Proyecto Vivienda Sostenible

VIVIENDA SOSTENIBLE
Autor: Jos Garca Serrano.

Especialidad: Tecnologas.
Curso: 2009/10.
Centro educativo: I.E.S. Pintor Rafael Requena. Caudete.
Edita: Centro de profesores de Almansa (Albacete)
Depsito legal: AB-642-2009.
ISBN: 978-84-692-8279-3.
TECNOLOGAS _ _ _ Proyecto tecnolgico: VIVIENDA SOSTENIBLE
Jos Garca Serrano
A mi familia
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Jos Garca Serrano
NDICE
1. JUSTIFICACIN E INTRODUCCIN__________________________________ 4
2. CONTEXTUALIZACIN____________________________________________ 5
2.1. TTULO.
2.2. MATERIA A LA QUE PERTENECE.
2.3. CURSO.
2.4. TEMPORALIZACIN.
3. COMPETENCIAS BSICAS_________________________________________ 6
4. OBJETIVOS______________________________________________________ 7
5. CONTENIDOS____________________________________________________ 7
6. EDUCACIN EN VALORES_________________________________________ 9
7. METODOLOGA APLICADA_________________________________________ 10
8. MATERIALES Y RECURSOS________________________________________ 11
9. ESPACIOS EMPLEADOS___________________________________________ 12
10. AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO__________________________________ 13

11. EVALUACIN____________________________________________________ 13
12. ACTIVIDADES ___________________________________________________ 15
11.13.
UN ATENCIN A LA DIVERSIDAD_______________________________________ 15
14. PROPUESTA PARA EL ALUMNADO__________________________________ 16
15. DESARROLLO DEL PROYECTO TECNOLGICO VIVIENDA SOSTENIBLE 18
15.1. SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA_____ 19
15.1.1. CENTRAL ELICA.

15.1.2. CENTRAL SOLAR FOTOVOLTAICA.
15.1.3. MATERIALES EMPLEADOS.
15.2. SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE

VENTANAS__________________________________________________ 31
15.2.1. CONSIDERACIONES INICIALES.
15.2.2. CAPTACIN SOLAR DIRECTA, DISTRIBUCIN DE LA ENERGA
CAPTADA Y ACUMULACIN ENERGTICA.
15.2.3. DIMENSIONAMIENTO DE LA VIVIENDA. MEDIDAS.
15.2.4. VENTANAS AUTOMTICAS.
15.3. APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO__________________________ 45
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15.3.1. ENERGA SOLAR TRMICA.

15.3.2. COLECTOR SOLAR.
15.3.3. INSTALACIN SOLAR TRMICA.
16. PROYECTO GENERAL: VIVIENDA SOSTENIBLE. DIBUJOS

GENERALES____________________________________________________ 51
17. PLANOS_________________________________________________________ 52
PLANO N 1. SISTEMA HIBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA

ELCTRICA. CIRCUITO ELCTRICO.
PLANO N 2. SISTEMA HIBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA

ELCTRICA. CIRCUITO ELECTRNICO.
PLANO N 3. VENTANAS AUTOMTICAS. CIRCUITO ELCTRICO.

ESQUEMA FUNCIONAL.
PLANO N 4. VENTANAS AUTOMTICAS. CIRCUITO ELCTRICO.

ESQUEMA DE MONTAJE.
PLANO N 5. APROVECHAMIENTO SOLAR PASIVO. CIRCUITO ELCTRICO.
ANEXO I. FOTOGRAFAS Y VDEOS____________________________________ 57

ANEXO II. BIBLIOGRAFA_____________________________________________ 66
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1.- JUSTIFICACIN E INTRODUCCIN.
La Constitucin Espaola de 1978, considerada como base fundamental en la

organizacin del Estado, establece en su parte dogmtica los principios, derechos y
deberes fundamentales. Manifestando en el artculo 45 del ttulo I de los derechos y
deberes fundamentales del CAPTULO III de los principios rectores de la poltica social
y econmica lo siguiente: todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente
adecuado para el desarrollo de la persona, as como el deber de conservarlo.
En el mismo sentido, la Constitucin Espaola explicita lo siguiente: los poderes

pblicos velarn por la utilizacin racional de todos los recursos naturales, con el fin de
proteger y mejorar la calidad de vida y defender y restaurar el medio ambiente,
apoyndose en la indispensable solidaridad colectiva.
En relacin a todo lo anterior, el sistema educativo espaol, configurado de

acuerdo con los valores de la Constitucin, viene desarrollado en la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Este a su vez establece como fines de la
educacin en el artculo 2, captulo I del ttulo preliminar, que el sistema educativo
espaol se orientar a la consecucin de los siguientes fines. Entre otros se cita el
siguiente: la adquisicin de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el
medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo
sostenible.
A este respecto, el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se

establece las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria
Obligatoria, determina en el artculo 3. Objetivos de la Educacin secundaria obligatoria,
apartado k) el valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con el medio
ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora. De la misma forma se establece
como competencia bsica la competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo fsico aclarando que son parte de esta competencia bsica el uso responsable
de los recursos naturales, el cuidado del medio ambiente.
El Decreto 69/2007, de 28 de mayo, por el que se establece y ordena el

currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla-La
Mancha, aclara que la Educacin Secundaria Obligatoria contribuir a desarrollar en el
alumnado las capacidades que les permitan: conocer y asumir los principios del
desarrollo sostenible y su repercusin para toda la sociedad, valorar crticamente el uso
del entorno natural, y adquirir hbitos de cuidado de los seres vivos y el medio ambiente,
contribuyendo a su conservacin y mejora.
En este sentido, la materia de tecnologas y tecnologa en esta etapa, tiene como

objetivo el desarrollo de la siguiente capacidad de carcter eminentemente ambiental:
mostrar actitudes de inters y curiosidad y de perseverancia en el esfuerzo para
desarrollar la actividad y la investigacin tecnolgica; y valorar de forma crtica sus
efectos en el medio ambiente. Asimismo, dicha materia engloba contenidos tendentes a
promover una educacin ms ecolgica como son: los efectos del uso de la energa
elctrica sobre el medio ambiente, trabajo en el taller con materiales comerciales y
reciclados, aprovechamiento de materias primas y recursos naturales, adquisicin de
hbitos que potencien el desarrollo sostenible y el ahorro energtico en las
instalaciones de viviendas y la arquitectura bioclimtica.
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Jos Garca Serrano
Con esta justificacin desde el punto de vista ambiental, nace el proyecto

tecnolgico planteado denominado Vivienda Sostenible. Para su desarrollo hemos
tomado como elementos vertebradores, la transmisin de valores medioambientales
centrados en el ahorro, la autosuficiencia y la eficiencia. Ahorro desde el punto de
vista energtico, de reutilizacin de materiales usados en detrimento del derroche de
recursos, de cuidado y buen uso de los elementos del mismo. Autosuficiencia, dando
especial nfasis al autoabastecimiento energtico creando nuestro propio sistema
autnomo de generacin de electricidad y fomentando la utilizacin de recursos usados
en la propia materia y no del exterior. Eficiencia desde el punto de vista energtico, y
de construccin del mismo, intentando lograr los objetivos propuestos con la menor
cantidad de recursos disponibles. Otorgando al proyecto una clara inclinacin
ambiental, intentando caminar hacia esa sostenibilidad real de nuestra sociedad.
Este aspecto el de sostenibiidad real, resulta esencial en una sociedad cada da

ms acuciada por el problema del calentamiento global y del cambio climtico. En una
sociedad donde se han tomado patrones de desarrollo ilimitados promoviendo el
derroche, donde las desigualdades fragmentan al planeta, donde el poder energtico
apisona los recursos. De ah, que no debamos caer en la tentacin de dejar de afrontar
estos temas de manera directa en la escuela, ya que la verdadera transformacin
social hacia el arraigo de esos valores ambientales centrados en el ahorro, la
autosuficiencia y la eficiencia, pasan por una responsabilidad de todos. An podemos
seguir soando hacia otro modelo de sociedad ms moral y ms ambiental, y qu
mejor etapa de la vida, que empezar a soar con esa utopa desde la plena pubertad.
2.- CONTEXTUALIZACIN.
2.1. TTULO.
La denominacin o ttulo del proyecto tecnolgico es: VIVIENDA SOSTENIBLE.
2.2. MATERIA A LA QUE PERTENECE.
Este proyecto de trabajo ha sido elaborado para la materia de TECNOLOGAS.
2.3. CURSO.
Se encuadra para un alumnado de tercero de la Educacin Secundaria

Obligatoria.
2.4. TEMPORALIZACIN.
Se ha considerado una duracin de un curso acadmico completo para la

elaboracin de la vivienda sostenible por parte del alumnado, as como un nmero
aproximado de sesiones por cada parte del proyecto. No obstante, este tiempo puede
ser modificado por el docente responsable de su aplicacin, adaptando la complejidad
del mismo y mediante el trabajo organizativo de manera grupal. De ah, lo fundamental
de la utilizacin flexible de los tiempos establecidos, para poder adaptarse a la
diversidad de capacidades, motivaciones e intereses de los alumnos/as.
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PROYECTO TECNOLGICO: VIVIENDA SOSTENIBLE
TRIMESTRE 1 SISTEMA HBRIDO DE

(PRIMERA PARTE) GENERACIN DE 9 SESIONES.
ENERGA ELCTRICA.
TRIMESTRE 2 SISTEMA SOLAR PASIVO

(SEGUNDA PARTE) CON APERTURA
AUTOMTICA DE 15 SESIONES.
VENTANAS.
TRIMESTRE 3 APROVECHAMIENTO
(TERCERA PARTE) SOLAR TRMICO. 9 SESIONES.
3.- COMPETENCIAS BSICAS.
Este proyecto contribuye a la adquisicin de las siguientes competencias bsicas:
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS BSICAS
COMUNICACIN LINGSTICA
- Expresar de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos durante la construccin
de la vivienda sostenible (materiales plsticos, dibujo, energa, electricidad y
electrnica, materiales de construccin, sistemas automticos, instalaciones en
viviendas, etc.).
- Leer, comprender y redactar informes y documentos tcnicos.
MATEMTICA
- Emplear contenidos especficos como son la medicin, el uso de escalas, la lectura e
interpretacin de grficos para el diseo de la vivienda.
- Utilizar los conocimientos matemticos y los relativos al funcionamiento de cada
componente elctrico y electrnico para realizar clculos que permitan disear sencillos
circuitos.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL
- Buscar, analizar y seleccionar la informacin contenida en diversas pginas web
relacionadas con viviendas bioclimticas y energas renovables.
- Emplear un software de simulacin de circuitos elctricos y electrnicos. (Edison)
- Emplear un software de dibujo por ordenador para disear la vivienda. (Qcad).
SOCIAL Y CIUDADANA
- Valorar la colaboracin y el trabajo cooperativo en equipo.
-Practicar el dilogo y la negociacin como forma de resolver conflictos
democrticamente.
AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
- Utilizar las actividades en el taller para desarrollar formas autnomas de aprendizaje,
empleando los materiales, herramientas y las tcnicas de trabajo necesarias.
APRENDER A APRENDER
- Adquirir confianza en s mismo y gusto por aprender.
- Plantearse metas alcanzables a corto plazo durante la construccin del proyecto.
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EMOCIONAL
- Abordar la construccin del proyecto tecnolgico, asumiendo sus retos de forma
responsable y estableciendo relaciones con los dems de forma positiva.
CULTURAL Y ARTSTICA
- Desarrollar su iniciativa, imaginacin y creatividad, utilizando una esttica adecuada en
el diseo de la vivienda.
CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
- A partir del conocimiento de los distintos sistemas, aprovechamientos y funciones de
vivienda planteada, reconocer la influencia positiva que tiene sobre la sociedad y el
medio ambiente la construccin de este tipo de edificaciones.
Estas competencias bsicas en s, no son independientes unas de otras, sino que

estn entrelazadas. Adems, el desarrollo y la utilizacin de cada una de ellas requieren
a su vez de las dems.
4.- OBJETIVOS.
De acuerdo con los objetivos de la etapa de la ESO y de la materia de Tecnologas

recogidos en el Decreto 69/2007, de 28 de mayo, para el desarrollo del proyecto
vivienda sostenible presentado, planteamos los siguientes objetivos didcticos:
PRIMERA PARTE: SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA.
1. Utilizar los materiales, herramientas y tcnicas adecuadas para realizar el proyecto

tcnico vivienda sostenible, respetando las normas de seguridad pertinentes.
2. Conocer y elaborar los diferentes documentos tcnicos necesarios para la
elaboracin de la memoria de proyecto del sistema hbrido.
3. Disear y construir un sistema hbrido de generacin de electricidad, que genere
energa elctrica a partir del viento y del sol, todo ello, para fomentar el
autoabastecimiento de las viviendas.
4. Emplear diferentes materiales plsticos para la construccin de la torre del
aerogenerador empleado en el sistema hbrido de generacin de energa elctrica
de la vivienda.
5. Conocer las herramientas, tiles y tcnicas necesarias para trabajar los plsticos.
6. Representar a escala y acotado las piezas de la central elica y la central solar
fotovoltaica, que constituyen el sistema hbrido de generacin de electricidad.
7. Realizar un boceto del aerogenerador diseado.
8. Disear un circuito elctrico que nos permita iluminar la vivienda mediante leds, y
que nos permita su encendido mediante una pila o mediante la electricidad
generada con el sistema de energas renovables construido.
9. Disear y montar un circuito electrnico que nos permita conocer el funcionamiento
de un transistor.
SEGUNDA PARTE: SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE

VENTANAS.
10. Disear y construir la estructura de una vivienda que incluya un claro

aprovechamiento solar pasivo, utilizando materiales aislantes, orientaciones
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adecuadas de ventanas, para reducir al mnimo la posible utilizacin, en su caso, de

energa externa y aprovechar mejor as los recursos disponibles.
11. Establecer similitudes y diferencias entre los materiales empleados para la
construccin de la vivienda sostenible y los materiales de construccin (ptreos y
cermicos) que se emplean a nivel real en la construccin de edificios.
12. Fomentar en el alumnado el ahorro energtico en las instalaciones de viviendas.
13. Adentrarse en el conocimiento del concepto de desarrollo sostenible.
14. Reciclar y reutilizar distintos materiales presentes en el taller, para la construccin
de la estructura de la vivienda.
15. Valorar de forma crtica los efectos del uso de la energa externa empleada para
calentar las viviendas.
16. Realizar diversos planos, correspondientes al diseo del sistema solar pasivo de
nuestra vivienda utilizando el programa informtico google sketchup.
17. Manejar los instrumentos y los soportes de dibujo del programa de dibujo por
ordenador Qcad.
18. Realizar algunos clculos de diseo de instalaciones fotovoltaicas con el software
de sistemas fotovoltaicos PVSYST V4.33 y la aplicacin informtica de la Comisin
Europea: PVGIS.
19. Disear y construir un sistema de ventanas automticas, dentro del sistema solar
pasivo, que incluya un montaje elctrico que controle el sentido de giro de un motor.
20. Emplear un software de simulacin de circuitos elctricos y electrnicos edison,
para disear los circuitos elctricos construidos.
21. Identificar los diferentes elementos que contienen las ventanas automticas del
sistema solar pasivo de la vivienda, y relacionarlos con el funcionamiento de
algunos automatismos.
22. Dar a conocer al alumnado los elementos que configuran los sistemas de gestin
domticos en las instalaciones de una vivienda.
23. Introducir al alumnado el concepto de arquitectura bioclimtica.
TERCERA PARTE: APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO.
24. Disear un sistema que aproveche el agua de lluvia y la energa solar para calentar
agua en la vivienda.
25. Elaborar, empleando una hoja de clculo, el presupuesto total de la construccin de
la vivienda sostenible incorporando tanto el sistema hbrido de generacin de
electricidad, como el sistema solar pasivo y el de aprovechamiento solar trmico.
26. Utilizar diversas pginas webs para localizar informacin de los diversos sistemas.
27. Presentar el proyecto final de la vivienda sostenible utilizando el programa de
presentaciones microsoft office powert point.
5.- CONTENIDOS.
Los contenidos nos van a servir como medios recursos y/o herramientas para
alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos. En base a los contenidos establecidos
para 3 de la ESO en el Decreto de currculo 69/2007, en el proyecto tcnico vivienda
sostenible trataremos los siguientes:
1. Documentos tcnicos para la elaboracin de un proyecto.

