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21/03/2017 ScratesEducarparaCrescer

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PEDAGOGIA
Scrates
Paraopensadorgrego,svoltandoseparaseuinteriorohomemchegasabedoriaeserealizacomopessoa

20/07/201111:02
TextoLucitaBriza

Foto:CreativeCommons

Mesmocondenadomorte,ofilsofonovoltouatrscomsuasidias

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FrasesdeScrates:

"sbioohomemquepsemsitudoquelevafelicidadeoudelaseaproxima"

"Oprincpiodosraciocniosconstitudopelaessnciadascoisasdomundo"

ScratesnasceuemAtenasporvoltade469a.C.Adquiriuaculturatradicionaldosjovensatenienses,aprendendomsica,ginsticaegramtica.Lutou
nasguerrascontraEsparta(432a.C.)eTebas(424a.C.).DuranteoapogeudeAtenas,ondeseinstalouaprimeirademocraciadahistria,conviveu
comintelectuais,artistas,aristocratasepolticos.Convenceusedesuamissodemestreporvoltados38anos,depoisqueseuamigoQuerofonte,em
visitaaotemplodeApolo,emDelfos,ouviudoorculoqueScratesera"omaissbiodoshomens".Deduzindoquesuasabedoriaspodiaserresultado
dapercepodaprpriaignorncia,passouadialogarcomaspessoasquesedispusessemaprocuraraverdadeeobem.Emmeioao
desmoronamentodoimprioatenienseeguerracivilinterna,quandojeraseptuagenrio,ScratesfoiacusadodedesrespeitarosdeusesdoEstado
edecorromperosjovens.Julgadoecondenadomorteporenvenenamento,eleserecusouafugirouarenegarsuasconvicesparasalvaravida.
Ingeriucicutaemorreurodeadoporamigos,em399a.C.

Seupensamentomarcaumareviravoltanahistriahumana.Atento,afilosofiaprocuravaexplicaromundobaseadanaobservaodasforasda
natureza.ComScrates,oserhumanovoltouseparasimesmo.ComodiriamaistardeopensadorromanoCcero,coubeaogrego"trazerafilosofiado
cuparaaterra"econcentrlanohomemeemsuaalma(emgrego,apsique).ApreocupaodeScrateseralevaraspessoas,pormeiodo
autoconhecimento,sabedoriaeprticadobem.

Nessaempreitadadecolocarafilosofiaaserviodaformaodoserhumano,Scratesnoestavasozinho.Pensadoressofistas,oseducadores
profissionaisdapoca,igualmentesevoltavamparaohomem,mascomumobjetivomaisimediato:formaraselitesdirigentes.Issosignificavatransmitir
aosjovensnoovaloreomtododainvestigao,masumsaberenciclopdico,almdedesenvolversuaeloqncia,queeraaprincipalhabilidade
esperadadeumpoltico.

Scratesconcebiaohomemcomoumcompostodedoisprincpios,alma(ouesprito)ecorpo.Deseupensamentosurgiramduasvertentesdafilosofia
que,emlinhasgerais,podemserconsideradascomoasgrandestendnciasdopensamentoocidental.
Umaaidealista,quepartiudePlato(427347a.C.),seguidordeScrates.Aodistinguiromundoconcretodomundodasidias,deuaestasostatus
derealidadeeaoutraarealista,partindodeAristteles(384322a.C.),discpulodePlatoquesubmeteuasidias,squaissechegapeloesprito,ao
mundoreal.

