Elaboracin del informe Psicopedaggico

Etapas:

El docente deriva con informe pedaggico una vez entrevistado sus padres

Informe pedaggico

Identificacin (estudiante, nombre, f nacimiento, curso, edad, fecha); Docente

Motivo de derivacin:

Antecedentes relevantes: (Conducta, rendimiento (lenguaje, matemtica y

ciencias), familiares, otros

Informe psicopedaggico

Identificacin

Motivo de consulta:

Instrumentos aplicados: Evala o pruebas informales Lecto-escritura y clculo)

Anlisis de reas

Cognitiva

Afectiva-social

Aprendizaje instrumental

Lectura: (Segundo Bsico)

Nivel lector (calidad lectora): (No lector, reconocimiento de vocales y
consonantes, silbico, palabra a palabra, unidades cortas (frases-
oraciones), fluida). Velocidad lectora: (rango esperado muy alto,
alto, bajo, muy bajo). Comprensin: explcito (literal), inferencial
(implcito), personal (crtico-valrico).

Escritura

clculo

Conclusin (Hiptesis diagnstica) (Ejemplo)

El estudiante es capaz de leer a nivel silbico, con una velocidad muy bajo,
comprometiendo la comprensin lectora de su nivel, dominando
medianamente la comprensin explcita de lo ledo.
Sugerencias

Estudiante

Confecciona con tus padres un horario de lectura diaria que considere un

tiempo de 10 minutos aproximadamente con cuentos de tu inters.
Ideal lectura compartida con tus padres u otro familiar
Busca el significado de palabras desconocidas, a travs de diccionario,
internet, contexto

Familia

Ayude a su hijo a confeccionar un horario de lectura diaria

Proporciones los cuentos de inters de su hijo
Velar por el cumplimiento de la lectura diaria
Colabore en la lectura compartida, es decir lea junto a su hijo.
Proporcione diccionarios, internet para la bsqueda de definiciones de palabras
desconocidas
Buscar un lugar en la casa apropiado para la lectura (alejado de bullicios, bien
iluminado y ventilado)

Docentes

Evaluacin diferenciada en lenguaje y comunicacin (lecto-escritura) y en la

resolucin de problemas.
Diversificar las estrategias metodolgicas en el aula (Favorecer la lectura oral
compartida,)
Favorecer el dilogo e interaccin (argumentacin y parafraseo)
Fortalecer la motivacin e implicacin con la lecto-escritura.