Conciencia Ambiental en Estudiantes Del Sexto Grado de Primaria

FACULTAD DE
EDUCACIN E IDIOMAS
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
EDUCACIN PRIMARIA
CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DEL

SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA 2090 VIRGEN DE LA PUERTA-LOS
OLIVOS-2015
TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE:

Licenciado (a) en Educacin Primaria
AUTOR (A):
Katia Paola ALMEIDA ARAUJO
ASESOR (A):
Dr. Jorge Alberto Flores Morales
LNEA DE INVESTIGACIN
Atencin integral al infante, nio y adolescente.
LIMA - PER
2016
ii
----------------------------------------------------------------------------------
Mgtr Gloria Villa Crdova
Presidente
----------------------------------------------------------------------------------
Mgtr Karina Velarde Camaqui
Secretaria
----------------------------------------------------------------------------------
Dr. Jorge Alberto Flores Morales
Vocal
ii
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a
Dios por iluminar mi
camino, a mi hijo y seres
queridos por motivarme a
lograr mis objetivos.
3
AGRADECIMIENTO
Agradezco a los docentes de la Facultad de Educacin por inspirarme en

esta investigacin.Asimismo debo agradecer de manera especial a mi
asesor metodolgico, Dr. Flores Morales, Jorge Alberto por su valiosa
orientacin brindada, su apoyo y paciencia en la presente investigacin.
Quiero expresar tambin mi ms sincero agradecimiento a

mis padres, esposo e hijo por brindarme una motivacin constante llena
de amor, paciencia y consejos que me sirvieron de aliento para no
rendirme y superar las adversidades.
Asimismo, agradecer a mis amistades por brindarme su apoyo

incondicional en la realizacin de la presente investigacin.
4
DECLARACION DE AUTENTICIDAD
Yo: A lme ida A rau jo, Ka tia Pao la con DNI N4 6 3 9 01 5 9 , a efecto de
cumplir con las disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento
de Grados y Ttulos de la Universidad Csar Vallejo, FACULTAD DE
E D U C A C I N E I D I O M A S , Escuela de EDUCACIN PRIMARIA,
declaro bajo juramento que toda la documentacin que acompao es
veraz y autntica.
As mismo, declaro tambin bajo juramento que todos los datos e

informacin que se presenta en la presente tesis son autnticos y
veraces.
En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier

falsedad, ocultamiento u omisin tanto de los documentos como de
informacin aportada por lo cual me someto a lo dispuesto en las
normas acadmicas de la Universidad Csar Vallejo.
Lima, 7 de diciembre del 2015
5
PRESENTACIN
Seores miembros del Jurado:
En cumplimiento del Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad

Csar Vallejo presento ante ustedes la Tesis titulada: CONCIENCIA
AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2090 VIRGEN DE LA PUERTA-LOS
OLIVOS-2015, la misma que someto a vuestra consideracin y espero
que cumpla con los requisitos de aprobacin para obtener el ttulo
Profesional de Licenciada en Educacin Primaria.
Atentamente
Katia Paola Almeida Araujo
6
INDICE
PAGINAS PRELIMINARES
Pgina del jurado ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Declaratoria de autenticidad v
Presentacin vi
ndice vii
RESUMEN xi
ABSTRACT xii
I. INTRODUCCIN
1.1 Realidad Problemtica 1
1.2 Trabajos Previos 2
1.3 Teoras relacionadas al tema 7
1.4 Formulacin del problema 10
1.5 Justificacin del estudio 11
1.6 Objetivos 12
II. MTODO
2.1 Diseo de investigacin 13
2.2 Variables, operacionalizacin 13
2.3 Poblacin y muestra 15
2.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, validez y
confiabilidad .................................................................................... 16
2.5 Mtodos de anlisis de datos 18
III. RESULTADOS 19
IV.DISCUSIN 24
V.CONCLUSIN 29
VI.RECOMENDACIONES 30
vii
VII.REFERENCIAS 31
ANEXOS
Instrumento
Validacin del instrumento
Matriz de consistencia
Base de datos de la variable
88
8
INDICE DE TABLAS
Tabla 1 Operacionalizacin de variables

Tabla 2 Poblacin de estudio
Tabla 3 Validacin por juicio de expertos
Tabla 4 Estadsticos de fiabilidad
Tabla 5 Distribucin de la dimensin cognitiva
Tabla 6 Distribucin de la dimensin afectiva
Tabla 7 Distribucin de la dimensin conativa
Tabla 8 Distribucin de la dimensin activa
Tabla 9 Distribucin de la conciencia ambiental
9
INDICE DE FIGURAS
Figura 1 Dimensin cognitiva

Figura 2 Dimensin afectiva
Figura 3 Dimensin conativa
Figura 4 Dimensin activa
Figura 5 Conciencia ambiental
1
0
RESMEN
El presente estudio denominado Conciencia Ambiental en

estudiantes de sexto grado de educacin primaria de la Institucin
Educativa.2090 "Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015, tuvo como objetivo
determinar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes ya
mencionados .Este estudio se desarroll dentro de la metodologa bsica,
diseo no experimental descriptivo, con un enfoque cuantitativo. Para ello
se valid un cuestionario llamado Conciencia ambiental en estudiantes
del sexto grado de Educacin Primaria, seguidamente se aplic el
instrumento a una poblacin de 150 estudiantes. Luego del anlisis e
interpretacin de los resultados se logr establecer los niveles de
conciencia ambiental que presentan los nios del sexto grado del nivel
primario de la Institucin Educativa antes mecionada,se hall que el 75%
de los estudiantes presentan un nivel intermedio de conciencia ambiental,
el 25% de los estudiantes tienen nivel alto, considerando estos resultados
se concluy que los estudiantes del sexto grado de la institucin educativa
en mencin, presentan un nivel intermedio de conciencia ambiental.
Palabras clave:
Conciencia ambiental-Dimensiones de la conciencia ambiental
1
1
ABSTRACT
This study called Environmental Consciousness in sixth- grade education

Educational Institution. 2090 "Virgen de la Puerta"-Los Olivos-2015, aimed
to determine the level of environmental awareness in students
aforementioned .This study was conducted within the basic methodology,
descriptive non-experimental design, with a quantitative approach. This a
questionnaire called "Environmental awareness in students of the sixth
grade of primary education" was validated, then the instrument to a
population of 150 students applied. After the analysis and interpretation of
the results it was possible to establish the levels of environmental
awareness have children sixth grade of primary school of School above, it
was found that 75% of students have an intermediate level of
environmental awareness, 25% of students have high level, considering
these results it was concluded that students in the sixth degree from the
school in question, demonstrate an advanced level of environmental
awareness.
KEY WORDS:
Environmental Awareness-dimensions of environmental awarenes
xii
I. INTRODUCCIN
La investigacin titulada: Conciencia ambiental en estudiantes del sexto

grado de primaria de la Institucin Educativa 2090 Virgen de la Puerta-
Los Olivos-2015.Se realiz en un contexto real dentro de un marco
educativo, con la finalidad de determinar el nivel de conciencia ambiental
de los estudiantes ya mencionados. La lnea de investigacin del estudio
es Atencin integral del infante nio y adolescente, la cual se encuentra
establecida por la Universidad. La presente investigacin es dividida de
la siguiente manera:
En la primera parte introduccin, se describe la realidad

