir os alimentos e a faca,
para cort-los. Quando comeou a ser usado, o garfo
parecia um espeto. S passou a ter dentes e a ser
mais usado no sculo XIX.
http://www.guiadoscuriosos.com.br
PENSE BEM! AFINAL, UTILIZAMOS AS NOSSAS

MOS PARA MUITAS ATIVIDADES...
Desenhe cinco atividades que voc faz utilizando as mos ou
cada um dos dedos. Depois, escreva explicando.
35
Vamos criar um rosto para os dedos da mo abaixo?

Seja criativo, enfeitando-os com roupas, chapus, colares ou gravatas. Cada
dedo ser um personagem do texto que voc ir criar!
seu-vizinho pai-de-todos
fura-bolos
mindinho
mata-piolhos
36
Escreva aqui o seu texto.
37
Atividade 2 Pra que serve o ar?
PRA QUE SERVE O AR?
Pra respirar.
Pra voar.
Pra ter vento.
Pro cabelo voar.
Pra encher o pulmo.
Pra encher bola, balo e bia.
Pra sentir cheiro.
Pra refrescar quando est calor.
Pra ventilador fazer vento.
Pra soltar pipa.
Pra levar o balo que o fogo acendeu.
Pro avio voar.
Pra entrar no pra-quedas e ele cair
devagarzinho. RAMOS, Anna Claudia. Pra
que serve o ar?/ texto e
Pra apagar a vela do bolo. ilustraes de Anna Claudia
Ramos. Belo Horizonte:
Pra tudo viver. Editora Dimenso, 1997.
(Coleo 4 elementos)
38
Complete com as palavras do texto que servem para dar nomes s coisas.
V__NT__ C__B__L__ P__LM__ __

B__L__ B__L__ __ B__ __ __
CH__ __R__ C__L__R __V__ __ __
P__P__ F__G__ V__L__
B__L__ P__R__-Q__ __D__S
V__NT__L__D__R
Com quais letras voc completou as palavras acima?
Como chamamos essas letras?
Procure em jornais, revistas e livros palavras iniciadas por vogal.
39
PRA QUE SERVE ?
40
Seo 3 Prticas de anlise lingstica
Atividade 1 Singular e plural
RPIDO COMO UM GAFANHOTO

Sou rpido como o gafanhoto.
Sou lento como o caracol.
Sou pequeno como a formiga.
Sou grande como a baleia.
Sou triste como o basset.
Sou feliz como o passarinho.
Sou bom como o coelhinho.
Sou mau como o tubaro.
Sou frio como o sapo.
Sou quente como a raposa.
Sou frgil como o gatinho.
Sou forte como o touro.
Sou barulhento como o leo.
Sou quieto como a ostra.
Sou valente como o rinoceronte.
Sou meigo como o carneirinho.
Sou corajoso como o tigre.
Sou medroso como o camaro.
Sou educado como o poodle.
Sou travesso como o macaco.
Sou preguioso como o lagarto.
Sou trabalhador como a abelha.
Junte tudo isto, e...
assim que EU SOU!
WOOD, Audrey. Rpido como um Gafanhoto/ escrito por Audrey Wood e ilustrado por Don
Wood, traduo Gilda de Aquino. So Paulo: Brinque-book, 1982.
41
Pinte de amarelo os nomes de animais.

Pinte de vermelho palavras que do caractersticas ou
qualidades.
O singular indica somente uma coisa, um elemento, um ser.

O plural indica mais de uma coisa, mais de um
elemento, mais de um ser.
Complete com as palavras abaixo de acordo com o texto.
Sou rpido como os .
Sou lento como os .
Sou pequeno como as .
Sou grande como as .
42
Sou feliz como os .
Sou bom como os .
Sou mau como os .
Sou frio como os .
Sou quente como as .
Sou frgil como os .
Sou forte como os .
Sou barulhento como os .
Sou quieto como as .
Sou valente como os .
Sou meigo como os .
Sou corajoso como os .
Sou medroso como os .
Sou educado como os .
Sou travesso como os .
Sou preguioso como os .
Sou trabalhador como as .

assim que EU SOU!
Se mudarmos o texto, passando de um menino que est

falando de si mesmo para vrios meninos falando, como
que ca? Continue completando, com tudo no plural.
43
Somos rpidos como os gafanhotos.

Somos lentos como os caracis.
Somos pequenos como .
Somos grandes como .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
Somos .
assim que !
Quais foram as palavras que mudaram do texto original

para este ltimo?
44
O AV, O MENINO E...

Era uma vez um menino com enormes orelhas de abano
que morava com o av de enormes bigodes pontudos numa
casa cheia de enormes estantes de livros.
O av do menino falava muito: falava sobre os livros que
lia, sobre os livros que escrevia, sobre as pessoas que liam
os livros que escrevia e sobre as pessoas que escreviam os
livros que lia. Mas
o menino, que era
muito pequeno, e
ainda no lia, nada
compreendia do que
seu av falava. O av
falava palavras e o
menino pensava em
estrelas.
O tempo passou
at o dia em que o
av, lendo um livro
sobre estrelas, ensinou o menino a ler.
E a o av do menino passou a falar sobre estrelas e o
menino, por sua vez, passava a pensar em palavras e ambos
continuaram a no se entender.
45
No meio desta confuso toda, para espanto do menino e

seu av, um gato surge dos livros e pula pela janela. Os dois,
que j a esta altura nada mais entendiam, caram entendendo
menos ainda.
Olharam dos livros para a janela por onde o gato saltara.
Mais ainda: foram janela,
olharam para baixo, para um
lado, para o outro, para cima, e
a viram as estrelas, enormes,
um monte de estrelas.
O menino disse para o av que
gostava de ver estrelas e o av
lhe respondeu que gostava de
ler sobre estrelas, ambos se
entendendo na maior tranqilidade.
Deste dia em diante, toda noite, o menino ca vendo estrelas
enquanto seu av conta-lhe a histria de cada uma delas.
E o gato, que por l no mais foi visto, continua surgindo
onde menos se espera que ele aparea.
GWINNER, Patrcia. O av, o menino e...