2. Normas de seguridad en el taller.
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Jos Garca Serrano
3. Diseo, planificacin y construccin de maquetas mediante el uso de materiales,

herramientas y tcnicas adecuadas.
4. Energas renovables: solar y elica.
5. Software de sistemas fotovoltaicos PVSYST V4.33 y la aplicacin informtica de
la Comisin Europea: PVGIS.
6. Herramientas y tcnicas bsicas del trabajo con plsticos.
7. Sistemas de representacin. Escalas y acotacin. Bocetos y croquis.
8. Circuito elctrico: funcionamiento, elementos, simbologa y diseo.
9. Montaje de circuitos electrnicos bsicos: el transistor como interruptor, diodos
LED, resistencias.
10. Materiales de construccin. Elementos constructivos de los edificios.
11. Ahorro energtico en las instalaciones de viviendas. Arquitectura bioclimtica.
12. Agotamiento de los recursos energticos y de las materias primas. Desarrollo
sostenible.
13. Desarrollo tecnolgico: impacto ambiental. Contaminacin. Reciclaje y reutilizacin
de materiales.
14. Circuitos elctricos: magnitudes elctricas bsicas, simbologa. Ley de Ohm.
15. Montajes de circuitos elctricos: inversor del sentido de giro de un motor.
16. Empleo de simuladores para la comprobacin del funcionamiento de diferentes
circuitos elctricos. Edison.
17. Sistemas automticos.
18. Sistemas de gestin domticos en las instalaciones de una vivienda.
19. Aprovechamiento de recursos naturales: sol y agua de lluvia.
20. Sofware de diseo por ordenador. Qcad y google sketchup.
21. Programa informtico de diseo de presentaciones: microsoft PowertPoint u
OpenOffice.org Impress.
22. Hoja de clculo: introduccin de datos y frmulas. Microsoft Excel u
OpenOffice.org Calc.
6.- EDUCACIN EN VALORES.
Existe una serie de objetivos educativos que no son contemplados en las

estructuras curriculares de las distintas reas dentro de sus contenidos. Se presentan
para esta etapa dentro de la llamada educacin en valores, divididos en valores sociales
y morales que abarcan los siguientes campos: educacin moral y cvica, educacin para
la paz, educacin ambiental, educacin del consumidor, educacin para la igualdad entre
los sexos, educacin sexual, educacin para la salud y educacin vial. Algunas de las
aportaciones que se producirn con la consecucin del proyecto sern:
Educacin para el consumidor: valorar el coste del proyecto tecnolgico y

compararlo con su uso, analizando las condiciones tcnicas y estticas que debe reunir
para determinar los materiales a utilizar. Analizar la relacin calidad/precio ayudar a
desarrollar en nuestros alumnos actitudes de consumidor responsable, potenciando el
uso de materiales reciclados y un consumo racional, que evite el derroche.
Educacin para la salud: tiene una presencia fundamental en la materia en

cuanto al trabajo en el aula taller, que siempre presenta riesgos por el manejo de
herramientas y ciertos materiales. Por ello, se incide desde el principio en la utilizacin
de los procedimientos indiciados para cada caso y en mantener una actitud de
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Jos Garca Serrano
cumplimiento de las normas de seguridad impuestas en el taller. No se trata solamente

de cumplir con la normativa referente a la manipulacin de mquinas y herramientas,
sino tambin de respetar todas aquellas pautas higinicas imprescindibles para la
convivencia en nuestra sociedad: higiene corporal y mental, alimentacin correcta,
prevencin de accidentes, entre otras.
Educacin para la paz: se centra en los valores de solidaridad, tolerancia,

respeto a la diversidad, capacidad de dilogo y de participacin. El trabajo en grupo,
entendido como ayuda mutua entre los miembros, nos permite formar al alumnado en
todos estos aspectos.
Educacin ambiental: la transmisin de valores ambientales es nuestro cometido

principal durante el desarrollo del proyecto vivienda sostenible. Sentir inters y
preocupacin por el medio ambiente, participar activamente en su proteccin,
conservacin y mejora. Valorar el agotamiento de los recursos y analizar las
consecuencias de uso de cada material. Debe fomentarse el uso de material reciclado.
Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos: prestamos

especial atencin a no encasillar a chicos y chicas en tareas, que tradicionalmente se
asignaban a un sexo u otro. La tendencia inicial, al comienzo del curso, puede ser la
formacin de grupos homogneos de chicos y chicas. Por esta razn, la intervencin del
profesor es fundamental para dirigir la dinmica de la clase hacia la formacin de grupos
de trabajo mixtos, procurando que sea un proceso espontneo y no impuesto. De la
misma manera est presente en la distribucin de tareas dentro del grupo, la cual debe
atenerse a las diferentes capacidades de los miembros del mismo, y no a prejuicios
adquiridos de mayor o menor tendencia hacia un determinado tipo de trabajo.
Educacin moral y cvica: la curiosidad y respeto hacia las ideas, valores y

soluciones tcnicas aportadas por otras personas, culturas y sociedades, as como la
disposicin e iniciativa personal para organizar y participar solidariamente en tareas de
equipo, son parte fundamental de la dinmica de trabajo. Por otro lado, las reflexiones y
debates sobre el impacto ambiental y social de la tecnologa producido por la
explotacin, transformacin, desecho de materiales y el posible agotamiento de los
recursos son de una clara relevancia moral.
7.- METODOLOGA APLICADA.
Para la consecucin final de este proyecto se ha optado por la metodologa de

proyectos, entendiendo por proyecto el conjunto de actividades orientadas a la
consecucin de un fin fijado de antemano. En Tecnologas dicho fin consiste en la
construccin de objetos o sistemas y la puesta en prctica de ideas, que resuelvan o
satisfagan una necesidad o problema de la realidad. Adems, esta ltima actividad,
requiere que el alumnado trabaje en equipo y permite que desarrolle las cualidades
necesarias para un futuro trabajo profesional dentro de un grupo. En lneas generales el
mtodo de proyectos, se aplica de acuerdo a las siguientes fases:
1.- Planteamiento de un problema o necesidad.
2.- Obtencin de informacin. Se rene y confecciona toda la documentacin precisa
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para la perfecta definicin del objeto u operador tcnico.
3.- Diseo del objeto o sistema que resuelva el problema planteado. Expresar las
ideas grficamente elaborando bocetos, croquis acotados, dibujos de detalle y planos a
escala.
4.- Planificacin de la construccin. Secuencia de operaciones, medios tcnicos,

materiales y productos que van a ser necesarios, tiempos en tareas, presupuestos,
pedidos, organizacin de tareas y distribucin de responsabilidades.
5.- Construccin, ensayo y evaluacin de objetos. Consiste en la manipulacin de

materiales con los medios precisos y disponibles en el aula de tecnologa (herramientas
manuales, elctricas) para la fabricacin de objetos o sistemas. Se construye el objeto
mediante los procesos de trabajo y se aplican las tcnicas de fabricacin necesarias. Se
procede al ensayo, verificacin y evaluacin de lo construido, diseando de nuevo, si
fuera preciso, para corregir los posibles defectos.
6.- Documentacin del proyecto. Elaboracin de una memoria final, en donde se

incluya una portada, ndice, descripcin del proyecto, dibujos, presupuesto, hoja de
proceso de fabricacin, montaje, bibliografa, pginas web empleadas, entre otros
aspectos.
7.- Comunicacin y presentacin del trabajo realizado.
La aplicacin de este mtodo requiere una metodologa especfica por parte del
profesor, implicando que:
El profesor ha de observar el trabajo sin ser l mismo quien lo haga.
Ha de ser testigo de la manera de resolver las dificultades que se presentan en cada
grupo, sin intervenir directamente en la solucin, salvo en caso necesario, y aunque
conozca mejores frmulas de resolucin.
Ha de valorar no slo el resultado final del trabajo, sino tambin el esfuerzo invertido
en l, a pesar de que haya observado mejores soluciones logradas por otros grupos
en condiciones similares.
Adems se concretarn diferentes elementos en la presentacin de los trabajos:
aspectos estticos, la progresiva perfeccin en la realizacin de diseos grficos, de
expresin oral y escrita de los realizados, con correcta expresin de vocabulario,
adquisicin de conocimientos cientficos y de investigacin bibliogrfica sobre el
origen, historia y evolucin de los objetos, operadores y sistemas, as como de su
entorno social e impacto ambiental.
8.- MATERIALES Y RECURSOS.
Para la consecucin de los objetivos planteados en este proyecto tecnolgico de

vivienda sostenible, se usarn los siguientes materiales y recursos:
1. Materiales impresos: Libros sobre el contenido disciplinar, libros de texto (3 de

la ESO), enciclopedias, catlogos, biblioteca de aula (diccionarios, revistas,
peridicos).
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Jos Garca Serrano
2. Medios audiovisuales: Fotografas, aula de informtica, can-proyector.

Documental-pelcula HOME por Yann Arthus-Bertrand. 2009.
3. Programas informticos: Qcad, Google Sketchup, Edison, Microsoft

PowertPoint, OpenOffice.org Impress, Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc.
Software de sistemas fotovoltaicos PVSYST V4.33 y la aplicacin informtica de la
Comisin Europea: PVGIS.
4. Pizarra.
5. Herramientas del aula taller de Tecnologa.
6. Materiales reciclados y materiales comerciales necesarios para la ejecucin del

proyecto planteado. (Ver apartado 9. Desarrollo. Materiales necesarios).
7. Pginas Web seleccionadas por el profesor. Ver Anexo II. Pginas Web.
8. Artculos de lectura obligatoria.
Revista electrnica: www.energetica21.com/
a. A. Soria-Verdugo. Aplicaciones de la energa solar en entornos

rurales. Revista de Generacin de energa. Departamento de
Ingeniera Trmica y de fluidos de la Universidad Carlos III de Madrid.
Abril. 2008
b. Departamento Tcnico de Iberdrola Energa Renovables. La energa
elica dentro del modelo energtico. Revista de Generacin de
energa. Marzo. 2008.
GARCA SERRANO, Jos. Una aproximacin a la energa solar

fotovoltaica en cubiertas de construcciones industriales del municipio de
Yecla. ATHENE, nm. 18. 2008, p 150-152.
9.- ESPACIOS EMPLEADOS.
Del planteamiento curricular de la materia de Tecnologas, se desprende una serie de

actividades y tareas que ponen de manifiesto lo fundamental de la distribucin del
espacio fsico. En esta misma direccin, el currculo de la materia, establece entre sus
fines el de integrar teora y prctica, trabajo intelectual y trabajo manual. La materia
de Tecnologas, se articula, en consecuencia en torno al binomio conocimiento-accin.
Por todo ello, durante el desarrollo del proyecto, el espacio se dividir en distintas zonas:
Zona de estudio y planificacin con mesas adecuadas. rea donde el profesor

realiza las propuestas de trabajo y explica los contenidos tericos. Se trabaja en el
diseo del proyecto, realizacin de bocetos y la planificacin del trabajo,
exposiciones, planificacin y elaboracin de documentos. Mobiliario formado por la
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Jos Garca Serrano
mesa y silla del profesor, la pizarra, mesas y sillas adecuadas para los alumnos/as.
En esta rea se encuentra la zona de biblioteca de aula, dotada con libros de texto,
as como monogrficos sobre temas acordes, revistas, normativas, etc.
Zona de taller. En este espacio se llevan a cabo las labores de construccin, trabajos
tcnicos que requieren el uso de herramientas y maquinaria. Mobiliario formado por
mesas de trabajo dotadas de tornillos de bancos, armarios, estanteras, paneles de
herramientas, botiqun y otros medios adecuados a la funcionalidad de la zona.
Adems, existe un almacn, donde se guardan los materiales, instrumentos
delicados, equipos o herramientas que requieren de un cuidado especial, todo ello
con estanteras, armarios, cajones clasificadores, entre otros elementos.
Zona de ordenadores. Lugar donde se sitan los equipos informticos conectados

en red y con conexin a Internet. Se llevan a cabo actividades relacionadas con la
creacin de informes, grficos, tablas, bsqueda de informacin en DVD, conexiones
en Internet, etc.
10.- AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO.
En el desarrollo del proyecto, combinamos el trabajo individual (en la realizacin

de ejercicios propuestos, diseo, etc.), el trabajo en pequeos grupos de 4 5 alumnos
(en la construccin en s del proyecto, planificacin, etc.), as como el trabajo con el
grupo de clase (en la presentacin de resultados, debates, exposiciones, etc.).
En las actividades de grupo que se proponen se busca propiciar el intercambio

fluido de informacin entre los alumnos/as, potenciar la participacin en debates y toma
de decisiones, repartir funciones y responsabilidades, entre otras, para desarrollar
capacidades de cooperacin, tolerancia, solidaridad, respeto, disminucin de las
situaciones de discriminacin sexista, entre otras.
Es fundamental construir grupos compensados en cuanto a capacidades, sexo

