UNIVERSIDAD DE CHILE

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGIA

PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA PARA PERSONAS

QUE CONSULTAN POR TARTAMUDEZ
(P.E.F.T.)

Autoras:
Daniela Ahumada
Denisse Alday
Marcela Miranda
Paola Zamorano

2004
 PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA PARA PERSONAS
QUE CONSULTAN POR TARTAMUDEZ (P.E.F.T.)
(D. Ahumada, D. Alday, M. Miranda, P. Zamorano)

NOMBRE DEL PACIENTE: ______________________________________________________

FECHA DE NACIMIENTO:_____________________ EDAD:__________________________
DOMICILIO:_________________________________ COMUNA:________________________
SITUACIN DE INGRESO:
( ) Iniciativa Propia / familiar
( ) Derivado de otro profesional Cul? _________________________________________
Diagnstico del Profesional ______________________________________________________

Simbologa:
NP: Nombre del Paciente. AV: A Veces. E: Excelente. R:
Regular.
CS: Casi Siempre. N: Nunca. B: Bueno. M:
MDULO I: ENTREVISTA A LOS PADRES
1.- ANTECEDENTES GENERALES DEL PACIENTE
A. MORBILIDAD
- Hubo problemas o enfermedades en:
Embarazo ( ) S ( ) No ____________________________________________________
Parto ( ) S ( ) No ________________________________________________________
- (NP) tiene o ha tenido algn problema o enfermedad importante:
Cul? ______________________________________________________________________
Tipo de Tratamiento ____________________________________________________________
- ( NP) toma o ha tomado algn tipo de medicamento? ( ) S ( ) No
Cul? _____________________________________________________________________
B. DESARROLLO PSICOMOTOR
Maduracin Neurolgica
- Observ algn retraso o dificultad en:
( ) Gateo ( ) Caminar ( ) Control de esfnter ___________________________________
Coordinacin y Motricidad gruesa
- ( NP) tiene o ha tenido alguna dificultad en:
( ) Bailar ( ) Jugar ( ) Saltar ( ) Otros ______________________________
Motricidad fina
- ( NP) tiene o ha tenido alguna dificultad en:
( ) Tomar el lpiz ( ) Dibujar ( ) Escribir ( ) Otro _____________________
Lateralidad
- Con qu mano escribe o toma la cuchara, tijeras, peineta, etc.?
( ) Derecha ( ) Izquierda ( ) Ambas
C. DESARROLLO DEL LENGUAJE
- A qu edad comenz a hablar? ________ aos _______ meses
- Not alguna dificultad en el inicio del lenguaje ( ) S ( ) No
- Cul? (Se le entenda poco, le cost pronunciar, etc.) _____________________________
____________________________________________________________________________
Dificultades de lenguaje
- Ha ido a escuela de lenguaje? ( ) S ( ) No
Diagnstico ___________________________________________________________________
Tiempo de permanencia _________________________________________________________
Condicin de egreso ( ) Alta ( ) Desercin ( ) Promocin a Ed. Bsica
Inteligibilidad
- Ud. entiende lo que (NP) trata de decir? ( )S ( ) CS ( ) AV ( )N
- Los dems le entienden? ( )S ( ) CS ( ) AV ( )N
Comprensin
- (NP) entiende cuando le hablan? ( )S ( ) CS ( ) AV ( )N
____________________________________________________________________________
D. ANTECEDENTES ESCOLARES
- (NP) asiste a: ( ) Jardn Infantil ( ) Colegio
- Edad de ingreso: _____ Curso: ______ Institucin: ______________________________
- Promedio general de notas _________
- Repitencia: ( ) S ( ) No Curso: ______________
- Tiene problemas en alguna asignatura? ( ) S ( ) No
Por qu?: ( ) notas bajas ( ) mala relacin con el profesor ( ) poca motivacin
( ) Otro_____________________________________________________________________
- Cmo cree Ud. que es la relacin de ( NP) con :
Profesores?: ( )E ( )B ( )R ( )M
Por qu?____________________________________________________________________
Compaeros de colegio?: ( )E ( )B ( )R ( )M
Por qu? ___________________________________________________________________
E. SOCIABILIDAD
- Ud. cree que (NP) es: (Tmido, Solitario, Poco Sociable, Inquieto, etc.)
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- Va a reuniones sociales como cumpleaos, fiestas, etc? ( )S ( ) CS ( ) AV ( )N
____________________________________________________________________________
F. ANTECEDENTES FAMILIARES
- Vive con: ( ) Padre ( ) Madre ( ) Hermanos ( ) Otros _____________________
 - Nivel de escolaridad y Ocupacin del padre ______________________________________
- Nivel de escolaridad y Ocupacin de la madre ____________________________________
- Nmero de hermanos ___________
- Lugar que ocupa___________
- Relacin con padres y hermanos ______________________________________________
2.- ANTECEDENTES FAMILIARES DEL PROBLEMA.
- Hay algn otro familiar que tartamudee o que tenga alguna otra dificultad para hablar?
( ) S ( ) No Quin? _____________________________________________________
Tipo de problema ______________________________________________________________
A. PERCEPCIN DE LA FAMILIA FRENTE AL PROBLEMA
- Por qu considera que (NP) presenta tartamudez?
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Cuando cree Ud. que comenz el problema?____________________________________
- Frente a qu situaciones o personas aumentan las dificultades?
( ) Personas con autoridad _____________________________________________________
( ) Familiares ________________________________________________________________
( ) Pares ___________________________________________________________________ (
) Extraos _________________________________________________________________
( ) Hablar por telfono _________________________________________________________
( ) Situaciones acadmicas _____________________________________________________
( ) Disertaciones______________________________________________________________
( ) Otros ____________________________________________________________________
