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Unidad 3: Tarea 4
Conocimientos Previos Sobre Competencia Comunicativa
Actividad Individual
Punto 3
Construccin y Produccin del discurso escrito
Preguntas o actividades
1. Cules son los conocimientos previos que se deben tener para construir un
texto?
Respuesta:
Conocimiento del contenido: quien escribe un texto debe conocer con
anterioridad el tema que tratara en el mismo.
Conocimiento del contexto: ste conocimiento le permite al emisor
escribir textos apropiados para un pblico determinado.
Conocimiento del sistema del lenguaje: son los conocimientos necesarios
para realizar construccin del texto.
Conocimiento del proceso de escritura: es el conocimiento de la forma
ms apropiada de prepararse para una tarea de escritura especfica, este
conocimiento complementa los conocimientos del contenido, del contexto
y del sistema del lenguaje, al hacer posible que el emisor tome decisiones
acerca de la mejor forma de planificar y redactar su texto.
3. Cules son las secuencias textuales que usa con mayor frecuencia?
Respuesta: con frecuencia utilizo las secuencias textuales diagonal y explicativa.
4. El proceso de escritura est confirmado por tres etapas, A qu etapa
corresponden los siguientes elementos?
Respuesta:
Propsito comunicativo de un texto:
Etapa de Planificacin de textos
Etapa de Textualizacin o redaccin
Etapa de Revisin
Los nexos que unen los prrafos son adecuados: Etapa de revisin
El texto posee un solo tema: Etapa de Textualizacin
Listado de ideas previas sobre el tema: Etapa de Planificacin
Se revis la puntuacin: Etapa de Revisin
Se revis la ortografa: Etapa de Revisin
El emisor tom en cuenta al lector: sabe a quin dirige su texto: Etapa de
Planificacin
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5. Teniendo en cuenta que los textos se clasifican segn las funciones del
lenguaje y la superestructura, haga listado de los textos que lee y realiza
para la universidad y clasifquelos en la siguiente tabla
Textos segn las funciones del lenguaje Textos segn las funciones del lenguaje
Informativos Descriptivo
Apelativos Narrativo
Expresivos Expositivo
literarios Argumentativo