problemtica, trabajos previos, teoras de la investigacin, as como la
formulacin del problema, justificacin del estudio, y por ltimo los
objetivos.
La segunda parte denominada mtodos, presenta el diseo de la

investigacin, as como variables, operacionalizacin, poblacin y
muestra, las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, validacin y
confiabilidad y por ultimo mtodo de anlisis de datos.
En la tercera parte y ltima parte se presentan los resultados, la

discusin, adems las conclusiones con sus recomendaciones y las
referencias bibliogrficas seguidas de los anexos.
1
1.1 Realidad Problemtica
En la actualidad el impacto de las acciones que realiza el ser humano en

el ambiente estn ocasionado diversos problemas ambientales, siendo su
principal razn la conciencia ambiental que poseen los seres humanos. El
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente-PNUMA
(2012) confiere que tener conciencia sobre el medio ambiente es aceptar
el reto y el compromiso de cuidar la casa de todos, ya que es la vida de
cada uno de nosotros la que est en juego.
El Fondo Mundial para la naturaleza-WWF (2014) afirma que el

Per es uno de los pases con mayor diversidad de flora, fauna y climas
en el mundo. Sin embargo, es a su vez, el tercer pas ms vulnerable
frente al cambio climtico, donde la alta tasa de deforestacin, sumado a
actividades como la tala ilegal e industrias extractivas, amenazan sus ms
de 73 millones de hectreas de bosques. Por consecuente es necesario
que todo ciudadano a partir de sus acciones y actitudes cuide y proteja el
ambiente.
La Organizacin Mundial de la Salud-OMS (2014), sustenta que

Lima es la ciudad ms contaminante de Amrica Latina, con mayor ndice
de partculas contaminantes. Ya que se respira un promedio 58
microgramos de promecio, es decir, casi seis veces el nivel establecido
por la Organizacin Mundial de la Salud, siendo estas las ms
contaminantes y perjudiciales para la salud. Asimismo sostiene que ms
de siete millones de personas mueren anualmente en el mundo a causa
de la contaminacin ambiental, ya sea fuera o dentro del hogar. De modo
que el nico causante de esta problemtica, es el ser humano, por tanto
es el nico que puede revertir esta situacin, mostrando preocupacin e
inters por cuidar el ambiente.
2
La encuesta realizada por IPSOS Per en el diario El comercio
(2014) inform que la contaminacin ambiental es el tercer problema ms
importante que enfrenta Lima por detrs de la delincuencia y el transporte.
Por otra parte revela que un 56% de ciudadanos separa la basura
domstica en diferentes bolsas y un 43% reutiliza los envases. Al respecto
Anah Ochoa, coordinadora de Educacin y Comunicacin Ambiental de
Ciudad Saludable, sostiene que la clave est en sensibilizar a las
personas desde muy temprana edad.
Es as que en el distrito de los Olivos y especficamente en la

Institucin Educativa 2090 Virgen de la Puerta se observ una situacin
problemtica en los estudiantes del sexto grado de primaria. A partir de
ello la razn de la investigacin se centr en determinar el nivel de
conciencia ambiental en dichos estudiantes de la mencionada institucin y
as contribuir con el desarrollo de una investigacin que genere revisin y
reflexin para el cuidado del ambiente. Todo ello, significar un punto de
partida para futuras investigaciones basadas en estrategias para fomentar
la conciencia ambiental en los estudiantes y as mejorar la calidad
educativa.
1.2 Trabajos Previos
Antecedentes Internacionales
Cayn, Pernalete (2011) Conciencia Ambiental en el sistema

educativo Venezolano. Tesis doctoral. Universidad Rafael Belloso Chacn.
Cuyo objetivo fue determinar el nivel de conciencia ambiental a los
alumnos de los subsistemas de educacin bsica, media y superior de las
Instituciones pblicas y privadas. Empleando el mtodo cuantitativo, tipo
descriptivo, diseo no experimental, con una poblacin y una muestra de
240 estudiantes. A quienes se les aplic un cuestionario cerrado. Se
obtuvo como resultado en la dimensin cognitivo un alto nivel positivo de
4, 178, en la dimensin afectiva se encuentran medianamente positivo de
3
4,040 y en la dimensin conductual un nivel positivo de 4,068.A partir de
los resultados se concluy que una persona posee cogniciones y afectos
en relacin a un determinado objeto, las cuales son capaces de
predisponerla a emitir, dada una situacin adecuada, conductas
congruentes con dichas cogniciones y afectos.
Acebal (2010) Conciencia Ambiental y Formacin de Maestras y

Maestros. Tesis doctoral .Universidad de Mlaga.Espaa.Cuyo objetivo
fue conocer la conciencia ambiental con la que cuentan los futuros
formadores de Magisterio de las Facultades de Ciencias de la Educacin
de la Universidad de Mlaga, Espaa y de la Universidad Nacional de
Cuyo de Mendoza, Argentina.Empleando el mtodo cuantitativo y
cualitativo, tipo correlacional, diseo experimental. Se aplic un
cuestionario a una poblacin de 155 estudiantes. Se obtuvo como
resultado que en la dimensin afectiva un 45% presenta cierta afinidad
con distintas medidas para proteger el ambiente; en la dimensin
cognitiva 50% no posee un conocimiento coherente hacia la cuestin
ambiental; en la dimensin conativa un 45% demuestra cierta
predisposicin hacia el cuidado del ambiente; en la dimensin activa un
34% presenta una imposibilidad general en demostraciones favorables
hacia el ambiente. A partir de los resultados se concluy la necesidad de
fortalecer la Educacin Ambiental para generar Conciencia Ambiental en
los diferentes entornos educativos.
Arenas (2009) Actitud de los estudiantes de la universidad

Autnoma Juan Misael Saracho hacia la educacin ambiental. Tesis para
obtener el grado de doctor. Universidad de Sevilla. Espaa. Cuyo objetivo
fue objetivo determinar el grado de preocupacin ambiental de los
estudiantes de dicha universidad, mediante el estudio de las actitudes
hacia la educacin ambiental. La investigacin es de tipo descriptivo. Se
aplic un cuestionario a una poblacin de 372 estudiantes. Se obtuvo en
los estudiantes entre 27 y 30 aos como resultado 3,82 no presentan
4
preocupacin por el cuidado del ambiente y en los estudiantes entre 27 y
30 aos se obtuvo como resultado que un 3,78 presenta preocupacin
por el cuidado del ambiente. A partir de los resultados obtenidos se
concluy que a menor edad menor preocupacin por los problemas
ambientales y a mayor edad mayor grado de preocupacin.
Antecedentes Nacionales
Cuba (2013) La conciencia ambiental en los estudiantes del quinto