- En qu situaciones no se observa dificultad?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- Cmo reacciona Ud/ Uds.? __________________________________________________
- Cmo reaccionan los dems? ________________________________________________
- (NP) adopta conductas compensatorias para enfrentar su problema?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B. PERCEPCIN DE LA FAMILIA FRENTE A LA TERAPIA
- Qu espera de la terapia? ___________________________________________________
____________________________________________________________________________
- Ud. y su familia estn dispuestos a seguir indicaciones o a colaborar con la terapia junto a
(NP)? ( ) S ( ) No _________________________________________________________
- Cmo cree que Ud. puede contribuir con la terapia? _______________________________
____________________________________________________________________________
 MDULO II: ENTREVISTA AL NIO / ADOLESCENTE
1.- MOTIVO DE CONSULTA
- Viniste: ( ) Por tu propia voluntad ( ) Te aconsejaron que vinieras
( ) Te obligaron______________________________________________________________
2.- ANTECEDENTES ESCOLARES
- Promedio general de notas: _________
- Tienes dificultades en algunas asignaturas? ( ) S ( ) No
Cul?_______________________________________________________________________
Por qu?: ( ) notas bajas ( ) mala relacin con el profesor ( ) poca motivacin
( ) Otro_____________________________________________________________________
- Qu asignatura te gusta ms? ( ) Matemticas ( ) Lenguaje ( ) Comprensin del
Medio Natural ( ) Comprensin del Medio Social ( ) Otros ________________________
Por qu?____________________________________________________________________
- Cmo te llevas con :
Profesores?: ( )E ( )B ( )R ( ) M _____________________________________
Compaeros?: ( )E ( )B ( )R ( ) M ____________________________________
3.- PERCEPCIN DEL PROBLEMA
Crees t que te cuesta hablar? ( ) S ( ) No ____________________________________
____________________________________________________________________________
Te molesta que te pregunten tu nombre? ( ) S ( ) No ____________________________
____________________________________________________________________________
Te gusta hablar con tu pap?, Cmo te llevas con l? _______________________________
____________________________________________________________________________
Te gusta hablar con tu mam?, Cmo te llevas con ella? _____________________________
____________________________________________________________________________
Cmo crees que te tratan tus paps? _____________________________________________
____________________________________________________________________________
Cmo se llevan tus paps? _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Te gusta hablar con tus hermanos y/o primos?, Cmo te llevas con ellos? _______________
____________________________________________________________________________
Te gusta hablar con los personas de tu edad?, Cmo te llevas con ellos? ________________
____________________________________________________________________________
Te gusta que te manden a comprar? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N __________________
____________________________________________________________________________
Te gusta hablar por telfono? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ________________________
____________________________________________________________________________
Llamas a otros por telfono? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _________________________
____________________________________________________________________________
Atiendes el telfono? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _______________________________
____________________________________________________________________________
Te gusta hablar cuando estas en grupo? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _______________
____________________________________________________________________________
Te incomoda que te pregunten algo personas desconocidas?
( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _________________________________________________
Te molesta tener que repetir lo que ya dijiste? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ____________
____________________________________________________________________________
Te gusta ir al Colegio o Jardn ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _______________________
____________________________________________________________________________
Te gusta leer en voz alta o disertar en clases? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ___________
____________________________________________________________________________ Te
pones nervioso al contestar cuando pasan lista? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _______
____________________________________________________________________________
Aun sabiendo la respuesta correcta, tienes miedo de contestar las preguntas en clases?
( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _________________________________________________
Haces muchas preguntas en clases? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N __________________
Te gusta hablar con tus profesores? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ___________________
____________________________________________________________________________
Te acercaras a un compaero nuevo del colegio? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ________
Sientes que los dems te miran raro cuando hablas? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ______
Prefieres jugar / compartir con un solo amigo o con varios? ____________________________
Por qu? ____________________________________________________________________
Sientes que tus paps te escuchan cuando hablas? __________________________________

