SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E : TUPAC AMARU

1.2 TEMA : Diversidad Artstica
1.3 TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Valoracin del Otro
1.3 AREA : Arte
1.4 TIEMPO : 2 horas
1.5GRADO Y SECCION : 4to K
1.6Docente : Ivonne H. Garca Lpez

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje Esperado Conocimientos Valor Priorizado

Identifica las danzas del Diversidad Artstica: Respeto
Per Danzas en el Per Actitud emprendedora a
desarrollar:
Persuadir y crear redes de
apoyo.
Tiene autoconfianza

III. SECUENCIA DIDACTICA

Momentos Estrategias / Actividades Recursos T
EXPERIENCIA Aprendizaje a
Se inicia la sesin con el hilo conductor recordando lo aprendido en la lograr 10
clase anterior.
Se presenta a los estudiantes el aprendizaje esperado Ejercicio
estructurado
Ejercicio estructurado: La Diversidad Artstica
Se leen las instrucciones: Papelotes
Se forman 4 equipos, a cada uno se le entrega una tarjeta con
una imagen que debe escenificar. Imgenes
INICIO Grupo 1debern representar una danza de la Costa, vestimenta y 30
caractersticas Goma
Grupo 2 debern representar una danza de la Sierra, vestimenta
y caractersticas Tijeras
Grupo 3 debern representar una danza de la Selva, vestimenta y
caractersticas) Cinta
Cada grupo tiene 10 para realizar sus escenificaciones, tratando de dar a maskintape
conocer la danza, sus caracterstica y mensaje.

REFLEXION Preguntas
Se realizarn preguntas que permitan describir y analizar lo que pas en
la experiencia y rescatar los saberes precios referentes al tema.
Se registra las opiniones de los jvenes en la pizarra o papelote.
Cmo se sienten?
PROCESO Cmo se organizaron para escenificar lo que deca la tarjeta?tuvieron 20
alguna dificultad? Reflexin
Se fijaron alguna meta?cul?
Qu danzas del Per conoces? Papelotes
Qu representan las danzas del Per? Te identificas con alguna?
Qu pasara si todas las regiones del Per tuvieran las mismas danzas?
 Qu sientes cuando escuchas y observas nuestra diversidad? Conceptos
Qu le diras a un extranjero sobre toda la diversidad que tiene el Per? escritos
Qu cualidades emprendedoras hemos puesto en prctica?
Qu tema trataremos hoy?
CONCEPTUALIZACION
Se coloca el ttulo en la pizarra en base al aporte de los estudiantes.
Se sistematiza el tema tomando en cuentas las respuestas dadas por los
estudiantes y lo explica mediante el esquema.
Absuelve preguntas, invita a la reflexin, propicia que emitan criterio
sobre el tema resaltando actitudes emprendedoras (Persuadir y crear
redes de apoyo, tiene autoconfianza)
Realizan anotaciones en su cuaderno sobre la diversidad Artstica:
Danzas en el Per.
APLICACIN
Representa la diversidad Artstica: Danzas del Per en un esquema
graficado.
Se hacen las preguntas de la meta cognicin
Ficha de
SALIDA Qu tema conocieron hoy?
trabajo
15
Aprendieron algo nuevo hoy? Explica
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve lo aprendido?
Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logr

III. EVALUACION

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin de la cultura
Cvica.
Ejercicio artstico
Actitud ante el rea
Reconoce la riqueza de nuestra
diversidad en una representacin
artstica. Dilogo, exposicin
Identifica uno de los elementos de la Prueba grfica
diversidad artstica en el Per en
grficos explicativos.
Crea redes de apoyo para realizar
sus representaciones artsticas.
Demuestra autoconfianza en sus Escala de actitudes.
representaciones artsticas.