Você está na página 1de 53

Unidade I

PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO:
CICLO VITAL

Profa. Dra. Heloisa Garcia


Psicologia do desenvolvimento

Estudo das mudanas e continuidades,


da universalidade e individualidade
humanas.
Busca um entendimento sistemtico
(cientfico) da sequncia de mudanas
fsicas, cognitivas, psicossociais e seus
desdobramentos ao longo do ciclo vital.
Diferentes teorias e compreenses sobre
os fenmenos desenvolvimentais.
Ciclo vital

Desenvolvimento humano se d de
forma contnua, pela sucesso de fases,
que se influenciam dinamicamente.
Da concepo morte.
Articulao entre aspectos filogenticos
e ontogenticos.
Objetivos da disciplina

Caracterizar as principais fases do


desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
Articul-las ao contexto scio-histrico e
cultural em que se inserem.
Apresentar um recorte possvel.
Identificar e explicar os processos de
mudanas, visando a aplicao na
prtica profissional em Pedagogia.
Para comear

Refletindo sobre seu Ciclo Vital:


Quais foram as fases mais marcantes?
Por qu?
Que aspectos de seu modo de ser se
mantiveram at aqui?
Quais foram as principais mudanas?
Por que elas ocorreram?
Contedo

Unidade 1:
Concepo, gestao, nascimento e a
criana de 0 a 2 anos.
Unidade 2:
Segunda e a terceira infncia: a criana
de 2 a 11 anos.
Unidade 3:
Da adolescncia (12 anos) at o primeiro
perodo adulto (40 anos).
Unidade 4:
Meia-idade (40 a 65 anos), o idoso,
envelhecimento e aspectos
da morte.
Perodo pr-natal

Fertilizao Nascimento: 38 semanas


Certa regularidade e previsibilidade, mas
h fatores de risco
3 perodos ou estgios:
1 Perodo germinativo ou zigtico:
1.
fertilizao at 2 semana.
Espermatozoide + vulo = Zigoto
Diviso celular
Implantao
p uterina
Perodo pr-natal

2. Perodo embrionrio: da 3 8 semana


Estruturas de sustentao: placenta,
cordo umbilical, saco amnitico.
Formao dos rgos.
Crescimento cfalo
cfalo-caudal
caudal e prximo-
prximo
distal
Perodo crtico
3. Perodo fetal: 8 semana at nascimento
Crescimento e refinamento anatmico e
funcional de todos os rgos e sistemas.
Influncia materna no pr-natal

Nutrio da me:
Baixo peso, parto prematuro ou afetar o
sistema nervoso (3 trimestre)
Idade: (sade e pr-natal)
Adolescncia
Aps 35 anos:
Presso alta
Abortos / Natimortos
Sndrome de Down
Influncia materna no pr-natal

Estresse psicolgico, se prolongado e


intenso:
Baixo peso e parto prematuro
Atividade fsica:
Sob orientao adequada
Favorece gravidez, parto e
ps-parto
Trabalho
Lazer
Fatores teratognicos

Agentes ambientais que podem causar


anormalidades, defeitos congnitos ou
morte.
Dependem do perodo crtico (at 12
semana), da intensidade da exposio,
da interao com outros fatores,
hereditariedade e vulnerabilidade.
Doenas
Drogas
Riscos ambientais
Doenas

Trs mecanismos:
Atacar a placenta
Atravessar a placenta
Afetar o beb no parto (canal vaginal)
Timing da doena
Rubola (1 trimestre):
Retardo mental, problemas nos olhos,
ouvidos ou corao
Doenas

AIDS:
infeces frequentes, problemas
neurolgicos e morte
Acompanhamento ps-parto
Herpes genital:
encefalite, bao dilatado, coagulao
inadequada
Citomegalovrus (CMV):
surdez,, cegueira,
g , cabea
ppequena
q e
retardo mental
Sfilis:
SNC, nos dentes e ossos
Drogas lticas

Medicamentos:
M-formao etc.
lcool:
Sndrome Fetal Alcolica - deficincias
cognitivas danos no corao
cognitivas, corao,
crescimento retardados etc.
Nicotina:
Baixo peso, retardo cognitivo
Cafena:
Dobro de risco de abortos espontneos
Drogas ilcitas