Cuando hablas te dicen: qudate tranquilo, respira, empieza de nuevo...?

( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _________________________________________________

Sientes que a los dems nios no les gusta estar contigo porque te trabas?
( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _________________________________________________
Siempre que quieres decir algo, lo dices? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N _______________
____________________________________________________________________________
Alguien se ha burlado de ti? ( )S ( ) CS ( ) AV ( ) N ________________________
Qu has hecho t? ____________________________________________________________

4.- FACTORES GATILLANTES

- Qu crees que provoc tu forma de hablar? T crees o asocias algn evento o problema
con el inicio de tu forma de hablar? ________________________________________
____________________________________________________________________________
- Frente a qu situaciones o personas aumenta esta forma de hablar tuya?
( ) Personas con autoridad _____________________________________________________
( ) Familiares ________________________________________________________________
( ) Pares ___________________________________________________________________ (
) Extraos _________________________________________________________________
( ) Hablar por telfono _________________________________________________________
( ) Situaciones acadmicas _____________________________________________________
( ) Disertaciones______________________________________________________________
( ) Otros ____________________________________________________________________
- En qu situaciones no aparece esta forma de hablar tuya? _________________________
____________________________________________________________________________
5.- MANIOBRAS COMPENSATORIAS
- Qu haces habitualmente cuando aparece esta forma de hablar?:
( ) Hablas ms lento __________________________________________________________
( ) Te callas ________________________________________________________________
( ) Te esfuerzas ms _________________________________________________________
( ) Te pones colorado _________________________________________________________
( ) Te angustias y transpiras ____________________________________________________
( ) Te pones afnico / disfnico _________________________________________________
( ) Desvas la mirada _________________________________________________________
( ) Haces algn gesto ________________________________________________________
( ) Haces algn movimiento con el cuerpo _________________________________________
( ) Lloras___________________________________________________________________
( ) Golpeas el piso con el pie ___________________________________________________
( ) Le pides a otros que hablen por ti _____________________________________________
( ) Otros ____________________________________________________________________
6.- SOCIABILIDAD
- T te describes como alguien: (Tmido, Solitario, Poco Sociable, Inquieto, etc.)
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- Te gusta asistir a cumpleaos, fiestas, etc? ( )S ( ) CS ( ) AV ( )N
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. POSTURA FRENTE A LA TERAPIA

- Esta forma de hablar tuya sientes que es un problema? ( )S ( ) CS ( ) AV ( )N
Por qu? ___________________________________________________________________
- Te gustara mejorar? ( ) S ( ) No ( ) No s ( ) Me da lo mismo
Por qu? ___________________________________________________________________

EVALUACIN DE LA AUTOPERCEPCIN PARA ADOLESCENTES

Muy en
Muy de acuerdo

En desacuerdo
De acuerdo

Indeciso
Preguntas

desacuerdo
Me gustara hablar como los dems

Con algunas personas me cuesta ms hablar

Hablo abiertamente de la tartamudez con mis

padres

Yo hablo bien

Me gusta hablar

A veces hago cosas, como sustituir palabras o dejar

de hablar, para no trabarme

Hay sonidos que me resultan ms difciles

Es normal que a veces nos resulte difcil hablar

Me gustara no tener problemas para hablar

Me gustara sentirme cmodo al hablar

MDULO III: EVALUACIN FLUIDEZ

I.- Bases Funcionales del Habla
1. Respiracin

Modo Respiratorio : ( ) bucal ( ) nasal ( ) mixto

Tipo Respiratorio : ( ) costal alto ( ) costodiafragmtico ( ) abdominal

CFR - Lectura /Descripcin : ( ) normal ( ) alterada

- Soplo : ( ) normal ( ) alterado

Sntesis
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Tonicidad

Tensin General: ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal

Tensin Segmentaria:
- Orofacial ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal
- Cervical ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal
- Paralarngea ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal
Sntesis
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. Voz
Emisin: ( ) normal ( ) disfnica ( ) afnica

