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UNIVERSIDAD ANTONIO RUZ DE MONTOYA

DIPLOMADO Y SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIN CON LIDERAZGO
PEDAGGICO

PLAN DE ACCION

Presentado por:
Marcelino Maxi Apaza
Formador:
PROF. BERNARDO SIHUA CCAHUANA
INSTITUCION EDUCATIVA:
56038 CUCHUMA SAN PEDRO

SICUANI CUSCO
2 016
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PRESENTACION

Es de importancia vala, donde cada institucin educativa formule y

plantee los documentos de gestin tctica, porque ello coadyuvar no
solo a revertir los fracasos de la educacin, sino a travs de ella,
encontrar la pieza fundamental de la transformacin. Los directivos
de hoy cada vez ms comprometidos con los compromisos de gestin
educativa, se formula el plan de accin, su implementacin ser muy
decisiva porque los actores directos necesitan no solamente una
predisposicin sino ejecutar de conformidad a los objetivos
estratgicos que se prev en el presente documento. Los
beneficiarios directos: los estudiantes; que sin participacin de ellas,
el presente plan no aterrizara en un buen puerto. Los padres de
familia en calidad de beneficiarios indirectos sern los que tienen la
responsabilidad de demandar y exigir la implementacin y evaluacin
del plan de accin de mejora.

PROPOSITO Y DIMENSIONES DEL PLAN DE ACCION

PROPSITO DEL PLAN DE
ACCIN
Mejorar los niveles de logro de
aprendizaje en comunicacin de los
estudiantes de la Institucin
Educativa N 56038 de Cuchuma.
ASPECTOS O DIMENSIONES
QUE SE PUEDEN TRABAJAR
Planificacin y programacin
curricular
Estrategias metodolgica multigrado
Sistema de evaluacin
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PRODUCTO FINAL DEL MDULO 2

SEGUNDO AVANCE DEL
PLAN DE ACCIN

1. ANALISIS DEL PLAN DE ACCIN EN EL MAPA DE PROCESOS DE LA I.E.

En esta parte se hace una presentacin y anlisis del Plan de accin en el marco del Mapa de procesos,
representando en un grfico la trazabilidad, para analizar con qu procesos de gestin est vinculado el
problema.
A. Presentar el grfico del Mapa de procesos y la trazabilidad realizada para el anlisis del problema.
Explicar la ruta de solucin justificando por qu se realiza de esa manera.
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B. Precisar qu procesos institucionales se involucran en las soluciones diseadas.

PO- DESARROLLO PEDAGOGICO

PO-O2 PREPARAR CONDICIONES PARA GESTIONAR APRENDIZAJE
PO-02.1 REALIZA LA PROGRAMACION CURRICULAR
PO-02.2 PROGRAMAR EL TIEMPO PARA EL APRENDIZAJE
PO-03 FORTALECER EL DESEMPEO DOCENTE
PO-04.1 DESARROLLAR SESIONES DE APRENDIZAJE
PO-04.3 REALIZAR ACOMPAAMIENTO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
PO-04.4 EVALUAR APRENDIZAJES
C. Explicar la importancia de interrelacionar procesos y del rol del directivo en esta tarea.

La funcin directiva es el de orientar por los mejores sederos educativos para evidencia los logros de
aprendizaje de los estudiantes, motivo por el cual, se enfatiza ofrecer atencin en el desarrollo
pedaggico, ello implica una adecuada y pertinente preparacin de los aprendizajes, para tal efecto se
partir de una programacin curricular, programacin oportunamente el tiempo previsto. Por otro lado,
se debe fortalecer el desempeo docente tanto en la elaboracin de los sesiones de aprendizaje con
procesos pedaggicos pertinente y por ltimo evaluar los aprendizajes bsicos logrados en la aplicacin
del presente plan de accin.

2. PRESENTACIN DE LOS AVANCES DEL PROCESO DE RECOJO DE INFORMACIN EN SU IE PARA

REALIZAR EL DIAGNSTICO DEL PLAN DE ACCIN.
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Considerando que es importante tener una mejor comprensin del problema priorizado en el Plan de Accin,
se ha planteado recoger informacin de los miembros de la comunidad educativa y de otras fuentes de
informacin. En esta parte se pide presentar los avances de esta fase considerando los siguientes elementos
(Vase cuadro):

PROBLEMA/PROPSI Aspectos a investigar Fuentes de informacin Tcnicas e instrumentos de

TO PARA ABORDAR Qu dimensiones o Quin o quines me recojo de informacin
EN EL PLAN DE aspectos del problema proporcionarn la Qu tcnica utilizar para
ACCIN deben ser estudiados? informacin? obtener la Informacin?
(Miembros de la
comunidad educativa y
otras fuentes)
Planificacin y programacin UGEL FICHA DE OBSERVACION
Mejorar los niveles de curricular
logro de aprendizaje en RUTAS DE APRENDIZAJE REVISION BIBLIOGRAFICA
comunicacin de los
estudiantes de la Estrategias metodolgica MED
Institucin Educativa N multigrado
56038 de Cuchuma. Sistema de evaluacin ESTUDIANTES LISTA DE COTEJO

En la segunda parte se describir cmo se realiz la aplicacin de las tcnicas e instrumentos utilizados en la
investigacin diagnostica, en caso se hubiese aplicado. De no ser as se precisar cmo se piensa aplicar.