Maconha: baixo peso


Cocana, crack, herona:
Aborto, prematuridade, baixo peso
Problemas no SNC, Cardacos,
Emocionais (irritabilidade),
(irritabilidade) Cognitivos
Crises convulsivas (crack)
Problemas associados: emocionais,
violncia, m-nutrio
Diagnstico
g e tratamento
Amamentao
Riscos ambientais

Exposio a substncias txicas, como:


chumbo, mercrio, radiao e poluio
M-formao
Fatores teratognicos suscetibilidade:
Perodo crtico ou sensvel
Variabilidade individual
Interao
Especificidade
Risco proporcional concentrao
No afetam necessariamente a me
Para refletir

Pablo Pineda (espanhol)


1 europeu com a Sndrome de Down que
terminou a universidade
Prmio de melhor ator no Festival de San
Sebastian
Interatividade

Com relao aos fatores teratognicos na


gestao, assinale a alternativa incorreta:
a) So mais suscetveis no perodo crtico.
b) Apresentam variao entre indivduos.
c) Afetam igualmente a me e o beb
beb.
d) Incluem: doenas, drogas e riscos
ambientais.
e) Seu risco proporcional
concentrao.
Influncia paterna no pr-natal

Fatores ambientais: chumbo, maconha,


fumaa de cigarro, grandes quantidades de
lcool, vitamina C, uso de nicotina e
cocana:
Espermatozoides anormais
cncer, p. ex.
Fatores emocionais:
Ansiedade, depresso
Aspectos psicolgicos do pr-natal

Perodo gestacional transformaes


biopsicossociais
Sentimentos e emoes contraditrios e
geradores de ansiedade
Depresso na gestao e no puerprio
Resilincia
Apego primordial = quando a me sente
os movimentos do beb
Ajustes na relao conjugal
Sndrome de Couvade (pai)
Amamentao

Desde pr-natal preveno


Aspectos fsicos:
lcool, drogas e medicamentos de uso
regular
Avaliar: Custo X Benefcios
Aspectos emocionais:
Ambivalncia
Informao X Mitos
Suporte emocional me: sempre
O Nascimento

Partos: normal, frceps, induzido,


cesariana, ccoras etc.
Parto pr-termo ou nascimento
prematuro = menos de 37 semanas
At 28 dias = recm
recm-nascido
nascido
(neonatologista)
Aps 28 dias = lactente
Teste do Pezinho (ou Teste de Guthrie)
Reflexos; habilidades sensoriais;
desenvolvimento fsico-motor;
desenvolvimento cognitivo; habilidades
sociais.
RN Reflexos

Reflexos adaptativos : reflexo de sugar e


engolir, dilatar e contrair a pupila etc.
Reflexos primitivos:
Moro ou do susto
Babinski
De agarrar
Da marcha
Da natao
RN Habilidades sensoriais

Audio
Fetos escutam
RN reconhece e prefere voz humana e
materna
RN: reconhece origem de sons
Acuidade: at adolescncia
Viso:
RN mope
Foco: 20 a 25 cm
RN Habilidades sensoriais

Paladar:
RN reconhece sabor: doce (), azedo,
amargo e salgado
Olfato:
RN que so amamentados: cheiro da
me X outras mulheres
Tato:
RN sente toques e sensvel s
mudanas na temperatura
RN Desenvolvimento

Fsico motor: muito precrio


RN no consegue segurar a cabea ou
coordenar o olhar
Habilidades sociais:
RN hbil em atrair e manter a ateno
dos adultos - sobrevivncia
Cognitivo:
Intenso e contnuo desde primeiras
horas de vida
Desenvolvimento fsico-motor de 0
a 2 anos

Reflexos simples mais complexos e


deliberados
Da cabea para os artelhos e do interior
para o exterior
Contnuo, dinmico e multifatorial
(interao beb e o meio)
Marcos:
1. Erguer a cabea : +/- 4 meses
2. Engatinhar pelo cho: 9/10 meses
3. Caminhar : 12 meses
Desenvolvimento fsico-motor 0 a 6
meses

Cabea: sustentao gradual nas


posies prona (bruos), supina (de
costas) e sentada
Olhar: fixao progressiva e seguimento
contnuo de objetos em movimento
Agarrar: do reflexo ao intencional
Coordenao ocular-motora
Passar da posio prona para supina
Desenvolvimento fsico-motor 7 a 12
meses