grado de primaria de la Institucin Educativa N20546 Mara Esther
Peralta Escobar-chosica-2013.Tesis para obtener el grado de magister
en psicologa educativa. Universidad Csar Vallejo.Per.Cuyo objetivo fue
determinar el nivel de conciencia ambiental de los estudiantes del quinto
grado de dicha institucin. Empleando el mtodo cuantitativo, tipo
descriptivo simple, diseo no experimental con una poblacin de 160
estudiantes y una muestra de 40 estudiantes. A quienes se les aplico un
cuestionario sobre Conciencia Ambiental. Se obtuvo como resultado que
en la dimensin cognitivo un 67.5% poseen un nivel intermedio de
conciencia ambiental, en la dimensin afectiva un 70% posen un nivel
intermedio y en la dimensin reactiva un 62.5% poseen un nivel
intermedio. Por tanto en la variable conciencia ambiental el 75%
presentan un nivel intermedio de conciencia ambiental. Se concluy que
los estudiantes poseen una conciencia ambiental en pleno desarrollo.
Arata (2013) Efectos del programa accin verde en la conciencia

ambiental en los alumnos del cuarto grado del nivel primaria en la
Corporacin educativa Pamer Izaguirre. Los Olivos.2013.Tesis para
obtener el grado de magister en educacin. Universidad Csar Vallejo.
Per. Cuyo objetivo fue determinar Efectos del programa accin verde en
la conciencia ambiental en los alumnos del cuarto grado de dicha
institucin. Empleando el mtodo cuantitativo, tipo aplicada, diseo cuasi
experimental con una poblacin y una muestra de 40 estudiantes. A
5
quienes se les aplico un pre test y post test. Se obtuvo como resultado en
el pre test de la dimensin cognitiva un 4.8, en el pos test un 9,3; en la
dimensin activa en el pre test un 8.4 y en el post test 10; en la dimensin
afectiva en el pre test un 6,3 y en el pos test un 9,6 y por ltimo en la
dimensin conativa en el pre test un 7,5 y en el pos test un 9,6.Se
concluy que la aplicacin del programa incremento el nivel de conciencia
ambiental de los estudiantes.
Caldern (2012) Contenido Curriculares del rea de Ciencia y

Ambiente y la formacin de la Conciencia Ambiental, de los estudiantes
de educacin primaria de la Institucin Educativa N2075-Collique-
2012.Tesis para obtener el grado de magister en educacin. Universidad
Csar Vallejo. Per. Cuyo objetivo fue determinar la relacin entre los
contenidos curriculares del rea de Ciencia y Ambiente y la formacin de
la Conciencia Ambiental de los estudiantes de tercer y cuarto grado de
primaria. Empleando el mtodo cuantitativo, tipo descriptivo correlacional,
diseo no experimental con una poblacin de 120 estudiantes y una
muestra de 92 estudiantes. A quienes se les aplico un cuestionario sobre
los conocimientos curriculares del rea de Ciencia y Ambiente y otro
referido a la Conciencia Ambiental. Se obtuvo como resultado segn la
correlacional de Spearman un 0,829 en la relacin de los contenidos
curriculares del rea de ciencia y ambiente y la formacin de la conciencia
ambiental. A partir de los resultados se concluye que los contenidos
curriculares y la formacin de la conciencia ambiental estn relacionados
directamente y positivamente con la formacin de la conciencia ambiental.
Chalco (2012) Actitudes hacia la conservacin del ambiente en

alumnos de secundaria de una Institucin Educativa de Ventanilla. Tesis
para optar el grado de Maestro en Educacin.-Universidad San Ignacio de
Loyola. Per. Cuyo objetivo fue describir las actitudes hacia la
conservacin del ambiente de los alumnos ya mencionados. Esta
investigacin es de tipo descriptiva simple, con una muestra de 150
6
alumnos del primero al quinto ao de secundaria, con edades entre 11 y
16 aos. A quienes se les aplico una escala de actitudes hacia la
conservacin ambiental. Se obtuvo como resultado que el 70.6 % tienen
una baja actitud hacia el cuidado del ambiente. A partir de los resultados
se concluye que la mayora de los alumnos de dicha Institucin Educativa
presentan una baja actitud hacia la conservacin del ambiente.
Yarlequ (2004) Actitudes hacia la conservacin ambiental en estudiantes

de educacin secundaria. Tesis para obtener el grado de doctor.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Cuyo objetivo fue establecer
si existen o no diferencias en las actitudes hacia la conservacin
ambiental en estudiantes de educacin secundaria en funcin de las
variables: regin natural, lugar de residencia, grado de instruccin, edad y
sexo. La investigacin de tipo descriptivo, se aplic el instrumento de la
escala de tipo Likert a una poblacin de 3837 estudiantes procedentes de
ocho departamentos del Per, concluyendo que el grupo femenino revel
poseer actitudes ms favorables que los varones, asimismo en el
componente cognitivo y afectivo pero no se diferencia en el componente
conductual.
1.3 Teoras relacionadas al tema
Conciencia Ambiental
Segn Jimnez, La Fuente (2008) Afirman que cuando hablamos de

Conciencia Ambiental (ambientalismo, en la literatura en ingls,enviro
mental concern) nos referimos a determinados procesos asociados a las
acciones que intentan reducir el impacto ambiental de la accin humana.
La conciencia ambiental es entendida como el conjunto de

percepciones, opiniones y conocimientos acerca del medio ambiente, as
como las disposiciones y acciones individuales y colectivas, relacionadas
con la proteccin y mejora de los problemas ambientales.
7
Dimensiones de la Conciencia Ambiental
Jimnez, La Fuente (2008) Se trata de un concepto multidimensional en el

que, desde una perspectiva analtica, se pueden distinguir cuatro
dimensiones: afectiva, cognitiva, conativa y activa.
-Dimensin Cognitiva (Conocimiento)
Se refiere al grado de informacin y conocimiento que muestran los

ciudadanos sobre los problemas ambientales y sobre las instituciones
encargadas de su gestin. Se distinguen los siguientes indicadores:
-Grado de informacin general sobre la problemtica ambiental o la

medida en que las personas muestran inters por la informacin
ambiental y se informan a travs de diversas fuentes.
-Conocimiento especializado sobre temas ambientales, sus causas y
agentes responsables.
-Conocimiento y opiniones sobre la poltica ambiental.
-Dimensin Afectiva (Emociones)
La dimensin afectiva aglutina los sentimientos de preocupacin por la

situacin del medio ambiente y el grado de adhesin a determinados
valores culturales relacionados con la proteccin de la naturaleza. Se
distintinguen los siguientes indicadores:
-La sensibilidad ambiental o la receptividad de la poblacin hacia los

problemas ambientales.
- Adhesin a valores proambientales,expresada tanto en el grado de
preocupacin personal por el medio ambiente, como en la visin que tiene
la ciudadana de la relacin entre los seres humanos y su entorno natural,
y ms concretamente entre el modelo econmico y la proteccin
ambiental.
8
-Dimensin Conativa (disposicin)
Es el conjunto de actitudes hacia la realizacin de conductas pros

ambientales as como a asumir los costos personales derivados de
medidas de poltica ambiental.Es decir la disposicin de actuar
personalmente con criterios ecolgicos. Se distinguen los siguientes
indicadores:
-Percepcin personal de la accin individual, como eficaz y como

responsabilidad individual.
-Disposicin a realzar diversas conductas pros ambientales.
-Dimensin Activa (Conductual)
La dimensin activa o conductual se refiere a la realizacin de

comportamientos ecolgicamente responsables, tanto individuales como
colectivos. El mbito de la accin individual recoge comportamientos de
carcter privado, como el consumo de productos respetuosos con el
medio ambiente, el ahorro energtico y de recursos naturales escasos,
entre otros. El mbito de la accin colectiva se refiere a las conductas,
generalmente pblicas o simblicas, de expresin de apoyo a la
proteccin ambiental, como la colaboracin con grupos de defensa del
medio ambiente o la participacin en programas de voluntariado, entre
otros. Se distinguen los siguientes indicadores:
-Realizacin de comportamientos individuales de bajo costo.