Importante: Anexar los instrumentos que se han aplicado o que se van a aplicar (Guin de entrevistas a
grupos focales, encuestas y/o cuestionarios, etc.)
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3. FORMULACIN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Y/O ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIN,

SUSTENTADOS CON REFERENTES BIBLIOGRFICOS.

Es importante que las alternativas de solucin que se planteen para resolver el problema, estn validadas y
sustentados en referentes bibliogrficos y autores de investigaciones y teoras recientes.
En esta parte anexe la ficha de validacin de las alternativas de solucin que ha formulado en su plan de accin.
(Ver anexo).
Luego elija una o dos actividades a realizar y sustntelas tericamente.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN SUSTENTO TERICO (Citar texto

(Actividades) y/o autor)
Adecuada y oportuna planificacin y programacin
curricular Programacin de largo y de corto
alcance. MED
Aplicacin de estrategias metodolgica multigrado Estrategias metodolgicas de
en comunicacin multigrado. MED

Aplicacin pertinente de sistema de evaluacin Evaluacin autentica. Frida Daz Arce

Rubrica. Jos Fernandez Tejada

Condiciones necesarias para la evaluacin:

- Las alternativas de solucin o actividades sealadas para el plan tienen clara relacin con el problema/ propsito del
plan.

4. ELABORACIN DEL CUADRO DE OBJETIVOS, ACTIVIDADES Y ACCIONES.

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En este cuadro presentar los objetivos, actividades, acciones, responsables, recursos y cronograma.
OBJETIVO GENERAL:
Elevar los niveles de logro de aprendizaje de comunicacin de los estudiantes de la Institucin Educativa N 56038 de Cuchuma.

Objetivos Lnea de Dimensi Actividades y acciones Tareas Recursos Respo Tiempo :

estratgico accin ones nsabl 2017
s e
Formular la Gestin Docentes 1 Elaboracin de programaciones Oficio de Plan de Direct marzo,
programaci curricular de curriculares de largo plazo: convocatoria capacitaci or, abril, mayo,
n curricular de 1 Disear e implementar plan de Reuniones de n docent junio y julio
capacitacin docentes y
anual y las programa 2 Calendario comunal Pista e y
padres de
unidades cin de 3 Temas significativos didctica PPFF
familia.
didcticas largo y 4 Calendarizacin Acuerdos Sesiones
multigrado corto 1.2. Elaboracin de programacin del MED
plazo de corto plazo
1.2.1. Programar
mensualualmente
1.2.2. Elaboracin de sesiones
con propuesta del MED
1.2.3. Atencin simultanea
diferenciada
Implementar Gestin de Docente 2.1. Elaboracin de mdulo de Formulacin y Guas Direct marzo,
estrategias estrategia estrategias de comunicacin: validacin de metodolg or, abril, mayo,
metodolgic s 2.1.1. Propuesta pedaggica estrategias icas docent junio y julio
as de metodolg 2.1.2. Validacin de la estrategias e y
multigrado icas PPFF
innovadoras multigrad
y o
pertinentes

Implementar Gestin de Docente 4.1. Elaboracin de instrumentos Convocatoria Rubricas Direct marzo,
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un sistema sistema de evaluacin autentica: Reflexin de portafolios or, abril, mayo,

de de 4.1.1. Evaluacin por uso de docent junio y julio
evaluacin evaluaci competencias instrumentos e y
de evaluacin
de los n 4.1.2.Tcnicas de evaluacin PPFF
Formulacin de
aprendizajes 4.1.3. Instrumentos de rubrica y
con tcnicas evaluacin : rubrica y portafolio del
e portafolio estudiante
instrumento
s
pertinentes

ANEXO 1
FICHA DE VALIDACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Criterios para Viabilidad Relevancia Pertinenci Eficaz Eficiente Medible

Puntaje

Orden de merito
priorizar a
Es posible Sus La Es Permite Permite
de realizar dimension alternativa suficiente optimizar evaluar los
consideran es y correspon para los resultados
do las procesos de a los alcanzar recursos
potencialid que se dan procesos los de la I.E.
ades, en la I.E. que se dan cambios
recursos y en la I.E. propuestos
fortalezas
de la I.E.
Escala de 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
valoracin
ALTERNATIVAS DE
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SOLUCION
Adecuada y oportuna X X X X X X
planificacin y
programacin
curricular
Aplicacin de X X X X X X
estrategias
metodolgica
multigrado en
comunicacin
Aplicacin pertinente X X X X X X
de sistema de
evaluacin
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ANEXO 2

RUBRICA PARA EVALUAR LA PLANIFICACION CURRICULAR, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y LA EVALUACION.

DOCENTE:

Con relacin 0 1 2 3 4 5 6
a
Estructura No lo hace. Lo hace con Lo hace con Lo hace Lo hace Lo hace Lo hace
errores algn error. correctament notablemente excelentemen ejemplarment
sustanciales. e. . te. e.
Contenido No lo hace. Lo hace con Lo hace con Lo hace Lo hace Lo hace Lo hace
errores algn error. correctament notablemente excelentemen ejemplarment
sustanciales. e. . te. e.
Aspectos No lo hace. Lo hace con Lo hace con Lo hace Lo hace Lo hace Lo hace
formales errores algn error. correctament notablemente excelentemen ejemplarment
sustanciales. e. . te. e.