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EFEITO IMEDIATO DE UMA AULA PRTICA DE EDUCAO FSICA NA

FUNO EXECUTIVA EM CRIANAS E ADOLESCENTES DE 9 A 12 ANOS

1
Hudday Mendes da SILVA Faculdade Leo Sampaio
2
Ccero Costa MEDEIROS Faculdade Leo Sampaio
2
Emanuel Travassos ARARUNA Faculdade Leo Sampaio
Henrique Costa Durigo BATISTA Faculdade Leo Sampaio
Pollyanna Tavares do NASCIMENTO Faculdade Leo Sampaio
huddaymendes@yahoo.com.br

GT 01 Atividade Fsica e Sade

Introduo: A prtica de exerccio fsico, contribui para uma melhoria fsica e


intelectual do organismo, fatores inerentes para otimizao do desempenho cognitivo e
de atividades dirias proporcionando, principalmente em crianas e adolescentes, a
potencializao da capacidade de aprendizagem na escola (GUEDES et al., 2001).
Objetivo: Verificar o efeito imediato de uma aula prtica de Educao Fsica sobre a
funo cognitiva em crianas e adolescentes da cidade Barro Cear. Metodologia: A
pesquisa caracteriza-se por um estudo experimental de natureza aplicada. Participaram
da pesquisa 87 escolares, sendo 40 meninos (x=10,3+0,9 anos) e 47 meninas
(x=10,1+0,9 anos), de uma escola municipal da cidade Barro, Cear. O desempenho
cognitivo foi avaliado a partir do teste de Stroop (CASTRO et al., 2000). A aula
estruturada em cima de atividades recreativas e jogos com movimentao ativa e
intensidade moderada controlada a partir do Polar FT-1, com frequncia cardaca entre
60% e 65%. Aplicou-se uma estatstica descritiva e aps verificar a normalidade dos
dados (kolmogorov-Smirnov), adotou-se uma estatstica inferencial utilizando-se do Test
t de student, o teste de kruskal-wallis e Test t pareado. Adotou-se uma significncia de
5%. Resultados: De acordo com os achados da presente pesquisa, identificou-se que o
tempo pr (Masc.: 552,4+215,0seg/Fem.: 556,8+189,5seg) e ps (Masc.:
483,2+189,8seg/Fem.: 449,0+154,7seg), assim como quantidade de acertos pr (Masc.:
29,3+5,7/Fem.: 28,9+6,4) e ps (Masc.: 32,7+6,9/Fem.: 33,0+7,2) entre os gneros no
apresentaram diferenas significativas (p>0,05). Porm, ao verificar o efeito da aula de
Educao Fsica sobre as variveis observou-se diferena tano para o tempo (p=0,001)
como a quantidade de acertos (Masc.: p=0,034/Fem.: p=0,001). Concluso: Nesse
contexto, observou-se que entre os gneros no houve diferena significativa para o
teste de Stroop, mostrando que uma aula com intensidade moderada apresenta um efeito
semelhante para ambos os gneros. Concluindo-se ainda, que apenas uma sesso prtica
de atividade fsica, mesmo em uma aula sistematizada de Educao Fsica, apresenta
resultados satisfatrios quanto a funo executiva em crianas e adolescentes, dessa
forma estimulando funes como a concentrao, desempenho cognitivo de
aprendizagem entre outras. Assim, aulas prticas de Educao Fsica devem ser
estimuladas, mostrando que melhoras no desempenho cognitivas podem ser melhoradas.

Palavras-chave: Atividade Fsica; Crianas; Funo Executiva.