-Realizacin de acciones colectivas pro ambientales.
-Realizacin de comportamientos individuales que implican modificar
estilo de vida.
9
1.4 Formulacin del problema
Problema General
Cul es el nivel de conciencia ambiental en estudiantes del sexto grado

de educacin primaria de la Institucin Educativa 2090 "Virgen de la
Puerta- Los Olivos-2015?
Problemas Especficos
1. Cul es el nivel de la dimensin cognitiva en estudiantes del sexto

grado de educacin primaria de la Institucin Educativa 2090
Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015?
2. Cul es el nivel de la dimensin afectiva en estudiantes del sexto

3. Cul es el nivel de la dimensin conativa en estudiantes del

sexto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa
2090 Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015?
4. Cul es el nivel de la dimensin activa en estudiantes del sexto

10
1.5 Justificacin
Es de suma importancia abordar la problemtica de la conciencia

ambiental, ya que los problemas ambientales al que estamos expuestos
por consecuencia de las acciones del ser humano, estn poniendo en
riesgo la supervivencia de futuros nios, que dependen de un ambiente
sano.
En tal sentido necesita ser enfocada desde un cambio de

mentalidad prctica, ello les permitir ser adultos saludables, creativos,
con valores y conscientes del bienestar del ambiente.
Se considera pertinente este estudio porque a travs de los

hallazgos obtenidos en la investigacin las autoridades de la Institucin
Educativa 2090 Virgen de la Puerta podran tratar como uno de sus
objetivos estratgicos en su Proyecto Educativo Institucional, actividades
relacionadas a fortalecer la conciencia ambiental de sus estudiantes.
El trabajo de investigacin es viable, ya que se cont con los

recursos humanos de tiempo para poder asistir a la institucin educativa y
recoger la informacin, adems no fue necesario asignar excesivos
recursos econmicos, ya que la universidad brind el apoyo de asesores:
metodolgico y temtico, adems de contar con una amplia y surtida
biblioteca para investigar antecedentes referidos a la problemtica.
Por otra parte, esta investigacin es viable en lo metodolgico, ya

que por ser un estudio cuantitativo se utiliz la recoleccin y anlisis de
datos para responder a los problemas y objetivos establecidas
previamente.
11
1.6 Objetivos
General
Determinar el nivel de conciencia ambiental en estudiantes de sexto

grado de educacin primaria de la Institucin Educativa 2090 "Virgen de
la Puerta-Los Olivos-2015.
Especficos
1. Determinar el nivel de la dimensin cognitiva en estudiantes del

.2090 "Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
2. Determinar el nivel de la dimensin afectiva en estudiantes del

2090 "Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
3. Determinar el nivel de la dimensin conativa en estudiantes del

sexto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa 2090
"Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
4. Determinar el nivel de la dimensin activa en estudiantes del sexto

grado de educacin primaria de la Institucin educativa 2090
"Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
12
II. MTODO
2.1 Diseo de investigacin
El presente estudio corresponde al diseo no experimental transversal

de tipo descriptivo. Segn Hernndez et al (2010) es no experimental ya
que se realiza sin la manipulacin deliberada de variables y en los que
solo se observan los fenmenos en su ambiente natural para despus
analizarlos. Asimismo es transversal descriptivo ya que indagan la
incidencia de las modalidades, categoras o niveles de uno o ms
variables en una poblacin.
En esta investigacin se realiz la descripcin de la variable

conciencia ambiental, siguiendo con este diseo la evaluacin se realiz
en un determinado momento de la realidad.
2.2 Variables,operacionalizacin
Variable: Conciencia Ambiental
Definicin Conceptual:
Conciencia Ambiental: Conjunto de percepciones, opiniones y

conocimientos acerca del medio ambiente, as como las disposiciones y
acciones individuales y colectivas, relacionadas con la proteccin y mejora
de los problemas ambientales.
Dimensin Cognitiva: Se refiere al grado de informacin y conocimiento

acerca de la problemticas ambientales as como de los organismos
responsables en materia ambiental y de sus actuaciones.
Dimensin Afectiva: Son los sentimientos de preocupacin por la situacin
13
del medio ambiente y el grado de adhesin a determinados valores
culturales favorables a la proteccin de la naturaleza.
Dimensin Conativa: Es el conjunto de actitudes hacia la realizacin de

conductas pros ambientales as como a asumir los costes personales
derivados de medidas de poltica ambiental.
Dimensin Activa: Es la realizacin de comportamientos ecolgicamente

responsables, tanto individuales como colectivos.
Tabla 1
Operacionalizacin de variables
Dimensin Indicadores tems Escala Nivel Rango
-Grado de informacin Instrumento

Dimensin sobre problemas 1,2,3,4,5,6,7 Polinmico Alto
Ordinal
cognitiva ambientales. Nunca (1) Medio
-Conocimiento sobre Algunas Bajo
temas ambientales. veces (2)
Siempre(3)
-Sensibilidad
Dimensin ambiental. 8,9,10,11,12 Ordinal Instrumento
Afectiva -Adhesin a valores pro ,13,14 Polinmico Alto
ambientales. Nunca (1) Medio
Algunas Bajo
veces (2)
Siempre(3)
Dimensin -Percepcin personal. Instrumento

Ordinal
Conativa -Disposicin a realizar 15,16,17,18, Polinmico Alto
conductas ambientales. 19,20,21 Nunca (1) Medio
14
-Realizacin de Algunas Bajo
comportamientos veces (2)
individuales bajo costo. Siempre(3)
-Realizacin de
Dimensin acciones colectivas. 22,23,24,25, Instrumento
Ordinal
Activa -Realizacin de 26,27,28 Polinmico Alto
comportamientos que Nunca (1) Medio
modifican un estilo de v Algunas Bajo
vida. veces (2)
Siempre(3)
2.3 Poblacin
Para Hernndez et al (2007) una poblacin es la totalidad, donde las

entidades de la poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se
estudia y da origen a los datos de la investigacin.
La delimitacin espacial de la presente investigacin se realiz

en la Institucin Educativa Virgen de la Puerta- Los Olivos-2015.La
poblacin estuvo conformada por 150 estudiantes pertenecientes al 6to
grado de Educacin Primaria, divididos en 4 secciones: A,B,CyD, se
ha considerado trabajar con toda la poblacin ya que no es muy extensa y
adems la aplicacin del instrumento no demanda mucho tiempo.
Tabla 2
Poblacin de estudio de los nios de 6to grado.
Seccin A B C D
Cantidad 37 40 36 37
Total 150
15
2.4 Tcnicas e instrumentos, validez y confiabilidad
Tcnica: La encuesta
Segn Carrasco (2006) la encuesta es una tcnica basada en la