Sentar sozinho, sem apoio


Engatinhar: coordenao progressiva
braos, mos e pernas
Levantar-se para posio ereta
Marcha:
sustentao do corpo e controle
progressivo dos ps
Sustentar-se de p
Andar segurando
g com uma mo
Mos: oposio polegar X dedos; pina;
soltar objetos; pina fina (lpis)
Desenvolvimento fsico-motor 13 a
18 meses

Mos: comea a encaixar, empilhar,


arremessar objetos, virar pginas, puxa
objetos.
Pode alimentar-se sozinho, beber em um
copo.
Equilbrio: andar; agachar e levantar,
correr, mas desajeitadamente.
Desenvolvimento fsico-motor 19 a
24 meses

Chuta bola
Desce da cadeira
Sobe e desce escada sozinho, colocando
os dois ps em cada degrau
Desembrulha balas
balas, embalagens
Corre mais do que anda
Anda para trs
Desenvolvimento cognitivo 0 a 2
anos

Cognio o pensamento em sentido


mais amplo. Envolve inteligncia e
aprendizagem, memria e linguagem,
fatos e conceitos, percepo e
pressupostos (livro-texto)
Teorias e Formas de aprendizagem
Habituao
Imitao
Condicionamento clssico e operante
Psicometria
Processamento de informao
Interatividade

Com relao ao que vimos at aqui a respeito


do desenvolvimento dos bebs recm-
nascidos, leia atentamente as cinco alternativas
a seguir e assinale a correta:
a) Possuem boas habilidades perceptivas e
motoras mas seus reflexos ainda so
motoras,
rudimentares.
b) No conseguem discriminar os quatro
sabores bsicos: doce, azedo, amargo e
salgado.
c) Interagem pouco com os adultos, pois
permanecem dormindo quase todo o tempo.
d) So capazes de focar ambos os olhos no
mesmo ponto, a uma distncia aproximada
de 20 cm.
e) No tm sensibilidade ao toque.
Jean Piaget (1896-1980)

Interacionismo Epistemologia Gentica


Inteligncia:
Adaptao + Organizao
Conservao + Transformao
O beb: inteligncia prtica = no-verbal
e no socializada
Estdio sensrio motor (0 a 2 anos):
6 subestgios
Estdio SM - 1, 2 e 3 subestdios

1 subestdio: (0 a 1 ms)
Exerccios e esquemas reflexos
2 subestdio: (1 a 4 meses)
Primeiros hbitos adquiridos ou reaes
circulares primrias
3 subestdio: (4 a 8 meses)
Intencionalidade; diviso meio-fim ou
reaes circulares secundrias
Estdio SM - 4, 5 e 6 subestdios

4 subestdio: (8 a 12 meses)
Hierarquia de esquemas secundrios
5 subestdio: (12 a 18 meses)
Explorao ativa
6 subestdio: (18 a 24 meses)
Aparecimento da imagem mental;
inveno
Principais conquistas

O Nascimento da inteligncia na
criana (PIAGET, 1936)
A Construo do real na criana
(PIAGET, 1937)
Objeto permanente
Para refletir

Ora, esta assimilao senso-motora do


mundo exterior imediato realiza, em
dezoito meses ou dois anos, toda uma
revoluo coprnica em miniatura.
(PIAGET, 2003, p. 17)
Desenvolvimento perceptivo de 0 a
2 anos

Integrao das impresses sensoriais


Percepo + Motricidade
Maturao + Experincia
2 meses: diferencia visualmente a me
e esquadrinha visualmente o ambiente
para identificar objetos
Transferncia modal
6 meses: distingue expresses faciais
Desenvolvimento da linguagem de 0
a 2 anos

Fase pr-lingustica: choro, arrulho,


balbucio e imitao; a aprendizagem dos
sons bsicos da lngua
8 meses: gestos significativos, (apontar
em direo a algo que queira, dar tchau,
mandar beijo)
10 a 14 meses: palavra
16 e 24 meses: exploso de nomes
18 aos 24 meses: sentenas breves
Desenvolvimento da linguagem de 0
a 2 anos