(mixtos), e intereses. As mismo es importante la rotatividad de stos, con distinto
nmero de componentes. Las situaciones de agrupamiento deben ser flexibles, en
funcin de las estrategias metodolgicas de cada momento, de las actividades,
intenciones educativas.
11.- EVALUACIN.
La evaluacin tendr un objetivo principalmente orientador hacia el alumnado y el

profesorado, sirviendo como herramienta para el proceso de enseanza y aprendizaje.
La evaluacin no es un hecho puntual, sino un conjunto de pasos que se ordenan
secuencialmente. Normalmente, la evaluacin, entendida sta como seguimiento
continuo del proceso de enseanza y aprendizaje, se distinguen tres momentos para
averiguar el grado de desarrollo de capacidades de los alumnos/as: la realizada al inicio
del proceso de enseanza-aprendizaje, la evaluacin acompaada al proceso educativo
y la evaluacin al finalizar el periodo previsto.
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Jos Garca Serrano
Estimar de la misma forma, que la evaluacin del proceso de aprendizaje del

alumnado de la ESO, ser continua y lo ms individualizada posible. La evaluacin
tendr un objetivo principalmente orientador hacia el alumnado y el profesorado,
sirviendo como herramienta para el proceso de enseanza y aprendizaje.
La evaluacin no es un hecho puntual, sino un conjunto de pasos que se ordenan

secuencialmente. La evaluacin se entiende como seguimiento continuo del proceso de
enseanza y aprendizaje. Se distinguen tres momentos para averiguar el grado de
desarrollo de capacidades de los alumnos/as: la realizada al inicio del proceso de
enseanza-aprendizaje, la evaluacin acompaada al proceso educativo y la evaluacin
al finalizar el periodo previsto.
Estimar de la misma forma, que la evaluacin del proceso de aprendizaje del

alumnado de la ESO, ser continua y lo ms individualizada posible.
Para establecer los criterios de evaluacin del proyecto tecnolgico planteado, se

tendrn en cuenta:
Los criterios de evaluacin establecidos para 3 de la ESO en el Decreto

69/2007, de 28 de mayo, por el que se establece y ordena el currculo de la
Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autnoma de Castilla-La
Mancha.
La Orden 416/2007, por la que se regula la evaluacin en la ESO.
Los objetivos didcticos propuestos en el actual proyecto, ya que los criterios
de evaluacin debern estar en concordancia con estos.
As como las competencias bsicas desarrolladas.
En este caso, no hemos especificado dichos criterios de evaluacin.
En cuanto a los instrumentos de evaluacin, solamente hemos clarificado los

elementos evaluados del proyecto, sin tener en cuenta otros como son el cuaderno de
clase, observacin directa, etc. Sern los siguientes:
Evaluacin del Proyecto. Elementos evaluados.
- Antes de la construccin: Obtencin de informacin, anlisis de objetos. Fase de diseo

(planos y diseo del proyecto). Planificacin (funcionamiento general del grupo de
trabajo, participacin de cada uno de sus miembros, responsabilidades asignadas y
reparto de tareas con temporalizacin. Mtodo de trabajo.)
- Durante la construccin: Habilidad en la utilizacin de herramientas y materiales,

calidad de acabado y esttica, funcionamiento del objeto construido, montaje del
conjunto, proyecto construido, modificaciones efectuadas para subsanar errores o
deficiencias de funcionamiento.
- Despus de la construccin: Fase final: puntualidad en la entrega, presentacin y

limpieza de la memoria del proyecto, normalizacin, simbologa, claridad de contenidos y
sntesis, expresin escrita.
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Jos Garca Serrano
12.- ACTIVIDADES.
Hemos efectuado un resumen de las actividades previstas durante el desarrollo

del proyecto tecnolgico vivienda sostenible:
Construccin en s del proyecto global de vivienda sostenible y de cada una de

sus partes.
Planificacin del proyecto.
Realizacin de ejercicios individuales de clculo de magnitudes elctricas.
Diseo de esquemas elctricos utilizando la metodologa adecuada.
Simulacin de los circuitos elctricos y electrnicos diseados utilizando el
programa Edison.
Realizacin de diversos planos utilizando el programa de dibujo por ordenador
Qcad.
Evaluacin de los resultados obtenidos en cada parte del proyecto propuesto.
Actividades de refuerzo: como es la utilizacin de un procesador de textos para
redactar las memorias de proyecto propuestas, entre otras muchas.
Actividades de ampliacin; como podra ser el efectuar clculos de diseo de
instalaciones fotovoltaicas con el software de sistemas fotovoltaicos PVSYST
V4.33 y la aplicacin informtica de la Comisin Europea: PVGIS, entre otras.
Debate sobre el desarrollo sostenible en la sociedad actual.
Proyeccin de fotografas sobre viviendas ecolgicas.
Elaboracin de diversas memorias.
Proyeccin del documental-pelcula HOME por Yann Arthus-Bertrand. 2009.

13.- ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
Las medidas de atencin a la diversidad estarn orientadas a responder a las

necesidades educativas concretas del alumnado y a la consecucin en el mayor grado
posible de las competencias bsicas y los objetivos de la etapa
Como medidas particulares y a nivel general proponemos las siguientes:
Desde los contenidos: Ser necesario concretar cuales son los contenidos
imprescindibles (contenidos mnimos) comunes a todos los alumnos.
Desde las estrategias didcticas y metodolgicas: mediante actividades de
ampliacin y refuerzo. Aplicando la tcnica del compaero-tutor, con materiales
flexibles y actividades variadas. Con recursos didcticos atractivos, etc.
Por lo que a las distintas capacidades se refiere, desde una serie de propuestas
de trabajo abiertas y variadas.
Con diferentes formas de agrupamiento (trabajo individual, en pequeos grupos
y grandes grupos).
Respecto a la presencia en el centro de alumnos extranjeros con actividades de
expresin oral, debates, dilogos y un trabajo ms individual.
Desde la evaluacin: se realizar una evaluacin inicial del nivel de competencia
curricular de los alumnos. Se promover que la evaluacin sea lo ms
personalizada posible
Algunas sugerencias de mtodos empleados, podrn ser:
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Jos Garca Serrano
- Toma diaria de datos en relacin con la motivacin y grado de inters.

- Revisin peridica del cuaderno de trabajo.
- Anlisis de los diseos previos a la hora de construir un proyecto.
- Grado de evolucin y desarrollo de los contenidos.
En cualquier caso, nunca debemos pretender que todos nuestros alumnos/as

lleguen al mismo nivel de aprendizaje al mismo tiempo, ya que tienen capacidades,
motivaciones y ritmos de aprendizajes distintos.
14.- PROPUESTA PARA EL ALUMNADO.
Continuando el mtodo de proyectos tecnolgicos, se trata de disear y construir

un proyecto denominado vivienda sostenible, que engloba las siguientes partes:
PROYECTO TECNOLGICO: VIVIENDA SOSTENIBLE.
SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA

PRIMERA PARTE. ELCTRICA.
SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA

SEGUNDA PARTE. DE VENTANAS.
TERCERA PARTE. APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO.
El proyecto se realizar en grupos de 4-5 personas. Para ello se deber distribuir

el trabajo y responsabilidades entre los miembros del equipo. Las dimensiones
mximas de la maqueta sern 300 mm de largo, 200 mm de ancho y 230 cm de alto
(exceptuando el aerogenerador que podr ser ms alto).
PRIMERA PARTE: SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA

ELCTRICA.
Tendremos que disear una central elica y una central fotovoltaica. Con la
energa elctrica suministrada por estas fuentes de energa renovables, iluminaremos
la vivienda sostenible mediante dos LED. Adems, el mismo sistema hbrido integrar
un sistema convencional de generacin de electricidad (mediante pila de 4,5 V) para
las situaciones especiales en las que no se pueda generar electricidad por medios
alternativos o renovables.
SEGUNDA PARTE: SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE

VENTANAS.
Disearemos un sistema solar pasivo para la vivienda, para ello, ser el propio
edificio el que recoja el calor necesario merced a una distribucin apropiada de sus
ventanas. Ese calor captado durante las horas diurnas tendr que ser almacenado y
distribuido a lo largo que la misma. La distribucin de la energa captada, la
realizaremos basndonos en el fenmeno de convencin natural, de ah que tengamos
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Jos Garca Serrano
que dejar caminos libres por donde fluir el calor. Asimismo tendremos en cuenta la
ventilacin natural, para poder dejar salir el aire caliente e introducir aire fresco. Ser
fundamental tener en cuenta la acumulacin del calor recogido, aislando
adecuadamente los muros, solera y cubierta, evitando el puente trmico de las
ventanas. Se habr de utilizar material aislante (poliestireno), as como dobles lminas
de plstico en las ventanas. Adems se construir un sistema de ventanas
automticas, que nos permitir la apertura o el cierre automtico de las ventanas
situadas en la techumbre de la vivienda.
TERCERA PARTE: APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO.
Disearemos y construiremos un colector solar, el cual absorber la energa

procedente del sol a travs de los diferentes componentes que lo componen. El
sistema solar trmico, estar compuesto por el captador solar, por el circuito solar y por
el depsito de acumulacin. Este se basar en la circulacin del fluido (agua) por el
captador mediante la utilizacin de una bomba de agua. El calor resultante de la
conversin trmica de la radiacin solar en el colector se almacenar en un depsito
acumulador de calor. Se integrar un sistema de recogida de agua de lluvia de la
techumbre norte de la vivienda, que ser el agua que se aporte al sistema solar
trmico.
Adems de estas premisas iniciales muy globales, se deber tener en cuenta las
condiciones particulares que el profesor vaya estableciendo a lo largo del diseo y la
construccin.
La documentacin que habr que presentar ser una memoria del grupo, en ella se
reflejarn los siguientes aparatados entre otros:
1. Portada. Con el nombre y curso de los componentes.

2. Anlisis del problema. Se plantearn las distintas soluciones que aporta cada
miembro del equipo valorando las ventajas e inconvenientes.
3. Bsqueda de informacin. Se recopilaran datos sobre el tema buscando
informacin en internet, enciclopedias, empresas que se dediquen al diseo de
viviendas ecolgicas. Haciendo un pequeo resumen.
4. Diseo. Se presentar un croquis individual que permita una compresin total de
la solucin propuesta, una perspectiva de la puerta, lista de materiales utilizados
y el esquema del circuito elctrico.
5. Planificacin. Se realizar un esquema en el que quede reflejado los pasos que
se van a seguir en la construccin del proyecto.
6. Evaluacin. Se reflexionar sobre el trabajo que se ha realizado y se analizarn
las modificaciones que se hayan realizado con respecto al diseo inicial. Se
elaborar el presupuesto de la vivienda sostenible.
Se valorar la originalidad, acabado, funcionamiento, cumplimiento de las

condiciones, documentacin y presentacin al grupo. Todo el proyecto se presentar
convenientemente encuadernado, en formato A4.
Nota: Se presentar una memoria de proyecto para cada parte del proyecto global
vivienda sostenible.
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Jos Garca Serrano
15.- DESARROLLO DEL PROYECTO TECNOLGICO: VIVIENDA SOSTENIBLE.
Planteamos el diseo y la construccin del proyecto tecnolgico denominado

VIVIENDA SOSTENIBLE. El proyecto es s engloba diferentes partes bastante
diferenciadas:
A. Una primera parte configura el SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE

ENERGA ELCTRICA. Esta se basa en el diseo de un sistema alternativo o
renovable que incluye una central elica y una central solar fotovoltaica. Con la energa
elctrica suministrada por estas fuentes de energa renovables, iluminamos la vivienda
sostenible mediante dos LED. Adems, el mismo sistema hbrido integra un sistema
convencional de generacin de electricidad, constituido por un generador de corriente
continua para las situaciones especiales en las que no se pueda generar electricidad por
medios alternativos o renovables.
B. La segunda parte viene determinada por un SISTEMA SOLAR PASIVO CON

APERTURA AUTOMTICA DE VENTANAS. Constituye en s la propia construccin de
la estructura de la vivienda, con parmetros correctos de diseo inclinados hacia una
adecuada orientacin, con una distribucin apropiada de sus ventanas y espacios,
potenciando la utilizacin de materiales naturales y reutilizables, etc.., es decir una
vivienda inteligentemente diseada para reducir al mximo la entrada de energa y
materia provenientes del exterior. Asimismo hemos propuesto dentro de este
aprovechamiento solar pasivo la construccin de un sistema de ventanas automticas,
que nos permitir la apertura o el cierre automtico de las ventanas situadas en la
techumbre de la vivienda, asociando as, la mejora ambiental de las viviendas con la
aplicacin de la domtica en las edificaciones.
C. La ltima parte del proyecto global de vivienda sostenible, es el denominado

APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO. El cual engloba en el diseo de la vivienda
un sistema solar trmico, que est constituido por un captador solar, por un circuito solar
y por el depsito de acumulacin. Adems en el mismo sistema de aprovechamiento
solar trmico, hemos integrado un dispositivo que nos va a permitir la recogida de agua
de lluvia. Permitindonos calentar agua para el consumo. Con este aprovechamiento
solar, claramente vamos a reducir el consumo de energa externa, agua y recursos
naturales.
Con el diseo y la construccin del proyecto vivienda sostenible, vamos a

adentrarnos en la transmisin de valores medioambientales en la escuela, centrados en
el ahorro, la autosuficiencia y la eficiencia. Intentado establecer una estrecha relacin
entre la tecnologa, el medio ambiente y la sociedad. Contribuyendo a fomentar la
sostenibilidad en nuestras vidas, y afrontando retos que mejoren el agotamiento de los
recursos fsiles, el cambio climtico y la preservacin de recursos.
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Jos Garca Serrano
15.1. SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA.
La energa elica y la energa solar pertenecen a las energas renovables,

ambas tienen su origen en la radiacin solar, aunque la energa elica de una forma
indirecta. El sistema hbrido planteado, conforma un sistema ecolgico y sostenible, y
contribuye a escala real a la autosuficiencia energtica de las viviendas, a la lucha
contra la contaminacin, el cambio climtico, entre otras muchas ms aportaciones.
En nuestro caso, el sistema hbrido planteado, est basado en el diseo de una
central elica y una central fotovoltaica. Con la energa elctrica suministrada por
estas fuentes de energa renovables, iluminamos la vivienda sostenible mediante
dos LED. Adems, el mismo sistema hbrido integra un sistema convencional de
generacin de electricidad para las situaciones especiales en las que no se pueda
generar electricidad por medios alternativos o renovables. Es decir, el sistema hbrido
de generacin de electricidad, integra a su vez dos subsistemas:
1 Un sistema alternativo o renovable que incluye:
Central elica.
Central solar fotovoltaica.
2 Un sistema convencional que comprende:
Generador de corriente continua (pila).
SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA
Sistema Energa elctrica Sistema Energa elctrica

renovable proporcionada convencional proporcionada
Central elica 0,7 V/ 0,79 V Generador de

Central solar 3 V/ 2,55 V corriente continua 4,5 V/4,27
fotovoltaica (pila)
Total electricidad 3,7 V/3,31 V Total electricidad 4,5 V/4,27 V
Tabla n 1. Energa elctrica proporcionada por los diferentes sistemas que
conforman el sistema hbrido. Valores tericos calculados/valores reales medidos.
Considerando unas condiciones optimas de sol y viento para el sistema renovable.
De esta manera, aseguramos como objetivo final la iluminacin de nuestra

vivienda sostenible, incluso en condiciones ambientales poco favorables para generar
electricidad a partir del sol o el viento.
En el plano n 1. Iluminacin de la vivienda. Circuito elctrico, se detalla

mediante un esquema el circuito elctrico que configura el sistema hbrido de
generacin elctrica, as como los elementos componentes del mismo y su
funcionamiento.
Como actividad de ampliacin, se incluye la propuesta de realizar un circuito

electrnico bsico con transistor. Ver plano n 2. Iluminacin de la vivienda. Circuito
elctrnico.
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Jos Garca Serrano
15.1.1. CENTRAL ELICA.
A. Energa elica.
La energa elica es la que proporciona la fuerza del viento, los vientos son
generados a causa del calentamiento no uniforme de la superficie terrestre por parte
de la radiacin solar. Las diferencias de temperatura conllevan la circulacin de aire,
ya que el aire ms fro y ms pesado que proviene de los mares, ocanos y grandes
lagos se pone en movimiento para ocupar el lugar dejado por el aire caliente. De
hecho, la energa del viento est relacionada con el movimiento de las masas de aire
que se desplazan de reas de alta presin atmosfrica hacia reas adyacentes de
baja presin.
La energa elica ha sido aprovechada desde la antigedad para mover los

barcos impulsados por velas o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus
aspas. En la actualidad, la energa elica se utiliza principalmente para producir
electricidad mediante aerogeneradores organizados principalmente en parques
elicos. En el proyecto tecnolgico que nos ocupa, denominado vivienda sostenible,
hemos diseado y construido un aerogenerador que nos va a permitir generar
electricidad para iluminar nuestra vivienda.
B. Aerogenerador.
Un aerogenerador obtiene su potencia de entrada convirtiendo la fuerza del

viento en un par (fuerza de giro) actuando sobre las palas del rotor. La cantidad de
energa transferida al rotor por el viento depende de la densidad del aire, del rea de
barrido del rotor y de la velocidad del viento. El aerogenerador, por tanto, convierte la
energa mecnica en energa elctrica
Cuanto "ms pesado" es el aire ms energa recibe el aerogenerador. Adems,

el aire es ms denso cuando hace fro que cuando hace calor. El rea de barrido del
rotor determina cuanta energa del viento es capaz de capturar un aerogenerador.
Dado que el rea del rotor circunscribe una circunferencia, si aumenta el dimetro del
rotor, recibir ms energa. En el sistema hbrido, el aerogenerador diseado tiene un
dimetro del rotor de 150 mm, lo que implica un rea del rotor de unos 176
centmetros cuadrados. Considerando esta un rea suficiente para producir
electricidad suficiente para nuestras necesidades.
Los componentes del aerogenerador diseado y construido son los siguientes:
- La gndola.
- El generador elctrico.
- El multiplicador.
- El eje de baja velocidad.
- El eje de alta velocidad.
- El rotor del aerogenerador.

- Las palas del rotor.
- Rueda circular de madera.
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Jos Garca Serrano
- Manivela.
- La torre.
- Otros componentes no considerados: el buje del rotor, el controlador
electrnico, la unidad de refrigeracin, el mecanismo de orientacin, el
anemmetro y la veleta.
La gndola contiene los componentes clave del aerogenerador, incluyendo el

multiplicador y el generador elctrico. Esta tiene forma de una cajita de madera
que posee las siguientes dimensiones: 80x60x50 mm. Hemos empleado como
generador elctrico un pequeo motor de corriente continua. Acoplado al generador
tenemos un mecanismo multiplicador de velocidad, con una relacin de transmisin
de 23/1 (i=23/1). El multiplicador est formado por engranajes, que permiten que el
eje de alta velocidad gire 23 veces ms rpidamente que el eje de baja velocidad.
Segn las especificaciones del fabricante, con una velocidad angular de 266
revoluciones por minuto (r.p.m.) en el eje de entrada (baja velocidad), el generador
nos proporciona 3V en vacio. Los clculos y mediciones realizadas nos permiten
afirmar que podremos obtener, al menos, 0,7 V de la central elica, todo ello
suponiendo que el eje de baja velocidad (entrada) girara con una velocidad angular,
al menos, de 60 revoluciones por minuto (rpm). De acuerdo con las consideraciones
establecidas, el eje de alta velocidad (salida) girara aproximadamente a 1.380
revoluciones por minuto (r.p.m.), lo que permitira el funcionamiento del generador
elctrico de corriente continua para obtener los 0,7 V estimados. Energa elctrica
suficiente junto a la generada por la central solar fotovoltaica, para iluminar la vivienda
con dos LED.
Figura n 1. Gndola.
Fuente: Elaboracin propia con Google Sketchup y SketchyPhysics.
A la derecha de la gndola tenemos el rotor del aerogenerador, es decir, las
palas, la rueda circular de madera y el orificio para el eje de baja velocidad
(entrada). Las palas del rotor capturan el viento y transmiten su potencia al eje de
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Jos Garca Serrano
entrada. Segn la informacin recopilada, la razn ms importante que hace que los
aerogeneradores se construyan con un nmero impar de palas (normalmente tres), es
la estabilidad que nos proporciona. Un rotor con un nmero par de palas podra dar
problemas de estabilidad en una mquina que tenga una estructura rgida. En nuestro
aerogenerador cada pala tiene una longitud mxima de 150 mm y 40 mm en la zona
de mayor anchura y su diseo es el que se muestra en la figura n 3 y 4.. Las palas
del rotor estn acopladas al eje de baja velocidad (entrada) del aerogenerador
mediante una rueda circular de madera de 40 mm de dimetro, realizada en
aglomerado de 7 mm de grosor.
Figura n 2. Multiplicador y generador elctrico.

Fuente: Diseo de proyectos con sketchup. Antonio lvarez. 2008.
III Jornadas de intercambio de profesorado de Tecnologa. Elche.
El eje de baja velocidad (entrada) del aerogenerador tiene 4mm de dimetro y

conecta la rueda circular de madera con el multiplicador. En el otro extremo del eje de
entrada, este se une a una manivela de accionamiento manual, para producir energa
elctrica en el caso de que las condiciones ambientales no permitieran mover el eje
de entrada por la accin del viento.
La torre del aerogenerador soporta la gndola y el rotor. Generalmente es una

ventaja disponer una torre alta, dado que la velocidad del viento aumenta conforme
nos alejamos del nivel del suelo. El aerogenerador diseado tiene una torre de una
altura de 210 mm de forma tubular, hemos reutilizado para construirla un tubo de
plstico de PVC, utilizado en fontanera, de 25 mm de dimetro externo.
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Jos Garca Serrano
Figura n 3. Gndola y rotor.

Figura n 4. Rotor.
Con el diseo y la construccin del aerogenerador asociado a la vivienda

sostenible, apostamos claramente por las instalaciones elicas de tamao muy
pequeo (micro-elica). Cuyo impacto visual, paisajstico, faunstico y vegetal es muy
pequeo en contrapartida de las grandes instalaciones elicas instauradas
mayoritariamente en Espaa y que tantos problemas de carcter ambiental y social
estn causando. Mejorando an ms as, la sostenibilidad de nuestro proyecto,
adentrndonos en el concepto de autosuficiencia energtica.
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Jos Garca Serrano
Figura n 5. Torre.
Finalmente incluimos las siguientes figuras que nos muestran el diseo final:
Figura n 6. Aerogenerador. Medidas en mm).

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Jos Garca Serrano
Figura n 7. Aerogenerador. Perspectiva 1.

Figura n 8. Aerogenerador. Perspectiva 2.

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Jos Garca Serrano
15.1.2. CENTRAL SOLAR FOTOVOLTAICA.
A. Energa solar fotovoltaica.
La energa solar es la producida por el sol procedente de las radiaciones

solares que llegan a la tierra. La radiacin solar que alcanza la tierra puede
aprovecharse por medio del calor que produce (energa solar trmica o calorfica), o
tambin a travs de la absorcin de la radiacin para generar energa elctrica
(energa solar fotovoltaica). En el caso que nos ocupa nos vamos a centrar en la
energa solar para generar electricidad.
Fotovoltaico es el resultado de la unin de dos palabras, foto, que significa

luz, y voltaico, que significa electricidad. Tecnologa fotovoltaica es el trmino que
se emplea para describir el sistema fsico que convierte la energa solar en energa
elctrica a partir de la luz. La energa solar fotovoltaica se basa en el efecto
fotovoltaico que se produce cuando la luz solar incide sobre materiales
semiconductores, los cuales pueden adaptarse para liberar electrones, las partculas
con carga negativa que constituyen la base de la electricidad. El material
semiconductor ms comn que se emplea en las clulas fotovoltaicas es el silicio.
La generacin de energa mediante la central solar fotovoltaica, es

completamente diferente del funcionamiento del sistema solar trmico diseado en la
ltima parte del proyecto, en el que se usan los rayos solares para generar calor, en
concreto para calentar el agua de consumo de la vivienda sostenible.
Entre las ventajas que nos ofrece la central solar fotovoltaica nos encontramos
que: A. No hay piezas mviles susceptibles de desgaste, rotura o sustitucin. B. Slo
se requiere un mantenimiento mnimo para garantizar el funcionamiento de la central.
C. No produce ruido, emisiones nocivas ni gases contaminantes. D. El combustible es
gratis. E. Las clulas fotovoltaicas se pueden adquirir fcilmente y se instalan
rpidamente. F. La electricidad que genera es bastante elevada para la iluminacin
mediante leds.
B. Variables que afectan al diseo de la central solar fotovoltaica.
Para el diseo de la central solar fotovoltaica de la vivienda sostenible,

tuvimos que tener en cuenta toda una serie de variables que afectan al diseo de la
instalacin fotovoltaica:
ngulo de inclinacin. ngulo que forma la superficie de los mdulos con

el plano horizontal. Su valor es 0 para mdulos horizontales y 90 para
verticales. El valor estimado es de 35, ya que el tejado de la vivienda a
disear se encuentra con dicha inclinacin.
rea disponible. Espacio libre de sombras y bien orientado para ubicar el

mdulo fotovoltaico. Los clculos del rea disponible, se han realizado
sobre el techo de la vivienda a construir en la segunda fase del proyecto.
Se estima que la superficie disponible es de 250 cm2.
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Jos Garca Serrano
Nivel de radiacin solar. Energa procedente del sol en forma de ondas

electromagntica. Cuantifica la capacidad de produccin de un sistema en
una zona determinada. En nuestro caso hemos supuesto que la vivienda
sostenible se encuentra en Almansa.
Radiacin Solar Global media diaria anual. Energa procedente del sol
que llega a una determinada superficie (global), tomando el valor anual
como suma de valores medios diarios. Segn el Cdigo Tcnico de la
Edificacin. Seccin HE 5. Contribucin fotovoltaica mnima de energa
elctrica, Almansa se encuentra en la zona climtica V, con una radiacin
media anual mayor o igual a 5,0 kWh/m2 .
ngulo de azimut. Definido como el ngulo entre la proyeccin sobre el

plano horizontal de la normal a la superficie del mdulo y el meridiano del
lugar. Valores tpicos son 0 para mdulos orientados al sur, -90 para
mdulo orientados al este y +90 para mdulo orientados al oeste. El valor
estimado es de 0, ya que el mdulo est orientado en la cara sur de la
techumbre de la vivienda.
Tipos de clulas fotovoltaicas. Policristalinas de 0,5 V. Ip=200mA.

Dimensiones: 55X35 mm.
Inicialmente, y para que el alumno se familiarice con programas informticos

de clculo de instalaciones solares fotovoltaicas, hemos realizados algunos clculos
de diseo con el software de sistemas fotovoltaicos PVSYST V4.33 y la aplicacin
informtica de la Comisin Europea: PVGIS.
C. Mdulo fotovoltaico.
El componente ms importante de la central solar fotovoltaica construida, son

las clulas fotovoltaicas, que permiten transformar la energa luminosa en energa
elctrica mediante el efecto fotovoltaico. El mdulo fotovoltaico diseado se
constituye de seis clulas que se conectan en serie para aumentar la tensin de
salida de nuestro mdulo. En nuestro caso, hemos utilizado clulas fotovoltaicas
policristalinas de 0,5 V, con una corriente de pico de 200mA (Ip=200mA) y cuyas
dimensiones son las siguientes: 55X35X6 mm. La superficie total ocupada del mdulo
es de 166,5 cm2.
Segn clculos realizados, podemos afirmar que obtendremos, al menos, 3 V

de la central solar fotovoltaica si las condiciones de radiacin solar son ptimas. En la
central solar fotovoltaica, no hemos diseado ningn sistema de acumulacin de la
energa elctrica producida. El tipo de electricidad que proporciona el mdulo
fotovoltaico es de corriente continua, justamente la empleada por los diodos led
empleados en el sistema de iluminacin de la vivienda. La disposicin empleada de
las clulas ha sido vertical en fila doble. Para albergar el mdulo fotovoltaico, hemos
construido una cajita con madera de contrachapado de 3 mm y listones cuadrados de
10x10 mm. La cajita se coloca directamente sobre la techumbre sin emplear ninguna
estructura adicional. Las medidas vienen reflejadas en la figura n 9.
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Jos Garca Serrano
Figura n 9. Clulas solares y cajita de madera.