formulacin de preguntas o afirmaciones directa o indirectamente para la
recoleccin de datos a los sujetos que forman parte de la unidad de
anlisis del estudio de la investigacin.
A partir de lo anterior la presente investigacin se realiz para

recopilar informacin del nivel de conciencia ambiental que manifiestan
los estudiantes de 6to grado de Educacin Primaria, para lo cual se
formularon 28 enunciados divididos en las cuatro dimensiones de la
conciencia ambiental: cognitivo, afectivo, conativo y activo.
Instrumento: Considerando que todo instrumento de recoleccin de datos

debe reunir los requisitos esenciales de confiabilidad y validez. En esta
investigacin, para medir la variable Conciencia Ambiental se adapt el
instrumento de Luis Alberto Yarlequ Chocas.
Ficha Tcnica:
Nombre: Conciencia ambiental en estudiantes de 6to grado de primaria.

Autor: Luis Alberto Yarlequ Chocas adaptado por Katia Almeida
Ao: 2015.
Procedencia: Lima-Per.
Administracin: Colectiva.
Duracin: 20 minutos (aproximadamente)
Objetivo: Determinar el nivel de Conciencia Ambiental.
Tipificacin: Para estudiantes del 6to grado de primaria.
16
Descripcin:
El instrumento es un cuestionario Conciencia Ambiental en estudiantes

del sexto grado de primaria. Consta de 28 tems, de los cuales 7 evalan
la dimensin cognitiva, 7 la dimensin afectiva, 7 la dimensin conativa y
por ultimo 7 la dimensin activa. Los tems son proposiciones a las que el
evaluado debe contestar: nunca, algunas veces y siempre.
Validez:
Segn Carrasco (2009) Afirma que la validez es un atributo de los

instrumentos de investigacin que consiste en que stos midan con
objetividad, precisin, veracidad y autenticidad aquello que se desea
medir de la variable o variables de estudio
Para realizar la validez del instrumento de recoleccin de datos se

utiliz la validacin por Juicio de Expertos, solicitando la oposicin a
docentes con grado de Magister o Doctorado, quienes emitirn su juicio
de validez en cuanto el instrumento cumpla sobre el formato, consistencia,
contenido y constructo.
Tabla 3
Validacin por juicio de expertos
N Apellidos y nombres Decisin
1 Dra. Cecilia Arbieto Aplicable

2 Mgtr. Karina Velarde Aplicable
3 Mgtr. Violeta Cuenca Aplicable
Confiabilidad:
Para la confiabilidad del instrumento se realiz a travs de una prueba

piloto y fue calculado con el Alfa de Cronbash que segn Hernndez et al
17
(2010) proponen una medida de 0 a 1, quiere decir que si los resultados
estn ms prximos a 1 el nivel de confiabilidad es mayor. En la presente
investigacin se obtuvo como resultado: ,853 lo cual se deduce como
confiable.
Tabla 4
Estadsticos de fiabilidad
Alfa de Cronbach N de elementos
,853 28
2.5. Mtodos de anlisis de datos
Se emple el anlisis descriptivo que sirven para describir el

comportamiento de una variable en una poblacin o en el interior de sub
poblaciones y se limita a la utilizacin de estadstica descriptiva (media,
varianza, clculo de tasas, etc.).Al respecto Hernndez et al (2010)
sostiene que la estadstica descriptiva permite describir los datos, valores
o las puntuaciones obtenidas por cada variable.
Para el anlisis de datos se elabor una matriz del instrumento, en el cual

se ingresaron todos los indicadores y afirmaciones relacionadas a las
dimensiones de la variable, seguidamente se realiz la decodificacin
asignndole un valor numrico al contenido
Luego se realiz la tabulacin de los datos obtenidos del

cuestionario, afirmacin por afirmacin en Statistical Package dor the
Social Science SPSS, seguidamente se realiz el anlisis estadstico de la
informacin obtenida.
18
III.RESULTADOS
Tabla 6
Distribucin de la dimensin cognitiva en los estudiantes del 6 grado de
primaria de la Institucin Educativa Virgen de la Puerta-Los Olivos-
2015.
dimensin cognitivo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

vlido acumulado
nivel bajo 1 ,7 ,7 ,7
nivel intermedio 119 79,3 79,3 80,0

Vlidos
nivel alto 30 20,0 20,0 100,0
Total 150 100,0 100,0
Figura 1
Distribucin de la dimensin cognitiva en los estudiantes del 6 grado de

primaria de la Institucin Educativa Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
INTERPRETACIN
En la presente investigacin se interpreta en la dimensin cognitiva que

los estudiantes del 6 grado de primaria de la Institucin Educativa Virgen
de la Puerta-Los Olivos-2015,un 79% se encuentra en un nivel
intermedio.
19
Tabla 7
Distribucin de la dimensin afectiva en los estudiantes del 6 grado de

dimensin afectiva

vlido acumulado
nivel bajo 1 ,7 ,7 ,7

Vlidos
nivel alto 29 19,3 19,3 100,0
Total 150 100,0 100,0
Figura 2
Distribucin de la dimensin afectiva en los estudiantes del 6 grado de

INTERPRETACIN
En la presente investigacin se interpreta en la dimensin afectiva que los

estudiantes del 6 grado de primaria de la Institucin Educativa Virgen de
la Puerta-Los Olivos-2015, un 80% se encuentra en un nivel intermedio.
20
Tabla 8
Distribucin de la dimensin conativa en los estudiantes del 6 grado de

primaria de la I.E.Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
dimensin conativa

vlido acumulado
Vlidos nivel alto 24 16,0 16,0 100,0
Total 150 100,0 100,0
Figura 3
Distribucin de la dimensin conativa en los estudiantes del 6 grado de

primaria de la Institucin educativa Virgen de la Puerta-Los Olivos- 2015.
INTERPRETACIN
En la presente investigacin se interpreta en la dimensin conativa que

los estudiantes del 6 grado de primaria de la Institucin Educativa Virgen
de la Puerta-Los Olivos-2015,un 84% se encuentra en un nivel
intermedio.
21
Tabla 9
Distribucin de la dimensin activa en los estudiantes del 6 grado de

dimensin activa

vlido acumulado
Total 150 100,0 100,0
Figura 4
Distribucin de la dimensin activa en los estudiantes del 6 grado de

primaria de la Institucin educativa Virgen de la Puerta-Los Olivos-2015.
INTERPRETACIN
En la presente investigacin se interpreta en la dimensin activa que los

estudiantes del 6 grado de primaria de la Institucin Educativa Virgen de
la Puerta-Los Olivos-2015, un 73% se encuentra en un nivel intermedio.
22
Tabla 10
Distribucin de la variable conciencia ambiental en los estudiantes del 6

grado de primaria de la Institucin educativa Virgen de la Puerta-Los
Olivos-2015.
conciencia ambiental

vlido acumulado
Total 150 100,0 100,0
Figura 5
Distribucin de la variable conciencia ambiental en los estudiantes del 6

grado de primaria de la Institucin educativa Virgen de la Puerta-Los
Olivos-2015.
INTERPRETACIN
En la presente investigacin se interpreta en la variable conciencia

ambiental que los estudiantes del 6 grado de primaria de la Institucin
Educativa Virgen de la Puerta-Los Olivos- 2015,un 75% se encuentra en
un nivel intermedio.
23
V-DISCUSIN
De acuerdo al objetivo general que plantea: Determinar el nivel de