Rio de Janeiro: Ediouro, 1997.
46
Escreva, dentro dos bales, o que o av e o menino esto

falando ou pensando, de acordo com o texto lido.
47
Escreva uma continuao para a histria, incluindo cinco

palavras do quadro abaixo:
bigodes estantes
livros palavras
estrelas confuso
histrias gatos
pessoas orelhas
48
PROGRAMA DE APOIO A LEITURA E ESCRITA
PRALER
DIPRO / FNDE / MEC
AUTORES
Luclia Helena do Carmo Garcez

Doutora em Lingstica Aplicada ao Ensino de Lnguas
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo/PUC-SP
Professora Titular Aposentada - Instituto de Letras
Universidade de Braslia/UnB
Rosineide Magalhes de Sousa

Doutora em Lingstica
Stella Maris Bortoni-Ricardo

Ps-Doutora em Etnografia Educacional
Universidade da Pennsylvania
Professora Titular - Lingstica - Faculdade de Educao
Tatiana Figueiredo Nunes de Oliveira

Mestre em Educao
Universidade de Framingham - Massachussetts
PROGRAMA DE APOIO A LEITURA E ESCRITA
PRALER
DIPRO / FNDE / MEC
Diretora de Assistncia a Programas Especiais - DIPRO

Ivone Maria Elias Moreyra
Chefe da Diviso de Formulao e Implementao - DIFIM

Dbora Moraes Correia
EQUIPE EDITORIAL
Organizao
Wilsa Maria Ramos
Ilustraes
Fernando Lopes
Projeto Grfico, Editorao Eletrnica e Capa

Tatiana F. Rivoire

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ATIVIDADES DE APOIO APRENDIZAGEM 3

LEITURA E PRODUO DE TEXTO

ATIVIDADES DE APOIO APRENDIZAGEM 3

LEITURA E PRODUO DE TEXTO

Todos os direitos reservados ao Ministrio da Educao - MEC.

Batatinha quando nasce

Pinte a palavra corao de vermelho.

Observe a quadrinha e escreva nos quadradinhos a seguir

Troque a primeira letra da palavra mo para formar outras

Qual a consoante que a menina carrega na palma da mo?

Escreva outras palavras que voc conhece que tambm

Circule a palavra que no pertence ao grupo:

Foi carregar trigo.

Foi botar ovo.

Reescreva a histria, trocando os desenhos por palavras:

Cad o gato que estava aqui?

Circule, no texto, todas as palavras iniciadas com a letra c.

Copie as palavras abaixo.

Pense e discuta com o professor e os colegas: o som da

Pinte de vermelho um dos retngulos da questo 2 que

Voc descobriu quando que o c tem som diferente?

Complete: o tem som de

quando est perto das letras ____ e ___.

ESCREVENDO UMA PARLENDA

Iam navegando pelo rio abaixo

Desenhe o que aconteceu na histria.

Procure, na msica, os nmeros e escreva-os nos quadros

Conte a histria da msica com as suas palavras.

A BARATA DIZ QUE TEM

Ah, ah, ah, oh, oh, oh

A barata diz que tem

A barata diz que tem

Ah, ah, ah, oh, oh, oh

Circule na msica as duas palavras que rimam em cada

Escreva mais uma parte para a msica,

Ah, ah, ah, oh, oh, oh

A GUA EST PRESENTE EM MUITOS

Em nossa alimentao, quando

Em tarefas domsticas, como lavar louas e

Em nosso lazer, quando nos

Na hidratao do nosso corpo, quando

A GUA IMPORTANTE SIM!

SE VOC QUISER AJUDAR NO COMBATE AO DESPERDCIO DA GUA,

Verique se h torneiras, chuveiros e

Recorte o quadro acima e coloque-o em um lugar de sua casa ou de sua

SEGUE NA PRXIMA PGINA

www.monica.com.br/index.htmlQuadrinhos - Turma da Mnica - pgina semanal no 90

www.monica.com.br/index.htmlQuadrinhos - Turma da Mnica - pgina semanal no 290

www.monica.com.br/index.htmlQuadrinhos - Turma da Mnica - pgina semanal no 292

Muitas histrias de origem portuguesa povoaram a imaginao e

Procure no dicionrio a denio de preguia e leia.

Converse com os colegas e a professora e depois escreva, com

Histria coletiva: A PREGUIA

Um menino foi buscar lenha na oresta com seu burrico e

O Menino muito admirado com o fato de ter o burro falado,

Nota: Conto popular no Nordeste de origem desconhecida.

O que ser que o campons fez depois de ouvir a voz do

quando est perto das letras __ e _.

______, dia de de 19. Sou

_. Todos falam que eu pareo com ______________________________

VNT CBL PLM