Galera 3D de Google sketchup. http://sketchup.google.com/
La vida til media a mximo rendimiento de los mdulos o paneles

fotovoltaicos se sita en torno a los 20-25 aos, perodo a partir del cual la potencia
entregada disminuye. Es decir, que aunque el coste de adquisicin de las clulas
inicialmente pueda resultar algo elevado, podemos estar utilizndolas durante mucho
tiempo. Asimismo es importante resear, que las clulas solares se pueden reciclar
para construir nuevas clulas solares, aspecto este fundamental en los sistemas
fotovoltaicos diseados en la vida real.
Figura n 10. Diseo final del modulo fotovoltaico.

28
Jos Garca Serrano
Otro aspecto que no podamos dejar de destacar, es que los sistemas

fotovoltaicos generan a lo largo de su vida til ms energa que la que se requiere
para producirlos. Segn datos consultados, en unos dos aos, un sistema fotovoltaico
basado en tecnologa cristalina en el sur de Europa habr generado la misma energa
que se necesit para producir e instalar todos sus componentes (tasa de retorno
energtico). Un sistema fotovoltaico producir en su tiempo de vida de ms de 30
aos mucha ms energa que la que se necesit para crearlo. Actualmente con los
nuevos avances tecnolgicos, la energa empleada en la produccin de sistemas
fotovotaicos se reduce constantemente.
Adems con el diseo y la construccin de la central solar fotovoltaica sobre

nuestra vivienda, estamos apostando claramente por la instalacin de centrales
solares fotovoltaicas en edificaciones, en detrimento de instalaciones fotovoltaicas en
suelo que se sitan principalmente en zonas rurales. Es este caso, las afecciones
ambientales de las plantas solares fotovoltaicas en edificaciones son poco
significativas, ya que son instalaciones alejadas de espacios naturales, situadas en
paisajes muy humanizados y alterados, lejos de yacimientos arqueolgicos,
geolgicos y vas pecuarias. Adems con la potenciacin de este tipo de centrales
sobre viviendas, naves industriales, colegios, hospitales, evitaramos la ocupacin de
terrenos agrcolas, la desaparicin del paisaje rural tradicional, evitaramos la afeccin
de los sistemas acuferos, la construccin de caminos de acceso, procesos erosivos,
prdida de vegetacin natural, prdida de hbitat para la fauna, terreno de campeo,
alteracin del paisaje, construccin de lneas elctricas, prdidas de referentes
culturales rurales, etc.
15.1.3. MATERIALES EMPLEADOS EN EL SISTEMA HBRIDO.
Para la construccin del sistema hbrido de generacin de energa elctrica

debemos de disponer los siguientes materiales:
Multiplicador y generador elctrico. Relacin de transmisin 23/1.

Tablero de aglomerado de 7 mm de grosor.
Tablero de contrachapado de 3 mm.
Tablero de fibra (DM) de 5 mm de grosor o contrachapado de 5 mm.
Tubo de plstico PVC, de 25 mm dimetro y 210 mm de longitud.
Barra redonda de 6 mm de dimetro y 40 mm de longitud.
Clula solar fotovoltaica de 0,5 V. Ip = 200mA. Seis clulas.
Listones cuadrados de 10X10 mm.
Pila de petaca de 4,5 V.
Dos diodos LED. Rojo y amarillo.
Conmutador doble de dos posiciones.
Transistor NPN BD 135.
Resistencia de 1 kOhmio.
Interruptor unipolar.
Cables elctricos finos y regletas de conexin.
Barras de silicona.
Clavos y/o tornillos de 3 mm de dimetro y 10 mm de longitud de rosca
madera.
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Jos Garca Serrano
Figura n 11.Componentes. Sistema hbrido de generacin de energa elctrica.

Figura n 12.Componentes electrnicos.

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TECNOLOGAS_ __________ Proyecto tecnolgico: VIVIENDA SOSTENIBLE
Jos Garca Serrano
15.2. SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE

VENTANAS.
El diseo solar pasivo es un mtodo empleado en arquitectura con el fin de

obtener edificios que logren su acondicionamiento ambiental mediante
procedimientos naturales. Para ello se utiliza principalmente la energa del sol, las
caractersticas propias de los materiales de construccin y la orientacin. Logrando
de esta forma ese sentimiento de bienestar en nuestras viviendas, sin el empleo de
sistemas de calefaccin o refrigeracin que necesitan grandes cantidades de energa
externa.
Con un adecuado sistema solar pasivo en nuestra vivienda, vamos a conseguir

unos parmetros bsicos de temperatura y humedad relativa adecuados. Teniendo en
cuenta siempre los condicionantes climticos del lugar (direccin e intensidad de los
vientos, cantidad y frecuencia de las precipitaciones, frecuencia de la nubosidad,
niveles de radiacin solar, oscilaciones de valores da/noche, etc.)
15.2.1. CONSIDERACIONES INICIALES: TRAYECTORIA SOLAR, EFECTO

INVERNADERO Y MODOS DE TRANSMISIN DE LA ENERGA EN LOS
EDIFICIOS.
A. Trayectoria solar.
Uno de los aspectos fundamentales a tener en cuenta a la hora de disear un

sistema solar pasivo, lo constituye la trayectoria del sol. La superficie terrestre
recibe los rayos con una inclinacin diferente, segn la poca del ao, y por tanto, la
energa efectiva que incide en un metro cuadrado de superficie horizontal vara
considerablemente. En invierno los rayos del Sol caen en un ngulo pequeo
respecto a la horizontal, lo contrario que en verano, en que el ngulo es mucho
mayor. Por esta razn la energa total incidente es muy superior en verano respecto
al invierno.
Figura n 13. Trayectoria del sol y efecto en verano e invierno sobre una ventana.
Fuente: www.absoluterprotecsol.com/trayectoria-solar.htm
www.acondicionamiento.com.ar/docs/Energia%20solar%20termica.pdf
31
Jos Garca Serrano
B. Efecto invernadero.
Otro de los aspectos a considerar en el diseo solar pasivo, es el efecto

invernadero provocado por los vidrios de las ventanas, que actan como una trampa
de calor dado que dejan pasar la luz solar, pero la radiacin calrica no visible que
emiten a su vez los objetos, no pasan a travs de stos. El efecto invernadero es
beneficioso en invierno, pero no as en verano, donde el concepto es proteger las
ventanas de la accin del sol y aprovechar al mximo la ventilacin natural durante la
noche.
Figura n 14. Efecto invernadero en las viviendas.

Fuente: www.acondicionamiento.com.ar/docs/Energia%20solar%20termica.pdf
C. Modos de transmisin de la energa de los edificios.
La energa trmica es la forma de energa que interviene en los fenmenos

calorficos, el calor representa la cantidad de energa trmica que un cuerpo transfiere
a otro como consecuencia de una diferencia de temperatura entre ambos. Dicha
energa trmica puede transmitirse de tres formas:
Conveccin: La conveccin es una de las tres formas de transferencia de calor

y se caracteriza porque se produce por intermedio de un fluido (aire o agua) que
transporta el calor entre zonas con diferentes temperaturas. stos, al calentarse,
aumentan de volumen y, por lo tanto, disminuyen su densidad y ascienden
desplazando el fluido que se encuentra en la parte superior y que est a menor
temperatura. El mtodo de las corrientes de conveccin es uno de los ms eficaces
de transferencia de calor y debe tenerse en cuenta, cuando se disee o construya
una vivienda.
Por esta razn, los materiales aislantes usados en las paredes de la viviendas
(viruta de corcho, lana de vidrio, poliestireno expandido, etc...) son malos conductores
por s mismos, dejan pequeos espacios de aire, que son muy malos conductores y,
al mismo tiempo, lo suficientemente pequeos para que no se produzcan corrientes
de conveccin.
32
Jos Garca Serrano
Conduccin: La conduccin de calor es un mecanismo de transferencia de

energa trmica entre dos sistemas basado en el contacto directo de sus partculas.
Uno de los parmetros que definen la conduccin de calor es la conductividad trmica
de los materiales que valora la capacidad de conducir el calor a travs de ellos,
siendo muy baja en materiales aislantes trmicos como la lana de roca, fibra de vidrio,
vidrio celular, poliestireno expandido, espuma de poliuretano, corcho, etc.
Radiacin: La transferencia de calor por radiacin no requiere ningn medio

material intermedio en el proceso. La energa se traslada desde la superficie del Sol
hasta la tierra, donde es absorbida y convertida en energa calorfica. Todos los
cuerpos, cualquiera sea su temperatura, emiten energa de forma continua desde sus
superficies. Esta energa se denomina energa radiante y es transportada por ondas
electromagnticas, por este motivo, la energa radiante puede transmitirse an en el
vaco. La emisin continua de energa radiante por un cuerpo se denomina radiacin.
Figura n 15. Modos de transmisin de la energa de los edificios.

15.2.2. CAPTACIN SOLAR DIRECTA, DISTRIBUCIN DE LA ENERGA

CAPTADA Y ACUMULACIN ENERGTICA.
La premisa fundamental en el diseo de los sistemas solares pasivos en

viviendas, es el de que sea el propio edificio el que recoja el calor necesario merced a
una distribucin apropiada de sus ventanas. Ese calor captado durante las horas
diurnas tiene que ser almacenado y distribuido. Para ello, el diseo juega un papel
fundamental puesto que de nuevo, son los componentes del edificio los encargados
de realizar estas labores.
33
Jos Garca Serrano
A. Captacin solar directa.
En la construccin de viviendas, el vidrio es el elemento primordial de todo

proceso de diseo gracias a su capacidad de ser transparente a la radiacin que
recibimos del Sol y opaco a la que emiten los cuerpos del interior del edificio (efecto
invernadero). En el diseo de la vivienda sostenible, estas cualidades fsicas
proporcionadas por el vidrio, han sido simuladas utilizando lminas transparentes de
plsticos termoplsticos celulsicos (acetato de celulosa). Las hemos incorporado en
ventanas de paredes y techo como parte esencial de la captacin de calor.
Dadas las caractersticas de localizacin de nuestra vivienda, para aprovechar

mejor la incidencia solar directa y poder calentarla en invierno, hemos dispuesto en la
fachada sur un gran ventanal situado en la planta primera.
En la fachada norte hemos diseado en el techo de la segunda planta, un

sistema de ventanas automticas que nos van a permitir absorber la energa
procedente de la radiacin solar. Asimismo hemos colocado unas rejillas para
aprovechar la ventilacin natural en verano.
Figura n 16. Otras posibilidades para la instalacin de ventanales.

Fuente: Diseos Solares Pasivos. Sentido comn energtico incorporado
a la Arquitectura. Autor: Alfonso Sevilla (Director de Geohabitat, S.A.)
En la fachada este no es recomendable que aparezcan huecos, ya que en

invierno no se produciran captaciones y en verano no son deseables. Sin embargo,
una proteccin apropiada puede permitir la entrada de luz al amanecer, en los
momentos an condicionados por el frescor de la noche. De ah, que hayamos
incluido en esta fachada la puerta de acceso y dos pequeos huecos pertenecientes
a dos ventanas.
34
Jos Garca Serrano
En la fachada oeste no hemos diseado ningn hueco, ya que en verano las

captaciones no son nada deseables porque se producira un calentamiento excesivo
de la vivienda.
Figura n 17. Ventanal orientado al sur. Primera planta.

Figura n 18. Ventanas automticas de la techumbre. Segunda planta.

Estos sistemas de captacin activa de la energa del entorno, precisan de

combinarse con mecanismos de ocultacin para proteger al edificio de la entrada
indiscriminada de radiacin solar en los das calurosos de verano. Para el ventanal
35
Jos Garca Serrano
orientado al este hemos diseado un voladizo para que proyecte sombra en verano y
nos permita la entrada de la luz solar en invierno. A las ventanas automticas del
techo, orientadas al norte, les hemos dotado de contraventanas de madera para
aislarlas por la noche y evitar prdidas de calor. Pudiendo utilizar estas
contraventanas de sombreo para evitar un sobrecalentamiento cuando exista un
exceso de radiacin solar. Es interesante destacar, que indistintamente de los
dispositivos de proteccin solar seleccionados, tambin hubiera cabido la posibilidad
de dotar a la vivienda de elementos de carpintera de lamas direccionales, toldos,
cortinas, rboles y plantas trepadoras de hoja caduca, etc.
Como elementos de captacin solar directa, tambin cabra la posibilidad de

aadir en la fachada Sur espacios captadores adosados, como invernadero, galera o
porche acristalado, estructuras que aprovechen la luz indirecta o reflejada, aunque en
el diseo de nuestro proyecto no lo hemos tenido en cuenta. Tampoco hemos
planteado el diseo de elementos de captacin solar indirecta como el sistema
Trombe. Todas estas nuevas posibilidades planteadas para nuestra vivienda, seran
muy interesantes para ampliar an ms la cabida medio ambiental y de eficiencia
energtica de nuestro proyecto.
B. Distribucin de la energa captada.
La distribucin de la energa captada, la hemos basado en el fenmeno

de convencin natural. Este fenmeno, se produce por intermedio del aire que
transporta el calor entre zonas con diferentes temperaturas a travs de las corrientes
generadas en el interior de la vivienda.
Figura n 19. Conveccin natural.

