UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

GUA DE ACTIVIDADES Y RBRICA DE EVALUACIN

Evaluacin Nacional por ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)

200611_Pensamiento Lgico y Matemtico

2015-I

Cronograma de Actividades
Fecha de Inicio: 11 DE MAYO DE 2015
Fecha de Cierre: 24 DE MAYO DE 2015
Peso evaluativo: 125 PUNTOS (25% DE LA NOTA DEL CURSO)

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas. Este es un trabajo

para desarrollar en grupo

Nombre del trabajo: Actividad Evaluacin final

Objetivos del proyecto

1. El estudiante comprende y aplica adecuadamente los elementos y las

propiedades operativas de la teora general de conjuntos en la solucin de
problemas debidamente contextualizados.

2. El estudiante interpreta y relaciona expresiones del lenguaje simblico y del

lenguaje natural, permitindole el desarrollo estructural de proposiciones,
expresiones matemticas, argumentaciones y sntesis para que pueda
aplicarlo a los diferentes escenarios formativos y de uso en el contexto
profesional.

3. El estudiante identifica y utiliza en forma clara las reglas de inferencia

lgica por induccin y deduccin en formulaciones y demostraciones de
razonamientos vlidos en situaciones especficas del mundo real.

Temticas Revisadas

Se establecen como ejes temticos a contextualizar en la presente actividad, los

conceptos y procedimientos relacionados a la teora de conjuntos, la simbologa y
anlisis de tablas de la verdad de acuerdo a la lgica proposicional, y establecer
proceso de verificacin de la validez o no de un razonamiento basado en las leyes
de inferencia.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

GUIA DE ACTIVIDADES

Aspectos Generales de la Actividad Evaluativa Final Basada en Problemas

El grupo de trabajo colaborativo debe tener en cuenta las siguientes fases para el
desarrollo de cada problema:

Paso1: Lectura y anlisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura
clara y reflexiva de los enunciados para identificar las temticas que se aplicarn
en el desarrollo de la resolucin de los mismos.

Paso 2: Clarificacin de los trminos y conceptos temticos. El segundo paso

se refiere a enfrentarse a este problema para identificar las incertidumbres o
faltas de claridad del texto, si se diera el caso. El objetivo es facilitar al grupo la
comprensin del contenido de la informacin por medio de aportes significativos
que permitan dar claridad a lo que se expresa en el enunciado. Tres actividades
tienen lugar durante el desarrollo de este segundo paso:

I. Asegurar que todos los miembros comprenden la terminologa. Si hay

conceptos que no son claros, deben aclarar sus inquietudes remitindose a
la bibliografa sugerida.

II. Asegurar que todos los miembros vean la situacin descrita de la

misma forma sin ambigedades.

III. Asegurar que todos los miembros estn de acuerdo sobre los
aspectos que existen ms all de los lmites del problema.

Paso 3: Determinar el problema. El grupo colaborativo debe ponerse de

acuerdo sobre qu situaciones de cada enunciado requieren explicacin y de
las relaciones existentes entre ellas, para ello realizar una lista de todas las
ideas que les permitan ayudar en la resolucin del problema, puede entonces
utilizar algn instrumento como cuadro sinptico, mentefacto entre otros, a fin de
determinar la estructura del problema.

Paso 4: Anlisis del problema: Una vez ledo el texto e intentado ver el
problema tan ampliamente como sea posible se tratar de evocar toda clase de
ideas y asunciones. Esas ideas sobre cmo el problema est estructurado se
basar en los conocimientos previos o puede ser un resultado de pensar
lgicamente sobre el problema. Cada integrante debe expresar mediante una
lluvia de ideas que consignar en el foro creado para este trabajo colaborativo
correspondiente a la evaluacin nacional por ABP. El producto final de este paso
es la lista de alternativas de solucin.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

Espacio para el desarrollo del proyecto

El trabajo basado en problemas lo desarrollaran en el espacio denominado

Actividad Final, el cual se encuentra en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin. Y
all mismo se realizara la entrega del producto final.