Fala inicial:
Simplificao
Restrio
Supergeneralizao dos significados
Universalizao das regras
Para refletir

"As crianas aprendem a lngua de seus


familiares no porque estes planejam e
executam sequncias didticas
escolarizadas com contedos pr-
estabelecidos, mas porque as crianas
interagem com seus entes queridos em
situaes de comunicao reais e
autnticas que giram em torno do aqui
e do agora das pessoas envolvidas.
(FOSTER, 1990 apud Priss, Garboggini e Vieira
2002 p
2002, p.2)
2)
Interatividade

Observe a seguinte cena:


A me de Felipe, 6 meses, o observa em seu
bero diariamente, com admirao e interesse.
Certo dia, ela nota que ele parece ter aprendido a
balanar o mbile que fica suspenso ao alcance
de sua mo p para ouvir o barulho que
q ele faz. Ela
percebe que ele no est mais apenas esbarrando
no objeto, mas agindo intencionalmente.
Segundo a teoria de Piaget, assinale qual a
alternativa indica corretamente o nome desta
conquista de Felipe?
a) Habituao.
Habit ao
b) Reao circular primria.
c) Esquema reflexo.
d) Aparecimento da imagem mental.
e) Reao circular secundria.
Desenvolvimento psicossocial de 0
a 2 anos

Noo do eu e a formao de
relacionamentos significativos e efetivos
com outras pessoas.
Autoconceito e identidade:
Autorreconhecimento fsico: +/-18
/ 18 meses
(espelho)
Autodescrio e autoavaliao: entre 19
e 30 meses
Resposta emocional m ao: +/- 20
meses (primrdios morais)
Autores selecionados

Ren Spitz (1887-1974)


Erik Erikson (1902-1994)
John Bowlby (1907-1990)
Mary Ainsworth (1913-1999)
Spitz (1887-1974)

Troca circular contnua com ambiente


(me ou cuidador principal)
Diferenciao eu outro
Sorriso social (2/3 ms):
Reconhecimento do outro
Comunicao social
Ego rudimentar
Erikson (1902-1994)

Abordagem da personalidade: ampliou


obra de Freud.
Mudanas sistemticas no senso de self
do indivduo, em suas necessidades e
em seu relacionamento com os outros.
Fatores biolgicos
Fatores culturais e sociais
Variveis pessoais e situacionais
8 estgios psicossociais com uma crise
especfica
1 Estgio psicossocial

0 a 18 meses
Confiana X Desconfiana
Confiana virtude da esperana
Fase oral-sensorial (fase oral Freud):
viver e amar pela boca
Apego: relacionamento emocional
intenso e duradouro com cuidador
Bowlby (1907-1990)

Etologia (estudo do comportamento


evolutivo animal)
Padres instintivos
Apego: base segura para explorar o
mundo
Sorrir, fazer contato visual, chamar a
outra pessoa, tocar, agarrar-se, chorar.
1 fase: orientao sem foco
2 fase: foco em uma ou mais figuras
3 fase: comportamento com base segura
Ainsworth (1913 - 1999)

Vnculo seguro: o beb chora ou no


quando a me sai; quando retorna, quer
ficar com ela.
Vnculo evitante: o beb no se perturba
quando ela sai; ao retornar, pode ignor-
la, desviando o olhar.
Vnculo resistente: o beb se aborrece
quando ela sai; continua aborrecido ou
mesmo irritado quando volta.
Vnculo desorganizado: o beb parece
confuso quando a me sai; quando
retorna, parece no entender o que est
acontecendo.
O brincar de 0 a 2 anos

Explorao ldica do objeto


Jogos de exerccio
Prazer funcional / afetividade
Brincar em paralelo
Interatividade

Imagine a seguinte situao.


Voc trabalha em um berrio e observa
que as reaes dos bebs quando as mes
chegam muito variada. Um deles chama
sua ateno: quando a me de Amanda vem
busc-la e a pega no colo, ela se irrita, chora
e parece brava com o retorno da me.
Segundo Ainsworth, a que tipo de vnculo
corresponde a reao de Amanda?
a)) Vnculo evitante.
b) Vnculo resistente.
c) Vnculo desconfiado.
d) Vnculo desorganizado.
e) Vnculo primordial.
AT A PRXIMA!