Fuente: Diseos Solares Pasivos. Sentido comn energtico incorporado
a la Arquitectura. Autor: Alfonso Sevilla (Director de Geohabitat, S.A.)
La conveccin natural es un fenmeno permanente que trabajar

incansablemente a nuestro favor, siempre que le dejemos los caminos libres por
donde fluir y nos va a permitir en pocas fras, distribuir mejor el calor recogido del
Sol. Verdaderamente como en el diseo de la vivienda no vamos a construir paredes
interiores, el flujo de calor a travs del interior de la misma, nos va a resultar muy
fcil. Eso s, hemos diseado dos aberturas que garantizan el reparto del calor de la
primera planta a la segunda.
36
Jos Garca Serrano
Figura n 20. Calentamiento solar pasivo. Flujo de calor.

En arquitectura se denomina ventilacin a la renovacin del aire del interior de

una edificacin mediante extraccin o inyeccin de aire. Algunas de las finalidades de
la ventilacin en las viviendas son:
Asegurar la renovacin del aire respirable.

Asegurar la salubridad del aire, tanto el control de la humedad,
concentraciones de gases o partculas en suspensin.
Luchar contra los humos en caso de incendio.
Bajar las concentraciones de gases o partculas.
Proteger determinadas reas de patgenos que puedan penetrar va aire.
Colaborar en el acondicionamiento trmico del edificio.
El acondicionamiento trmico de nuestra vivienda sostenible, es en este caso

la finalidad que ms nos interesa. Para refrigeracin de la vivienda proyectada, nos
hemos aprovechado de la ventilacin natural. Con la ventilacin natural, vamos a
poder dejar salir el aire caliente e introducir aire fresco; generar corrientes de aire,
dejar salir el aire del techo. Realmente esta ventilacin se realiza mediante la
adecuada ubicacin de superficies, pasos o conductos aprovechando las depresiones
o sobre presiones creadas en el edificio por el viento, humedad, Sol, conveccin
trmica del aire o cualquier otro fenmeno sin que sea necesario aportar energa al
sistema en forma de trabajo mecnico. La ventilacin natural diseada ha sido la
ventilacin cruzada.
El mtodo de ventilacin cruzada es muy sencillo y es bastante empleado en

las viviendas. ste se basa en las diferencias de temperatura. El aire circula entre
aberturas situadas en fachadas opuestas. El aire fresco entra por aberturas situadas
a nivel del suelo. Al ir recorriendo la vivienda se va calentando, asciende por los
orificios diseados y sale por la fachada opuesta a travs de la rejilla situada cerca
del techo.
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Jos Garca Serrano
Figura n 21. Refrigeracin de la vivienda en verano. Ventilacin cruzada.

C. Acumulacin energtica.
La radiacin solar que llega a un material es parcialmente absorbida,

transformada en calor y acumulada en su interior. La capacidad de acumulacin de
un material depende del calor especfico y de su densidad. El producto de ambos
factores, constituye el mejor indicador del comportamiento de los diferentes
materiales. Por otro lado, la conductividad trmica nos da un ndice de como este
material favorecer o no, el paso del calor almacenado.
Las estrategias diseadas para evitar prdidas de calor y poder acumularlo en

la vivienda cuando sea necesario, han sido las siguientes:
Se han aislado adecuadamente los muros, solera y cubierta. Los materiales

empleados en aislamiento ha sido poliestireno expandido de 5 mm de grosor
aproximadamente. Se plantea como alternativa utilizar tambin corcho natural,
fibras de celulosa o incluso cartn.
Es interesante evitar los puentes trmicos con ventanas con rotura de puente
trmico que separan la parte exterior e interior de la misma, mediante barras o
piezas de material aislante. Para evitar el puente trmico de las ventanas, se
ha utilizado material aislante (poliestireno) entre las dobles lminas de plstico
empleadas en los ventanales.
Hemos construido una doble puerta de entrada. Desde el punto de vista

trmico como acstico da buen resultado la doble puerta. La entrada es a
travs de un vestbulo, es nuestro caso las puestas no se sitan enfrentadas
para evitar corrientes de aire.
En la construccin es fundamental que haya la menor cantidad de rendijas por
donde penetre el aire fro y disipe el calor del interior.
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Jos Garca Serrano
Figura n 22. Planta baja. Acumulacin de calor.

Figura n 23. Planta superior. Acumulacin de calor.

Por tanto, el aislamiento trmico de los edificios es un elemento fundamental

en un proyecto de vivienda energticamente autosuficiente, porque permite mantener
el calor almacenado reduciendo las necesidades de calor de los edificios y en verano
debe complementarse con un sistema de ventilacin natural, para eliminar el calor
excesivo. Siempre con la finalidad de ofrecer un confort trmico en nuestras viviendas
con la menor ayuda energtica externa posible.
39
Jos Garca Serrano
15.2.3. DIMENSIONAMIENTO DE LA VIVIENDA. MEDIDAS.
Se incluyen algunos dibujos de las diferentes vistas de la vivienda

sostenible, con las medidas empleadas en la construccin.
Figura n 24. Alzado de la vivienda.

Figura n 25. Planta de la vivienda.

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Jos Garca Serrano
Figura n 26. Perfil izquierdo de la vivienda.

15.2.4. VENTANAS AUTOMTICAS.
El sistema de ventanas automticas, nos va a permitir la apertura o el cierre

automtico de las ventanas situadas en la techumbre de la vivienda.
Figura n 27. Ventanas automticas. Parte interior.

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Jos Garca Serrano
El sistema funciona mediante el circuito elctrico siguiente: inversor del

sentido de giro de un motor con conmutador doble y parada por finales de carrera (ver
plano n 3 y 4. Ventanas automticas). Como mecanismo de transmisin y
transformacin de movimiento, hemos empleado el sistema tornillo-tuerca. Dicho
sistema, es un tipo de mecanismo que est constituido por una varilla roscada
(tornillo) unida al eje del motor reductor, que al girar produce el desplazamiento
longitudinal (movimiento rectilneo) de la tuerca en la que va enroscado. Mediante
tacos de madera las tuercas van unidas a las contraventanas. La unin del eje del
motor y la varilla roscada la hemos realizado mediante alargadores de ejes. Las
barras roscadas tienen una longitud de 150 mm y dimetro un 4mm. Es importante
destacar respecto al circuito elctrico, que para la conexin del cableado cabe la
posibilidad de utilizar regletas de conexin. El tiempo apertura o cierre de ventanas
segn clculos realizados se estima en 6,34 segundos (estimando que el motor gire
a 700 rpm). La velocidad lineal que seguiran las ventanas sera de 0,63 cm/seg.
Figura n 28. Elementos del mecanismo empleado.

Figura n 29. Regleta de conexin.

Fuente: Galera 3D de Google sketchup. http://sketchup.google.com/
Este sistema automtico, nos permite el cierre o la apertura de las

contraventanas de las ventanas en el momento que se desee, aproximndonos en
este caso a los sistemas de gestin domticos. Todo ello para conseguir una
42
Jos Garca Serrano
optimizacin de la iluminacin y del rendimiento climtico de nuestra vivienda

sostenible, mejorando as en la gestin energtica de la misma.
Figura n 30. Ventanas automticas. Medidas 1.

Figura n 31. Ventanas automticas. Medidas 2.

43
Jos Garca Serrano
15.2.5. MATERIALES EMPLEADOS EN EL SISTEMA SOLAR PASIVO CON

APERTURA AUTOMTICA DE VENTANAS.
Para la construccin del sistema solar pasivo con apertura automtica de

ventanas debemos de disponer los siguientes materiales:
Tablero de aglomerado de 7 mm de grosor de 450x300 mm (base de la

vivienda).
Poliestireno expandido de 5 mm de grosor aproximadamente.
Lminas de plstico de polietileno de baja densidad.
Bisagras.
Varilla roscada de dimetro de 4 mm y longitud aproximada de 150 mm.
Tuerca de 4 mm.
Listones cuadrados de 10X10 mm y 20x20 mm.
Motor con reductora. Relacin de transmisin 23/1.
Alargador de eje para ejes de 4 mm.
Dos finales de carrera.
Conmutador doble. Dos posiciones.
Barras de silicona.
Clavos y/o tornillos.
44
Jos Garca Serrano
15.3. APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO.
A. Energa solar trmica.
En el apartado 15.1.2. Central solar fotovoltaica, hacamos referencia a la

energa solar como la producida por el Sol procedente de las radiaciones solares que
llegan a la tierra. En el sistema de aprovechamiento que nos ocupa, esta radiacin
puede aprovecharse mediante un colector solar para calentar un fluido. De ah, que el
calor absorbido por el colector solar sea transferido al agua y de esta forma ya puede
ser directamente usada o almacenada.
En la sociedad actual, las aplicaciones ms extendidas de esta tecnologa son

el calentamiento de agua sanitaria en las viviendas, la calefaccin por suelo radiante,
el precalentamiento de agua para procesos industriales, el calentamiento de agua
para piscinas cubiertas o a la intemperie, entre otras aplicaciones.
En los ltimos aos se viene produciendo un aumento notable de este tipo de

instalaciones de energa solar trmica. Con la entrada en vigor del nuevo Cdigo
Tcnico de la Edificacin en marzo de 2007, y segn lo especificado en el Documento
Bsico HE - Ahorro de energa todas las nuevas construcciones estn obligadas a
instalar sistemas de aprovechamiento de energa solar trmica. Esta norma, sin duda,
supone un impulso definitivo a esta tecnologa. De ah, an ms si cabe, la
importancia de la aplicacin didctica en la materia de tecnologas de este tipo de
sistemas. En nuestro caso, hemos incorporado un sistema de aprovechamiento solar
trmico en la vivienda sostenible.
B. Colector solar.
El colector solar diseado absorbe la energa procedente del Sol a travs de

los diferentes componentes que lo componen. Est compuesto por una caja de
madera cubierta por un plstico que provoca el denominado efecto invernadero. En el
interior de la caja se coloca un absorbedor que transforma la radiacin solar en calor.
El agua circula por unos tubos adheridos al absorbedor y elevan su temperatura.
Elementos componentes del colector solar diseado:
o Una caja de madera, construida de contrachapado de 3 mm y listones

cuadrados de 10x10 mm. Confiere al colector solidez y estabilidad. Las
medidas vienen reflejadas en la figura n 32. La caja tiene un orificio en el
extremo superior para la salida del agua caliente mediante un tubo de plstico.
Asimismo tiene realizado un orificio en la parte inferior para la entrada del agua
fra mediante tubos de plstico. Los orificios tienen un dimetro de 6 mm.
o Un aislante trmico (poliestireno expandido) colocado en la parte inferior del
colector, para reducir las dispersiones de calor.
o Un absorbedor, formado por lminas metlicas de hojalata reciclada
procedentes de latas y botes.
o Tubos en los que pasa el fluido (agua) portador del calor del circuito destinado
a ser calentado por el Sol. Hemos colocado cuatro tubos de latn de 3 mm de
45
Jos Garca Serrano
dimetro interior y 5 mm de dimetro exterior. La longitud de los mismos es de

90 mm. stos a su vez, se conectan mediante tubos de plstico flexible de 4
mm de dimetro interior y 6 mm de dimetro exterior.
o Cubierta transparente. Formada por lminas de plstico (polietileno de baja
densidad), protege el aparato y deja pasar los rayos del sol. En este caso, el
absorbedor, calentndose, irradia energa calorfica, que se mantiene dentro
de la caja por la cubierta de plstico y provoca una especie de efecto
invernadero.
Figura n 32. Colector solar diseado.

El colector solar lo hemos colocado directamente sobre la techumbre de la

vivienda sin emplear ninguna estructura adicional.
El agua caliente producida por el colector solar vara en funcin de diferentes

elementos: la posicin, la zona geogrfica, la radiacin solar diaria, la inclinacin, la
orientacin, entre otros aspectos. La orientacin del tejado en la que vamos a colocar
el colector solar est orientada al sur, ya que es la posicin ms ventajosa. El tejado
tiene una inclinacin de 35 respecto al plano hori zontal. Debemos tener cuidado para
que en ningn momento haya sombras que cubran el colector de los rayos del Sol.
C. Instalacin solar trmica.
El funcionamiento del sistema solar trmico, compuesto por el captador solar,

por el circuito solar y por el depsito de acumulacin, se basa en la circulacin del
fluido por el captador a travs de la utilizacin de una bomba de agua (circulacin
forzada). El calor resultante de la conversin trmica de la radiacin solar en el
colector se almacena en un depsito acumulador de calor. Por tanto tenemos un
circuito hidrulico cerrado, en donde el agua contenida en el sistema fluye por efecto
del empuje de una bomba controlada por un interruptor.
46
Jos Garca Serrano
Podemos clasificar el circuito diseado como circuito directo, en donde el fluido

que circula por los captadores solares es el agua que vamos a consumir.
Componentes del sistema de aprovechamiento solar trmico:
- Colector solar trmico.

- Depsito acumulador de calor/receptor de agua de lluvia.
- Bomba de agua.
- Conducciones de tubos plstico negro.
- Otros elementos no diseados: vaso de expansin, purgador,
vlvulas, sensores de temperatura y presin.
El colector solar trmico es el dispositivo diseado para recoger la energa

suministrada por el Sol y convertirla en energa trmica capaz de calentar el agua del
sistema.
El acumulador de calor, constituye un tanque o depsito de almacenaje del

agua calentada en el colector solar. Para la construccin del mismo, hemos empleado
una botella de agua de plstico de polietileno de alta densidad de color azulado,
cuyas dimensiones vienen representadas en la figura n 33. La distinta densidad del
agua fra y la caliente hace que en las partes inferiores del depsito se acumule el
agua fra (ms densa y por tanto ms pesada) y en las partes superiores el agua
caliente.
Figura n 33. Depsito acumulador de calor. Entradas y salidas de agua.

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Jos Garca Serrano
La provisin o entrada de agua fra a la red hidrulica diseada, se realiza a

travs del depsito acumulador de calor mediante un tubo de plstico negro de 300
mm de dimetro. Pero en s, el fluido que se aporta al sistema proviene del agua de
lluvia que se recoge en el tejado de la cara norte de la vivienda. Este
aprovechamiento del agua de lluvia se efecta a travs de una canal construida
empleando un tubo de plstico de PVC de 25 mm de dimetro. La sujecin de la
canal a la techumbre se realiza mediante alambre de hierro galvanizado de 1 mm de
dimetro.
La entrada de agua caliente al acumulador se realiza por la parte superior

del depsito mediante un tubo de plstico negro de 25 mm de dimetro. Todas las
conducciones del sistema, estn constituidas por tubos de plstico negro de 4 mm
de dimetro interior y 6 mm de dimetro exterior.
En el depsito existe una bomba de agua que funciona con 4,5 V, que toma el
agua contenida en el tanque y la bombea a travs de las conducciones de salida de
agua fra hacia el colector solar.
En el tanque o depsito existe una salida de agua caliente para el consumo

de la vivienda, que est situada en la parte superior del mismo. El cierre o la apertura
del dispositivo de salida de agua caliente lo regulamos mediante la llave de paso para
tubo de plstico, elemento empleado en los sistemas de riego por goteo.
Figura n 34. Bomba de agua.