Especificaciones para la entrega del producto final

En el foro de Actividad Final, se debe entregar un solo trabajo final el cual debe
nombrarse numerogrupo_trabajofinal, debe ser en pdf, en letra arial 12, espaciado
1,5 lneas. Debe contener: portada con el nombre de todos los integrantes del
grupo (que participaron significativamente en el proceso de construccin del
trabajo), introduccin, objetivos, el desarrollo del trabajo, conclusiones y
bibliografa. El orden debe ser:

a. Portada
b. Introduccin
c. Objetivos
d. Desarrollo del trabajo
e. Conclusiones
f. Referencias

Se debe adjuntar un archivo en PDF con el nombre numerogrupo-trabajofinal,

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

BANCO DE PROBLEMAS

En los numerales (1), (2) y (3) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la
solucin de cada problema:

1. En un grupo de 165 estudiantes del programa de Psicologa de la UNAD, 8

matricularon el curso de Clculo Diferencial, fundamentos de Psicologa y
Herramientas Digitales; 33 matricularon Clculo Diferencial y Herramientas
digitales; 20 matricularon Clculo diferencial y fundamentos de Psicologa; 24
matricularon Fundamentos de Psicologa y Herramientas digitales; 79
matricularon Clculo Diferencial; 83 matricularon Fundamentos de Psicologa y
63 matricularon Herramientas Digitales. cuntos estudiantes matricularon
solamente dos cursos? Cuntos estudiantes no matricularon ninguno de estos
cursos?

2. Se consult a un grupo de 10 estudiantes del curso Pensameinto Lgico y

Matemtico sobre sus preferencias por dos modalidades de acompaamiento
sincrnico en el curso, Skype y Chat del Curso y se obtuvieron los siguientes
resultados: todos admitieron que les gusta alguno de los dos modos de
comunicacin sincrnica, 3 estudiantes manifestaron que les gusta Skype pero
no Chat del Curso, 6 dijeron que no les gusta Chat del Curso. Se desea saber:
cuntos de los encuestados prefirieron Chat del Curso? Cuntos de los
encuestados prefirieron Skype? Cuntos de los encuestados prefirieron Skype
o Chat del Curso?

3. Un grupo de docentes de la UNAD que comparten la empata por el deporte y

consta de 78 personas, de las cuales 50 juegan al futbol, 32 al baloncesto y 23
al voleybol. Seis figuran en los tres deportes y 10 decidieron no practican
deporte alguno. Cuntas personas practican solo un deporte? Cuntas
practican solo dos deportes? Cuntas practican al menos dos deportes?
Cuntas practican a lo sumo dos deportes?

En los numerales (4), (5) y (6) identificar todas las expresiones que considera
son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no son
proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas.
Para lograr esta identificacin, conviene reescribir el texto resaltando los
conectivos lgicos que no estn explcitos en la expresin. Declarar las
proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del alfabeto para
identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simblico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

4. Martha se est preparando para el desarrollo del Examen Nacional de

Pensamiento Lgico y Matemtico, para lo cual requiere sacar una nota
sobresaliente para poder aprobar el curso. Ella hace el siguiente anlisis: he
hecho todos los ejercicios del Mdulo y he obtenido un sobresaliente en la nota
definitiva del Curso y en el Examen Nacional. Para obtener un sobresaliente en
la nota definitiva del Curso, es necesario obtener un sobresaliente en el
Examen Nacional. Conseguir un sobresaliente en el Examen Nacional y
realizar todos los ejercicios del Mdulo, entonces es suficiente para obtener un
sobresaliente en el curso de Pensamiento Lgico y Matemtico.

5. Paulo es un docente del Programa de Psicologa y para una presentacin oral

de sus estudiantes, les asigna el comentario que le hizo uno de sus pacientes
al consultarlo, la idea es que los estudiantes realicen un debate sobre lo
expuesto. El comentario del paciente es: Si los conejos volaran o supieran
tocar la guitarra, pensara que estoy como una regadera y dejara que me
internaran en un psiquitrico.

6. Salom se encuentra en un gran dilema, porque desea cumplir sus sueos de

ser una profesional, pero debe suplir sus necesidades econmicas, para lo cual
piensa en lo siguiente: Si acepto este trabajo o dejo de estudiar por falta de
tiempo, entonces no realizar mis sueos. He aceptado el trabajo y he dejado
de estudiar. Por lo tanto, no realizar mis sueos.