Conciencia Ambiental en estudiantes del sexto grado de educacin
primaria de la Institucin Educativa 2090 "Virgen de la Puerta"-Los Olivos-
2015, la cual concierne a la variable conciencia ambiental. El resultado
evidencia que el 75% de los estudiantes poseen un nivel intermedio de
conciencia ambiental. En tal sentido se puede inferir que la mayora de los
estudiantes poseen medianamente conocimientos referidos a los
problemas ambientales, mostrando cierto grado de preocupacin y
sensibilidad ambiental, teniendo la disposicin intrnseca e extrnseca de
realizar comportamientos ecolgicamente responsables. Cabe resaltar
que los estudiantes no han alcanzado un nivel alto de conciencia
ambiental ya que no han logrado desarrollar la integracin de las
dimensiones de la conciencia ambiental. Al respecto Hernndez et al.
(2001) confiere que entender los conceptos del medio ambiente y
contaminacin, as como manifestar preocupacin por los problemas
ambientales del pas y del mundo, de igual modo hacer uso de algunas
medidas preventivas y evitar el mal uso de los recursos naturales
constituyen indicios razonables de un nivel adecuado de educacin y
conciencia ambiental. El hallazgo de estos resultados es similar a los
resultados de la investigacin de Cuba (2013) Conciencia ambiental en
los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institucin Educativa
N20546Maria Esther Peralta Escobar-Chosica-2013, donde el 75% de
los estudiantes presentan un nivel intermedio de Conciencia Ambiental,
asimismo coincide en la metodologa cuantitativa de tipo descriptivo
simple y diseo no experimental. Por otro lado existe una desemejanza en
la cantidad de la poblacin y el contexto donde se realiz la investigacin.
De acuerdo al primer objetivo especfico que plantea determinar el nivel

de la dimensin cognitiva en estudiantes del sexto grado de educacin
2015.El resultado evidencia que el 79% se encuentra en un nivel
24
intermedio de la dimensin cognitiva, demostrando as que la mayora de
los estudiantes poseen cierto grado de informacin relacionados a los
problemas ambientales, de igual forma dominan ciertos conocimientos
relacionados al ambiente. En tal sentido Corraliza (2001) confiere que la
dimensin cognitiva est formado por el conocimiento del suceso o
fenmeno en cuestin. Para que exista una actitud con relacin a un
objeto o fenmeno, es necesario que exista tambin, en el sujeto, una
representacin cognitiva de dicho objeto, aun cuando esta pueda ser ms
o menos acertada .A partir de ello se deduce que no se ha logrado un
nivel alto ya que no se han abordado significativamente temas
relacionados al ambiente. Al respecto Cayn, Pernalete (2011) en su tesis
Conciencia Ambiental en el sistema educativo Venezolano. Afirman que
se deben incorporar nuevos elementos de juicio as como oportunidades
para interactuar en su entorno para permitir apreciar diferencias entre
informacin y conocimiento. Es decir se debe desglosar las
averiguaciones de las teoras. Dichos resultados no se asemejan con la
investigacin anteriormente mencionada ya que se obtuvo un alto nivel
positivo de 4,178 respecto a la dimensin cognitiva, pero ambas
investigaciones se relacionan en la metodologa de tipo descriptivo y
diseo no experimental. El hallazgo de estos resultados se relaciona con
la tesis de Acebal (2010) puesto que en la dimensin cognitiva un 50% de
maestros no posee un conocimiento coherente hacia la cuestin
ambiental. A partir de ello se puede argir que los estudiantes de la
presente investigacin no han alcanzado un nivel alto, puesto que no hay
en algunos docentes, predisposicin para abordar temas ambientales.
Sim embargo los resultados de la tesis de Cuba (2013) se aproximan a los
resultados de la presente investigacin, ya que un 67,5% de estudiantes
se encuentran en un nivel intermedio, a partir de lo sealado se infiere
que los resultados se asemejan puesto que en ambas investigaciones se
han abordado los dos indicadores de la dimensin cognitiva de la
conciencia ambiental, el cual permite elaborar con mayor precisin las
preguntas para medir dicha dimensin.
25
De acuerdo al segundo objetivo especfico que plantea determinar el nivel
de la dimensin afectiva en estudiantes del sexto grado de educacin
2015.El resultado evidencia que el 80% se encuentra en un nivel
intermedio de la dimensin afectiva, el cual avala que la mayor parte los
estudiantes manifiestan cierto grado de sensibilidad ambiental y adhesin
a valores pro ambientales. Al respecto Corraliza, et al. (2004) sostienen
que la dimensin afectiva se refiere al conjunto de aquellas emociones
que evidencien creencias y sentimientos en la temtica medio ambiental.
Por tanto los resultados de la presente investigacin son piezas
fundamentales para emprender proyectos relacionados al ambiente. Cabe
mencionar que los estudiantes no han alcanzado un nivel alto puesto que
Yarleque (2004) afirma que el componente afectivo est sometido al
componente cognitivo. A partir de lo anterior se entiende que si la
dimensin cognitiva se encuentra en un nivel intermedio, por tanto la
dimensin afectiva tambin debera encontrarse en un nivel intermedio.
Los resultados de la presente investigacin se relacionan en cuanto al
nivel de los estudiantes respecto a la dimensin afectiva con la tesis de
Cayn, Pernalete(2011) donde un 4,040 de estudiantes presentan un
nivel medianamente positivo lo cual se relaciona con el nivel intermedio de
conciencia ambiental que poseen los estudiantes de la presente
investigacin. Por otro lado en la tesis de Acebal (2010) un 45% de los
docentes presentan cierta afinidad con distintas medidas para proteger el
ambiente mientras que la presente investigacin los estudiantes duplican
el porcentaje de la tesis antes mencionada. A partir de ello se deduce que
la sensibilidad ambiental en los estudiantes, va ms all de la escuela, es
decir depende de otros factores como casa, barrio, entre otros.
De acuerdo al tercer objetivo especfico que plantea determinar el nivel de