El control del sistema, nos va a permitir poner en funcionamiento o paralizar

la bomba en los momentos que queramos. Este control lo vamos a realizar
manualmente mediante un interruptor que va a gobernar la bomba de agua. La
energa elctrica necesaria para poner en funcionamiento la bomba, nos la va a
proporcionar la pila de petaca de 4,5 V empleada en el sistema hbrido de generacin
de energa elctrica. Ver plano n 5. Bombeo de agua. Circuito elctrico.
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Jos Garca Serrano
Figura n 35. Aprovechamiento solar trmico.

La justificacin final de la instalacin solar trmica diseada para la vivienda

sostenible, procede de consideraciones primordialmente ecolgicas, como es el
ahorro energtico que se obtiene utilizando la energa solar, la no generacin de
emisiones contaminantes durante su vida til, la reduccin en su caso de la demanda
de combustibles fsiles, as como, en nuestro caso, el aprovechamiento del recurso
agua.
D. Materiales empleados en el aprovechamiento solar trmico.
Para la construccin del sistema de aprovechamiento solar trmico, debemos

de disponer los siguientes materiales:
Tablero de contrachapado de 3 mm.

Listones cuadrados de 10X10 mm.
Tubo de plstico de PVC, de 25 mm de dimetro y 300 mm de longitud.
Para canal de recogida de agua de lluvia.
Alambre de hierro galvanizado de 1 mm, para sujecin de la canal.
Bomba de agua.
Interruptor unipolar.
Tubos de latn de 3 mm de dimetro interior y 5 mm de dimetro exterior.
Cuatro tubos de 90 mm de longitud.
Lminas metlicas de hojalata, procedentes de latas y/o botes.
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Jos Garca Serrano
Lminas de plstico (polietileno de baja densidad).

Tubos de plstico flexible negro y/o transparente de 4 mm de dimetro
interior y 6 mm de dimetro exterior.
Llave de paso para tubo de plstico de dimetro interior de 4 mm.
(empleados en riego por goteo). Una unidad.
Codo para tubos empleado en riego por goteo. Para tubos de 4 mm de
dimetro interior. Una unidad.
Poliestireno expandido empleado como aislante trmico.
Barras de silicona.
Botella de agua de plstico de polietileno de alta densidad.
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Jos Garca Serrano
16. PROYECTO GENERAL: VIVIENDA SOSTENIBLE. DIBUJOS.
Finalmente incluimos algunos dibujos generales del proyecto propuesto:
Figura n 36. Perspectiva final general de proyecto vivienda sostenible. Lateral sur.
Figura n 37. Perspectiva final general de proyecto vivienda sostenible. Lateral norte.
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Jos Garca Serrano
17. PLANOS.
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ANEXO I. FOTOGRAFAS Y VDEOS.
ANEXO I. FOTOGRAFAS Y VIDEOS.
1. SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA:

(CENTRAL ELICA+CENTRAL SOLAR FOTOVOLTAICA+GENERADOR DE CC)
Para construir la central solar fotovoltaica Conectamos en serie las clulas

empleamos seis clulas solares formando un solo panel con lo cual se
fotovoltaicas de 0,5V y una intensidad de sumarn las tensiones obteniendo un
200mA, de dimensiones 55x35x6mm. valor terico resultante de 3 voltios y
una intensidad de 200mA.
El panel fotovoltaico ir colocado en una Se unen los listones con clavos y se

pequea caja de madera. Segn las empotra la placa.
medidas de la placa se cortan los listones
laterales.
Se toman las medidas de la base y se Aqu tenemos como quedara la central

corta la chapa de madera que servir para solar fotovoltaica para instalarla
tapar el dorso de la placa y hacer el fondo. directamente sobre la techumbre de la
Se hace una muesca para dejar salir los vivienda.
cables.
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Jos Garca Serrano
Serrado y limado del tubo rgido de Se procede a la construccin de las tres

plstico de PVC, que nos servir de hlices del aerogenerador y de la rueda
soporte estructural del aerogenerador en circular. Se emplea para las hlices
la central elica. Dicho tubo tiene de madera de contrachapado de 5 mm o
dimetro exterior 25 mm y 210 mm de tablero de fibra (DM) de 5mm.
altura.
Se unen las hlices a la rueda circular de Se realiza la gndola del aerogenerador

madera utilizando tornillos para madera. con una caja de madera, la cual
albergar el multiplicador y el generador
elctrico.
Algunos elementos componentes del

aerogenerador: generador y multiplicador
elctrico, palas con rueda circular y torre.
Vista del conjunto del sistema

alternativo o renovable, que incluye la
central elica y la central solar
fotovoltaica.
58
Jos Garca Serrano
Generador del corriente continua en el Montaje del circuito elctrico que

sistema convencional. controla el sistema hbrido de
generacin de energa elctrica.
Montaje del circuito electrnico bsico,

empleando para ello un transistor BD135,
una resistencia de 1Kohmino, un
interruptor.
Vista general en funcionamiento del

sistema hbrido de generacin de
energa elctrica.
Medicin con el polmetro, de la energa

elctrica real proporcionada por la central Medicin con el polmetro, de la energa
elica. 0,79 V. elctrica real proporcionada por la
central solar fotovoltaica. 2,55 V.
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Jos Garca Serrano
Medicin con el polmetro, de la energa Medicin con el polmetro, de la energa

elctrica real proporcionada por el sistema elctrica real proporcionada por el
renovable (elica + solar fotovoltaica). sistema convencional. 4,27 V.
3,31 V.
Hemos incluido en formato digital dos vdeos de las mediciones realizadas

con el polmetro del sistema hbrido de generacin de energa elctrica en
funcionamiento.
60
Jos Garca Serrano
2. SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE VENTANAS.
Serrado de la base donde se ubicar el Pulido de los cantos de la base con

proyecto global de vivienda sostenible. limas y escofinas.
Para construirla se utiliza madera de
aglomerado de las medidas
450x300x7mm.
Trazado de las diferentes partes de la Corte de las maderas de la estructura

estructura de la vivienda. Teniendo en con sierra elctrica.
cuenta siempre una adecuada orientacin
de las ventanas, entre otros aspectos.
Limado de los cantos de las diferentes Ayudndose del tornillo de banco,

partes estructurales. limado de las ventanas y puerta.
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Jos Garca Serrano
Recorte del material empleado como Pegado del aislante entre las paredes
aislante en las paredes exteriores y el interiores y exteriores.
suelo. Poliestireno expandido.
Colocacin de paredes con material Mediciones con regla graduada.

aislante en la planta primera de la
vivienda sostenible.
Utilizacin de la taladradora elctrica para Colocacin de la planta superior.

realizar los orificios de las ventanas
superiores.
62
Jos Garca Serrano
Colocacin de doble lminas de plstico Muestra de las ventanas y puerta de la

en ventanas, para la rotura del puente cara frontal de la vivienda. Ya se
trmico. pueden observar las lminas de plstico
en ventanas.
Ventanas automticas. Fase inicial de Circuito elctrico: inversor del sentido

construccin. de giro de un motor con parada por
finales de carrera. Elementos
componentes. Ventanas automticas.
Apertura de ventanas automticas. Cierre de ventanas automticas.

Sistema solar pasivo. Sistema solar pasivo.
Hemos incluido en formato digital tres vdeos del sistema de ventanas

automticas.
63
Jos Garca Serrano
C. APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO.
Cortes de los tubos de latn A la izquierda vemos el depsito

empleados en el colector solar. acumulador de calor/receptor de agua
de lluvia. A la derecha el colector.
Sujecin mediante alambres de la canal Depsito acumulador de calor, bomba

empleada para recoger agua de lluvia. de agua (no comercial), y tubos de
plstico empleados en las
conducciones.
Aprovechamiento solar trmico. Vista

Colector solar. general.
64
Jos Garca Serrano
D. VISTA GENERAL DEL PROYECTO GLOBAL VIVIENDA SOSTENIBLE.
Podemos observar el proyecto tecnolgico Vista general de la vivienda con el

vivienda sostenible con todas las partes sistema hbrido en funcionamiento.
diseadas y construidas.
65
Jos Garca Serrano
ANEXO II. BIBLIOGRAFA.
A. MATERIALES DIVERSOS.
ALIAGA, Cristina y GONZLEZ, Francisco. Elevador automtico. Tecnologa.

CEFIRE de Elda. 2004. p. 3-39.
ALIAGA, Cristina y GONZLEZ, Francisco. Puerta automtica. Tecnologa.

CEFIRE de Elda. 2004. p. 3-35.
BERNABEU LLED, J.Luis. Curso de proyectos electrnicos de aplicacin en el

aula de Tecnologa de la ESO. 2006. IES Gran Va. CEFIRE de Alicante.
CASTELLANO TRAPERO, Francisco. Anlisis de circuitos electrnicos. Generalitat

Valenciana: Tecnologa. Recursos educativos 2007/2008.
Comentarios al Reglamento de Instalaciones trmicas en los edificios (RITE-2007).
Asociacin Tcnica Espaola de Climatizacin y Refrigeracin (ATECYR). Madrid.
2007. p 154-155.
Curso de Formacin Ocupacional en Tcnico de Sistemas de Energas

Renovables. Bioproyectos Energticos e Ingeniera SL. Guadalajara. 2008.
DAZ, Antonio, et al. Tecnologas. 3 ESO. 2 ed. Madrid: Bruo. 2007. TICA
FRESNEDA GARCA Amparo. La energa solar trmica en el nuevo cdigo tcnico
de la edificacin. 1 ed. Madrid: Ministerio de industria turismo y comercio. IDAE.
2005.
GARCA ORTEGA, Jos Luis y Cantero, Alicia. 100% renovables. Resumen de

conclusiones. 1 ed. Madrid: Greenpeace. 2007. p. 27.
GARCA SERRANO, Jos. Una aproximacin a la energa solar fotovoltaica en

cubiertas de construcciones industriales del municipio de Yecla. ATHENE, nm.
18. 2008. p 150-152.
GONZALEZ, Javier, et al. Vivienda bioclimtica autosuficiente en Washington.

Proyecto de la UPM para el concurso solar Decathlon 2005. Universidad Politcnica
de Madrid. 2005.
Gua del planeamiento urbanstico energticamente eficiente. 2007. Instituto para la
Diversificacin y Ahorro de la Energa (IDAE) y la Fundacin Privada Institut Ildefons
Cerd. p 7-12, 25-27.
Gua practica de la energa. Consumo eficiente y responsable. IDAE. 2007. p. 88.
Hacia un suministro sostenible de la electricidad. La energa solar fotovoltaica en

Espaa. ASIF. Asociacin de la industria fotovoltaica. Informe anual 2008.
66
Jos Garca Serrano
HARRY, Jan. Reducir, Reutilizar, Reciclar. 1 ed. Madrid: Rivadeneira.1994. p. 15-

20.
I Jornada de intercambio de experiencias del profesorado de Tecnologa. CEFIRE

dElx.
II Jornada de intercambio de experiencias del profesorado de Tecnologa. CEFIRE

dElx.
III Jornada de intercambio de experiencias del profesorado de Tecnologa. CEFIRE

dElx. 2009
Instalaciones de Energa Solar Fotovoltaica. Pliego de Condiciones Tcnicas de
Instalaciones Conectadas a Red. 2002.Departamento de Energa Solar del IDAE,
con la colaboracin del Instituto de Energa Solar de la Universidad Politcnica de
Madrid y el Laboratorio de Energa Solar Fotovoltaica del Departamento de
Energas Renovables del CIEMAT.
IV Concurso proyectos tecnolgicos. 2007. Consejera de educacin. Generalitat

Valenciana.
La energa elica dentro del modelo energtico. 2008. Departamento Tcnico de
Iberdrola Energa Renovables. Revista de Generacin de energa. Marzo.
Manuales de energas renovables. IDAE. 1996
MARCEL Suri, Thomas a. Huld, Ewan D. Dunlop. Photovoltaic solar electricity

potencial in european countries. European commission. Italy. 2006.
MARTN, Lus, et al. Tecnologa. Cuaderno de Proyectos. 4 ESO. Madrid:

Ediciones SM. 2005. p 26-30.
MOREN MARQUS, Jess, et al .Cuaderno de Proyectos. Tecnologas II. Madrid:

Oxford. 2008. p. 9.
MOREN MARQUS, Jess, et al. Tecnologas. 3 ESO. Madrid: Oxford. 2007.
Normas Tecnolgicas de la Edificacin. NTE.
Plan de energas renovables 2005-2010. Resumen. Ministerio de industria turismo y

comercio. IDAE. 2005.
Puertas automticas. Micro-log. 2005
ROMERO Antonio y SERRATE, Xavier. Tecnologas. Madrid: Bruo. 2007. p 8-

18,114-126.
ROMERO, Antonio y SERRATE, Xavier. Tecnologa. Cuaderno de Proyectos. 3

ESO. Madrid: Bruo. 2002. p 34-39.
67
Jos Garca Serrano
RUIZ HERNNDEZ, Valeriano, et al. La electricidad solar trmica, tan lejos, tan
cerca. 1 edicin. Barcelona: Fundacin Gas natural. 2009. p 35-40.
Solar Generation. Greenpeace y EPIA. Asociacin Europea de la Industria

fotovoltaica. 2008. p. 14-19.
SORIA-VERDUGO. Aplicaciones de la energa solar en entornos rurales. Revista
de Generacin de energa. Departamento de Ingeniera Trmica y de fluidos de la
Universidad Carlos III de Madrid. 2008. Abril.
B. LEGISLACIN.
B.1. LEGISLACIN SOBRE EDUCACIN.
CONSTITUCIN ESPAOLA de 1978.
LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las

enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria.
DECRETO 69/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currculo

de la ESO en la Comunidad Autnoma de Castilla La Mancha.
Correccin de errores al Decreto 69/2007. (19/06/2007).
ORDEN de 4 de junio de 2007 de la Consejera de Educacin y Ciencia, por la que

se regula la evaluacin del alumnado en la ESO. (DOCM de 20 de junio).
DECRETO 138/2002, de 8 de octubre, por el que se ordena la respuesta educativa

a la diversidad del alumnado en Castilla la Mancha.
C.2. LEGISLACIN NO EDUCATIVA.
LEY 6/2001, de 8 de mayo, de modificacin del Real Decreto Legislativo