Tono: ( ) adecuada ( ) al agudo ( ) al grave variable

Intensidad: ( ) adecuada ( ) fuerte ( ) dbil

Resonancia: ( ) adecuada ( ) nasal ( ) hiponasal ( ) farngea

Prosodia: ( ) adecuada ( ) exagerada ( ) montona

Apertura Bucal: ( ) adecuada ( ) aumentada ( ) escasa

Sntesis
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

II.- Componentes de la Fluidez

1.- Velocidad
Lectura : ______ x min. ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal
Recontado : ______ x min. ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal
Habla : ______ x min. ( ) aumentada ( ) disminuida ( ) normal
espontnea

2.- Fluencia
Repeticin de palabras : ( ) fluido ( ) no fluido
Repeticin de frases : ( ) fluido ( ) no fluido
Habla espontnea : ( ) fluido ( ) no fluido
Lectura / recontado : ( ) fluido ( ) no fluido
Sntesis:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3.- Ritmo
3.1.- Repeticin de ritmos
a) Ritmos binarios simples
Ejercicio N 1 : ( ) logrado ( ) no logrado
Ejercicio N 2 : ( ) logrado ( ) no logrado
b) Ritmos ternarios simples
Ejercicio N 3 : ( ) logrado ( ) no logrado
Ejercicio N 4 : ( ) logrado ( ) no logrado
c) Ritmos ms complejos
Ejercicio N 5 : ( ) logrado ( ) no logrado
Ejercicio N 6 : ( ) logrado ( ) no logrado
Ejercicio N 7 : ( ) logrado ( ) no logrado
Ejercicio N 8 : ( ) logrado ( ) no logrado

3.2.- Ritmos asociados a habla

a) Ritmos binarios
Ejercicio N 9 : ( ) logrado ( ) no logrado
Ejercicio N 10 : ( ) logrado ( ) no logrado
b) Ritmos ternarios
Ejercicio N 11 : ( ) logrado ( ) no logrado
 Ejercicio N 12 : ( ) logrado ( ) no logrado
Sntesis:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

4.- Valoracin del nmero y tipo de espasmos

Valoracin de la frecuencia
Lectura : ______ N de espasmos x min.
Recontado : ______ N de espasmos x min.
Habla espontnea : ______ N de espasmos x min.

Valoracin de la intensidad
Grave ( ) Actividad: ___________________________
Moderado ( ) Actividad: ___________________________
Leve ( ) Actividad: ___________________________

Valoracin del tipo de espasmos

Tnico ( )
Clnico ( )
Tnico Clnico ( )
En que actividad se presenta: ________________________________
En que tipo de sonido se presenta:
- modo articulatorio : __________________
- punto articulatorio : __________________
- posicin de la slaba : __________________

Sntesis
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

DERIVACIONES:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

NOMBRE DEL EXAMINADOR:___________________________________________________

FIRMA: _________________________ FECHA: ______/______/______

 Anexo: Materiales

1.- Texto para nios

La temporada del sol y el calor afectan a nuestra mascota de una manera muy especial.

Con el verano, llega la poca ms propicia para disfrutar del sol y las actividades al aire libre con

nuestras mascotas.

Los perros y los gatos casi no pueden transpirar, ya que cuentan con pocas glndulas

sudorparas, por lo tanto slo eliminan el exceso de calor jadeando. Es por eso que es muy

habitual ver a los perros jadeando de manera constante durante el transcurso del verano.

Adems de disminuir la exposicin a las altas temperaturas, hay que facilitar el acceso al

agua. Los perros y gatos deben tener siempre un recipiente del cual poder tomar agua fresca y

otro con su racin de su pienso.

En esta poca del ao las necesidades energticas son mucho menores por lo que el

consumo de alimentos ser menor que en el invierno. El horario en que se brindar la racin diaria

de su pienso puede ser muy temprano en la maana o en la noche cuando refresca para

maximizar la ingesta.

2.- Texto para adolescentes

Cmo se alimentan los astronautas en el espacio?

