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Para tal fin, en primer lugar deber buscarse que el docente tenga una actitud
positiva a la hora de desarrollar su tarea en entornos tecnolgicos, es por ello
que se debe poner especial atencin en la infraestructura de comunicaciones
de que dispone, a su entorno laboral para que le brinde facilidades para la
integracin de la tecnologa y sobre todo en que posea conocimientos
informticos bsicos pero suficientes en el uso de hardware y software, adems
de su disponibilidad para una formacin permanente por conviccin, no as por
imposicin o condicionado a la prdida de su fuente de trabajo. Adems, el
profesor debe ser capaz de cambiar sus estrategias de comunicacin
presenciales por virtuales, transformando su lenguaje oral por comunicacin no
verbal, por lo que su imagen real deja de tener una influencia en el proceso de
formacin; sin embargo requiere estar preparado para hablar delante de una
cmara para los casos en los que tenga que participar en videoconferencias o
bien en grabacin de videos. Finalmente se debe considerar que los ejes
espacio-temporales cambian totalmente de sentido y deben de
reconceptualizarse para gestionar las tareas de planeacin, considerando que
este nuevo modelo de educacin a distancia est centrado en el estudiante,
pues se concibe el aprendizaje significativo como fruto de un proceso personal
de construccin del conocimiento que realiza en forma personal el estudiante,
con la gua y orientacin del docente telemtico y el apoyo del tutor del
programa formativo.
El Tutor Virtual desde su papel docente, desarrolla una tarea personalizada con
base a las necesidades, intereses y requerimientos de cada alumno,
convirtiendo el proceso educativo de cada persona en un perfeccionamiento
intencional segn su capacidad de aprendizaje. Podemos afirmar entonces,
que el Tutor Virtual conduce y orienta a cada persona dentro del grupo, con el
objetivo de que aprenda a regular, controlar y desarrollar un dilogo colectivo,
interactivo, respetuoso y tolerante bajo la ptica de una comunicacin social,
activa y colaborativa que permita la construccin de aprendizajes comunes y la
retroalimentacin.