la dimensin conativa en estudiantes del sexto grado de educacin
2015. El resultado evidencia que el 84% se encuentra en un nivel
26
intermedio de la dimensin conativa, el cual evidencia que la mayor parte
los estudiantes manifiestan cierta disposicin personal de realizar
conductas ambientales. A partir de los resultados se infiere que no han
alcanzado un nivel alto puesto que en el entorno que vivimos no se
genera una motivacin constante respecto al cuidado y valoracin del
ambiente, considerando que ello puede ser un punto de partida para
lograr una motivacin intrnseca relacionada a la conciencia ambiental. El
hallazgo de estos resultados no se asemeja a los resultados de la
investigacin de Acebal (2010) Conciencia ambiental y formacin de
maestros y maestras, ya que el 45% demuestra cierta predisposicin
hacia el cuidado del ambiente, si bien es cierto las caractersticas de la
poblacin no coinciden, pero ello es un punto sustancial puesto que los
docentes son piezas fundamentales en la formacin de la conciencia
ambiental de los estudiantes. Los hallazgos de estos resultados no se
asemejan a los resultados de la tesis de Chalco (2012) en la cual el 70,6
% de los estudiantes tienen una baja acitud hacia el cuidado del
ambiente, pero se asemejan en el tipo de metodologa.
De acuerdo al cuarto objetivo especfico que plantea determinar el nivel

de la dimensin activa en estudiantes del sexto grado de educacin
2015. El resultado evidencia que el 73% se encuentra en un nivel
intermedio de la dimensin activa, el cual evidencia que la mayor parte de
los estudiantes realizan comportamientos ecolgicamente responsables
tanto individuales como colectivos, puesto que Yarleque (2004) afirma
que la dimensin conductual incluye toda inclinacin a actuar de una
manera determinada, ante el objeto actitudinal. Asimismo es notable que
los estudiantes no han alcanzado un nivel alto. En correlacin a ello
Cayn, Pernalete (2011) asegura que una persona posee cogniciones y
afectos en relacin a un determinado objeto, los cuales son capaces de
predisponerla a emitir, dada una situacin adecuada, conductas
congruentes con dichas cogniciones y afectos. El hallazgo de estos
27
resultados es similar a los resultados de la investigacin de Cuba (2013)
Conciencia ambiental en los estudiantes del quinto grado de primaria de
la Institucin Educativa N20546Maria Esther Peralta Escobar-Chosica-
2013, donde el 62,5% de los estudiantes presentan un nivel intermedio de
conciencia ambiental.
A partir de los resultados de las antecedentes lneas arriba mencionadas

se infiere que los resultados de la Tesis de Cuba (2013) presentan una
similitud ms prxima con los resultados de la presente investigacin.
A partir de lo expuesto es notable la importancia de la conciencia

ambiental, relacionndolo con los mltiples problemas que presenta el
ambiente como las especies que estn en peligro de extincin, el
deterioro de la capa de ozono, la acumulacin de basura, entre otros, los
cuales son causados por el ser humano, sin darse cuenta que sus
comportamientos incorrectos hacia el ambiente disminuyen sus
posibilidades de vida y la supervivencia de las futuras generaciones. Por
tanto los resultados en nivel intermedio de la Conciencia Ambiental no son
extremos, pero tampoco son alentadores, ya que la situacin actual nos
plantea un conjunto de retos para asumir relacionados con la conciencia
ambiental.
28
CONCLUSIONES
Luego del anlisis estadstico aplicado se llega a las siguientes
conclusiones:
Primero
La dimensin conativa es el que predomina en los
estudiantes del sexto grado de primaria de la Institucin 2090
"Virgen de la Puerta"-Los Olivos-2015, con un 84%
Segundo
La dimensin afectiva e s el segundo lugar de predominio en
los estudiantes del sexto grado de primaria de la Institucin
2090 "Virgen de la Puerta"-Los Olivos-2015, con un 80%
Tercero
La dimensin cognitiva es el tercer lugar de predominio en los
Cuarto
La dimensin activa es el cuarto lugar de predominio en los
29
RECOMENDACIONES
Primero
Se sugiere que en el Proyecto Educativo Institucional se
aborde actividades para fomentar la conciencia ambiental de
los estudiantes, ya que ello ser un punto de partida para
lograr la formacin de un ciudadano consciente e involucrado
en la problemtica ambiental.
Segundo
Se sugiere que las municipalidades en colaboracin con otras
organizaciones promuevan campaas de sensibilizacin en
las escuelas sobre la importancia de tener conciencia
ambiental, teniendo en cuenta que todos deben tener un
objetivo en comn.
Tercero
Se sugiere involucrar a los agentes educativos como los
padres de familia, personal de limpieza e administrativos,
plana docente y directores en charlas relacionadas a las
problemticas ambientales, puesto que a partir de ello los
conocimientos y las reflexiones se fomentarn tanto en el
colegio como en la casa.
Cuarto
Se sugiere a los docentes que innoven estrategias
metodolgicas y realicen proyectos ambientales orientados a
motivar la conciencia ambiental en los estudiantes, con la
finalidad que el estudiante tome conciencia sobre la
importancia de conservar el ambiente.
30
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
31
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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maestras. Espaa:Universidad de Mlaga: Servicio de
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estudiantes de educacin secundaria. Per: Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Obtenido de
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/561
34
ANEXOS
35
CONCIENCIA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL 6to GRADO DE
PRIMARIA.
I-DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del estudiante:......

Gnero: Edad: Grado y seccin:6to.............
Institucin educativa:
Fecha:
ESTIMADO ESTUDIANTE:
- Antes de resolver el cuestionario debes tener en cuenta las siguientes indicaciones:
Responde con sinceridad las preguntas planteadas.

Si tienes alguna duda pregntale al evaluador del cuestionario.
Lee atentamente las afirmaciones y marca con un (x) en la columna que creas
conveniente .contesta todas las preguntas, aqu no hay correctas o incorrectas
todas son vlidas.
Gracias por tu valiosa informacin
INSTRUCCIONES:
Lee a continuacin los indicadores que se te presenta y marca con una (X)
segn tu apreciacin, cuando Nunca lo haces, Algunas veces y Siempre si
actas de esa manera.
NUNCA ALGUNAS SIEMPRE

TEMS VECES
DIMENSION COGNITIVA
1 Conozco los factores biticos y abiticos
que hay en un ecosistema.
36
2 Entiendo las consecuencias de la
contaminacin ambiental en los seres vivos.
3 Leo informacin acerca de la destruccin
de la capa de ozono.
4 Busco informacin sobre los animales que
estn en peligro de extincin.
5 Defino el concepto de contaminacin
ambiental.
6 Averiguo sobre la contaminacin de los
suelos.
7 Conozco los efectos del cambio climtico en
mi colegio.
DIMENSION AFECTIVA
8 Cuido los animales de mi barrio.
9 Respeto las plantas de mi barrio.
10 Corrijo a mis compaeros cuando arrojan la
basura en el piso.
11 Animo a mis compaeros a realizar
campaas de reciclaje.
12 Comento a mis compaeros sobre el cuidado
del agua.
13 Corrijo cuando mis padres usan
excesivamente los insecticidas en mi casa.
14 Deseara que todas las personas cuiden el
ambiente.
DIMENSIN CONATIVA
15 Formara parte de la brigada ecolgica de
mi colegio.
16 Participara en campaas de limpieza en mi
barrio.
Participara en carreras a favor del cuidado
17
del ambiente.
18 Sembrara plantas en los alrededores de mi
colegio.
19 Animara a mis compaeros a participar en
la hora del planeta.
Pegara afiches sobre el cuidado del agua
20
en las paredes de mi colegio.
37
21 Asistir a talleres sobre el cuidado de la
salud.
DIMENSION ACTIVA
22 Reciclo para realizar manualidades o

generar dinero.
Apago las luces que estn prendidas
23
innecesariamente en mi casa.
Cierro el cao de agua cada vez que no la
24
utilizo.
25 Conservo limpio los ambientes de mi casa.
26 Ayudo en la limpieza de mi colegio.
Prefiero usar la bicicleta al trasladarme en