En los numerales (7), (8) y (9) identificar (del texto dado), los razonamientos
lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de razonamiento. A partir
de los razonamientos propuestos para el texto, responder la pregunta: Se
verifica la conclusin propuesta? Y presentar argumentos que permitan
respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir, a partir de las tablas de
verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez o no del razonamiento.

7. En este ao 2015 en uno de los canales nacionales realizarn un real TV, unos
estudiantes de la UNAD se han inscrito para este Real TV, para lo cual
comentan entre ellos: Si vamos a participar, entonces llegaremos hasta la
India. Si vamos a participar entonces, si llegamos hasta la India visitaremos
Varanasi. Si vamos a India entonces, si visitamos Varanasi podremos ver el
Ganges. Por lo tanto, si vamos a participar veremos el Ganges.

8. Todo nmero entero o es primo o es compuesto. Si es compuesto, es un

producto de factores primos, y si es un producto de factores primos, entonces
es divisible por ellos. Pero si un nmero entero es primo, no es compuesto,
aunque es divisible por s mismo y por la unidad, y consiguientemente, tambin
divisible por nmeros primos. Por tanto, todo nmero entero es divisible por
nmeros primos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

9. Karla est estudiando Administracin de Empresas en la UNAD y debe hacer

un ensayo con relacin al siguiente enunciado pero ella quiere primero verificar
su validez segn las leyes de la lgica: Si el dollar est con un alto valor, el
petrleo est barato pero las exportaciones resultan caras. Si Estados Unidos
se endeuda o la economa no crece, el petrleo no estar barato. La economa
crece si y slo si ni las exportaciones resultan caras ni la inflacin aumenta.
Por tanto, si la inflacin aumenta, el dollar no est con un alto valor.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

Rubrica de evaluacin

Item Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Mximo

evaluado puntaje

1. Uso de El estudiante no El estudiante hizo El estudiante hizo uso del

espacios particip en uso del foro para su foro para su participacin
para la ninguno de los participacin individual, y se evidencia
actividad
espacios individual, pero no la adecuada participacin 20
sealados para la se evidencia la en el E-portafolio para la
interaccin en el participacin en el interaccin del grupo
desarrollo de la E-portafolio para la
actividad interaccin del grupo (Puntos = 20)

(Puntos = 0) (Puntos = 10)

2. Aporte El estudiante Se encuentra Se encuentran publicados

individual nunca particip del publicado el aporte de manera oportuna los
del foro de individual del aportes individuales del
estudiante
reconocimiento estudiante. Pero la estudiante, cumpliendo 50
en el foro
general y de participacin no con los lineamientos
actores cumple con los dispuestos para la
lineamientos dados participacin en foros
(Puntos = 0) en la gua
(Puntos = 50)
(Puntos = 25)

3. Anlisis de No se presenta un El anlisis Se presenta un adecuado

la anlisis pertinente presentado respecto anlisis de la temtica
pertinencia del ncleo a la temtica utilizada para el desarrollo
de los
temticio utilizada para el de los procesos en la
temas del
curso desarrollo de los resolucin de los
(Puntos = 0) procesos en la problemas, cumpliendo 50
resolucin de los con los parmetros
problemas no pertinentes
cumple con los
parmetros (Puntos = 50)
establecidos para
dicho fin

(Puntos = 25)

4. Formato El nombre del Se encuentran Se encuentran publicados

del archivo individual y publicados de de manera oportuna los
archivo, grupal no cumplen manera oportuna los archivos del aporte
nombre
con los parmetros archivos del aporte individual y grupal, y
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

del archivo establecidos en la individual y grupal, cumplen con los

y gua. El formato del pero no se cumplen parmetros especificados
referencias archivo grupal no con los parmetros para el nombre del
es PDF. El archivo especificados para archivo, formato del 5
no tiene el nombre del archivo y manejo de las
referencias archivo, formato del referencias bibliogrficas
archivo y manejo de segn las normas APA
(Puntos = 0) las referencias
bibliogrficas (Puntos = 5)

(Puntos = 2)

MXIMO PUNTAJE POSIBLE 125