UNIDAD EDUCATIVA COLEGIOS SALESIANOS DE LA SABANA

VERBOS RECOMENDADOS PARA FORMULAR COMPETENCIAS, DESEMPEOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

NIVEL DE COMPETENCIA INTERPRETATIVO

OPERACIN MENTAL VERBOS RECTORES DEL HACER
IDENTIFICAR
SUBRAYAR
RESALTAR
IDENTIFICACIN CARACTERIZAR
Significa reconocer una situacin por sus caractersticas globales
DESCRIBIR
recogidas en un trmino que la define.
DEFINIR
ATRIBUIR
ENUNCIAR
DIFERENCIACIN DIFERENCIAR
Es distinguir las caractersticas que son relevantes o irrelevantes de algo DISTINGUIR
dependiendo de cada situacin. SIGNIFICAR
SEMEJACIN SEMEJAR
Establecer relacin de semejanza o igualdad entre varios elementos, a IGUALAR
partir de variables definidas APAREAR
COMPARAR
DETERMINAR
COMPARACIN
Es la operacin mental que estudia las semejanzas y diferencias de los ESTABLECER (VARIABLES)
hechos u objetos segn sus caractersticas. Para poder comparar la ESPECIFICAR
percepcin de dichos objetos debe ser clara y precisa. CONTRASTAR
COTEJAR
JERARQUIZAR
JERARQUIZACIN ORGANIZAR
Organizar en rangos de distintas categoras, estableciendo niveles de
CONDICIONAR
importancia siguiendo un determinado criterio y yendo de lo ms a lo
menos trascendente. CUANTIFICAR (VARIABLES)
PRIORIZAR
SECUENCIAR
SECUENCIACIN ORDENAR
Ordenar sistemticamente las diferencias de un conjunto de
elementos de acuerdo con una o ms propiedades. ORGANIZAR
ENUMERAR
CLASIFICAR
SELECCIONAR
CLASIFICACIN
Segn las categoras se renen los elementos segn atributos definidos. FORMULAR VARIABLE
Los criterios de clasificacin pueden ser naturales o artificiales y AGRUPAR
dependen de la necesidad del sujeto. DESAGRUPAR
INTERRELACIONAR
CODIFICAR
CODIFICACIN SIMBOLIZAR
Significa establecer smbolos e interpretarlos de manera de no dar
PROCESAR
lugar a la ambigedad. Permite ampliar trminos y smbolos y
aumentar la abstraccin. GRAFICAR
REPRESENTAR
DECODIFICACIN DECODIFICAR
Capacidad para decidir como traducir las instrucciones verbales a
actos motores, y descifrar algn mensaje o smbolo. Es la interpretacin EXPLICAR
de smbolos para dar amplitud a los trminos y smbolos a medida que
aumenta la abstraccin. TRADUCIR
RELACIONAR
PROYECCIN DE RELACIONES VIRTUALES - PROYECTAR
Es un mtodo de interpretacin en el que se emplean metforas para VINCULAR
expresar una idea. ARTICULAR
LOCALIZAR
INTERPRETAR
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NIVEL DE COMPETENCIA ARGUMENTATIVO

OPERACIN MENTAL VERBOS RECTORES DEL HACER
ANLISIS ANALIZAR
Pensar en un mismo conjunto de procesos racionales que implica la RESPONDER
separacin de un todo en sus partes, teniendo en cuenta las
cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. EXPRESAR
Separa situaciones complejas en patrones reconocibles. JUSTIFICAR
SNTESIS SINTETIZAR
Percibir la realidad que permite a travs de un proceso, integrar RESUMIR
(elementos, relaciones, propiedades) para formar un todo significativo CONCLUIR
(formar entidades o totalidades nuevas). Interviene el punto de vista COMUNICAR
de la persona que la ejecuta. ABREVIAR
INFERENCIA LGICA INFERIR
Es la habilidad para deducir y crear nueva informacin de los datos DERIVAR
percibidos. DESPLEGAR
RAZONAMIENTO ANALGICO
ASOCIAR
Permite expresar experiencias difciles de describir en trminos
lingsticos, sin tener que recurrir a una descripcin literal. Proporcionan
marcos explicativos tiles en dominios conocidos y familiares al sujeto
VINCULAR
para poder razonar sobre dominios en los que falta dicho marco
RAZONAMIENTO HIPOTETICO CUESTIONAR
Es la capacidad mental para inferir y predecir hechos a partir de los ya PREGUNTAR
conocidos y de las leyes que los relacionan. COMPROBAR
RAZONAMIENTO TRANSITIVO TRASLADAR
Corresponde al pensamiento lgico formal. Ordena, compara y TRANSFERIR
describe una situacin de manera que se pueda llegar a una MODIFICAR
conclusin. Es deductivo y permite inferir nuevas relaciones a partir de VALIDAR
las existentes surgiendo implicaciones y equivalencias. TRANSFORMAR
RAZONAMIENTO SILOGSTICO DEMOSTRAR
Trata de la lgica formal proposicional. Permite el pensamiento lgico COTEJAR
ayudndose de leyes para ser ms lgicos y para este tipo de
razonamiento nada es imposible; puede codificar y decodificar CONFRONTAR
modelos mentales. VERIFICAR
RAZONAMIENTO INDUCTIVO INDUCIR
Utilizar informacin disponible para aplicarla o procesarla con miras a RAZONAR
emplearla de manera nueva o diferente. DIRECCIONAR
DEDUCIR
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
DESCUBRIR
Dar solucin a un problema cuando no se cuenta con informacin
DECIFRAR
suficiente para establecer posibles relaciones y llegar a una conclusin.
ARGUMENTAR
 VERBOS RECOMENDADOS PARA FORMULAR COMPETENCIAS, DESEMPEOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

NIVEL DE COMPETENCIA PROPOSITIVO

OPERACIN MENTAL VERBOS RECTORES DEL HACER
SOLUCIONAR
REALIZAR
PENSAMIENTO CONVERGENTE Permite el diseo a partir de la utilizacin ELABORAR
de los principios cientficos, dando como resultado uno nuevo, con
EJECUTAR
nuevos o diferentes principios, desarrollados a travs de la relacin
terico-prctica propiciada por la tecnologa. UTILIZAR
IMPLEMENTAR
PRODUCIR
PENSAMIENTO DIVERGENTE INVENTAR
Equivale al pensamiento creativo, es la capacidad de establecer
nuevas relaciones sobre lo que ya se conoce, de modo que se DESPLEGAR
realicen nuevas ideas. El pensamiento convergente es riguroso PLANIFICAR
respecto a la exactitud de los datos, el pensamiento divergente es
flexible. DESARROLLAR
EVALUAR
APLICAR
DISEAR
CONCEPTUALIZACIN - CONCEPTUALIZAR EMPLEAR
Agrupar eventos o situaciones con caractersticas comunes o FABRICAR
esenciales (propiedades definitorias), bajo una denominacin JUZGAR
abstracta, a tal punto que pertenezcan a la categora o clase que lo CONSTRUIR
define. CREAR
PROPONER
CONOCER
RECONOCER