27
distancias cortas.
28 Desconecto los artefactos elctricos
cuando no los utilizo.
38
39
40
41
42
43
44
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ttulo: Conciencia ambiental en estudiantes del sexto grado de primaria de la

Institucin Educativa 2090 Virgen De La Puerta. Los Olivos-2015
PROBLEMA OBJETIVOS VARIABLE METODO TCNICA/

LOGA INSTRUM
ENTO
PROBLEMA GENERAL. OBJETIVO GENERAL
VARIABLE TIPO TCNICA
Cul es el nivel de -Determinar el nivel de
conciencia ambiental en conciencia ambiental en Conciencia -Bsica Encuesta
estudiantes del sexto grado estudiantes de sexto grado Ambiental
de educacin primaria de la de educacin primaria de la Jimnez y DISEO INSTRU
I.E. 2090 "Virgen de la I.E. 2090 "Virgen de la La MENTO
Puerta. Los Olivos-2015. Puerta. Los Olivos-2015. Fuente(20
-No
08) experime Cuestiona
PROBLEMAS OBJETIVOS ntal- rio
ESPECFICOS ESPECFICOS DIMENSIO transvers
NES al (Adaptad
-Cul es el nivel de la descriptiv o de Luis
dimensin cognitiva en -Determinar el nivel de la - o simple Yarleque
estudiantes del sexto grado dimensin cognitiva en Dimensin Chocas)
de educacin primaria de la estudiantes del sexto grado cognitiva POBLAC
I.E 2090 "VIRGEN DE LA de educacin primaria de la - IN
PUERTA .Los Olivos -2015? I.E.2090 "Virgen de la Dimensin
Puerta. Los Olivos-2015. afectiva 150
-Cul es el nivel de la - estudiant
dimensin afectiva en -Determinar el nivel de la Dimensin es del 6to
estudiantes del sexto grado dimensin afectiva en conativa grado
de educacin primaria de la estudiantes del sexto grado -
I.E 2090 "VIRGEN DE LA de educacin primaria de la Dimensin
PUERTA. Los Olivos-2015? I.E. 2090 "Virgen de la activa
Puerta. Los Olivos-2015.
-Cul es el nivel de la
dimensin conativa en -Determinar el nivel de la
estudiantes del sexto grado dimensin conativa en
de educacin primaria de la estudiantes del sexto grado
I.E 2090 "VIRGEN DE LA de educacin primaria de la
PUERTA. Los Olivos-2015? I.E. 2090 "Virgen de la
-Cul es el nivel de la
dimensin activa en -Determinar el nivel de la
estudiantes del sexto grado dimensin activa en
de educacin primaria de la estudiantes del sexto grado
I.E 2090 "VIRGEN DE LA de educacin primaria de la
PUERTA. Los Olivos-2015? I.E. 2090 "Virgen de la
45
BASE DE DATOS SPSS
46
47
48
49
50

Conciencia Ambiental en Estudiantes Del Sexto Grado de Primaria

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FACULTAD DE

CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DEL

TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE:

Agradezco a los docentes de la Facultad de Educacin por inspirarme en

Quiero expresar tambin mi ms sincero agradecimiento a

Asimismo, agradecer a mis amistades por brindarme su apoyo

As mismo, declaro tambin bajo juramento que todos los datos e

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier

Lima, 7 de diciembre del 2015

Seores miembros del Jurado:

En cumplimiento del Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad

Validacin del instrumento

Base de datos de la variable

Tabla 1 Operacionalizacin de variables

Figura 1 Dimensin cognitiva

El presente estudio denominado Conciencia Ambiental en

This study called Environmental Consciousness in sixth- grade education

La investigacin titulada: Conciencia ambiental en estudiantes del sexto

En la primera parte introduccin, se describe la realidad

La segunda parte denominada mtodos, presenta el diseo de la

En la tercera parte y ltima parte se presentan los resultados, la

En la actualidad el impacto de las acciones que realiza el ser humano en

El Fondo Mundial para la naturaleza-WWF (2014) afirma que el

La Organizacin Mundial de la Salud-OMS (2014), sustenta que

Es as que en el distrito de los Olivos y especficamente en la

1.2 Trabajos Previos

Cayn, Pernalete (2011) Conciencia Ambiental en el sistema

Acebal (2010) Conciencia Ambiental y Formacin de Maestras y

Arenas (2009) Actitud de los estudiantes de la universidad

Cuba (2013) La conciencia ambiental en los estudiantes del quinto

Arata (2013) Efectos del programa accin verde en la conciencia

Caldern (2012) Contenido Curriculares del rea de Ciencia y

Chalco (2012) Actitudes hacia la conservacin del ambiente en

Yarlequ (2004) Actitudes hacia la conservacin ambiental en estudiantes

1.3 Teoras relacionadas al tema

Segn Jimnez, La Fuente (2008) Afirman que cuando hablamos de

La conciencia ambiental es entendida como el conjunto de

Jimnez, La Fuente (2008) Se trata de un concepto multidimensional en el

-Dimensin Cognitiva (Conocimiento)

Se refiere al grado de informacin y conocimiento que muestran los

-Grado de informacin general sobre la problemtica ambiental o la

-Dimensin Afectiva (Emociones)

La dimensin afectiva aglutina los sentimientos de preocupacin por la

-La sensibilidad ambiental o la receptividad de la poblacin hacia los

Es el conjunto de actitudes hacia la realizacin de conductas pros

-Percepcin personal de la accin individual, como eficaz y como

-Dimensin Activa (Conductual)

La dimensin activa o conductual se refiere a la realizacin de

-Realizacin de comportamientos individuales de bajo costo.

Cul es el nivel de conciencia ambiental en estudiantes del sexto grado

1. Cul es el nivel de la dimensin cognitiva en estudiantes del sexto

2. Cul es el nivel de la dimensin afectiva en estudiantes del sexto

3. Cul es el nivel de la dimensin conativa en estudiantes del

4. Cul es el nivel de la dimensin activa en estudiantes del sexto

Es de suma importancia abordar la problemtica de la conciencia

En tal sentido necesita ser enfocada desde un cambio de

Se considera pertinente este estudio porque a travs de los

El trabajo de investigacin es viable, ya que se cont con los

Por otra parte, esta investigacin es viable en lo metodolgico, ya

Determinar el nivel de conciencia ambiental en estudiantes de sexto

1. Determinar el nivel de la dimensin cognitiva en estudiantes del

2. Determinar el nivel de la dimensin afectiva en estudiantes del

3. Determinar el nivel de la dimensin conativa en estudiantes del

4. Determinar el nivel de la dimensin activa en estudiantes del sexto