1302/1986, de 28 de junio, de evaluacin de impacto ambiental.
REAL DECRETO 314/2006, de 17 de marzo, por el que se aprueba el Cdigo

Tcnico de la Edificacin. DOCUMENTO BSICO HE Ahorro de Energa.
Secciones HE 1,2, 4 y 5.
REAL DECRETO 436/2004, de 12 de marzo, por el que se establece la

metodologa para la actualizacin y sistematizacin del rgimen jurdico y
econmico de la actividad de produccin de energa elctrica en rgimen especial.
REAL DECRETO 1578/2008, de 26 de septiembre, de retribucin de la actividad

de produccin de energa elctrica mediante tecnologa solar fotovoltaica para
68
Jos Garca Serrano
instalaciones posteriores a la fecha lmite de mantenimiento de la retribucin del

Real Decreto 661/2007, de 25 de mayo, para dicha tecnologa.
REAL DECRETO 2818/1998, de 23 de diciembre, sobre produccin de energa

elctrica por instalaciones abastecidas por recursos o fuentes de energa
renovables, residuos y cogeneracin.
DIRECTIVA 2001/77/CE del parlamento europeo y del consejo de 27 de

septiembre de 2001 relativa a la promocin de la electricidad generada a partir de
fuentes de energa renovables en el mercado interior de la electricidad.
DIRECTIVA 2002/91/CE del parlamento europeo y del consejo de 16 de diciembre

de 2002 relativa a la eficiencia energtica de los edificios.
D. PGINAS WEB.
He realizado una recopilacin de las pginas web consultadas, que me han

resultado ms interesantes.
ENERGA.
www.ciemat.es/
Web del Centro de Investigaciones Energticas, Medioambientales y

Tecnolgicas (CIEMAT), se encuentran documentos relacionados con el desarrollo
de fuentes energticas alternativas, sistemas de generacin de la energa.
www.idae.es/
Portal del Instituto para la Diversificacin y ahorro de la energa, en donde

hallamos numerossima informacin sobre la energa: proyectos, plan de fomento
de energas renovables, legislacin, sitios web, eventos, etc. Puede ser de gran
utilidad para trabajar con nuestro alumnado, tanto de ESO como de Bachillerato.
www.energias-renovables.com/
Pgina de gran inters para informacin general sobre energas renovables.
www.appa.es/
Asociacin de Productores de Energas Renovables.
www.asit-solar.com/
ASIT: Asociacin Solar de la Industria Trmica.
www.cener.com
CENER: Centro Nacional de Energas Renovables.
69
Jos Garca Serrano
http://europa.eu/scadplus/leg/es/lvb/l27065.htm
Energas renovables en Europa.
www.diasolar.es/
www.solardays.eu/
Da Solar Europeo.
www.greenpeace.org/espana/reports/informes-renovables-100
Greenpeace. Informes Renovables 100%.
www.ree.es/
Esta pgina pertenece a la RED Elctrica de Espaa. Tiene una informacin

muy interesante sobre transporte de energa elctrica. Es de gran utilidad para
trabajar con nuestros alumnos de la ESO y de Bachillerato. Nos ofrece noticias y
artculos muy valiosos para poder desarrollar este contenido de nuestra rea.
www.aven.es/
Web de la Agencia Valenciana de la Energa.
www.eve.es/
Web del Ente Vasco de la Energa.
www.ecoeduca.cl/
Entorno web que trata sobre temas medioambientales derivados del

consumo de energa como el cambio climtico, entre otros.
http://archivo.greenpeace.org/GuiaSolar/S-home.htm
Versin digital de la gua solar desarrollada por Greenpeace. En esta Gua se

facilita informacin sobre cmo se puede llevar a la prctica el ahorro de energa (no
slo elctrica, sino tambin trmica).
www.mityc.es/
Ministerio de Industria turismo y comercio.
http://erenovable.com/
eRenovable. Blog de energas renovables.
70
Jos Garca Serrano
www.erec.org/
EREC European Renewable Energy Council.
www.estif.org/
European Solar Thermal Industry Federation(ESTIF).
http://www.eusew.eu/
European Union Sustainable Energy Week.
www.formasverdes.com/4cocinas%20solares2.htm
Formas verdes.
www.idae.es/
IDAE: Instituto para la Diversificacin y Ahorro de la Energa.
http://ec.europa.eu/energy/intelligent/index_en.html
Intelligent Energy Europe (IEE) programme.
www.atersa.com/
Empresa de instalaciones solar fotovoltaicas.
www.solarizate.org/
Solarzate. Programa puesto en marcha en 2002 por Greenpeace y el Instituto

para la Diversificacin y el Ahorro Energtico (IDAE), orientado a promover el uso de
la energa solar en los centros escolares espaoles.
www.sustenergy.org
Sustainable Energy Europe Campaign.
www.energetica21.com/
www.arquisolar.com.ar
www.energiasolartermica.biz
www.pvcycle.org/
Reciclado de placas solares.
www.monografias.com/trabajos61/sistema-hibrido-eolico-fotovoltaico/sistema-
hibrido-eolico-fotovoltaico.shtml
71
Jos Garca Serrano
www.crisisenergetica.org/
Web interesante dedicada a temas energticos.
www.bioproyecta.es/
www.appa.es/
Asociacin de productores de energa renovables.
www.asif.org/
Asociacin de la industria fotovoltaica.
http://comunidadsinpetroleo.com/
Asociacin comunidad sin petrleo.
www.censolar.org/
Centro de estudios de la energa solar.
http://solarweb.net/
Web solar.
www.erasolar.es/principal.htm
http://re.jrc.ec.europa.eu/pvgis/
Photovoltaic Geographical Information System (PVGIS). Comisin

Europea.
www.energiaverde.com/
http://solarclub.blogspot.com/
CONSTRUCCIN Y MATERIALES.
www.domotica.net/
Se trata de una pgina en la que podemos obtener una amplia informacin

sobre la domtica. Dispone de varios artculos que nos describen
72
Jos Garca Serrano
pormenorizadamente los elementos bsicos de la domtica. Es de gran inters para

realizar trabajos de anlisis y sntesis con nuestro alumnado de ESO y Bachillerato.
www.soloarquitectura.com/
Portal de Arquitectos, en donde hallamos informacin sobre acciones en la

edificacin, cementos y cales, estructuras de acero, estructura de hormign, entre
otros temas.
Esta pgina pertenece al Instituto Tecnolgico del Plstico, y nos ofrece informes de
reciclaje en Espaa, Guas Medioambientales, Normativa Espaola que puede ser
muy interesante para nuestro alumnado.
http://waste.ideal.es/plastico.htm
Se trata de una pgina en la que podemos encontrar artculos relacionados

con el reciclaje de plsticos (plsticos biodegradables, solubles en agua).
www.aimplas.es/
www.material-construccion.com/
Direccin web que es de gran inters para aprender los materiales utilizados
en la construccin como pueden ser: cemento, hormign, aditivos, granitos, vidrios,
tejas, ladrillos, madera. Nos facilita una informacin general muy apreciable y es
recomendable para que nuestros alumnos/as la visiten.
www.wwfca.org/
Pgina donde hayamos interesante informacin sobre certificacin forestal,

tipos de maderas, resistencia, etc.
http://bioconstruccionsomeso.blogspot.com/
ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA.
http://w3.cnice.mec.es/recursos/fp/electricidad/index.html
Enlace a travs de la pgina del Ministerio de Educacin a la web sobre:

Introduccin a la Electricidad.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material081/index.html
Enlace a travs de la pgina del Ministerio de Educacin a la web sobre:

Iniciacin a la electricidad-electrnica. Muy interesante para trabajar con los
alumnos.
www.edenorchicos.com/
73
Jos Garca Serrano
www.comunidadelectronicos.com
Web que trata temas relacionados con los equipos electrnicos.
www.electronicafacil.net/
www.cnice.mec.es/recursos/fp/electricidad/index.htm.
www.ite.educacion.es/w3/recursos/fp/cacel/CACEL1/menu_1.htm#
http://edison.upc.es/curs/seguret/index.htm
www.voltimun.es/
http://olmo.pntic.mec.es/%7Ejmarti50/portada/index.htm
www.sc.ehu.es//sbweb//electronica//elec_basica/
www.planetaelectronico.com/cursillo/temas.
OTRAS PGINAS DE INTERS.
www.greenpeace.org/espana/
Esta pgina es de gran utilidad para trabajar con los alumnos temas
relacionados con el medio ambiente y su problemtica. Encontramos artculos
relacionados con las energas, desarrollo sostenible, cambio climtico, globalizacin
y medio ambiente, entre otros muchos.
www.ambientum.com/
Portal de medio ambiente.
www.ecologistasenaccion.org
http://waste.ideal.es/
Revista de divulgacin cientfica, naturaleza, ecologa, etc.
www.undp.org/spanish/
Programa de la Naciones Unidas para el desarrollo.

www.mma.es/portal/secciones/info_estadistica_ambiental/estadisticas_info/perfil
_ambiental_2006/
Perfil ambiental de Espaa.
74
Jos Garca Serrano
www.globe.gov/r?lang=es
Proyecto Globe.
EMPRESAS SUMINISTRADORAS DE COMPONENTES PARA TECNOLOGA.
www.microlog.net/
Catlogo de componentes empleados en tecnologa. Mecnica, electricidad,

magnetismo, electrnica.
www.equipsdidactics.com/
Web de empresa dedica para suministros de equipos didcticos para la

formacin tecnolgica en ESO, Bachillerato, ciclos y universidades. Generador
elico. Puerta corredera.
www.es.opitec.com/
Empresa suministradora de componentes para tecnologa.
75

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VIVIENDA SOSTENIBLE

Autor: Jos Garca Serrano.

10. AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO__________________________________ 13

12. ACTIVIDADES ___________________________________________________ 15

14. PROPUESTA PARA EL ALUMNADO__________________________________ 16

15. DESARROLLO DEL PROYECTO TECNOLGICO VIVIENDA SOSTENIBLE 18

15.1. SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA_____ 19

15.1.1. CENTRAL ELICA.

15.2. SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE

15.3. APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO__________________________ 45

15.3.1. ENERGA SOLAR TRMICA.

16. PROYECTO GENERAL: VIVIENDA SOSTENIBLE. DIBUJOS

PLANO N 1. SISTEMA HIBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA

PLANO N 2. SISTEMA HIBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA

PLANO N 3. VENTANAS AUTOMTICAS. CIRCUITO ELCTRICO.

PLANO N 4. VENTANAS AUTOMTICAS. CIRCUITO ELCTRICO.

PLANO N 5. APROVECHAMIENTO SOLAR PASIVO. CIRCUITO ELCTRICO.

ANEXO I. FOTOGRAFAS Y VDEOS____________________________________ 57

1.- JUSTIFICACIN E INTRODUCCIN.

La Constitucin Espaola de 1978, considerada como base fundamental en la

En el mismo sentido, la Constitucin Espaola explicita lo siguiente: los poderes

En relacin a todo lo anterior, el sistema educativo espaol, configurado de

A este respecto, el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se

El Decreto 69/2007, de 28 de mayo, por el que se establece y ordena el

En este sentido, la materia de tecnologas y tecnologa en esta etapa, tiene como

Con esta justificacin desde el punto de vista ambiental, nace el proyecto

Este aspecto el de sostenibiidad real, resulta esencial en una sociedad cada da

La denominacin o ttulo del proyecto tecnolgico es: VIVIENDA SOSTENIBLE.

2.2. MATERIA A LA QUE PERTENECE.

Este proyecto de trabajo ha sido elaborado para la materia de TECNOLOGAS.

Se encuadra para un alumnado de tercero de la Educacin Secundaria

Se ha considerado una duracin de un curso acadmico completo para la

PROYECTO TECNOLGICO: VIVIENDA SOSTENIBLE

TRIMESTRE 1 SISTEMA HBRIDO DE

TRIMESTRE 2 SISTEMA SOLAR PASIVO

3.- COMPETENCIAS BSICAS.

Este proyecto contribuye a la adquisicin de las siguientes competencias bsicas:

COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS BSICAS

Estas competencias bsicas en s, no son independientes unas de otras, sino que

De acuerdo con los objetivos de la etapa de la ESO y de la materia de Tecnologas

PRIMERA PARTE: SISTEMA HBRIDO DE GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA.

1. Utilizar los materiales, herramientas y tcnicas adecuadas para realizar el proyecto

SEGUNDA PARTE: SISTEMA SOLAR PASIVO CON APERTURA AUTOMTICA DE

10. Disear y construir la estructura de una vivienda que incluya un claro

adecuadas de ventanas, para reducir al mnimo la posible utilizacin, en su caso, de

TERCERA PARTE: APROVECHAMIENTO SOLAR TRMICO.

1. Documentos tcnicos para la elaboracin de un proyecto.

3. Diseo, planificacin y construccin de maquetas mediante el uso de materiales,

6.- EDUCACIN EN VALORES.

Existe una serie de objetivos educativos que no son contemplados en las

Educacin para el consumidor: valorar el coste del proyecto tecnolgico y

Educacin para la salud: tiene una presencia fundamental en la materia en

cumplimiento de las normas de seguridad impuestas en el taller. No se trata solamente

Educacin para la paz: se centra en los valores de solidaridad, tolerancia,

Educacin ambiental: la transmisin de valores ambientales es nuestro cometido

Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos: prestamos

Educacin moral y cvica: la curiosidad y respeto hacia las ideas, valores y

7.- METODOLOGA APLICADA.

Para la consecucin final de este proyecto se ha optado por la metodologa de

1.- Planteamiento de un problema o necesidad.

2.- Obtencin de informacin. Se rene y confecciona toda la documentacin precisa

para la perfecta definicin del objeto u operador tcnico.

4.- Planificacin de la construccin. Secuencia de operaciones, medios tcnicos,