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A LEI DE FARADAY

DEMONSTRE EM AULA
E A DE LENZ

Joo Batista Garcia Canalle


Instituto de Fsica - UERJ
Rodrigo Moura
Colgio de Aplicao da UERJ
Rio de Janeiro - RJ

Resumo

Sugerimos uma montagem extremamente simples - uma bobina


suspensa e um m permanente - para ilustrar a lei de Faraday e a lei
de Lenz em ao.

I. Introduo

A lei de Faraday e a lei de Lenz fazem parte do contedo de eletricidade e


magnetismo do 2o grau. Como apoio a este contedo, o professor, geralmente, usa o
livro didtico, o qual, como sabemos, sempre deficiente em sugestes de
experimentos para ilustrar as leis do eletromagnetismo.
A lei de Faraday diz que a fora eletromotriz (f.e.m.) induzida num circuito
igual ao quociente da variao do fluxo magntico pelo intervalo de tempo dessa
variao, com sinal trocado, onde o sinal trocado justamente a lei de Lenz, ou em
outras palavras: a corrente (gerada pela f.e.m. da lei de Faraday) num sentido tal que
se ope causa que a originou.
Esta explicao parece bastante confusa aos ouvidos de um estudante
mesmo que o professor faa alguns esquemas na lousa. Supondo que j tenha sido
explicado ao aluno, de preferncia com um algum recurso experimental, que toda
corrente eltrica gera um campo magntico ao seu redor e que bobinas percorridas por
correntes eltricas apresentam um campo magntico dipolar tal qual uma barra
imantada, com faces norte e sul, sugerimos a montagem abaixo para auxiliar a
explicao da lei de Faraday e da lei de Lenz.

Cad.Cat.Ens.Fis., v.14,n3: p.229-301, dez.1997. 299


II. Montagem

Faa uma bobina circular com cerca de 4 cm de dimetro interno, com


umas 20 (ou mais) voltas de um fio fino de cobre (dimetro aproximado de 0,5 mm),
unindo as extremidades deste, aps retirar a camada de verniz das mesmas. Suspenda
esta bobina atravs de dois barbantes (ou linhas) a um suporte como indica a Fig. 1.

Fig.1 Esquema sem escala do suporte para a bobina. A distncia entre o


centro da bobina e o arame horizontal deve ser de cerca de 15 a 20 cm.

III. Demonstrao

Aproxime lentamente um dos plos de um m permanente intenso1 de


uma das faces da bobina para que vejam que eles no se atraem ou se repelem. Feito
isso, afaste rapidamente o m permanente da bobina ao longo do eixo desta. Observa-
se que a bobina levemente atrada pelo m, indo em sua direo. Inicialmente os
alunos podero pensar que foi o ventinho do puxo o responsvel pelo movimento da
bobina, repita, ento, com outro objeto no imantado e com aproximadamente as
mesmas dimenses do seu m, para verem que o efeito do ventinho desprezvel.
Como voc variou o fluxo do campo magntico atravs do circuito, pela lei
de Faraday, uma corrente induzida foi gerada na bobina que, por sua vez criou um
campo magntico nesta. Como voc afastou, por exemplo, o plo norte do m
permanente da frente da bobina, a lei de Lenz nos diz que a corrente induzida foi num
sentido tal que se ops variao do fluxo do campo magntico. No caso, estava em
afastamento um plo norte, assim sendo, a corrente circulou de tal forma a impedir esse
afastamento, isto , criando um plo sul na face da bobina voltada para o plo norte do

1 Usamos 2 blocos de 1,3 x 2,3 x 4,9 cm, comprado em casa de ferragens.

300 Canalle, J.B.G. e Moura, R.


m que se afastava. Mas, fazendo isso, ela foi atrada pelo m permanente, uma vez
que estava suspensa. Por outro lado, se aproximarmos subitamente o plo norte do m
permanente da bobina, novamente, pela lei de Faraday, vai surgir uma corrente induzida
na bobina, mas pela lei de Lenz o sentido desta ser no de se opor a esta variao. Para
impedir essa variao a corrente circular de forma a gerar um plo norte na face da
bobina que est voltada para a face norte do m permanente que se aproxima, mas
estando suspensa a bobina, ela ser repelida. Afastando o m volta a valer a explicao
anterior.
Assim sendo, se voc fizer um movimento oscilatrio com o m
permanente em frente da bobina, aproximando (o mximo possvel) e afastando o m
permanente da face da bobina, mas ao longo do eixo desta e na mesma freqncia com
que esta oscila, observar um crescimento contnuo da amplitude de oscilao da
bobina, ilustrando assim, de forma visvel aos alunos as leis de Faraday e de Lenz em
ao.

IV. Concluso
Com esta montagem, de baixssimo custo, o professor ter maiores
condies de ilustrar a lei de Faraday e a lei de Lenz em ao, para seus alunos. Devido
simplicidade da montagem, nada impede que os alunos tambm a manuseiem.
Dispondo de um experimento para auxili-lo nas explicaes, o professor mais
facilmente motiva o aluno para o aprendizado do fenmeno em questo.

Cad.Cat.Ens.Fis., v.14,n3: p.229-301, dez.1997. 301