Onascimentodasidias,segundoofilsofo

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/socrates306963.shtml?utm_campaign=redesabril_educar 1/2
21/03/2017 ScratesEducarparaCrescer
Scratescomparavasuafunocomaprofissodesuame,parteiraquenodluzacriana,apenasauxiliaaparturiente."Odilogosocrtico
tinhadoismomentos",dizCarlosRobertoJamilCury,professoraposentadodaPontifciaUniversidadeCatlicadeSoPaulo.Oprimeirocorresponderia
s"doresdoparto",momentoemqueofilsofo,partindodapremissadequenadasabia,levavaointerlocutoraapresentarsuasopinies.Emseguida,
faziaoperceberasprpriascontradiesouignornciaparaqueprocedesseaumadepuraointelectual.Massadepuraonolevavaverdade
chegaraelaconstituaasegundapartedoprocesso.A,ocorriao"partodasidias"(expressopelapalavramaiutica),momentodereconstruodo
conceito,emqueoprpriointerlocutoria"polindo"asnoesatchegaraoconceitoverdadeiroporaproximaessucessivas.Oprocessodeformaro
indivduoparasercidadoesbiodeviacomearpelaeducaodocorpo,quepermitecontrolarofsico.Jparaaeducaodoesprito,Scrates
colocavaemsegundoplanoosestudoscientficos,porconsiderarquesebaseavamemprincpiosmutveis.Inspiradonoaforismo"conheceteati
mesmo",dotemplodeDelfos,julgavamaisimportantesosprincpiosuniversais,porqueseriamelesqueconduziriaminvestigaodascoisas
humanas.

Ensinopelodilogo

NaspalavrasatribudasaScratesporPlatonaobraApologiadeScrates,ofilsofoatenienseconsideravasuamisso"andarpora(nasruas,praas
eginsios,queeramasescolasateniensesdeatletismo),persuadindojovensevelhosanosepreocuparemtanto,nememprimeirolugar,comocorpo
oucomafortuna,masantescomaperfeiodaalma".

Defensordodilogocomomtododeeducao,Scratesconsideravamuitoimportanteocontatodiretocomosinterlocutoresoqueumadas
possveisrazesparaofatodenoterdeixadonenhumtextoescrito.SuasidiasforamrecolhidasprincipalmenteporPlato,queassistematizou,epor
outrosfilsofosqueconviveramcomele.Scratessefaziaacompanharfreqentementeporjovens,algunspertencentessmaisilustresericasfamlias
deAtenas.ParaScrates,ningumadquireacapacidadedeconduzirse,emuitomenosdeconduzirosdemais,senopossuiracapacidadede
autodomnio.Depoisdele,anoodecontrolepessoalsetransformouemumtemacentraldaticaedafilosofiamoral.Tambmseformouaoconceito
deliberdadeinterior:livreohomemquenosedeixaescravizarpelosprpriosapetitesesegueosprincpiosque,porintermdiodaeducao,afloram
deseuinterior.

Opondoseaorelativismodemuitossofistas,paraosquaisaverdadeeaprticadavirtudedependiamdecircunstncias,Scratesvalorizavaacimade
tudoaverdadeeasvirtudesfossemelasindividuais,comoacoragemeatemperana,ousociais,comoacooperaoeaamizade.Opensador
afirmava,noentanto,quesoconhecimento(ouseja,osaber,enosimplesinformaesisoladas)conduzprticadavirtudeemsimesma,quetem
carterunoeindivisvel.

SegundoScrates,sageerradamentequemdesconheceaverdadee,porextenso,obem.Abuscadosaberocaminhoparaaperfeiohumana,
dizia,introduzindonahistriadopensamentoadiscussosobreafinalidadedavida.

Odespertardoesprito

Opapeldoeducador,ento,odeajudarodiscpuloacaminharnessesentido,despertandosuacooperaoparaqueeleconsigaporsiprprio
"iluminar"suaintelignciaesuaconscincia.Assim,overdadeiromestrenoumprovedordeconhecimentos,masalgumquedespertaosespritos.
Eledeve,segundoScrates,admitirareciprocidadeaoexercersuafunoiluminadora,permitindoqueosalunoscontestemseusargumentosda
mesmaformaquecontestaosargumentosdosalunos.Paraofilsofo,satrocadeidiasdliberdadeaopensamentoeasuaexpressocondies
imprescindveisparaoaperfeioamentodoserhumano.

Parapensar

Aoelegerodilogocomomtododeinvestigao,Scratesfoioprimeirofilsofoasepreocuparnoscomaverdademascomomodocomosepode
chegaraela.Eisporqueeleconsideradopormuitosomodeloclssicodeprofessor.Quandovocpreparasuasaulas,costumalevaremcontaa
necessidadedeajudarseusalunosadesenvolverprocedimentosparaquepossampensarporsimesmos?

Contedorelacionado:

Pensadoresda
Educao

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/socrates306963.shtml?utm_campaign=redesabril_educar 2/2

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