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Projeto Brincadeiras tradicionais

E. E. Dr Luis Arrbas Martins


Sala 4 - 1 Sesso

Professor(es) Apresentador(es):
Cristiane Moreno Nascimento
Tatiane Ceclia da Silva Nardi

Realizao:
Foco
Possibilitar que todos os nossos alunos se tornem
leitores e escritores competentes, comprometo-
nos com a construo de uma escola inclusiva, que
promova a aprendizagem de todos os alunos.
Contexto de Aplicao
Caracterstica da escola: a unidade atende a alunos dos
anos iniciais, sendo que 80% reside longe da escola; as
famlias contratam transporte escolar em busca de um
ensino diferenciado. As famlias so em sua maioria da
classe mdia trabalhadora.

Condio socioeconmica do bairro: classe mdia

Pblico alvo: alunos dos 1 anos do Ensino Fundamental

Ano/ms de aplicao: de maro a junho/2015, sendo


que o trabalho realizou-se duas vezes por semana.
Justificativa
comum associarmos a infncia ao brincar, como se
brincar fosse uma consequncia imediata dessa etapa
da vida.
Crianas brincam e, hoje sabemos, saudvel que o
faam por inmeros motivos. No entanto, vivemos um
momento em que o brincar, tal como era concebido,
tem sofrido transformaes relacionadas s mudanas
sociais.
Justificativa
Propor um projeto que resgate o repertrio de
brincadeiras tradicionais de nossa cultura possibilitar
que as crianas experimentem benefcios decorrentes
do brincar.
Ao reconhecer a escola como espao possvel para essa
atividade, permite-se a construo de um repertrio de
brincadeiras, pois os mesmos jogos aprendidos em
classe podem se tornar alternativas para a hora do
recreio, momento em que os alunos tero
possibilidade de se organizarem autonomamente.
Objetivo
Construir um repertrio de brincadeiras que contribua
para o enriquecimento cultural e amplie as possibilidades
de interao entre os alunos.
Participar de situaes de leitura de textos instrucionais,
mesmo antes de ser capaz de ler convencionalmente.
Escrever, a partir dos conhecimentos j construdos, ou
seja, segundo suas hipteses, avanando na
compreenso do funcionamento do sistema de escrita.
Participar de situaes de intercmbio oral, ouvindo com
ateno, formulando perguntas, fazendo comentrios
sobre o tema e planejando sua fala, considerando
diferentes contextos e interlocutores.
Desenvolvimento/ Metodologia
Etapa 1 Apresentao do projeto e do produto
final.

Atividade 1A Roda de conversa sobre as


brincadeiras de hoje e de antigamente e
elaborao de lista de ttulo de brincadeira
preferida.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 1B Elaborao de ficha para
realizao de pesquisa sobre as brincadeiras da
infncia a ser feita com os familiares.

Atividade 1C Apresentao da ficha de


pesquisa para os alunos.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 1D - Produo coletiva de um bilhete,
informando aos pais sobre o projeto e a pesquisa.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 1E Socializao das brincadeiras
pesquisadas e elaborao de um cartaz.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 1F Seleo das brincadeiras menos
conhecidas pelo grupo de alunos e socializao do
produto final.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 1G Ler para familiares uma lista de
brincadeiras.
Desenvolvimento/ Metodologia
Etapa 2 Aprender brincadeiras a partir dos relatos
de convidados.

Atividade 2A Seleo, entre as sete brincadeiras


menos conhecidas pelo grupo, de duas para serem
explicadas/ ensinadas/compartilhadas pelos familiares.

Atividade 2B Encontro com os convidados.


Desenvolvimento/ Metodologia
Etapa 3 Aprender brincadeiras a partir da
leitura de textos instrucionais pelo professor.

Atividade 3A Pesquisa de regras de brincadeiras


em livros e textos.

Atividade 3B Leitura compartilhada da regra de


uma brincadeira selecionada em um dos livros
para os alunos brincarem.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 3C Produzir
ficha informativa da
brincadeira realizada.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 3D Selecionar imagens de situaes de
brincadeiras em livros, revistas e internet para deixar
expostas na sala e observar algumas imagens de
pintores e escultores famosos que retrataram
brincadeiras em suas produes.
Desenvolvimento/ Metodologia
Atividade 3E Escrita pelos alunos de ttulos de
brincadeiras, a partir da leitura de texto informativo.
Desenvolvimento/ Metodologia
Etapa 4- Planejando o evento

Atividade 4A planejar o evento: definir quantas


brincadeiras, local, apresentao na Festa Junina.

Atividade 4B leitura em duplas da cano Cano das


Brincadeiras II para selecionar as brincadeiras que sero
encenadas no evento.
Desenvolvimento/ Metodologia
Cano Das Brincadeiras II
Rubinho do Vale

Quem quer brincar de roda


Jogar peteca ou danar quadrilha
Brincar de pique, pega-pega, esconde-
Esconde
Amarelinha uma maravilha
Agora me diga quem foi que bolou
O diabol, biboqu e i-i
Tem cobra cega e gata pintada
Forninho de bolo, futebol e queimada
Quem quer brincar de esconder
De rebolar com bambol
Eu vou tirar na sorte o capito
Depois vou pular corda e jogar pio
Bolinha de gude to bom jogar
T quente t frio, ningum vai achar
Guarda meu anelinho bem guardadinho
Chicotinho queimado no vai bater "ni mim"
Desenvolvimento/ Metodologia
Etapa 5 - Organizao do produto final

Atividade 5A Organizao do mural com as fichas


informativas sobre as brincadeiras aprendidas pelas
crianas.
Desenvolvimento/ Metodologia
Etapa 5 - Organizao do produto final

Atividade 5B Apresentao aos pais e a comunidade


escolar da Dana das Brincadeiras.
Recursos Utilizados

Materiais necessrios: lpis, papel, letras mveis,


textos com regras de brincadeira, livros de regras
de brincadeiras tradicionais, material para
desenho.
Resultados

Os alunos construram um repertrio de


brincadeiras e ampliaram as interaes entre os
mesmos.
Participaram de situaes de leitura de textos
instrucionais mesmo antes de ser capaz de ler
convencionalmente, sendo que, uma grande
porcentagem das crianas se tornaram leitores
durante o projeto.
Resultados
Avano significativo na compreenso do
funcionamento do sistema de escrita, comparando
com a sondagem inicial (61 alunos, no total).
A inicial - 13 final do semestre- 45
SA - inicial -02 final do semestre- 10
SCV - inicial -09 final do semestre- 04
SSV - inicial -10 final do semestre- 02
PS-- inicial -25 final do semestre- 00
Maior participao das crianas em situaes de
intercmbio oral, ouvindo com ateno,
formulando perguntas, fazendo comentrios sobre
o tema e planejando sua fala, considerando
diferentes contextos e interlocutores.
Concluses
Desenvolvimento da oralidade e da produo
textual.

Comportamento autnomo na construo do


trabalho em equipe.

Festa junina como currculo significativo.

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