 Actualmente, los astronautas disponen de un men variadsimo. La dieta es slida, pero la

inexistencia de refrigerador en la estacin, ha obligado a buscar nuevas alternativas de

conservacin, por lo que los alimentos con los que cuentan los astronautas son deshidratados

(secos), termoestabilizados, como si fueran enlatados, pero en vez de estar dentro de una lata, se

introducen dentro de unas bolsas flexibles, o bien irradiados, un proceso que evita la proliferacin

de bacterias.

Cuando llega la hora de comer, el astronauta toma, por ejemplo, la bolsa de carne o pollo

deshidratado al vaco, y le inyecta una cierta cantidad de agua caliente de un dispensador que hay

en la cocina del transbordador. Acto seguido debe darle un "masaje" a la bolsa para que el agua se

incorpore bien a los tejidos de la carne, y esperar unos 10 minutos para que se rehidraten.

Despus debe recalentar la bolsa dentro del horno (s hay hornos a bordo de los transbordadores).

Si la carne viene en forma termoestabilizada, no hay que hacer nada salvo calentarla, puesto que

ya viene con un poco de humedad. De vez en cuando, reciben frutas y verduras frescas, enviadas

desde la Tierra.

Se pueden utilizar condimentos como ketchup, mayonesa, o sal, pero sta ltima en

estado lquido, ya que es imposible echar sal tal como la utilizamos en gravedad cero, con el

peligro aadido de que la sal en suspensin puede metrsele en un ojo a un astronauta o bloquear

los filtros de aire. Lo mismo pasa con las migas de pan, por lo que se utilizan tortas de pan de

maz, que no producen migas.

Los lquidos, deben mantenerse en envases cerrados, no slo por higiene, sino por

seguridad. Normalmente las bebidas y sopas van envasadas en bolsas de plstico cerradas al

vaco, con pajitas de plstico para facilitar su bebida.

La microgravedad tiende a adormecer las papilas gustativas de los astronautas, por lo que

muestran preferencia por las comidas muy condimentadas. En la actualidad la variedad de

alimentos es mucho ms amplia y son mucho ms ricas en sabor que los primeros alimentos que
se llevaron a las misiones espaciales. Eso s, lo que siguen echando de menos, sobre todo cuando

las misiones son largas, es la falta de alimentos frescos.

3.- Lista de palabras y frases

LISTA DE PALABRAS

Inicial Medial Final

Fricativo / labiodental Frasco Infierno Cofre

Fricativo / Postdental Supermercado Bicicleta Calabaza

Fricativo / Velar Jamn Ejercicio Aguja

Oclusivo / Bilabial Bomba Avellana Globo

Patricio Cepillo Japn

Oclusivo / Postdental Daniela Cadena Indio

Telfono Computador Volantn

Oclusivo / Velar Guitarra Pegamento Hogar

Castillo Cscara Barco

Africado / Palatal Chile Enchufe Leche

Llave Mayonesa Ayer

Lquido / Alveolar Libro Helicptero Pantaln

Rosa Poroto Gorro

Nasal / Bilabial Mariposa Amigo Amor

Nasal / Alveolar Naturaleza Llanura Mano

 LISTA DE FRASES

1.- El mono come pltano.

2.- La mam tiene en la mano una plancha.

3.- Juan Pablo hace su tarea en el cuaderno de historia.

4.- El nio se rompi el pantaln porque se cay mientras jugaba ftbol.

5.- Marcela no poda salir a jugar con sus amigos porque no haba hecho las tareas.

4.- Estmulos rtmicos

Simbologa

Duracin de los estmulos (medio tiempo, un tiempo, dos tiempos)

1. Repeticin de ritmos

Ritmos binarios simples

Ejercicio N 1

> > >

Ejercicio N 2

> > >

Ritmos ternarios simples

Ejercicio N 3

> > >

Ejercicio N 4
 > > >

Ritmos ms complejos

Ejercicio N 5

> > > >

Ejercicio N 6

> > >

Ejercicio N 7

> > > >

Ejercicio N 8

> > > >

2.- Ritmos asociados a habla

Ritmos binarios asociados a habla

Ejercicio N 9

> > >

Pe - dro es un ni - o

Ejercicio N 10
 > > > >

Pe - dro es un ni - o chi - co

Ritmos ternarios asociados a habla

Ejercicio N 11

> > >

An - tes de a - yer lo com - pr

Ejercicio N 12

> > > >

An - tes de a - yer me com - pr un he - la - do

5.- Lminas para descripcin

Editorial CEPE